第4单元-【同行课课100分】2025-2026学年六年级下册语文过关作业（统编版）

二、B[解析]本题考查词语运用。作答时要结合语 的温暖，表达我对老师的感激之情。起因：父母出 境和词语的意思来判断。“一声不吭”的意思是 差，我独自在家。经过：老师得知后，将我接到她 沉默不语，一句话也不说。该词用在这里不符合 家里，照顾我的生活，辅导我写作业。结果：父母 语境，故选B。 回来后，将我接回家。心情①：孤独、伤心心情 三、跳房子看云彩走拨弄蚁穴焦急 ②：温暖、感动心情③：感激、不舍2.选择情境： 四、从上到下：兴奋、期待①焦急、盼望③ ①心情好：我手拿获奖证书，在树林中快乐地蹦跳 丧、失落②时间心情 着。一阵风吹来，金黄的叶子飘然落下，就像一只只 五、1.C2.越来越暗失望侧面烘托出“我”的失 美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞。心情不好：我拿 望和沮丧3.不同点：问直接人事景物 着未被选用的演讲稿，沮丧地走在秋日的树林中。 间接相同点：融情于景[解析]1.本题考查对 一片片树叶虽有百般不舍，却也不得不离开大树，落 选段内容的理解。选段中的“我”一直在默默地 人泥土。此刻，落光叶子的大树，毫无生机。 等待母亲洗完衣服后带“我”出去玩，内心是焦急 的，尤其是到了最后，光线渐渐暗下去，此时的 第四单元 “我”终于明白母亲是不会带“我”出去玩了，“我” 10古诗三首 的内心是不可能平静的，而是充满了失望，所以 一、l.正确的：jin jing2.锤子开凿焚烧网 “我一声不吭”了。由此可知，C项理解有误。 络[解析]1.本题考查字音。“劲”意为“坚强有 六、（示例）心情好：雨中的荷花张开嘴巴，贪婪地吸 力”时读“jig”,意为“精神、情绪、兴趣等”时读 吮着雨水，在风雨中欢快地舞蹈着。心情不 “jin”。故“干劲”的“劲”读“jin”,“劲草”的“劲”读 好：雨中的荷花怨声连天，在风雨中躲躲闪闪，生 “jing”。 怕雨水弄脏了它的衣裳。 二、1.A2.D[解析]1.本题考查诗句的朗读停顿 双休阅读作业三 的划分。A项，正确的朗读停顿应为：大漠/沙如 (一)1.父亲刨地父亲摇水车浇地崇敬和怀念 雪，燕山/月似钩。2.D项，尔：你。 2.(1)√(2)/3.刻画了父亲热情、好客、善 三、1.(1)yan shan边塞(2)示例：塞外大漠里，黄 良、豁达、友爱的性格特征。 4.示例：父亲的园 沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬 子，像一个美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年， 在燕山上，恰似一把弯钩2.(1)加害者手段之 盛放着我对父亲的怀念，更盛放着我对乡村田园 残忍加害者用心之险恶(2)铁骨铮铮、刚正 生活的热爱。 不阿①√③√④/[解析]2.(2)①③④ (二)1.河水日夜不停珍惜时间2.出没太阳 都表现了英雄人物铁骨铮铮、不向恶势力低头的 光和阴影铜壶滴漏钟表3.(1)反问珍 高尚情操，②表现的是鲁滨逊积极乐观的品质。 惜(2)心理活动生命受到时间的制约，时间 故②与诗句所表现的品质不相符。 面前人人平等。4.示例：初春，月季花开始萌 芽，一转瞬，它开始孕育花蕾；再一转瞬，花蕾绽 四、1.特点托物言志2.(1)C(2)A(3)B 开了笑脸。十月以后，气温逐渐降低，月季花的 [解析]1.本题考查对诗歌写法的理解。阅读三 花朵开始凋谢，叶子也枯黄飘零。到了冬季，便 首诗歌可知：《马诗》一诗中，诗人李贺借马表达 只剩光秃秃的枝干在寒风中摇摆了。 了自己渴望建功立业、报效国家的志向；《石灰 习作：让真情自然流露 吟》一诗中，诗人于谦借石灰表达了自己清白堂 【审题训练】 正、坚贞不屈的品质；《竹石》一诗中，诗人郑燮借 1.①③⑤ ②④⑥⑦示例：感动 难过 欣慰 竹表达了自己刚正不阿、铁骨铮铮的品质。三首 2.ABC 诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的特点表 【选材训练】 达了自己的志向或品质，这种写法叫托物言志。 1.(1)①②⑤ (2)③④⑥2.(2)√ 五、1.吟咏吟咏石灰2.无论是还是即使也 【构思训练】 3.从容自若石灰石甘愿粉身碎骨也要保持洁 (示例)1.题目：孤独与陪伴主题：突出被老师关爱 白的本色持身清白、坚贞不屈的心性4.B .115· 六、示例：蜜蜂一一迎着朝霞出，披着余晖归，采花酿 献身的精神。A项，诗句表现的是赤诚的爱国 蜜，风雨无阻，既敬业又精业。在学习和生活中， 情怀和视死如归的崇高精神；B项，诗句表现的 我们应如蜜蜂一样，脚踏实地，勤奋努力。 是无私奉献的精神；C项，诗句表现的是坚持操 七、①梅花A②青松D③野草B④春雨C 守、高洁清白的品格；D项，诗句表达的是不畏 11十六年前的回忆 艰辛、奋发向上的人生态度。A项诗句最符合题 一、稚气瞅躲避执行 意。故选A。 二、严重严肃 (二)1.时间①发现和研究“鹤立鸡群”②寻找天 三、1.②2.③3.①4.④ 然雄性不育株③研究天然雄性不育株② 四、1.动作在危险来临之时李大钊同志的从容不 2.动作描写我感受到袁隆平克服身体不适、 迫、沉着镇定2.语言将生死置之度外，忠于 坚持不懈地寻找天然雄性不育株的执着精神。 革命3.我不能离开。4.加强语气坚定 语言描写我感受到袁隆平分秒必争的工作精 敬佩5.（示例）他一把抓住小偷的手腕，反身一 神。示例：只见他不时地用衣袖胡乱擦一把 扭，将小偷摁倒在地，并严肃地对小偷说：“年轻 脸，接着又低头沉浸在放大镜下的微观世界里。 人，要走正道！”[解析]2.本题考查对句子的理 动作描写我感受到袁隆平不顾天气炎热、专 解。引号里的内容是父亲对母亲说的话，属于语 注研究的精神。3.让所有人远离饥饿无私 言描写。结合右边资料和课文内容可知，当时局 奉献4.示例：这个一生从未停下脚步的老人， 势严峻、处境危险，但李大钊同志态度坚决，一心 从没忘记那个美丽的“禾下乘凉梦”。[解析] 考虑工作，说明李大钊同志将生死置之度外，忠 1.从“1961年7月的一天“第二年”“1964年6月 于革命。4.两个反问句加强了语气，表现出李大 下旬”“1965年夏天”“1973年”“今天”等可以看 钊同志坚定的决心。李大钊同志的做法值得我 出，短文是按照时间顺序介绍袁隆平发现和研 们敬佩。 究稻株的经历的。1961年，袁隆平发现“鹤立鸡 五、1.外貌神态他遭受了敌人的严刑拷打和折 群”并开始研究；1964年，袁隆平寻找天然雄性 磨沉着镇定、坚贞不屈2.泰然自若对于革 不育株；1965年夏天，袁降平又找到了5株天然 命事业的信心3.安定沉着革命者的浩然正 雄性不育株；来年春天，袁隆平研究天然雄性不 气4.示例：我亲爱的妻子和孩子们，我即将永 育株。短文第3、4自然段重点介绍了袁隆平是 远地离开你们，革命总会有牺牲，但是我坚信革 如何寻找天然雄性不育株的，属于详写的内容。 命终将胜利，我的牺牲是有意义的。5.示例： 2.句子A中的“拖着”“走到”“靠在树千上就昏 父亲，您是一位坚强慈爱的好父亲，您是一位坚 了过去”“喝了几口水”“走进农田”等是对袁隆 贞不屈的革命者。[解析]4.结合当时父亲的 平的动作描写，这句话写袁隆平因为过度劳累 处境，写出父亲对“我们”的不舍和对革命事业的 而昏了过去，但他醒来后又走进了农田，这体现 坚定信念即可。 了他克服身体不适、坚持不懈地寻找天然雄性 六、（示例）烈士姓名：杨靖宇精神品质：英勇无畏、 不育株的执着精神。句子B是对袁隆平的语言 宁死不屈感人事迹：1940年2月，杨靖宇在冰 描写，“跟时间赛跑”体现了他分秒必争的工作 天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日 精神。文中多处描写了袁隆平的语言、动作等， 寇战斗周旋。没有粮食，杨靖宇就吃草根、树皮、 找出令自己感触最深的一处，按要求填写即可。 棉絮。他顽强地和敌人战斗，最后壮烈牺牲。 3.“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”这句 双休阅读作业四 话写出了袁隆平的初心。他的心中装着全国人 （一)1.语言热爱祖国立场坚定、视死如归 民，装着全球人民，这体现了他无私奉献的品 2.被邓中夏骂得灰溜溜地走了被邓中夏批驳 质。4.《十六年前的回忆》的结尾是与开头相呼 得膛目结舌，无言以对3.A4.A[解析] 应的。首尾呼应是写作手法的一种，即开头和 4.本题考查对人物品质的把握以及对诗句的理 结尾互相照应。这篇短文开头讲到了“禾下乘 解。根据短文可知，邓中夏具有忠于革命、勇于 凉梦”，所以结尾应与“禾下乘凉梦”相呼应。 。116 12为人民服务 13*董存瑞舍身炸暗堡 一、目标批评压迫彻底 一、正确的：háopúdāchi zhong ao 二、1.(1)①(2)③(3)④(4)②2.A3.D 二，①二三②紧急③惊天④首胸⑤动 [解析]2.本题考查一词多义，解答本题要结合语 摇⑥飘扬④⑥③ 境进行判断。例句中的“牺牲”的意思是“为了正 三、1.神态动作语言对敌人的满腔的仇恨和 义的目的舍弃自己的生命”，与其意思一致的是 不怕牺牲2.C A项。B项，“牺牲”的意思是“放弃或损害某些 四、董存瑞请求炸暗堡艰难跃进 手托炸药包舍 利益”；C项，“牺牲”的意思是“古代为祭祀而宰 身炸暗堡 杀的牲畜”；D项，“牺牲”的意思是“放弃或损害 五、部队进攻的方向中国的未来对祖国的热爱 某些利益”。故选A。 和对胜利的期盼 三，①简②湖③得④鸿1.②2.③ 综合性学习：奋斗的历程 四、1.因为…所以…如果…就… 一、1.邓小平改革开放热爱江姐 英勇无畏、 不管…都…只要…就…2.为人民 不怕牺牲2.(1)B(2)A 服务CBA3.是否对人民有好处为人 二、1.A2.示例：红色记忆3.B 民服务[解析]1.本题考查关联词语的运用。 三、示例：1.“砍头不要紧，只要主义真”，革命是历史 关联词语是连接前后分句的词语，填写关联词语 的选择，革命是国家的希望，革命是人民的呐喊， 时要注意分句之间的关系。“我们是为人民服务 革命者掷地有声的誓言感动着一代又一代中国 的”和“我们如果有缺，点，就不怕别人批评指出” 人。今天让我们走进“红色诗词代代传”主题班 之间是因果关系，可用表示因果关系的关联词语 会，从一首首红色诗词中感受革命先烈们高尚而 “因为…所以…”；“我们有缺点”和“不怕别 伟大的精神吧！2.(1)毛泽东、周恩来、杨靖宇 人批评指出”之间是假设关系，可用表示假设关 赵一曼。(2)从网络上或书中搜集照片。 系的关联词语“如果…就…”；“是什么人”和 3.《红岩》这部小说描写了革命英雄的事迹，他 “谁向我们指出()行”之间是条件关系，可用 们坚贞无畏的精神深深震撼了我，我们要把这些 表示条件关系的关联词语“不管…都…”； 精神传承和发扬下去，让自己成为对国家、民族、 “你说得对”和“我们()改正”之间是条件关 社会有用的人。 系，可用表示条件关系的关联词语“只要… 四、（示例）我的心愿：成为一名医生习作题目：我 就…”。 的白衣天使梦习作体裁：记叙文√心愿产生 五、1.画出的：人总是要死的，但死的意义有不同。 的原因：医生能救死扶伤，缓解病人的痛苦，是一 对比张思德同志2.AB3.(1)为人民利 份高尚的职业。实现心愿的举措：努力学习文 益而死示例：雷锋替法西斯卖力，替剥削人 化知识，借助网络搜集有关医学的知识。想象 民和压迫人民的人去死示例：汪精卫(2)人 心愿的美好：救死扶伤，让更多患者重获健康。 总是要死的，但死的意义有不同(3)D4.示 语文园地 例：张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的 一、1.A2.C3.D4.B示例：呼兰河传结尾 利益工作，为人民的利益牺牲，体现了他完全、彻 结尾写“呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父， 底地为人民服务的精神。他为人民的利益而死， 现在埋着我的祖父”和对园子、相关的人的现状 他的死是有意义、有价值的，所以说“他的死是比 的猜想。通过写“以前”与“现在”的变化来表达 泰山还要重的”。 对祖父和童年生活的怀念，意蕴悠长 六、（示例）从上到下：烈日下坚守岗位，保障人们的 二、B[解析]本题考查对诗句的理解与鉴赏。B项 出行安全和交通顺畅。不惧危险，灭火救灾， 表达的是诗人对家乡和亲友的思念之情，并没有 保证人民生命和财产安全。环卫工人不怕 表达人的品格与志向。故选B。 脏，不怕累，默默付出，为人们营造整洁的生活 三、1.外貌动作神态小守门员非常称职 环境。 2.示例：瘦削分外苍白疲惫 。117. 四、1.忠言逆耳利于行2.子欲养而亲不待3.无 15真理诞生于一百个问号之后 心插柳柳成荫4.莫把无时当有时5.书到用 一、搜集圃蕊溅盐酸蚯蚓[解析]本题 时方恨少 考查生字的识记与书写。“圃”字中间是“甫”，不 第五单元 要丢掉右上方的点；“溅”字最右边是“戈”，不要 14文言文二则 写成“戈”。 一、正确的：1.wei yu2.zhu63.dougù4.y0 二，①气鼻②高涧③可议④知著 [解析]本题考查易错字音。第1题中“为”的意 ⑤不舍⑥崖壁1.③2.④ 思是“因为”，应读“Wi”。第2题中“缴”指带有 三、1.发现问题，不断发问解决疑问，追根求源，找 丝绳的箭，应读“zhu6”。 到真理2.示例一：B可以更直观地表达画面 二，C[解析]本题考查字义。C项，“然”是“这样” 的内容示例二：C用“？”更容易激发读者阅读 兴趣3.示例：牛顿苹果落地万有引力定律 的意思。 四、（从下往上排列）提出观点：真理诞生于一百个问 三、1.B2.A3.C4.D[解析]本题考查一词多 号之后例①：波义耳发现植物酸碱反应并发明 义。需要结合句意理解“之”的意思。第1题，句 石蕊试纸例②：魏格纳通过观察地图提出“大 子大意是：弈秋是全国最擅长下棋的人。“之”在 陆漂移说”例③：阿瑟林斯基发现脑电波的变 句中是助词，的，故选B。第2题，句子大意是： 化与做梦有关总结观点：只要你见微知著，善 另一个人虽然也在听弈秋的教诲。“之”在句中 于发问并不断探索，就有可能发现真理。并且科 是代词，指弈秋的教诲，故选A。第3题，句子大 学发现所需要的灵感来自独立思考和锲而不舍 意是：想要拉弓把它射下来。“之”在句中是代 的精神善于从细微的、司空见惯的现象中发现 词，指鸿鹄，故选C。第4题，句子大意是：虽然 问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后 (他)和那个专心致志的人一起学棋。“之”在句 把“？”拉直变成“！”，找到真理。 中是代词，指专心致志的那个人，故选D。 五、1.提出为什么睡觉时眼珠会转动等一系列问题 四、1.A2.反问谁说你很聪明呢？得意 先对儿子进行了实验，接着又对二十名成年人进 五、左栏：三心二意失败右栏：态度专心致志 行了反复的观察实验2.A3.阿瑟林斯基发 六、1.太阳何时离我们远、何时离我们近2.小儿 现脑电波的变化与做梦有关真理诞生于一百 甲：日始出时去人近日中则如盘盂远者小 个问号之后一阿基米德对司空见惯的现 小儿乙：日中时近日初出沧沧凉凉远者凉 象—洗澡时盆中的水随着身体的浸入而溢出 (1)BA(2)A3.实事求是知之为知之，不 产生了疑问，反复实验后发现了浮力定律。这与 知为不知，是知也4.C[解析]2.（1)本题考查 本文中事例的叙述过程一致，论据能够为论点服 理解阐释的能力。结合选文和思维导图，由“远 务。事例二中伽利略对亚里士多德原有的观点 者小”“近者大”可知，小儿甲的判断依据是“视觉 产生怀疑，之后去反复实验，重新得出结论的过 效果”；由“近者热”“远者凉”可知，小儿乙的判断 程与本文中事例的叙述过程不一致，论据不能够 依据是“温度感知”。3.本题考查评价鉴赏能力。 为论点服务[解析]1.本题考查整体感知的能 孔子是有名的大学问家，对于自己不能判断的 力。做题时，根据“提出问题”“进行实验”等关键 事，不轻易下结论，可见其实事求是的品质。这 词，从选段中找到对应信息，提取信息进行概括 与他的名言“知之为知之，不知为不知，是知也” 即可。2.A项，“敏而好学，不耻下问”的意思是 是一致的。 聪敏而又喜好学习的人，不以向地位、学问不如 七、示例：太阳在早晨和中午与地球的距离几乎是一 自己的人请教为耻。结合题干，阿瑟林斯基提出 样的。同一个物体，放在比它小的物体群中显 一连串的问题，表示他要追究事情的根底，故可 得大，而放在比它大的物体群中则显得小。早晨 以用俗语“打破砂锅问到底”来概括。 太阳斜射大地，人们感到凉快；中午太阳直射大 六、示例：有志者事竟成。（√）①王羲之勤学苦 地，人们感到热。但无论怎样，太阳在早晨和中 练，临池学书，最终成为大书法家。②匡衡凿壁 午与地球的距离几乎是一样的。 偷光，勤奋刻苦，最终学有所成。 ·118·第四单元 101 古诗三首 盈基础练兵岛 一、用“√”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。 1.虽然条件艰苦，且面临重重困难，但大家都千劲(jin jing)十足，正所谓“疾风知劲(jin jing)草”。 2.看着父亲用chui zi( )使劲儿敲打着一块刚刚kāizáo( )出来的大石头，我说： “这么坚硬的石头为什么经过nshāo( )就会变成石灰呢？”父亲微笑着说：“你可以通 过wang luo( )查一查。” 二、选择。 1.下列诗句的朗读停顿划分不正确的一项是( ) A.大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B.粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。 C.何当/金络脑，快走/踏清秋。 D.咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。 2.下列诗句中加点词解释有误的一项是( A.何当金络脑（什么时候） B.要留清白在人间（指高尚的节操） C.粉骨碎身浑不怕（全，全然）》 D.任尔东西南北风（如此，这样） 三、品读诗句，完成练习。 1.大漠沙如雪，燕山月似钩。 (1)句中“燕山”的读音为“ ”,此处借指 (2)抓住关键词想象画面，借助“沙如雪”“月似钩”，我仿佛看到了这样的画面： 2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (1)诗句中的“磨”和“击”二字写出了 ,“千”和“万”二字写出了 (2)结合下面的资料，理解诗句。 资料：郑燮为政有干才，痛恨官场腐败作风。他许多奉公为民的措施，触犯 了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职，却始终不肯向恶势力低头。 读完上述资料，我知道诗人像竹子一样具有 的精神品质。 由此你能联想到什么人？画“/”。 ①面对酷刑不动摇信仰的方志敏( ②困境中积极求生的鲁滨逊( ③誓死不出卖党组织的刘胡兰( ④拒绝劝降，舍生取义的文天祥() 磅能力加油站 四、课文综合回顾。 1.本课中的三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的 (特点外形)来写，而且都 借所写事物表达了诗人自己的志向，这种写法叫 36 语文六年级下RU 第四单元 2.本课中的三首古诗分别表达了诗人不同的志向或品质，请将相对应的序号填在横线上。 (1)《马诗》： (2)《石灰吟》： (3)《竹石》： A.清白堂正，坚贞不屈。 B.刚正不阿，铁骨铮铮。 C.建功立业，报效国家。 五、课内古诗探究。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1.“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是 ,“石灰吟”就是 的意思。 2.在括号内填上恰当的关联词语，将句子衔接起来。 ( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留取 清白在人间。 3.前两句诗将“烈火焚烧”与“若等闲”进行对比，衬托了石灰的 后两句诗表面 上是说 ,实际上是诗人表明自己 4.读本诗的后两句，它与下面诗句“( )”的气节相似。 A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青 C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 D.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 线拓展训练场 六、小练笔。 请仿照下面的例句，选择一种自己熟悉的事物，结合生活实际，运用托物言志的手法来表 达自己的志向或意愿。 荷花一生于淤泥之中却纤尘不染，在水中 亭亭玉立。有言道：“出淤泥而不染，濯清涟 而不妖。”在生活中，我们做人应如荷花 样，不沾染不良习气，要做到洁身自好。 七、下面表格中的诗句描写的是什么事物？请写出事物名称，并为其选择对应的象征意义（填序号）。 A.有骨气，自强不息 B.生命力旺盛 C.无私奉献 D.坚贞不屈，品行高洁 诗句 事物 象征意义 ①墙角数枝梅，凌寒独自开。 ②要知松高洁，待到雪化时。 ③野火烧不尽，春风吹又生。 ④随风潜入夜，润物细无声。 语文六年级下RJ 37 同行课课100分过关作业 1十六年前的回忆 2024年是中国共产党成立103周年，中国共产党从红船启航，走过百年风雨，谱写了如今的 盛世蓝图，这背后离不开一位位革命先烈抛头颅、洒热血。六年级(4)班开展以“缅怀革命先烈， 致敬时代楷模”为主题的综合实践活动，请你参与进来，通过学习，表达你对先烈的敬仰之情。 字词关一阅读语段，了解英雄事迹 一、读拼音，结合语境写字词。 这位戍边英雄hiqi( )未脱的脸上写满了坚定，他瞪大眼睛，chou( )着外 军，眼神里透露着无畏。面对严峻的形势，他没有duǒb( ),而是勇敢面对，zhi xing ( )保卫祖国的任务。 二、下面这段话中，用“严”字所组成的词语中有一个使用有误，请找出来并改正。 在孩子们面前，李大钊是一个并不严厉的父亲。随着局势越来越严峻，李大钊的脸上总 是一副严重的神情。被捕后，即使面对敌人的拷打，他也毅然决然地严守中国共产党的秘密。 错误： 改正： 三、给下列加点词选择恰当的解释。（填序号）】 1.对于国际形势的发展，他总能提出一些尖锐的观点。（ 尖锐：①物体有锋芒，容易刺 2.短短的一段新闻还没看完，就听见几声尖锐的枪声。( 破其他物体的；②认识客观事 3.在烈士纪念馆参观时禁止携带尖锐物品。 ( 物灵敏而深刻；③（声音）高而 4.革命者们以尖锐的批评揭露了旧社会的不公。 刺耳；④（言论、斗争等）激烈。 语句关—品味句段，感受英雄气概 四、语文要素品读句子，完成练习。 资料卡 ①父亲不慌不忙地向外走去。 1926年3月18日，被鲁迅先 ②父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离 生称为“民国以来最黑暗的一 开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 天”。段祺瑞执政府卫队向由 李大钊同志领导的游行请愿的 我哪能离开呢？” 队伍开枪，打死47人，伤199人。 1.①句是对李大钊同志的 描写，从“不慌不忙”这个词语 中我体会到了 2.②句是对李大钊同志的 描写。结合右侧的资料卡，我感受到了李大钊同志 的品质。 3.为理解李大钊同志的意思，我能将画线句子改为陈述句： 4.②句中两个反问句的作用是 ,在朗读时我们要读出 的语气，读出 的情感。 5.照样子，运用恰当的人物描写方法，表现某个人物的某种品质： 38 语文六年级下RJ 第四单元 五、课内精段探究。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量 占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。 资料：①李大钊从被捕到牺牲，在狱中共22天。他受尽了敌人的严刑拷打 和折磨，电椅、老虎凳… ②钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知， 为功为罪，所不暇计。 李大钊《狱中自述》 1.语文要素画“”的句子是对父亲的 和 描写。联系上面的资料以及“乱蓬 蓬的长头发”可知，父亲之所以有这样的状况，是因为 相对于父亲外貌状况的糟糕，“平静而慈祥的脸”则展现了父亲 的内心。 2.李大钊同志“非常安定，非常沉着”的神情可以用成语“ ”来形容，他有如此表现是 源于“ ”(用原文作答)。 3.运用对比手法烘托人物形象是本文的表达特点，根据选文内容填表。 法庭上人物表现的对比 突出李大钊的特点 法官 气焰嚣张 父亲 4.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么？写一写。 5.【新角度】李大钊同志对作者来说，既是父亲也是革命者。请你以“父亲，您是…”的句式，写 出“我”当时真实的感受。 拓展关—搜集材料，学习英雄品质 六、在革命战争年代，出现了很多像李大钊这样的革命先烈。请你从熟悉的革命先烈中选择一 位，完成革命烈士档案。 革命烈士档案 烈士姓名： 精神品质： 感人事迹： 语文六年级下RJ 39 同行课课100分过关作业/ 双休阅读作业四 口语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。 (一)邓中夏：革命先驱永垂不朽 邓中夏是一名优秀的中国共产党员，他在短暂的生命历程中为中国革命作出了重大贡献。 1919年五四运动爆发，邓中夏满怀热情地参加了这一天的学生反帝爱国游行。当看到北京 政府教育部的一位次长匆匆赶来劝阻，说什么“学生就要好好读书，国家大事可以交给政府去办” 时，①邓中夏迎上前去，大声说道：“交给政府去办！政府会办什么？政府就会卖国！”他还指着那 位次长说：“你身为教育部次长，自己不爱国，还不准学生爱国，你是中国人吗？”那位次长被说得 面红耳赤，哑口无言。 1933年，邓中夏被捕。②他在监狱对难友郑绍文说：“我邓中夏化成灰，也还是中国共产党 人！”他的坚定态度，得到了难友们的赞许。 国民党当局针对邓中夏设计了“攻心方案”。在这些“攻心”战中，有前来劝降的叛徒，结果不 待开口，就被邓中夏骂得灰溜溜地走了；还有前来劝说的国民党中央委员，其中有一位声称要与 邓中夏谈谈理论上的问题，结果邓中夏把这位委员批驳得瞠目结舌，无言以对。 邓中夏在狱中经历了严刑拷打，仍坚定不屈。在一次审判中，军官歇斯底里地问他：“难道你 就不想获得自由？”邓中夏幽默地笑道：“我看你们在南京坐不了十年！”他回到牢狱后，在墙壁上 写下了十个大字：“但看十年后，红花遍地开。”他还给中央留下了一封信：“同志们，我要到雨花台 去了，你们继续奋斗吧！最后胜利终究是属于我们的！” 1.语文要素画“”句子都是对邓中夏的 描写，从句①中可以体会到他 的品格，从句②中可以体会到他 的品格。 2.【新趋势】针对邓中夏，国民党实施所谓的“攻心方案”，结果如何？请简单概括。 叛徒前来劝降 攻心 方案 国民党中央委员要与邓中 夏谈谈理论上的问题 3.下列对短文第5自然段内容的理解，错误的一项是() A.短文第5自然段主要写了邓中夏为中国革命作出的重大贡献。 B.“雨花台”是很多革命志士牺牲的地方，这里暗示邓中夏最终牺牲了。 C.“但看十年后，红花遍地开”表达了邓中夏对革命胜利的坚定信念。 4.【新角度】晓楠想在“党史人物一一邓中夏”网页上留言赞美邓中夏，下面诗句最恰当的一项是() A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (二)禾下乘凉梦 少年时期的袁隆平曾做过这样一个梦：他梦见水稻长得像高粱那么高，颗粒像花生米那么 大，他和朋友们坐在稻穗下乘凉…这个“禾下乘凉梦”就此烙印在他的心中。 40 语文六年级下RJ 第四单元/ 1961年7月的一天，袁隆平发现了一株有230粒稻谷的水稻，他开心得压抑不住心跳，给它 取名“鹤立鸡群”。第二年，“鹤立鸡群”的种子长出的稻子并不好：它们高矮不一，参差不齐。这 是什么原因呢？原来那株“鹤立鸡群”是天然杂交水稻。“大自然中出现天然杂交水稻很偶然，但 我可以研究人工杂交水稻！”想到这里，袁隆平充满了干劲儿。 既然大自然中存在天然杂交水稻，那就一定存在天然雄性不育株。只要找到它，就能解决水 稻杂交的难题。1964年6月下旬，正是早稻生穗吐花的季节，袁隆平和妻子在湖南安江农校周边 的稻田里开始了寻找之旅。因为在强光下观察效果最好，所以袁隆平总是在烈日炎炎的中午，走 进蒸笼一样的稻田。串串汗珠不断从他的脸上滚落下来，身上的白衬衫早已被汗水湿透，变得有 些发黄。只见他不时地用衣袖胡乱擦一把脸，接着又低头沉浸在放大镜下的微观世界里。 一天，两天，三天…十三天过去了，袁隆平大海捞针般的寻觅毫无进展。A,他拖着疲惫的 身子，好不容易走到田头的树下，靠在树干上就昏了过去，醒来之后，他喝了几口水，又走进农田。 妻子埋怨他：“你不要命了。”他笑着说：“B.命还是要的，这条命要跟时间赛跑呢，再不抓紧，过几 天扬花季节就要结束了。”十六天后，袁隆平在勘察第6400株稻株时，终于发现了第一株天然雄 性不育株。为了拥有更多的样本，他继续寻找… 1965年夏天，袁隆平在对14000多株水稻进行认真观察后，又找到了5株天然雄性不育株。 他把这些稻株视若珍宝。春天来了，他在试验田里亲自耕耘，亲自播种，陪伴茁壮成长的幼苗。 通过坚持不懈的研究，试验取得了突破性进展。 1973年，杂交水稻研究终于成功了，袁隆平解决了许多人吃不饱饭的问题。今天，杂交水稻 的产量仍在不断提高。人们把杂交水稻称为“东方魔稻”，把袁隆平称为“杂交水稻之父”。 (选自《一粒种子改变世界》，有删改) 1.短文按照 顺序，写了袁隆平发现和研究稻株的经历，分别是① ② 和③ ,其中作者详写的是 (填序号)。 2.语文要素关注人物的外貌、神态和言行等可以体会人物品质。品析画波浪线句子，完成表格。 句子 描写方法 我的感悟 句子A 句子B 我还喜欢： 3.语文要素查阅相关资料，可以加深对文章内容的理解。下面是乐乐摘取的袁隆平语录，从中我 们知道了袁隆平的初心是 ,可以体会到他 的品质。 ©我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。 ○我的心愿是发展杂交水稻，造福全球人民。 我希望自己能够活到100岁，为祖国的繁荣作出更多贡献。 4.从结构上看，这篇短文如果加一个和《十六年前的回忆》一样的结尾，应该怎么加？ 语文六年级下BJ 41 同行课课100分过关作业/ 12为人民服务 盈基础练兵岛 一、读拼音，结合语境写词语。 我们在实现mùbiao( )的过程中，也许会遭受某些人的pT ping( )或ya pò( ),甚至需要作出一些牺牲。但当che di( )战胜这一切的时候，我们就 会迎来光明。 二、选择。 1.给加点字选择正确的解释，填序号。 鼎：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。②书)借指王位、帝业：问一。③书》大：~言（有 分量的言论)。④正当，正在。 (1)人声鼎沸()(2)鼎力相助( )(3)春秋鼎盛()(4)定鼎中原() 2.下列句子中“牺牲”一词的意思与例句中相同的一项是( 例：要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。 A.无数革命先烈牺牲在了朝鲜战场上。 B.老师牺性午休时间来帮我补习功课。 C,古人祭祀时要向上天献上牺牲。 D.发展经济不能以牺牲环境为代价。 3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) 用心陪伴孩子，父母要率先自我 自身的缺点， 沟通的方法，这 样亲子关系就能逐步 A.改进改善改变改正 B.改善改变改正改进 C.改变改进改善改正 D.改变改正 改进改善 三、补充词语，并选词填空（填序号）。 ①精兵( )政 ②五( )四海 ③死( )其所 ④轻于( )毛 1.来自 的航天人以自强不息、百折不挠的勇气，在漫漫征途中书写了动人的传奇。 2.革命烈土周炳文牺牲前慷慨陈词：“我为劳苦大众谋幸福而死，死得光荣， 。为 四、品读句子，完成练习。 ①( )我们是为人民服务的，( ),我们( )有缺点，( )不怕别人批 评指出。②( )是什么人，谁向我们指出( )行。③( )你说得对，我们 ( )改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 1.根据课文内容，在括号里填入恰当的关联词语。 2.上面四句话，意思层层递进，都是紧扣“ ”这个中心意思来写的。第①句话表 明“我们”()，第②句话表明“我们”( ),第③句话表明“我们”()，第④句话明确了 正确批评的标准。（后三空填序号） A.接受任何人的正确的批评 B.欢迎任何人的批评 C.欢迎批评指出缺点 42 语文六年级下R刷 第四单元/ 3.这段话告诉我们，衡量批评正确与否的标准是 ,接受任何人的 正确的批评的目的是 ●，能力加油站 五、课内精段探究。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；潜法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.用“一”画出选段的中心句。围绕这一中心，作者引用了司马迁的名句来论证，把两种不同的 “死”的意义进行 ;还通过列举 的事例，再次论证了中心。 2.选段中加点词语的形式相似，但感情截然不同。“为…而死”极力()，“替…去死”极为 (),表达了作者鲜明的褒贬态度。（填序号） A.颂扬 B.憎恶 C.吹捧 3.读选段中画“”的句子，完成填空。 (1)联系课文内容，“重于泰山”是因为 ,如 (人名)； “轻于鸿毛”是因为 ,如 (人名)。 (2)作者引用这句话是为了说明 (3)下列诗句中不能体现“人固有一死，或重于泰山”的含义的一项是() A我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 B.杀了夏明翰，还有后来人。 C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D.苟能制侵陵，岂在多杀伤。 4.【新角度】阅读下面有关张思德的资料，谈谈你对“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 比泰山还要重的”的理解。 张思德，1933年参加红军，曾经担任过中央军委警卫营通信班长和毛泽东 的警卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤仍强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌 人两挺机枪。1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，不幸 牺牲，年仅29岁。 感拓展训练场 六、【新题型】在我们的生活中，到处可见“为人民服务”的人和事，想一想，写一写。 为 交警 事例： 人民 消防员 事例： 务 事例： 语文六年级下RJ 43 同行课课100分过关作业 13董存瑞舍身炸暗堡 盈基础练兵岛 一、用“/”画出加点字的正确读音。 为了炸毁敌人的暗堡，董存瑞跃出战壕(háohào),在战友的掩护下匍(púpǔ)匐前进。 “嗒(dāt)嗒嗒”的枪声接连不断，子弹扑哧(cc)扑哧地打在董存瑞身边。他腿部中 (zhongzhong)了弹，但依然不肯放弃，隐蔽在一小块凹（āowa)地里，寻找冲到桥下的机会。 二、补充词语，并在下面语段的横线处填入合适的词语（填序号）。 ①接( )连( ②万分()( ③()()动地 ④昂( )挺( ⑤地()山( ⑥迎风()( 庆典上，升旗手 地捧着中华人民共和国国旗走上升旗台。随着中华人民共和国 国歌奏起，鲜艳的五星红旗冉冉升起，。 整个会场响起了 的欢呼声。 三、读句子，完成练习。 1.语文要素董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连 长，我去炸掉它！” 这段话运用了 和 描写，表现了董存瑞 的精神。 2.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董 存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。 对上面这几句话理解有误的一项是() A.这几句话写出了敌人火力的凶猛，衬托出董存瑞不怕牺牲的大无畏精神。 B.画波浪线的句子是对董存瑞的动作描写，体现了董存瑞熟练的战斗技巧和丰富的战斗经验。 C.画横线的句子是一个比喻句，将机枪比作了火网。 四、【新趋势】回顾课文内容，将思维导图补充完整。 起因 经过 结果 敌人暗堡封 消灭敌人， 锁行军道路 解放隆化 透拓展训练场 五、结合资料，感悟献身精神。 力举药包惊鬼魅，高呼前进卷风雷。…圆梦中国应笑慰，河山万里尽朝晖。 蓝华夏 他抬头跳望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 结合蓝华夏的诗句理解，董存瑞跳望的“远方”既指 ,也指 ,这里表达了董存瑞 44 语文六年级下RJ 第四单元 综合性学习：奋斗的历程 一、开展阅读分享会。 1.大家来交流。 在本次的综合性学习中，大家被一篇篇文章激励着，被一个个故事感动着，让我们一起来 交流读书感受吧！ 明明：阅读《毛主席在花山》这篇文章时，从请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子等小 事中，我感受到了毛主席与群众心连心。 强强：在阅读时，有的内容需要我们查阅资料才能有更好的理解。在读《春天的故事》时，文中 的“一位老人”指的是 。他领导中国进行改革开放，让我们的国家发生了翻 天覆地的变化。这首歌正是在这样的背景下创作的，歌曲表达了人民对」 政 策的拥护和对国家的 青青：通过阅读《红岩》这部小说的片段，我知道了以 为代表的革命者的成长历程。 红红：阅读《飞夺泸定桥》这篇文章时，我重点关注了描写场面的部分，体会到了战士们夺取泸 定桥时的惊心动魄，这部分内容表现出红军战士 的精神。 2.大家选一选。 (1)下列对《十里长街送总理》一文理解错误的一项是() A.运用“点面结合”的写法写出了人们送别周总理的场面。 B.对老人、青年、小孩的动作和语言描写充分体现了人们失去周总理的悲痛心情。 C.人们追着灵车奔跑的画面让人想到臧克家的诗句：“有的人死了，他还活着。” (2)下列说法错误的一项是() A.《毛主席在花山》主要写的是毛主席为了中华人民共和国的成立，夜以继日地操劳着，流露 出作者对毛主席的尊敬、赞美之情。 B.从《狱中联欢》一文的场面描写中，我体会到革命者乐观向上的精神。 C.《伟大的友谊》一文中，马克思和恩格斯不仅在生活上相互关怀，在工作上和对方的事业上也 倾力相助，因此他们的友谊被称为“伟大的友谊”。 D.叶挺在《囚歌》中流露出对敌人的蔑视之情，说明了革命者是坚强不屈的，是不会向恶势力低头的。 二、制作“红色诗集”。 1.下面诗句能放入“红色诗集”中的有() ①不到长城非好汉，屈指行程二万。 ②砍头不要紧，只要主义真。 ③红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ④日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ⑤钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 ⑥投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 ⑦千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ⑧粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 A.①②③⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.①③⑤⑥⑦ D.①②③⑤⑧ 语文六年级下RU 45