河北唐山市丰南区2025-2026学年度第一学期期末学业质量评估七年级语文试卷

2025-2026学年度第一学期期末学业质量评估 七年级语文试卷 注意事项：1. 本试卷总分100分，考试时间90分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （1~7题20分） 班里开展了“少年正是读书时”主题活动，请你参加。 【宣传动员】1.古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。（2分） A. 无意身心事莫为 B. 甘面壁读十年书 C. 白首方悔读书迟 D. 立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，__________。 ②孙中山：愿乘风破万里浪，__________。 【调查分析】2.为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请你概括表格反映的主要信息。（概括语句中不要出现具体百分比数字）（3分） 【读书演讲】下面是小丰同学在此次主题活动中写的演讲稿节选，请阅读并完成问题。 读书是一场心灵的旅行，能让人倘徉在书海中感悟人生，汲取智慧。读书不仅要有明确的目标和恒心，还要讲求方法和技巧。一方面，读书要用“巧力”，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考；另一方面，不能把读书看得太容易，不求甚解，囫囵吞枣，抓不住实质，把握不住精髓。读书是一个纯cuì的、循序渐进的过程，我们在读书时不能懒duò，不能拈轻怕重，不能______，专注才有收获。我们应在读书中陶冶高洁的情操，用知识充实心灵，丰富自己的人生！ 3. 请你给材料中加点的字注音，并根据拼音写汉字。（4分） 徜徉_________ 拈轻怕重_______ 纯cuì______ 懒duò_______ 4. 材料中的横线处缺少一个成语，下面是该成语在《现代汉语词典》（第7版）中的释义， 请你根据所给释义将其补写在横线上。_________（1分） 释义：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。 5. 材料中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（     ）（3分） A. 将“不仅……还……”改为“不但……而且……” B. 删除“和技巧”。 C. 在“恒心”前加“坚定的”。 D. 将“明确”改为“准确”。 【感悟经典】活动后，同学们结合本学期读的《朝花夕拾》和《西游记》两部经典著作， 探究了鲁迅人生道路与孙悟空取经道路中的三次“离”对他们成长的影响。请依据你的 理解，回答后面的问题。（共7分） 第一次 第二次 第三次 “离”的表现 原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管绪绪叨叨， 按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！” 悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。 离队之因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ③_________ 打死了几个贼盗，被唐僧赶离。 表1悟空取经道路中的“离” 6. 阅读图1、表1，结合名著相关内容，在横线处补全①②③处的信息。（4分） 7. 写出你的探究结果。（3分） 鲁迅的“离”： 幼时求学离家，后来不满于社会现状，离开故乡到南京求学，最终 赴日本学医，但在日本的一系列见闻促使他产生了④______的想法，从个人成长中的求 学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，鲁迅实现了由小我走向大我的成长。 孙悟空的“离”：一开始“受不得人气”，性格⑤______，后来在取经道路中逐渐学 会了⑥______，也拥有了人的感情，最后“向菩萨求助”则显得更成熟稳重，孙悟空 实现了由猴性到人性的成长。 第 二 部 分 （8～18题40分） 一、古诗文阅读 （一）古代诗歌默写与理解。（12分） 8. 小语对七上语文课本中“诗文中的动物”进行了梳理汇总，请你帮忙填写表格。（9 分） 文人 动物名称 诗文 情感 王湾 ① 乡书何处达？②___________ 孤独落寞 思乡之情 李白 杜鹃 ③______，闻道龙标过五溪。 离愁别绪 刘禹锡 鹤 晴空一鹤排云上，④_________ 颂秋 奋发进取 蒲松龄 狼 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？只增笑耳。 ⑤___________ 马致远 ⑥ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马。 羁旅天涯 悲伤落寞 ⑦ 马 ⑧______，铁马冰河入梦来。 ⑨___________ 9. 下列各项中，对诗歌内容理解有误的一项是（     ）（3分） A. 《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人想象回家与亲人团聚 后剪烛西窗，共话今宵的情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。 B. 《潼关》中“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”是实写潼关的山水，表达诗人渴 望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 C. 《行军九日思长安故园》中，“无人送酒来”这句诗化用典放，写重阳节没有酒喝， 也无人陪伴，其中的惆怅、凄凉，难以言表。 D. 《江南逢李龟年》中“落花时节”既指相逢的季节，又暗喻大唐由盛入衰的局面， 同时又指两人到了落花时节的暮年。 （二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成10-13题。（14分） 闽大司徒①马恭敏公在山东日，庭中有鹤，雌雄巢于树杪②。无何，生二雏，雌雄常留一守巢，其一还出觅食以为常。时方盛夏，公常命吏卒谨护之。一日，雄者出而不返，旬余无耗③，公叹息，以为遇害。又数日，雏鸣甚急，视之则雄从南万飞来，将至巢，长鸣一声，有树一枝坠地，红实累累。吏人不识，持以白④公，视之，则荔枝也。计闽、广相距五千余里，不惮跋涉而远取之，其爱至矣。及命梯而送之巢中，其雌雄环鸣不已，若感谢云。 （选自《五杂俎》，有删改） 【注释】 ①大司徒：古代官职名。②树杪（miǎo）：树枝的细梢。③耗：消息。④白：告诉。 10.解释下列加点词的意思。（4分） （1）将至巢，长鸣一声 至：______ （2）有树一枝坠地 坠：______ （3）持以白公 持：______ （4）其雌雄环鸣不已 已：______ 11.下列加点词的意义与用法完全相同的一项是（     ）（3分） A.雌雄巢于树杪 于我如浮云 B.雄者出而不返 后狼止而前狼又至 C.视之，则荔枝也 夫君子之行 D.其爱至矣 仁在其中矣 12.请将下列句子翻译为现代汉语。（4分） （1）时方盛夏，公常命吏卒谨护之。 （2）又数日，雏鸣甚急，视之则雄从南方飞来。 13.你认为文中的“庭中鹤”是否值得称赞？为什么？（3分） _______________________________________________________ 二、现代文阅读 阅读下面文字，回答14～18题。（14分） （本文共1604字，建议3.5分钟左右读完） 与莫高窟相伴，守一不移 樊锦诗 ①我与敦煌的结缘始于1962年8月。按照北京大学历史系考古专业的惯例，毕业班的学生要到典型的文化遗产地参加毕业实习。敦煌莫高窟是我年少时的梦想，我对她充满了向往。老师安排我去敦煌莫高窟，正巧了却我的一桩心愿。 ②在敦煌莫高窟参观学习，我被面前各式各样的洞窟，精雕细刻、栩栩如生的彩塑，丰富多彩、璀璨瑰丽的壁画所震撼。可是举目远望，莫高窟周围都是戈壁荒漠，近看与洞窟相邻的生活和工作条件，是我这样住惯了城市的学生想象不到的艰苦：住的是土屋、土炕，用的是土桌、土凳、煤油灯，喝的是苦咸水，爬“蜈蚣梯”才能进入洞窟，靠镜面折射借光临摹壁画……不过，在艰苦中求卓绝，不正是莫高窟人的精神吗？以常书鸿、段文杰为代表的老一辈莫高窟人，身居大漠而志存高远，板凳能坐十年冷。我初来乍到，虽还不能理解，却深为佩服。我自幼体弱多病，在莫高窟严重水土不服，不得不提前结束了实习，回上海家里完成实习报告。 ③1963年大学毕业时，我服从分配又来到敦煌莫高窟。离校前，北大历史系考古教研室主任苏秉琦先生专门把我叫到他的住处。他跟我说：“你去的是敦煌，将来你要编写考古报告，这是考古的重要事情。”他还慈祥地对我说：“考古报告就像二十四史一样，是要留史的，必须得好好搞。”听了苏秉琦先生的这番嘱咐，我意识到去敦煌莫高窟工作，就是要担当起编写敦煌石窟考古报告的重任。 ④编写敦煌石窟考古报告，是永久地保护、保存敦煌石窟科学档案资料的基础工作，是满足深入研究的需求，甚至一旦石窟坍塌，报告就成为复原的依据。所以，必须做到全面、完整、系统、准确地记录、编写敦煌文物研究所（敦煌研究院前身）保管的敦煌石窟（包括敦煌莫高窟、西千佛洞、瓜州榆林窟）共552个洞窟的全部内容、所有遗迹和各种现象。由于石窟内容涉及宗教、历史、艺术、测绘、计算机、摄影、化学等多种文理学科，所以考古报告的编写离不开文献的引用和佐证，如此才能做出有说服力的解读。做好考古报告必然要阅读文献，我常常把头埋在书山里，忘记了时间的流逝。 ⑤做石窟考古报告是一件复杂工程，也是费时费力的“笨”事情，要完成全部《敦煌石窟全集》的考古报告，把一辈子放进去也不够。由于忙于敦煌保护事业，我们这代人真正开始做学术研究的时间很晚。1963年我到敦煌文物研究所工作，2011年才出版了《敦煌石窟全集》第一卷《莫高窟第266—275窟考古报告》，可以说是四十多年才磨一剑。在这个过程中，我一直充满惭愧和焦虑，常常责问自己：“如果不把考古报告做出来，我这辈子到莫高窟干什么来了？”可见，人这一辈子，无论做事、做学问，一定要守一不移。 ⑥做学问是急不来的，考古报告是学术研究的基础工程，必须扎扎实实地下功夫，不能急功近利，也不能只看数量。我想，不是所有人都能认识学术研究的真正意义，这是学术研究的寂寞所在。敦煌学的学术史说明，始终有一群人在从事最基础的研究工作，打下牢固的“地基”，甘为人梯。夯实最基础的研究，做最扎实的学术，寓保护于研究之中，寓热爱于责任之中，这是敦煌研究院的学风。 ⑦如今，随着科学技术的进步和我国综合国力的提升，我们的考古手段、方法、理念都有很大的进步，考古研究进入了最好的时代。作为世纪工程，敦煌石窟考古报告完成了第一、第二卷，现在正在做第三、第四卷。敦煌研究院已将完成《敦煌石窟全集》纳入规划，必须持续地、不间断地将考古报告一卷卷做下去，助力国家构建具有中国特色、中国风格、中国气派的考古学。 ⑧我一直敬佩老前辈能够心无旁骛地坚守在艰苦的荒漠戈壁中，保护和研究敦煌石窟，去世后仍安息在宕泉河畔的墓地，与莫高窟相伴，守一不移。他们是莫高窟人的榜样——保护就保护，画画就画画，研究就研究，一辈子只想干好一件事。 ⑨一代又一代“打不走的莫高窟人”，就像沙漠中的胡杨，努力从贫瘠的荒漠中汲取水分和养料，坚强地阻挡着风沙和岁月的侵蚀。作为一名毕生从事敦煌石窟保护、管理、考古研究的文物工作者，我以前辈为榜样，为莫高窟尽力是我此生的欣慰。 （《光明日报》2025年01月15日01版） 14.樊锦诗与莫高窟的结缘始于什么契机？她最终选择扎根莫高窟，承担的核心重任是什么？（2分） 15.文中第⑤段提到 “做石窟考古报告是一件复杂工程，也是费时费力的‘笨’事情”，请结合文章内容，说说 “笨” 事情具体指什么？（3分） 16.请赏析下面句子的表达效果。 （3分） 一代又一代“打不走的莫高窟人”，就像沙漠中的胡杨，努力从贫瘠的荒漠中汲取水分和养料，坚强地阻挡着风沙和岁月的侵蚀。 17.请结合文章内容，分析樊锦诗是一个怎样的人？（3分） 18.结合全文，谈谈你对标题中 “守一不移” 的理解。（3分） 第 三 部 分 （19题40分） 19. 写作。（40分） 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。要求： （1）除诗歌外，文体不限。 （2）内容具体，思路清晰，有真情实感。 （3）文中不得出现真实的人名和学校名。字数不少于500字。 试卷答案 1. ①D （1分） ②B （1分） 2. 中小学生每周自主阅读时长在1 2小时的占比最大，阅读时长在4小时以上的占比最小；中小学生最难掌握的语文基础能力是阅读。（3分） 3. 徜徉（cháng yáng） 拈轻怕重（niān） 纯cuì（粹） 懒duò（惰） （4分） 4. 见异思迁 （1分） 5.B （3分） 6. ①《范爱农》 （1分） ②《藤野先生》 （1分） ③打死了白骨精，被唐僧误解。 （2分） 7. ④弃医从文 （1分） ⑤桀骜不驯 （1分） ⑥隐忍 （1分） 8. ①归雁 （1分） ②归雁洛阳边 （1分） ③杨花落尽子规啼 （1分） ④便引诗情到碧霄 （1分） ⑤对狼的嘲讽 （1分） ⑥马 （1分） ⑦陆游 （1分） ⑧夜阑卧听风吹雨 （1分） ⑨爱国情怀 （1分） 9.B （3分） 10. （1）至：到 （1分） （2）坠：掉落 （1分） （3）持：拿着 （1分） （4）已：停止 （1分） 11.B （3分） 12. （1）当时正是盛夏，马公常常命令差役小心守护它们。 （2分） （2）又过了几天，幼鹤鸣叫得非常急切，看它，原来是雄鹤从南方飞来。 （2分） 13. 值得称赞。因为鹤有对伴侣的深情，对幼雏的关爱，还有长途跋涉为伴侣寻找食物的坚韧。 （3分） 14. 契机：1962年8月，按照北京大学历史系考古专业的惯例，毕业班的学生要到典型的文化遗产地参加毕业实习，樊锦诗被安排到敦煌莫高窟。 （1分） 核心重任：编写敦煌石窟考古报告。 （1分） 15. “笨”事情具体指：编写敦煌石窟考古报告需要全面、完整、系统、准确地记录、编写敦煌文物研究所保管的敦煌石窟（包括敦煌莫高窟、西千佛洞、瓜州榆林窟）共552个洞窟的全部内容、所有遗迹和各种现象，且由于石窟内容涉及多种文理学科，编写考古报告离不开文献的引用和佐证，需要扎扎实实地做基础工作，不能急功近利，也不能只看数量。 （3分） 16. 这句话运用了比喻的修辞手法，把“打不走的莫高窟人”比作“沙漠中的胡杨”，生动形象地写出了莫高窟人在艰苦环境中坚守的坚韧品质，表达了作者对他们的敬佩之情。 （3分） 17. 樊锦诗是一个有理想、有担当、有毅力、有奉献精神的人。她为了编写敦煌石窟考古报告，坚守在莫高窟四十多年，克服了各种困难，体现了她的毅力和奉献精神；她听从苏秉琦先生的嘱咐，认识到编写考古报告的重要性，体现了她的担当；她从小对敦煌充满向往，体现了她的理想。 （3分） 18. “守一不移”在文中指莫高窟人能够心无旁骛地坚守在艰苦的荒漠戈壁中，保护和研究敦煌石窟，一辈子只想干好一件事。 （3分） 学科网（北京）股份有限公司 $