第1单元素养评估卷-【同行课课100分】2025-2026学年四年级下册语文过关作业（统编版）

语文四年级下RJ 等级 第一单元素养评估卷 ○时间：90分钟满分：100分 r 四年级(1)班的同学们兴致勃勃地参加了“走进乡村·亲近自然”研学活 动，请你一起参与。 【任务一：欣赏美景】 一、阳阳的途中见闻。读下面语段，完成练习。(15分) 汽车在乡间小路上缓缓地行驶着。透过车窗，我看到了远处hétān ( )上sǒngIi( )着的风车；近处路边的mao wu( ) 旁dun( )着几个正在聊天的lao weng( );大树的树权上挂 着鸟16ng( ),飞舞的蝴di( )、ging ting( )相映成 趣，鸟儿和蝉的叫声互相应和着；还可以看到大公鹅tà( )着方步， 率领鹅群觅食…这一幕幕，gou cheng( )了一幅he xie( ) ® 悠闲的乡村美景图。 1.下列加，点字与“应和”的“和”字读音相同的一项是( )(3分) A.唱和 B.和平 C.和面 D.温和 2.读拼音，写字词。(9分) 3.“率领”中“率”的意思是( )(3分) A.顺着；由着。 B.带领。 C.大概；大抵。 D.直爽坦白。 二、丁丁的美景欣赏。根据提示，完成练习。(22分) 1.丁丁描述美景时，用到了下面的词句。(9分) 摇 (1)加，点字读音全部正确的是哪一项？( 恩 A.杂草(z绮丽(q) B.占卜(bo) 锄头(chú) C.篱笆(I)徐徐（ú） D.交谈(tdn) 剥莲蓬(bao) (2)下面句中加，点词语意思与其他三项不同的是哪一项？() A空中飞翔的雄鹰有着锐利的眼睛。 B.半山腰裸露着石块锐利的棱角。 C.这座木屋建筑精致，缝隙处连锐利的刀片都插不进去。 D.高山上的信号发射塔像锐利的匕首一样直刺天空。 ·101· 做神龙题 (3)填入下面句子中的词语不恰当的是() 旅游大巴经过了一座座 的小山村。 A.炊烟袅袅 B.依山傍水 C.鸡犬相闻 D.车水马龙 2.看图，仿照例句补充句子。(4分) 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人 的海滨景观。 的小山， 的山路， 的房 屋，构成了 的山村景观。 3.乡间美景蕴含诗意。田园里有花有果，让我们欣赏到“梅子金黄杏子肥， ”的美景；篱笆外的树还未长大，我们看到了“篱落疏疏 一径深， ”的场景；小溪边的茅屋让我们体验了“茅檐低 小， ”的意境；就是山谷中的几棵梅树，也让我们的脑海中 浮现出“已是悬崖百丈冰， ”的画面。(4分) 4.导游对丁丁说：“让同学们3点10分在大巴车附近集合，再进入研学的第 二站美丽的田园。”请你帮丁丁转述给同学们。(5分) 【任务二：走进田园】 三、同学们在田园中感受到了不同的乐趣。阅读短文，完成练习。(33分) (一)(15分) 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他 们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上 飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。①它们和乡下人家一起，绘成了一幅 自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。②月明人静的夜里，它们 便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠 曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1.用“”画出短文的中心句。(2分) 2.①句中加点的“它们”指的是 ,②句中加点的 “它们”指的是 。(4分) 得好成绩 ·102· 3.还有哪些事物是乡下人家的好友？仿照文中画线的句子写一写。(3分) ,都是他们的好友。它们 和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 4.在这“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现了乡村的宁静还是吵闹呢？ 说说你的看法。(3分) 5.语文要素“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”联系 选文内容，句中的“时候”指的是 ,“季节”指的是 。 这句话集中体现了作者 之情。(3分) (二)高的是麦子，矮的是豆荚（节选）(18分) 詹政伟 ①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄 的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋 溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来，湿湿的、长长的 田埂上，通常会出现我们提着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身 影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着，蹦跳着。 ③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从 我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管， 柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪—鸭子蹒跚地迈 着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了… ④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把 竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜 欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓最多；把羊儿牵到河边 去，那里的青草地真大，草儿真嫩… ⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地 从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪 兔毛的情景，我们禁不住要咧开嘴巴笑。 ⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘 来了嫩豆荚；小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离 这儿最近，他拿来了铁锅和米。来，我们自己做饭吃！我和春芳帮不了忙，就 ·103· 做神龙题 去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，米饭还没烧好，我们已被锅 里溢出的香味馋得口水欲滴， ⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往草地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五 月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，睁开 眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚… (有删改) 1.与第②段第1句话中的“诱惑”一词意思相近的一项是( )(3分) A.诱骗 B.迷惑 C.吸引 D.疑惑 2.语文要素短文第①段中画“”的句子运用了 的修辞手法，从这 句话中可以体会到作者 之情。 (3分) 3.下列诗句与短文第⑦段画横线句子中儿童的行为相似的一项是( )(3分) A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 B.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 4.麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的事有 。 (选填三件事)(6分) 5.结尾最后一句话在文中的作用是( )(3分) A.丰富内容，增加文章的篇幅。 B.赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即，照应文章的题目和开头，点明了 文章的中心。 C.突出乡村生活的美好。 D.表现“我们”睡在田埂上，乡村生活非常艰苦。 【任务三：书写收获】 四、研学活动圆满结束了，老师要求同学们把乡村研学的收获写下来。请你 根据要求，完成下面的习作。(30分) 题目：乡村的 提示：横线上可以填“菜园”“小院”“小路”“动物朋友”“花草们”… 要求：把自己平时观察到的事物介绍给别人，要写得清楚、明白，写出 特点；要表达出自已快乐的心情及对该地方的喜爱、赞美之情。 (请各位同学自附作文纸) 得好成绩 ·104·二、凶很凶恶凶猛[解析]本题考查近 义词的辨析与运用。这三个词语都有 “凶残，可怕”的意思，但“凶狠”常用来形 容性格，“凶恶”常与目光等搭配，“凶猛” ( 形容力量巨大，可用来形容北风。据此 填写即可。 三、1.(1)BC(2)示例：铺上了一张绿色的 大绒毯2.(1)寒冷温暖(2)示例： 小鸟在枝头唱起了欢快的歌。[解析] 1.(2)作答本题时先想一想，长满青草的 地面像什么，然后把比喻句补充完整 即可。 四、1.示例：生机勃勃、欢声笑语荒芜、冰 天雪地鸟语花香、充满快乐2.D 五、1.B2.孩子们回来了孩子来，花园 美，巨人乐3.C4.(示例)画出的：巨 人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到 树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也 飞来歌唱。感到奇妙的原因：小男孩 一碰到树，树就开花了，小鸟们也飞来歌 ( 唱了，这太奇妙了。5.示例：有你们才 有春天，欢迎你们来花园里玩耍！ [解析]1.本题考查理解词语。这句话是 对巨人的动作描写，从“轻轻地走下楼” 和“静悄悄地打开”可以看出巨人的动作 很轻，十分小心，可用“蹑手蹑脚”来形 容。故选B。3.本题考查理解课文内 容。结合课文内容可知，小男孩那带着 爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中 的坚冰，让他幡然醒悟。故选C。 六、1.C2.B[解析]1.“小美人鱼”和“豌 豆公主”都是《安徒生童话》中的人物，不 适合出现在“中国童话故事”板报中。其 他三项中的人物都是中国童话故事中的 人物。故选C。2.叶圣陶、陈伯吹和严 ·159· 文井都是我国著名的童话作家，而鲁迅 不是童话作家。故选B。 双休阅读作业八 )1.张天翼宝葫芦的秘密2.A 3.(1)担忧、难过语言动作愤怒 (2)明辨是非、知错就改4.（示例）王 葆气冲冲地往回走，忽然宝葫芦晃晃悠 悠地出现在他的面前，用哀求的语气 说：“对不起，我会把别人的东西都还回 去的，我以后再也不这样做了，你就原 谅我吧。”王葆看着宝葫芦，决定再给它 一次机会。[解析]3.(2)本题考查概 括人物形象。在知道宝葫芦变出来的 东西都是偷来的之后，王葆十分担忧、 难过，他知道不能随便拿别人的东西， 想要一件一件问明东西的来路，但宝葫 芦全给忘了；面对宝葫芦的毫不在意， 王葆十分气愤，并且把宝葫芦摔到了河 里。从中我们可以看出王葆是一个明 辨是非、知错就改的孩子。 )1.燕子看到了穷人们悲惨的生活王 子让燕子把自己身上的黄金片送给穷 人穷人们生活得很快乐2.D3.示 例：可以看出快乐王子是一个很有爱心 和同情心，具有舍己为人、无私奉献的 高尚品格的人。4.示例：在寒冷的天 气中，燕子被冻死了，没有了黄金片的 王子雕像也倒塌了，被工人们拉走了。 [解析]2.童话故事中充满着奇妙的想 象，这些奇妙的想象是生活中不存在 的。D项写的是孩子们在大街上快乐 地玩游戏，这在生活中随处可见，不能 体现童话故事的奇妙。故选D。3.本 题考查概括人物形象。概括故事中人 物的品质特点，要结合故事中与该人物 相关的具体事件来进行。故事中，快乐 王子由燕子处得知穷人的处境后，将自 五、示例：1.大黄马，乌龟根本跑不过我，上 己身上的黄金片送给穷人，让穷上过上 次是他耍了阴谋诡计，不算数，我要求重 了快乐的日子。由此可知，快乐王子是 新比赛。2.兔子依然没有赢。因为他 一个很有爱心和同情心，具有舍己为 在大幅度领先的情况下竟被旁边小摊上 人、无私奉献的高尚品格的人。 美味的食物吸引住了，忘掉了比赛。 28*海的女儿 语文园地 一、C[解析]本题考查字音。A项，“宫殿” 一、D[解析]本题考查对童话故事的理解。 的“殿”应读“diàn”;B项，“瞥见”的“瞥” 根据本单元课文特点及自己所读过的童 应读“p”;D项，“矢车菊”的“矢”应读 话故事可知，有的童话故事蕴含着深刻 “shi”。故选C。 的道理，但“每一则童话故事都会告诉我 二、正确的：1.惊鲸2.拾恰 们做人的道理”这一说法过于绝对。故 三、1.CBA2.示例：海王的宫殿宏伟 选D。 壮观，每一根支柱都由大海龟驮着，柱子 二、1.安慰2.慰藉3.丰硕丰收 上镶嵌了数不清的夜明珠，照得宫殿里 三、1.过冬侧面正面寒风白雪 分外亮堂。 2.示例：①夏日的午后，云彩躲得无影无 四、1.光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣是蔚蓝色 踪。一只小狗趴在树荫下，张着嘴巴，伸 的，像最深的湖水2.古怪3.最大的 出舌头，大口地喘着粗气。 ②夏日正 乐趣4.从海底浮上来，看看人类的 午，太阳火辣辣地炙烤着大地，来到室 世界 外，一股翻滚的热浪迎面扑来。 五、示例：青蛙王子格林兄弟当小公主 四、1.学海无涯苦作舟2.一日读书一日功 生气地把青蛙使劲地往墙上摔去之后， 3.老来方知读书迟4.只要迈步总不迟 青蛙一下子变成了一位英俊帅气的王 第一单元素养评估卷 子。这个故事告诉我们，做人一定要 一、1.A2.河滩耸立茅屋蹲老翁 诚实守信，不能失信。 笼蝶蜻蜓踏构成和谐 习作：故事新编 3.B[解析]1.本题考查多音字。“应 一、A 和”中的“和”读“hè”。A项，“和”读 二、C “he”。B项，“和”读“hé”。C项，“和”读 三、示例：1.朋友，这世界真的像你说的那么 “hu”。D项，“和”读“hé”。故选A。 大，是我孤陋寡闻了2.(1)②青蛙在井里 二、1.(1)C(2)A(3)D2.示例：葱绿 通过上网就能知道整个世界的新鲜事。 弯曲错落优美别致3.麦花雪白菜 (2)②青蛙见到了共享单车、飞机、高铁 花稀树头新绿未成阴溪上青青草 等很多新事物，有了新奇的体验。 犹有花枝俏4.示例：同学们，导游让我 四、（示例）写人的：愚公移山嫦娥奔月 们3点10分在大巴车附近集合，再进入 掩耳盗铃写动物的：坐井观天黔驴 研学的第二站美丽的田园。[解析] 技穷螳臂当车 1.(1)本题考查易错字音。A项，“绮”应 、160· 读“q”。B项，“卜”应读“bǔ”。D项， “剥”应读“bō”。故选C。（2)本题考查 多义词。“锐利”是一个多义词，意思有： ①（刃锋等）尖而快；②（目光、言论、文笔 等)尖锐。据此分析，A项中“锐利”的意 思是②，B、C、D三项中“锐利”的意思是 ①。故选A。(3)本题考查词语的理解 运用。D项，车水马龙：车像流水，马像 游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝。 该词多用于形容城市景色。 三、（一）1.画出的：乡下人家，不论什么时 候，不论什么季节，都有一道独特、迷人 的风景。2.红霞微风鸟儿纺织 娘3.示例：空中的明月飞舞的萤火 虫草丛中歌唱的蟋蟀4.示例：体现 了乡村的宁静。纺织娘的“歌声”很小， 是因为乡村十分宁静，所以它的叫声让 人听得很清楚，这是以动衬静的写法，突 出了乡村夜晚的宁静。5.夏天的傍晚 和秋天的夜里夏、秋对乡下人家生 活的向往和攒美（二）1.C2.拟人 对悠闲幸福的田园生活的向往和喜爱 3.B4.示例：扯青草自己做饭在草 地上睡觉5.B[解析]（二）3.A项，诗 句是说孩子们不会耕也不会织，却也不 闲着，他们从小耳濡目染，便有“也傍桑 阴学种瓜”之举，表现了农村儿童的天真 情趣。B项，诗句写牧童吃饱了饭，已经 是黄昏之后了，休息时以地为床，以天为 帐，自由自在的牧童形象被刻画得活灵 活现。C项，诗句描述了一群活泼的儿 童散学归来后，在大好的春光里放风筝 的生动场景。D项，诗句描写了小儿不 拘形迹地专心钓鱼的情景。据此分析可 知，应选B。 四、[教你一招]完成本次习作，要先确定好 ·161· 描写乡村的哪一个地方或哪一种事物， 然后把题目补充完整。可以从以下三个 方面组织材料：一是景色或景物的特点； 二是通过具体事例写出自己在这儿做的 事情；三是自己在这儿所获得的快乐。 习作时要注意写出自己的真情实感，恰 当运用积累的好词佳句，以增强文章的 感染力。 第二单元素养评估卷 、推测笨重详细怒吼隧道预防 疾病健康 、1.B2.A3.D4.示例：蓝鲸是地球 上最大的生物，比一辆重型卡车的两倍 还长，比重型卡车的满载量还要重很多。 5.D6.B7.A[解析]1.A项，“琥 珀”的“珀”读“pò”。C项，“宾客”的“宾” 读“bin”。D项，“着陆”的“着”读“zhu6”。 故选B。3.D项，“2024年4月25日”是 时间，不是具体运用的数字，因此该句并 没有运用列数字的说明方法。5.遇到不 懂的问题要及时解决，这样有利于我们 的知识积累。解决问题的方法有联系上 下文、结合生活经验、查阅资料和向别人 请教等。据此分析，D项说法错误。 6.根据题干中的“地球的年龄”“地壳的 形成”和“冰川的起源”可知，丁丁感兴趣 的问题都和地球有关。据此分析选项， 李四光的《看看我们的地球》是介绍地球 的有关知识的，故应选B。7.A项，我们 在讲完新闻后，可以添加上自己对新闻的 看法，这样有助于我们加深对新闻的理解。 、1.C2.黄师塔前江水东春光懒困倚 微风桃花一簇开无主可爱深红爱浅 红[解析]1.C项，根据课文《纳米技术 就在我们身边》中“未来的纳米机器人甚 至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞” 可知，科学家目前还没有研究出纳米机 地反映社会生活，有一定的节奏和韵律， 器人。 不要求描述完整的故事情节和人物形 四、（一）1.恐龙和鸟类一点儿联系都没有 象。4.D项，被称为“诗仙”的唐代伟大 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 的浪漫主义诗人是李白。 演化，最终变成了凌空翻翔的鸟儿 三、1.示例：胭脂红装2.《白桦》这首诗 2.不能去掉。“似乎”一词告诉读者，二 者虽表面上毫不相干，实际上却是有联 歌的作者是苏联诗人叶赛宁写的。 系的。3.对比为下文揭开谜底作铺 (或：《白桦》这首诗歌的作者是苏联诗 垫（二）1.B2.424极目楚天 人叶赛宁写的。)3.示例：不再自卑的 共襄星汉3.画出的：旨在铭记历 史…为实现中华民族伟大复兴的中国 小鸟，/终于鼓起勇气唱起了歌。4.示 梦凝聚强大力量。4.C5.示例：参观 例：绿得可爱黄得灿烂白得无瑕 中国航天博物馆，我们能有哪些收获？ 四、1.哪一颗星没有光哪一朵花没有香 参观中国航天博物馆，我们可以了解中 鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了 国航天的成就，感受中国航天的精神。 2.生命全在节奏诗是人类向未来所寄 [解析]（二）4.C项，根据材料三可知，第 发的信息宁静中回忆起来的情感 九个“中国航天日”的主场活动在湖北省 五、示例：1.《细雨K雨巷》K再别康桥》。 武汉市举办。 2.《春天小舞曲》。3.细雨 东风里， 五、[教你一招]本题要求写一篇想象习作。 掠过我脸边，/星呀星的细雨，/是春天的 首先要交代你想要发明的东西是什么。 绒毛呢。 然后写你发明的东西的形状、颜色、大 六、（一）1.永不漫灭的回忆藤萝的叶下 小、高低、用到的材料等，之后写功能。 膝上2.B3.B4.示例：妈妈的叮嘱 一个功能写一个自然段，每一个自然段 老师的教导同学的欢笑（二）1.2 用总分结构，即先用一句话概括功能，写 响、嚷、唱、装、漾、芒、乡、装ang2.夜 在每一个自然段的开头，作为中心句；接 莺长脚秧鸡喜爱3.给大地披上了 着围绕中心句，把功能写具体。最后，表 银装大自然沉浸在梦乡宁静优美 达出发明该东西的愿望。 4.松林夜莺长脚秧鸡溪水明月 第三单元素养评估卷 原野对美妙夜色的喜爱5.D 一、漫天繁星藤萝朦胧毛茸茸 [解析]（二）5.本诗写的是夜晚的景色， 白桦抹晚霞 通过描写多种景物体现了夜晚的宁静美 二、1.A2.B3.A4.D[解析]2.这两 好，据此分析选项可知，应选D。 句诗是说，当“我”因生活中的挫折、不顺 七、[教你一招]1.回想一下自己读过的现代 而产生不愉快、痛苦的心情时，要向母亲 诗有哪些，从中选出自己最喜欢的一首。 倾诉，寻求慰藉，表现了对母亲的依恋。 2.从作者、诗的内容、写作背景等方面介 故选B。3.A项，现代诗以高度凝练的 绍一下这首诗。3.写出自己读了这首诗 语言，形象地表达作者丰富的情感，集中 后的收获、感悟，再联系生活实际，介绍 ·162·