第2单元-【同行课课100分】2025-2026学年五年级下册语文过关作业（五四制统编版）

第二单元 5草船借箭 基础练兵岛 一、用“√/”画出加点字的正确读音。 幔子(wan man) 调度(diàotiao)) 瑜伽(y心yǔ) 弓弩(ndnu) 二、【新情境】根据语境，看拼音写词语。 苗族独木龙舟赛马上开始了，来自各个hàizi( )的人们聚集在河岸边，划手 们揭开了龙舟上的红布，在船头插上了威风的小旗，在igǔ( )声和nàhan )声中，划手们划着龙舟奋力向终点冲去… 三、下列对加点词语的解释不正确的一项是() A.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和 草把子，等诸葛亮调度。（管理并安排） B.第一天，不见诸葛亮有什么动静。（动作或说话的声音） C.江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。（泛指实际情况 或内部情况) D.我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延。（耽搁，拖延） 四、【新题型】照样子，完成句子练习。 (例)周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先 潜台词：台词中所包含的或 生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 未能由台词完全表达出来的 读句子，可以揣摩周瑜的“潜台词”是：我要借这个机会难 言外之意。 为一下诸葛亮，如果完不成，就可以定他的罪了。 1.鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？” 结合上下文，可以揣摩鲁肃的“潜台词”是： 2.姐姐洗碗时，摔碎了一个碗，弟弟跑去向妈妈告状。妈妈看了看姐姐，又瞅了瞅从来不洗碗的 弟弟，一声没吭。 结合情境，可以揣摩妈妈的“潜台词”是： 五、读句子，体会说话人物的特点。（填序号） A忠厚老实 B.多疑谨慎 C.用心险恶 D.胸有成竹 1.周瑜说：“我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成， 定他的罪，他就没话可说了。”() 2.诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多 个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。”() 3.曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实， 不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”() 语文五年级下54RJ 15 同行课课100分过关作业/ 鸡能力加油站 六、【新题型】回顾课文内容，补全思维导图和故事的起因、经过。 诸葛亮 (设计陷害) 求帮忙 起因： 经过： 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 (派出探听) 周瑜 鲁肃 ③( 七、课内精段探究。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮 下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如 果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐， 雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚 实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手， 到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过 来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1.请用“”画出描写环境的句子。选文中交代环境的目的是： 2.结合全文，给“借”箭过程排序。 ①绳索连船②排船受箭③掉转船身受箭④靠近曹营 ⑤顺利回程 ( )→( )→( )→( )→( 3.下列对诸葛亮的“笑”理解正确的一项是() A.诸葛亮是在嘲笑鲁肃到现在还没有理解自己的用意。 B.表现出诸葛亮当时的盲目自信。 C.表明诸葛亮对曹操的秉性了如指掌，断定曹操不会贸然出兵。 D.表现出诸葛亮故作镇定，安慰自己 4.请用“”画出描写曹操的句子。我从中看出曹操是一个 的人，诸葛亮正是利 用了曹操这一性格特点才会“借”到十万多支箭。 终拓展训练场 八、《草船借箭》一文改编自名著《三国演义》，由这本名著衍生出了许多的歇后语，请将下面歇后 语补充完整。 1.孔明借东风—( ) 2.徐庶进曹营—( 3.刘备借荆州—( 4.周瑜打黄盖—( 16 语文五年级下54RJ 第二单元 6景阳冈 班级要开展“《水浒传》名著阅读”的主题活动，请你一起参与！ 一、武松的好朋友个个了不得。用“/”画出加点字的正确读音。 1.从停泊(pōbo)在湖边的船上走出来一位好汉，他便是水泊(pōbó)梁山上水军头领中排名 第一的“混江龙”—李俊。 2.绰(chao chucò)号为“豹子头”的林冲绰(chao chucò)起棍棒打得洪教头脚步踉跄(cang qiang)。 3.一泼皮“呵（āhē）呀”一声惊叫，直飞粪坑，等他爬出来后，“花和尚”鲁智深又呵（āhē）斥了 他一顿。 二、武松差点误会好人。看拼音，写字词。 响午时分，武松走得肚中īkě( ),便进了一家酒店。他连饮许多碗烈酒后拖着 梢棒要过景阳冈。店家劝他wù( )枉送自家性命，他却dnsi( )店家是想bàn ye san geng( )谋财害人。 三、景阳冈上有什么情况？运用多种方法理解古代词语的意思。 1.[联系课本中的插图]如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫。 2.[联系人物的行为动作]主人家，怎的不来筛酒？ ( 3.[联系影视作品]你不信时，进来看官司榜文。 ( ) 四、读句子，多角度体会武松的性格特点。 ①武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。” ②武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻 笑，不是好汉，难以转去。” ③存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！” 作者运用多种描写手法为我们展现了一个立体的武松形象。句子①运用了 描 写和 描写，表现了武松的( );句子②运用了 描写和 描写，表现 了武松的( );句子③运用了 描写，表现了武松的( )。(括号内填序号) A.豪爽 B.霸道，不讲理 C.勇敢无畏 D.自尊心强，爱面子 五、分析完人物武松后，请你以小标题的形式理清课文的线索。 不听劝告， 景阳冈 赤手空拳， 筋疲力尽， 明知有虎， 六、“武松打虎”这一部分的内容最精彩，请你来研读。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫 语文五年级下54RJ 17 同行课课100@过关作创业/ 又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做 冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便 把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却 似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一 边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不 着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒， 从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着 大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起 来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面 前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣 扎，早没了气力。 1.先结合选文概括每幅图描述的情节，再根据事件的经过给图片排序（填序号）。 ① ② ③ (④ 正确的顺序是： 2.“振得那山冈也动”运用了 的修辞手法，表现了 我们可以用成语“ ”来概括这一情形。 3.读选文，补全下面导图，再用自己的话在右侧方框内讲述武松打虎的内容。 老虎的招式： 武松的应对方法： 从武松与老虎的对抗中，可以看出武松 的特点。 七、【新角度】对于课文中的武松，人们有不同的评价。你对下面两种评价有什么看法？说说你的 理由。 ①武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ②武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 我赞同 ,因为 八、《水浒传》中有不少和“武松打虎”一样精彩的故事，请你来对号入座。（连一连） 林冲 误入白虎堂 鲁智深 三打祝家庄 李逵 智取生辰纲 宋江 应七星聚义 吴用 沂岭杀四虎 公孙胜 倒拔垂杨柳 18 语文五年级下54RJ 第二单元 双休阅读作业二 口语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。 (一)林冲见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有那一 般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨十分害人，只是要诈人钱物。若得了人情钱 物，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情钱物时，这一百棒打得个七死八 活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两 银子与他，差拨也得五两银子送他。” 正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来的配军？”林冲答应道：“小人便是。”那差拨不见 他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！”林冲哪里 敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼， 差拨的前后 休嫌轻微。”差拔看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送 表现给林冲留下 与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拔哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲 了深刻印象。 笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受 苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“皆赖差 拔拨照顾。”差拔道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。” 差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚！这一封书值一锭金子。少间管营来点你，要打一百杀威 棒时，你便只说你一路患病，未曾痊可。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，自去了。林冲 叹口气道：“有钱可以通神’，此语不差！” (有删改) 1.林冲是中国古典四大名著之一《 》中的人物，在这部名著中，他的绰号叫“ ”。 2.联系上下文，短文中加点的“看觑”指的是() A.吹嘘。 B.嘲笑。 C.看，探望。 3.短文主要写了 的故事，出自“柴进门招天下客林冲棒打洪教头”这一回目。右图中的故 事出自“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”这一回目，它发生在短文 故事 (填“之前”或“之后”)。 4.短文刻画了差拨怎样的形象？ 5.下面对短文内容的理解不正确的一项是( A.短文主要通过人物的对话来推动故事情节的发展。 B.短文按照“差拨故意刁难→其他犯人指点→差拨礼待林冲”的顺序展开。 语文五年级下54RJ 19 同行课课100@过关作业/ C.短文写了林冲被发配沧州初入牢城营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨时的细节 描写上。 D.“有钱可以通神”既揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。 (二)温酒斩华雄 忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻(zé)，来寨前大骂搦(uò)战。”绍曰： “谁敢去战？”骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便着俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合， 被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上 马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。 绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰： “小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之( ),见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉， 面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人，公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职，瓒 曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！ 与我打出！”曹操急止之( )曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略，试教出马，如其不胜， 责之( )未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他 是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。” 操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。 众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马 到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 (选自《三国演义》，有改动) 1.文中加点的“之”分别指谁？将正确答案的序号填在文中对应的括号里。 A.袁术 B.公孙瓒 C.曹操 D.关羽 2.语文要素梳理故事的情节是阅读古典名著的好方法。阅读短文，概括故事情节。 华雄在寨前 连斩两员大将 3.读完短文后，大家进行了交流。请你判断他们说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1)小文：遇到难理解的词语“赤帻”时，不用反复琢磨，知道是孙太守的物品就可以了。（ (2)明明：联系上下文，我知道“鸾铃”指的是系在马身上的响铃。 () (3)飞飞：结合看过的电视剧，我知道在《三国演义》中，关羽是忠、义、勇的化身，本情节主要突 出了关羽“义”的特点。 ( ) 4.关羽要应战华雄时，袁术的看法是 ,他有这种看法的原因是 5.本文先写华雄斩了俞涉和潘凤，后写关羽斩了华雄，这样写有什么好处？ 99 20 语文五年级下54RJ 第二单元 7猴王出世 盈基础练兵岛 一、用“”画出错误的读音或汉字，并改正在括号里。 1.芝兰(zhm 山涧(jian) 迸裂 顺遂 2.猕猴(m) 瞑目(min) 提挈 阻挠 3.窍门(qiào) 恶劣(Iie) 楷书 隽刻 二、根据课文内容把下面四字词语补充完整，并完成练习。 ①序齿()() ②天造()(） ③拖( )挈( ) ④( )耳( )腮 ⑤()( )缩颈 ⑥喜不( )( 1.抓住关键字可以帮助我们理解词语意义。由词语⑥中的“喜”字可以猜出该词语的意思 是 2.结合右图中众猴拜石猴为王的画面，可以猜测画线词语的意思是 3.登上泰山之巅，看那太阳从茫茫云海里喷薄而出，我才知道什么是 的景色。（选词填空，填序号） 三、将“饮、觅、采、食"”填入句中的括号里，并照样子，至少用上三个动词写句子，写出连续的动作。 那猴在山中，却会行走跳跃，( )草木，( )涧泉，( )山花，( )树果。 四、石猴是怎么成为美猴王的？将“石猴称王”的过程补充完整。 群猴避暑，山涧洗澡 跳入瀑布，发现了水帘洞 称美猴王 五、关于如何复述“猴王出世”这一故事，说法不恰当的一项是( A.石猴破石而出的场景，要充分渲染，增添故事的神奇色彩。 B.众猴在瀑布前约定谁寻个源头出来、不伤身体，大家就拜谁为王，这不是主要内容，可以 省略。 C.石猴率先进入瀑布，发现水帘洞，是他成为猴王的关键，复述时不能省略。 D.石猴威风、气派地端坐在石凳上，众猴俯首称臣的情景要生动地讲述出来。 德拓展训练场 ★ 六、【新题型】课文中的“石猴”后来因奇遇获得了不同的名字或称号，根据积累填一填。（填序号） A.弼马温B.齐天大圣C.孙行者D.斗战胜佛E.孙悟空 安家水帘洞 拜菩提祖师学艺天庭管马大闹天宫初遇唐僧 取得真经 (美猴王) 语文五年级下54RJ 21 同行课课100分过关作业 8 红楼春趣 盈基础练兵岛 ★ 一、给加点字选择正确的读音，画“√”。 忌讳(wei hui) 金钗(chai cha) 垫子(dian diang) 高墩(dun zun) 豁喇喇(Iá1a) 晦气(hui hui) 二、给句子中画线的词语换一种说法，使意思不变。 1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。 ) 2.众丫鬓笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。” ( 3.宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”( 4.探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！” 5.那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。 三、品读句子，完成练习。 1.黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” 这句话是对黛玉的 描写，读完后我知道了古时候放风筝是为了 2.丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来。 这句话是对丫头们的 描写，“巴不得”“七手八脚”等词语体现出 3.一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。 从“ ”这些表示时间变化的词语中可以看出被剪断线的风筝随 风飘远的速度很快。句子中“ ”写出了风筝在天空中飞走直至消失的过程。 四、根据课文内容完成练习。 《红楼春趣》选自中国古典四大名著之一的《 》,全文讲述的是宝玉和黛玉等人一 起在大观园里 的故事。照样子，给主要人物做卡片。 人物：贾宝玉 人物：林黛玉 人物： 特点：率性、纯真 特点： 特点： 主要表现：“美人儿” 主要表现： 主要表现： 风筝放不起来就耍 脾气。 87 续拓展训练场 五、趣味拓展。 下面每个谜语的谜底都是《红楼梦》中的一个人物，请你选出正确的谜底。（填序号） A.元春 B.迎春 C.探春 D.惜春 1.踏雪寻梅( )2.辞岁之后()3.一、二、三月需珍视()4.生于正月初一() 22 语文五年级下54RJ 第二单元 口语交际：怎么表演课本剧 一、为了更好地理解课文内容，并让同学们有机会在舞台上尽情地展示自己，班级决定开展课本 剧表演活动，分小组进行表演。请你积极参与。 1.首先，同学们投票选出了要表演的课文：《 》。 2.要表演好课本剧，演员的选择要符合角色的特点。请你们小组展开讨论，把演员表补充完整。 演员表 饰演 ,原因： 饰演 ,原因： 二、请你按表演课本剧的步骤排列下面句子。 ()改编：根据表演需要对故事内容进行适当修改。设计人物的台词、动作、表情时，要尽 量符合人物的身份、性格等。 ( )选课文：从学过的课文中，选择一篇最适合演课本剧的。 )表演：小组排练好课本剧之后，在班上进行表演，大家一起观看。 ( )排练：分好角色，各角色读记台词，商量该怎么演，并进行排练，可以制作或选用一些简 单的道具，还可以配上音乐。 三、我来设计课本剧。 1.下面不适合改成课本剧的课文是() ①《月是故乡明》 ②《红楼春趣》 ③《祖父的园子》 ④《猴王出世》 2.小明要改编《草船借箭》，请你来帮他。 (1)设计的出场人物有 等。 (2)当诸葛亮答应三天之内完成造十万支箭的任务时，表演诸葛亮的人物要( ),表演周瑜 的人物则()。（填序号） ①镇定自若 ②暗自高兴 ③不屑一顾 ④自以为是 ⑤神机妙算 (3)周瑜知道诸葛亮“借”箭的经过后，长叹一声，道：“ !”曹操得知自己上当受骗后，十分 说道：“ 四、编写剧本。 1.我们确定的课本剧是《 》。 2.我要饰演剧中的 (人物)。请写出你的两句台词，并标明相应的动作或神态： ① ② 3.在表演课本剧时，我们要准备的道具有 等。 语文五年级下54RJ 23 同行课课100分过关作业 习作：写读后感 一、[审题、拟题训练]填一填，明确本次习作的任务。 1.明确内容：习作可以写关于读 或 的感受。 2.审清要求：判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)要对文章或书的内容和主旨有深刻全面的理解和把握。 (2)介绍文章或书的内容时要简明扼要、精练准确。 (3)写感受时，只能从全文或全书的大处着眼，不可以从小处人手。 ( ) 3.拟好题目：下列不适合作为本次习作题目的一项是() A大义凛然真英雄—读《狼牙山五壮士》有感 B.《西游记》读后感 C.读《祖父的园子》有感 D.爸爸的花儿落了 二、[选材训练]下列关于写读后感的注意事项，说法不正确的一项是() A.写读后感要概括文章或书的主要内容，应以读后的体会、感受为主。 B.要写出真情实感，所写感想应该是发自内心的，这样才能感动读者。 C.要写出独特的、新鲜的感受，内容要新颖、有创意，这样才能吸引读者。 D.介绍原文内容时要对原文进行逐句抄录，这样才能使读者明白书的内容。 三、[思路训练]巧构思，根据下面提示将读后感补充完整。 读《草船借箭》有感 点（开篇点题，引出内容）：我喜欢看书，在我所读的书中，我最喜欢的是《三国演义》，其中《草 船借箭》这个故事令我印象深刻。 介（介绍主要内容）： 议（围绕内容谈感受）：诸葛亮之所以能那么顺利地“借”到十万多支箭，是因为他做了充分的准备 工作。 从中我懂得了要想取得成功，就要提前作好准备的道理。 联（联系实际生活）：记得上三年级的时候，我自认为头脑灵活，老师上课讲的知识自己都会。 于是我就开始松懈，悠闲地看着身边的同学在那儿紧张地写着、算着，思绪早就飘到了家里还 没有玩完的游戏上。然而，在升级考试那天， 结（总结感受，深化主题）：不打无准备之仗。这个故事告诉我： 24 语文五年级下54RJ三、1.广阔世界的大月亮荷塘月色的奇景 后按照给出的提示进行填写即可。 故乡的“小月亮”在作者的心中是最亲切、 四、1.神态动作辛劳、疲惫2.结尾 最美好、最重要的，写出了作者对故乡的热 3.示例：那一刻，看着爸爸头上的白发，还 爱与思念2.示例：对比之下，我感到酒店 有眼角和额头上那些淡淡的细纹，我不禁 里的大餐怎么也比不上奶奶做的家常菜。 鼻子一酸…我真该长大了，该多帮爸爸 四、在古柳下点篝火在坑边望月朗润园 做些自己力所能及的事情，不能再让爸爸 小月亮我的小月亮，我永远忘不掉你！ 那么辛苦了。 五、示例：1.静夜思举头望明月低头思故 语文园地 乡宿建德江野旷天低树江清月近人 一、B[解析]本题考查体会文章表达的思想 2.婵娟玉轮玉蟾 感情的方法。结合教材中的“交流平台”可 口语交际：走进他们的童年岁月 知，我们可以从直接抒发感情的语句中体 一、1.B2.B3.(1)/(2)/(3)× 会文章表达的思想感情；可以从对人、事、 (4)/ 景、物的描写中体会文章表达的思想感情； 二、示例：1.李丽2.邻居张阿姨3.星期日 可以把自己想象成文中的人物，设身处地 4.张阿姨家5.(1)张阿姨同小伙伴一 体会文章表达的思想感情；可以通过有感 起踢毽子(2)张阿姨声音好听，语调温 情地朗读，把自己体会到的思想感情表达 和，说话有条理(3)张阿姨跟父母一起 出来，加深对文章思想感情的体会。因此， 去北京天安门广场看升旗仪式6.大人们 B项中，“但体会不出作者表达的感情”的 的童年生活丰富多彩，非常有趣，童年时的 说法是错误的。 他们也有自己的美好愿望 二、1.鸡狗蝉天热2.示例：香烧烤 三、图一：E图二：F图三：C图四：D 好香啊，香得小狗眼睛直盯着烤串，香得小 图五：B图六：A 猫一直扒着桌子，香得我直咽口水。 习作：那一刻，我长大了 三、1.衬托2.示例：(1)家乡的风景美 一、BCD[解析]本次习作，要写一件自己成 (2)饭店里的饭菜再香妈妈做的饭菜 长过程中印象最深的事情。所以A项 四、慈母手中线谁言寸草心唐孟郊缝 错误。 衣服母爱孝敬母亲三春晖[解析] 二、1./2./4./5./ 本题考查对古诗的背诵和理解。这首诗写 三、（示例）星期五早上，从家里去学校前，爸爸 的是一位母亲为即将远行的儿子缝衣服的 妈妈告诉我，他们今天有事，放学后不能去 学校接我了。放学后，我鼓起勇气，凭着 情景，这个情景表现了母亲对儿子深深的 记忆独自走在冷清的路上，心里想着自己 爱，同时，诗人通过这首诗也抒发了子女要 是个大孩子了，应该勇敢一些，不能过于依 孝敬母亲的感叹。“谁言寸草心，报得三春 赖爸爸妈妈了。想到这里，我一鼓作气地 晖”的意思是“谁说子女像小草那样微弱的 走回了家。回到家中后，我对自己说： 孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩 “没有爸爸妈妈来接我，我也成功地回到了 情呢？”，这两句诗用了比喻的修辞手法，生 家。”那一刻，我觉得自己真勇敢。凡事 动形象地写出了母爱的伟大，“三春晖”也 都要勇敢地尝试，不能过于依赖父母。要 成了母爱的代名词。 敢于尝试，才会取得成功。[解析]本题 第二单元 考查习作的构思能力。作答时，先想想生 5草船借箭 活中遇到的让自己感觉“长大了”的事，然 一、正确的：man didàoyúnǔ ·143· 二、寨子擂鼓呐喊 碍于面子，不想回去被人耻笑，由此可以看 三、B[解析]本题考查词语理解。“动静”的 出他自尊心强，爱面子。句③是语言描写， 意思有“动作或说话的声音；（打听或侦察 可以看出他虽有犹豫，但更多是勇往直前 的)情况”，结合语境可知句中加，点词语的 的豪气，这充分体现了武松勇敢无畏的英 意思应是“（打听或侦察的）情况”。 雄气概。 四、示例：1.你自己吹牛不计后果，这个忙谁也 五、示例：执意上冈继续上冈打死老虎 帮不了你，你就等着被治罪吧2.姐姐在 挨下冈来 帮我做家务，你什么都没干，就会告状 六、1.示例：①武松闪避老虎进攻②老虎被 五、1.C2.D3.B 制服③武松打虎棒断④武松发现老虎 六、①将计就计②答应相助③隐瞒不报 ④①③②2.夸张老虎的凶恶威猛示 起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害他。经 例：震天撼地3.老虎的招式：扑掀剪 过：诸葛亮在鲁肃的帮助下，成功向曹操 武松的应对方法：闪躲武松的特点：勇 “借”到了箭。[解析]本题考查对课文内 武、机敏内容示例：老虎张开血盆大口， 容的把握。根据课文内容可知，面对周瑜 朝武松猛扑过来，武松一闪躲过；老虎把腰 的“设计陷害”，诸葛亮“将计就计”，沉着应 胯一掀，武松灵活地躲在一边；老虎又用长 对；诸葛亮与鲁肃之间是“请求帮忙”与“答 尾巴去剪武松，武松眼疾手快地闪了过去。 应相助”的关系；鲁肃答应了诸葛亮，因此 武松举起梢棒劈下去，梢棒都断成两截，却 对周瑜“隐瞒不报”。在概括故事的起因和 没劈着老虎。老虎翻身又扑过来，武松又 经过时，要仔细读课文，抓住重点内容，用 退后。老虎把前爪搭在武松面前，武松看 简洁的语言表述出来。 准机会出手，揪住老虎，对老虎拳打脚踢， 七、1.画出的：这时候大雾漫天，江上的人连面 直到老虎一动不动。 对面都看不清。突出雾的大，推动故事 七、示例：①文中刻画了武松临危不惧、镇定 情节的发展，表现出诸葛亮精通天文气象， 自若的表现。人人都应当学习武松这种 预测准确无误2.①④②③⑤ “明知山有虎，偏向虎山行”的精神，也应当 3.C4.画出的：曹操得知江上的动静 后…到江边支援水军。谨慎多疑 发扬这种精神。 八、1.巧用天时2.一言不发3.有借无还 八、林冲—误入白虎堂李逵—沂岭杀四 4.一个愿打，一个愿挨 虎吴用 智取生辰纲鲁智深—倒 6景阳冈 拔垂杨柳宋江 一三打祝家庄公孙 一、正确的：1.b6pō2.chuò chao qiang 胜一 应七星聚义 3.a he 双休阅读作业二 二、饥渴勿寻思半夜三更 (一)1.水浒传豹子头2.C3.林冲初到 三、1.老虎2.倒酒3.文告 沧州牢城营，在其他犯人的提醒下，用钱、 四、动作语言A动作心理D语言C 物打点差拨之后4.短文刻画了差拨 [解析]句子①前半部分是动作描写，后半 贪财势利和滥用职权的形象。5.B 部分是语言描写。由“一饮而尽”可以看出 [解析]2.本题考查对词语的理解。结合 武松的豪爽。句子②前半部分是动作描 上下文可知，林冲新进牢房，其他犯人对 写，后半部分是武松读了榜文之后的内心 他不了解，但因同病相怜，所以去看他并 活动，属于心理描写。他本来是犹豫的，但 和他说说牢里的规矩。5.本题考查内容 。144· 理解。短文先写的是“其他犯人指，点”，不 鸡蛋大、一点黑星儿、不见了 是“差拨故意刁难”。 四、红楼梦放风筝示例：心细聪明让宝 (二)1.DAD2.关羽请求出战关羽斩 玉换风筝顶线。紫鹃任性直爽不愿 华雄3.(1)/(2)/(3)×4.看不 意归还风筝。[解析]本题考查对课文的 起关羽，不同意关羽只是一个弓手，身 掌握。仔细阅读课文不难发现，课文主要 份低微5.这样写起到衬托的作用，连骁 写的事件是放风筝。另外，在阅读中，要对 将俞涉和上将潘凤都被华雄斩了，而弓手 作品中的人物多加关注，学会概括人物的 关羽却斩了华雄，突出关羽的武艺超群。 特点。 [解析]3.(3)阅读短文，从华雄连斩两员 五、1.C2.B3.D4.A 大将后，关羽不但没有害怕退缩，反而主 口语交际：怎么表演课本剧 动请求出战，可以看出关羽的勇敢无畏； 一、示例：1.草船借箭2.李林诸葛亮他 从关羽战胜华雄回来后，酒还温着，可以 聪明机智，是班里的“小诸葛”王鹏周 看出关羽的武艺高超。由此可知，本文突 瑜他有表演天赋，能够活灵活现地表现 出的是关羽“勇”的特点，所以飞飞的说法 出周瑜对诸葛亮的妒忌 错误。 二、2143 7产猴王出世 三、1.①2.(1)周瑜诸葛亮鲁肃曹操 一、l.jian→jian2.min→ming3.隽→镌 (2)①②(3)示例：诸葛亮神机妙算 二、①排班②地设③男女④抓挠 我真比不上他后悔诸葛亮真是聪明 ⑤伸头⑥自胜1.高兴得自己都承受不 啊，我居然上了他的当[解析]1.课本剧 了，形容高兴到了极点2.按照年纪长幼 是把课文中的故事改编成戏剧，要素包括 来排次序3.② 时间、地，点、人物、情节等，具有故事性是前 三、食饮采觅示例：我迈上台阶，穿过 提，《月是故乡明》这篇课文缺乏故事情节， 走廊，跑到操场上开始锻炼。 所以不适合。 四、约定能钻进瀑布中寻到源头者为王率众 四、（示例）1.草船借箭2.诸葛亮①诸葛亮 猴进人水帘洞 (轻轻摇摇头)说：“既然就要交战，十天造 五、B[解析]本题考查对课文重点内容的把 好，必然误了大事。”②诸葛亮（胸有成竹 握。作者在重点内容上，必会重点描写，课 地)说：“我愿意立下军令状，三天造不好， 文在第2自然段就浓墨重彩地讲述了“众 甘受重罚。”3.大帐桌子酒杯羽扇 猴在瀑布前约定谁寻个源头出来、不伤身 习作：写读后感 体，大家就拜谁为王”的情节，所以不能 一、1.一篇文章一本书2.(1)/(2)/ 省略。 (3)X3.D 六、E A B C D 二、D 8*红楼春趣 三、（示例）介：周瑜妒忌诸葛亮的才智，故意让 一、正确的：hui chai dian dūn la hui 诸葛亮在十天内造出十万支箭；诸葛亮将 二、示例：1.好像2.漂亮3.高兴4.反正 计就计，利用天时地利人和，最后只用了三 5.一转眼 天时间就从曹操那里“借”了十万多支箭； 三、1.语言、神态放晦气2.动作丫头们 诸葛亮将箭如期交付，周瑜自叹不如议： 非常喜欢放风筝3.一时、一展眼、一会儿 诸葛亮善于用人，请鲁肃帮忙准备船只等； ·145. 他通晓天文地理，知道天将会有大雾；他洞 例)诸葛亮草船借箭 察人心，断定曹操看不清虚实，不会轻易出 三、1.徐庶2.猪八戒3.刘备4.诸葛亮 兵联：当试卷上的题目呈现在我眼前时， 四、示例：孙悟空他不畏艰险，疾恶如仇，勇 我的大脑一片空白，老师讲的内容我好像 敢执着，面对取经路上的妖魔鬼怪，从未退 都忘得一干二净了。计算速度也没有以前 缩。他始终忠于自己的使命，保护唐僧前 快了，而且我还屡次出错。我越来越紧张， 往西天取经。 越紧张越容易出错，结果可想而知结：做 第三单元 足了准备工作，就会增加胜利的把握，只有 9古诗三首 这样才能事半功倍 一、岳仞摩ji ti chang 巫iang 语文园地 二、1.D2.C[解析]1.D项，诗句的正确朗 、示例：猜测语句的意思批注阅读感悟 读划分应为：白日/放歌/须纵酒，青春/作 借助插图理解故事内容结合看过的影视 伴/好还乡。2.本题考查词语理解。“青 作品理解 春”指春天。 二、1.郎中墨客货郎店家2.(1)行礼 三、1.百战将士们在边塞黄沙漫天的恶劣环 伏拜、没有违逆，表示全部顺从(2)请不 境中无数次奋勇拼杀对边关将士不怕牺 要一个人过冈，伤害了自己3.(1)关羽 牲的精神的歌颂和赞美2.B[解析] (2)林黛玉(3)吴用[解析]1.本题考 2.本题考查诗句的朗读语气。这两句诗写 查选词填空。“店家”旧时指旅店、酒馆、饭 将士们身经百战，虽然他们身上的盔甲都 铺的主人或管事的人；“墨客”指文人；“郎 已被磨破，但仍能发出“不破楼兰终不还” 中”指中医医生；“货郎”指在农村、山区或 的豪言壮语，因此，读这两句诗，应该用慷 城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有 慨激昂的语气。故选B。 的也兼营收购。结合句子语境，选择恰当 四、即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳忽闻 的词语填空即可。 捷报、急于返乡的喜悦 三、自左而右、自上而下：春山月山鸟春 五、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民 涧王维夜静春山空月出惊山鸟A 泪尽胡尘里南望王师又一年剑外忽传 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 收蓟北初闻涕泪满衣裳 、1.C2.A3.D4.B5.B[解析] 六、1.(1)C(2)B(3)A2.AC3.“遗 1.本题考查名著人物的典型事件。千里走 民”的心情是失望伤痛的。我是从诗句中 单骑的是关羽，不是诸葛亮。3.本题考查 “泪尽”“又”等字词中体会到的。4.(1)66 对名著人物的了解。《水浒传》里的吴用和 岁至85岁时（或：退居山阴老家时）示儿 诸葛亮一样足智多谋。他沉着冷静，神机 (2)示例：忧国忧民壮志未酬(3)盼望 妙算，运筹帷幄之中，决胜千里之外。4.本 朝廷早日收复失地，百姓过上安居乐业的 题考查和名著有关的歇后语。结合名著里 生活 的故事情节可知，大摆空城计的是诸葛亮， 七、示例：撩起衣角，擦去满脸的泪水我们离 不是鲁肃。 开家乡已经好几个年头了，一直过着颠沛 、《西游记》：吴承恩（示例）孙悟空三打 流离的生活，如今收复了蓟北，我们终于可 白骨精《红楼梦》：曹雪芹（示例)林黛 以回家了。这真是天大的喜事啊！ 一下 玉黛玉葬花《三国演义》：罗贯中（示 子跳起来我们可以回家喽！我们可以回 ·146·