精品解析：湖北孝感市孝昌县2025-2026学年度上学期期末学情调研九年级历史试卷

历史部分 一、选择题。（本部分共12道试题，每题2分，共24分，每道题只有一个选项符合题意。） 1. 下表为古印度种姓制度社会流动示意图（简化），据此可知种姓制度的影响是（ ） 种姓等级 职业限制 婚姻限制 社会权利 婆罗门 宗教、法典解读 同等级通婚 垄断教育、参与决策 刹帝利 军事、行政 同等级通婚 掌握军权、行政权 吠舍 农业、商业 同等级或首陀罗通婚 有财产权，无决策权 首陀罗 低贱劳动 同等级通婚 无财产权，受支配 A. 促进社会分工明确，推动生产力发展 B. 严格固化社会等级，阻碍社会流动 C. 保障贵族特权，维护社会稳定 D 推动宗教文化传播，增强文明凝聚力 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“古印度种姓制度社会流动示意图”及表格内容（种姓等级对应固定职业、严格婚姻限制、不平等社会权利）和所学知识可知，种姓制度将社会成员划分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，各等级的职业、婚姻、权利均被严格限定：职业不得跨等级选择，婚姻以同等级为核心（吠舍仅可少量与首陀罗通婚），社会权利按等级严格分配（如首陀罗无财产权、吠舍无决策权）。这种制度从职业、婚姻、权利三方面切断了不同等级间的流动通道，导致社会等级长期固化，B项正确；“促进社会分工明确，推动生产力发展”是种姓制度的表面作用，且题干表格更侧重“等级限制”而非“分工优势”，并非实质影响，排除A项；“保障贵族特权，维护社会稳定”不符合史实——种姓制度下各等级矛盾尖锐（如首陀罗受压迫），反而加剧社会冲突，且“维护稳定”并非表格反映的核心影响，排除C项；“推动宗教文化传播”与表格内容无关，表格未涉及宗教文化相关信息，排除D项。故选B项。 2. 下表为《庄园敕令》的部分条文，这表明庄园（ ） 第35条 庄园应当尽量采用自己“用手做的东西”如腌腊肉、火腿等 第43条 管理人要按时给妇女们发放亚麻、羊毛等劳动材料用以制作服饰 第45条 庄园中要有优良匠工：铁匠、金银匠、皮鞋匠等 A. 手工业技术的高超 B. 自给自足的经济特征 C. 庄园主生活的奢侈 D. 独立自主的政治特征 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“庄园应当尽量采用自己‘用手做的东西’如腌腊肉、火腿等”等可知，条文显示庄园“尽量采用自己做的东西”（食品）、发放原材料制作服饰、配备各类工匠，说明庄园能独立满足生产生活需求，体现自给自足的经济特征，B项正确；材料仅提到庄园拥有工匠（铁匠、金银匠等），但未描述其技术水平“高超”，无法体现手工业技术的先进程度，排除A项；材料未提及庄园主的生活方式，仅涉及庄园内基本必需品的生产，与“奢侈”无关，排除C项；条文均围绕经济生产展开，未涉及庄园的政治权力（如司法、行政、军事等），无法体现“独立自主的政治特征”，排除D项。故选B项。 3. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——-宗教动力、思想强动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。“材料指出了（ ） A. 马克思主义的思想基础 B. 启蒙运动的历史影响 C. 新航路开辟的历史背景 D. 殖民扩张的客观作用 【答案】C 【解析】 【详解】随着商品经济的发展促进了欧洲各国工商业的发展，黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。追逐金钱的梦想推动欧洲人到海外去开辟新航路，获取黄金等各种财富。15世纪末至16世纪初，欧洲人开始开辟新航路，新航路的开辟在历史上习惯称为“地理大发现”。题干“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力一一宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。”材料指出了新航路开辟的历史背景，C项正确；空想社会主义、政治经济学、德意志古典哲学是马克思主义的思想基础，排除A项；启蒙运动是一场资本主义性质的反封建反教会的思想文化运动，排除B项；殖民扩张的客观上加强了世界各地的联系，排除D项。故选C项。 4. 1612年北美哈德逊河口曼哈顿岛上出现了一座名为新阿姆斯特丹（阿姆斯特丹为荷兰首都）小城，1664年该城改名新约克（约克为英格兰东北部城市）。该城名字的变动反映出（ ） A. 殖民争夺局势变迁 B. 北美殖民地的独立 C. 英语成为国际语言 D. 英国近代民主革命 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“1612年北美……出现了一座名为新阿姆斯特丹（阿姆斯特丹为荷兰首都）的小城”说明当时荷兰殖民北美，题干“1664年该城改名新约克（约克为英格兰东北部城市）”说明但是英国殖民北美，综上所述，名字的改动反映出殖民争夺局势变迁，A项正确；北美殖民地独立是通过1775-1783年的美国独立战争，排除B项；题干没有涉及语言的问题，排除C项；1640年—1688年英国资产阶级民主革命，排除D项。故选A项。 5. 某学者在谈到一场革命时指出：“它的斗争对象不是带有封建性质的绝对王权，而是一个新兴的、已经具有了民主化取向和发展趋势的资产阶级国家。”该学者描述的是（ ） A. 英国“光荣革命” B. 法国大革命 C. 美国独立战争 D. 大化改新 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“它的斗争对象不是带有封建性质的绝对王权，而是一个新兴的、已经具有了民主化取向和发展趋势的资产阶级国家”和所学知识可知，美国独立战争是反对英国的殖民统治，而英国当时已确立君主立宪制，属于资产阶级国家，C项正确；光荣革命是资产阶级与新贵族联合反对专制，但题干强调对象是“资产阶级国家”，英国光荣革命的斗争对象是封建王权（詹姆士二世），属于“带有封建性质的绝对王权”，排除A项；法国大革命反对的是波旁王朝的封建专制，是绝对王权，排除B项；大化改新是日本古代改革，不是革命，排除D项。故选C项。 6. 林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”这说明林肯在美国内战中的首要目标是（ ） A. 缓和南北矛盾 B. 废除奴隶制度 C. 促进经济发展 D. 维护国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”可见，林肯在内战中的首要目标是维护国家统一。美国南北战争爆发的根本原因是南北两种经济制度矛盾不可调和，而这种矛盾的焦点是奴隶制的存废问题，而因为奴隶制，美国当时面临分裂的危险，所以美国南北战争中林肯的根本目的是维护国家统一，D项正确；缓和南北矛盾虽然是解决问题的一个方面，但不是首要目标，排除A项；废除奴隶制度是美国内战的重要成果之一，但从林肯的表述来看，维护国家统一是更为紧迫和首要的，排除B项；促进经济发展在这段表述中并未直接体现，也不是此时的首要任务，排除C项。故选D项。 7. “它遏制了英国殖民者向东方扩张的势头，迫使英国殖民者不得不调回派往伊朗和中国的军队，从而打乱了英国在亚洲的侵略部署。”材料所述是印度民族大起义的（ ） A. 发生背景 B. 主要进程 C. 最终结果 D. 重要影响 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“它遏制了英国殖民者向东方扩张的势头，迫使英国殖民者不得不调回派往伊朗和中国的军队，从而打乱了英国在亚洲的侵略部署。”和所学知识可知，英国把派往伊朗和中国的侵略军调回印度镇压起义，说明印度民族大起义沉重打击了英国殖民统治，材料所述是印度民族大起义的重要影响，D项正确；材料反映的是印度民族大起义的影响，没有提及印度民族大起义发生的背景，排除A项；材料反映的是印度民族大起义的影响，没有说明印度民族大起义的主要过程，排除B项；材料反映的是印度民族大起义的影响，没有提及印度民族大起义最终结果是胜是败，排除C项。故选D项。 8. “经济的迅速增长，使英国进入了一个名副其实的富裕社会。在整个工业革命时期，有1/3左右的工人家庭始终处于贫困……在19世纪上半叶的曼彻斯特，社会下层……成员平均寿命只有17岁。……根据内务部每年公布的犯罪统计，仅在英格兰和威尔士，所发生的刑事犯罪数字为：1805年4605起，1842年达到31309起。”这表明（ ） A. 工业革命促使劳动力结构发生变化 B. 工业革命阻碍英国经济的发展 C. 经济发展推动工业革命的发展 D. 工业革命引发严重的社会问题 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“工人家庭贫困”“平均寿命仅17岁”“犯罪率激增”等信息可知，材料揭示了工业革命时期英国社会贫富分化加剧、底层民众生活恶化、犯罪率上升等负面现象，这表明工业革命引发严重的社会问题，D项正确；材料中未提及劳动力结构的相关内容，材料主要聚焦于工业革命带来的经济繁荣与社会问题（贫困、寿命、犯罪等）的对比，排除A项；“阻碍经济发展”与材料首句“经济迅速增长”矛盾，排除B项；“经济发展推动工业革命的发展”属于因果倒置，且材料核心在于强调工业革命引发的社会问题，排除C项。故选D项。 9. 莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（ ） A. 抨击奴隶制度 B. 讴歌工人运动 C. 谴责殖民掠夺 D. 反映社会现实 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料可知，莎士比亚《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，可见，这两部作品都反映了社会现实，D项正确；《哈姆雷特》讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德，哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇，《高老头》讲述主人公高老头是法国大革命时期起家的面粉商人，中年丧妻，他把自己所有的爱都倾注在两个女儿身上，为了让她们挤进上流社会，从小给她们良好的教育，且出嫁时给了她们每人80万法郎的陪嫁，可他的两个女儿生活放荡，挥金如土他的爱轻而易举就被金钱至上的原则战胜了，二者都没有抨击奴隶制度，排除A项；据以上可知，二者都没有讴歌工人运动，排除B项；据以上可知，二者都没有谴责殖民掠夺，排除C项。故选D项。 10. 奥地利作家茨威格感叹，1914年萨拉热窝的枪声“将一个充满理性的世界击得粉碎”。英国诗人欧文写道“那古老的谎言：为国捐躯、光荣正义”。这些作品反映了第一次世界大战（ ） A. 重构了国际秩序 B. 冲击了民众心理 C. 改变了社会结构 D. 削弱了殖民力量 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“茨威格感叹……萨拉热窝的枪声‘将一个充满理性的世界击得粉碎’”和“英国诗人欧文写道‘那古老的谎言：为国捐躯、光荣正义’”及所学知识可知，这些文学作品通过描述理性世界的崩塌和对战争正义性的质疑，直接反映了第一次世界大战对民众心理和观念的深刻冲击，B项正确；材料内容聚焦于人们对战争的认知变化，未涉及国际秩序的重构，排除A项；改变社会结构通常体现在阶级关系、人口结构等方面，材料并未提及相关内容，排除C项；削弱殖民力量是一战的影响之一，题干中的文学表述没有体现这一点，排除D项。故选B项。 11. 下面两组照片所量现的法西斯形象截然不同，就照片的史料类型和价值而言，说法正确的是（ ） 第一组 纳粹党徒焚烧书籍 日本法西斯入侵中国 纳粹集中营的犹太人 第二组 广场上的墨索里尼 日军“亲善”中国百姓 希特勒与小女孩 A. 照片属于文献史料，可能造假而毫无史料价值 B. 照片属于图像史料，完全还原真实历史的全貌 C. 照片属于文献史料，真实性取决于拍摄者身份 D. 照片属于图像史料，要结合其他史料判断分析 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“两组照片”和结合所学可知，照片属于图像史料，照片反映了法西斯的暴行和法西斯的“亲善”，内容的不同是由于拍摄者的身份不同造成的，该史料的真实性要结合其他史料分析判断，D项正确；题干史料属于图像史料，文献史料以文字形式呈现，毫无史料价值的说法过于绝对，排除A项；题干图片的拍摄者身份不同，拍摄的内容反映的信息不同，还原史实还要结合其他史料，完全还原的说法过于绝对，排除B项；题干图片属于图像史料，不属于文献史料，排除C项。故选D项。 12. 雅尔塔会议上，美、苏、英三国在波兰代表并未出席的情况下明确了战后波兰疆界的划定。苏联利用该划定，使国土面积再度扩增了18万平方千米。据此可知，该会议（ ） A. 违背了世界人民和平的愿望 B. 缓和了各战胜国之间的矛盾 C. 带有浓厚的大国强权政治色彩 D. 损害了社会主义国家的利益 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“美、苏、英三国在波兰代表并未出席的情况下明确了战后波兰疆界的划定。苏联利用该划定，使国土面积再度扩增了18万平方千米”可知，雅尔塔会议的决定是由大国主导，体现了大国强权政治色彩，C项正确；雅尔塔会议在第二次世界大战中起到了重要作用，协调了盟国在反法西斯战争中的行动，加快了战胜法西斯国家的步伐，只是在一定程度上违背了世界人民和平的愿望，排除A项；题干主旨是强调雅尔塔会议的大国强权色彩，与缓和了各战胜国之间的矛盾不符，排除B项；虽然当时波兰是社会主义国家，但仅凭波兰不能得出损害了社会主义国家的利益，排除D项。故选C项。 二、非选择题。（本部分共4道试题，第13题8分，第14题8分，第15题10分，第16题10分，共36分） 13. 当今世界的潮流表现为政治多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化，各国间的联系和依存日益加深，在当前推动构建人类命运共同体的时代背景下，积极推动跨文化交流，具有十分重要的现实意义。鉴于往事，资于治道。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。亚历山大帝国和罗马帝国开启了更广泛的区域交流和联系。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）根据材料一并结合所学，概括古代世界文明交流的主要方式。 材料二 它是古代日本社会政治变革运动。唐帝国接受大批的外国留学生来中国学习先进文化，日本留学生学成归国后，在日本进行了一次现代化运动，也就是中国化运动。 ——古代日本与唐朝的关系 （2）依据材料二并结合所学知识，分析材料二中的“政治变革运动”对日本社会产生了什么影响？ 材料三 一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （3）依据材料二，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，必将走向衰落”的典型事例。我们应以怎样的态度对待多样的人类文明？ 【答案】（1）方式：贸易往来、人口迁徙、军事征服、和平往来。 （2）影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（或由奴隶社会向封建社会过渡） （3）典型事例：清帝国的衰落。 态度：开明、尊重、平等、包容。 【解析】 【小问1详解】 方式：根据材料一“古希腊和东方的埃及、巴比伦等国家频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流”和所学知识可知，通过商品交换，不同文明间的物质文化得以传播，所以古代世界文明交流的主要方式之一是贸易往来。根据材料一“希腊移民接触到了比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们带回希腊”和所学知识可知，人口的迁徙流动直接带动了文化传播，所以主要方式之二是人口迁徙。根据材料一“亚历山大帝国和罗马帝国开启了更广泛的区域交流和联系。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道”和所学知识可知，军事征服打破了地域隔绝，促进了文明交融，所以主要方式之三是军事征服。根据材料一“进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土”和所学知识可知，学者、僧侣等和平使者的往来也是文明交流的重要途径，所以主要方式之四是和平往来（或学者旅行）。 【小问2详解】 影响：根据材料二“日本留学生学成归国后，在日本进行了一次现代化运动，也就是中国化运动”和所学知识可知，这场运动指的是大化改新，它仿照唐朝制度进行改革，使日本从奴隶社会向封建社会过渡，所以其影响是使日本发展成为中央集权制的封建国家（或由奴隶社会向封建社会过渡）。 【小问3详解】 典型事例：根据材料三“文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落”和所学知识可知，清朝中后期实行闭关锁国政策，隔绝于世界发展潮流，导致科技落后、国力衰弱，最终沦为半殖民地半封建社会，所以典型事例是清朝实行闭关锁国政策，导致中国逐渐落后于世界发展潮流，最终陷入被动挨打的局面。 根据材料三“交流互鉴是文明发展的本质要求。应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的”和所学知识可知，我们对待多样的人类文明应秉持开放、包容、平等、尊重的态度，所以正确的态度是开明、尊重、平等、包容。 14. 【战争与和平】 材料一 第一次世界大战前，德国外交大臣皮洛夫说：“让别的国家去分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。” 一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。” ——选编自人教版《世界历史》（上） 材料二 1919年巴黎和会暂时调整了帝国主义战胜国在西方的相互关系，但在远东、太平洋地区，它们之间的矛盾仍很尖锐，各国海军军备竞赛加剧。1921年11月12日至1922年 2月6日在美国首都华盛顿举行了一次会议，参加国有美国、英国、日本、法国、意大利、比 利时、荷兰、葡萄牙和中国。会议实际是在美、英、日三国操纵下进行的。 ——【美】罗伯特•勒纳《世界文明史》 材料三 第二次世界大战的三个主要阶段 阶段 时间 概况 第一阶段 1939年至1942年末 先是德国人，后是日本人获得胜利和扩张 第二阶段 1942年末至1943年 同盟国开始反攻 第三阶段 1944年至1945年 同盟国于1945年8月取得最后胜利 ——阿德勒《世界文明史（下册）》 （1）根据材料一并结合所学，指出德国和英国两国的外交大臣争斗的背景。 （2）结合所学，指出材料二中这两次国际会议所确立的世界格局体系的局限性。 （3）根据材料三，指出推动战争由第一阶段向第二阶段转化的主要原因，并列举第三阶段同盟国加速战争胜利的举措一例。 【答案】（1）背景：第一次世界大战爆发前德国有重新瓜分世界的企图 （2）局限性：激起了新矛盾，埋下了新的世界大战的祸根。 （3）原因：反法西斯联盟的形成。 举措：政治上，雅尔塔会议；波茨坦会议。军事上：开辟欧洲第二战场；苏联出兵中国东北；美国在日本投放原子弹等。（列举一例） 【解析】 【小问1详解】 背景：据材料一“第一次世界大战爆发前，德国外交大臣皮洛夫说：‘让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘’”可知，第一次世界大战爆发前德国有重新瓜分世界的企图。 【小问2详解】 局限性：根据材料二，结合所学知识可知，在巴黎和会和华盛顿会议的基础上，建立了一战后国际新秩序“凡尔赛——华盛顿体系”。凡尔赛——华盛顿体系确立了战后资本主义世界的新秩序，但激起了新矛盾，埋下了新的世界大战的祸根。 【小问3详解】 原因：根据材料“1942年末至1943年，同盟国开始反攻”，结合所学知识可知，1942年1月1日，美、英、苏中等26个国家在华盛顿签署《联合国家宣言》。《联合国家宣言》的签署，标志着国际反法西斯同盟的正式形成。世界反法西斯同盟的建立，大大增强了反法西斯力量，为最终战胜法西斯奠定了基础。 举措：结合所学知识可知，第三阶段同盟国加速战争胜利的举措有：政治方面，召开雅尔塔会议，波茨坦会议等。军事方面，开辟欧洲第二战场、苏联出兵中国东北、美国在日本投放原子弹等。 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 取得政权后的苏俄用社会主义生产方式来实现国家的现代化，在这个过程中列宁与斯大林做出了积极的探索，最终苏联通过国家力量迅速实现了国家工业化，并由此创造了完全不同于西欧北美国家的现代化模式。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程·俄罗斯东欧卷》 材料二 我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势。坚持党的集中统一领导，确保国家始终沿着社会主义方向前进；坚持人民当家作主，紧紧依靠人民推动国家发展；坚持全面依法治国，切实保障社会公平正义；坚持全国一盘棋，集中力量办大事；坚持以人民为中心，走共同富裕的道路……到新中国成立一百年时，全面实现国家治理体系和治理能力现代化。 ——摘编自中共十九届四中全会公报 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出列宁和斯大林探索的措施及其影响。 （2）综合上述材料并结合所学知识，从中国、苏联社会主义建设不同的模式上，我们可以得出哪些启示？ 【答案】（1）列宁探索的措施：实行新经济政策；影响：调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。 斯大林探索的措施：实行工业化建设、农业集体化；影响：使苏联从落后农业国变成强大工业国（或标志着苏联模式形成）。 （2）启示：坚持党的领导；制定政策要结合实际；依据国情，走适合本国发展的道路。 【解析】 【小问1详解】 列宁探索的措施：结合所学知识可知，1921年列宁实行新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济。 影响：结合所学知识可知，新经济政策调动了广大生产者生产积极性，有效缓解了战后严重的社会经济危机，稳定了社会秩序。它巩固了工农联盟与苏维埃政权，推动农业、工业逐步恢复，使苏俄国民经济得以稳步发展，为后来的社会主义建设创造了有利条件。 斯大林探索的措施：结合所学知识可知，斯大林通过推进社会主义工业化、开展农业集体化，并在1936年颁布新宪法，建立起高度集中的计划经济体制，使苏联迅速实现工业化，同时也形成了苏联模式。 影响：结合所学知识可知，在斯大林领导下，苏联通过优先发展重工业、推行农业集体化等措施，快速实现了工业化，从落后的农业国转变为强大的工业国。1936年新宪法的颁布，标志着苏联模式正式形成，这一模式在短期内增强了国力，也为后来反法西斯战争胜利奠定了物质基础。 【小问2详解】 启示：结合所学知识可知，中国与苏联社会主义建设的历程表明，必须坚持党的正确领导。坚强有力的政党能够统一思想、凝聚力量，确保社会主义建设沿着正确方向前进，避免出现重大失误；政策制定必须从实际出发，尊重客观规律与现实国情。脱离实际的政策会阻碍发展，立足实际、实事求是，才能有效解决问题，推动国家稳步发展；社会主义建设没有固定模式，各国国情不同，道路也应不同。要立足本国国情，走符合自身特点的发展道路，不照搬别国经验，才能实现长治久安。 16. 历史论述题：改革是时代永恒不变的主题，贯穿于每个国家历史发展的始终。 国家 史实 俄国 18世纪初期，彼得一世颁布一系列法令，全面推行改革； 1861年，俄国进行废除农奴制改革。 日本 1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本。 美国 1933年，为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实施新政。 中国 19世纪60-90年代，洋务派掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动； 1978年12月，十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。 阅读上述表格材料，围绕“改革”提出观点，并在材料中选取两个及以上史实，加以论述。（观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】【示例】 观点：改革能促进国家发展。 论述：19世纪中期，日本还是一个封建落后、民族危机严重的国家。1868年，明治政府仿效西方，开始实行改革，采取了殖产兴业，发展近代工业，文明开化，重视教育，学习西方等措施，促使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义的道路，实现富国强兵。1929-1933年经济危机，引发了政治危机。美国罗斯福实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。新政加强对工业的计划指导；推行“以工代赈”，减少失业；建立社会保障制度，缓和社会矛盾，增强人民对资本主义制度的信心等。改革成功地调整了资本主义生产关系，美国经济缓慢复苏，人民生活得到改善。资本主义制度得到调整、巩固、发展。 结论：综上所述，任何国家在面对危机时，只有锐意改革、大胆创新，才能自我完善与发展。 【解析】 【详解】示例观点：根据材料信息可知，材料中列举了俄国彼得一世改革、1861年农奴制改革、日本明治维新、美国罗斯福新政、中国洋务运动与改革开放等史实。这些改革虽然背景、内容、性质各不相同，但都有一个共同作用：推动了国家的进步与发展。从明治维新使日本“富国强兵”、罗斯福新政使美国“经济缓慢复苏”等具体成效中，可以提炼出“改革”与“国家发展”之间的正向关系，从而得出 “改革能促进国家发展” 这一核心观点。在论述时先从材料中选取两个或以上具有代表性的改革，如日本明治维新和美国罗斯福新政。对两则史实分别进行论述，说明明治维新使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义道路，实现了富国强兵，从一个落后的封建国家转变为近代化强国。罗斯福新政调整了资本主义生产关系，使美国经济缓慢复苏，人民生活得到改善，资本主义制度得到巩固和发展。做到史论结合，有理有据。最后进行总结，回应“改革能促进国家发展”的核心观点。如： 观点：改革能促进国家发展。 论述：19世纪中期，日本还是一个封建落后、民族危机严重的国家。1868年，明治政府仿效西方，开始实行改革，采取了殖产兴业，发展近代工业，文明开化，重视教育，学习西方等措施，促使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义的道路，实现富国强兵。1929-1933年经济危机，引发了政治危机。美国罗斯福实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。新政加强对工业的计划指导；推行“以工代赈”，减少失业；建立社会保障制度，缓和社会矛盾，增强人民对资本主义制度的信心等。改革成功地调整了资本主义生产关系，美国经济缓慢复苏，人民生活得到改善。资本主义制度得到调整、巩固、发展。 结论：综上所述，任何国家在面对危机时，只有锐意改革、大胆创新，才能自我完善与发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 历史部分 一、选择题。（本部分共12道试题，每题2分，共24分，每道题只有一个选项符合题意。） 1. 下表为古印度种姓制度社会流动示意图（简化），据此可知种姓制度的影响是（ ） 种姓等级 职业限制 婚姻限制 社会权利 婆罗门 宗教、法典解读 同等级通婚 垄断教育、参与决策 刹帝利 军事、行政 同等级通婚 掌握军权、行政权 吠舍 农业、商业 同等级或首陀罗通婚 有财产权，无决策权 首陀罗 低贱劳动 同等级通婚 无财产权，受支配 A. 促进社会分工明确，推动生产力发展 B. 严格固化社会等级，阻碍社会流动 C. 保障贵族特权，维护社会稳定 D. 推动宗教文化传播，增强文明凝聚力 2. 下表为《庄园敕令》的部分条文，这表明庄园（ ） 第35条 庄园应当尽量采用自己“用手做的东西”如腌腊肉、火腿等 第43条 管理人要按时给妇女们发放亚麻、羊毛等劳动材料用以制作服饰 第45条 庄园中要有优良匠工：铁匠、金银匠、皮鞋匠等 A. 手工业技术的高超 B. 自给自足的经济特征 C. 庄园主生活的奢侈 D. 独立自主的政治特征 3. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——-宗教动力、思想强动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。“材料指出了（ ） A. 马克思主义的思想基础 B. 启蒙运动的历史影响 C. 新航路开辟的历史背景 D. 殖民扩张的客观作用 4. 1612年北美哈德逊河口曼哈顿岛上出现了一座名为新阿姆斯特丹（阿姆斯特丹为荷兰首都）的小城，1664年该城改名新约克（约克为英格兰东北部城市）。该城名字的变动反映出（ ） A. 殖民争夺局势变迁 B. 北美殖民地的独立 C. 英语成为国际语言 D. 英国近代民主革命 5. 某学者在谈到一场革命时指出：“它的斗争对象不是带有封建性质的绝对王权，而是一个新兴的、已经具有了民主化取向和发展趋势的资产阶级国家。”该学者描述的是（ ） A. 英国“光荣革命” B. 法国大革命 C. 美国独立战争 D. 大化改新 6. 林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”这说明林肯在美国内战中的首要目标是（ ） A. 缓和南北矛盾 B. 废除奴隶制度 C. 促进经济发展 D. 维护国家统一 7. “它遏制了英国殖民者向东方扩张的势头，迫使英国殖民者不得不调回派往伊朗和中国的军队，从而打乱了英国在亚洲的侵略部署。”材料所述是印度民族大起义的（ ） A. 发生背景 B. 主要进程 C. 最终结果 D. 重要影响 8. “经济的迅速增长，使英国进入了一个名副其实的富裕社会。在整个工业革命时期，有1/3左右的工人家庭始终处于贫困……在19世纪上半叶的曼彻斯特，社会下层……成员平均寿命只有17岁。……根据内务部每年公布的犯罪统计，仅在英格兰和威尔士，所发生的刑事犯罪数字为：1805年4605起，1842年达到31309起。”这表明（ ） A. 工业革命促使劳动力结构发生变化 B. 工业革命阻碍英国经济的发展 C. 经济发展推动工业革命的发展 D. 工业革命引发严重的社会问题 9. 莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（ ） A 抨击奴隶制度 B. 讴歌工人运动 C. 谴责殖民掠夺 D. 反映社会现实 10. 奥地利作家茨威格感叹，1914年萨拉热窝的枪声“将一个充满理性的世界击得粉碎”。英国诗人欧文写道“那古老的谎言：为国捐躯、光荣正义”。这些作品反映了第一次世界大战（ ） A. 重构了国际秩序 B. 冲击了民众心理 C. 改变了社会结构 D. 削弱了殖民力量 11. 下面两组照片所量现的法西斯形象截然不同，就照片的史料类型和价值而言，说法正确的是（ ） 第一组 纳粹党徒焚烧书籍 日本法西斯入侵中国 纳粹集中营的犹太人 第二组 广场上墨索里尼 日军“亲善”中国百姓 希特勒与小女孩 A. 照片属于文献史料，可能造假而毫无史料价值 B. 照片属于图像史料，完全还原真实历史的全貌 C. 照片属于文献史料，真实性取决于拍摄者身份 D. 照片属于图像史料，要结合其他史料判断分析 12. 雅尔塔会议上，美、苏、英三国在波兰代表并未出席的情况下明确了战后波兰疆界的划定。苏联利用该划定，使国土面积再度扩增了18万平方千米。据此可知，该会议（ ） A. 违背了世界人民和平的愿望 B. 缓和了各战胜国之间的矛盾 C. 带有浓厚的大国强权政治色彩 D. 损害了社会主义国家的利益 二、非选择题。（本部分共4道试题，第13题8分，第14题8分，第15题10分，第16题10分，共36分） 13. 当今世界潮流表现为政治多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化，各国间的联系和依存日益加深，在当前推动构建人类命运共同体的时代背景下，积极推动跨文化交流，具有十分重要的现实意义。鉴于往事，资于治道。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。亚历山大帝国和罗马帝国开启了更广泛的区域交流和联系。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）根据材料一并结合所学，概括古代世界文明交流的主要方式。 材料二 它是古代日本社会政治变革运动。唐帝国接受大批的外国留学生来中国学习先进文化，日本留学生学成归国后，在日本进行了一次现代化运动，也就是中国化运动。 ——古代日本与唐朝的关系 （2）依据材料二并结合所学知识，分析材料二中的“政治变革运动”对日本社会产生了什么影响？ 材料三 一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （3）依据材料二，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，必将走向衰落”的典型事例。我们应以怎样的态度对待多样的人类文明？ 14. 【战争与和平】 材料一 第一次世界大战前，德国外交大臣皮洛夫说：“让别的国家去分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。” 一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。” ——选编自人教版《世界历史》（上） 材料二 1919年巴黎和会暂时调整了帝国主义战胜国在西方的相互关系，但在远东、太平洋地区，它们之间的矛盾仍很尖锐，各国海军军备竞赛加剧。1921年11月12日至1922年 2月6日在美国首都华盛顿举行了一次会议，参加国有美国、英国、日本、法国、意大利、比 利时、荷兰、葡萄牙和中国。会议实际是在美、英、日三国操纵下进行的。 ——【美】罗伯特•勒纳《世界文明史》 材料三 第二次世界大战的三个主要阶段 阶段 时间 概况 第一阶段 1939年至1942年末 先是德国人，后是日本人获得胜利和扩张 第二阶段 1942年末至1943年 同盟国开始反攻 第三阶段 1944年至1945年 同盟国于1945年8月取得最后胜利 ——阿德勒《世界文明史（下册）》 （1）根据材料一并结合所学，指出德国和英国两国的外交大臣争斗的背景。 （2）结合所学，指出材料二中这两次国际会议所确立的世界格局体系的局限性。 （3）根据材料三，指出推动战争由第一阶段向第二阶段转化的主要原因，并列举第三阶段同盟国加速战争胜利的举措一例。 15. 阅读下列材料，回答问题 材料一 取得政权后的苏俄用社会主义生产方式来实现国家的现代化，在这个过程中列宁与斯大林做出了积极的探索，最终苏联通过国家力量迅速实现了国家工业化，并由此创造了完全不同于西欧北美国家的现代化模式。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程·俄罗斯东欧卷》 材料二 我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势。坚持党的集中统一领导，确保国家始终沿着社会主义方向前进；坚持人民当家作主，紧紧依靠人民推动国家发展；坚持全面依法治国，切实保障社会公平正义；坚持全国一盘棋，集中力量办大事；坚持以人民为中心，走共同富裕的道路……到新中国成立一百年时，全面实现国家治理体系和治理能力现代化。 ——摘编自中共十九届四中全会公报 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出列宁和斯大林探索措施及其影响。 （2）综合上述材料并结合所学知识，从中国、苏联社会主义建设不同的模式上，我们可以得出哪些启示？ 16. 历史论述题：改革是时代永恒不变的主题，贯穿于每个国家历史发展的始终。 国家 史实 俄国 18世纪初期，彼得一世颁布一系列法令，全面推行改革； 1861年，俄国进行废除农奴制改革。 日本 1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本。 美国 1933年，为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实施新政。 中国 19世纪60-90年代，洋务派掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动； 1978年12月，十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。 阅读上述表格材料，围绕“改革”提出观点，并在材料中选取两个及以上史实，加以论述。（观点明确，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $