2026年中考语文一轮复习专题：名著阅读《简爱》

2026年中考语文一轮复习专题：名著阅读《简爱》 阅读下面文字，完成题目。 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗?你想错了!我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心!要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。 1．根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项 （　　） A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。 B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 2．你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点?她的故事对你的成长有何启发? 阅读《简·爱》摘录，回答问题。 我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。生活在大家的关怀之中，使我感到像坐在宁静而可爱的阳光下，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着感激之情。然而，在这平静而有益的生活中，我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境中，我总是在某个激动人心的关键时刻，遇见A，……然后我醒了，在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了我绝望的战栗，听到了我激情的迸发。 3．《简·爱》是英国女作家　 　写的一部带有浓厚自传色彩的长篇小说。 4．小说中的简·爱是一个　 　、　 　、有倔强的性格和勇于追求平等幸福的女性形象。 5．请以简·爱为中心，梳理下列人物关系。 简·爱 关系 丈夫 表兄 学生 老师 姓名 A B 阿黛勒 谭波儿 A． 　 　 B．　 　。 班级开展主题为“中国人的浪漫”的综合性学习活动，请你完成下面小题。 探寻中国人的浪漫所在时，常有“中国人没有想象力”“国人不懂浪漫”这样的qiāng▲调，他们喜欢说哈利·波特魔法世界的灵气闪耀，喜欢说简·爱对① ____ （填人名）至死不yú▲的真挚爱情，喜欢漫威对英雄主义脑洞大开的剧情②____……这些当然都是人类思维的瑰宝，它们见zhèng▲了不同民族和区域文化的灵魂和心性。 但中国人的浪漫是另外一回事，它不易理解，却自古有之，从《诗经》开篇的“③____ ，在河之洲”，到“山重水复疑无路，④____ ”。它看似散漫，却无处不在，从置于李白墓前五湖四海的美酒，到花木街巷的动人名字…… 中国人的浪漫，到底还藏在哪里? 6．根据拼音填写汉字。 qiāng　 　调 至死不yú　 　 见zhèng　 　 7．加点字“散”在文中读音正确的一项是（　　） A．sǎn B．sàn 8．在语段横线②上填入词语，最恰当的一项是（　　） A．演示 B．演绎 C．演变 9．在语段横线①上内填入《简·爱》中的人物姓名。 10．根据语境，在横线③④上填写诗句。 阅读回答问题。 “不，你得留下！我发誓你得留下我会信守这个誓言。” “告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！” 11．文段中加点的“我”是指 　 　 （人名），“你”是指 　 　 （人名），说这段话时“我”在 　 　庄园做家庭教师。这部著作的作者是 　 　 （填作者姓名）。 12．结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？ 13．文中的“我”具有哪些高尚品质？ 阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 我们站到了圣坛栏杆前我们的位置上。我听见后面有小心翼翼的脚步声，便回过头去看了一眼。只见陌生人当中的一个——显然是一位绅士——正在走上圣坛。仪式开始了。婚姻的目的解释过了；接着牧师跨前一步，微微俯向罗切斯特先生，继续说道： “我要求并且告诫你们两人——因为一切心中的秘密在那个可怕的最后审判日都要暴露无遗，所以你们必须答话——如果你们当中一个知道有什么障碍使你们不能合法地结为夫妻，那就现在自己坦白，因为你们要相信，凡是不经过上帝的圣言允许而结合的，都不是由上帝结成的夫妻，他们的婚姻也就不是合法的。” 他按照习惯停了一会儿。那句话以后的停顿什么时候曾被回答打破过呢？也许一百年当中没有一次。于是，牧师的眼睛没离开过书本，只是静默了一会儿便要接着说下去；他的手已经朝罗切斯特先生伸了过来，他刚张开口问，“你愿娶这个女人作你的正式妻子吗？”——这时候却有一个清晰的声音在近处说道： “婚礼不能继续举行，我宣布存在障碍。” 牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着；教堂执事也是这样；罗切斯特先生微微动了一下，好似脚下的地一震；他稳了稳身子，头也不回，眼睛都未眨一下，说道：“继续进行。” 他用深沉的语调说了那句话以后，全场一片沉寂。随之，伍德先生说： “对于刚才说的事，不作一些调查，不证明它是真的或是假的，我不能继续举行。” “仪式完全停止，”我们后面的那个声音补充说，“我可以证实我的申述，这件婚姻有不可逾越的障碍存在。” 罗切斯特先生听见他的话，却置之不理；他执拗地、严峻地站着，一动不动，只是紧握着我的手。他的手是多么烫，又多么有力啊！——那时，他那苍白、坚毅、宽阔的前额，多么像采掘出来的大理石啊！/他的眼睛是怎样地发光、静止、警惕，内心又是怎样的不平静啊！ 14．选段写了　 　的突发状况。 15．从最后一段中可看出罗切斯特先生是一个　 　的人。 初中语文名著里塑造了许多令人印象深刻的老师（导师）形象，他们性格迥异、风格多样，对学生的成长产生了重要的影响，请阅读以下名著中有关老师（导师）的选段，回答问题。 【甲】 ①过了一星期，大约是星期六，A使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 （节选自《朝花夕拾》） 【乙】 ①B，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 ②“小弟弟，我小时候跟你差不多，”B说。“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪儿使。我家里很穷。一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。我常常狠劲揍他们。可是有什么用呢，过后还得挨爸爸一顿痛打。单枪匹马地干，改变不了这个世道。保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” ③B紧握拳头，有力地捶了一下桌子。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【丙】 ①上述事件发生后大约一周，C小姐写给劳埃德先生的信有了回音。他在信中所说的，进一步证实了我的自述。C小姐把全校师生召集起来，当众宣布，对简·爱所受的指责已经作了调查，而且很高兴地声明对简·爱的诋毁已彻底澄清。老师们随后同我握了手，吻了我，一阵欢悦的低语，回荡在我同伴的队伍之中。 ②这样我便卸下了一个沉重的包袱。我打算从头努力，决心排除万难披荆斩棘地前进。我拼命苦干，付出几分努力，便获得几分成功。 （节选自《简·爱》） 16．名著【甲】【乙】【丙】中ABC三个人物分别是：　 　、　 　、　 　，C老师的做法可以读出她是一位　 　的老师 17．名著【甲】【乙】中的AB作为文中两位主人公的引路人，请结合内容作出分析，写出他们对主人公影响的异同点。 阅读下面摘编自《简·爱》的材料，完成小题。 【材料一】 我下了楼梯，走过了楼底下的一段路，毫无声响地开了和关了两道门后，到了另一排楼梯，拾级而上，迎面就是谭波尔小姐的房间。门锁孔里透出一道光来，门下面也是，四周一片寂静。走近一些，我发现门开着一条缝，也许是为了让密不通风的病房里透进一点新鲜空气。不愿意多犹豫，又满心迫不及待，——心灵和感官都焦急痛苦得直打战，——我把门推开，探进头去。我的目光一边在寻找海伦，一边唯恐看见了死亡。 【材料二】 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一段时间。我没有受到践踏。我没有被吓呆。我没有被埋在低劣的心灵中，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的心灵交往的一切机会之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生，一旦感到我非得永远跟你生生分开，真叫我感到害怕和痛苦。我看出了非分手不可，但这就像看到了非死不可一样。” 【材料三】 ①他伸出手，颤抖着抚摸我的头发、脸庞，似乎要通过触摸来确认我的存在。“简，我以为我失去你了，永远地失去了。” ②“不，你永远不会失去我。从今天起，我永远不会离开你了。我们要一起面对未来的一切。”我靠在他的肩头，感受着彼此的心跳。 18．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．材料一通过对简·爱一系列动作的描写，如“毫无声响地开了”“拾级而上”等，生动地展现出她为了能见到朋友而十分小心谨慎，体现了她勇敢的品质和对朋友真挚的情感。 B．材料二以第一人称的叙事角度，表现了简·爱离开桑菲尔德很痛苦是因为在那里有着她与罗切斯特先生的美好回忆，他们有着精神层面的深度交流。 C．材料三主要运用动作和语言描写，描绘出罗切斯特因简·爱的归来而流露出的惊喜与难以置信，以及简·爱坚定陪伴的决心，展现了两人深厚的感情。 D．这三则材料都直接体现了简·爱对平等爱情的执着追求，无论是在寻找朋友还是在面对爱情抉择时，她都坚守着自己的原则。 19．在原著中，简·爱历经诸多波折，始终追求平等交流和精神共鸣。材料三中简·爱在罗切斯特残疾且失去财富地位后依然选择陪伴在其左右。请结合材料和原著说说这一情节是如何体现简·爱的成长的，以及这一情节对小说主题深化起到怎样的作用。 阅读[甲][乙]名著选段，填写表格。 [甲]达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧!“ A坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 [乙]B假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。B寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。” 段落 人物 选段的主要内容概括 选段体现的人物特征 [甲] A：保尔 保尔术后安慰妻子达雅 ①　20． 　 [乙] B：②　21． 　 ③　22． 　 侠肝义胆、疾恶如仇 阅读语段，完成下题。 生于华夏葳蕤蓬勃的时代，吾辈当从历史中汲取智慧和力量，如鲲鹏展翅扶摇直上，纵万云飞渡仍不改从容。纵使前方“怪石嶙峋”，也当勇敢坚毅，无畏山高水长；纵使脚下“荆棘密布”，也当迎难而上，不怕坎坷丛生；纵使未来“路阻且长”，也当kè守初心，何惧长路漫漫。甘做人民的先锋，勇做社会的后盾，以心无旁wù的坚定态度和一往无前的奋斗姿态，走好新时代的长征路。 23．请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） ①纵使脚下“荆（A.jīnB.jīng）棘密布”，也当迎难而上，不怕坎坷丛生。 ②生于华夏葳蕤蓬勃的时代，吾辈当从历史中汲（A.jíB.shè）取智慧和力量。 24．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①kè　 　守 ②旁wù　 　 25．名著阅读分享会上，小南同学发现所读名著都可以用一个字总结概括，请仿照小南同学的示例，从所给名著中任选一部，谈谈你的阅读体会。 示例：我认为《水浒传》可以用一个“义”字概括。因为以宋江、鲁智深、武松为代表的梁山好汉义薄云天，以“替天行道”为旗帜，反抗欺压百姓、黑暗腐朽的官府，表达出了被压迫、被剥削者渴求正义的心声。 《简·爱》 《艾青诗选》 名著中也有很多像李彩霞一样用生命谱写“舍”与“守”赞歌的人物。根据名著内容，完成下面小题。 原文 人物 示例 “啊！先生，到大海里来生活吧！一个人只有在海洋里才是独立的！在这里，我不听命于任何人！在这里，我是自由的！” 尼摩船长 【甲】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （1）__________ 【乙】 “我自己在乎我自己。越是孤单，越是无亲无友，越是无依无靠，我就越要尊重自己。我要尊重上帝颁发、世人认可的法律……原定的想法，已下的决心，是我此刻唯一必须坚持的东西，我要牢牢守住这一立场。” （2）__________ 26．根据表格中的名著原文填写人名。 27．参照示例，从【甲】【乙】中选择一个人物，结合名著内容和阅读感悟，为该人物写一段“舍”与“守”的赞歌。 示例：《海底两万里》中，尼摩船长亲手折断连接陆地的青铜船舵，但他坚持将诺第留斯号撞碎殖民者的钢铁战舰，将珍珠与仇恨一同沉入大海深处。在“舍”与“守”的抉择中，他深蓝瞳孔中燃烧的，是对自由的永恒守望：宁可做永不上浮的深海幽灵，也要守护海洋最后的尊严。 阅读《简·爱》中的选段，回答问题。 [甲]斯卡查德小姐立刻用这束木条狠狠地在她脖子上揍了十几下……见了这种情景，我心头涌起了一种徒劳无益、无能为力的愤怒。 [乙]我头一次尝到了一点报复的滋味。它就仿佛芬芳的美酒一般，刚喝下时，觉得暖和和香喷喷，可事后的回味却又涩又辣，给我一种喝了毒药似的感觉.现在我倒很愿意跑去请求她原谅，然而半凭经验半凭直觉，我知道这样做只会使她加倍轻蔑地唾弃我，结果是再次激起我天性中爱爆发的冲动。 28．选段[甲]中的“她”是　 　(人名)。 29．选段[乙]中的“她”是谁？选段乙中的“一点报复”具体指什么？简·爱的“一点报复“让简·爱产生了怎样的心理？ 阅读下面名著选段，完成小题。 鲁迅离开故乡 我离开故乡以后，还是惦记着这些，说起来无非使他感到悲凉，所以下如寻别的话题罢。我们谈家庭的事罢。我那时以为这些也是大可不必说的，但既然谈到了，就也顺便说说罢。我那时已经是“青年”，觉得在故乡没有意思，因此要到南京去。其实这不过是逃避。因为我在故乡，已经没有什么事可做，除了教一点小学之外。 那时做教员，每月的薪水才二十元，而且又是先领钱后做事。并且，做教员，校长和学监都是军阀，官僚气十足，他们骂起人来，是可以一直骂到你祖宗三代为止的。 因为这样的种种缘故，所以我也逃走了。 逃走的时候，我只有二十元，另外还有一百元存在钱庄上。此外便是我的铺盖卷，还有一件夏布大衫，和一些换洗的衣服，我那时是十八岁，因为离开故乡，心里不免有些悲哀。我想，到南京去，不知怎样，但无论如何，总比在故乡做教员强。因为教员究竟是乡下人，况且对于孩子们，也觉得有些无聊，我那时曾经希望做一个文学家，但是看看自己，觉得实在无望，因为文学似乎不是一种职业，所以我也打消了这种念头。到了南京，进了同文书院，半年之后又改入江南水师学堂，这便是我的第一个学校了。 （节选自《朝花夕拾·琐记》，有删改） 简·爱离开桑菲尔德 “既然你非走不可，那你就不该再喜欢这儿了。” “我心里非常难过，会不得离开这儿；但是，我还是非走不可。” “因为我们平等！”他复述道，“就这样。” 我走上前去。 “先生，让我的爱来弥补我的缺憾吧。虽然我从前没有爱过你，但我现在爱你了。让我来看看你的伤，给我你的手——你的手绢——要不快死去了。” “没关系——没关系——把它收起来吧。” 他轻轻地从我手中抽出手，擦了一擦眼睛，又吻了吻我。 “你现在有了什么感觉了？”他问我。 “仿佛我从一场恶梦中醒了过来，这场梦是那么可怕，那么强烈，把我所有的精力都消耗殆尽了。我过去一直生活在阴暗之中。” “从今往后呢？” “我相信会生活在阳光里了。” “你会吗？” “会的，先生。” “你愿意待在我身边吗？” “不，先生，我必须离开你。”我坚定地回答，尽管我的声音里充满了悲伤。 他看着我，眼中闪烁着复杂的情绪，我看到他眼中的挣扎，也看到了他内心的痛苦，然后，他深吸了一口气，仿佛做出了什么决定。 …… 我看着他的背影，泪水模糊了我的视线，我知道他是对的，我不能留在这里，我必须去寻找属于我自己的生活，但是，我也清楚地知道，我将会永远记住这个地方，记住这个人，记住这份爱。 第二天清晨，我乘着罗切斯特先生的马车离开了桑菲尔德。当我回头望去，那座熟悉的建筑已经消失在视线之中。我深深地吸了一口气，心中充满了对未来的期待和不确定。 （节选自《简·爱》，有删改） 下面表格展示了九（二）班“破浪组”研读《朝花夕拾》和《简·爱》的部分研究成果，请你参与，协助小雨和小琴完成探究任务。 30．厘清“走”地人事。小雨发现，这个“地方”发生了一些事情，才导致他们选择“走”。请你以鲁迅故乡的人事为例，说说简·爱“走”的地方发生了什么事。 鲁迅的“走” 简·爱的“走” 鲁迅的“走”是因为在故乡无事可做，教员工作待遇差且环境恶劣，充满了官僚气息，他感到压抑和不满，他因此决定离开故乡。 　 　 31．明晰“走”的描写。同是“走”，但两人对离开时情感的表达却不同。请联系原著剖析简·爱的情感表达方式。 鲁迅离开故乡 简·爱离开桑非尔德 鲁迅离开故乡时，情感表达直接而平实，没有过多的修饰和渲染，只通过简洁的语言描述了离开故乡的情境和自己的内心感受 　 　 32．探析“走”的真谛。同样的“走”，不同的“意”，请你结合简·爱的“走”意，谈谈鲁迅的“走”。 鲁迅离开故乡 简·爱离开桑菲尔德 　 　 简·爱的“走”，是对自我尊严的捍卫，是对独立生活的向往。她的“走”，不是逃避，而是对自我价值的坚守，让她找到了真正属于自己的幸福。 33．畅谈“走”的启示。经过一番探究，“破浪组”终于从名著中明晰了“走”的真谛。请你代替小组发言，简要明你们组获得的启示（不超过70字）。 阅读下面有关《简•爱》的片段，完成小题。 【材料一】 里德太太灵敏地奔上楼来，按在我的小床边上，厉声威胁我，敢不敢再说一个字。我一路反抗，可这一来大大增强了白茜和阿葆特小姐对我的恶感。我意识到，片刻的反抗已经难免会给我招来异想天开的惩罚，于是，我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决心，要反抗到底。 【材料二】 “你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 34．简•爱的一生经历了五个时期，【材料一】讲述的是简•爱在　 　时期经历的事件 35．【材料二】中简•爱选择离开的原因是： 阅读回答问题。 于是，我就给高高地陈列在那儿。我曾说过，如果要罚我站在教室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。我心中的 ，是无法用语言来描述的。 正当我百感交集，感到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘走上前来，从我跟前走过。在经过我面前时，她朝我抬起了眼睛——那对眸子里闪出多么奇特的光芒啊！那光芒使我产生一种多奇特的感觉！这崭新的感觉又给了我多大的支持啊！就像是一个殉道者，一位英雄，从一个奴隶或牺牲者身旁走过时，赐给了他力量。我 住正要发作的歇斯底里，昂起头，在凳子上站稳了身子。 36．选段中的主人公此时生活在　 　（地方），叙述的情节是　 　（用一句话概括）。 37．依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是 　 　 A．感受 因此 制止 B．感受 然而 克制 C．感悟 因此 克制 D．感悟 然而 制止 38．画线句子是 　 　复句、　 　 复句。 39．请结合原著回答： ①文段中的那位“姑娘”是谁？结局怎样？ ②“光芒”表现出主人公怎样的心情？ 阅读《简•爱》的节选部分，完成下面小题。 她（圣约翰家的管家汉娜）又用惊异的目光端详着我。“我相信，”她说，“我是把你看错了。不过现在骗子那么多，你千万莫怪我。” “话虽这么说，”我口气有点严厉地继续说，“你在那么一个连条狗也不该关在门外的雨夜里，却一心想把我从门口赶走。” “呃，这是有点狠心。可叫人怎么办呢？我倒不是为我自己，更多地是想着孩子们，可怜的人儿！他们除了我简直没人照料。我总得多留神着点。” 我继续严肃地沉默了好几分钟。 “你可别把我想得太坏。”她又说了一句。 “可我确实把你想得很坏，”我说，“我告诉你为什么，倒不光是因为你不肯收留我，或者把我看成了骗子，更主要的是因为你刚刚把我既没‘铜子儿’也没家看成了一种罪状。世上有一些最好的人跟我一样一无所有，只要是个基督徒，就不应该把贫苦看成是一种罪恶。” “我也一样不应该。”她说，“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿。” “这就行啦，我现在不怪你了。握握手吧。” 她把一只长着老茧、沾满面粉的手伸给了我，粗糙的脸上豁然开朗地露出了又一个更加真诚的笑容，从这一刻起我们就成了朋友。 40．请用简洁的语言概括选段内容。 41．读上面节选部分，从简•爱严厉指出汉娜不该把她关在门外，可以看出简•爱 　 　的特点，从简•爱指出汉娜不该把贫苦看成一种罪恶，可以看出简•爱 　 　的特点。 现代文阅读。 前言：中考，是夏天的故事，我们在这个季节里奋斗，也在这个季节里成长。让我们敞开心扉，聊聊中考那些事儿，携手同行，共赴美好未来。 独家采访：中考倒计时，你是什么状态？ 我们在路上“截”住了一位初三同学，一起听听他的声音吧。 Q1：你对现在的成绩满意吗？ A1：不满意，我觉得自己的成绩还可以更好，每门大概高个5分左右。 Q2：你认为要取得满意的成绩，需要具备怎样的条件？ A2：要有一个好的学习态度。要明确学习是自己的事情，一学习就立刻进入状态，不能懒懒散散或者心浮气躁。凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的。 Q3：现在很多班级氛围都很“卷”，你是怎么应对学习压力的？ A3：压力特别大的时候我会去跑跑步，或者好好睡一觉。 专家指点：中考前的冲刺，该如何加速？ 专家介绍：和渊，中国人民大学附属中学生物学高级教师，曾经就读于清华大学，博士师从颜宁教授。著有《成为学习高手》《成为考试高手》等作品。 马上就要中考了，有的同学担心地问我：和老师，我模拟考没考好，中考还能考好吗？我用“回归均值理论”告诉你：能。 回归均值理论是由诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼提出来的，简单来说，就是如果你某次考试考得特别差或者特别好，下次考试的成绩大概率会回到你平时的水平。对于大多数人来讲，中考最终成绩就是他平时学习的水平，所以，不要期待超常发挥，不要担心发挥失常，平时多努力，提升均值才是主道。 ①正确看待考试：考试是手段，而不是目的 在中考前，会有很多次练兵。练兵的目的有几个：首先，查漏补缺，提供反馈。考试相当于“学习体检”。通过考试，能帮助我们发现自己在学习中存在的问题和不足，给我们提供反馈，采取切实可行的措施加以改进。其次，练习“准确率+速度+心态”。通过反复的模拟考试，我们可以逐渐适应中考的节奏和题型，提高在规定时间内高效完成答卷的能力。同时，模拟考还可以帮助我们积累考试经验，避免在正式考试中出现因紧张而导致的失误。 但是，很多同学会被一次次“成绩”的好坏影响心情，产生恐惧、担心、焦虑、愤怒等情绪，这就背离了考试的目的和意义。 拿科学实验的自变量、因变量、常量来形容，自变量可能是考试的科目、内容，题目的难度、灵活度等等，因变量就是你的成绩。而在这千变万化的考试中，“你”是常量，是唯一的确定性。不要让担心、恐惧、害怕等情绪包裹自己，影响了自己的确定性。我给大家三个思维框架： 底线思维：如果我真的考砸了，最坏的结果我是不是能接受？ 过程思维：中考是人生中重要的经历，应关注的是过程，而不是结果，尽人事，听天命，一切都是最好的安排。 长线思维：人生是一场马拉松，中考固然重要，但在人生的大风大浪面前，那不算什么，持续奋斗才是人生的底色，不要太在乎一城一池的得失，要致力于提升人生的格局。就像我们在书上看到的： 甲 。 ② 乙 考试前时间很紧张，感觉这也没做完，那也没复习到，怎么办？ 记住“二八定律”，中考的考点多是高频考点。如果你已经复习了80%的内容，那基本上就没问题了。剩下20%的内容，如果没复习到位，就随它去吧，不用要求完美，不要求全责备。再说了，我们用了三年去学习这些知识，临大考前这段时间内，知识方面的提升已经比较小了。 那应该做什么呢？考前最高效的方法是做近三年的中考真题。 考试中，学生、命题人和评卷人三者之间，构成一个非常有意思的三角关系。作为考生，夹在命题人和评卷人中间，我们需要学会“取悦阅卷人”，把卷子答得整洁、干净、漂亮，尽最大可能拿到高分；更需要学会“揣摩命题人意图”，根据命题人出的题目，理解题目背后要考查我们的核心素养。 优秀的中考题目值得做多遍，每一遍的效果是不一样的。你之前做是站在学生的角度思考，自己是不是会做这道题目。考前最后阶段，你要认真去分析这些中考题目，理解命题人的思路，思考每道题目背后的考点，去揣摩为什么这么出题，我把这个叫做建立命题人思维。 如何建立命题人思维？我推荐“参考答案学习法”，要分析自己的答案与参考答案之间的差距，且在平时多练习和模仿，让自己的答案写得更像参考答案。你把中考当成一场游戏，熟悉答案就是熟悉通关法则。掌握规则，运用规则，才能游刃有余。 【附：参考答案学习法】 “参考答案学习法”包括三个工具、四个步骤。 三个工具：答案结构、采分点、知识点 答案结构。答案结构就是答案的骨架，是把整个答案串联起来的结构，比如，是总分式结构、并列式结构、分论点结构还是对照式结构。学习答案的结构，才能知道如何组织答案，这样写出来的答案才能清楚严谨，我们也能避免在考场上想到哪里写到哪里的尴尬境地。 采分点。阅卷老师基本上是结合采分点给分的，这些采分点通常是一些关键词、关键步骤、关键论点等，所以一定要琢磨答案中哪些地方是采分点，结合采分点才不会漏答。 知识点。最后还要问自己，这道题考查的知识点是什么？是不是自己复习范围内的考点，对应书上什么部分，有什么前后联系的地方一起考到了？高质量的答案往往会带有“学科术语”，如果你的答案写出来，给人感觉很不专业，那阅卷老师可能觉得你是“业余选手”，一定不会给你高分。 四个步骤：答、比、修、答 第一步：自己思考，写出答案。 第一次拿到题目后，不要直接看参考答案，一定要经过自己的思考，根据自己的理解直接作答。要展现出自己的真实水平，不要怕错，一定要对自己诚实，这样才有提升的空间。 第二步：认真比对，找出区别。 自己做完后， 丙 ，看看自己写得怎么样，哪些是自己想到的，哪些是没有想到的，哪些地方和参考答案表达有区别，为什么有这些区别，尤其要关注“结构”“采分点”和“关键词”，这一步的目的是找出自己的问题。如果有一些地方判断不准确，可以去问问有经验的老师，他们会帮你详细解答。 第三步，修改答案，记住要点。 找出自己的问题后，就再次把参考答案放在一边，根据自己对答案的理解，逐项认真修正。改完后，你要认真看参考答案和自己写的答案，确保自己下次做同类型的题目时能写下与参考答案一致的答案。 第四步，收起答案，再次作答。 过一周左右，你快遗忘的时候，把这个题目或者同样类型的题目拿出来再做一遍，看下你写出的答案是不是与参考答案一致。因为你上次能写出答案，可能是短期记忆，但是我们需要让“答题结构”“采分点”“关键词”等信息在脑海中形成长期记忆。如果这次还能写出，那说明真正掌握了；如果不能，说明你还需要把这四个步骤再重复一个循环。 心灵树洞：陪伴倾听，为TA解忧 本期树洞君展示的来信来自901班一位女生，期待你为她指点迷津。 树洞君： 我现在好焦虑。我一模成绩还可以，二模考得一塌糊涂，我觉得自己的成绩很不稳定，就怕中考一紧张，又发挥得不好，真的好担心啊。担心到晚上睡不着，白天学不进，我该怎么办？ 901班雾里花 42．独家采访中同学的回答在语言表述上有问题吗？请作出评析。 43．阅读【专家指点】，补写内容。 ①选择以下名著中的一本，结合其中的人物故事，在（甲）画线处写一段话，印证“长线思维”。 A．《西游记》 B．《简·爱》 C．《哈利·波特与死亡圣器》 D．《平凡的世界》 ②在（乙）画线处补上标题。 ③在（丙）画线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过10个字） 44．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　） A．通过反复的模拟考，就可以提高学习成绩。 B．高质量的答案往往体现出学科专业性。 C．同类型的题目隔一段时间还能做出来，表明掌握了相关知识点。 D．此专栏旨在帮助同学们做好中考冲刺工作。 45．请你结合文章内容，给“雾里花”回信，给出有效的建议。（120字左右） 答案解析部分 【答案】1．B 2．(示例)我最喜爱女主人公表现出来的强烈的自尊心和对自由独立的追求。她的故事让我明白，人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获幸福。 【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。 1．ACD.正确。 B.有误，《简·爱》这部小说是用第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 故答案为：B 2．本题考查学生把握人物形象的能力。主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。简·爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗契斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。简·爱是个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性。无论是她的贫困低下的社会地位，或是她那漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。作者能够把一个来自社会下层的觉醒中的新女性摆到小说的主人公地位，并对主人公为反抗压迫和社会偏见、力争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强斗争加以热情歌颂，这在当时的文学作品中是难能可贵的。 古答案为：我最喜爱女主人公表现出来的强烈的自尊心和对自由独立的追求。她的故事让我明白，人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获幸福。 【答案】3．夏洛蒂·勃朗特 4．责任心强；懂得感恩（意思对即可） 5．罗切斯特；圣约翰 【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 （3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 3．本题考查名著常识。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 故答案为： 夏洛蒂·勃朗特 4．本题考查名著人物。根据选段中的“我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作”可知，简·爱是一个责任心强的人。根据“在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着感激之情”可知，她是一个懂得感恩的人。 故答案为：责任心强；懂得感恩（意思对即可） 5．本题考查名著情节及人物。简·爱的丈夫是罗切斯特。简·爱的表兄是圣约翰。 故答案为：罗切斯特；圣约翰 【答案】6．腔；渝；证 7．A 8．B 9．罗切斯特 10．关关雎鸠；柳暗花明又一村 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 （3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。 （4） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 （5）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 6．根据拼音“qiāng”，应填汉字为“腔”，意思是体内空的部分，常用来形容人的情绪、语调等，这里用来描述中国人的浪漫不易理解的特点，暗示这种浪漫是非常内在和深层的。根据拼音“yú”，应填汉字为“渝”，原意是改变，但在这里应理解为坚守、不改变，表示中国人的浪漫始终如一，至死不渝。根据拼音“zhèng”，应填汉字为“证”，意味着证明、表明，暗示中国人的浪漫有深厚的历史文化依据。 故答案为： 腔 、 渝 、 证 。 7．对于加点字“散”的读音选择，文中“散漫”一词中的“散”表示的是一种无拘无束、自由自在的状态，因此应读为“sǎn”，表示分散、不集中的意思。 故答案为：A 8．对于横线②上的词语选择，最恰当的是“演绎”。演绎在这里的意思是推理、展开，表示中国人的浪漫不仅存在于古代文献中，还在现实生活中得到了体现和展开。而“演示”和“演变”在语境中不太符合。 故答案为：B 9．对于横线①上的人物姓名填写，应填《简·爱》中的主人公罗切斯特。这是因为文中提到了“五湖四海的美酒”，这是罗切斯特在小说中的形象特征之一，他热爱美酒，并常常与五湖四海的朋友一起品尝。 故答案为：罗切斯特 10．对于横线③④上的诗句填写，根据语境和常识，应填的诗句分别是“关关雎鸠”和“柳暗花明又一村”。这两句诗分别出自《诗经》和陆游的《游山西村》，都表达了浪漫和希望的意境，与文中描述的中国人的浪漫情怀相契合。 故答案为：关关雎鸠；柳暗花明又一村 【答案】11．简•爱；罗切斯特；桑菲尔德；夏洛蒂•勃朗特 12．罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚。 13．有着强烈的自尊心，追求平等的爱情。 【解析】【点评】 （1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （3） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 11．本题考查名著人物。从“由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少”可知，文段中的“我”是简•爱，“你”是罗切斯特，说这话时简•爱在桑菲尔德庄园做家庭教师。文段出自《简•爱》，这部著作的作者是夏洛蒂•勃朗特。 故答案为：简•爱；罗切斯特；桑菲尔德；夏洛蒂•勃朗特 12．本题考查名著情节的掌握。结合原著内容可知，这段话是罗切斯特和简•爱在花园里的一段经典对白。当时，罗切斯特告诉简•爱自己要与英格拉姆小姐结婚，以此来试探简•爱。 故答案为：罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚。 13．本题考查名著人物。联系“你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁，因为咱们本来就是平等的”可知简•爱个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于争取自由平。 故答案为：有着强烈的自尊心，追求平等的爱情。 【答案】14．简爱和罗切斯特先生的婚礼仪式被人打断 15．坚定 【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 14．本题考查对名著节选部分的概括。 由“我们站到了圣坛栏杆前我们的位置上仪式开始了”这时候却有一个清晰的声音在近处说道： “婚礼不能继续举行，我宣布存在障碍”，“仪式完全停止”可知选文主要写了 简·爱 和罗切斯特先生的婚礼仪式被人打断的突发状况。 故答案为： 简·爱 和罗切斯特先生的婚礼仪式被人打断。 15．本题考查对人物形象的概括。 从最后一段“罗切斯特先生听见他的话，却置之不理；他执拗地，严峻地站着，一动不动，只是紧握着我的手。”可知罗切斯特在婚礼被突然打断时没有放开我的手，他内心对爱是执着的，坚定的；从“他那苍白、坚毅、宽阔的前额”“他的眼睛是怎样地发光，静止、警惕，内心又是怎样的不平静啊！”可知罗切斯特在婚礼被突然打断时内心的变化，他深爱 简·爱 ，但他疯了的妻子还活着，他是痛苦的，此刻这个秘密即将被揭开。他恨说话的人，他痛苦，所以脸色苍白，但他“一动不动”地站在，可见他又是一个隐忍的人。 故答案为： 坚定 【答案】16．藤野先生；；朱赫来；；谭波尔；；公正（或“关爱学生”） 17．相同点：均引导主人公树立人生方向，给予精神力量。 不同点：藤野先生以严谨治学影响鲁迅的学术态度；朱赫来以革命思想启发保尔的阶级觉悟。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 16．本题考查名著人物理解。甲文中，从 “坐在人骨和许多单独的头骨中间”“用红笔添改讲义” 等细节，可判断 A 是《朝花夕拾》中鲁迅在仙台学医时的老师藤野先生 ；乙文中，依据 “健壮有力的革命战士”“布尔什维克”“对保尔讲述严峻的生活真理” 等描述，能确定 B 是引导保尔走上革命道路的朱赫来 ；丙文中，根据 “当众宣布对简・爱的诋毁已彻底澄清”，可识别 C 是《简・爱》中公正善良的谭波尔小姐 。谭波尔小姐在简・爱被诋毁时，通过调查为其澄清名誉，这一行为体现出她对待学生不偏不倚，追求真相，具有公正的品质；同时，她的做法让简・爱感受到关怀，也展现出她关爱学生的特点 。 故答案为：藤野先生；朱赫来；谭波尔；公正（或“关爱学生”） 17．本题考查人物作用。相同点分析：鲁迅在异国求学，藤野先生细致修改讲义、关心学业，给予鲁迅精神上的支持与鼓励，让鲁迅在孤独的求学路上感受到温暖，为其树立了追求学术真理的信念 ；朱赫来向保尔讲述革命道理，激发保尔的革命热情，为保尔指明了人生奋斗方向，使保尔在迷茫中找到前进动力 。二者均在主人公成长的关键时期，给予精神力量，帮助他们树立人生方向 。不同点分析：藤野先生在学术上严谨认真，他对鲁迅讲义的严格要求和精心指导，影响了鲁迅对待学术的态度，培养了鲁迅严谨治学的精神，这种影响主要体现在学术层面 ；朱赫来作为革命导师，将革命思想传递给保尔，让保尔认识到阶级斗争的意义，启发了保尔的阶级觉悟，促使保尔走上革命道路，其影响侧重于思想层面和人生道路的选择 。 故答案为： 相同点：均引导主人公树立人生方向，给予精神力量。不同点：藤野先生以严谨治学影响鲁迅的学术态度；朱赫来以革命思想启发保尔的阶级觉悟。 【答案】18．D 19．体现成长：简·爱之前经历诸多波折，但在面对罗切斯特的变故时，她没有因财富地位的变化而改变心意，说明她更加坚定追求平等和精神共鸣，不再受世俗观念影响，内心更加成熟强大。深化主题：这一情节强化了小说追求平等、真爱，超越世俗的主题，展现出爱情的力量和人性的美好。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 18．本题考查内容理解。 ＡＢＣ．正确； D.材料一主要围绕简・爱去寻找朋友海伦展开，重点体现的是她对友情的珍视，并未直接体现对平等爱情的执着追求；材料二虽体现出简・爱对罗切斯特的感情以及在桑菲尔德的精神收获，但不能将其等同于直接体现平等爱情追求；材料三仅展现两人重逢后的情感交流，也无法直接得出简・爱对平等爱情的执着追求。所以 “三则材料都直接体现” 的表述错误，该选项符合题意。 故答案为：D 19．本题考查内容理解。原著中简・爱自幼在盖茨海德府遭受表兄欺凌、舅妈不公对待，在洛伍德学校也历经艰苦生活与苛刻教育，这些经历使她对平等、尊严有着强烈渴望，不断追求精神层面的独立与尊重。材料二中，简・爱对桑菲尔德的热爱，源于与罗切斯特先生精神层面的深度交流，此时她的爱情观已基于平等与共鸣。当罗切斯特在材料三中因火灾残疾且失去财富地位后，简・爱却坚定表示 “从今天起，我永远不会离开你了”。这一选择表明她彻底摆脱了世俗对财富、地位等因素的束缚，不再受外在条件左右，更加坚定地追求纯粹的平等交流和精神共鸣，相比以往内心更加成熟强大，实现了从追求自我尊严到坚守纯粹爱情的成长跨越 。小说主题围绕平等、真爱以及超越世俗展开，简・爱始终在为平等而抗争，无论是生活中的遭遇，还是爱情中的抉择，都体现出对平等的不懈追求。罗切斯特失去财富地位和健全身体后，简・爱依然选择陪伴，这一情节打破了世俗对爱情中物质条件和外在因素的考量标准。她的选择有力地强化了小说追求平等、真爱的主题，深刻展现出真正的爱情应基于精神共鸣，是能够超越世俗物质和地位的。通过这一情节，读者更能深刻体会到简・爱所追求的平等爱情的纯粹与伟大，进一步凸显了人性在真爱的光辉下所绽放的美好，使小说主题得到升华与深化 。 故答案为： 体现成长：简·爱之前经历诸多波折，但在面对罗切斯特的变故时，她没有因财富地位的变化而改变心意，说明她更加坚定追求平等和精神共鸣，不再受世俗观念影响，内心更加成熟强大。深化主题：这一情节强化了小说追求平等、真爱，超越世俗的主题，展现出爱情的力量和人性的美好。 【答案】20．①坚强、乐观豁达；21．②鲁智深；22．③拳打镇关西 【解析】【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 20．本题考查学生对名篇内容的掌握能力。结合甲文中“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧”，可以判断出：保尔的乐观豁达、坚强乐观。 故答案为： ①坚强、乐观豁达 21．本题考查学生对名篇内容的掌握能力。 从选段中我们可以发现，B使用了“洒家”这一词，这在古代汉语中常用于指代粗犷、豪爽的男子。结合B的行为（打人致死）以及后文可能的内容（可能是《水浒传》中的情节），我们可以推断B是《水浒传》中的人物鲁智深。 故答案为： ②鲁智深 22．根据“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开”，可以判断出：这是鲁智深拳打镇关西的情节。 故答案为： ③拳打镇关西 【答案】23．B；A 24．恪；骛 25．示例：我认为《简·爱》可以用一个“韧”字概括。因为从艰难的童年到坎坷的青年时期，简·爱遭遇了无数的挫折与磨难，但她始终坚定地追求理想，从未轻言放弃，她所具有的韧性使她最终达成所愿。 我认为《艾青诗选》可以用一个“美”字概括。这是因为艾青的诗句特别动人，他的笔触特别温柔，充满了温暖的情感。他的诗歌写出了多种不同的主题，表达出了不同的社会意义，让人们看到他人生应有的活力和热情。 【解析】【点评】（1）本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 （2）本题考查对汉字字形的积累。要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字、形声字等，要勤于积累，加强记忆。对于同音字，答题时要结合语言环境选择使用哪一个字。 （3）本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。 23．荆（jīng）棘：（名）泛指带刺的小灌木。比喻前进道路上的困难、障碍。 汲（jí）取：（动）吸取；吸收。 故答案为：B；A 24．恪守：[kè shǒu] （书）（动）严格遵守 旁骛：【pángwù】：在正业以外有所追求；不专心 。 故答案为：恪 骛 25．女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。2、《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。3、艾青(1910年3月27日～1996年5月5日)，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。4、诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《彩色的诗》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 据此分析和理解答题即可。 故答案为：示例：我认为《简·爱》可以用一个“韧”字概括。因为从艰难的童年到坎坷的青年时期，简·爱遭遇了无数的挫折与磨难，但她始终坚定地追求理想，从未轻言放弃，她所具有的韧性使她最终达成所愿。 我认为《艾青诗选》可以用一个“美”字概括。这是因为艾青的诗句特别动人，他的笔触特别温柔，充满了温暖的情感。他的诗歌写出了多种不同的主题，表达出了不同的社会意义，让人们看到他人生应有的活力和热情。 【答案】26．（1）鲁迅 （2）简·爱 27．示例一：《朝花夕拾》中，当仙台课堂的幻灯片映出麻木的看客围观同胞受戮时，鲁迅决然舍弃银色的手术刀，转而执起青铜投枪般的笔锋。在“舍”与“守”的背后，是他无比坚定的信念：沉睡千年的中国脊梁，终有一天会被唤醒。 示例二：《简·爱》中，简·爱将桑菲尔德庄园的谎言撕裂于夜空，她含泪推开罗切斯特炽热的挽留，守护自己灵魂的律令。在“舍”与“守”的裂缝间，她瘦弱身躯裹着褪色羊毛披肩，于废墟上点燃自尊的萤火：真正的灵魂从不向金丝笼低头，唯有平等的爱情能让凤凰涅槃。 【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 26．本题考查理解人物形象。本题聚焦名著人物形象的精准识别，通过关键情节与人物话语的呈现，考查对名著核心内容的熟悉程度。要求考生依据所给文段，快速关联名著情节，判断出对应的人物。​鲁迅：文段【甲】出自《朝花夕拾》的《藤野先生》，“看枪毙犯人的人们喝采”“意见变化” 是鲁迅 “弃医从文” 的关键转折点。鲁迅在日本学医时，课堂上的幻灯片事件，让他深刻意识到医学只能救治身体，却无法唤醒麻木的灵魂，于是毅然决定舍弃医学之路，投身文学创作，用文字来唤醒国民精神。​简・爱：文段【乙】中 “越是孤单，越是要尊重自己”“牢牢守住立场” 等话语，高度契合简・爱自尊自爱的性格特点。在《简・爱》中，简・爱得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱对方，且面临着爱情与安稳生活的诱惑，但她坚守自己的尊严与道德底线，果断舍弃这段感情，离开桑菲尔德庄园，展现出独立坚强的人格魅力。 故答案为： （1）鲁迅（2）简·爱 27．本题考查理解人物形象。本题旨在考查对名著人物形象的深度理解与赏析能力，要求考生结合名著具体情节，阐述人物在 “舍” 与 “守” 之间的抉择，展现人物精神品质。同时，对仿写格式和修辞手法的运用也提出了要求，综合考查语言表达能力。​以示例为参照，仿写需包含三个核心要素。首先是具体事件，要准确概括人物 “舍” 与 “守” 的关键情节；其次是阐述在 “舍” 与 “守” 抉择中的精神内涵；最后运用比喻手法升华人物的精神价值，使赞歌富有感染力 。​鲁迅示例分析：在《朝花夕拾》中，鲁迅 “舍弃银色的手术刀”，对应其放弃医学专业；“执起青铜投枪般的笔锋”，形象地描绘出他以笔为武器投身文学创作的转变。“沉睡千年的中国脊梁，终有一天会被唤醒”，通过比喻，深刻诠释了他坚守唤醒国民精神的伟大使命，展现出强烈的责任感与爱国情怀 。​简・爱示例分析：《简・爱》中，简・爱 “撕裂桑菲尔德庄园的谎言”“推开罗切斯特炽热的挽留”，生动描述了她舍弃爱情与安逸生活的情节；“守护自己灵魂的律令” 体现了她对自尊和道德原则的坚守；“真正的灵魂从不向金丝笼低头，唯有平等的爱情能让凤凰涅槃”，运用比喻，将简・爱的独立人格和对平等爱情的追求升华到新的高度 。 故答案为：示例一：《朝花夕拾》中，当仙台课堂的幻灯片映出麻木的看客围观同胞受戮时，鲁迅决然舍弃银色的手术刀，转而执起青铜投枪般的笔锋。在“舍”与“守”的背后，是他无比坚定的信念：沉睡千年的中国脊梁，终有一天会被唤醒。 示例二：《简·爱》中，简·爱将桑菲尔德庄园的谎言撕裂于夜空，她含泪推开罗切斯特炽热的挽留，守护自己灵魂的律令。在“舍”与“守”的裂缝间，她瘦弱身躯裹着褪色羊毛披肩，于废墟上点燃自尊的萤火：真正的灵魂从不向金丝笼低头，唯有平等的爱情能让凤凰涅槃。 【答案】28．海伦·彭斯 （或：海伦） 29．里德太太；面对里德太太的污蔑偏见，简·爱勇敢地指责里德太太对待自己的不公平；简·爱先是得意扬扬，后是懊悔沮丧。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。 28．海伦·彭斯不讲卫生，邋遢，没有洗指甲，即使精彩地回答了斯卡查德小姐的提问，还被罚了。 故答案为：海伦·彭斯 （或：海伦） 29．简·爱对里德太太的污蔑偏见很愤怒，勇敢指责里德太太对待自己的不公平。 刚喝下时，觉得暖和和香喷喷，可事后的回味却又涩又辣。简·爱的一点报复，刚开始是开心，之后后悔沮丧。 故答案为：里德太太；面对里德太太的污蔑偏见，简·爱勇敢地指责里德太太对待自己的不公平；简·爱先是得意扬扬，后是懊悔沮丧。 【答案】30．简·爱的“走”则是因为她发现罗切斯特先生已有妻子，她不愿意成为他的附属品，出于道德和自尊的考虑，她毅然决定离开桑菲尔德。 31．简·爱离开桑菲尔德时，则采用了更为细腻、情感化的语言风格，通过对话和心理描写展现了内心的挣扎和痛苦，（表达对罗切斯特的复杂情感和对未来的期待与不确定）。 32．鲁迅的“走”，是对封建礼教束缚的逃离，是对时代变迁的见证。他的“走”，不是逃避，而是对自我成长的追求，让他接触到了更为广阔的世界。 33．示例一：“走”不仅是一种身体上的移动，更是一种精神上的成长与蜕变。只有勇敢地“走”出去，才能找到真正属于自己的路。 示例二：人生中的“走”不仅是物理上的位移，更是精神上的成长与超越。只有勇敢地迈出步伐，才能发现更广阔的世界，实现自我价值和追求真正的幸福。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 30．本题考查对原著内容的把握。联系《简·爱》原著可知，简·爱在婚礼前夜，在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。据此进行概括即可。 故答案为：简·爱的“走”则是因为她发现罗切斯特先生已有妻子，她不愿意成为他的附属品，出于道德和自尊的考虑，她毅然决定离开桑菲尔德。 31．本题考查名著内容的理解和掌握。分析“简·爱离开桑菲尔德”这部分内容可知，这部分大部分都是简·爱和罗切斯特的对话，如从第②段“我心里非常难过，舍不得离开这儿；但是，我还是非走不可。”和第⑨段“仿佛我从一场恶梦中醒了过来，这场梦是那么可怕，那么强烈，把我所有的精力都消耗殆尽了。我过去一直生活在阴暗之中。””以及第⑤段“不，先生，我必须离开你。”我坚定地回答，尽管我的声音里充满了悲伤”等语句可看出简·爱此时内心的挣扎和痛苦。第⑩段则是对简·爱的心理描写，从“我看着他的背影，泪水模糊了我的视线，我知道他是对的，我不能留在这里，我必须去寻找属于我自己的生活”可看出简·爱的挣扎，深爱罗切斯特却不得不离开，表达了对罗切斯特的复杂情感。第回段“我深深地吸了一口气，心中充满了对未来的期待和不确定”则表达了简·爱对未来的期待和不确定。 故答案为： 简·爱离开桑菲尔德时，则采用了更为细腻、情感化的语言风格，通过对话和心理描写展现了内心的挣扎和痛苦，（表达对罗切斯特的复杂情感和对未来的期待与不确定）。 32．本题考查对名著内容的理解。“鲁迅离开故乡”这一文段出自《琐记》。《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。同时，《琐记》也记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过以及最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。由此可知，鲁迅的“走”，是在逃离封建礼教的束缚，也是去见证时代的变迁，他渴望追求自我成长，让自己的人生更加精彩，他在这次的“出走”中接触到了更为广阔的世界，勇敢地去实现自身的价值。 故答案为：鲁迅的“走”，是对封建礼教束缚的逃离，是对时代变迁的见证。他的“走”，不是逃避，而是对自我成长的追求，让他接触到了更为广阔的世界。 33．本题考查感悟启示。围绕鲁迅、简·爱出走的意义来写，答案不唯一，言之有理即可。注意字数要求。 故答案为：示例一：“走”不仅是一种身体上的移动，更是一种精神上的成长与蜕变。只有勇敢地“走”出去，才能找到真正属于自己的路。 示例二：人生中的“走”不仅是物理上的位移，更是精神上的成长与超越。只有勇敢地迈出步伐，才能发现更广阔的世界，实现自我价值和追求真正的幸福。 【答案】34．童年 35．得知罗切斯特先生有妻子而悲愤远离/罗切斯特对简•爱的试探。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 34．本题考查名著人物和情节。简·爱人生的几个阶段：1、童年时期(住在姑妈家)：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双去世，简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，受尽了表兄表姊妹的欺侮。舅父里德先生在红房子中去世后，简·爱过了10年受尽歧视和虐待的生活，一次，由于反抗表哥的殴打，简·爱被关进了红房子，肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。2、艰难成长(在罗沃德孤儿院)，罗沃德孤儿院环境艰苦，简·爱在这里学习了6年，并任教2年。3、青年时期(做家庭教师)：庄园男主人罗切斯特先生性情古怪，他和简·爱在日常相处中慢慢了解对方。在一次家宴上罗契斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。4、迷茫时期(得知罗切斯特先生有妻子，悲愤远离)：简·爱正要和罗契斯特结婚的时候，发现他还有个疯妻，毅然出走，然后病倒荒村，正巧被自己的远亲表哥表姐救了，然后继承了叔父的遗产。表哥向简·爱求婚被简·爱拒绝。5、圆满时期(与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起)：简·爱回到了罗切斯特身边，罗切斯特此时失明了，房子也被他的疯妻子烧了，而简·爱却因为继承了亲戚遗产有了体面的生活。但简·爱还是嫁给了他。后来罗切斯特的视力又好了。 故答案为：童年 35．结合材料一“里德太太灵敏地奔上楼来，按在我的小床边上，厉声威胁我，敢不敢再说一个字”可知，此时是简·爱童年时期，她被里德太太及其孩子欺负，她勇于反抗。结合材料二“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!”可知，这是简·爱在罗切斯特家做家庭教师的时候，罗切斯特用英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤来试探简·爱，简·爱感觉受到伤害，决定离开。从童年时期和家庭教师两个时期任选一个，分析这个阶段对简·爱性格形成的影响。在童年时期，简·爱遭受着舅母和表哥等人的身体上的、精神上的压迫、伤害，但是她并没有屈服，并没有觉得是自己的错，而是用弱小的身躯来反抗，表达自己的思想，即使是被关红房子，她也不屈服，这一段经历让她形成了极其强烈的自尊心和反抗精神。在做家庭教师期间，简·爱和罗切斯特相爱，虽然对方出身高贵、财富很多，但是面对罗切斯特，简·爱不曾卑微、讨好，而是坚决维护自己的自尊和独立，不管是面对罗切斯特的试探、还是面对罗切斯特有疯妻的事情，简·爱都坚决维护自己的人格独立和个体尊严，两种情况之下，她都选择离开，放弃爱情、放弃财富，只为了维护自己的尊严和独立，这个阶段帮助她形成了追求独立、自主、平等的性格。 故答案为： 得知罗切斯特先生有妻子而悲愤远离/罗切斯特对简•爱的试探。 【答案】36．罗沃德学校；布罗克赫斯特先生因听信了里德太太对简•爱的污蔑而对简•爱进行羞辱和摧残，海伦•彭斯在关键时刻，拯救了简•爱。 37．B 38．假设；转折 39．①海伦•彭斯，感染肺病死去了。②对海伦•彭斯的感激之情。 【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。 （2）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。 （3）本题考查复句类型。要求学生了解复句类型并理解各类型具体含义。常见复句类型如下：①并列复句②承接复句③递进复句④选择复句⑤转折复句⑥假设复句⑦因果复句⑧条件复句。 （4）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。 36．简•爱在洛伍德学校的日子不好过。布罗克赫斯特先生因听信了里德太太对简•爱的污蔑而对简•爱进行羞辱和摧残，海伦•彭斯在关键时刻，拯救了简•爱。 故答案为：罗沃德学校。布罗克赫斯特先生因听信了里德太太对简•爱的污蔑而对简•爱进行羞辱和摧残，海伦•彭斯在关键时刻，拯救了简•爱。 37．感受：体会；感想。感悟：指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会。心中的没法用语言形容的是感受。排除CD。当我难受时突然有个姑娘走上前来，很震惊，用然而，排除A。 故答案为：B 38．如果要......，假设关系。可如今居然......，是转折关系。 故答案为：假设、转折 39．布罗克赫斯特先生因听信了里德太太对简•爱的污蔑而对简•爱进行羞辱和摧残，海伦•彭斯在关键时刻，拯救了简•爱，简•爱很感激海伦•彭斯。海伦•彭斯最终是感染肺病死去了。 故答案为： ①海伦•彭斯，感染肺病死去了。②对海伦•彭斯的感激之情。 【答案】40．简•爱的一番话让汉娜认识到自己的错误，汉娜真诚认错后，她们成了朋友。 41．自尊心强；敢于抗争 【解析】【点评】 （1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 40．本题考查内容概括。根据“圣约翰先生也跟我这样说过。我明白我是做错了，可我现在对你有了跟以前完全不同的看法。你看起来地地道道是个体面的小人儿”“从这一刻起我们就成了朋友”等句子可以概括为：简•爱的一番话让汉娜认识到自己的错误，汉娜真诚认错后，她们成了朋友。 故答案为：简•爱的一番话让汉娜认识到自己的错误，汉娜真诚认错后，她们成了朋友。 41．本题考查名著人物。文章中简•爱据理力争，严厉指出汉娜的错误，指出汉娜不该把她关在门外，是因为汉娜的做法严重伤害了简•爱的自尊，因此可以看出简•爱是一个自尊心极强的女孩；简•爱当时处境窘迫，非常贫苦，但是她在和汉娜的谈话中却明确表达了贫苦不是一种罪恶的观点，并就此与汉娜进行讨论，其实是为了维护自己的尊严，虽然贫穷，但是尊严依旧在，由此可见简•爱是一个敢于抗争的人。 故答案为：自尊心强；敢于抗争 【答案】42．同学第一个回答中，“大概”“左右”语义重复。第二个回答中，末句“凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的”主干“同学是获得的”，搭配不当；而且“凡是”和“不少”自相矛盾。 43．①【示例1】《西游记》中孙悟空被囚禁在五行山下五百年之久，饱尝孤独和煎熬；取经路上出生入死，历经磨难，在这个过程中，他变得越来越成熟，最后取得真经，悟道成佛。 【示例2】简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她独立刚强，奋斗不息，最终收获了幸福的人生。 【示例3】《哈利·波特与死亡圣器》中，哈利和朋友流亡在外，被追捕攻击，多次遭遇生死危机，但他从未想过要放弃与伏地魔的较量，最终取得魔法世界的伟大胜利，成长为一名真正的英雄。 【示例4】《平凡的世界》中的孙少安，为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学：他千辛万苦开办砖厂，在多次亏本、失败后，终于成功致富，为双水村盖了一座学校。在沉重的生活中，他从未熄灭生命的热情，最终找到了人生的价值和方向。 ②示例：考前做什么：建立命题人思维（或者：不求全责备） ③示例：再比对参考答案/再翻看答案进行对比 44．A 45．【示例1】雾里花：你好！从你的笔名中就能感受出成绩波动带给你的焦虑。建议你先放平心态。回归均值理论告诉我们，大多数人的中考成绩就是平时学习的水平，超常发挥或者发挥失常的可能性都不大，所以不要让担心、恐惧、害怕的情绪包裹自己。尽人事听天命，一切都会是最好的安排。 【示例2】同学，你好！你的感受我也有共鸣，但是我们在最后阶段不能陷在负面情绪中，我们应该正确看待模拟考的目的，它能帮助我们发现学习中存在的不足，同时积累考试经验，避免正式考试出现失误。你现在要做的是踏踏实实去查漏补缺，其他不要多想。祝我们都能取得满意的成绩！ 【解析】【点评】（1）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。 （2）①本题考查补写。要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境。补写名著人物遇到挫折困难也不要放弃，最后有所收获的具体事例即可。 ②本题考查拟定标题。标题是能够概括内容的简短文字，字不要多要精简，语言通顺即可。标题的拟写要善于抓住主要部分的表述，并进行概括这句话。 ③本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。 （3）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。 （4）本题考查提建议。读懂题目要求，通读文段，在文段中找到对应句，分析归纳焦虑的原因，并给出合理建议即可。 42．A1：重复啰嗦。“大概”和“左右”重复，删去一个。 A2：凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的。这句话删去修饰语后变成“同学是获得的”，搭配不当。“凡是”和“不少”前后矛盾。这句话改为：凡是在进步的同学，都是在踏踏实实地努力的。 故答案为：同学第一个回答中，“大概”“左右”语义重复。第二个回答中，末句“凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的”主干“同学是获得的”，搭配不当；而且“凡是”和“不少”自相矛盾。 43．（1）甲处的横线句语境义是指人要努力奋斗，即使中途遇到挫折困难也不要放弃，这样才能在最后有所收获。结合名著内容补写即可。 如《西游记》：孙悟空被压五行山下五百年，孤独寂寞。五百年后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，历经种种困难，他在战斗过程中获得成长，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。 《简·爱》： 简·爱是一个孤儿，年幼时被送到舅母家抚养，过了十年被歧视、受虐待的生活。但她没有屈服于别人的欺凌，用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严。后来辗转到罗伍德孤儿院就读，毕业后任教两年。但她厌倦教学生活，结果被桑菲尔德庄园的女管家聘为家庭教师。最后与庄园主罗切斯特结婚，他们之间的爱情波折，表现了简·爱在维护妇女独立人格和争取男女平权方面所作的努力。她最终获得了幸福。 《哈利·波特与死亡圣器》 ：哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险，但他从未想过要放弃，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。 《平凡的世界》：孙少安成绩优异却被迫辍学务农；自强不息，18岁当选生产队长；好不容易建起砖窑厂，却又破产倒闭；与妻子同甘共苦，最终妻子却患绝症离他而去。他经历无数的挫折和苦难，却始终没有向困难低头，负重前行，最后成功致富，完成自我重塑。 ②依据乙处材料“那应该做什么呢?考前最高效的方法是做近三年的中考真题"“考试中，学生、命题人和评卷人三者之间，构成一个非常有意思的三角关系……把卷子答得整洁、干净、漂亮，尽最大可能拿到高分；更需要学会“揣摩命题人意图”，根据命题人出的题目，理解题目背后要考査我们的核心素养”理解命题人的思路，思考每道题目背后的考点，去揣摩为什么这么出题，我把这个叫做建立命题人思维”如何建立命题人思维?我椎荐·参考答案学习法”可知，该部分材料在围绕”如何建立命题人思维”进行论述，乙处补写题目应与“考前”，“建立命题人思维”有关，题目格式应与其它几个材料的格式- （2）【乙】第一段：考试前时间很紧张，感觉这也没做完，那也没复习到，怎么办？ 第二段：剩下20%的内容，如果没复习到位，就随它去吧，不用要求完美，不要求全责备。即不求全责备。 最后一段：如何建立命题人思维？......你把中考当成一场游戏，熟悉答案就是熟悉通关法则。掌握规则，运用规则，才能游刃有余。即建立命题人思维。 可知【乙】主要是讲考前太紧张时不求全责备，建立命题人思维。 注意【乙】的标题要和①“正确看待考试：考试是手段，而不是目的”格式相同，格式是由两句话组成。【乙】的标题可以是考前做什么：不求全责备（或者：建立命题人思维） （3）【丙】处语境是指自己做完后，看自己的答案和参考答案表达有什么区别。补写可以是再比对参考答案。 故答案为： ①【示例1】《西游记》中孙悟空被囚禁在五行山下五百年之久，饱尝孤独和煎熬；取经路上出生入死，历经磨难，在这个过程中，他变得越来越成熟，最后取得真经，悟道成佛。 【示例2】简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她独立刚强，奋斗不息，最终收获了幸福的人生。 【示例3】《哈利·波特与死亡圣器》中，哈利和朋友流亡在外，被追捕攻击，多次遭遇生死危机，但他从未想过要放弃与伏地魔的较量，最终取得魔法世界的伟大胜利，成长为一名真正的英雄。 【示例4】《平凡的世界》中的孙少安，为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学：他千辛万苦开办砖厂，在多次亏本、失败后，终于成功致富，为双水村盖了一座学校。在沉重的生活中，他从未熄灭生命的热情，最终找到了人生的价值和方向。 ②示例：考前做什么：建立命题人思维（或者：不求全责备） ③示例：再比对参考答案/再翻看答案进行对比 44．A：错误。《正确看待考试》第一段原话：通过反复的模拟考试，我们可以逐渐适应中考的节奏和题型，提高在规定时间内高效完成答卷的能力。同时，模拟考还可以帮助我们积累考试经验，避免在正式考试中出现因紧张而导致的失误。不是说“通过反复的模拟考，就可以提高学习成绩”。 故答案为：A 45．《专家指点》第三段：简单来说，就是如果你某次考试考得特别差或者特别好，下次考试的成绩大概率会回到你平时的水平。对于大多数人来讲，中考最终成绩就是他平时学习的水平，所以，不要期待超常发挥，不要担心发挥失常，平时多努力，提升均值才是主道。即不要过度担心，放轻松，大多数人的中考成绩就是平时学习的水平，超常发挥或者发挥失常的可能性都不大。 《正确看待考试》第一段：通过考试，能帮助我们发现自己在学习中存在的问题和不足，给我们提供反馈，采取切实可行的措施加以改进。其次，练习“准确率+速度+心态”。通过反复的模拟考试，我们可以逐渐适应中考的节奏和题型，提高在规定时间内高效完成答卷的能力。同时，模拟考还可以帮助我们积累考试经验，避免在正式考试中出现因紧张而导致的失误。即认识考试的积极意义，让你查漏补缺，积累考试经验。 语言得体即可。如同学你好！其实大多数人的中考成绩就是平时学习的水平，超常发挥或者发挥失常的可能性都不大。考试是让你查漏补缺，找到自己的薄弱点，还让你积累考试经验，考场上不心慌。你不要过度担心，放轻松。 故答案为： 【示例1】雾里花：你好！从你的笔名中就能感受出成绩波动带给你的焦虑。建议你先放平心态。回归均值理论告诉我们，大多数人的中考成绩就是平时学习的水平，超常发挥或者发挥失常的可能性都不大，所以不要让担心、恐惧、害怕的情绪包裹自己。尽人事听天命，一切都会是最好的安排。 【示例2】同学，你好！你的感受我也有共鸣，但是我们在最后阶段不能陷在负面情绪中，我们应该正确看待模拟考的目的，它能帮助我们发现学习中存在的不足，同时积累考试经验，避免正式考试出现失误。你现在要做的是踏踏实实去查漏补缺，其他不要多想。祝我们都能取得满意的成绩！ 学科网（北京）股份有限公司 $