精品解析：吉林省吉林市蛟河市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

蛟河市2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测 九年级语文试题 语文试题共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分（试题部分118分，卷面书写2分）。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面语段，完成题目。 每一个文字都有力量。文字的力量来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的______。 诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文字中萦绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！ 1. 为加点字注音。 （1）顿挫______ （2）咀嚼______ 2. 下列哪一项填入横线后，能使语意完整、内容贴切、音韵和谐（ ） A. 浑厚与深沉 B. 深沉与浑厚 C. 投入与激荡 D. 激荡与投入 3. 如果将上联“字正腔圆读经典声声入耳”嵌入第二段，下联应该是（ ） A. 横平竖直写人生笔笔含韵 B. 横平竖直写人生笔笔通神 C. 点横撇捺写人生笔笔含韵 D. 点横撇捺写人生笔笔通神 4. 结合上下语境，在划波浪线句子中找出一处重音并说明理由。 【答案】1 ①. cuò ②. jué 2. C 3. B 4. 重音：牺牲与崇高。理由：这一短语是全句的核心感悟，集中概括小姑娘身处孤寂仍奉献自我的精神品质，重读可以突出人物的精神价值，强化对人物的赞美与崇敬之情，贴合语段体会文字力量的主旨。 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音。 （1）顿挫（dùn cuò）：指语调、音律等停顿转折，节奏分明。 （2）咀嚼（jǔ jué）：指用牙齿磨碎食物，文中比喻对文章内容反复体会、玩味。 【2题详解】 本题考查语句补写。 A.“浑厚”多用来修饰声响、文风或是人物品性，极少直接修饰抽象的内心情感。“深沉”偏向内敛、不外露的静态情感特质，整体偏向沉稳厚重的固定状态，和前文“顿挫与抑扬”“唤醒与碰撞”所体现的流动感、冲击力无法形成呼应，无法贴合文字激发内心波动的语境。 B.该选项只是调换了“深沉”与“浑厚”的顺序，核心语义和表达特点没有改变，依旧停留在静态的情感质感层面，缺少文字带动情绪起伏的动态效果，和整段文字强调的情感张力不匹配。 C.“投入”指向情绪的全然沉浸与专注，是内心与文字产生联结的基础状态。“激荡”代表情绪受文字触动而产生强烈起伏波动，二者构成连贯的情感变化过程，和前文两组动态并列短语的表达节奏、表意逻辑高度契合。前文“抑扬”“碰撞”尾字韵母均为ang，“激荡”的“荡”同样押ang韵，读来音节和谐，朗朗上口，兼顾表意与声律。 D.此选项将“激荡”与“投入”倒置，违背了人先沉浸感受、再产生情绪波动的正常心理顺序，且尾字不与前文形成押韵，既不符合情感生发的逻辑，也破坏了语句的音韵美感，不适用于此处。 故选C。 【3题详解】 本题考查对联。 拟写对联要求：①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。题干句子结构特点：上联为“字正腔圆读经典声声入耳”，整体由四字并列短语、三字动宾短语、四字主谓短语构成，上下联对应位置短语、字词结构与词性需逐一对应。 ①字数相同。上联“字正腔圆读经典声声入耳”总字数为十四字，备选项A、B、C、D均为十四字，各分句对应位置字数一致，满足字数相同的基础要求。 ②词性相对。上联“字正腔圆”由“字正”“腔圆”两个主谓结构并列组成，“字”“腔”为名词，“正”“圆”为形容词作谓语。下联“横平竖直”由“横平”“竖直”两个主谓结构并列组成，“横”“竖”为名词，“平”“直”为形容词作谓语，二者内部结构、词性一一对应。上联“读经典”中“读”为动词，“经典”为名词，是动宾结构；下联“写人生”中“写”为动词，“人生”为名词，是动宾结构，动词对动词，名词对名词。上联“声声入耳”中“声声”为叠词，“入”为动词，“耳”为名词；下联“笔笔通神”中“笔笔”为叠词，“通”为动词，“神”为名词，叠词对叠词，动词对动词，名词对名词，词性完全相对。 ③内容相当。上联“字正腔圆”描写朗读诗文时发音标准、声调和谐的状态，“读经典”指向诵读古代经典的行为，“声声入耳”描摹朗读的听觉效果，整体围绕诵读经典展开。下联“横平竖直”描写书写汉字时字形规整、笔画端正的状态，“写人生”指向书写抒怀的行为，“笔笔通神”描摹书写的艺术效果，整体围绕书写人生展开，诵读与书写对应，经典与人生对应，听觉效果与笔墨效果对应，内容贴合语境，逻辑呼应。 ④仄起平收。上联尾字为“耳”，仄声，符合上联仄起规则；下联“横平竖直写人生笔笔通神”尾字为“神”，平声，符合下联平收规则，上下联平仄搭配合规。A、C项尾字“韵”为仄声，违背仄起平收规则，予以排除。 ⑤结构一致。上联整体结构为“主谓并列短语+动宾短语+叠词主谓短语”，“字正腔圆”是两个主谓短语构成的并列结构，“横平竖直”同为两个主谓短语构成的并列结构，短语层级与组合方式完全一致。“读经典”与“写人生”均为三字动宾短语，“声声入耳”与“笔笔通神”均为四字叠词引领的主谓短语，各分句结构、节奏、语法关系完全匹配。C、D项“点横撇捺”为纯名词笔画并列，无主谓结构，与上联“字正腔圆”结构类型不同，结构不对应，予以排除。 综合五个角度判断，B项完全符合对联所有规则，为最优选项。 故选B。 【4题详解】 本题考查朗读重音设计与文本情感理解的综合能力。 本题要求结合上下文语境，在指定划波浪线句子中确定一处重音并说明理由，考查要点是结合语句内容、情感与前后文语境，选取体现核心思想的短语设置重音，阐述其朗读表达效果。 根据划波浪线句子“我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高”可知，这句话分为前后两层表意。前半部分的“孤寂”点明小姑娘身处封闭、无人相伴的极端环境，是人物的处境铺垫，用来烘托环境的艰难与压抑。后半部分的“牺牲与崇高”是作者在体会到这份孤寂之后，提炼出的最核心精神评价，是全句的情感落点与思想核心。重读“牺牲与崇高”，可以和前文的“孤寂”形成鲜明对比，用环境的孤苦冷清反衬出人物甘愿奉献、坚守岗位的精神可贵，既突出了阅读《带上她的眼睛》获得的深层感悟，也精准传递出对小姑娘的崇敬之情，同时紧扣整个语段品味文字情感、感受文字力量的核心主题，让朗读的情感重点更鲜明，更具感染力。 示例：重音：孤寂。理由：重读该词强化小姑娘所处环境的孤单冷清，突出其处境的艰难，为后文理解“牺牲与崇高”的精神品质做足情感铺垫，增强语句的感染力。 （二）古诗文名句默写。 5. 毕业在即，班主任写了一段寄语，请你帮他补写合适的古诗文。 缕缕春风越过山川，轻抚大地，带着美好，我们出发。有这样一种出发，国家有难，挺身而出。“齐师伐我”时，曹刿请见，因为“（1），未能远谋”；有这样一种出发，身怀理想，矢志不渝。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用（2），（3） 词句，表达自己抗金复国、建功立业的雄心；有这样一种出发，初心不变，无怨无悔。秋瑾下定决心，投身革命，“身不得，男儿列，心却比，（4）”；诸葛亮为报答先帝，“庶竭驽钝，攘除奸凶，（5），还于旧都”；文天祥在国破家亡之时，依然发出“（6）（7）”（《过零丁洋》）的最强音。这样的出发一路滔滔，奔向那激动人心的星辰大海！ 【答案】 ①. 肉食者鄙 ②. 了却君王天下事 ③. 赢得生前身后名 ④. 男儿烈 ⑤. 兴复汉室 ⑥. 人生自古谁无死 ⑦. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鄙、赢、烈、丹心、汗青”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如：窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故，工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见皆赐坐与语询访外事，务知百姓利害，政教得失焉。 （节选自《贞观政要》卷一） 【注】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根本道理。 6. 邹忌，______（朝代）时齐国人。 7. 解释下列句中加点的词语。 （1）孰视之 （2）臣诚知不如徐公美 （3）朕始悟焉 （4）固未及于弓 8. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 暮寝而思之/况朕有天下之日浅 B. 皆以美于徐公/以示弓工 C. 窥镜而自视/而犹不得其理 D. 与坐谈/皆赐坐与语 9. 给【乙】文划线句断句。（限断两处） 每召见皆赐坐与语询访外事 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）吾妻之美我者，私我也。 （2）朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 11. 邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容分析。 【答案】6. 战国 7. （1）同“熟”，仔细。（2）确，确实。（3）理解，明白。（4）本来。 8. D 9. 每召见＼皆赐坐与语＼询访外事 10. （1）我的妻子认为我美，是偏爱我。（2）我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。 11. 邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中获得大智慧。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过两则历史故事展现了古代贤臣明君的智慧。甲文《邹忌讽齐王纳谏》以“比美”的日常小事为切入点，通过三层递进的对话，生动展现了邹忌由个人生活感悟引申到治国理政的深刻洞察力。乙文则通过唐太宗与弓匠的对话，以“良弓”为喻，揭示了治国需明察秋毫的道理。两文都体现了“见微知著”的思维方式，展现了古代政治家善于从生活细节中提炼治国智慧的特点。在艺术表现上，甲文对话生动，乙文比喻精当，共同构成了对“纳谏”这一政治智慧的精彩诠释。 6题详解】 本题考查文学常识。 邹忌是战国时齐国人。从【甲】文“于是入朝见威王”可知，文中邹忌劝谏的君主为齐威王，而齐威王是战国时期齐国的国君，由此可确定邹忌所处的朝代为战国。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：邹忌仔细端详他孰：同“熟”，仔细。 （2）句意：我确实知道自己不如徐公美。诚：的确，确实。 （3）句意：从这件事中我领悟出很多道理。悟：理解，明白。 （4）句意：本来不比我对弓箭的知识掌握得多。固：本来。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，它，指代这件事/助词，的； B.动词，认为/介词，把； C.连词，表顺承/连词，表转折，却； D.相同，介词，和、同； 故选D。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：每次召见他们，都赐给座位，同他们交谈，询问朝廷以外的事情。 分析句子结构，“每召见”是时间与行为的起始部分，点明太宗的动作；“皆赐坐与语”是召见后的具体行为，指赐座交谈；“询访外事”是进一步的举动，指询问外间事务。 故断句为：每召见/皆赐坐与语/询访外事。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）美：认为……美；私：偏爱。（2）少：年少；矢：箭；尽：完全。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 结合甲文第一段“明日徐公来，……暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也’”，第二段“臣诚知不如徐公美。……由此观之，王之蔽甚矣”可知：邹忌在与徐公比美的时候，一开始，他的妻子、妾侍和客人都称赞他比徐公美，可他认真审视徐公的相貌后，自认为不及徐公美。于是他由此反思，进行理性分析，这体现他没有陶醉在家人的奉承中，进行理性分析，他从中悟出“人易受蒙蔽”的道理，并由“治家”联想到“治国”的道理。这体现他善于从小事中获得大智慧。结合乙文“近得良弓十数，以示弓工。……得为理之意”“询访外事，务知百姓利害、政教得失焉”可知：太宗从工匠指出良弓需“木心正直”的小事中，悟出“治国需核心正直”的道理，由此推行询访民情、纳谏的政策。这体现他善于从小事中获得大智慧。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，容貌美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 【乙】贞观初年，唐太宗对大臣萧瑀说：“朕从年轻的时候就喜欢张弓射箭，自以为懂得如何识别弓箭的好坏。近来得到十几把上好的弓箭，就把它们拿给做弓箭的师傅看，弓箭师傅说：‘都不好。’我询问其中的原因，弓箭师傅说：‘木头的中心不端正，那么它的脉理就是歪斜的。这样的弓虽然刚劲有力，但射出去的箭却不直，所以不是上好的弓。’从这件事中我领悟出很多道理。我是通过战争取得天下的，所用过的弓箭非常多，而我尚且不懂得识别弓箭的要领；更何况我得到天下的时间还很短，对于治理国家的道理，本来不比我对弓箭的知识掌握得多。然而，我对弓箭的了解尚有失偏颇，更何况治理国家的要领呢？”从此以后，唐太宗定期召见五品以上的京官和中书内省的官员，每次召见，唐太宗都要赐给他们座位并与他们悉心交谈，仔细询问宫廷外面的事，以便对老百姓的疾苦和政教得失有全面详细的了解。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 仙人掌 欧·亨利 ①一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。 ②特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地摇曳，似乎在向人招手致意。 ③特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。教堂里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳；而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结合了！ ④这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。他看到，以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。 ⑤他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着新郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他也曾领略过，其中的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？他们之间从来没有发生过争吵，一次也没有…… ⑥可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍遍地回放起来。 ⑦她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 ⑧那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自然卷曲，容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语，你怎么会懂得那么多？” ⑨唉，卡拉瑟斯真是个白痴。那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多识传得神乎其神。 ⑩哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解，任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。 ⑪当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无论是那时，还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他，这位宽容而自信的胜利者，微笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音。 ⑫两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如…… ⑬公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他拉回现实之中： ⑭“你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我，尝尝老加西亚走私过来的那玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？” ⑮“一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？” ⑯“当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西班牙语标签呢。” ⑰特里斯戴尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？” ⑱“是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人掌’，英语的意思就是‘请把我带走’。” （选自《英语世界》，有删改） 12. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 特里斯戴尔因为失去“她”而痛苦绝望，他意识到自己以前那副自负的模样十分可笑，就像华丽的外衣变得破烂不堪。 B. 文中“他却拿不出花朵和果实施以回报”，意思是“她”称赞特里斯戴尔的品行和才华，但他实际上根本不具备能力匹配这些称赞。 C. “她”从特里斯戴尔的态度中得到“暗示”——他并不想“带走”自己（接受自己的心意），因为他面对“她”时只有冷漠，没有幸福或热情的表现。 D. 特里斯戴尔能找到当初错过“她”的原因，全靠偶然来访的朋友；如果没有朋友翻译仙人掌标签的内容，他可能永远不知道真相。 13. 请结合小说内容，简要分析“仙人掌”这一事物在文中的重要作用。 14. 欧·亨利的小说结尾常让人觉得“意料之外，又在情理之中”。请结合本文，说说结尾的“意料之外”是什么？“情理之中”又体现在哪里？ 15. 你觉得如果特里斯戴尔当初求婚成功，他们以后的生活会幸福吗？请结合小说内容说说你的理由。 【答案】12. D 13. ①线索作用：仙人掌贯穿全文，从开篇出现在特里斯戴尔的公寓，到回忆中“她”送仙人掌，再到结尾朋友解读仙人掌标签，串联起现实与回忆，推动情节发展。②象征作用：仙人掌的西班牙语含义是“请把我带走”，是“她”答应求婚的心意象征，也象征着两人错过的爱情；同时仙人掌外形奇特、带刺，也暗喻特里斯戴尔自负、虚伪的性格，以及这段爱情的尖锐遗憾。③情节关键：仙人掌是两人感情转折的核心物件，“她”以仙人掌为答复，特里斯戴尔因不懂标签含义产生误解，最终导致感情破裂，是情节冲突的核心载体。④人物塑造：通过特里斯戴尔对仙人掌标签的无视与误解，凸显他自负、不懂珍惜、不主动探寻真相的性格缺陷。 14. 意料之外：特里斯戴尔一直以为自己失去“她”是无因由的，两人从未争吵却分道扬镳，结尾朋友解读仙人掌标签，才发现“她”早已用仙人掌答应求婚，两人的错过竟是因为特里斯戴尔不懂西班牙语、误解了“她”的心意，这一真相颠覆了此前的认知，出人意料。 情理之中：①前文第⑨段、第⑩段铺垫了特里斯戴尔不懂西班牙语，却任由他人吹捧自己是西班牙语学者，为他看不懂仙人掌标签埋下伏笔；②第⑪段写他收到仙人掌后只等待回音，不主动探寻标签含义，第⑫段写他面对“她”时冷漠相对，不愿沟通，这些性格与行为铺垫，让他因自负和冷漠错过爱情的结局变得合理。 15. 即使当初求婚成功，他们的生活很可能不会幸福。 理由：①特里斯戴尔性格缺陷深重：他虚荣、自负、生活在幻想中，不愿展示真实自我，也无法真正理解与尊重对方。这种以虚假人格为基础关系，难以经受真实生活的考验。②“她”的觉醒是必然：即使结合，“她”终将发现他的虚伪与无知，崇拜会破灭。文中“她”最终选择能让她目光流露“幸福和安详”的人，说明她需要的是平等、真诚的爱，而非虚假的偶像。③关系的本质是脆弱的：他们的关系建立在“她”的单方面崇拜和“他”的虚假人设上，缺乏真实的理解与情感的深度联结，这种基础非常脆弱，难以维系长久的幸福。 【解析】 【导语】这篇小说通过特里斯戴尔在婚礼后的痛苦回忆，揭示了自负与误解如何摧毁一段感情。仙人掌作为核心意象，既是“她”含蓄心意的象征，也是男主错失真爱的见证。欧·亨利以典型的反转式结尾，让标签的西班牙语含义成为点睛之笔——“请把我带走”的真相与男主冷漠态度形成残酷对照。小说深刻展现了爱情中真诚沟通的重要性，以及虚荣心导致的认知盲区。作者用细腻的心理描写和精巧的物象隐喻，构建了这个充满遗憾的爱情寓言。 【12题详解】 本题考查对本文相关内容的理解。 D.根据第④段“他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我”、第⑫段“此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案”可知，特里斯戴尔自身已在反思过错，朋友只是点明了仙人掌标签的关键真相，并非“全靠”朋友。 故选D。 【13题详解】 本题考查相关形象的作用。 ①根据第②段“桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种”、第⑪段“送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌”、第⑭段“特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？”可知，仙人掌从现实场景到回忆情节，再到结尾揭秘，始终贯穿全文，是串联现实与回忆的线索，推动情节从回忆过往到揭秘真相逐步发展。 ②根据第⑱段“所以他们把它叫做‘唤人掌’，英语的意思就是‘请把我带走’”可知，仙人掌承载着“她”答应求婚的心意，是爱情心意的象征；结合第⑦段“他每每带着高贵气派接受她的膜拜”、第⑩段“任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上”，仙人掌外形奇特、带刺的特点，也暗喻特里斯戴尔自负虚伪的性格，以及这段爱情因误解产生的尖锐遗憾。 ③根据第⑪段“没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签”、第⑫段“他们开始疏远；最后，分道扬镳”可知，仙人掌是“她”的求婚答复，也是两人感情破裂的关键诱因，是情节冲突的核心载体，所有误会与错过都围绕它展开。 ④根据第⑪段“上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音”、第⑫段“他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释”可知，特里斯戴尔面对仙人掌标签不主动探寻含义，反而冷漠等待“她”解释，凸显了他自负、不懂珍惜、不愿主动沟通的性格缺陷，完成了人物形象的塑造。 【14题详解】 本题考查内容理解。 意料之外：根据第⑤段“为什么会是这样的结局？他们之间从来没有发生过争吵，一次也没有……”、第⑫段“他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案”可知，前文一直铺垫特里斯戴尔对感情破裂的困惑，两人无争吵却分开，而第⑱段朋友突然解读出仙人掌标签“请把我带走”的含义，揭示“她”早已答应求婚，错过的根源是特里斯戴尔的无知与自负，这一真相与前文的困惑形成强烈反差，完全意料之外。 情理之中：根据第⑨段“那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄”、第⑩段“任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上”可知，前文早已铺垫特里斯戴尔根本不懂西班牙语，只是虚伪卖弄，这为他看不懂仙人掌标签、误解“她”的心意埋下伏笔；根据第⑪段“他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音”、第⑫段“他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释”可知，特里斯戴尔自负又冷漠，不愿主动探寻真相、沟通心意，这样的性格必然导致他错过仙人掌里的答复，最终失去爱情，因此结局又在情理之中。 【15题详解】 本题考查内容探究。 ①从特里斯戴尔的性格缺陷推断：根据第④、⑦段，他认识到自己穿着“虚伪自负的华丽外衣”，接受供奉却无法回报。这说明他的内在是空洞、虚伪的。婚姻需要真实、平等与付出，一个长期生活在伪装中、需要他人崇拜才能获得满足感的人，无法建立健康、持久的亲密关系。他的性格是婚姻幸福的巨大隐患。 ②从“她”的情感需求与成长推断：根据第⑤段，她最终看向新郎的目光是“幸福和安详的”，这暗示她找到了能让她感到踏实、平等、被真正“看见”的伴侣。根据第⑦段，她对特里斯戴尔最初是“膜拜”，这是一种不平等的、将对方神化的感情。这种感情一旦进入现实的婚姻生活，光环很容易破灭。文中她的转变（从崇拜到离开）本身就说明她在情感上已经觉醒，不再需要虚假的偶像。即使结合，这种觉醒也迟早会发生，导致幻灭。 ③从双方关系的基础推断：他们的关系建立在“崇拜与被崇拜”的基础上，缺乏真实的理解、接纳与深度的情感沟通（连一个植物标签的误会都无法、也不愿去沟通化解）。这种脆弱的基础，无法承受婚姻中必然出现的矛盾、琐碎与真实自我的暴露。当“她”发现他并非偶像，或当他无法持续获得崇拜时，关系便难以为继。 因此，即使没有仙人掌的误会，特里斯戴尔性格中的虚伪、自负，以及双方关系的不平等、不真实，也很可能导致他们在未来的共同生活中产生更大、更痛苦的矛盾，最终难以幸福。仙人掌的误会，或许只是让他们避免了一场更为煎熬的失败婚姻。 （乙）（11分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 “这有______，那有______”，长春把日子过成了IP ①在东北的城市矩阵里，长春总像个藏着惊喜的老实人，却在近几年用一句“这有______， 那有______”的句式，悄悄攒起了属于自己的文旅密码。从“这有山”[注]的网红奇迹，到“那有水”的宏伟蓝图，从“这有书”的文化厚土，到“那有集”的人间烟火，这座城用最朴素的排比，写就了最生动的城市IP进化论。 ②“这有山”的横空出世，至今仍是东北文旅的教科书级案例。谁也没想到，在钢筋水泥的城市里造一座“小山”，会让年轻人甘愿排队两小时只为一杯奶茶，让外地游客把它当成长春必打卡的地标。它的成功从不是偶然——没有照搬南方文旅的精致套路，而是把东北人的豪爽、闯关东的坚韧，都藏进了爬坡上坎的街巷里。烧烤摊的烟火气混着文创店的文艺范，山顶的寺庙映着山脚的霓虹，这种“不装”的混搭，恰好戳中了当代人对真实生活的向往。如今，同一团队操刀的“那有水”正在破土动工，22.5亿元投资、20万平方米占地，这座全国最大的人造景观综合体，不仅要延续“这有山”的沉浸式体验，更要联动伊通河的生态脉络，打造“生态+文旅”的新样本。当人造景观与自然河流相遇，长春的“水文章”，注定写得比山更辽阔。 ③如果说“山”与“水”是长春文旅的硬核骨架，那“书”与“集”便是填充其间的柔软血肉。吉林省新华书店打造的“这有书”，把万米空间变成了文化磁场，全国首家“哆啦A梦”主题书店的设定，让严肃的阅读多了几分童趣，也让老书店在新时代活了过来。在这里，白发老人捧着线装书静读，年轻人对着文创产品拍照，孩童在绘本区嬉笑，不同年龄层的人都能找到属于自己的角落。而“那有集”则是长春最本真的模样——永兴早市的油条豆浆冒着热气，新民大街的市集里，30家老字号与12项非遗技艺同台亮相，真不同的酸菜饺子、鼎丰真的萨其马，还有满族刺绣的香囊、糖人的甜香，31.6万人的客流、24.7万元的日销售额，印证着市集里最旺盛的生命力。更动人的是那些细节：86岁的老爷子跟着儿子喝拿铁，山东来的新长春人因一块糕点爱上这座城，“现场下单、邮寄到家”的服务让乡愁有了寄托，这哪里是市集，分明是长春人的生活剧场。 ④“这有______，那有______”的句式能在长春生根结果，终究离不开这座城的独特底蕴。长春的文化里，藏着兼容并蓄的基因——伪满时期的老建筑与现代商圈共生，工业遗产与文创空间交融，这种“新旧共生”的特质，让每个文旅IP都能找到生长的土壤。作为“汽车城”“电影城”，长春人骨子里既有工业时代的踏实，又有文艺基因的浪漫，他们既愿意为“这有山”的创新买单，也愿意守护“那有集”的传统。更难得的是这座城的人情味，东北人的豪爽在这里不是标签，而是实实在在的日常：市集摊主会多给你一把瓜子，书店店员会耐心推荐好书，陌生人见面也能唠上几句家常。这种不设防的温暖，让每个来到这里的人都能卸下疲惫，也让文旅IP有了最动人的底色——不是刻意营造的网红感，而是发自内心的真诚。 ⑤人们难免会问：这些IP能复制“这有山”的成功吗？答案藏在长春的选择里。“这有水”没有简单复刻“山”的模式，而是结合生态做延伸：“这有书”没有跟风网红书店的流量套路，而是坚守文化本质；“那有集”没有过度商业化，而是留住了烟火气与历史感。它们不是孤立的存在，而是相互呼应的整体：逛完“这有书”，可以去“那有集”尝尝烟火；游完“这有山”，未来还能去“那有水”感受河风。这种“各有特色、互为补充” 的生态，远比单一网红地标更有生命力。 ⑥长春的文旅未来，从来不是追求“爆红”，而是要做“长红”。当“这有______，那有______” 的句式不断延伸，当山、水、书、集与伊通河的生态、工业城的底蕴、长春人的温情深度绑定，这座城就不再需要依赖单一IP引流。因为每个IP都是生活的切片，合起来就是长春最完整的模样——有硬核的产业，有柔软的文化，有热闹的烟火，有真诚的人情。 ⑦或许未来某一天，人们提起长春，会自然而然地造句：这有山的奇，那有水的秀；这有书的香，那有集的暖；这有城的韵，那有人的情。而这座城最动人的IP，从来不是某座建筑、某个市集，而是每个长春人都在认真生活的模样。毕竟，最持久的网红效应，从来都是生活本身。 [注]“这有山”：是一个超大型的室内综合商业体，位于长春市核心商圈红旗街。 （选自腾讯新闻，有删改） 16. 下列对长春“这有______，那有______”系列文旅IP的说明，与原文信息不符的一项是（ ） A. “这有山”的成功核心是将东北地域文化与沉浸式体验相融合，未照搬南方模式。 B. “那有水”作为大型人造景观综合体，其设计兼顾了延续经典与生态联动的特点。 C. “这有书”通过主题化、文创化改造，实现了不同年龄层人群的阅读需求覆盖。 D. “那有集”的商业化程度极高，凭借丰富的商业业态成为长春文旅的标志性IP。 17. 本文介绍长春系列文旅IP时，采用了怎样的说明顺序？请结合文章内容简要分析。 18. 文中划线句中“全国最大”能否删去？请说明理由。 19. 长春依托“这有______，那有______”IP实现文旅“长红”，其成功经验包括立足地域特色、坚守文化本质等。请结合这些经验，为你的家乡蛟河设计一个有“长红”潜力的文旅IP，并说明理由。 【答案】16. D 17. 本文采用逻辑顺序，按照“总述特点—分述具体IP—剖析发展根基—探讨发展模式与未来”的逻辑层次介绍长春系列文旅 IP，条理清晰，层层递进，由现象到本质、由当下到未来展开说明。 18. 不能删去。“全国最大”是表范围和程度的限制性词语，准确说明“那有水”作为人造景观综合体的规模在全国范围内的独特性，突出了该项目的体量优势，也体现出长春打造这一文旅IP的投入与魄力，为其打造“生态+文旅”新样本、拓展长春文旅发展格局提供了事实支撑；同时该表述贴合客观实际，是说明文语言准确性、严谨性的具体体现，删去后无法体现“那有水”的规模特色，使对项目的介绍变得笼统模糊，削弱了说明内容的具体性和说服力，因此不能删去。 19. ①. 示例：文旅 IP：这有谷，那有鲜。 ②. 设计理由：该IP扎根蛟河本土资源，“谷”指向蛟河标志性的红叶谷，以山林生态、红叶景观为核心，打造徒步、赏景等生态文旅体验；“鲜”依托蛟河的松花湖水域资源与东北农家特色，突出湖鲜美食、农家风味的饮食文化，自然景观与特色美食形成业态互补，满足游客观光、体验的多元需求。立足本土生态与饮食特色，坚守文旅的体验本质与文化内核，拒绝过度商业化改造，同时推动“赏谷景、品湖鲜”的联动玩法，形成有记忆点、有本土温度的文旅体系，避免单一IP的发展短板，能持续吸引游客，拥有长久的发展活力。 【解析】 【导语】这篇文本以“这有…那有…”的排比句式串联长春文旅IP，展现了城市文化生态的立体图景。文章采用总分总结构，先以“山、水、书、集”四大IP为骨架，再深入解析各项目特色，最后升华至城市精神内核。说明顺序上遵循“现象—特点—价值”的逻辑链条，通过具体数据、典型场景等细节，将硬核数据与人文温度有机结合，既呈现文旅项目的创新性，又揭示其成功源于对地域文化本真的坚守。 【16题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 D.结合第⑤段“‘那有集’没有过度商业化，而是留住了烟火气与历史感”可知，选项中“商业化程度极高”的表述与原文信息完全相悖，原文明确说明“那有集”的打造坚守了低商业化的原则，以烟火气和历史感为核心特色，并非依靠高商业化和丰富商业业态成为文旅IP； 故选D。 【17题详解】 本题考查说明顺序。 结合第①段“从‘这有山’的网红奇迹，到‘那有水’的宏伟蓝图，从‘这有书’的文化厚土，到‘那有集’的人间烟火，这座城用最朴素的排比，写就了最生动的城市IP进化论”可知，文章开篇总述长春“这有____，那有____”系列文旅IP的整体发展脉络，引出说明对象，奠定全文说明框架； 结合第②段对“这有山”“那有水”的具体介绍、第③段对“这有书”“那有集”的详细阐释可知，文章接着分述四个核心文旅IP的特色、亮点与发展现状，从“硬核骨架”到“柔软血肉”，对说明对象进行具体展开，是对开篇总述的细化； 结合第④段“‘这有____，那有____’的句式能在长春生根结果，终究离不开这座城的独特底蕴”可知，文章在介绍具体IP后，进一步剖析系列文旅IP能成功落地的城市文化根基，从现象分析本质，实现说明层次的深入； 结合第⑤段“这些IP能复制‘这有山’的成功吗？答案藏在长春的选择里”、第⑥段“长春的文旅未来，从来不是追求‘爆红’，而是要做‘长红’”、第⑦段对长春文旅IP未来发展的展望可知，文章最后探讨系列IP的发展模式，明确其“各有特色、互为补充”的发展思路，并展望文旅未来的发展方向，升华说明主旨，让说明内容形成完整的逻辑闭环。 整体而言，文章按照“总—分—深—拓”的逻辑推进，各部分衔接自然，逻辑层次清晰，符合人们认识事物由表及里、由当下到未来的认知规律。是逻辑顺序。 【18题详解】 本题考查说明文语言准确性。 结合“这座全国最大的人造景观综合体，不仅要延续‘这有山’的沉浸式体验，更要联动伊通河的生态脉络，打造‘生态+文旅’的新样本”可知，“全国最大”直接对“那有水”的规模做了精准限定，让读者能直观感受到该项目与普通人造景观综合体、甚至长春本土文旅IP“这有山”相比，在体量上的升级与突破，也能让后文“延续‘这有山’的沉浸式体验”“打造‘生态+文旅’新样本”的表述更有底气，为长春文旅IP的格局拓展做了具体的事实铺垫；结合说明文的语言要求可知，本文是介绍长春文旅IP的说明文，准确、严谨是其核心语言特点，“全国最大”是符合项目实际的客观表述，若删去，仅表述为“这座人造景观综合体”，则无法凸显该项目的规模优势和独特性，让读者对“那有水”的项目定位和特色缺乏清晰认知，原本具体、有支撑的说明内容会变得模糊笼统，大幅削弱说明的效果和说服力，而保留该词能让说明内容更贴合实际，精准体现项目特点，因此“全国最大”不能删去。 【19题详解】 本题考查拓展与运用。 设计蛟河文旅IP需先结合长春文旅IP的成功经验确定IP句式与核心内容，结合第②段“没有照搬南方文旅的精致套路，而是把东北人的豪爽、闯关东的坚韧，都藏进了爬坡上坎的街巷里”、第⑤段“它们不是孤立的存在，而是相互呼应的整体”可知，IP设计要紧扣蛟河独有的自然景观、民俗文化、特色美食等地域特色，句式延续长春“这有____，那有____”的经典形式，且选取的IP内容要形成互补、各有亮点；再结合第④段“‘这有____，那有____’的句式能在长春生根结果，终究离不开这座城的独特底蕴”、第⑥段“长春的文旅未来，从来不是追求‘爆红’，而是要做‘长红’”可知，阐述设计理由时，要先说明IP选取内容与蛟河地域特色的契合性，再结合长春坚守文化本质、拒绝过度商业化、打造文旅生态的经验，分析该IP如何挖掘蛟河文化底蕴、融合多元文旅资源、打造沉浸式体验，同时说明该IP能避免单一网红地标短板，形成相互呼应的文旅生态，具备长期发展的“长红”潜力，最后点明该IP能让游客感受蛟河的自然之美与人文底蕴，契合文旅IP长久发展的核心要求。 示例：文旅 IP：这有枫，那有雪。 设计理由：该 IP 紧扣蛟河核心地域特色，“枫”代表蛟河知名的红叶谷秋日盛景，是本地辨识度极高的自然名片；“雪”契合蛟河的东北地域属性，冬日雪韵独具风情，二者分别对应蛟河秋冬两大旅游旺季，形成季节互补的文旅格局。深挖红叶观赏、冰雪民俗等本土文化内涵，不盲从网红套路、不做过度商业化开发，同时让枫景与雪景联动发展，打造沉浸式自然体验与特色民俗体验结合的文旅模式，既保留本土特色与文化本质，又形成多元互补的文旅生态，能打破单一景观的季节局限性，持续吸引不同需求的游客，具备“长红”潜力。 （三）名著阅读（5分） 20. 以下是同学们关于名著“环境与人物”的讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 《西游记》中应对取经路上的险山恶水、妖洞魔窟等环境挑战的过程，就是磨砺唐僧师徒心性的过程。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的筑路工地给保尔严峻的考验，锻造了他钢铁般的意志。 C. 《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官兵平等、军民鱼水情深的苏区促进了广大革命者的成长。 D. 《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致当时所有的儒生被功名利禄所裹挟，形成了一幅“群丑图”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D.《儒林外史》描绘了追名逐利的社会环境，但并非当时所有的儒生都被功名利禄所裹挟。像王冕出身贫寒，靠自学成才，蔑视权贵，以卖画为生，不与世俗同流合污；还有杜少卿，他慷慨仗义、轻视礼教、敢于挑战封建权威，对功名利禄不屑一顾。这些人物都展现出与追名逐利的儒生不同的形象，并非形成单一的“群丑图”; 故选D。 21. 《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 【答案】示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的分析。 答题时可从武松的心理变化、事件性质转变以及外部压力等角度切入。先分析醉打蒋门神时的背景与武松想法，再阐述飞云浦事件带来的冲击，进而得出他除掉蒋门神的必然结果。 醉打蒋门神时手下留情，是因为武松虽然此前因杀西门庆、潘金莲为兄报仇，自首后被判脊杖四十、刺配孟州，属于戴罪之身，但是他若能顺利服刑结束，还有回到阳谷县谋份差事的可能。武松虽受施恩之托夺回快活林，但仍对官场生涯抱有期待。他深知打死蒋门神会惹上严重的人命官司，影响自己的前程，所以在打斗中只是将蒋门神制服，使其失去反抗能力，未下死手，意在以威慑为主，让蒋门神知难而退。 大闹飞云浦后返回城中除掉蒋门神，是因为蒋门神勾结张都监、张团练设下毒计，在飞云浦安排杀手欲置武松于死地。这一行为彻底激怒了武松，让他明白蒋门神等人不会善罢甘休，自己已无退路，对体制的幻想也彻底破灭。此时武松的心理从对前程的期许转变为对仇敌的极度仇恨，为了报仇雪恨、彻底铲除后患，他返回城中，对蒋门神等人展开了血腥的报复。 示例：武松醉打蒋门神时手下留情，是因为彼时他仍寄希望于通过帮施恩夺回快活林，在体制内获得认可，继续安稳当都头，不想因杀人性命而失去现有的地位；而大闹飞云浦后，蒋门神联合他人精心设计的暗杀，让武松意识到自己的隐忍并未换来安宁，反而深陷绝境。此时的武松不再对体制抱有幻想，为求生存和复仇，毅然返回城中，以暴制暴，除掉蒋门神等仇敌，走上与朝廷彻底决裂的道路。 三、综合性学习与写作（58分） （一）综合性学习（8分） 22. 某校围绕落实“延长课间休息时间”的要求，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1）下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ） ①丰富多彩的课间活动，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。 A. 第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。 B. 第②句“别有用心”改为“别出心裁”。 C. 第②句中省略号应去掉。 D. 第③句和第④句调换顺序。 （2）学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名。请你参考示例，根据项目拟写区域名称。 项目 区域名称 花样跳绳、跳格子等跳跃项目 示例：“跳”出快乐 拔河、同心击鼓等团体项目 ①__________ 围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 ②__________ （3）学校开展“体育大课间”跳长绳比赛，请你根据以下信息，对初次参赛的摇绳选手和跳绳选手进行简明扼要的赛前指导。（不超过60字） 动作要领 注意事项 摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢。 穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等。 跳绳：把握好起跳契机，不要抢跳。根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱。 【答案】（1）A （2） ①. 示例：齐心协力 ②. 示例：“棋”开得胜 （3）示例：穿运动衣、运动鞋参赛。摇绳要力度均匀，速度保持稳定；跳绳要把握好起跳契机，根据摇绳速度调整并保持好节奏。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语文基础知识。 A.“让我们走出了教室”和“与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐”语意之间有递进关系，表示“课间活动”的目的性，使用“不仅……而且……”是恰当的。本项判断不正确； 故选A。 【小问2详解】 本题考查仿写。 结合“‘跳出快乐’”可知，仿写的名称为四字词结构，要体现活动的特点。结合“拔河、同心击鼓等团体项目”可知，这些活动是多人参加，体现团队协作的精神，据此可拟写为：齐心协力。结合“围棋、跳棋、五子棋等棋类项目”可知，这些活动是棋类项目需要思考，体现思维的灵活性，据此可拟写：“棋”思妙想。 【小问3详解】 本题考查提炼信息。 结合“摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢”可知，摇绳力度均匀，速度保持稳定。结合“跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱”可知，跳绳要把握好起跳契机，根据摇绳的速度调整好跳绳节奏。结合“注意事项：穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等”可知，要穿运动衣、运动鞋参赛。 示例：全体穿运动服、运动鞋参赛。摇绳的同学要匀速摇绳，力度均匀；跳绳的同学看准时机起跳，根据摇绳的速度调整好跳绳节奏。 （二）写作（50分） 以下两个作文，任选其一。 23. 作文题目：等待 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 【答案】例文： 等待 等待，是人生的一种常态。它似一首悠扬的歌，在时光的长河中缓缓流淌；它如一幅淡雅的画，于岁月的画卷里悄然铺展。 小时候，等待是夜幕降临时，坐在门口盼着父母下班归来的急切。夕阳的余晖洒在门前的小路，我睁大眼睛，努力望向路的尽头，期待那熟悉身影的出现。每一辆路过的车，都会让我的心猛地一紧，充满希望，又在看清不是父母的车后，略微失落。但心中的期盼从未消散，直至那熟悉的面容映入眼帘，便飞奔过去，一头扎进他们温暖的怀抱。那一刻，所有等待的焦急都化作了甜蜜。 长大后，等待变成了考场上交卷后，对成绩的忐忑不安。当最后一笔落下，合上试卷的瞬间，心中便开始了漫长的等待。想象着成绩公布时可能出现的各种结果，或喜或忧，情绪如潮水般起伏。在等待的日子里，每一分每一秒都被无限拉长。有时，会忍不住反复回忆考试中的题目，猜测自己的得分。而当成绩终于公布，无论是理想的高分，还是不尽人意的结果，等待的煎熬都在此刻结束，迎来的是对下一阶段学习的思考与规划。 生活中，等待还可能是在车站等一趟晚点的列车，在医院等一份重要的检查报告，在求职路上等一个面试的机会……等待的过程或许充满焦虑、不安、迷茫，但它也让我们学会了耐心与坚持。 等待并非是无所作为地消磨时光，而是在心中怀揣希望，在等待中默默积蓄力量。就像种子在黑暗的土壤中等待春天，它努力扎根，吸收养分，只为破土而出的那一刻惊艳。而我们，在等待的时光里，不断充实自己，提升能力，当机遇来临时，才能牢牢抓住。 人生就像一场充满等待的旅程，让我们以积极的心态去面对每一次等待，因为在每一次等待的尽头，都可能藏着一份意想不到的美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。核心关键词为“等待”。审题需突破表层时间流逝的认知，挖掘等待背后的情感与意义，等待可分为主动与被动，关联期待、牵挂、坚守等心境，承载亲情、友情、梦想追求等内涵。立意紧扣“等待中的成长与感悟”，可选方向：等待中的温情守护（如亲人巷口等待的亲情）、等待中的坚持成长（如为梦想积蓄力量的沉淀）、等待中的理解释然（如读懂父母等待的牵挂）、等待中的希望期盼（如特殊时期等待团聚的幸福）。需融入真情，体现等待对个人心境或成长的影响，传递正向感悟。 二、选材构思。本题可写记叙文、散文、议论文，具体如下：写记叙文可选取等待亲人归来、梦想实现、重要消息等真实经历，构思遵循“铺垫背景—描写过程—展现心境变化—升华意义”，开头交代等待缘由并营造氛围，中间用动作、神态、心理及环境描写刻画过程，结尾升华感悟。写散文可串联童年盼过年、长大守梦想、岁月懂亲情等等待片段，遵循“引出话题—铺陈场景—抒发感悟—升华主题”，开头诗意点题，中间融场景与感悟，结尾点明等待的成长意义。写议论文围绕“等待的价值与智慧”展开，选取勾践卧薪尝胆、科学家钻研等待等事例及相关名言为论据，遵循“提出论点—分点论证—总结升华”，开头亮明论点，中间从耐心沉淀、坚守勇气、期盼美好等角度论证，结尾号召青年学会在等待中积蓄力量。写作需紧扣真情实感要求，凸显各文体特征，注意格式规范。 24. 下面这组图带给你怎样的思考？请提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 【答案】例文： 路上的阻碍，亦可成为铺路之石 人生之路上，不可避免地会遭遇各种阻碍。那些看似阻碍我们前行的人或物，若能以积极的态度和巧妙的方法应对，也有可能转化为我们前行路上的垫脚石，助力我们登上成功的巅峰。 阻碍能激发人的潜能，让人创造出意想不到的成果。著名科学家霍金，在年轻时就患上了渐冻症，身体逐渐失去行动能力，言语也变得含糊不清。这无疑是他在科学研究道路上巨大的阻碍，然而，他并未被病魔打倒。他凭借着顽强的毅力和智慧的头脑，利用现代科技手段继续探索宇宙的奥秘。他在轮椅上和仅能活动的几根手指下，提出了黑洞理论，为物理学的发展做出了巨大贡献。身体的阻碍激发了他更深层次的思考和探索，让他在科学的道路上走得更远。 对于国家而言，外部的压力和阻碍也能成为发展的动力。新中国成立初期，面临着西方国家的技术封锁和经济制裁，发展举步维艰。但中国人民没有屈服，自力更生、艰苦奋斗，在逆境中不断探索和创新。从“两弹一星”到载人航天，从高铁飞驰到5G领先，中国在诸多领域实现了从追赶到引领的跨越。曾经的阻碍，成为了中国不断前进的助推器，让中国在世界舞台上绽放出耀眼的光芒。 当我们遇到阻碍时，应保持乐观积极的心态，将其视为成长和进步的契机。因为，那些路上的阻碍，亦可成为我们前行的铺路之石。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。题目呈现一幅图：一个阻碍挡在路上，又被一脚踢平成为向远方的路，配文“路上的阻碍/也可以成为路”。由此可知，题目核心是探讨“阻碍”与“路”的辩证关系。图中将阻碍本身转化为道路的一部分，提示我们：阻碍并非终点，而是可以成为新的起点或路径；面对阻碍的态度与智慧，决定了它最终是绊脚石还是垫脚石。立意角度可以有：一、将阻碍视为历练与转机，从中汲取经验，开辟新途；二、通过主动调整心态、改变方法，将阻碍转化为前进的动力或资源；三、阻碍与路本是一体两面，克服阻碍的过程本身就是一条独特的成长之路。立意时需注意，不能只谈“克服阻碍”，而要突出“转化”与“成为”的动态过程，强调主观能动性与创造性思维。议论文章需达到500字以上，论述需充分、有层次。 选材构思。在具体写作时，首先阐释“阻碍”与“路”的内涵及转化关系，提出中心论点。接着，重点论证“为什么阻碍可以成为路”，这部分是主体。可以分层论述：从个人成长看，克服阻碍能锤炼意志、提升能力；从历史社会看，许多变革与进步正是在应对巨大挑战中实现的。除了司马迁、霍金，还可选用“文王拘而演《周易》”或现代创业故事等论据，说明不同领域的阻碍如何被转化为机遇与道路。然后，简要论述“如何实现这种转化”，强调积极心态、坚韧行动和创造性思维的重要性。最后，总结升华，呼应图文，指出这种转化思维对个人与社会的价值。选材要注意典型性和时代性，避免空泛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蛟河市2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测 九年级语文试题 语文试题共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分（试题部分118分，卷面书写2分）。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面语段，完成题目。 每一个文字都有力量。文字的力量来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的______。 诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文字中萦绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！ 1. 为加点字注音。 （1）顿挫______ （2）咀嚼______ 2. 下列哪一项填入横线后，能使语意完整、内容贴切、音韵和谐（ ） A. 浑厚与深沉 B. 深沉与浑厚 C. 投入与激荡 D. 激荡与投入 3. 如果将上联“字正腔圆读经典声声入耳”嵌入第二段，下联应该是（ ） A. 横平竖直写人生笔笔含韵 B. 横平竖直写人生笔笔通神 C. 点横撇捺写人生笔笔含韵 D. 点横撇捺写人生笔笔通神 4. 结合上下语境，在划波浪线句子中找出一处重音并说明理由。 （二）古诗文名句默写。 5. 毕业在即，班主任写了一段寄语，请你帮他补写合适的古诗文。 缕缕春风越过山川，轻抚大地，带着美好，我们出发。有这样一种出发，国家有难，挺身而出。“齐师伐我”时，曹刿请见，因为“（1），未能远谋”；有这样一种出发，身怀理想，矢志不渝。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用（2），（3） 的词句，表达自己抗金复国、建功立业的雄心；有这样一种出发，初心不变，无怨无悔。秋瑾下定决心，投身革命，“身不得，男儿列，心却比，（4）”；诸葛亮为报答先帝，“庶竭驽钝，攘除奸凶，（5），还于旧都”；文天祥在国破家亡之时，依然发出“（6）（7）”（《过零丁洋》）的最强音。这样的出发一路滔滔，奔向那激动人心的星辰大海！ 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如：窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故，工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见皆赐坐与语询访外事，务知百姓利害，政教得失焉。 （节选自《贞观政要》卷一） 【注】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家根本道理。 6. 邹忌，______（朝代）时齐国人。 7. 解释下列句中加点的词语。 （1）孰视之 （2）臣诚知不如徐公美 （3）朕始悟焉 （4）固未及于弓 8. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 暮寝而思之/况朕有天下之日浅 B. 皆以美于徐公/以示弓工 C 窥镜而自视/而犹不得其理 D. 与坐谈/皆赐坐与语 9. 给【乙】文划线句断句。（限断两处） 每召见皆赐坐与语询访外事 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）吾妻之美我者，私我也。 （2）朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 11. 邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容分析。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 仙人掌 欧·亨利 ①一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。 ②特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地摇曳，似乎在向人招手致意。 ③特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。教堂里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳；而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结合了！ ④这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。他看到，以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。 ⑤他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着新郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他也曾领略过，其中的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？他们之间从来没有发生过争吵，一次也没有…… ⑥可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍遍地回放起来。 ⑦她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 ⑧那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自然卷曲，容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语，你怎么会懂得那么多？” ⑨唉，卡拉瑟斯真是个白痴。那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多识传得神乎其神。 ⑩哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解，任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。 ⑪当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无论是那时，还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他，这位宽容而自信的胜利者，微笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音。 ⑫两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如…… ⑬公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他拉回现实之中： ⑭“你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我，尝尝老加西亚走私过来的那玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？” ⑮“一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？” ⑯“当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西班牙语标签呢。” ⑰特里斯戴尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？” ⑱“是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人掌’，英语的意思就是‘请把我带走’。” （选自《英语世界》，有删改） 12. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 特里斯戴尔因为失去“她”而痛苦绝望，他意识到自己以前那副自负的模样十分可笑，就像华丽的外衣变得破烂不堪。 B. 文中“他却拿不出花朵和果实施以回报”，意思是“她”称赞特里斯戴尔的品行和才华，但他实际上根本不具备能力匹配这些称赞。 C. “她”从特里斯戴尔态度中得到“暗示”——他并不想“带走”自己（接受自己的心意），因为他面对“她”时只有冷漠，没有幸福或热情的表现。 D. 特里斯戴尔能找到当初错过“她”的原因，全靠偶然来访的朋友；如果没有朋友翻译仙人掌标签的内容，他可能永远不知道真相。 13. 请结合小说内容，简要分析“仙人掌”这一事物在文中的重要作用。 14. 欧·亨利的小说结尾常让人觉得“意料之外，又在情理之中”。请结合本文，说说结尾的“意料之外”是什么？“情理之中”又体现在哪里？ 15. 你觉得如果特里斯戴尔当初求婚成功，他们以后的生活会幸福吗？请结合小说内容说说你的理由。 （乙）（11分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 “这有______，那有______”，长春把日子过成了IP ①在东北的城市矩阵里，长春总像个藏着惊喜的老实人，却在近几年用一句“这有______， 那有______”的句式，悄悄攒起了属于自己的文旅密码。从“这有山”[注]的网红奇迹，到“那有水”的宏伟蓝图，从“这有书”的文化厚土，到“那有集”的人间烟火，这座城用最朴素的排比，写就了最生动的城市IP进化论。 ②“这有山”的横空出世，至今仍是东北文旅的教科书级案例。谁也没想到，在钢筋水泥的城市里造一座“小山”，会让年轻人甘愿排队两小时只为一杯奶茶，让外地游客把它当成长春必打卡的地标。它的成功从不是偶然——没有照搬南方文旅的精致套路，而是把东北人的豪爽、闯关东的坚韧，都藏进了爬坡上坎的街巷里。烧烤摊的烟火气混着文创店的文艺范，山顶的寺庙映着山脚的霓虹，这种“不装”的混搭，恰好戳中了当代人对真实生活的向往。如今，同一团队操刀的“那有水”正在破土动工，22.5亿元投资、20万平方米占地，这座全国最大的人造景观综合体，不仅要延续“这有山”的沉浸式体验，更要联动伊通河的生态脉络，打造“生态+文旅”的新样本。当人造景观与自然河流相遇，长春的“水文章”，注定写得比山更辽阔。 ③如果说“山”与“水”是长春文旅的硬核骨架，那“书”与“集”便是填充其间的柔软血肉。吉林省新华书店打造的“这有书”，把万米空间变成了文化磁场，全国首家“哆啦A梦”主题书店的设定，让严肃的阅读多了几分童趣，也让老书店在新时代活了过来。在这里，白发老人捧着线装书静读，年轻人对着文创产品拍照，孩童在绘本区嬉笑，不同年龄层的人都能找到属于自己的角落。而“那有集”则是长春最本真的模样——永兴早市的油条豆浆冒着热气，新民大街的市集里，30家老字号与12项非遗技艺同台亮相，真不同的酸菜饺子、鼎丰真的萨其马，还有满族刺绣的香囊、糖人的甜香，31.6万人的客流、24.7万元的日销售额，印证着市集里最旺盛的生命力。更动人的是那些细节：86岁的老爷子跟着儿子喝拿铁，山东来的新长春人因一块糕点爱上这座城，“现场下单、邮寄到家”的服务让乡愁有了寄托，这哪里是市集，分明是长春人的生活剧场。 ④“这有______，那有______”的句式能在长春生根结果，终究离不开这座城的独特底蕴。长春的文化里，藏着兼容并蓄的基因——伪满时期的老建筑与现代商圈共生，工业遗产与文创空间交融，这种“新旧共生”的特质，让每个文旅IP都能找到生长的土壤。作为“汽车城”“电影城”，长春人骨子里既有工业时代的踏实，又有文艺基因的浪漫，他们既愿意为“这有山”的创新买单，也愿意守护“那有集”的传统。更难得的是这座城的人情味，东北人的豪爽在这里不是标签，而是实实在在的日常：市集摊主会多给你一把瓜子，书店店员会耐心推荐好书，陌生人见面也能唠上几句家常。这种不设防的温暖，让每个来到这里的人都能卸下疲惫，也让文旅IP有了最动人的底色——不是刻意营造的网红感，而是发自内心的真诚。 ⑤人们难免会问：这些IP能复制“这有山”的成功吗？答案藏在长春的选择里。“这有水”没有简单复刻“山”的模式，而是结合生态做延伸：“这有书”没有跟风网红书店的流量套路，而是坚守文化本质；“那有集”没有过度商业化，而是留住了烟火气与历史感。它们不是孤立的存在，而是相互呼应的整体：逛完“这有书”，可以去“那有集”尝尝烟火；游完“这有山”，未来还能去“那有水”感受河风。这种“各有特色、互为补充” 的生态，远比单一网红地标更有生命力。 ⑥长春的文旅未来，从来不是追求“爆红”，而是要做“长红”。当“这有______，那有______” 的句式不断延伸，当山、水、书、集与伊通河的生态、工业城的底蕴、长春人的温情深度绑定，这座城就不再需要依赖单一IP引流。因为每个IP都是生活的切片，合起来就是长春最完整的模样——有硬核的产业，有柔软的文化，有热闹的烟火，有真诚的人情。 ⑦或许未来某一天，人们提起长春，会自然而然地造句：这有山的奇，那有水的秀；这有书的香，那有集的暖；这有城的韵，那有人的情。而这座城最动人的IP，从来不是某座建筑、某个市集，而是每个长春人都在认真生活的模样。毕竟，最持久的网红效应，从来都是生活本身。 [注]“这有山”：是一个超大型的室内综合商业体，位于长春市核心商圈红旗街。 （选自腾讯新闻，有删改） 16. 下列对长春“这有______，那有______”系列文旅IP的说明，与原文信息不符的一项是（ ） A. “这有山”的成功核心是将东北地域文化与沉浸式体验相融合，未照搬南方模式。 B. “那有水”作为大型人造景观综合体，其设计兼顾了延续经典与生态联动的特点。 C. “这有书”通过主题化、文创化改造，实现了不同年龄层人群的阅读需求覆盖。 D. “那有集”的商业化程度极高，凭借丰富的商业业态成为长春文旅的标志性IP。 17. 本文介绍长春系列文旅IP时，采用了怎样的说明顺序？请结合文章内容简要分析。 18. 文中划线句中“全国最大”能否删去？请说明理由。 19. 长春依托“这有______，那有______”IP实现文旅“长红”，其成功经验包括立足地域特色、坚守文化本质等。请结合这些经验，为你的家乡蛟河设计一个有“长红”潜力的文旅IP，并说明理由。 （三）名著阅读（5分） 20. 以下是同学们关于名著“环境与人物”讨论，其中说法有误的一项是（ ） A. 《西游记》中应对取经路上的险山恶水、妖洞魔窟等环境挑战的过程，就是磨砺唐僧师徒心性的过程。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的筑路工地给保尔严峻的考验，锻造了他钢铁般的意志。 C. 《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官兵平等、军民鱼水情深的苏区促进了广大革命者的成长。 D. 《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致当时所有的儒生被功名利禄所裹挟，形成了一幅“群丑图”。 21. 《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 三、综合性学习与写作（58分） （一）综合性学习（8分） 22. 某校围绕落实“延长课间休息时间”的要求，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1）下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ） ①丰富多彩的课间活动，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。 A. 第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。 B. 第②句“别有用心”改为“别出心裁”。 C. 第②句中省略号应去掉。 D. 第③句和第④句调换顺序。 （2）学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名。请你参考示例，根据项目拟写区域名称。 项目 区域名称 花样跳绳、跳格子等跳跃项目 示例：“跳”出快乐 拔河、同心击鼓等团体项目 ①__________ 围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 ②__________ （3）学校开展“体育大课间”跳长绳比赛，请你根据以下信息，对初次参赛的摇绳选手和跳绳选手进行简明扼要的赛前指导。（不超过60字） 动作要领 注意事项 摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢。 穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等。 跳绳：把握好起跳契机，不要抢跳。根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱。 （二）写作（50分） 以下两个作文，任选其一。 23. 作文题目：等待 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 24. 下面这组图带给你怎样的思考？请提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $