2026统编版小学语文四年级下册教学计划与进度表

2026部编版小学语文四年级下册教学计划与进度表 一、指导思想 以《义务教育语文课程标准（2022版）》为纲，围绕“立德树人”核心任务，依托部编本“语文要素”双线组元特点，坚持“以学定教、读写并重、实践育人”。四年级是第二学段向第三学段过渡的关键期，注重在真实情境中培养学生的语文核心素养，强化语言文字运用能力，激发探究性学习兴趣，为高年级学习奠定坚实基础。 二、学情分析 四（1）班共有学生48人（男生26人、女生22人）。学生已具备一定的识字量和阅读能力，能借助工具书自主识字，默读速度约200字/分钟；能写300字左右的记叙文，但条理性和细节描写有待加强；对诗歌、童话等体裁兴趣浓厚，但理解深度不足；部分学生书写习惯欠佳，错别字现象较多；两极分化初现，需关注中等生提升和后进生转化，培养合作学习与自主探究能力。 三、教材分析 本册教材共8个单元（其中第3单元为综合性学习单元），具体结构如下： 单元 人文主题 语文要素 课文内容 第一单元 乡村生活 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情 《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》 第二单元 科普知识 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决 《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》 第三单元 轻叩诗歌大门 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感（综合性学习） 《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》 第四单元 动物朋友 体会作家是如何表达对动物的感情的 《猫》《母鸡》《白鹅》 第五单元 按游览顺序写景物 了解课文按一定顺序写景物的方法 《海上日出》《记金华的双龙洞》 第六单元 成长故事 学习把握长文章的主要内容 《文言文二则》《小英雄雨来》（节选））《我们家的男子汉》《芦花鞋》 第七单元 人物品质 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质 《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》 第八单元 童话之美 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象 《宝葫芦的秘密》（节选）《巨人的花园》《海的女儿》 四、教学目标 1.识字与写字 会写250个生字，硬笔书写规范、端正、整洁，有一定速度。能使用字典、词典独立识字，辨析多音字、形近字。 2.阅读 默读速度不少于250字/分钟，学习略读，粗知文章大意；能提出不懂的问题并尝试解决；体会关键词句表情达意的作用，初步把握文章主要内容；诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感。 3.习作 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体、语句通顺，能根据内容分段表述；学写读书笔记和常见应用文；能修改习作中有明显错误的词句，主动与他人交换修改。 4.口语交际 能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 5.综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料；能策划简单的校园活动，学写活动计划和活动总结；结合“轻叩诗歌大门”单元，尝试写小诗并合编诗集。 6.情感态度 感受乡村生活的美好，培养科学探索精神，体会诗歌的韵律美，珍爱动物生命，学习人物优秀品质，保持对童话世界的热爱。 五、教学方法 1.问题驱动法：围绕单元语文要素设计核心问题，如“作家是如何表达对动物的感情的？” 2.诵读品味法：诗歌单元通过反复诵读、想象画面、仿写创作感受现代诗特点。 3.读写结合法：习作单元精读课文与习作训练紧密结合，学习按游览顺序写景。 4.长文短教法：第六单元运用列小标题、概括段意等方法把握长文章主要内容。 5.项目式学习：第三单元开展“轻叩诗歌大门”综合性学习，合编班级诗集。 六、教学措施 1.夯实基础：建立每日听写、每周练字制度，关注错别字高发区，强化形近字辨析。 2.分层作业：前20%学生拓展整本书阅读（《十万个为什么》等），后20%学生重点抓字词过关。 3.诗歌教育：组织诗歌朗诵会、诗集创编活动，培养学生审美情趣。 4.书写规范：开展“书写之星”评比，纠正握笔姿势和书写习惯。 5.阅读推进：落实“快乐读书吧”要求，建立阅读打卡机制，分享阅读心得。 6.家校协同：定期反馈学生书写、阅读情况，指导家长创设家庭阅读氛围。 七、教学进度表（2026年春季学期） 周次 时间 进度计划 课时 1 3.1-3.6 开学第一课、《古诗词三首》、《乡下人家》 5 2 3.9-3.13 《天窗》《三月桃花水》、口语交际：转述、习作：我的乐园 6 3 3.16-3.20 语文园地一、《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》 6 4 3.23-3.27 《千年梦圆在今朝》、口语交际：说新闻、习作：我的奇思妙想 7 5 3.30-4.3 语文园地二、快乐读书吧、《短诗三首》 6 6 4.6-4.10 《绿》、综合性学习：轻叩诗歌大门（启动）、清明节 5 7 4.13-4.17 《白桦》《在天晴了的时候》、综合性学习：编小诗集 5 8 4.20-4.24 诗歌朗诵会、语文园地三、《猫》、《母鸡》 7 9 4.27-4.30 《白鹅》、习作：我的动物朋友、语文园地四 6 10 5.4-5.8 《海上日出》、《记金华的双龙洞》劳动节 4 11 5.11-5.15 习作：游____、习作例文、《文言文二则》 5 12 5.18-5.22 《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》 6 13 5.25-5.29 口语交际：朋友相处的秘诀、习作：我学会了____、语文园地六 6 14 6.1-6.5 《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》 6 15 6.8-6.12 《挑山工》、口语交际：自我介绍、习作：我的“自画像” 6 16 6.15-6.19 语文园地七、《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》 6 17 6.22-6.27 《海的女儿》、习作：故事新编、语文园地八 5 18 6.29-7.3 分类复习（字词）、期末复习整理、期末考试 6 教学重点 第一单元：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情，感受乡村生活之美。 第二单元：培养质疑解疑能力，了解科普说明文的表达方法，激发科学兴趣。 第三单元：初步了解现代诗特点，学写小诗，合编诗集，举办诗歌朗诵会。 第四单元：体会作家如何表达对动物的感情，写自己喜欢的动物，试着写出特点。 第五单元：学习按游览顺序写景物的方法，理清游览路线，抓住重点景物描写。 第六单元：学习把握长文章主要内容的方法，感受少年成长中的品质培养。 第七单元：从人物语言、动作等描写中感受人物品质，学习人物崇高精神。 第八单元：感受童话奇妙想象，体会人物真善美形象，尝试新编童话故事。 学科网（北京）股份有限公司 $