《降落伞》（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

教案 课 题 降落伞 备课人 授课日期 教学目标 （1）科学观念：通过观察与学习，认识降落伞的基本结构（伞面、伞绳、悬挂物），初步理解空气阻力对物体下落速度的影响，建立对降落伞工作原理的基础认知。 （2）科学思维：能基于实验现象（如不同伞面大小的降落伞下落速度差异），分析影响降落伞下降速度的关键因素，尝试用简单推理说明伞面设计、材料选择与下落稳定性的关系。 （3）探究实践：在小组合作中，运用给定材料（伞面、绳子、悬挂物等）设计并制作简易降落伞，经历从制作、测试到调整改进的完整探究过程，提升动手操作与问题解决能力。 （4）态度责任：在合作制作与实验中，主动参与分工、交流创意，乐于分享改进方法；面对降落伞制作失败或下落效果不佳的情况，能积极尝试调整设计，培养严谨的科学探究态度与团队协作精神。 教 学 重 点 与 难 点 （1）教学重点：通过观察与实验探究，理解降落伞的空气阻力原理及其结构（伞面形态、绳长分配）对下降效果的影响，并运用色彩、图案等美术元素完成伞面创意设计，实现科学原理与艺术表现的融合。 （2）教学难点：在小组合作中，平衡降落伞的功能需求（稳定下降、悬挂物平衡）与美术创意表达（个性化设计、装饰美感），通过实践测试与方案调整，优化兼具实用性与艺术性的降落伞作品。 媒体教具 （1）多媒体课件（包含降落伞结构示意图、跳伞运动历史视频及不同伞面设计的对比案例）。 （2）教师演示用不同结构降落伞模型（含圆形、方形伞面，不同伞绳长度及数量的对比模型）。 （3）学生分组实验材料包（含多种材质伞面、可伸缩伞绳、不同重量悬挂物、安全剪刀、固定胶带、实验记录表及安全操作卡）。 教法学法 情境导入法、问题探究法、演示法、小组合作法、实践操作法、成果展示法 教 学 过 程 二次备课调整 一、谈话导入 师：同学们，你们有没有在电影里见过 “从天而降” 的超级英雄？或者在电视上看到过跳伞运动员从高空缓缓降落的画面？（稍作停顿，观察学生反应）今天，老师想和大家聊一个特别有意思的话题 —— 如果我们从高处往下跳，怎样才能安全落地呢？（引导学生自由发言）其实，答案就藏在一种神奇的工具里，它就是降落伞！（出示提前准备好的简易降落伞模型，轻轻晃动展示） （拿起模型，缓慢展开伞面）大家看，这个小小的 “伞” 是怎么让我们安全落地的？（停顿，等待学生思考）对了，它的秘密就在于 “增大空气阻力”！不过，为什么打开伞之后，下降速度就会变慢呢？（用手托住模型的悬挂物，让学生观察）今天，我们就带着这个问题，一起走进降落伞的科学世界，亲手制作一个属于自己的 “空中小卫士” 吧！（板书课题：降落伞） 二、师生交流：探索降落伞原理 （1）从生活现象出发，回顾重力与阻力 师：在研究降落伞之前，我们先来回忆一下：物体为什么会下落？（生：因为受到重力！）没错，地球的引力会让所有物体向下运动。但如果没有任何阻碍，所有物体下落的速度应该一样快，对吗？（生：对！）不过，老师这里有个小实验想请大家帮忙：请前后桌同学一组，学生分组实验，教师巡视指导，观察哪一个落得更快？ （实验结束后提问）好，谁来说说你们观察到了什么？（生 1：书本落得快，纸片落得慢！）为什么呢？（生 2：因为纸片轻，或者因为纸片大，风把它吹慢了？）非常好！（板书：重力↓）我们知道纸片很轻，但它 “落得慢” 其实是因为受到了空气的 “阻挡”—— 这就是空气阻力！（板书：空气阻力↑）当物体下落时，重力让它加速，空气阻力让它减速，当阻力等于重力时，物体就会匀速下落。 （2）结合生活实例，理解阻力的作用 师：现在我们再来想想：为什么跳伞运动员打开降落伞后，下降速度会突然变慢？（出示提前准备的对比图片：张开伞的运动员 vs 未张开伞的运动员）大家看，这两张图片里，哪一张运动员周围的空气被 “挡住” 了更多？（生：张开伞的！）伞面就像一个巨大的 “手掌”，把空气 “兜” 住，空气阻力一下子变大了，所以下降速度就变慢了。 （演示互动小实验）请一位同学上台，老师帮你拿着一张 A4 纸，你把纸摊开，老师轻轻一放，纸会怎么样？（生：慢慢飘下来！）再请你把纸揉成小纸团，老师再帮你丢一次，纸团落得怎么样？（生：快多了！）所以，伞面越大、越平整，兜住的空气越多，空气阻力就越大，下落速度就越慢。（结合板书总结：重力↓ + 空气阻力↑ = 缓慢下落） 三、教师示范：制作降落伞的步骤与材料 （1）明确制作材料与变量控制 师：现在我们来看看制作降落伞需要哪些 “关键零件”！（举起材料袋）这里有：①圆形 / 方形伞面布（直径 20 厘米，每组两种形状供选择）；②4 根等长的尼龙绳（材质不同，如棉绳、尼龙绳）；③4 个相同重量的夹子（悬挂物）；④剪刀、尺子、透明胶带。 （拿出实验记录表，展示变量）今天我们要研究的是 “伞面大小对阻力的影响”，所以每组伞面尽量用相同大小的圆形或方形；但如果想研究 “伞面形状” 的影响，也可以尝试方形和圆形对比。伞面越大，兜住的空气越多，阻力越大，下落越慢；伞绳越长，伞面展开越充分，阻力越稳定；悬挂物越轻，降落伞越不容易倾斜。（边说边在黑板画简易示意图：伞面→兜风，伞绳→连接，悬挂物→稳定） （2）详细演示制作过程（分步讲解） 第一步：裁剪伞面（教师边剪边讲解） “我们需要把 20 厘米直径的圆形布剪出一个平整的圆。（用圆规在布上画圆，再沿着线条剪）剪的时候要注意：剪刀尖永远不对人；剪到一半时，用左手捏住布的边缘，右手拿剪刀慢慢移动，确保剪出的圆边光滑（避免布料变形）。剪完后，如果边缘有毛边，可以用胶带轻轻粘一下。” 第二步：固定伞绳（教师展示绳子打结方法） “我们把 4 根绳子的一端分别系在伞面边缘的 4 个点上（边说边在伞面边缘标记点），每个点距离伞面顶点 2 厘米，用 “十字结” 固定（演示：将绳子两端交叉，绕一圈后从中间孔拉出，拉紧）。系好后，把 4 根绳子长度拉平，确保每根绳子从伞面到悬挂物的距离完全一致（用尺子量取长度，每组统一 20 厘米）。” 第三步：安装悬挂物（教师拿起夹子） “将 4 个夹子分别夹在 4 根绳子的末端，一定要确保每个夹子重量相同（用天平简单称量，若没有天平，教师提前统一准备），这样降落伞才不会向一侧倾斜。” （完成后举起降落伞）现在我们来看看成品：（展示伞面展开状态）伞面、伞绳、悬挂物都准备好了！接下来，大家要在实践中验证我们刚才学的 “阻力原理” 哦！ 四、学生分组制作：安全规范与合作分工 （1）分组与任务分配 师：现在我们分成 X 个小组（根据班级人数调整），每组 4 人，老师为每组发放一张 “任务卡”： 1 号同学：负责裁剪伞面（检查是否为圆形 / 方形，边缘是否平整）； 2 号同学：负责用尺子测量并系伞绳（确保绳子等长）； 3 号同学：负责安装悬挂物（用夹子固定，确保重量一致）； 4 号同学：负责检查整体结构（用胶带加固松动的绳子，或调整伞面形状）。 （分发材料，强调安全规范）“使用剪刀时：①剪刀尖永远不对人；②剪完后立刻合上剪刀；③不能用手拉扯正在裁剪的布料，防止布料突然滑走。” （2）学生操作与教师巡视指导 （学生开始制作，教师巡视）预设问题与引导： 问题 1：“伞面剪歪了怎么办？” （生：可以重新剪吗？） （师引导：如果是小偏差，可以用胶带将边缘粘直；如果偏差大，我们用的材料充足，换一张新的布料也可以，但要注意时间哦！） 问题 2：“绳子打结不牢固，夹子总掉下来！” （生：绳子太滑了！） （师：我们可以在绳子末端打一个 “双重结”—— 先打一个普通结，再绕一圈打第二个结，这样更牢固。） 问题 3：“悬挂物重量不一样！” （生：夹子有的重有的轻！） （师：我们可以用回形针代替夹子，或者检查是否有夹子掉了零件，确保每组夹子重量一致。） 五、展示与验证：放飞降落伞，观察比较 （1）设置 “降落伞飞行挑战赛” 师：现在我们来到操场（或教室讲台前），每组派 1 名代表，从 1 米高的桌子上释放降落伞，其他同学记录：①下落时间（秒）；②是否平稳（倾斜 / 旋转 / 匀速）。（教师提前在黑板画 “飞行记录表”，记录每组数据） 第一轮：圆形 vs 方形伞面 （各小组依次释放后，汇总数据）“我们发现，圆形伞面的降落伞平均下落时间比方形长 2-3 秒（举例），为什么呢？（生：圆形边缘更光滑，兜风面积更大！）” 第二轮：伞绳长度对比 （同一小组换长绳 / 短绳测试）“当伞绳变长时，伞面展开更充分，但绳子太长可能导致伞面晃动（生：伞面会歪！）；当伞绳变短时，伞面展开快但不够充分，阻力变小（生：下落变快！）。” （2）分析实验结论，深化原理 师：通过飞行实验，我们发现：伞面越大、形状越规则、伞绳等长、悬挂物重量一致，降落伞下落越慢且稳定。（结合学生实验数据，总结：当空气阻力＞重力时，物体缓慢下落；当阻力均匀分布时，物体垂直下落。） 六、课堂小结：回顾知识与总结收获 （1）知识梳理与拓展 师：今天我们学到了：①降落伞通过 “增大空气阻力” 来减缓下落速度；②伞面形状、大小、伞绳长度、悬挂物重量都会影响阻力；③制作时要注意变量控制（如伞面大小、绳子等长）。 （互动提问）“如果我们想让降落伞落得更慢，除了增大伞面，还能怎么做？（生：换更重的材料？不对，材料太重会增加重力；换更薄的伞面？薄的兜风面积小……）哦！原来我们可以增加伞面的褶皱（让空气阻力更大）、用密度大的伞绳（保持等长）、或者把悬挂物换成两个夹子而不是一个！这些都是我们下次可以尝试的方法。” （2）情感与方法总结 师：在制作过程中，有的小组遇到了 “伞面剪歪”“绳子打结不牢” 等问题，但大家通过合作解决了困难（举例表扬：第三组同学发现伞面倾斜后，重新测量调整绳子，最终成功平稳下落）。这告诉我们：科学探索需要耐心、合作和解决问题的勇气。课后，大家可以回家尝试用塑料瓶和塑料袋做一个简易降落伞，记录它的下落时间和变化，下节课我们继续分享！ 作业布置 （1）原理理解：画出你制作的降落伞结构示意图（标注伞面、伞绳、悬挂物），并说明伞面大小、伞绳长度对降落伞下降速度的影响（原理分析）。 （2）实践拓展：回家与家人合作，用塑料袋、薄纸等不同材料制作简易降落伞，记录哪种材料的降落伞下降最慢，并分析原因。 学科网（北京）股份有限公司 $