第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 课件-- 2026年广东省中考历史一轮复习教材梳理

时空观念 知识网络 考点精讲 素养提高 中国古代史 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 巩固训练 早期国家与社会变革 夏朝的建立 商朝的建立 西周 ， 时间：约公元前 2070 年 建立者：禹 时间：约公元前1600年 建立者：汤 内容：授民授疆土 意义：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围 意义：中国历史上第一个王朝，世袭制代替禅让制 成就：青铜器工艺高超，已有甲骨文 分封制 早期国家与社会变革 春秋时期： 诸侯争霸 战国时期 商鞅变法：使秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦国 统一全国奠定了基础 都江堰：充分反映出我国人民的智慧 百家争鸣：成为中国古代第一次思想文化发展的高峰， 为中国古代文化的发展奠定了基础， 历史拓展：中国社会关系变迁简史 原始氏族社会（公元前8000年以前）→奴隶制社会（夏商周）→封建地主制（秦汉—明清）→半殖民地半封建（1840—1949年）→ 社会主义建设探索（1950s）→改革开放后（1978年—今） 夏、商、西周王朝的建立与发展 西周分封制 1. 夏商周的更替 国家 建立时间 建立者 都城 亡国君 亡国事件 提要 夏 约公元前2070年 ， 阳城 桀 商汤灭夏 中国历史上的第一个王朝 商 约公元前1600年 汤 亳 商纣王 ， 盘庚迁殷 西周 公元前1046年 周武王 周幽王 犬戎灭周 周厉王引发 “国人暴动” 东周 公元前770年 周平王 洛邑 — — 东周又可分为春秋和战国两个时期 禹 镐京 武王伐纣 夏、商、西周王朝的建立与发展 西周分封制 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 主要 内容 （1）周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理 和 的权力，建立诸侯国（这被称为“授民授疆土”） （2）诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王 ， 贵族 等级 （1）统治阶级（贵族）：周天子、诸侯、卿大夫、士 （2）被统治阶级：平民、奴隶 作用 保证周王朝对 的控制，稳定政局，扩大统治范围 人民 地方 土地 2. 西周的分封制 调兵 中考链接：公元前1046年，周武王灭商，建立西周开始分封诸侯。西周中期，分封等级（天子→诸侯→卿大夫→士）与宗法制结合。公元前841年，周厉王引发“国人暴动”，分封制弊端暴露。春秋争霸，诸侯争霸战争， 分封等级崩溃。公元前356年，商鞅变法废除分封。分封制沿用与调整：“七国之乱”“推恩令”“八王之乱”。 青铜工艺的成就 甲骨文 发展历程 原始社会末期，我国已出现青铜器；夏、商、西周被称为“青铜时代”， 其中 是我国青铜文化的灿烂时期 主要成就 （1） （河南安阳出土，也称“后母戊鼎”，是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商朝文明的代表） （2）四羊方尊（湖南宁乡出土） （3）青铜人像、青铜面具、青铜树、金杖等（四川 出土） （4）利簋（是已发现的最早的西周青铜器之一） 用途功能 商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限 商朝 1. 青铜工艺 三星堆 司母戊鼎 青铜工艺的成就 甲骨文 含义 中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 发现 1899年，清朝人王懿荣首次发现 记载内容 甲骨文记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等 地位 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、 体系较为完整的文字 影响 对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从 开始 造字特点 甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法，已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段 2. 甲骨文 商朝 春秋时期诸侯争霸及生产力水平和社会关系的变化 春秋 时期 （诸侯 争霸） 时间 公元前770年—公元前476年 霸主 齐桓公（“尊王攘夷”，春秋时期第一个霸主）、晋文公、秦穆公、楚庄王等 社会变化 经济： 和 出现，农业生产力水平提高 政治：分封制逐渐瓦解 阶级：新兴地主阶级开始形成 民族：出现大规模的民族交融 铁制农具 牛耕 春秋时期诸侯争霸及生产力水平和社会关系的变化 战国 时期 （兼并 战争） 时间 公元前475年—公元前221年 重要事件 （韩、赵、魏）三家分晋、田氏代齐 战国七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 著名战役 （围魏救赵）、马陵之战（减灶计）、长平之战（纸上谈兵） 桂陵之战 中考链接： 古代农业生产工具变迁（生产力水平发展） 打制石器（如石斧）→磨制石器（如石铲）→商周青铜农具→铁农具普及（春秋晚期出现，战国广泛使用）→秦汉至隋唐（耕种： 耧车、曲辕犁。灌溉：筒车）→宋元明清（秧马） 商鞅变法 背景 战国时期， 的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高 新兴 的势力增强 开始 公元前356年，秦孝公任用 主持变法 目的 确立新的政治经济秩序，以求 ， 指导思想 “治世不一道，便国不法古”（法家思想） 铁制工具和牛耕 地主阶级 商鞅 富国强兵 商鞅变法 内容 政治 （中央集权） （1）确立 ，由国君直接派官吏治理 （2）废除 ， （3）改革户籍制度，加强对人民的管理 （4）严明法度，禁止私斗 经济 （富国） （1）废除井田制 （2）鼓励 ，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 （3）统一度量衡 军事（强兵） 奖励 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地（打击了旧贵族势力） 贵族的世袭特权 县制 耕织 军功 商鞅变法 历史作用 （影响） 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国 奠定了基础 性质 比较彻底的 的改革 成功原因 顺应历史发展潮流；符合国情，顺应民意；秦孝公支持；商鞅富有改革、斗争精神 统一全国 封建性质 中考链接：中国历史上重大改革与变法 商鞅变法（封建制度确立、郡县制起源）；孝文帝改革（民族融合、均田制）；王安石变法（北宋积贫积弱、变法措施）；戊戌变法（近代化探索、维新思想） 老子和孔子 百家争鸣 简介 老子是春秋后期楚国人， 的创始人 思想 （1）哲学方面：认为万物运行有其自然的法则，人们应该顺其自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的 （2）政治方面：主张“ ” 著作 《老子》（又称《 》） 道家学派 无为而治 1. 老子 道德经 老子和孔子 百家争鸣 简介 孔子是春秋后期鲁国人，是 的创始人，大思想家、大教育家 思想 （1）核心思想是“ ”，提出“ ”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 （2）政治方面：推崇西周的制度，主张 ，反对苛政 （3）教育方面：创办 ；主张“ ”；注重道德教育和文化知识教育；提出了一系列教学原则和方法，如“因材施教”“温故而知新”等 评价 孔子的思想后来由其弟子整理成《 》一书，其学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响 儒家学派 2. 孔子 以德治国 仁 仁者爱人 私学 有教无类 论语 老子和孔子 百家争鸣 背景 时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。 此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“ ” 含义 各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面， 历史上称为“ ” 主要 学派 学派 人物 有关著作 主要思想 儒家 孟子 《孟子》 主张实行“ ”，提出“ ”的思想，反对一切非正义的战争 战国 3. 百家争鸣 诸子百家 百家争鸣 仁政 民为贵， 社稷次之， 君为轻 老子和孔子 百家争鸣 主要 学派 学派 人物 有关著作 主要思想 儒家 荀子 《荀子》 主张实行“ ”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 道家 庄子 《庄子》 治国要顺应 和 ；人生应追求精神自由，要保持独立的人格 法家 韩非 《韩非子》 反对空谈仁义；强调 ，树立君主的权威，建立 ， 墨家 墨子 《墨子》 主张“ ”“ ” ；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭 礼治 3. 百家争鸣 自然 民心 以法治国 中央集权专制统治 兼爱 非攻 老子和孔子 百家争鸣 主要 学派 学派 人物 有关著作 主要思想 兵家 孙武 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 孙膑 《孙膑兵法》 “战胜而强立，故天下服矣” 影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代 ，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 3. 百家争鸣 第一次思想文化 发展的高峰 《黄帝内经》 名医扁鹊 《黄帝内经》 战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医学的早期成就，奠定了我国医学的理论基础 扁鹊 已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用 都江堰工程 修建时间 公元前 256 年（战国时期） 人物 （秦国蜀郡郡守） 地点 在成都附近的岷江上 构成 由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程分为鱼嘴、 宝瓶口和飞沙堰三个主体工程 意义 都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为“ ”。2 200多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，充分反映了我国人民的智慧 李冰 天府之国 史料阅读 材料一 材料二 因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （2）材料二中所描述的人物是谁? 他创立了哪个学派? 他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动和影响是什么? （6分） 人物：孔子； 学派：儒家学派； 具体行动：兴办私学，广收门徒； 影响：打破贵族和王室垄断教育的局面。 材料三 （1）材料一中“刻有文字的商朝牛骨”上的文字被称为什么? 由此文物可以推断，目前所知我国有文字可考的历史从哪个朝代开始? （4分） 文字：甲骨文；朝代：商朝。 （3）材料三中的这几个人物是战国时期诸子百家中的代表人物， 请选择其中一个人物，写出他的主要主张。（2分） 孟子：主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，拥护正义战争。 庄子：治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。 韩非：治国要靠法令、权术和威势；以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制统治。 墨子：兼爱、非攻、尚贤、节俭。 孟子：主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，拥护正义战争。 庄子：治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。 韩非：治国要靠法令、权术和威势；以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制统治。 墨子：兼爱、非攻、尚贤、节俭。 1.（2025·广东广州）下图为出土于殷墟的亚长牛尊，其材质坚硬，铜、锡、 铅成分配比合理。它以野生水牛为造型，头前伸，嘴微张，憨态可掬；牛身上绘有二十六只动物，花纹细腻这反映了商朝 （ ） A. 海外贸易活跃 B. 青铜器制作工艺高超 C. 牛耕得到普及 D. 甲骨文记载内容丰富 B 亚长牛尊 2. （2025·广东）战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂，这反映了该时期（ ） A. 社会等级分明 B. 兼并战争加剧 C. 边疆治理强化 D. 社会风气开放 B 3. （2025·广东深圳）公元前 544 年，鲁襄公宴请晋卿范献子，举行射礼时， 鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中借。 这反映了（ ） A. 铁制工具的推广 B. 分封制度的衰落 C. 社会经济的萧条 D. 兼并战争的残酷 B 4. （2025·山东济宁）西周时期以王畿一带周王室所用的方言为标准音，即“雅言”。及至战国时期，雅言的标准音地位丧失，各诸侯国“言语异声”。这一变化反映了（ ） A. 分封制度确立 B. 经济发展不平衡 C. 诸侯势力衰落 D. 周王室地位下降 D 5. （2025·吉林辽源二模）旧石器时代、新石器时代、青铜时代和铁器时代，这种历史进程划分的主要标准是（ ） A. 生产力水平 B. 生产关系 C. 存在区域 D. 时间长短 A 6. （2025·湖北） 据考证，商朝的汉字数量计4 400个以上，已经识别的字在1 500个以上。现在常用的汉字多数在商朝已经定型，如祖、父、妣（bǐ）、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说明商朝（ ） A. 文字较为成熟 B. 统治范围扩大 C. 社会等级森严 D. 王权色彩浓厚 A 7. （2025·四川广安）文物是凝固的历史。“何尊是西周周成王时的青铜器， 铭文中有‘宅兹中国’的记载。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”以上介绍，体现了何尊这一文物的（ ） A. 历史价值 B. 艺术价值 C. 科学价值 D. 经济价值 A 8. （2025·河南）战国时期，当诸侯们摒弃出身背景，以人的才能为原则选任官员时，“布衣卿相”“养士”成为当时独特的风景线。材料反映了战国时期（ ） A. 诸侯争霸导致社会动荡不安 B. 制度改革带来社会风气变化 C. 社会变革引起思想文化活跃 D. 百家争鸣提升士人思想素养 B 9. （2024·山东青岛）公元前 3 世纪中期，赵国大儒荀卿在游历秦国后写道，“入境观其风俗：其百姓朴，其服不挑（佻），甚畏有司而顺……其百吏肃然， 莫不恭俭。”下列最能推动这些“风俗”形成的是（ ） A. 百家争鸣 B. 商鞅变法 C. 秦朝统一 D. 儒学传播 B 10. （2024·江苏徐州）“军爵制度打开了让孔武之人进入统治阶层的通道，到了隋唐时期，政府又发明出科举制度，为底层的知识分子打通了另外一个通道。”材料意在说明 （ ） A. 军爵制增强了军队战斗力 B. 孔武之人和底层知识分子从此仕途顺畅 C. 科举制扩大了选官的范围 D. 军爵制和科举制都促进了社会阶层流动 D 11. 历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 治世不一道， 便国不法古。 ——商鞅 （1）写出材料一表明了商鞅的哪一主张。（2 分） 主张： 根据时代变化和需要， 进行改革变法。 材料二 商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制。 这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的相应内容，并指出这项法令的实行有什么作用。（4 分） 主要内容：废除旧的土地制度，实行土地私有制。 作用：该法令的实行，破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展，确立了封建土地所有制。 材料三 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记 ·商君列传》 （3）根据材料三，指出商鞅变法取得了怎样的成效及这次变法与秦统一有什么联系。（4分） 成效：秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最强盛的国家。 联系：商鞅变法为后来秦统一全国奠定了基础。 （4）根据材料四，分析导致商鞅结局悲惨的原因是什么。 （2 分） 原因：商鞅变法废除了贵族的世袭特权，触犯了旧贵族的利益。 （5）根据对商鞅变法的评价，说说你认为评价历史上变法（改革）成功或失败的标准是什么。（2 分） 标准：变法（改革）的目的是否达到，是否推动了社会进步和生产力的发展，是否符合历史发展的潮流，等等。（任答一点即可） 材料四 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。……秦忠公车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 $