福建部分高中2025-2026学年高三下学期开学阶段性自测历史试卷

高三年级阶段性自测·历史 参考答案及评分细则 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D C C B D A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B D U A 0 A ⊙ B 17.【答案及评分细则】(8分) 历史意义：保障了国家财政收入；缓解了城市粮食供应压力，稳定了社会秩序；促进了国民经济的恢复；强化 了农民对新生人民政权的认同；稳定了人心，巩固了新生人民政权；为农村合作化推进奠定了基础；为农村 公共服务体系建立和集体事业发展提供资金支持。(4分，答出两点即可) 执政智慧：注重调查研究；科学制定政策；灵活调整政策；重视宣传教育；发挥党员模范作用：关注民生问题。 (4分，答出两点即可) 18.【答案及评分细则】(8分) ()起因不同：普鲁塔克归因于宴会中艺伎的煽动、情绪驱动；阿里安则强调亚历山大主动决策、政治动机驱 动。目的不同：普鲁塔克未明确提及亚历山大的动机，侧重事件的偶然性与戏剧性；阿里安明确指出亚历山 大的动机是向波斯人复仇。周围人态度不同：普鲁塔克记载亚历山大行为得到朋友的支持与激励；阿里安 则提及马其顿将领帕曼纽明确反对该行为。(4分，答出两点即可) (2)特点：体现出对希腊文明的认同与维护；重视历史事件的细节刻画；以历史人物为叙事核心（注重人物性 格与道德评判，通过言行展现领袖品质或人性弱点)：将历史事件纳入“正义与复仇”叙事框架；叙述风格兼 具文学渲染与理性分析。(4分，答出两点即可) 19.【答案及评分细则】(24分) (1)表现：阶层平等，免费向所有公众开放；区域平等，从城市延伸至乡村；性别平等，为妇女提供专属服务； 年龄平等，设立儿童阅览室；群体平等，为盲人、病人等特殊群体提供服务。(6分，答出三点即可) 原因：工业革命后，国家职能扩张，政府加大经费投人，基金会提供捐款；英国议会改革推动中下层利益的保 障；《公共图书馆法》及修正案提供法律保障；近代教育的普及扩大读者需求；有识之士倡导平等服务理念。 (6分，答出三点即可) (2)历史条件：西学东渐，西方公共图书馆理念传入；开明人士倡导，批判传统藏书楼弊端；政治运动推动，戊 戌变法、清末新政提供政策支持；政府立法规范，颁布相关章程和政令；传统藏书楼基础，为近代图书馆提供 经验；民众需求增长，近代化进程中对知识的需求迫切。(8分，答出四点即可) (3)理解：中英均以启迪民智为核心功能，通过开放馆藏、拓展服务传播知识；英国通过教育服务提升民众技 能，适应工业社会发展；中国通过传播西学和新思想，推动社会变革；启迪民智依赖政府支持、法律保障和服 务创新；均体现了文化共享的进步理念，为社会进步奠定基础。(4分，答出两点即可) 20.【答案】(12分) 示例1：“科举进阶路”主题桌游 主题：以中国古代科举制度（隋唐至明清）为核心，模拟学子从童生到状元的科举进阶历程，展现科举制度的 不同阶段、考试内容与历史特征。(3分) 关卡一：童生试·启蒙入门(1分) 关卡设计及说明：学子（玩家）以童生身份参与考试，通过基础学识比拼开启科举之路。关卡聚焦科举入门 阶段，涵盖童生试的县试、府试核心流程，侧重考查基础经义（如《论语》《孟子》）与识字能力，通过简单的学 【高三历史参考答案第1页（共2页）】 FJ 识比拼，让玩家初步了解科举制度的入门门槛与启蒙教育的重要性，贴合隋唐科举初创、明清科举完善后的 入门规范。(2分) 关卡二：乡试·省城角逐(1分) 关卡设计及说明：玩家进阶为秀才后，前往省城参加乡试，争夺举人名额。关卡还原乡试的三年一试、主考 官由朝廷委派、考中者称举人的核心特点，设置经义策论、诗赋创作等比拼环节，体现乡试作为省级考试的 严肃性与竞争性，同时展现科举制度在选拔地方人才中的作用，呼应明清时期乡试成为科举重要进阶节点 的史实。(2分) 关卡三：会试·京城争锋(1分) 关卡设计及说明：考中举人的玩家，赴京城参加会试，角逐贡士资格。关卡突出会试的全国性与高难度，还 原会试由礼部主持、考中者可参加殿试的流程，比拼内容兼顾经义、策论与实务见解（如地方治理、边防建 议)，展现科举制度选拔高端人才的标准，体现中央通过科举选拔全国优秀人才、强化统治的意图。(2分) 示例2：“历史上的兴盛王朝”主题桌游 主题：以中国古代主要盛世王朝（贞观之治、开元盛世、康乾盛世）为核心，模拟古代君臣共治、治理国家的过 程，展现治世的核心政策与历史成就。(3分) 关卡一：贞观之治·休养生息(1分) 关卡设计及说明：玩家以唐朝官员身份，参与贞观年间的国家治理。关卡聚焦贞观之治的核心政策，围绕轻 徭薄赋、知人善任、完善三省六部制等内容展开，玩家需结合治世特点，制定贴合实际的治理措施，展现唐太 宗时期虚心纳谏、重视民生、整顿吏治的治理理念，感受贞观之治“路不拾遗、夜不闭户”的治世风貌。 (2分) 关卡二：开元盛世·盛世繁荣(1分) 关卡设计及说明：玩家进阶为朝廷重臣，辅佐唐玄宗打造开元盛世。关卡围绕开元年间的经济、文化、军事 发展展开，涵盖农业（曲辕犁、筒车推广）、手工业（丝织业、陶瓷业发展）、文化（科举完善、诗歌繁荣）等核心 内容，玩家通过制定发展政策、推动各项事业进步，展现开元盛世“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的繁 荣景象。(2分) 关卡三：康乾盛世·巩固疆土(1分) 关卡设计及说明：玩家以清朝大臣身份，参与康乾盛世的国家治理与疆土巩固。关卡聚焦康熙、雍正、乾隆 三朝的核心功绩，围绕平定叛乱（三藩之乱、噶尔丹叛乱）、巩固边疆（设置驻藏大臣、伊犁将军）、发展经济 (摊丁入亩、火耗归公)等内容展开，玩家需制定边疆治理与经济发展策略，展现康乾盛世时期国家统一、疆 域扩大、经济繁荣的历史特征。(2分) 【评分细则】 项目 分值 评分标准 3分：主题明确具体，紧扣中国古代史 主题 3分 1一2分：主题模糊笼统，未脱离中国古代史 0分：脱离中国古代史、未明确主题 7一9分：≥3个关卡，关卡名称明确，关卡说明逻辑连贯，史实无误，阐述充分 4一6分：3个关卡，关卡名称明确，关卡说明逻辑较连贯，史实基本准确，阐述较 关卡设计 9分 充分 及说明 1一3分：关卡名称不清晰，不足3个关卡或逻辑混乱，有轻微史实错误，阐述简略 0分：无关卡设计、严重史实错误、关卡与主题完全脱节 【高三历史参考答案第2页（共2页）】 FJ高三年级阶段性自测 历史 全卷满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.下表为陕北寨沟遗址不同地点发掘情况简表。这可佐证当时 地点 主要遗存 年代范围（公元前） 文化特征 寨塬盖 大型夯土建筑群、礼乐器 1300-1226年 与陕北李家崖遗址陶器近似 西場垛 车马坑、大量青铜器、玉器、金器 约1200-1000年 受殷墟文化强烈影响 后刘家塔 贵族墓葬、黄金饰品 约1200一1015年 A.北方区域文化的交融 B.龙山文化进入早期国家阶段 C.商周文化的一脉相承 D.周人的礼制文化向边疆传播 2.《孟子·梁惠王上》提出“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；《荀子·王制》云：“斩伐养长不 失其时，故山林不童”，“杀生时则草木殖”。这主要体现了儒家 A.“节用”的生活智慧 B.“制天命而用之”的主张 C.朴素的辩证法思想 D.“天人合一”的生态理念 3.汉武帝宠信外戚，令其充当大司马、大将军、侍中、给事中等高级侍从官员，他们出入禁中，参 事国政。到西汉晚期，“（外戚）王氏子弟皆卿大夫侍中诸曹，分据势官满朝廷”。上述变化 A.体现出外戚专权方式的调整 B.源于宦官势力不断膨胀 C.反映中朝制度的延续与异化 D.导致地方豪强势力崛起 【高三历史第1页（共6页）】 FJ 4.下表反映了唐中后期有关土地占有情况的部分史实。这可说明当时 人物/机构 身份 土地占有情况 郭子仪 名将/高官 自黄峰岭至河池关，私田百余里 韦宙 宰相/节度使 江陵庄积谷七千堆，称“足谷翁” “衣冠户” 有功名的官僚地主 自置庄田，广占物产，并收受富户“寄名”田产以避役 少林寺、阿育王寺等 僧侣地主 拥有规模不等的庄田（如少林寺柏谷庄占田四十顷） A.庄园成为主要的生产组织 B.大土地所有制获得发展 C.均田制导致土族势力削弱 D.政府赋税基础的多元化 5.宋代，闽北山区邵武军椒屯墟集市的大宗交换贸易品主要有竹、木，鱼、盐的交换量很小。福 建沿海的墟市除大宗的鱼、盐之类外，还有进口的香药等货品，其中也有不少的奢侈品，糖、水 果、丝织品等充斥集市。这说明当时福建地区 A.海外贸易遍及地方墟市 B.坊市制度的瓦解激活了商业 C.区域商贸呈现地域特色 D.区域专业市场的辐射力较强 6.明代在乌斯藏地区设置乌斯藏行都指挥使司等军政机构，“以官其长，使绥镇一方”，广泛封授 当地僧俗首领为指挥使、宣慰使等职，俾其自守。军事征伐时，则“命将充总兵官，调卫所军领 之，既旋，则将上所佩印，官军各回卫所”。这表明明代 A.中央集权制度空前强化 B.边疆治理注重因俗而治 C.地方行政体系趋于完善 D.民族地区实行改土归流 7.1848年，徐继畲提出：“南洋诸岛，苇航闽粤，五印度近连西藏，…朝贡时通，今则胥变为欧 罗巴埔头（贸易口岸）”。1883年，王韬指出，“自与泰西诸国通商立约以来，诸国…纵横出 入，骏骚乎几有与中国鼎立之势，而有似春秋时之列国。”这反映了当时 A.士人国家意识的增强 B.传统宗藩体系逐渐解体 C.洋务运动范围的扩大 D.国际关系格局深刻变动 8.南京临时政府成立后，上海公共租界会审公廨取消了案件向清廷上海道台上诉的程序，自身 成为终审机关。这一变化 A.使其司法特权得到膨胀 B.移植了西方司法独立原则 C.确立了领事裁判权制度 D.折射出列强支持革命势力 9.1922年广东海丰成立“六人农会”，1923年发展为省级农会，但随后陷入低潮；1924年后，农 会不仅快速复兴，还开展减租、取缔高利贷、兴办教育、改革旧俗等一系列乡村建设活动。这 一变化出现的主要原因是 A.民族资本主义的发展 B.国民革命运动的推动 C.马克思主义广泛传播 D.工农武装割据的形成 【高三历史第2页（共6页）】 FJ 10.下图是陈烟桥创作于1941年的漫画，漫画右侧举枪的是国共两党军队的军人。该漫画 A.旨在批判日军的残暴行径 B.宣传国共合作以协力北伐 C.揭示抗战已进入反攻阶段 D.号召共御外侮以保卫中华 11.1982年，中苏贸易额为3亿美元，1985年达到20亿美元。这一时期，中国的轻工业产品难 以进入欧美市场，在苏联却很受欢迎；美国对中国技术转让限制严格，中国则从苏联获得一 些先进、适用的技术，用于苏联援助的老厂的设备、技术改造。上述现象 A.缘于中苏社会制度的共性 B.说明中国积极参与多边外交 C.利于中苏关系走向正常化 D.体现了“一边倒”方针新发展 12.10世纪，基辅罗斯商人多将其贸易总部设于君土坦丁堡郊外，向君士坦丁堡出口毛皮、蜂蜜 等初级物产，这些大部分为基辅罗斯大公们征收的贡赋；基辅罗斯还从君士坦丁堡市场上大 量进口葡萄酒、丝绸及艺术品。这一贸易状况可佐证当时 A.跨区域贸易的互补性较强 B.拜占庭帝国垄断了欧亚贸易 C.贡赋体制阻碍了商贸发展 D.基辅罗斯商人中介贸易活跃 13.17世纪荷兰绘画题材日趋细化，静物画、风景画走向独立，并出现花卉画、餐桌画、教堂肖像 画等分类，作品尺幅较小且朴素宁静，适于家庭装饰。上述变化主要源于 A.宗教改革运动的影响 B.市民审美能力的提升 C.艺术市场竞争的加剧 D.资本主义经济的发展 14.1787年美国宪法明确联邦政府拥有外交、宣战、管理州际贸易等权力，同时保留各州在教 育、治安等领域的自治权；参议院实行“一州一票”的平等代表制，众议院按人口比例分配席 位。这反映出当时美国政治体制 A.具有权力多元制衡特征 B.政党间的政治妥协频繁 C.践行了人民主权的理念 D.重塑了中央政府的权威 15.1950年1月，英联邦外长会议提出“科伦坡计划”，旨在以联邦的集体力量对东南亚国家进 行经济援助，“防止共产主义在亚洲的传播”。成员国包括英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、 印度、巴基斯坦、锡兰、马来亚和婆罗洲。该计划 A.启动了亚洲地区冷战 B.推动了亚洲经济一体化 C.与杜鲁门主义相呼应 D.强化了英国的殖民体系 【高三历史第3页（共6页）】 FJ 16.20世纪90年代以来，数字史学兴起，人工智能(AI)逐渐“历史学化”，在史料处理、语言翻译、问 题激发等方面为史学研究提供辅助，但对亚非拉等地区历史的解读存在较大偏差，还倾向于重 复数据库中“高曝光度”内容，导致小众历史、边缘群体故事被进一步埋没。由此可知 A.亚非拉史学研究缺乏客观标准 B.技术赋能需要人文的审视 C.人工智能丰富了史学研究手段 D.算法偏好破坏历史连续性 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料1950年，北京郊区广泛宣传“取之于民、用之于民”“缴粮是人民的光荣义务”等口号， 同时普遍召开区农民代表会议，传达并讨论政策。1950年秋征前，北京开展京郊麦收负担 能力调查，据此制定公粮征收的补充办法。1950年秋征中，“十区姚家园的党团员、村干部 自愿地约定先缴”。公粮征收中实施的查田定产、依率计征等举措，让农民逐渐适应了国家 对农业生产的规范与引导。1952年8月政务院公布《关于受灾农户农业税减免办法》，明确 同等灾害同等减免标准，北京市政府转发执行了这一办法并纠正了丰台区减免不统一的问 题。1949一1952年，北京郊区通过公粮征收构建了初步的财政支撑体系，“为党和政府在农 村推进公共服务体系建立、集体事业的大发展提供了资金保证”。 摘编自史会景《1949一1952年北京郊区公粮征收问题研究》等 根据材料并结合所学知识，简析1949一1952年北京郊区公粮征收顺利实施的历史意义，并 归纳其体现的中国共产党的执政智慧。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料古罗马史学著作《希腊罗马名人传》和《亚历山大远征纪》有关亚历山大烧毁波斯王宫 的记述如下表。 一天，亚历山大和朋友们一起设宴欢庆。其中来自阿 亚历山大不顾帕曼纽（马其顿将 提卡的雅典艺伎泰绮…借着醉意大胆地说，在这一天她 领)的反对，一把火烧掉了波斯王宫。 要唾弃波斯国王高高在上的宫殿，…但对她来说，更能 帕曼纽说，毁掉自己的财产本就不是件 让她感到愉快的就是让她即刻同参加宴会的欢乐人群在 光彩的事情；再者，如果他没有统治亚 国王面前亲手烧掉薛西斯宫（波斯王宫），因为薛西斯曾在 细亚的想法，而只是不断侵略的话，亚 雅典放了一把毁灭性的火…在朋友们坚定不移的支持 细亚的人们就不会服从他。但亚历山 下，受到激励的亚历山大…手持火把走在了所有人的前 大说，他要向波斯人复仇，报复波斯人 面点燃了波斯王宫…只见那些用黎巴嫩雪松制作的精 侵略希腊时夷平雅典、烧毁庙宇的行 美圆柱、柱头和横梁熊熊燃烧起来，从屋顶坠落，…一座 为，惩罚波斯人对希腊人犯下的罪过。 宏伟壮丽的建筑物顿时化为砾土和灰烬。 阿里安《亚历山大远征纪》 一普鲁塔克《希腊罗马名人传》(1世纪末至2世纪初) (2世纪上半叶) (1)指出两份史料记载亚历山大烧毁波斯王宫这一史实的不同点。(4分) (2)根据材料，概括古罗马史学叙事的特点。(4分) 【高三历史第4页（共6页）】 FJ 19.阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一1850年，英国议会颁布世界上第一部《公共图书馆法》，规定一万人口以上的城镇 需建设公共图书馆，由地方政府提供经费并实行免费服务，还将儿童纳入服务范围，使图书 馆成为广大技工提升专业知识的重要场所。1892年，英国进一步规定地方政府自1893年 起无需经纳税人投票即可直接建馆，为平等服务推广扫除障碍。1919年英国通过法案让公 共图书馆获得更多发展资金以购置图书资料，还明确县议会为乡村公共图书馆领导机构，认 可非城市区域公共图书馆的扩充权限。为适应更多读者需求，图书馆不断完善服务：为妇女 开辟单独阅览室，1882年成立国立盲人外借图书馆，1892年推进建馆门槛优化，1927年建 立首个医院托管书库。 摘编自黄红华《麦克考文报告与近代英国公共图书馆发展》等 材料二19世纪40年代，林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》均已提及西方图书馆。郑观 应、玉韬等人批判传统藏书楼“私而不公”，倡导建立公共图书馆。1895年，强学会设立藏书 楼，面向公众开放，置备图书仪器，邀人来观，冀输入世界之智识于我国民，成为近代图书馆 读者服务的早期实践。1901年，安徽藏书楼开放，规定有志学问之士，无论何省籍贯均许来 楼阅抄。此后，1906年，清政府下令各省设图书馆，1910年颁布的《京师图书馆及各省图书 馆通行章程》，端方、张之洞等地方督抚亦积极推动，如端方为湖南图书馆增拔经费、延聘学 者、添购书籍。 一摘编自张书美《“法美意良”—评中国近代早期公共图书馆读者服务》等 (1)根据材料一，概括19世纪中期至20世纪20年代英国公共图书馆“平等服务”的表现，并 简析其原因。(12分) (2)根据材料二并结合所学知识，简述近代中国公共图书馆读者服务兴起的历史条件。(8 分) (3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对近代中英公共图书馆“启迪民智”功能的理解。 (4分) 【高三历史第5页（共6页）】 FJ 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料桌游，全称桌面游戏，是指在桌面或平台上进行的、以规则为核心、通过道具（卡牌、棋 子、骰子、版图等)实现的多人互动游戏，它脱离电子设备依赖，强调面对面的交流与策略博 弈。历史类桌游以真实历史事件、人物、制度或文明发展为背景，其核心在于构建基于史实 的历史情境，并设计能模拟历史逻辑与关键抉择的互动环节。玩家通过扮演特定角色、面对 历史矛盾、进行策略选择，从而深入理解历史发展的复杂性、因果关系与内在逻辑。 一摘编自江苏STEM教育协同创新研究中心《玩转桌游》等 根据材料并结合中国古代史的知识，设计一款“历史类”桌游。（要求：明确桌游的主题；至少 三个游戏关卡设计及相应说明；观点正确，阐述充分，史实准确，逻辑清晰，不得照抄材料。) 【高三历史第6页（共6页）】 FJ高三年级阶段性自测·历史 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 4 5 6 7 8 答案 A D B B D A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B D A A C 9 1.A【解析】依据材料，陕北寨沟遗址不同地点遗存既有“与陕北李家崖遗址陶器近似”的区域文化特征，又有 “受殷墟文化强烈影响”的表现，可知不同区域文化在此交汇共存，体现了北方区域文化的交融，故A项正 确；材料涉及年代为公元前1300年至公元前1000年左右，龙山文化的时间范围早于该时段，故排除B项；材 料不涉及周文化，故排除C项；材料未提及文化向边疆的传播过程，故排除D项。 2.D【解析】材料中儒家强调砍伐林木需遵循时节，保障草木自然生长繁衍，这是尊重自然规律、追求人与自 然和谐共生的体现，契合“天人合一”的生态理念，故D项正确；“节用”侧重节约物资使用，与材料主旨不符， 故排除A项；“制天命而用之”强调人对自然的改造与利用，材料凸显顺应自然而非主动改造，故排除B项； 朴素辩证法思想强调矛盾对立统一与相互转化，材料未涉及相关内容，故排除C项。 3.C【解析】汉武帝设立中朝（内朝），任用侍中、给事中等亲信官员参与决策，以削弱外朝丞相权力。外戚常 被任命为中朝官，成为皇帝集权工具。到西汉晚期，外戚（如王氏）长期把持中朝官职，导致中朝制度从皇权 支撑异化为外戚专权渠道，这反映了中朝制度的延续与异化，故C项正确；材料仅述外戚任官范围扩大、数量 增多，未体现专权策略或手段的改变，而且汉武帝时候不存在外戚专权，故排除A项；材料中权力转移主因 是外戚受宠任要职，与宦官膨胀无因果，故排除B项；外戚掌权属中央权力结构变动，与地方豪强崛起无直接 推动关系，二者成因不同，故排除D项。 4.B【解析】材料列举了唐中后期多种身份的群体大量占有土地的具体情况，这些不同阶层的普遍案例共同 指向了一个核心趋势，即大土地所有制在唐中后期获得了显著发展，这反映了随着均田制瓦解，土地兼并加 剧，私人土地规模急剧扩张，故B项正确；材料仅反映各类群体占有土地、拥有庄园的情况，但没有信息表明 庄园成为“主要”的生产组织，故排除A项；唐中后期均田制已经走向瓦解，且材料并未涉及均田制与士族势 力的关系，故排除C项；材料仅呈现土地占有情况，没有涉及赋税制度或赋税来源的多元化，故排除D项。 5,C【解析】闽北山区的物产结构决定其墟市以山林资源为大宗，沿海地区依托海洋区位和海外贸易条件，墟 市贸易品兼具海洋物产、进口货品和日用品、奢侈品。这一差异直接反映出福建地区商贸发展与当地自然地 理、区位条件深度结合，区域商贸呈现地域特色，故C项正确；材料仅提及沿海墟市有进口香药等货品，闽北 山区墟市无任何海外贸易相关货品，故排除A项；坊市制度解体是宋代商业发展的背景，但材料侧重不同区 域墟市贸易品的差异而非坊市制度的影响，故排除B项；材料仅列举了不同区域的商品种类，没有体现“专业 市场”的形成，也没有任何关于其“辐射力”的描述，故排除D项。 6.B【解析】明代在乌斯藏地区没有使用内地常规行政建制，而是设专属军政机构：依托当地僧俗首领进行治 理，尊重其原有社会与权力结构；军事上不常驻军队，采用临时调遣模式，减少对地方的直接干预。从建制设 置、权力任用至军事管理，均贴合乌斯藏实际，充分体现边疆治理的因俗而治、因地制宜，故B项正确；中央集 权空前强化多表现为对地方控制的绝对化，而材料体现的是灵活治理，并非极致强化，故排除A项；材料描 【高三历史参考答案第1页（共7页）】 FJ 述的是边疆民族地区的特殊军政管理模式，并非全国普遍推行的地方行政体系，乌斯藏地区的治理具有羁縻 性，与内地州县制差异显著，故排除C项；“改土归流”是清代在西南地区推行的政策，旨在以流官取代土司。 材料中明代仍广泛封授当地首领，维持土官统治，与改土归流完全相悖，故排除D项。 7.D【解析】材料中徐继畲提到的“南洋诸岛…朝贡时通，今则胥变为欧罗巴埔头”，揭示了东亚传统的“朝 贡体系”正在瓦解；王韬所说的“诸国…纵横出入，骏骚乎几有与中国鼎立之势，而有似春秋时之列国”，描 述了中国自身国际地位的急剧下降。这一变化不仅仅是中国与周边国家关系的改变，更是整个东亚乃至世 界国际关系格局的深刻变动。西方列强主导的“条约体系”取代了中国主导的“朝贡体系”，成为新的国际秩 序，故D项正确；“国家意识”强调的是士人对本民族国家主权、领土完整的认知与维护，材料中徐继畲、王韬 仅为客观描述中外关系的现实变化，未体现对国家主权的捍卫、对民族利益的维护等国家意识相关内容，故 排除A项；徐继畲提到“南洋诸岛…朝贡时通，今则胥变为欧罗巴埔头”，反映了传统朝贡关系的瓦解，但 这只是材料前半部分的信息，无法涵盖王韬所说的“列国环伺”的整体局面，属于以偏概全，故排除B项；徐继 畲、王韬的表述与洋务运动的创办企业、筹建海军、兴办新式学堂等举措无关，故排除C项。 8.A【解析】南京临时政府成立后，会审公廨“取消了案件向清廷上海道台上诉的程序，自身成为终审机关”， 这意味着它摆脱了清政府原有司法体系内唯一的上级监督，在中国领土上对外国侨民及部分华人案件的司 法管辖权，从有上诉审级变为最终裁决，这直接扩展和巩固了其超越中国司法主权的审判权限，使其司法特 权得到膨胀，故A项正确；会审公廨本身是领事裁判权的产物，其审判权源于列强与清政府的不平等条约， 其运作长期受制于外国领事，并非移植西方独立的司法体系，南京临时政府时期其程序变更并未改变其维护 列强在华特权的本质，故排除B项；领事裁判权制度早在近代第一批不平等条约中即已确立，会审公廨是其 在租界内的具体实践形式之一，故排除C项；决策发生在南京临时政府成立后，表面上看似与清朝司法体系 切割，但实质是利用中国政局变动之机强化自身控制，是列强维护在华既得利益和特权的行为，并非支持革 命势力，故排除D项。 9.B【解析】材料显示1922一1923年农会发展后“陷入低潮”，而“1924年后”在国民革命推进背景下，农会“快 速复兴”并开展系列乡村建设，正是国民革命动员农民、支持农民运动的政策与实践，推动了农会从低迷到活 跃的转变，故B项正确；民族资本主义发展主要影响城市工商业与资产阶级，与“农会复兴及乡村建设”无直 接因果，农村运动勃兴更依赖政治力量推动而非经济形态，故排除A项；马克思主义传播为农会奠定思想基 础，但1924年前已有传播却仍陷低潮，说明此时关键在革命形势牵引而非单纯理论传播，故排除C项；工农 武装割据形成于1927年后，故排除D项。 10.D【解析】依据材料，“漫画右侧举枪的是国共两党军队的军人”且“左侧旗帜为日本旗帜”，结合1941年的 抗战背景，可知该漫画呈现国共军队共同对抗日方的画面，传递出凝聚国共力量、共同反抗日本侵略以谋求 民族独立的诉求，故D项正确；该漫画虽涉及日军形象，但核心并非聚焦其“残暴行径”，故排除A项；北伐 发生于20世纪20年代，与1941年的时代背景不符，故排除B项；1941年抗战处于相持阶段，故排除C项。 11.C【解析】材料显示“1982年，中苏贸易额为3亿美元，1985年达到20亿美元”且“中国的轻工业产品… 在苏联却很受欢迎”“中国则从苏联获得…技术，用于…改造”，贸易与技术合作的显著增长折射出双方 在现实利益上的相互需求，这种以经济互动增进互信的过程为政治关系回暖创造条件，推动双边由冷淡走 向接触与缓和，最终促成关系正常化，故C项正确；尽管中苏同属社会主义国家，但材料强调的是“美国限制 技术转让”背景下转向苏联获取技术，动因在于外部压力与现实互补，故排除A项；材料仅体现中苏双边经 贸与技术往来，未呈现中国与多方协调联动的情形，不能推出参与多边外交，故排除B项；“一边倒”方针形 成于新中国成立初亲苏抗美的战略选择，此时中国已实行改革开放并在美苏间灵活调整，故排除D项。 【高三历史参考答案第2页（共7页）】 FJ 12.A【解析】材料显示基辅罗斯向拜占庭出口毛皮、蜂蜜等初级产品，同时从拜占庭进口葡萄酒、丝绸及艺术 品，这体现了双方在资源禀赋与产业结构上的差异，形成了明显的互补性贸易。基辅罗斯位于东欧，拜占庭 位于东南欧/地中海，属于跨区域贸易，故A项正确；材料仅体现拜占庭与基辅罗斯的双边贸易，未涉及拜 占庭对欧亚其他地区贸易的控制，也无任何“排他性贸易”的信息，无法佐证“垄断”结论，故排除B项：材料 表明基辅罗斯的出口贸易品“大部分为基辅罗斯大公们征收的贡赋”，说明贡赋体制成为其对外贸易的物资 来源，推动了与拜占庭的贸易开展，而非“阻碍”，故排除C项；材料中基辅罗斯商人是直接参与对拜占庭帝 国的贸易，出口本国初级物产、进口对方手工业品，是基辅罗斯与拜占庭之间的直接双边贸易，且材料并未 提供基辅罗斯商人将拜占庭商品进一步转卖到第三地的证据，故排除D项。 13.D【解析】材料指出“17世纪荷兰绘画题材日趋细化，静物画、风景画走向独立，并出现花卉画、餐桌画、教 堂肖像画等分类”，这反映了绘画创作的高度专业化与市场化，而“作品尺幅较小且朴素宁静，适于家庭装 饰”则直接说明了其创作面向新兴市民阶层家庭的装饰需求，这种市场需求与艺术生产模式的根本动力源 自荷兰“海上马车夫”的商业繁荣与资本主义经济发展带来的市民财富积累和审美消费需求的变化，故D项 正确；材料中“教堂肖像画”等题材虽然与宗教相关，但整体强调题材细化、尺幅小、适于家庭装饰，其核心是 艺术商品化和市民生活化，并非源于宗教改革带来的信仰多元，故排除A项；市民审美能力提升是艺术市 场发展的结果和表现，而非导致绘画题材、尺幅、用途等系统性变化的根本原因，故排除B项；艺术市场竞争 加剧是经济发展带来的市场变化，并非这一艺术现象的根本原因，故排除C项。 14.A【解析】依据材料，1787年美国宪法明确联邦政府拥有外交、宣战等权力，同时保留各州在教育、治安等 领域的自治权，体现联邦与州的权力划分；参议院“一州一票”、众议院按人口比例分配席位，体现大小州利 益的平衡，这些设计层层嵌套，将权力分散于不同层级与利益集团之间，使各权力主体相互制约，体现了“多 元制衡”这一美国宪政的核心特征，故A项正确；材料仅提及宪法制定过程中不同主体的利益协调，未涉及 “政党”，且1787年美国尚未形成成熟的政党体系，故排除B项；材料中参议院“一州一票”与人口无关，且联 邦与州的权力划分、议会代表制设计均围绕调和各州利益、构建国家体制展开，未体现人民主权，故排除C 项；材料既提及联邦政府权力，也强调各州自治权，并非仅突出中央政府权威，且“重塑中央政府权威”仅对 应联邦权力部分，无法概括整体信息，故排除D项。 15.C【解析】材料显示“科伦坡计划”旨在“以联邦的集体力量对东南亚国家进行经济援助”，并明确其目标是 “防止共产主义在亚洲的传播”，这表明该计划的经济援助手段服务于冷战背景下遏制共产主义的政治目 的，与同期美国杜鲁门主义所倡导的“遏制政策”形成呼应，故C项正确；该计划提出于1950年，而亚洲冷战 在二战结束后已通过朝鲜分裂、中国革命胜利等事件逐步展开，故排除A项；材料强调该计划的政治导向 性，其经济援助范围局限于英联邦及部分东南亚地区，并未涉及亚洲整体性经济合作机制，故排除B项；计 划成员国包括已独立的印度、巴基斯坦等前殖民地国家，故排除D项。 16.B【解析】材料显示AI为史学研究“提供辅助”的同时，存在解读偏差、重复“高曝光度”内容、埋没小众历 史等问题，这说明技术赋能史学并非完美，需要融人人文视角以纠正偏差、关注边缘，实现史学研究的全面 性与客观性，故B项正确；材料中AI对亚非拉历史解读存在偏差，根源是人工智能的算法、数据库存在局限 性，而非亚非拉史学研究本身没有客观标准，故排除A项；C项仅对应题干前半部分对A虹技术赋能的正面 描述，无法涵盖材料重点强调的AI应用的局限性与问题，故排除C项：材料侧重小众历史被忽视，与历史发 展的连续性无关，故排除D项。 17.(8分) 历史意义：保障了国家财政收入；缓解了城市粮食供应压力，稳定了社会秩序；促进了国民经济的恢复；强化 【高三历史参考答案第3页（共7页）】 FJ 了农民对新生人民政权的认同；稳定了人心，巩固了新生人民政权；为农村合作化推进奠定了基础；为农村 公共服务体系建立和集体事业发展提供资金支持。(4分，答出两点即可) 执政智慧：注重调查研究；科学制定政策；灵活调整政策；重视宣传教育；发挥党员模范作用；关注民生问题。 (4分，答出两点即可) 【解析】历史意义：依据材料“1949一1952年，北京郊区通过公粮征收构建了初步的财政支撑体系”，可得出 保障了国家财政收入；依据所学知识，可得出缓解了城市粮食供应压力，稳定了社会秩序，促进了国民经济 的恢复；依据材料“公粮征收中实施的查田定产、依率计征等举措，让农民逐渐适应了国家对农业生产的规 范与引导”，联系所学知识，可得出强化了农民对新生人民政权的认同，稳定了人心，巩固了新生人民政权， 为农村合作化推进奠定了基础；依据材料“为党和政府在农村推进公共服务体系建立、集体事业的大发展提 供了资金保证”，可得出为农村公共服务体系建立和集体事业发展提供资金支持。 执政智慧：依据材料“1950年秋征前，北京开展京郊麦收负担能力调查，据此制定公粮征收的补充办法”，可 得出注重调查研究、科学制定政策；依据材料“1952年8月政务院公布《关于受灾农户农业税减免办 法》…北京市政府转发执行了这一办法并纠正了丰台区减免不统一的问题”，可得出灵活调整政策、关注 民生问题；依据材料“北京郊区广泛宣传‘取之于民、用之于民’‘缴粮是人民的光荣义务等口号”，可得出重 视宣传教育；依据材料“十区姚家园的党团员、村干部自愿地约定先缴”，可得出发挥党员模范作用。 18.(8分) (1)起因不同：普鲁塔克归因于宴会中艺伎的煽动、情绪驱动；阿里安则强调亚历山大主动决策、政治动机驱 动。目的不同：普鲁塔克未明确提及亚历山大的动机，侧重事件的偶然性与戏剧性；阿里安明确指出亚历山 大的动机是向波斯人复仇。周围人态度不同：普鲁塔克记载亚历山大行为得到朋友的支持与激励；阿里安 则提及马其顿将领帕曼纽明确反对该行为。(4分，答出两点即可) (2)特点：体现出对希腊文明的认同与维护；重视历史事件的细节刻画；以历史人物为叙事核心（注重人物性 格与道德评判，通过言行展现领袖品质或人性弱点)；将历史事件纳入“正义与复仇”叙事框架；叙述风格兼 具文学渲染与理性分析。(4分，答出两点即可) 【解析】(1)不同点：关于起因不同，依据材料中普鲁塔克《希腊罗马名人传》的记载“一天，亚历山大和朋友 们一起设宴欢庆。其中来自阿提卡的雅典艺伎泰绮…借着醉意大胆地说…点燃了波斯王宫”，可得出 普鲁塔克归因于宴会中艺伎的煽动、情绪驱动；依据材料中阿里安《亚历山大远征纪》的记载“亚历山大不顾 帕曼纽（马其顿将领）的反对…他要向波斯人复仇…”，可得出阿里安则强调亚历山大主动决策、政治动 机驱动。关于目的不同，依据材料中普鲁塔克《希腊罗马名人传》仅详细描述了宴会中艺伎煽动、亚历山大 受激励点火的过程，未提及亚历山大个人的明确动机，由此可得出普鲁塔克未明确提及亚历山大的动机，侧 重事件的偶然性与戏剧性；依据材料中阿里安《亚历山大远征纪》的记载“亚历山大说，他要向波斯人复 仇…惩罚波斯人对希腊人犯下的罪过”，可得出阿里安明确指出亚历山大的动机是向波斯人复仇。关于 周围人态度不同，依据材料“在朋友们坚定不移的支持下，受到激励的亚历山大…手持火把走在了所有人 的前面点燃了波斯王宫”，可得出普鲁塔克记载亚历山大行为得到朋友的支持与激励；依据材料“亚历山大 不顾帕曼纽（马其顿将领）的反对，一把火烧掉了波斯王宫”，可得出阿里安则提及马其顿将领帕曼纽明确反 对该行为。 (2)特点：依据材料中两份史料均围绕波斯人曾侵略希腊、烧毁雅典相关史实，以及亚历山大为希腊复仇烧 毁波斯王宫的内容展开，可得出体现出对希腊文明的认同与维护；依据材料中普鲁塔克《希腊罗马名人传》 详细记述了宴会场景、泰绮的言行、宫殿燃烧的细节，阿里安《亚历山大远征纪》详细记录了亚历山大与帕曼 【高三历史参考答案第4页（共7页）】 FJ 纽的对话，可得出重视历史事件的细节刻画；依据材料中两份史料均以亚历山大的行为和相关人物的互动 为核心展开叙事，普鲁塔克通过亚历山大受煽动点火的行为展现其情绪易受影响的特点，阿里安通过亚历 山大与帕曼纽的争论展现其复仇的决心，可得出以历史人物为叙事核心（注重人物性格与道德评判，通过言 行展现领袖品质或人性弱点)；依据材料中阿里安《亚历山大远征纪》明确提及亚历山大烧毁波斯王宫是为 了向波斯人复仇，普鲁塔克的记载虽未直接点明，但也围绕波斯王宫被烧与此前波斯对希腊的侵略相关联 的背景展开，可得出将历史事件纳入“正义与复仇”叙事框架；依据材料中普鲁塔克《希腊罗马名人传》对宴 会场景、宫殿燃烧景象的描述具有较强的文学感染力，阿里安《亚历山大远征纪》则通过记录人物对话呈现 事件的争议点，体现出一定的理性分析，可得出叙述风格兼具文学渲染与理性分析。 19.(1)表现：阶层平等，免费向所有公众开放；区域平等，从城市延伸至乡村；性别平等，为妇女提供专属服务； 年龄平等，设立儿童阅览室；群体平等，为盲人、病人等特殊群体提供服务。(6分，答出三点即可) 原因：工业革命后，国家职能扩张，政府加大经费投入，基金会提供捐款；英国议会改革推动中下层利益的保 障；《公共图书馆法》及修正案提供法律保障；近代教育的普及扩大读者需求；有识之士倡导平等服务理念。 (6分，答出三点即可) (2)历史条件：西学东渐，西方公共图书馆理念传人；开明人士倡导，批判传统藏书楼弊端；政治运动推动，戊 戌变法、清末新政提供政策支持；政府立法规范，颁布相关章程和政令；传统藏书楼基础，为近代图书馆提供 经验；民众需求增长，近代化进程中对知识的需求迫切。(8分，答出四点即可) (3)理解：中英均以启迪民智为核心功能，通过开放馆藏、拓展服务传播知识；英国通过教育服务提升民众技 能，适应工业社会发展；中国通过传播西学和新思想，推动社会变革：启迪民智依赖政府支持、法律保障和服 务创新；均体现了文化共享的进步理念，为社会进步奠定基础。（4分，答出两点即可) 【解析】(1)表现：依据材料一“由地方政府提供经费并实行免费服务”，可得出阶层平等，免费向所有公众开 放：依据材料一“1919年英国通过法案…明确县议会为乡村公共图书馆领导机构，认可非城市区域公共 图书馆的扩充权限”，可得出区域平等，从城市延伸至乡村；依据材料一“为妇女开辟单独阅览室”，可得出性 别平等，为妇女提供专属服务；依据材料一“还将儿童纳入服务范围”，可得出年龄平等，设立儿童阅览室；依 据材料一“1882年成立国立盲人外借图书馆，1892年推进建馆门槛优化，1927年建立首个医院托管书库”， 可得出群体平等，为盲人、病人等特殊群体提供服务。 原因：依据材料一“由地方政府提供经费并实行免费服务”“让公共图书馆获得更多发展资金以购置图书资 料”，并结合所学知识，可得出工业革命后，国家职能扩张，政府加大经费投人，基金会提供捐款；结合所学知 识，可得出英国议会改革推动中下层利益的保障；依据材料一“1850年，英国议会颁布世界上第一部《公共 图书馆法》”“1892年，英国进一步规定地方政府自1893年起无需经纳税人投票即可直接建馆”“1919年英 国通过法案让公共图书馆获得更多发展资金以购置图书资料”，可得出《公共图书馆法》及修正案提供法律 保障；依据材料一“使图书馆成为广大技工提升专业知识的重要场所”“为适应更多读者需求，图书馆不断完 善服务”，并结合所学知识，可得出近代教育的普及扩大读者需求；依据材料一“为平等服务推广扫除障碍” “不断完善服务”，并结合所学知识，可得出有识之士倡导平等服务理念。 (2)历史条件：依据材料二“19世40年代，林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》均已提及西方图书馆”，可得出 西学东渐，西方公共图书馆理念传人；依据材料二“郑观应、王韬等人批判传统藏书楼‘私而不公’，倡导建立 公共图书馆”，可得出开明人士倡导，批判传统藏书楼弊端；依据材料二“1895年，强学会设立藏书楼”“1901 年，安徽藏书楼开放”“1906年，清政府下令各省设图书馆”，并结合所学知识，可得出政治运动推动，戊戌变 法、清末新政提供政策支持；依据材料二“1910年颁布的《京师图书馆及各省图书馆通行章程》”，可得出政 【高三历史参考答案第5页（共7页）】 FJ 府立法规范，颁布相关章程和政令；依据材料二“批判传统藏书楼‘私而不公”，并结合所学知识，可得出传 统藏书楼基础，为近代图书馆提供经验；结合所学知识，可得出民众需求增长，近代化进程中对知识的需求 迫切。 (3)理解：依据材料一“使图书馆成为广大技工提升专业知识的重要场所”和材料二“冀输人世界之智识于我 国民”，可得出中英均以启迪民智为核心功能，通过开放馆藏、拓展服务传播知识；依据材料一“使图书馆成 为广大技工提升专业知识的重要场所”并结合所学知识，可得出英国通过教育服务提升民众技能，适应工业 社会发展；依据材料二“冀输入世界之智识于我国民”，并结合所学知识，可得出中国通过传播西学和新思 想，推动社会变革；依据材料一《公共图书馆法》及经费支持、完善服务和材料二政府政令、章程规范，可得出 启迪民智依赖政府支持、法律保障和服务创新；结合两则材料中图书馆的发展与服务，可得出均体现了文化 共享的进步理念，为社会进步奠定基础。 20.(12分) 示例1：“科举进阶路”主题桌游 主题：以中国古代科举制度（隋唐至明清）为核心，模拟学子从童生到状元的科举进阶历程，展现科举制度的 不同阶段、考试内容与历史特征。(3分) 关卡一：童生试·启蒙人门(1分) 关卡设计及说明：学子（玩家）以童生身份参与考试，通过基础学识比拼开启科举之路。关卡聚焦科举入门 阶段，涵盖童生试的县试、府试核心流程，侧重考查基础经义（如《论语》《孟子》）与识字能力，通过简单的学 识比拼，让玩家初步了解科举制度的入门门槛与启蒙教育的重要性，贴合隋唐科举初创、明清科举完善后的 人门规范。(2分) 关卡二：乡试·省城角逐(1分) 关卡设计及说明：玩家进阶为秀才后，前往省城参加乡试，争夺举人名额。关卡还原乡试的三年一试、主考 官由朝廷委派、考中者称举人的核心特点，设置经义策论、诗赋创作等比拼环节，体现乡试作为省级考试的 严肃性与竞争性，同时展现科举制度在选拔地方人才中的作用，呼应明清时期乡试成为科举重要进阶节点 的史实。(2分) 关卡三：会试·京城争锋(1分) 关卡设计及说明：考中举人的玩家，赴京城参加会试，角逐贡士资格。关卡突出会试的全国性与高难度，还 原会试由礼部主持、考中者可参加殿试的流程，比拼内容兼顾经义、策论与实务见解（如地方治理、边防建 议)，展现科举制度选拔高端人才的标准，体现中央通过科举选拔全国优秀人才、强化统治的意图。(2分) 示例2：“历史上的兴盛王朝”主题桌游 主题：以中国古代主要盛世王朝（贞观之治、开元盛世、康乾盛世）为核心，模拟古代君臣共治、治理国家的过 程，展现治世的核心政策与历史成就。(3分) 关卡一：贞观之治·休养生息(1分) 关卡设计及说明：玩家以唐朝官员身份，参与贞观年间的国家治理。关卡聚焦贞观之治的核心政策，围绕轻 徭薄赋、知人善任、完善三省六部制等内容展开，玩家需结合治世特点，制定贴合实际的治理措施，展现唐太 宗时期虚心纳谏、重视民生、整顿吏治的治理理念，感受贞观之治“路不拾遗、夜不闭户”的治世风貌。 (2分) 关卡二：开元盛世·盛世繁荣(1分) 关卡设计及说明：玩家进阶为朝廷重臣，辅佐唐玄宗打造开元盛世。关卡围绕开元年间的经济、文化、军事 【高三历史参考答案第6页（共7页）】 FJ 发展展开，涵盖农业（曲辕犁、筒车推广）、手工业（丝织业、陶瓷业发展）、文化（科举完善、诗歌繁荣）等核心 内容，玩家通过制定发展政策、推动各项事业进步，展现开元盛世“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的繁 荣景象。(2分) 关卡三：康乾盛世·巩固疆土(1分) 关卡设计及说明：玩家以清朝大臣身份，参与康乾盛世的国家治理与疆土巩固。关卡聚焦康熙、雍正、乾隆 三朝的核心功绩，围绕平定叛乱（三藩之乱、噶尔丹叛乱）、巩固边疆（设置驻藏大臣、伊犁将军）、发展经济 (摊丁入亩、火耗归公)等内容展开，玩家需制定边疆治理与经济发展策略，展现康乾盛世时期国家统一、疆 域扩大、经济繁荣的历史特征。(2分) 【解析】首先仔细审题，明确核心任务是设计一款紧扣中国古代史的历史类桌游，硬性要求是必须有明确的 主题、至少设计三个游戏关卡及相应说明，且史实准确、逻辑清晰，不能照抄材料。第一步，要选择一个自己 熟悉且有阶段性的具体主题，比如科举制度、历史上的兴盛王朝、丝绸之路等，避免大而空的主题，这样更容 易设计成有递进感的关卡。第二步，围绕选定的主题搭建关卡逻辑链，关卡最好按时间、流程或难度递进， 比如科举主题可以设计“童生试→乡试→会试”的进阶关卡，每个关卡都要明确玩家身份、任务，并把课本里 的具体知识点自然融入说明，比如童生试对应县试、府试的入门流程，乡试对应三年一试的省级选拔，确保 史实准确。第三步，组织语言时，开头先亮明主题，再分点阐述每个关卡的名称、关卡说明和历史关联。 【高三历史参考答案第7页（共7页）】 FJ