第1单元-【同行课课100分】2025-2026学年四年级下册语文过关作业（统编版）

第一单元 1古诗词三首 额基础练兵岛 一、【新材料】读拼音，结合语境写字词。 研学的学生们来到了乡下。他们看到了路边TShū( )的zácǎ0 ),花丛中飞舞的蝴di色()、ging ting( ),在人们房yan ( )下做巢的燕子，还有供游客ZhùSù( )休息的简朴的máowi ( )。 二、选一选。 1.下列加，点字的读音不正确的一项是( A.剥莲蓬(bō) B.篱笆(Ii) C.锄草(chú) D.徐公店（ǔ） 2.对下列句中加，点词的理解不正确的一项是() A.日长篱落无人过（白天渐渐变长了）B.树头新绿未成阴（树荫） C.最喜小儿亡赖（不讲道理） D.白发谁家翁媪（老翁和老妇） 3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是() A.麦花雪白/菜花稀。 B.树头新/绿未成/阴。 C.溪上/青青草。 D.醉里吴音/相媚好。 三、古诗对对碰。 1.读诗句，完成练习。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 语文要素从诗句中“梅子金黄”“ 》66 9966 ”这些景物 特征，我眼前仿佛出现了一幅 的画面。通过诗人描绘的景色， 我们可以感受到诗人 之情。 2.观察右图，回答问题。 (1)右图中的内容让你想到的诗句是： 。从这两句诗中，我们可以感受到儿 童的 ,颇具情趣。 (2)抓住诗句中的动词，发挥想象，把右图中的场景描写 具体。 (3)描写儿童的古诗有很多，请你再写出连续的两句。 语文四年级下RJ 同行课课100©过关作业/ 能力加油站 四、课内古诗词探究。 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 1.这首词围绕小溪布局画面，依次描写了溪上、 等处的景象。 2.【新题型】词的下阕刻画了三个儿子的形象，请照样子完成练习。 人物：大儿 人物： 人物： 活动：锄豆溪东 活动： 活动：溪头卧剥莲蓬 特点：勤劳 特点：手巧 特点： 3.下面是丁丁对这首词的理解，其中有误的一项是( A.“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。 B.词的上阕描绘了一幅清新秀丽的乡村景色图。 C.从“茅檐低小”和大儿、中儿的辛勤劳作中可以看出，这是一户贫穷的人家。 D.本词对人物的描写各具特色，表现了乡村中的人情之美和生活之趣。 4.语文要素抓住关键词句，能够更好地体会作者的情感。课下同学们针对“喜”字发 表了自己的看法，请你补充完整。 从“喜”字中，我读出了小儿子的顽皮可爱。 “喜”字不仅表达了作者对小儿子的 之情，也表达了他 对这种幸福和谐的乡村生活的 之情。 终拓展训练场 五、品读下面三首古诗，选出每首古诗描绘的图景。（填序号） A.夏日农忙图 B.秋日丰收图 C.冬日听风图 1.新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。() 2.屋上添高一把茅，密泥房壁似僧察。从教屋外阴风吼，卧听篱头响玉箫。() 3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。() 2 语文四年级下RJ 第一单元 2乡下人家 基础练兵岛 ★ 一、读下面语段，完成练习。 旅游规划师为我们描hu( )了一派朴(bǔpǔ)素(sús心)的乡村图 景。路边开放的月季、fèng xian( )、鸡冠(guan guàn)花，zhuang shi ( )了小村的外景。耸着尾巴的公鸡正shuàiing( )鸡群在wū yan( )下觅食，tang ruo( )有捣(dao dao)乱的孩子大tàbù ( )地跑过去，它们也不会吃惊，反而与人亲近起来。多么美妙hé怕 ( )的村景啊！ 1.用“/”画出加，点字的正确读音。 2.读拼音，根据语境在括号里写出正确的字词。 3.下面词语中的“耸”和“耸着尾巴”中的“耸”字意思相同的一项是() A.耸肩 B.高耸 C.耸入云霄 D.耸人听闻 4.根据语段内容，我们可推测出“时令”的意思是() A.时间 B.时辰 C.季节 D.气候 二、句子乐园。 1.读下面句子，完成练习。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出 头来。 (1)语文要素读这句话，我想到了成语“ ”,这句话运用了 的 修辞手法，其中“ ”字写出了竹笋刚刚出土时的动态感，体现了作者看到 竹笋出土时的之情。 (2)请你用上相同的修辞手法，写一写你看到的春天的其他美景。 2.【新题型】观察右图，你看到了一幅怎样的画面？试着把下面 的句子补充完整。 破土的春笋， 的野花， 的小草， ,构成了一幅生机勃勃的春景图。 语文四年级下RJ 3 同行课课100©过关作业/ 三、课文内容回顾。 《乡下人家》一文按照空间顺序和 顺序交叉描写。作者用质朴的 语言，为我们依次描绘了瓜藤攀架图、 图、雨后春笋图、 图、门前晚餐图、 图，展现了乡下人家 的生活景象。 磨能力加油站 四、课内精段探究。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家 从这句话中，我体 吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃 会到了作者对乡下人 起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 家生活的 都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 之情。 和谐的田园风景画。 1.语文要素【新题型】选段中描绘了一幅怎样的田园风景画？哪些景物构成了这幅 画？根据提示补充思维导图。 的田园风景画 天边的红霞 2.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”下列对这句话中“天高地阔”的 理解最准确的一项是( ) A.夏天的傍晚，乡下人家喜欢把饭桌搬到室外，坐在露天的空间里享用美味的晚 餐，这样会让他们吃得更饱。 B.这个词说明乡下人家晚上吃得很多，餐桌上的食物很丰盛。 C.头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。 D.这个词表现了乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也可能天南海北，同时也 表现了人们轻松愉悦的心情。 3.读画横线的句子，把批注框中的批注补充完整。 德拓展训练场 五、【新角度】丁丁出游时欣赏到了下面的画面，请你任选一个，用一段话写一写。 ①春花齐开放②夏夜听虫鸣③秋风吹田野④冬雪飘大地 语文四年级下RJ 第一单元/ 双休阅读作业一 口语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 (一)水乡小景（节选） 春姑娘姗姗地来到人间，百花盛开，万物苏醒，到处是生机勃勃的景象。 春天的水乡尤为迷人，这里没有纵横交错的马路，没有鳞次栉()比的楼房， 也没有喧闹的市场…代替这一切的是草地，是郁郁葱葱的参天大树，是淙淙的小 河流水…一切都那么静谧、可爱。 黄昏，雾霭带着轻纱来到人间，为大地轻轻拉上了帐幕，只在周围显出朦胧的亮 光。参天的大树挺拔苍翠，伸出缀满了绿叶的枝干，互相交错着，形成一片绿色的海 洋。小河像一条蜿蜒的玉带，水面腾起的水雾与天相连，远处绿色的小岛时隐时现， 在水天一色中散发着光辉。 啊，来了一个乡村少女。她穿一件红色的上衣，两条乌黑的辫子垂在肩上，真是 万绿丛中一点红。她牵着一头水牛。水牛正在清澈的小河边饮水，不知是在欣赏自 己在水中健壮的倒影，还是觉得这里的水甘甜，它迟迟不肯离去。 这江南水乡犹如一大幅水墨画，这人，这牛，不就是在画中吗？ (有改动) 1.读完短文，水乡的景色给你留下了怎样的印象？请用几个四字词语概括。 2.联系上下文，“鳞次栉比”在文中形容 3.作者说江南水乡“犹如一大幅水墨画”，画上有哪些美丽的画面呢？（ (多选) A.少女牵牛图 B.马路交错图 C.大树参天图 D.水面朦胧图 4.画“”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 5.语文要素读短文，联系文中画“”的句子，你体会到了作者怎样的思想感情？ 语文四年级下RJ 5 同行课课100分过关作业/ (二)我爱乡村的傍晚 陆冰婕 六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村和山川 原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，呼吸着田野里清新的空气，尽情 地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远处 的天边群山，依山而建的一簇簇的村落，家家房顶上升起的袅袅炊烟… 近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻子一起一伏的，使我仿佛置身于金 色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。 辛勤的小蜜蜂正一边“嗡嗡”地歌唱，一边采集花粉。丝瓜架旁边那块碧绿的西瓜地 里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。①瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃 似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，②夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草， 还不时抬起头来，面对充满诗意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的 心情，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。 乡村的傍晚美不胜收，我如果有架照相机，定要把那 一一拍摄下来，让它们永远留在我的影集里。 我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！我多么喜爱乡村这恬静的生活！ (有改动) 1.从“眺望远处”“近处”“在我身边”可知，短文是按 的顺序来写的。作 者分别看到了哪些景物呢？把思维导图补充完整。 夕阳、晚霞、群山、 三五只 村落、袅袅炊烟 水牛 2.文中画横线的句子①运用了 的修辞手法，写出了 ;句子②运用了 的修辞手法，写出了 3.语文要素用“”画出短文中前后照应的句子。借助这些关键句子，你能体会到 作者怎样的思想感情？ 4.在作者的笔下，乡村的傍晚美景是一道美丽的风景线。如果有架照相机，作者会 把哪些景象拍摄下来？请你联系全文，展开想象，写在文中的横线上。 6 语文四年级下RJ 第一单元/ 3天窗 基础练兵岛 一、【新材料】读下面语段，完成练习。 在聊城东昌府区，一位老艺人用锐利的刻刀在葫芦上雕刻了飞舞的biānú ( )、霸气的māo tou ying( )、夜空中shan shuo( )的 星星，还有hetān( )上的[ 门篷、萝卜地…传承国家级非物质文化 遗产是老人晚年的慰藉。 1.加，点字读音与其他三项不同的是() A.占卜 B.萝卜 C.未b D.卜算子 2.“[门”里填入的字恰当的是() A.帐 B.账 C.张 D.胀 3.读拼音，写词语。 4.如果第一次遇到“藉”这个字，可以用 查字法查它的读音。借助右 边的古代“藉”字，我猜测这个字的本义是( )。 A.草做的垫子B.纸质图书 C.植物的茎 D.竹子做的垫子 二、句子乐园。 1.你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比 你在露天真实感到的要大十倍百倍。 从“扫荡”一词，我们能感受到 ;通过天窗感受到的风雨雷 电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍是因为 2.这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。/这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 句中“慰藉”的意思是 。联系全文可知，这两句话写了在两 个“特殊时段”的场景下，小小的天窗成了孩子“唯一的慰藉”，从中可以体会到孩 子们 之情。 三、在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？把下面表格补充完整。 具体情况 怎样得到慰藉 心情变化 雨天被关在家里 由 变为 想象夜晚的神奇 语文四年级下RJ 同行课课100©过关作业/ 鸡能力加油站 四、课内精段探究。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像 山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象 到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…总之， 夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更 确实！ 1.从选文第1自然段的描述中，可以看出作者笔下的孩子( ) A.认为夜晚的生活非常单调、枯燥。 B.向往外面的世界。 C.具有丰富的想象力。 D.感到很苦闷、烦躁。 2.【新题型】认真阅读选文，抓住关键词句，完成下面的思维导图。 从“无”巾看 看到 朵云 出“有”，从“虚”中 从数量上 从( 从动态上 看出“实”，孩子们 蝙蝠、夜莺、 的想象是 想到 无数可爱的星 猫头鹰 的。 3.语文要素阅读画横线的句子，从“ ”一词中，我们可以体会到孩子们想象 的丰富多彩，体现了作者 之情。 4.孩子们的想象十分丰富。请你仿照画“”的句子，想一想，你会从那小玻璃上 面掠过的一条黑影中想象到什么？ 也许是 ,也许是 也许是 ●导年年● 绝拓展训练场 五、请你选一选，把与“窗”有关的对联补充完整。（填序号） A.一心造就幸福门 B.千树落梅千树花 C.户入春风万象新 1.一窗明月一窗竹 2.窗含紫气千秋旺 3 两眼打开如意窗 8 语文四年级下RJ 第一单元/ 4三月桃花水 發基础练兵岛 一、下面词语中，加点字的读音有误的一项是( A.回旋(Xuán) 纤细(xian) B.谈心(tdn) 朝霞(zhao) C.绮丽(q1) 丝绸(chou) D.应和(he) 裹着(guǒ) 二、照样子，仿写词语。 草如茵柳如眉 三、选择最符合语境的词语，画“/”。 1.秋天的菊花（奇丽绮丽）多姿，红的如火，粉的似霞，让人百看不厌。 2.那歌声好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人（沉醉沉迷）其中。 3.桃花水的光芒，像一匹明洁的丝绸，（映照映射）着蓝天。 四、读下面的句子，完成练习。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪 被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的 铃声… 1.这句话运用了( )(多选)的修辞手法，写出了三月桃花水( )的特点。 ①比喻 ②拟人 ③排比 ④夸张 A.声音尖锐响亮 B.声音灵动多变 C.声音浑厚 D.声音空灵 2.三月的春风和春雨也饱含了很多声音，你能用上其中一种修锌手法写一写吗？ 五、下面对课文理解有误的一项是(） A.三月桃花水指的是春天里飘洒的小雨。 B.三月桃花水给春天带来了生机与活力。 C.作者从听觉和视觉两个方面写出了桃花水的美。 D.朗读课文时要用轻快活泼的语调，读出对三月桃花水的喜爱、赞美之情。 绝拓展训练场 六、牛刀小试。 1.古人将农历三月称作桃月，由此推测农历九月被称作( ) A.杏月 B.荷月 C.菊月 D.梅月 2.农历三月还可以称为() A.冰月 B.蚕月 C.小阳春 D.杏月 语文四年级下RJ 9 同行课课100分过关作业/ ▣语交际：转述 一、爸爸妈妈带着小青去广州探亲，小强去送行。小青说：“我从小华那儿借了两本 书，请你明天代我还给他，并替我好好谢谢他。”第二天，小强把书还给小华时， 该怎么说？（) A.小华，小青昨天去广州探亲了，临走时，她委托我把她从你这儿借的两本书还 给你。 B.小华，小青昨天去广州探亲了，临走时，她委托我把她从你这儿借的两本书还 给你，还让我替她好好谢谢你。 C.小华，她昨天去广州探亲了，临走时，她委托我把她从你那儿借的两本书还给 你，还让我替她好好谢谢你。 二、请你把下面的通知转述给你的爸爸妈妈。 通知 班级将于3月20日下午3，点在学校多功能教室举行亲子综合实践活 动 水果拼盘大赛。请同学们转告家长，准时参加。 新华路小学四年级(1)班 3月19日 爸爸，我有事想对您说！ 什么事？ 我们班 习作：我的乐园 一、[审题训练]分析题目，明确本次习作的任务。 1.审题眼：选材时应先确定作文的主人公“ ”,再紧紧围绕题眼“ 来写，突出“ ”这个字。 2.审内容：本次习作内容可写( )(多选) A.乐园美景 B.乐园乐事 C.对乐园的赞美 D.乐园趣闻 10 语文四年级下RJ同行课课100®过关作业 参考答案及解析 语文四年级 下R 第一单元 1古诗词三首 一、稀疏杂草蝶蜻蜓檐住宿 茅屋 二、1.D2.C3.B[解析]1.本题考查字 音。D项，“徐”应读“ú”。2.本题考查 词语理解。C项，“亡赖”同“无赖”，这里 指顽皮、淘气。3.本题考查诗句的朗读 节奏划分。B项，正确的朗读节奏划分 应为：树头/新绿/未成阴。 三、1.杏子肥麦花雪白菜花稀万物蓬 勃生长对乡村恬静安详生活的喜爱 2.(1)儿童急走追黄蝶飞入菜花无处 寻天真活泼（2)示例：忽有几个儿童 嬉笑着跑来，追着两三只翩飞的黄蝴蝶， 却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么 也找不到了。(3)示例：儿童散学归来 早，忙趁东风放纸鸢。 四、1.溪东溪头2.中儿正织鸡笼小 儿淘气可爱3.C4.喜爱欣赏与 赞美[解析]3.本题考查对诗词的理 解。C项，“茅檐低小”指的是茅草屋低 矮，它和小溪、青草等景物组成了清新秀 丽的乡村景色；大儿和中儿的劳动体现 了乡村人家幸福、忙碌的画面。作者通 过描写乡下人家的生活场景，表达了对 幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏 ( 和赞美之情，而不是体现了这户人家的 贫穷。 五、1.B2.C3.A[解析]本题考查对诗 歌内容的理解。解答此题，需先熟读诗 。141· 句，抓住其中的重点词语，从而理解诗句 的意思，判断诗句描写的是哪一个季节， 描绘了怎样的图景。1.由句中的“打稻” “趁霜晴”等词可知，这首诗描写的是丰 收之景。2.“屋上添高一把茅”写的是人 们在过冬时取暖的准备；“阴风吼”“卧 听”则表明描写的是听风之图景。3.这 首诗写村庄儿女白天在田里除草，夜里 绩麻，描绘了农村初夏时的紧张劳动气 氛。据此分析作答即可。 2乡下人家 、l.正确的：pǔsUguāndǎo2.绘 凤仙装饰率领屋檐倘若踏步 和谐3.A4.C[解析]3.本题考查 字义辨析。“耸着尾巴”中“耸”的意思是 “耸动”。A项中，“耸”的意思是“耸动”； B、C两项中“耸”的意思是“高起，直立”； D项中，“耸”的意思是“惊动”。故选A。 、1.(1)破土而出拟人探喜悦 (2)示例：一场春雨过后，花园里的花儿 绽开了笑脸，好像在兴奋地互相交谈。 2.示例：盛开绿油油飞来飞去的燕子 、季节花开三季鸡鸭觅食秋虫夜吟 朴实、自然、和谐 、1.自然、和谐向晚的微风归巢的鸟 儿乡下人家2.D3.喜爱和赞美 示例：①春风微拂，花园里百花盛开， 一团团一簇簇的花，朵朵含情，姿态各 异，色彩斑斓，释放着春的希望与生机， 让人流连忘返。 双休阅读作业一 )1.示例：绿草如茵、树木繁茂、小河淙 淙。2.楼房排列得很密、很整齐 3.ACD4.拟人把水牛当作人来写， 通过写水牛安然饮水的样子，表现了水 乡生活的闲适自在与景色的和谐美丽 5.体会到了作者对江南水乡的喜爱与 四、1.C2.上行：一粒星一条黑影 赞美之情。[解析]5.本题考查体会 中间：形状下行：无数奇幻的云彩 作者情感。阅读文本可知，本文中作者 右侧：新奇有趣、丰富多彩3.美丽神奇 描写了江南水乡春天的美景，“可爱”一 对天窗的喜爱4.示例：一只奔跑的黑 词表现了作者对江南水乡的喜爱与赞 猫一只归巢的大鸟一只无路可逃的 美之情。 老鼠[解析]1.阅读选文第1自然段可 (二)1.由远及近金黄的稻田、一排排丝瓜 知，本段写的是晚上孩子们透过天窗看 架、辛勤的小蜜蜂、碧绿的西瓜地 到的和想象到的景象，从他们所想象的 2.比喻西瓜的个头大的特点拟人 内容中可以看出孩子们具有丰富的想象 夕阳的柔和3.画出的：傍晚，我独自 力。故选C。4.联系实际，发散思维，合 沿着田间小路，呼吸着田野里清新的空 理想象，写出三个可能的事物即可。 气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚 五、1.B2.C3.A 景。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！ 4*三月桃花水 我多么喜爱乡村这恬静的生活！从 一、C[解析]本题考查字音。C项，“绮丽” 中可以体会到作者对乡村傍晚美景的 中的“绮”应读“q”。 欣赏和喜爱，以及对恬静的乡村生活的 二、示例：车如流声如雷 向往。4.示例：起伏的山峰、金黄的 三、画出的：1.绮丽2.沉醉3.映照 稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭高 [解析]本题考查词语的辨析运用。第 歌的大水牛 1题，“绮丽”指鲜艳美丽（多形容风景）； 3天窗 “奇丽”指奇特而美丽。句中的主语是菊 一、1.B2.A3.蝙蝠猫头鹰闪烁 花，结合后句可知此处是说菊花的颜色 河滩4.部首A[解析]1.本题考查 鲜艳美丽，所以选“绮丽”。第2题，“沉 多音字。A、C、D三项中的“卜”均读作 醉”指大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛 “bǔ”，B项中的“卜”读作“bo”。故选B。 或思想活动中；“沉迷”指深深地迷恋。 2.本题考查形近字辨析。结合选项可 句中是说美妙的歌声让人沉浸其中，“沉 知，此处的词语应为“zhàng篷”，这是一 醉”更合适。第3题，句中是说桃花水能 种撑在地上遮蔽风雨、日光的东西，多用 “映照”出蓝天，而“映射”的意思是照射， 帆布、尼龙布等做成，据此可推测该字的 “映照”更合适。 部首为“巾”。故选A。 四、1.①②③B2.示例：那飒飒作响的三 二、1.风雨的狂暴通过天窗感受到的风雨 月的风，是在和刚发芽的柳条窃窃私语； 雷电的威力因丰富的想象被无限放大 那滴滴答答的春雨，好像在演奏着一首 2.安慰对天窗的喜爱 欢快的乐曲。 三、具体情况：晚上被逼上床“休息”怎样 五、A 得到慰藉：想象风雨的可怖与狂暴心 六、1.C2.B[解析]1.结合题目可知，将 情变化：苦闷、无聊激动、兴奋 农历三月称作桃月，是因为桃花在此时 ·142· 盛开。农历九月正是菊花开放的时节， 2.⑩①②③⑦ 故应被称作“菊月”。故选C。2.本题考 三、（示例一）第一幅图：自由飞翔的燕子，流 查常识的积累。农历三月是养蚕的月 动不息的小河，争相绽放的野花，构成了 份，所以又叫“蚕月”。“冰月”指的是农 美丽的春天之景。（示例二）第二幅 历十二月；而“小阳春”区别于阳春三月， 图：细密的雨丝，嫩绿的柳枝，初生的小 指农历十月；“杏月”指农历二月，因为此 草，构成了美丽的春天图景。 时正是杏花开放的日子。故选B。 四、1.犹有花枝俏待到山花烂漫时2.卜 口语交际：转述 算子咏梅3.艰苦与恶劣不居功自 一、B 傲（或：谦逊）4.俏5.A[解析]5.本 二、示例：将于明天(3月20日)下午3点，在 题考查对诗词主题的理解。阅读本词可 学校多功能教室举行亲子综合实践活 知，上片主要写梅花傲寒开放的美好身 动—一 水果拼盘大赛，请您和妈妈准时 姿，描绘梅花的美丽与坚贞；下片主要写 参加 梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、 习作：我的乐园 不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的品 一、1.我乐园乐2.ABCD 质。本词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的 二、C 形象，表达了词人的革命乐观主义精神。 三、示例：小书房乐园的模样：书房里立着 故选A。 一个大书架，摆着一张小书桌和一把椅 第二单元 子。 常在乐园中做的事情：阅读各种 5琥珀 有趣的书籍，写作业。 乐园带给我的 一、详细餐埋头渗出冲刷一番 快乐：带我畅游知识的海洋，让我畅享精 二、1.zha刺2.há勉强支持 神的盛宴。 三、1.推测2.揣测3.探测[解析]本题 四、1.心旷神怡心花怒放手舞足蹈 喜 考查词语搭配。首先通过自己的积累， 不自胜2.花红柳绿莺歌燕舞风和 组成含有“测”字的词语，然后根据语境 日丽争奇斗艳 代入词语，分析选择最恰当的一项。 五、示例： 1.本句是说工作人员根据已经知道的数 我的乐园 据来推知还未发生的事情，故可用“推 我的乐园是学校的图书馆，那里宽 测”。2.本句是说在没有证据的情况下， 敞明亮、安静舒适，书架上有各种各样的 不能对别人随意进行负面的猜测，故可 书任我挑选。我会从书架上选择自己想 用“揣测”。3.中国天眼是我国的科技设 看的书，然后坐在靠窗的位置上阅读，常 施，用仪器对不能直接观察的事物或现 常不知不觉间就度过了一个下午。 象进行观察和测量，可用“探测”。 语文园地 四、1.松树只有在天气很热的时候才能渗出 一、C 厚厚的松脂，而夏天的响午阳光最强烈， 二、①高林②车马③火辉④炊烟 温度最高2.地点：树林主人公：苍蝇 ⑤山水⑥鸡犬1.④⑤⑥⑧⑨ 和蜘蛛经过：松树的松脂将苍蝇和蜘 ·143· 蛛包裹形成松脂球，被长时间埋在泥沙 科学家们的推测，而不是确定的事实。 下面 ②示例：20世纪末期，我国科学家在辽宁 五、1.AC2.A3.不可以。因为“推测”是 西部首次发现了保存有羽毛的恐龙 根据已经知道的事情来想象、推知不知 化石。 道的事情，“猜测”是凭想象估计。文中 四、1.C2.欣喜得像发了狂，形容高兴到了 的故事是根据发现的琥珀和相关科学知 极点3.发现相似之处提出假说发 识合理推断出来的，并不是凭空想象的。 现化石证据4.(1)恐龙和鸟类在骨骼 因此不可以把“推测”换为“猜测”。 结构上有许多相似之处。(2)科学家 4.示例：这块琥珀有怎样的科学价值 发现了保存有羽毛的恐龙化石。5.示 抓住关键句[解析]1.本题考查提取、 例：哪一种恐龙可能演化成鸟类？抓 概括信息。选段的第1句话写的是琥珀 住关键句身材小巧的猎食性恐龙逐渐 的样子，第2句话写的是由琥珀产生的 演化成了鸟类。[解析]5.本题考查提 推测，第3句话则点明了琥珀的价值。 出问题、解决问题。提出的问题可以是 故选A、C。2.本题考查对选段内容的理 有关文章内容方面的，也可以是有关文 解。做此类题目时，要联系上下文理解 章写法方面的。内容方面的可以是恐龙 分析。从“还可以想象它们当时在黏稠 的种类、恐龙的演化等，写法方面可以是 的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四 说明方法有怎样的作用等。 周显出好几圈黑色的圆环”可知，“两个 五、示例：有些种子全身长满了刺，有些种子 小东西”在刚被包裹在松脂中时有过挣 则是光溜溜的；有些种子比一角硬币还 扎。因此文文的说法错误，故选A。 要大，有些种子却只有针眼大小；有些种 六、示例：大象踩着石头过河大象陷人淤 子沉甸甸的，有些种子却轻得可以被风 泥里，逐渐被泥沙淹没 吹向天空。 6飞向蓝天的恐龙 双休阅读作业二 一、隧道形态笨重迟钝凌空翼 (一)1.A2.不合适。一是不含任何杂质的 前肢 纯铁的价格非常昂贵，二是纯铁非常柔 二、1.D2.D[解析]1.本题考查会认字。 软，做铁器不适合。3.D4.示例：铁 A项，“颅”应读“心”；B项，“衍”应读 器一般是用铁和什么物质混合制成的？ “yàn”,“辟”应读“p”;C项，“描”应读 查阅有关书籍、资料。[解析]1.阅 “mido”。故选D。2.本题考查成语的使 读短文可知，短文写的是“铁”的相关知 用。D项，天之骄子：比喻有才能、有影 识，结合我们所阅读的书籍，并分析选 响的人。该词语用于此处属于褒贬 项可知，米·伊林的《十万个为什么》是 失当。 一本介绍各种家居生活用品的作品，话 三、1.示例：(1)和鸡蛋一般大小(2)和成 题轻松有趣，语言简练质朴，与本文的语 人的手掌一般大2.(1)示例：红红不仅 言风格及主题相符合。故选A。3.D项， 孝顺父母，而且学习很刻苦。(2)①A 由第4自然段“比如硫能够损害铁，因 这句话中的“很可能”一词，强调了这是 为铁几乎总会含有碳”可知，选项中“铁 ·144.