重难10 七年级下册（重难专练）（辽宁专用）2026年中考道德与法治一轮复习讲练测

重难10 七年级下册 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击：快速指明将要攻克的核心靶点，明确主攻方向 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点：总结瓦解此重难点的核心方法论与实战技巧 重难保分练 稳扎稳打 必拿分数：聚焦可稳拿分数题目，确保重难点基础分值 重难抢分练 突破瓶颈 争夺高分： 聚焦于中高难度题目，争夺关键分数 重难冲刺练 模拟实战 挑战顶尖：挑战中考压轴题，养成稳定攻克难题的“题感” 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ （1）身体外形的变化 （2）内部器官的完善 （3）性机能的成熟 2.积极面对和正确处理青春期的心理矛盾的方法有哪些？ （1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （3）可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理； （4）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 3.青春期的独立思考表现为什么？ （1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 （2）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 4.批判性思维有哪些表现？ 批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 第二课 青春的心弦 1.如何正确对待男生女生的性别优势？ （1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 （3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 2.与异性交往需要注意什么？ 与异性交往我们要内心坦荡，言谈得当、举止得体。 3.如何正确认识青春期萌发的异性情感？ （1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 （2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。 （3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 第三课 青春的证明 1.青春的探索为什么需要自信（自信的意义）？ （1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 （2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 2.自强对于青春有何作用？    （1）自强可以让我们更自信； （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。   3.自强的重要内容（主要表现）有哪些？ 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。 4.如何实现自强？（途径和方法）？  坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 5.“行己有耻”对我们有哪些要求？ （1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 6.如何认识“止于至善”？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 7.“止于至善”对我们有哪些要求？ （1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 （2）“见贤思齐”，我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。 （3）养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。通过自省和慎独，端正自己的行为。 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 1.情绪的分类有哪些？ 基本情绪有喜、怒、哀、惧；复杂情绪有害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 2.情绪的作用是什么？ 情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 3.为什么要恰当的表达情绪？ （1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 （2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 4.我们应该怎样表达自己的情绪？ 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 5.如何正确对待自己的各种情绪感受？ （1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 （2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 6.常用的调节情绪的方法有哪些？ 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 7.运用情绪调节的方法有什么作用？ （1）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 （2）还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 第五课 品出情感的意味 1.情感与情绪之间有着怎样的关系？ （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2.情感的作用有哪些？ （1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 3.获得美好情感的方式有哪些？ 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 4. 我们应该如何传递情感正能量？ （1）在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 1.集体的含义和集体的联结度？ （1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）集体联结度：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 2.在集体中怎样感受温暖？ （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 （2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 （3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 3.集体的力量来源于哪里？ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 4.怎样使集体的力量变得强大？ （1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 5.集体对个人的影响表现在哪些方面？ （1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 6.集体生活对涵养品格的重要作用有哪些？ （1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 （2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 7.集体生活对个性发展的重要作用是什么？ （1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 （3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 第七课 共奏和谐乐章 1.如何正确处理个人意愿和集体要求的冲突？ （1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 （2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 2.集体利益与个人利益的关系是怎样的？ （1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 3.在集体生活中，应该怎样处理与他人的各种关系？ （1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 （2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 4.如何排解角色冲突带来的烦恼？ （1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 （2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 第八课 美好的集体有我在 1.集体愿景的内涵？ 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体愿景。 2.集体愿景的作用？ （1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 （2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 3.美好集体有何作用？ （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 4.美好集体的特征有哪些？ （1）美好集体是民主的、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 （3）美好集体是善于合作的。 （4）美好集体是充满活力的。 5.如何在集体建设中尽责？ （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们主主建设、自我管理。 （2）在集体中，我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 （3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 （4）共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 6.在集体建设中需要哪些担当？ （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。 （2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 （3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。 7.如何正确认识勇于担责？ （1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 （2）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 （3）勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 8.在集体生活中，我们要学会的“必修课”都包括哪些内容？ 学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我身边 1.观点： 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 2.法律的本质是什么？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.什么是法治？ 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 4.我国实行法治有何意义？ （1）坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 （2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 5.法律的特征有哪些？ （1）法律是由国家制定或认可的。 （2）法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 6.法律的作用有哪些？是如何体现的？ （1）作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （2）体现：a.法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。b.法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。c.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 第十课 法律伴我成长 1.未成年人需要特殊保护的原因是什么？ （1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 （2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 2.保护未成年人的法律有哪些？ （1）我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定； （2）我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 3.保障未成年人合法权益的六道防线是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护 4.依法办事的要求有哪些？ （1）依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 （2）依法办事，就是要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 5.树立法治意识的原因？ 建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 （建议用时：20分钟） 1.（2024·辽宁·中考真题）某校开展书法作品展览活动。下列作品的内容能体现“行己有耻”的是（ ） A. B. C. D. 2.（2024·辽宁·中考真题）小莉与好朋友分享日常生活中的点滴。下列微点评与“日常点滴”匹配恰当的是（ ） 序号 日常点滴 微点评 ① 我和家人踏青出游，感受自然之美。 正确面对矛盾心理 ② 老师经常和我们谈心，倾听大家的心声。 建立良好师生关系 ③ 当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来。 学会合理调节情绪 ④ 不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望他们“出现”。 获得美好情感体验 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3.（2023·辽宁锦州·中考真题）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。正值青春期的我们，对待情绪的正确做法是（    ） ①学会合理地调节情绪            ②善于激发正面的情绪感受 ③可以随意发泄负面情绪          ④学习积极面对负面情绪 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.（2023·辽宁营口·中考真题）人生路漫漫，有喜也有悲。学会合理地调节情绪，不仅有助于我们更好地适应环境，还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。调节情绪的方法有（    ） ①改变认知评价      ②转移注意      ③合理宣泄         ④放松训练 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 5.（2023·辽宁阜新·中考真题）小丽的班级参加学校组织的“经典古诗诵读比赛”活动，同学们分工协作，相互激励，相互帮助，优势互补，最终获得了团体第一名。这体现了小丽的班集体是（    ） ①善于合作的  ②充满活力的  ③充满关怀与友爱的  ④民主的、公正的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6.（2023·辽宁阜新·中考真题）某市人民法院成立少年法庭办公室，它主要负责统筹未成年人审判指导、案件审判管理和协调开展未成年人案件巡回审判等工作。这属于对未成年人的（    ） A．学校保护 B．家庭保护 C．司法保护 D．网络保护 7.（2025·辽宁葫芦岛·二模）自强，让青春奋进的步伐永不停息。下列同学们的做法体现了自强品质的是（   ） ①小蕊生病住院期间，经过医生的允许，坚持学习 ②小东取得了班级前三的好成绩，每天都到处炫耀 ③小强家境不好，高考结束后打工，自己积攒学费 ④小露在年级跳绳比赛中被淘汰，此后不再练跳绳 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8.（2025·辽宁营口·二模）为迎接五四青年节的到来，展现青春风采，某校七年级（1）班将召开主题班会，下面适合作为班会主题的是（   ） A．青春时光，患得患失 B．青春飞扬，自信自强 C．青春邀约，人云亦云 D．青春萌动，我行我素 9.（2025·辽宁沈阳·二模）在“我们毕业季”主题班会上，同学们回忆了初中校园生活的场景。下列解读正确的是（   ） 序号 校园生活 解读 ① 小明鼓起勇气，参加校园演讲比赛 相信自己，勇于尝试和探索 ② 小亮在升国旗时，端正站姿，认真行注目礼 心怀祖国，青春有格严律己 ③ 小秦上课因偷看小说被老师批评，课后主动承认错误 尊重老师，人身自由受侵犯 ④ 小刚课间向女同学请教一道难题，有礼有节 勤奋刻苦，男女生健康交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10.（2025·辽宁沈阳·二模）作为学生，认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则；作为中华儿女，我们应该心系祖国的前途和命运……这告诉我们（   ） ①回报和服务社会是每个人必须履行的基本义务 ②在不同的社会关系之中，我们具有不同的身份 ③社会生活中的不同角色意味着承担不同的责任 ④许多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11.（2025·辽宁沈阳·二模）中学生小梅有一本相册，里面的照片不仅记录了她初中生活的美好时光，也见证了她成长的轨迹。 【树立远大志向】 小梅告别小学，满怀希望跨进中学校园之初，就立下了考上重点高中，长大成为一名优秀的AI工程师的理想。她上课认真听讲，掌握各种学习策略，合理安排时间，养成了良好的学习习惯，成绩始终非常优异。 (1)小梅的做法启示我们，少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。梦想与现实之间的桥梁是什么? 【体味青春格调】 小梅在道德与法治课堂上学习到“青春有格”这一框题时，班里的同学们产生了不同的观点： 小德 我们只要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，就能做到“行己有耻”。 小法 只有像“伟人”一样积极投身国家社会重大事务中，才能达到“止于至善”的境界。 (2)选择其中一位同学的观点，结合所学知识加以评析。 【建设美好集体】 小梅的班级被评选为学校“优秀班集体”后，校报小记者来采访获奖原因，同学们踊跃发言： 王琳说：“我有一次体育课把腿摔破了，班主任薛老师立即把我送到医务室,让我感觉非常温暖。”张军说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 唐亮说：“我们每个月都要召开班级干部例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案。” (3)根据采访结果并结合所学知识回答，小梅的班级体现了哪些美好集体的特征?（写出两点即可） 【培养道德品质】 放学路上，小梅和妈妈乘坐地铁时，上来几位身上略微有些浮尘的建筑工人，工人们虽然看到有空座位，但还是选择蹲在地铁车厢的角落里。乘客们纷纷请他们坐到座位上，并称赞他们是城市最美的建设者。小梅被这一幕深深的打动了。 (4)材料反映出尊重他人对社会生活有何重要意义?（写出一点即可） 【弘扬法治精神】 小梅所在学校邀请辖区的法官对学生进行法治宣传教育，“高年级的同学拍打我，算不算校园暴力?放学的路上，我被电动车碰了一下，该怎么办?”法官们耐心地解答了同学们的提问，并且不断优化宣讲内容和形式，开发出独具特色的法治体验课堂，从而真正提高了同学们的法治意识和能力。 (5)材料中的普法宣传有利于实现厉行法治的哪一项要求? （建议用时：20分钟） 12.（2025·辽宁本溪·一模）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列名言古语能体现“止于至善”的是（   ） A．独学而无友，则孤陋而寡闻 B．人无礼则不生，事无礼则不成 C．日省其身，有则改之，无则加勉 D．法令者，民之命也，为治之本也 13.（2025·辽宁抚顺·一模）青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。进入青春期，我们的身心都发生了一定变化。面对这些变化，我们应当（   ） ①忽视生理变化②回避矛盾心理 ③学会独立思考④培养批判精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14.（2025·辽宁鞍山·一模）在“校园之星”评选活动中，同学们推选了小宁同学，并整理了推选理由。 推选理由一 小宁发现书本上有一处错误，查阅资料证实后向出版社反馈 推选理由二 小宁给校长写信反映班级存在的问题，提出改进学校工作的建议 从推选理由，可以看出小宁同学（   ） ①敢于打破常规，一味追求独特②善于发现问题，具有批判精神 ③勇于担责，为集体建设贡献力量④敢于对所有事情说“不”，不人云亦云 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15.（2025·辽宁阜新·一模）下列对校园生活“微行为”的“微点评”正确的是（   ） 序号 微行为 微点评 ① 下课到操场跑步渲泄心里郁闷 转移注意力 ② 做数学题时，总能找到新方法 具有创新精神 ③ 建议班主任调整班级值日规则 自我完善，改正缺点 ④ 对课堂作业有疑惑，主动问老师 主动参与，勤学好问 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16.（2025·辽宁葫芦岛·一模）某校开展书法作品展览活动。下列作品的内容和“情感”有关的是（   ） A．忽如一夜春风来，千万树梨花开 B．几处早莺子暖树，谁家新燕啄春泥 C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 17.（2025·辽宁大连·一模）一位世界著名指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰别的人的音。”这段话表明（   ） ①美好的集体是善于合作、各展所长的 ②共同目标和团队协作是集体力量之源 ③展示自己能确保集体的“和声”更美 ④集体的共同规则会限制个人专业发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18.（2025·辽宁阜新·一模）当学校举办秋季运动会时，同学们踊跃报名参加。 小明：我运动能力强，跑得快，报名参加短跑比赛。 小林：我文笔好，可以为大会写贺词，为班级加分。 小梦：我组织能力强，组建啦啦队，为运动会加油， 同学们分工合作，各展才能。由此可见，我们的班集体是（   ） ①善于合作的        ②民主的、公正的  ③充满活力的  ④充满关怀与友爱 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 19.（2025·辽宁丹东·一模）古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”由此可知（   ） A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B．美好集体是我们共同学习和生活的精神家园 C．集体的力量强大到可以彻底改变一个人的行为 D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 20.（2025·辽宁盘锦·一模）辽宁省法院少年审判工作。座谈会强调。要紧紧围绕审判职能，坚持宽严相济、惩教结合、特殊防御与一般防御相统一，进一步做好未成年人审判工作。这体现了对未成年人的（   ） A．网络保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护 21.（2025·辽宁朝阳·一模）从下图我们可以看出（   ） A．公民在法律面前一律平等 B．我国拥有健全的法律体系 C．法律为我们的生活提供保障 D．法律是判断是非曲直的标尺 22.（2025·辽宁大连·二模）某校九年级（1）班同学开展主题班会活动。同学们展开了激烈的讨论，请你参与其中，并回答问题。 班会研讨主题：生命的成长是非常美妙的。同学们体悟过生命成长的“味道”吗?请结合你初中三年的成长经历来分享你的成长体悟。 (1) 作为社会的一员，我们每个人首先要对谁负责? (2) 运用教材所学知识回答，我如何与集体共成长? (3) 在我们周围有许许多多敢于承担责任，敢于担当的人，他们的责任担当对我们的生活有什么意义? (4)结合自己的生活经历分享，我们如何让青春绽放出绚丽的光彩? （建议用时：20分钟） 23.（2025·辽宁大连·一模）健康是人类的共同追求。2025年两会期间，人们的健康问题再次成为焦点，建设健康中国，保障人民健康是人民幸福生活的基础。阅读材料，并回答问题。 【关注健康】 资料卡习近平总书记指出：“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。”现在，全社会都关心儿童青少年身体素质。提高儿童青少年体质健康水平，是一个关系国家和民族未来的大问题。 (1)概括上图中数据变化的趋势，并回答资料卡说明了什么? 【守护生命】 教育部决定从2024年起将每年的5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，促进学生身心健康发展。 在2025年的全国两会上，相关代表委员表示，要解决“小眼镜、小胖墩、小驼背”等问题，加强体育锻炼是良方。 (2)教育部的做法体现了对未成年人的什么保护? (3)从“守护生命”的角度，回答上述材料给青少年带来了怎样的启示? 【正视挫折】 生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些挫折。面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 (4)你认同谁对待挫折的做法，并结合教材相关知识说明理由。 24.（2025·辽宁朝阳·一模）某校九年级（3）班开展生活实践拓展活动，同学们纷纷将自己的见闻及时事热点事件分享展示给大家。 【事件一】 2025年2月是寒假期间，为了让学生及家长重视假期安全，某学校通过工作群对家长及学生进行安全宣传教育。 【图片宣传】 (1)图片宣传中的两幅图片提醒学生要分别注意哪方面的安全? 【事件二】 班级召开“班级有我，共建共享”的主题班会，同学们积极参与，踊跃发言，下面节选了部分片段： 小明分享了该班班级生活中的部分场景。 场景 美好集体的特征 学校开展诗词诵读比赛，同学们积极报名参加 美好集体是充满活力的 在春游活动中，同学们分工协作；相互帮助，其乐融融 美好集体是善于合作的 小丽生病了，同学们非常关心，班长代表同学们上门探望 ① 制定班规时广泛听取同学们的意见 ② (2)请你根据九年级（3）班班级生活中的场景写出对应的美好集体的特征。 【事件三】 本班研究性学习小组开展调查研究活动。围绕同学们使用网络的情况，按照“编制调查问卷→发放调查问卷开展调查→统计整理问卷数据→撰写调查报告”的流程开展活动。以下是其中两道调查题目的统计结果： (3)从以上统计数据中，你能得出哪些结论? 【事件四】 小红与同学们分享了表哥李某的学习工作经历：初中毕业后考上了当地比较有名气的中专学校，学习数字媒体技术。毕业后在家人的支持下开设了一家媒体传播公司，专门开展短视频拍摄、制作及传播业务，由于认真努力、点子多，公司越做越好，从不偷税漏税，他也获得税务部门的表扬。 (4)李某的经历中涉及到公民的哪些权利和义务? 25.（2025·辽宁葫芦岛·一模）【邀约青春岁月】 材料一：青春是一道缤纷的彩虹，是一朵含苞欲放的花朵，是一首优美动听的歌曲，是一段精彩绝伦的生活……当代青年是同新时代共同奋进的一代。 某校七年级（1）班的小磊说：“我现在特别不喜欢我爸妈干涉我的生活，他们总是不允许我玩游戏，我觉得他们很烦。但是当我遇到麻烦的时候，第一时间想到的还是他们。” (1)小磊的想法体现了青春期矛盾心理的哪一主要表现？ (2)如果你是小磊的好朋友，结合所学知识，当小磊遇到这方面烦恼时，你会对他说什么？ 材料二：下面是七年级学生小德生活中的一些镜头，让我们跟随小德的脚步，感受情绪的变化，聆听青春的声音。 生活镜头 调节情绪的方法 周末，在家休息的小德一想起明天将要参加学校的演讲比赛，就紧张的坐立不安。在爸爸的建议下，他看了一会喜剧电影，渐渐地，紧张的情绪得以平复了许多。 ① 期中考试成绩公布后，小德考的不是很理想，他把自己的烦恼写进了日记本。 ② 道法考场上，小德通过深呼吸的方式来调节紧张的情绪。 ③ 小德与同学打招呼，不料同学没理他，“太傲慢了吧！”小德很生气，但转念一想“也许是他没看见我！”心情立刻明朗了起来。 ④ (3)根据所学知识完成上面表格中的问题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难10 七年级下册 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击：快速指明将要攻克的核心靶点，明确主攻方向 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点：总结瓦解此重难点的核心方法论与实战技巧 重难保分练 稳扎稳打 必拿分数：聚焦可稳拿分数题目，确保重难点基础分值 重难抢分练 突破瓶颈 争夺高分： 聚焦于中高难度题目，争夺关键分数 重难冲刺练 模拟实战 挑战顶尖：挑战中考压轴题，养成稳定攻克难题的“题感” 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ （1）身体外形的变化 （2）内部器官的完善 （3）性机能的成熟 2.积极面对和正确处理青春期的心理矛盾的方法有哪些？ （1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （3）可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理； （4）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 3.青春期的独立思考表现为什么？ （1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 （2）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 4.批判性思维有哪些表现？ 批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 第二课 青春的心弦 1.如何正确对待男生女生的性别优势？ （1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 （3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 2.与异性交往需要注意什么？ 与异性交往我们要内心坦荡，言谈得当、举止得体。 3.如何正确认识青春期萌发的异性情感？ （1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 （2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。 （3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 第三课 青春的证明 1.青春的探索为什么需要自信（自信的意义）？ （1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 （2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 2.自强对于青春有何作用？    （1）自强可以让我们更自信； （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。   3.自强的重要内容（主要表现）有哪些？ 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。 4.如何实现自强？（途径和方法）？  坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 5.“行己有耻”对我们有哪些要求？ （1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 6.如何认识“止于至善”？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 7.“止于至善”对我们有哪些要求？ （1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 （2）“见贤思齐”，我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。 （3）养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。通过自省和慎独，端正自己的行为。 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 1.情绪的分类有哪些？ 基本情绪有喜、怒、哀、惧；复杂情绪有害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 2.情绪的作用是什么？ 情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 3.为什么要恰当的表达情绪？ （1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 （2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 4.我们应该怎样表达自己的情绪？ 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 5.如何正确对待自己的各种情绪感受？ （1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 （2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 6.常用的调节情绪的方法有哪些？ 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 7.运用情绪调节的方法有什么作用？ （1）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 （2）还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 第五课 品出情感的意味 1.情感与情绪之间有着怎样的关系？ （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2.情感的作用有哪些？ （1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 3.获得美好情感的方式有哪些？ 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 4. 我们应该如何传递情感正能量？ （1）在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 1.集体的含义和集体的联结度？ （1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）集体联结度：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 2.在集体中怎样感受温暖？ （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 （2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 （3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 3.集体的力量来源于哪里？ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 4.怎样使集体的力量变得强大？ （1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 5.集体对个人的影响表现在哪些方面？ （1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 6.集体生活对涵养品格的重要作用有哪些？ （1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 （2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 7.集体生活对个性发展的重要作用是什么？ （1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 （3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 第七课 共奏和谐乐章 1.如何正确处理个人意愿和集体要求的冲突？ （1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 （2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 2.集体利益与个人利益的关系是怎样的？ （1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 3.在集体生活中，应该怎样处理与他人的各种关系？ （1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 （2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 4.如何排解角色冲突带来的烦恼？ （1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 （2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 第八课 美好的集体有我在 1.集体愿景的内涵？ 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体愿景。 2.集体愿景的作用？ （1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 （2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 3.美好集体有何作用？ （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 4.美好集体的特征有哪些？ （1）美好集体是民主的、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 （3）美好集体是善于合作的。 （4）美好集体是充满活力的。 5.如何在集体建设中尽责？ （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们主主建设、自我管理。 （2）在集体中，我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 （3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 （4）共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 6.在集体建设中需要哪些担当？ （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。 （2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 （3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。 7.如何正确认识勇于担责？ （1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 （2）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 （3）勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 8.在集体生活中，我们要学会的“必修课”都包括哪些内容？ 学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我身边 1.观点： 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 2.法律的本质是什么？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.什么是法治？ 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 4.我国实行法治有何意义？ （1）坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 （2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 5.法律的特征有哪些？ （1）法律是由国家制定或认可的。 （2）法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 6.法律的作用有哪些？是如何体现的？ （1）作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （2）体现：a.法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。b.法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。c.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 第十课 法律伴我成长 1.未成年人需要特殊保护的原因是什么？ （1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 （2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 2.保护未成年人的法律有哪些？ （1）我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定； （2）我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 3.保障未成年人合法权益的六道防线是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护 4.依法办事的要求有哪些？ （1）依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 （2）依法办事，就是要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 5.树立法治意识的原因？ 建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 （建议用时：20分钟） 1.（2024·辽宁·中考真题）某校开展书法作品展览活动。下列作品的内容能体现“行己有耻”的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【详解】本题考查行己有耻。 A：“羞恶之心，义之端也”意思是羞耻心就是施行义的开始，强调了要有羞耻之心，知道什么是可耻的，从而约束自己的行为，体现了“行己有耻”；故A符合题意； B：“亲仁善邻，国之宝也”表达的是亲近仁义，与邻国友好相处，这是国家的宝贵财富，强调的是国家对外交往的原则，未体现“行己有耻”；故B不符合题意； C： “天地之大，黎元为本”意思是天地虽然广袤无垠，但是黎民百姓才是国家的根本，强调以人民为根本，未涉及“行己有耻”；故C不符合题意； D：“民惟邦本，本固邦宁”意思是人民是国家的根本，根本稳固了国家才会安宁，突出人民的重要性，与“行己有耻”无关；故D不符合题意； 故本题选A。 2.（2024·辽宁·中考真题）小莉与好朋友分享日常生活中的点滴。下列微点评与“日常点滴”匹配恰当的是（ ） 序号 日常点滴 微点评 ① 我和家人踏青出游，感受自然之美。 正确面对矛盾心理 ② 老师经常和我们谈心，倾听大家的心声。 建立良好师生关系 ③ 当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来。 学会合理调节情绪 ④ 不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望他们“出现”。 获得美好情感体验 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往、调节情绪的方法。 ①：我和家人踏青出游，感受自然之美；这体现的是享受家庭时光和亲近自然，而非正确面对矛盾心理；故①错误； ②：老师经常和我们谈心，倾听大家的心声。这有助于建立起相互理解、信任的良好师生关系。故②正确； ③：当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来。这是一种通过采用合理方式来合理调节情绪。故③正确； ④：不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望他们“出现”。这反映的是青春期的矛盾心理，而非获得美好情感体验。故④错误； 故本题选C。 3.（2023·辽宁锦州·中考真题）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。正值青春期的我们，对待情绪的正确做法是（    ） ①学会合理地调节情绪            ②善于激发正面的情绪感受 ③可以随意发泄负面情绪          ④学习积极面对负面情绪 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查对青春期情绪的应对、情调的调节的认识和把握。 ①②④：依据教材知识可知，面对青春期的情绪，激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；学习积极面对负面情绪，也是成长过程中需要经历的；青少年要学会合理地调节情绪，做情绪的主人，①②④说法正确； ③：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，要学会以恰当的方式表达情绪，不可以随意发泄负面情绪，③说法错误； 故本题选B。 4.（2023·辽宁营口·中考真题）人生路漫漫，有喜也有悲。学会合理地调节情绪，不仅有助于我们更好地适应环境，还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。调节情绪的方法有（    ） ①改变认知评价      ②转移注意      ③合理宣泄         ④放松训练 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ①②③④：结合教材知识可知，改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练都是属于调节情绪的方法；故①②③④符合题意； 故本题选D。 5.（2023·辽宁阜新·中考真题）小丽的班级参加学校组织的“经典古诗诵读比赛”活动，同学们分工协作，相互激励，相互帮助，优势互补，最终获得了团体第一名。这体现了小丽的班集体是（    ） ①善于合作的  ②充满活力的  ③充满关怀与友爱的  ④民主的、公正的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查对美好集体的特征的认识和把握。 ①②③：题文中小丽所在的班级同学在参加学校活动的过程中，团结协作、相互激励，相互帮助，体现出美好集体善于合作、充满活力、充满关怀与友爱的特征，①②③说法正确， ④：未体现出民主、公正的特征，④说法错误； 故本题选A。 6.（2023·辽宁阜新·中考真题）某市人民法院成立少年法庭办公室，它主要负责统筹未成年人审判指导、案件审判管理和协调开展未成年人案件巡回审判等工作。这属于对未成年人的（    ） A．学校保护 B．家庭保护 C．司法保护 D．网络保护 【答案】C 【详解】本题考查对未成年人六大保护知识的认识和把握。 ABCD：题文中某市人民法院成立少年法庭办公室、负责统筹协调未成年人审判工作的举措，体现了人民法院作为司法机关在司法方面对未成年人的特殊保护，属于对未成年人的司法保护，C说法正确，ABD说法错误； 故本题选C。 7.（2025·辽宁葫芦岛·二模）自强，让青春奋进的步伐永不停息。下列同学们的做法体现了自强品质的是（   ） ①小蕊生病住院期间，经过医生的允许，坚持学习 ②小东取得了班级前三的好成绩，每天都到处炫耀 ③小强家境不好，高考结束后打工，自己积攒学费 ④小露在年级跳绳比赛中被淘汰，此后不再练跳绳 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查对自强的认识。 ①：小蕊生病仍坚持学习，面对疾病不放弃努力，体现了自强不息的精神，①符合题意； ③：小强打工积攒学费，通过自身努力克服经济困难，展现独立和自强的品质，③符合题意； ②：小东炫耀成绩，自强是内在的坚持而非炫耀，此行为反映虚荣心，②说法错误； ④：小露放弃练习，因挫折而退缩，缺乏克服困难的勇气，与自强相悖，④说法错误； 故本题选B。 8.（2025·辽宁营口·二模）为迎接五四青年节的到来，展现青春风采，某校七年级（1）班将召开主题班会，下面适合作为班会主题的是（   ） A．青春时光，患得患失 B．青春飞扬，自信自强 C．青春邀约，人云亦云 D．青春萌动，我行我素 【答案】B 【详解】本题考查青春飞扬。 B：青春飞扬，自信自强，体现了展现青春风采，适合作为迎接五四青年节的主题班会的主题，故B说法正确； A：要积极进取，不能患得患失，故A说法错误； C：要学会独立思考，不能人云亦云，故C说法错误； D：要听取他人的合理意见，不能我行我素，故D说法错误； 故本题选B。 9.（2025·辽宁沈阳·二模）在“我们毕业季”主题班会上，同学们回忆了初中校园生活的场景。下列解读正确的是（   ） 序号 校园生活 解读 ① 小明鼓起勇气，参加校园演讲比赛 相信自己，勇于尝试和探索 ② 小亮在升国旗时，端正站姿，认真行注目礼 心怀祖国，青春有格严律己 ③ 小秦上课因偷看小说被老师批评，课后主动承认错误 尊重老师，人身自由受侵犯 ④ 小刚课间向女同学请教一道难题，有礼有节 勤奋刻苦，男女生健康交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查自信、行己有耻、自尊的人的表现、男女生正常交往。 ①：小明鼓起勇气参加演讲比赛，启示我们要自信，相信自己，勇于尝试和探索，①说法正确； ②： 小亮在升国旗时，端正站姿，认真行注目礼，体现出心怀祖国，做到行己有耻，青春有格要严于律己，遵守升旗仪式的要求，②说法正确； ③：小秦上课因偷看小说被老师批评，课后主动承认错误，体现出自尊的人能正视自己的错误，正确对待老师的批评，③错误； ④，小刚课间向女同学请教一道难题，有礼有节，体现出小刚勤奋刻苦，也属于男女生健康交往，④说法正确； 故本题选B。 10.（2025·辽宁沈阳·二模）作为学生，认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则；作为中华儿女，我们应该心系祖国的前途和命运……这告诉我们（   ） ①回报和服务社会是每个人必须履行的基本义务 ②在不同的社会关系之中，我们具有不同的身份 ③社会生活中的不同角色意味着承担不同的责任 ④许多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查角色与责任。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，材料主要描述了不同角色有不同的责任，说明了责任是一个人分内应该做的事，每一种角色都意味着承担相应的责任，在不同的社会关系之中，我们具有不同的身份，故②③符合题意； ①：回报和服务社会是我们的道德义务，故①说法错误； ④：该说法与材料内容无关，故④不符合题意； 故本题选C。 11.（2025·辽宁沈阳·二模）中学生小梅有一本相册，里面的照片不仅记录了她初中生活的美好时光，也见证了她成长的轨迹。 【树立远大志向】 小梅告别小学，满怀希望跨进中学校园之初，就立下了考上重点高中，长大成为一名优秀的AI工程师的理想。她上课认真听讲，掌握各种学习策略，合理安排时间，养成了良好的学习习惯，成绩始终非常优异。 (1)小梅的做法启示我们，少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。梦想与现实之间的桥梁是什么? 【体味青春格调】 小梅在道德与法治课堂上学习到“青春有格”这一框题时，班里的同学们产生了不同的观点： 小德 我们只要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，就能做到“行己有耻”。 小法 只有像“伟人”一样积极投身国家社会重大事务中，才能达到“止于至善”的境界。 (2)选择其中一位同学的观点，结合所学知识加以评析。 【建设美好集体】 小梅的班级被评选为学校“优秀班集体”后，校报小记者来采访获奖原因，同学们踊跃发言： 王琳说：“我有一次体育课把腿摔破了，班主任薛老师立即把我送到医务室,让我感觉非常温暖。”张军说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 唐亮说：“我们每个月都要召开班级干部例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案。” (3)根据采访结果并结合所学知识回答，小梅的班级体现了哪些美好集体的特征?（写出两点即可） 【培养道德品质】 放学路上，小梅和妈妈乘坐地铁时，上来几位身上略微有些浮尘的建筑工人，工人们虽然看到有空座位，但还是选择蹲在地铁车厢的角落里。乘客们纷纷请他们坐到座位上，并称赞他们是城市最美的建设者。小梅被这一幕深深的打动了。 (4)材料反映出尊重他人对社会生活有何重要意义?（写出一点即可） 【弘扬法治精神】 小梅所在学校邀请辖区的法官对学生进行法治宣传教育，“高年级的同学拍打我，算不算校园暴力?放学的路上，我被电动车碰了一下，该怎么办?”法官们耐心地解答了同学们的提问，并且不断优化宣讲内容和形式，开发出独具特色的法治体验课堂，从而真正提高了同学们的法治意识和能力。 (5)材料中的普法宣传有利于实现厉行法治的哪一项要求? 【答案】(1)努力。 (2)示例一：小德的观点错误。做到“行己有耻”，需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，还需要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 示例二：小法的观点错误。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德，并非只有参与国家社会重大事务才能达到“止于至善”。 (3)①充满关怀与友爱。②善于合作。③民主公正。 (4)①尊重使社会生活和谐融洽。②尊重有利于维系良好人际关系。 (5)全民守法。 【分析】考点考查：努力的基本要求、行己有耻的内涵与要求、止于至善的内涵与要求、美好集体的特征、尊重他人的重要性、厉行法治的要求 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养、健全人格、法治观念 【详解】（1）本题考查努力的基本要求，可以结合教材知识作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①： 我们只要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，就能做到“行己有耻”。 观点②：只有像“伟人”一样积极投身国家社会重大事务中，才能达到“止于至善”的境界。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据： 做到“行己有耻”，需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，还需要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 论据②：我们每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德，并非只有参与国家社会重大事务才能达到“止于至善”。 第四步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。   本题设问的主体是公民，需要运用美好集体的特征相关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我有一次体育课把腿摔破了，班主任薛老师立即把我送到医务室,让我感觉非常温暖→可联系美好集体是充满关怀与友爱的进行作答。 关键词②： 我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步→可联系美好集体是善于合作的进行作答。 关键词③：我们每个月都要召开班级干部例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案→可联系美好集体是民主公正的进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。   本题设问的主体是公民，需要运用尊重他人的重要性相关知识，从意义类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：工人们虽然看到有空座位，但还是选择蹲在地铁车厢的角落里，乘客们纷纷请他们坐到座位上，并称赞他们是城市最美的建设者 →可联系尊重使社会生生活和谐融洽，有利于维系良好人际关系进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。   本题设问的主体是国家，需要运用厉行法治的要求相关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小梅所在学校邀请辖区的法官对学生进行法治宣传教育，法官们耐心地解答了同学们的提问，并且不断优化宣讲内容和形式，开发出独具特色的法治体验课堂，从而真正提高了同学们的法治意识和能力→可联系有利于实现全民守法进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （建议用时：20分钟） 12.（2025·辽宁本溪·一模）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列名言古语能体现“止于至善”的是（   ） A．独学而无友，则孤陋而寡闻 B．人无礼则不生，事无礼则不成 C．日省其身，有则改之，无则加勉 D．法令者，民之命也，为治之本也 【答案】C 【详解】本题考查止于至善的内涵及要求。 C：“日省其身，有则改之，无则加勉”意思是每天都要反省自己，有错误就改正，没有错误就继续保持并努力做得更好，体现了不断反思自己、追求更好的精神，符合“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态，故C符合题意； A：“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思是如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。强调的是要与他人交流合作来学习知识，与“止于至善”无关，故A不符合题意；   B：“人无礼则不生，事无礼则不成”意思是人没有礼貌就不能生存，做事情没有礼貌就不能成功，强调的是礼貌的重要性，与“止于至善”无关，故B不符合题意；   D：“法令者，民之命也，为治之本也”意思是法令，是百姓生存的根本，是治理国家的基础，强调的是法治的重要性，与“止于至善”无关，故D不符合题意； 故本题选C。 13.（2025·辽宁抚顺·一模）青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。进入青春期，我们的身心都发生了一定变化。面对这些变化，我们应当（   ） ①忽视生理变化②回避矛盾心理 ③学会独立思考④培养批判精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查成长的不仅仅是身体。 ③④：面对青春期的变化，我们应学会独立思考，培养批判精神，培养创造思维，③④说法正确； ①②：正确对待青春期的生理变化，学会调控青春期的心理矛盾，①②说法错误； 故本题选D。 14.（2025·辽宁鞍山·一模）在“校园之星”评选活动中，同学们推选了小宁同学，并整理了推选理由。 推选理由一 小宁发现书本上有一处错误，查阅资料证实后向出版社反馈 推选理由二 小宁给校长写信反映班级存在的问题，提出改进学校工作的建议 从推选理由，可以看出小宁同学（   ） ①敢于打破常规，一味追求独特②善于发现问题，具有批判精神 ③勇于担责，为集体建设贡献力量④敢于对所有事情说“不”，不人云亦云 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查培养批判精神、学会独立思考、在集体共建中尽责的要求。 ②：小宁发现书本错误并查阅资料证实后向出版社反馈，这体现了他善于发现问题，不盲目迷信权威，具有批判精神，故②符合题意； ③：小宁给校长写信反映班级问题，提出改进学校工作的建议，说明他关心集体，勇于担责，积极为集体建设贡献力量，故③符合题意； ①：真正的独立和创新不是追求标新立异，而是有自己的见解同时又能接纳他人合理、正确的意见，故①说法错误； ④：敢于对不合理的事情说“不”，而不是对所有事情说“不”，故④说法错误； 故本题选C。 15.（2025·辽宁阜新·一模）下列对校园生活“微行为”的“微点评”正确的是（   ） 序号 微行为 微点评 ① 下课到操场跑步渲泄心里郁闷 转移注意力 ② 做数学题时，总能找到新方法 具有创新精神 ③ 建议班主任调整班级值日规则 自我完善，改正缺点 ④ 对课堂作业有疑惑，主动问老师 主动参与，勤学好问 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查调控情绪的方法、创新精神、师生交往、在共建中尽责。 ②④：分析题文，做数学题时，总能找到新方法体现了具有创新意识，弘扬了创新精神；作业问题有疑惑时主动问老师的做法是学会学习的表现，做到了主动参与，勤学好问，教学相长，故②④符合题意； ①：下课到操场跑步宣泄心里郁闷，是通过合理宣泄调控情绪，故①说法错误； ③：建议班主任调整班级值日规则是有集体责任感的表现，而不是自我完善，故③说法错误； 故本题选C。 16.（2025·辽宁葫芦岛·一模）某校开展书法作品展览活动。下列作品的内容和“情感”有关的是（   ） A．忽如一夜春风来，千万树梨花开 B．几处早莺子暖树，谁家新燕啄春泥 C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 【答案】C 【详解】本题考查情感。 A：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 这是岑参的《白雪歌送武判官归京》里的名句。这里用梨花比喻雪景，描绘的是边塞的雪景，属于自然景象的描写，没有直接表达情感，故A不符合题意； B：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 出自白居易的《钱塘湖春行》，描写的是早春的景象，莺和燕子的活动，也是自然景色的描写，表现春天的生机盎然，属于景物描写，没有明显的情感表露，故B不符合题意； C：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 这是文天祥的《过零丁洋》，表达的是为国捐躯、忠诚报国的决心，充满了爱国情怀和坚贞不屈的情感，属于高尚的爱国情感，故C符合题意； D：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。” 出自杜甫的《闻官军收河南河北》，这里的“喜欲狂”直接表达了喜悦到发狂的情绪，是明显的情绪表达，故D不符合题意； 故本题选C。 17.（2025·辽宁大连·一模）一位世界著名指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰别的人的音。”这段话表明（   ） ①美好的集体是善于合作、各展所长的 ②共同目标和团队协作是集体力量之源 ③展示自己能确保集体的“和声”更美 ④集体的共同规则会限制个人专业发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查怎样让和声更美。 ①②：题文材料中指挥家的话表明共同目标和团队协作是集体力量之源；说明了美好的集体是善于合作、各展所长的，故①②符合题意； ③：展示专业音需“考虑整体”，而非单纯展示自己就能确保“和声”更美，表述绝对化，③说法错误； ④：集体规则（如团队音）协调个人与整体，并非限制个人发展，而是促进集体和谐，④说法错误； 故本题选A。 18.（2025·辽宁阜新·一模）当学校举办秋季运动会时，同学们踊跃报名参加。 小明：我运动能力强，跑得快，报名参加短跑比赛。 小林：我文笔好，可以为大会写贺词，为班级加分。 小梦：我组织能力强，组建啦啦队，为运动会加油， 同学们分工合作，各展才能。由此可见，我们的班集体是（   ） ①善于合作的        ②民主的、公正的  ③充满活力的  ④充满关怀与友爱 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①：同学们根据自身的特长分工合作，小明参加短跑比赛、小林写贺词、小梦组建啦啦队，共同为运动会做贡献，体现了班集体善于合作的特点，故①符合题意； ③：同学们踊跃报名参加运动会，发挥各自的才能，为运动会积极贡献力量，展现出班级充满活力，故③符合题意； ②④：材料未体现民主公正、充满关怀与有爱，故②④不符合题意； 故本题选B。 19.（2025·辽宁丹东·一模）古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”由此可知（   ） A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B．美好集体是我们共同学习和生活的精神家园 C．集体的力量强大到可以彻底改变一个人的行为 D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 【答案】D 【详解】本题考查集体的力量。 D：古语“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”强调集体力量的产生依赖于成员的共同目标和团结协作。若成员同心协力，集体力量得以发挥；若人心涣散，集体力量则会消失，说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故D符合题意； A：侧重集体对责任感的培养，与题干中“力量来源”无关，故A不符合题意； B：强调美好集体的精神意义，未直接对应力量产生的条件，故B不符合题意； C：“可以彻底改变一个人的行为”的说法夸大了集体的力量，故C说法错误； 故本题选D。 20.（2025·辽宁盘锦·一模）辽宁省法院少年审判工作。座谈会强调。要紧紧围绕审判职能，坚持宽严相济、惩教结合、特殊防御与一般防御相统一，进一步做好未成年人审判工作。这体现了对未成年人的（   ） A．网络保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护 【答案】D 【详解】本题考查特殊保护。 D：根据所学，司法保护是指国家司法机关依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。据此，“坚持宽严相济、惩教结合、特殊防御与一般防御相统一”，体现了对未成年人的司法保护，故D符合题意； ABC：网络保护、学校保护、社会保护，在题文中未涉及，故ABC不符合题意； 故本题选D。 21.（2025·辽宁朝阳·一模）从下图我们可以看出（   ） A．公民在法律面前一律平等 B．我国拥有健全的法律体系 C．法律为我们的生活提供保障 D．法律是判断是非曲直的标尺 【答案】C 【详解】本题考查法律与生活的关系。 C：从户口登记到未成年人保护，再到劳动者和老年人的权益保障，这些法律都在不同程度上为公民的生活提供了法律保障，故C说法正确； A：这一原则虽然重要，但题目中的四部法律并没有直接体现这一点，它们更多地是关注特定群体的权益保障，故A不符合题意； B：题目中的四部法律只是法律体系中的一部分，不能直接证明整个法律体系的健全性，故B说法错误； D：虽然法律确实具有这一功能，但题目中的四部法律更多地是体现了法律对特定群体的保护，而不是直接作为判断是非曲直的标尺，故D不符合题意； 故本题选C。 22.（2025·辽宁大连·二模）某校九年级（1）班同学开展主题班会活动。同学们展开了激烈的讨论，请你参与其中，并回答问题。 班会研讨主题：生命的成长是非常美妙的。同学们体悟过生命成长的“味道”吗?请结合你初中三年的成长经历来分享你的成长体悟。 (1) 作为社会的一员，我们每个人首先要对谁负责? (2) 运用教材所学知识回答，我如何与集体共成长? (3) 在我们周围有许许多多敢于承担责任，敢于担当的人，他们的责任担当对我们的生活有什么意义? (4)结合自己的生活经历分享，我们如何让青春绽放出绚丽的光彩? 【答案】(1)自己。 (2)在共建中尽责；在担当中成长。 (3)正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 (4)树立远大理想；磨砺坚强的意志；努力学习；勇于创新……… 【分析】考点考查：对自己负责、在集体中成长 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）本题考查我对自己负责，可结合教材知识作答。 （2）本题考查如何与集体共成长，可结合教材知识作答。 （3）本题考查他人对我负责的意义，可结合教材知识作答。 （4）本题考查如何让青春绽放出绚丽的光彩，属于开放性试题，言之有理即可。 （建议用时：20分钟） 23.（2025·辽宁大连·一模）健康是人类的共同追求。2025年两会期间，人们的健康问题再次成为焦点，建设健康中国，保障人民健康是人民幸福生活的基础。阅读材料，并回答问题。 【关注健康】 资料卡习近平总书记指出：“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。”现在，全社会都关心儿童青少年身体素质。提高儿童青少年体质健康水平，是一个关系国家和民族未来的大问题。 (1)概括上图中数据变化的趋势，并回答资料卡说明了什么? 【守护生命】 教育部决定从2024年起将每年的5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，促进学生身心健康发展。 在2025年的全国两会上，相关代表委员表示，要解决“小眼镜、小胖墩、小驼背”等问题，加强体育锻炼是良方。 (2)教育部的做法体现了对未成年人的什么保护? (3)从“守护生命”的角度，回答上述材料给青少年带来了怎样的启示? 【正视挫折】 生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些挫折。面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 (4)你认同谁对待挫折的做法，并结合教材相关知识说明理由。 【答案】(1)2019-2024年全国居民健康素养水平逐年上升。党和政府高度重视儿童青少年的身体健康状况。 (2)政府保护。 (3)爱护身体，养护精神。 (4)同意小文的观点。理由1：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。理由2：如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 【分析】考点考查：爱护身体、保护未成年人合法权益的防线、正确对待挫折、消极情绪的作用、挫折的双重作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：2019-2024年全国居民健康素养水平图→可链接2019-2024年全国居民健康素养水平逐年上升； 关键词②：习近平总书记的话语→可链接党和政府高度重视儿童青少年的身体健康状况； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为教育部，需要运用保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：教育部决定从2024年起将每年的5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”→可链接政府保护； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体、养护精神的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：从2024年起将每年的5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”→可链接养护精神； 关键词②：解决“小眼镜、小胖墩、小驼背”等问题，加强体育锻炼是良方→可链接爱护身体； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我认为生活中遇到挫折是正常的，我会及时调整自己，正确面对挫折； 观点②：面对挫折，我容易消沉，沉浸在负面情绪中很长时间； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确； 论据：正确对待挫折、挫折的双重作用； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误； 论据：负面情绪的作用； 第四步：整合信息，组织答案。 24.（2025·辽宁朝阳·一模）某校九年级（3）班开展生活实践拓展活动，同学们纷纷将自己的见闻及时事热点事件分享展示给大家。 【事件一】 2025年2月是寒假期间，为了让学生及家长重视假期安全，某学校通过工作群对家长及学生进行安全宣传教育。 【图片宣传】 (1)图片宣传中的两幅图片提醒学生要分别注意哪方面的安全? 【事件二】 班级召开“班级有我，共建共享”的主题班会，同学们积极参与，踊跃发言，下面节选了部分片段： 小明分享了该班班级生活中的部分场景。 场景 美好集体的特征 学校开展诗词诵读比赛，同学们积极报名参加 美好集体是充满活力的 在春游活动中，同学们分工协作；相互帮助，其乐融融 美好集体是善于合作的 小丽生病了，同学们非常关心，班长代表同学们上门探望 ① 制定班规时广泛听取同学们的意见 ② (2)请你根据九年级（3）班班级生活中的场景写出对应的美好集体的特征。 【事件三】 本班研究性学习小组开展调查研究活动。围绕同学们使用网络的情况，按照“编制调查问卷→发放调查问卷开展调查→统计整理问卷数据→撰写调查报告”的流程开展活动。以下是其中两道调查题目的统计结果： (3)从以上统计数据中，你能得出哪些结论? 【事件四】 小红与同学们分享了表哥李某的学习工作经历：初中毕业后考上了当地比较有名气的中专学校，学习数字媒体技术。毕业后在家人的支持下开设了一家媒体传播公司，专门开展短视频拍摄、制作及传播业务，由于认真努力、点子多，公司越做越好，从不偷税漏税，他也获得税务部门的表扬。 (4)李某的经历中涉及到公民的哪些权利和义务? 【答案】(1)图一提醒注意交通安全；图二提醒注意消防安全。 (2)①美好集体是充满关怀与友爱的；②美好集体是民主的、公正的。 (3)①未成年人上网从事娱乐活动的比例较高，网上学习的比例相对较低；②部分未成年人在网上遭遇到不同程度的不良现象，网络环境有待净化。 (4)权利：受教育权、劳动权、财产权。义务：受教育的义务、依法纳税的义务、劳动的义务。 【分析】考点考查：守护生命、美好集体的特征、网络的负面影响、公民的基本权利与义务。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用守护生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：红灯停，绿灯行→可链接注意交通安全； 关键词②：火灾从安全出口逃生→可链接注意消防安全； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小丽生病了，同学们非常关心，班长代表同学们上门探望→可链接美好集体是充满关怀与友爱的； 关键词②：制定班规时广泛听取同学们的意见→可链接美好集体是民主的、公正的； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用网络的负面影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：未成年网民遭遇网络暴力的情况→可链接部分未成年人在网上遭遇到不同程度的不良现象，网络环境有待净化； 关键词②：未成年网民经营从事各类活动的比例情况→可链接未成年人上网从事娱乐活动的比例较高，网上学习的比例相对较低； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用公民的基本权利与义务的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：中毕业后考上了当地比较有名气的中专学校→可链接受教育既是权利，也是义务； 关键词②：从不偷税漏税→可链接依法纳税的义务； 关键词③：开设了一家媒体传播公司，专门开展短视频拍摄、制作及传播业务→可链接劳动权、财产权、劳动的义务； 第三步：整合信息，组织答案。 25.（2025·辽宁葫芦岛·一模）【邀约青春岁月】 材料一：青春是一道缤纷的彩虹，是一朵含苞欲放的花朵，是一首优美动听的歌曲，是一段精彩绝伦的生活……当代青年是同新时代共同奋进的一代。 某校七年级（1）班的小磊说：“我现在特别不喜欢我爸妈干涉我的生活，他们总是不允许我玩游戏，我觉得他们很烦。但是当我遇到麻烦的时候，第一时间想到的还是他们。” (1)小磊的想法体现了青春期矛盾心理的哪一主要表现？ (2)如果你是小磊的好朋友，结合所学知识，当小磊遇到这方面烦恼时，你会对他说什么？ 材料二：下面是七年级学生小德生活中的一些镜头，让我们跟随小德的脚步，感受情绪的变化，聆听青春的声音。 生活镜头 调节情绪的方法 周末，在家休息的小德一想起明天将要参加学校的演讲比赛，就紧张的坐立不安。在爸爸的建议下，他看了一会喜剧电影，渐渐地，紧张的情绪得以平复了许多。 ① 期中考试成绩公布后，小德考的不是很理想，他把自己的烦恼写进了日记本。 ② 道法考场上，小德通过深呼吸的方式来调节紧张的情绪。 ③ 小德与同学打招呼，不料同学没理他，“太傲慢了吧！”小德很生气，但转念一想“也许是他没看见我！”心情立刻明朗了起来。 ④ (3)根据所学知识完成上面表格中的问题。 【答案】(1)反抗与依赖 (2)这是青春期矛盾心理的表现，一方面我们的自我意识不断增强，想要反抗父母对我们的约束；但另一方面我们还是会依赖自己的爸爸妈妈，遇到问题和麻烦还是需要求助他们。这种矛盾和困惑是正常的。但我们要积极面对和处理这些矛盾心理，多和爸爸妈妈沟通，还可以求助老师和同学等，从而化解矛盾。 (3)①转移注意；②合理宣泄；③放松训练；④改变认知评价。 【分析】考点考查：青春期矛盾心理的表现、调节情绪的方法、积极面对青春期矛盾心理的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期矛盾心理的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我现在特别不喜欢我爸妈干涉我的生活，我觉得他们很烦。但是当我遇到麻烦的时候，第一时间想到的还是他们→反抗与依赖。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用积极面对青春期矛盾心理的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小磊的烦恼→这是青春期矛盾心理的表现+我们要积极面对和处理这些矛盾心理+处理矛盾的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在爸爸的建议下，他看了一会喜剧电影，渐渐地，紧张的情绪得以平复了许多→转移注意。 关键词②：他把自己的烦恼写进了日记本→合理宣泄。 关键词③：小德通过深呼吸的方式来调节紧张的情绪→放松训练。 关键词④：但转念一想“也许是他没看见我！”心情立刻明朗了起来→改变认知评价。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $