湖北恩施市2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试题

2025-2026-1七年级期末质量抽测 语 文 试 卷 满分：120分 时间：120分钟 一、积累与应用。（35分） 1. 语境默写（10分） 人生如一叶扁舟羁旅漂泊，旅途中，“情”之一字贯穿其中。诗人王湾用 “① ____________②____________”（《次北固山下》），抒发对亲人的深切眷恋；李商隐则以诗句 “③____________，④________________”（《夜雨寄北》），把思念深情转化为重聚希冀；诸葛亮对自己的儿子报以 “夫君子之行，⑤____________，⑥____________” 的劝勉和期望（《诫子书》）；曾子用 “吾日三省吾身：⑦____________？⑧____________？传不习乎？”（《〈论语〉十二章》）进行了关于交友的反思。陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中借风雨梦境抒发忧国忧民之情的句子是：“⑨____________，⑩____________”。 2.阅读摘抄，完成下面的读书任务卡（6分） 唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！” 唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。” 却是一堆粉髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？” 行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做 ‘白骨夫人’。” （1）上文出自经典名著____________，作者是明代文学家____________（人名），该情节是____________（3分） （2）唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧这几个人物形象各具特点，在这四个人物形象中任选一个你最喜欢的，结合《西游记》的内容情节说说这个人物形象的性格特点。（3分） ________________________________________________________ 3.成语的理解与运用（4分） 在那①_______的车站，警察正紧盯着来来往往的人群。角落里有一个②_______（比喻临近死亡的晚年）的老人，看似寻常却眼神闪烁。原来他竟是③_______多年之人，多年的逃亡生涯让他变得④_______（肢体麻木，没有感觉。比喻对外界事物反应迟钝，漠不关心），心中的愧疚与恐惧早已被岁月消磨，只剩下 逃避法律制裁的本能。但天网恢恢，他终究无法遁形，即将为自己的罪行付出代价。 （1）根据意思写成语（2分）：②__________ ④__________ （2）①③处填写成语正确的一项是（     ）（2分） A. 人声鼎沸 畏罪潜逃 B. 鸦雀无声 落荒而逃 B. 人声鼎沸 落荒而逃 D. 鸦雀无声 畏罪潜逃 4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（     ）（3分） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念 —— 要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只 是一粒平凡的种子。 A.⑤③④②① B.①③②⑤④ C.⑤④②③① D.①⑤③④② 5.王羲之妙写春联（3分） 东晋书法家王羲之，某年春节前夕写了几副对联贴在门上，均因字体美、内容新被人 揭走。先是“春风春雨春色，新年新岁新景”被揭，接着 “莺啼北星，燕语南郊”也被揭。 除夕时，他写“福无双至，祸不单行”，因不吉利未被揭。初一早晨，他将其补为 “福无 双至今朝（     ），祸不单行（     ）行”，众人喝彩。 （1）根据所给提示词，补全对联（提示词：至、到、去年、昨夜）（2分） __________ __________ （2）如果让你去贴这副对联，上联应该贴在门的哪边？（1分） ____________________________________ 6.阅读下面三则材料，按要求回答问题。（6分） 材料一： 革命文物保护利用 “成绩单” 名称 数量 全国不可移动革命文物 3.6万多处 国有藏馆可移动革命文物 超过100万件 / 套 全国文物保护单位革命旧址开放率 接近94% 革命博物馆、纪念馆总数 超过1600家 “十三五”时期平均每年推出革命文物展览 4000余个 相继公布第一批革命文物名录的省（区、市） 20个 （数据来源：国家文物局） 材料二： 近两年，红色旅游的规模和热度不断攀升。2019年，全国红色旅游人数就已超过14亿人次，红色旅游收入超过4000亿元，不少红色旅游目的地成为民众出游的重要选项和网红打卡地，年轻人成为红色旅游热的主力军。2021年，文化和旅游部计划遴选推出建党百年百条精品红色旅游线路，让广大游客深刻感受红色文化魅力和革命精神力量。 （摘自《人民日报》，有改动） 材料三： 为了让革命文物焕发光彩，让红色基因永续传承，各地展开了积极探索。在推进文物建设方面，实施保护传承、研究发掘、数字再现等工程，建设红色文化名村、镇，打造红色文旅融合品牌，开发情景剧、体验式红色经典课程、革命文物现场教学点等，不断深化革命文物的价值挖掘和利用创新。 （摘自《人民日报》，有改动） （1）根据材料一图表中的主要信息，得出一个结论。（2分） ____________________________________________________ （2）同桌计划暑假去旅游，你给他推荐了红色旅游线路，请根据这三则材料谈谈推荐的理由（写出四条）。（4分） ____________________________________________________ ____________________________________________________ 7. 阅读下面的通知，根据要求完成任务（3分） 通知 为了激发同学们热爱汉字书写的热情的目的，学校定于12月8日上午9点在学校报告厅举行《汉字书写大赛》，希望 “国学社”全体成员拿起尘封已久的笔，准时参加。 xx年12月2日 xx学校团委 任务一：通知中有一处语病，请修改。 任务二：通知在标点上有一处错误，请改正。 任务三：通知在格式上有一处错误，请改正。 二、阅读理解。（40分） （一）文言文阅读（12分） 甲文 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （《狼》/ 蒲松龄） 乙文 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉 之，令不可去。但思无计可以死之，惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。 极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂 负之以归。 非屠，乌能作此谋也！ （选自《聊斋志异》/ 蒲松龄） 【注释】①行室：农民临时搭盖的草棚。②苫：用草编的席子。③豕：猪。 8. 解释下列加点的词（4分） （1）恐前后受其敌（     ） （2）一狼洞其中（     ） （3）止增笑耳（     ） （4）股直不能屈（     ） 9.翻译下面的句子（4分） （1）其一犬坐于前。 _______________________________ （2）身已半入，止露尻尾。 _______________________________ 10.用 “/” 给下面句子断句（两处）（2分） 则 狼 胀 如 牛 股 直 不 能 屈 口 张 不 得 合 11. 甲乙两文中的屠夫有着怎样的共同特点？（2分） __________________________________________ （二）诗歌阅读（4分） 秋 词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 12. 下列说法错误的一项是（     ）（2分） A. 悲秋是古诗常见的主题。 B. 这首诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋。 C.诗的前两句，先弃 “逢秋悲寂寥”的常情，后立 “秋日胜春朝” 的新见，气势不凡。 D.诗中“晴空一鹤排云上”的明丽春景，引出豪迈的诗情。 13.诗人在诗中表达了怎样的思想感情？（2分） __________________________________________ （三）阅读文章回答以下问题。（11分） 蚕儿 陈忠实 ①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋，叫蒋 玉生。” ②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何都算是一件新奇事。 ③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔在地上，脸上擦出了血。“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，但心里有一种异样的温暖。“怎么弄破的？” 他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“喂蚕儿的同学多吗？”“多咧！”“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。”我说着话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ④于是，往后，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色汁液粘到裤子上，他也不在乎。 ⑤三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去。它要网茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开，我们都帮着剪成小片，又用针线缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平。它再网，我们再压，老师和我们沉浸在喜悦的期待中。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个孩子，“是我教的头一班学生养的蚕儿网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭开墨盒，就看见你们了……” ⑥第二天，上第一节课，他走进教室，和往常一模一样。我在班长叫响的 “起立” 声中站起来，一眼看见，老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚。 ⑦他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，说话结结巴巴：“同学们，我们上音乐课……”老师勉强笑着，“我教，你们跟着唱，春风，吹遍了原野……”我突然看见，他的眼角流下一股泪水。教室里，没有一个人跟着唱。“我要走了，心想给大家留下一支歌……”他勉强笑着，突然转身走出去了。 ⑧我们一下子拥出教室，挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。他站在桌边，强笑着，说：“我等不到丝片儿网成了。你们把蚕儿…… 拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。我们从他手中夺过行李，走出小房子。 ⑨后来才听说，蒋老师被调走的原因是有人认为他把娃娃惯坏了！ ⑩三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀中小学教师的大会上见到了蒋老师。他的胸前挂着 “三十年教龄” 纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。 ⑪我从日记本里给他取出一张丝片儿来。“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那所小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网丝片儿，铺到墨盒里。无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝…… （有删改） 14. 请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或 “我” 的心理感受（3分） 情节 老师自报姓名 老师为“我”治伤 老师了解养蚕的事 老师养蚕，网丝片儿 ③ “我”的心理感受 新奇 ① 高兴 ② 难过 15. 结合语境，品味下面加点词语的表达效果（3分） 他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 16. 文中的蒋老师是个怎样的老师？（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 17. 文章以《蚕儿》为题目有何妙处？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （四）阅读文章回答以下问题。（13分） 江北的雪 朱明东 ①一场洁白的盛典不期而至。 ②朵朵雪花在空中慢慢地飘、慢慢地舞，层层叠叠、密密麻麻，一层一层往下落。这就是哈尔滨江北的雪，江北冬日里声势浩大的雪。 ③初识江北的雪是儿时的一个早晨。一大早，祖父便出门了，等到我起床，祖父端着一盆我最爱吃的豆腐冒雪而归，推开房门，一缕狂欢的风雪尾随热腾腾的豆香袭进屋内，祖父身上脸上都挂着晶莹而欢快的雪花。我透过结冰的窗户向外张望，惊喜地发现：漫天的雪花，像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌。房前房后，院里院外，银白一片。 ④下雪前，母亲回娘家看姥姥。我想跟着去，母亲说：“好好做寒假作业，雪停了天晴了，妈就回来了。” 那两天，雪花晶莹了我的梦。第三天早上，阳光透过霜漫的玻璃，将我从梦中暖醒。呀，雪住了，天晴了，妈妈要回来啦！我兴奋地穿好衣服跑出门。雪雾一片新色，满村的雪，满村的白。脚下的雪更厚实，踩在上面，雪会欢快地发出 “咯吱咯吱” 声。村西头那些老杨树上高高低低挂满了 “棉絮”，微风一吹，枝头就一抖；再一吹，“棉絮” 就落了一地。 ⑤前方的路和田野连成了白茫茫一片。西北那边有姥爷家，母亲定会打那里返回来。眼睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有个红点正向这边移动。是母亲！母亲头扎围巾，一身红棉袄，挎着小竹篮，向我走来…… ⑥孩子沉醉在深深的雪梦中，田野、山林、乡村和城镇静谧而安然。月光下，江北成了平静的海洋，到处闪动着银色的光。天蒙蒙亮，父亲领着我和哥哥去二十多里外的小镇赶集。脚下的雪更加厚实了，大大的雪爬犁滑行得越发自由。我和哥哥坐在雪爬犁上，父亲轻快地拉着我们在雪中飞奔。太阳升起来了，辽阔的江北大地新光浮跃，熠熠生辉。赶集回来，天近黄昏，去时还舒缓的田野忽然刮起了大风。风卷着雪刮过来，向我们起劲儿地冲击着。我和哥哥有些害怕，躲在父亲身后不敢往前走。父亲安慰道：“别怕，前面就到家了。” ⑦大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了魂牵梦绕的故乡。 ⑧曾被红棉袄映衬的田野，曾刮着风雪的江北大地，如今已成为国家级新区。看，江北的雪片片如鹅毛，纷纷扬扬；看，江北的雪轻轻盈盈，朵朵绽放，落在树上，树上开满了银色的花儿；落在人身上，人瞬间清爽；落在车上，车上就载满了力量；落在窗台上，窗台上就闪烁温暖的光。雪花有情，江北的大地朴实而热情。在这样的大地上，归乡的游子怎能不欣慰？ ⑨在我看来，没有雪花的飞舞，江北大地就少了一份冬日独有的美感。江北，有飞雪迎春的信念，更有桃花盛开的期待。在冰雪大世界，我真切地感受到了雪的无畏光芒。数十台造雪机一字排开，正以每小时三十立方米的速度与天然雪共同打造着江北的新童话。五光十色的冰灯引导着雪飞舞的方向，最美的摩天轮成为江北新地标，与江北美丽的夜色和星空融为一体。 ⑩银的大地，银的楼宇，银的江岸，到处都是雪的欢腾。几个孩子在小区门前堆雪人打雪仗，活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝的空中抛去。 ⑪顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，似在传递爱的思念，传递幸福的消息…… 18. 本文叙写了作者孩提时在江北雪天里的哪三件事？请概括回答（3分） 19. 请从修辞的角度分析第③段中画线句子的表达效果（3分） （画线句：漫天的雪花，像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌。） 20. 文章第⑦段有何作用？请简要分析（3分） 21. 文章最后一段以雪花飘飞的景象结束全文，这样的结尾有何妙处？请结合全文进行赏析（4分） 三、作文（45分） 22. 按要求写作文 生活中，总有一些瞬间，让你久久难忘；总有一些鲜活的回忆，值得你珍藏；总有一些不经意的期许，让你魂牵梦绕；总有一些未曾涉足的美景，让你心驰神往；总有一些失意，让你迷茫困惑；总有一些成功，让你欣喜若狂…… 那些逝去的时光，见证了你的成长，那些即将到来的日子，又让你重新憧憬新的梦想。 请自拟题目，写一篇不少于500字的作文。 要求：①书写工整，卷面整洁； ②文体特征要鲜明，要有真情实感； ③文章中不得出现真实的校名、地名、人名； ④不得套作，不得抄袭。 第9页 试卷答案 1. ①乡书何处达 ②归雁洛阳边 ③何当共剪西窗烛 ④却话巴山夜雨时 ⑤静以修身 ⑥俭以养德 ⑦为人谋而不忠乎 ⑧与朋友交而不信乎 ⑨夜阑卧听风吹雨 ⑩铁马冰河入梦来（每空1分，共10分） 2. （1）《西游记》 吴承恩 三打白骨精（每空1分，共3分） （2）示例：我最喜欢孙悟空。他本领高强，会七十二变，能降妖除魔，如在“三打 白骨精”中，他火眼金睛识破白骨精的伪装，三次打死白骨精，保护唐僧。他还机 智勇敢，面对各种妖魔鬼怪毫不畏惧，敢于斗争。（3分，人物形象1分，结合情节1 分，性格特点1分） 3. （1）②风烛残年 ④麻木不仁（每空1分，共2分） （2）A（2分） 4.A（3分） 5. （1）今朝至 昨夜（每空1分，共2分） （2）上联应该贴在门的右边。（1分） 6. （1）我国革命文物保护利用成效显著。（2分） （2）①红色旅游规模和热度不断攀升，是民众出游的重要选项和网红打卡地。②红 色旅游能让游客深刻感受红色文化魅力和革命精神力量。③各地开展积极探索，深 化革命文物的价值挖掘和利用创新。④红色旅游线路丰富，能满足不同游客的需求 。（4分，每条1分） 7. 任务一：删去“的目的”。（1分） 任务二：将“《汉字书写大赛》”改为“‘汉字书写大赛’”。（1分） 任务三：将“xx年12月2日”与“xx学校团委”调换位置。（1分） 8. （1）攻击 （2）挖洞 （3）只 （4）大腿（每空1分，共4分） 9. （1）另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2分） （2）狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。（2分） 10. 则狼胀如牛/股直不能屈/口张不得合（2分） 11. 甲乙两文中的屠夫都机智勇敢，善于斗争。（2分） 12.D（2分） 13. 诗人表达了对秋天的赞美之情，以及乐观豪迈、锐意进取的人生态度。（2分） 14. ①温暖 ②喜悦 ③老师被调走（每空1分，共3分） 15. “牵”“翻”“蘸”“涂抹”等动词，生动地描写了老师为“我”治伤的过程 ，表现了老师对“我”的关爱。（3分） 16. 蒋老师是一个关爱学生、富有童心、有教育智慧的老师。（2分） 17. ①“蚕儿”是文章的线索，贯穿全文。②“蚕儿”象征着老师和学生之间的情 谊。③以“蚕儿”为题，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。（3分） 18. ①祖父冒雪为“我”端豆腐。②“我”在雪中等母亲回来。③父亲领着“我” 和哥哥去小镇赶集。（3分） 19. 这句话运用了比喻的修辞手法，将雪花比作大雾、柳絮、卷着浪花的海水，生 动形象地写出了雪花飘落的情景，表达了“我”对雪花的喜爱之情。（3分） 20. 第⑦段承上启下，承接上文对江北雪的回忆，引出下文对江北雪的描写。（3分） 21. ①以雪花飘飞的景象结尾，营造了一种宁静、美好的氛围。②雪花象征着纯洁、美好，表达了作者对故乡的思念之情。③结尾与开头相呼应，使文章结构更加完整。（4分） 22. 作文（45分） 评分标准： 一类文（40—45分）：符合题意，中心明确，内容具体，有真情实感，语言通顺，条理清楚，书写工整。 二类文（35—39分）：符合题意，中心较明确，内容较具体，有真情实感，语言较通顺，条理较清楚，书写较工整。 三类文（30—34分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较简单，语言基本通顺，条理基本清楚，书写基本工整。 四类文（25—29分）：不符合题意，中心不明确，内容不具体，语言不通顺，条理不清楚，书写不工整。 五类文（24分以下）：文不对题，无中心，内容空洞，语言不通顺，条理不清楚，书写不工整。 学科网（北京）股份有限公司 $