《昆虫记》（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

这是一份初中语文八年级下册（RJ版）的期末专题训练课件，聚焦《昆虫记》整本书阅读，包含谜语匹配、选段分析、探究问答等学习支架，助力学生掌握名著内容理解、语言赏析及情感体悟。 资料特色突出，融合核心素养，通过拟人化昆虫形象分析（如“麻醉师”萤火虫）、科学与文学结合的语言品析（如蜂螨“虫性”折射“人性”），培养学生思维能力与审美创造，设置推荐词写作等实践活动提升语言运用能力。能帮助八年级学生巩固阅读方法，积累中考素材，为教师提供系统教学资源，提升期末复习效率。

初中语文 八年级下册（RJ版） 期末专题训练 专题训练（四）名著整本书阅读 《昆虫记》 1. 阅读《昆虫记》，回答问题。 （1）下列是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的 四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和 “黄蜂”的谜语。（填序号） A. 天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B. 性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C. 耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D. 出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 ①蟋蟀（　D　）　　　　　②黄蜂（　A　） D A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 （2）通过阅读探究，同学们发现《昆虫记》和《西游记》都 很有“趣”。请结合作品内容，分享你们的发现。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （示例）在法布尔的笔下，杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一 件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；圣甲虫“为它的后代做 出无私的奉献，为儿女操碎了心”。这些小昆虫在他笔下有了 感情，并且行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情 趣。《西游记》将现实中各种动物的特征融入神魔仙怪身上， 使文章趣味十足，如“猴妖”孙悟空、“猪妖”猪八戒、牛魔 王、蜘蛛精、蝎子精等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 2. 阅读下面节选自法布尔《昆虫记》的文段，回答问题。 五月的上半月刚过，豌豆象的尖兵已到，它们在长有蝴蝶 般白翅膀的豌豆花上安营扎寨。过些时日，豌豆象产妇就把卵 托付给了新生豆荚。一个幼虫得有一粒豌豆，这是必需的定 量，但豌豆象妈妈在一个豆荚上产下的卵总是超量，而且常常 是大大超过可食的豌豆粒的数量。一粒豆子上总有五到八个 卵，有时甚至有十个。真是僧多粥少！是什么原因让豌豆象妈 妈昏头昏脑地把孩子生在缺粮的地方？不少昆虫妈妈用大量产 卵的办法来抵消意外死亡的损失，以保持平衡，但豌豆象也许 不是这样的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 （1）下列与文段中画波浪线的句子语言风格不一致的一项 是（　C　） A. 尖腹蜂这个冒失鬼遇上隧蜂看门人，受到严厉惩戒，赶忙 溜之大吉。 B. 萤火虫在对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，快如闪电， 立竿见影。 C. 小蝎子体色呈现：肚腹和尾巴染上金黄，钳子是半透明的 琥珀色。 D. 胡蜂和马蜂经常光顾我家，它们飞到饭桌上，尝尝桌上的 葡萄是否熟透了。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 （2）文段中画横线的句子体现了说明性文章语言的科学性， 请从说明方法的角度简要分析。 ⁠ ⁠ ⁠ （示例）运用了列数字和作比较的说明方法，把豌豆象妈妈在 豆荚上的产卵数量和豌豆粒数量进行比较，使说明性文章的语 言更准确、科学，更有说服力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 3. 《昆虫记》整本书阅读课上，老师以“跟法布尔学观察”为 主题选取了下面的文段，请回答问题。 地上铺满了苔藓，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没 有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢 弃在了这里。这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇 放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我的观察欲望，我仔 细地观察蘑菇的构造。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小不同，形状不 一，颜色也不同。眼前的景象，让我这个新手大开眼界。它们 中有铃铛形的，也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长 得像纺锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一些 腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。 除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了 一个烟囱状的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出 轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋 里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他 们把它叫作“布道雷尔”，这种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。 妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之外。我不明白，为什么 外表如此讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。 那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光 就好像一条欢乐的溪流，穿行于柳树之间，流淌在无声无息的 坡面上。时光转瞬即逝，所以要好好利用它。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲，他的观察与探索 过程，给予你哪些启示？（答出三点即可） ⁠ ⁠ ⁠ （示例）①要对自然保持好奇心。②学会仔细观察。③做事情 要有毅力，不断思考、探究。④学习科学家耐心、细心的科研 精神。（任意答出三点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 4. 下面的文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的理趣和 情趣。 萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上 一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有 十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏 附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来 使用。 ⁠ ⁠ ⁠ （示例）这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，描述准 确细致，体现出作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动 形象，兼有理趣和情趣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 5. 阅读《昆虫记》后，同学们发现它堪称科学与文学完美结合 的典范，常常以拟人的手法表现昆虫世界，充满童趣。请根据 你的阅读体验，将下列昆虫填在相应的横线上。（只填序号） A. 蜣螂 B. 蟋蟀 C. 黄蜂 D. 萤火虫 （1）沉着镇定的“麻醉师” ⁠ （2）田野中的“歌唱家” ⁠ （3）大自然的“清道夫” ⁠ （4）聪明又愚笨的“建筑师” ⁠ D B A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 6. 小文养的月季花叶子上突然出现了许多小洞，请你根据 《昆虫记》的相关内容，说说这是谁干的，以及它为什么要 这样做。 ⁠ ⁠ 切叶蜂。它们在叶子上转动身体，用剪刀一样的嘴巴剪下了圆 叶片，再用这些叶片来做巢穴的盖子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 7. 阅读《昆虫记》选段，按要求答题。 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里 去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完 好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。 在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破 坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又 可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。结 合选段，简述蜂螨的“虫性”，以及它身上折射的“人性”。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “虫性”：蜂螨不主动寻找食物，寄生在其他昆虫（蜜蜂）身 上，抢占其劳动成果，不劳而获。折射的“人性”：人类社会 中也有像蜂螨这样的人，好吃懒做，不愿劳动——有的依赖父 母，成为“啃老一族”；有的巧取豪夺，抢占别人的劳动成 果；更有的狡猾残忍、贪婪成性，违法犯罪，不知廉耻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 8. 阅读《昆虫记》选段，按要求答题。 原来妻子是工程师，负责朝土里挖掘。丈夫是她的雇工， 跟在她后面把她挖下的土用头和肩顶出去。挖好洞后，工程师 变成面包师，为孩子们做面包。丈夫当她的伙计，负责把面粉 从外面搬进来。就像每一个成功的家庭一样，妻子是内政部 长，丈夫则分管外面的事。 剧作家罗斯丹评价法布尔时说：“这个大科学家像哲学家一般 地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”请结 合选段内容，谈谈你对这一评价的理解。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　（示例）作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为 一体，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想 的源泉，用人性观照虫性，字里行间都透露着对生命的尊敬 与热爱。比如选段中的“做面包”“当她的伙计”等运用拟 人的修辞手法，生动细腻地刻画了犀粪蜣夫妇同心协力做 窝、做粪球，为孩子们操劳的过程，极具画面感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 9. 阅读《昆虫记》选段，按要求答题。 有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那 只A迎面跳了过去……A把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了 起来，并且直立得好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，A将 身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且 不时地上下起落着。 （1）选段中的A是 ⁠。 螳螂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 （2）昆虫世界要评选“才华横溢的歌唱家”“劳动巨 匠”“黑暗中的苦工”等荣誉称号，请从《昆虫记》中挑选一 种昆虫参加一项评比，结合书中内容写一份推荐词。 ⁠ ⁠ ⁠ （示例1）我推荐蟋蟀参评“才华横溢的歌唱家”。它具有腹 部发声技术、出色的歌唱才华，知道怎样调节曲调，声音十分 动听。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　（示例2）我推荐舍腰蜂参评“劳动巨匠”。舍腰蜂会搬湿 泥土建巢，将其做成一个豌豆大小的泥球，接着它们就用牙齿 把这个泥球衔回去放在自己的建筑物上，不辞劳苦，将蜂巢建 在可以遮风避雨的地方。舍腰蜂将这些巢穴一一建造好后，便 往里面塞满了蜘蛛。它们要等自己产完卵以后，将卵连同这些 蜘蛛一起封在巢穴之中。它们辛勤劳作，不知疲倦，堪称“劳 动巨匠”。　　　　　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　（示例3）我推荐蝉参评“黑暗中的苦工”。蝉卵逐渐长成 像跳蚤一般大小时必须立刻到地下寻觅藏身的地方，它找到适 当的地点，用前足的钩耙挖掘地面，它挥动“锄头”，将泥土 掘抛在地面上。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这个小生物 钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了，直至再爬出地面要 经历四年之久。　　　　　　　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 10. 在《昆虫记》阅读成果分享课上，请你完成下面的任务。 （1）为创设课堂学习情境，语文课代表提议同学们把自己的 网课头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，取一个 与之匹配的、有意思的网名，并说明取这个网名的原因。 你的网名：① ⁠ 取这个网名的原因：② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （示例1）①田园提琴家——蟋蟀 蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随 着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。 （示例2）①不知疲倦的泥水匠——舍腰蜂　②舍腰蜂选定筑 巢地点后，不辞劳苦建造巢穴。每个巢穴通常有十五到二十 层，需往返二十来次搬运材料。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 （2）下面是“跟法布尔学探究”专题小组汇报发言的部分内 容，请你补充完整。 小语：《昆虫记》中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤 其是“先猜测、假设后求证”的实验探究方法。我发现，法布 尔为了揭开昆虫世界的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密 地求证，一步一步地逼近真相。比如， ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （示例1）法布尔提 出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的 假设。之后他把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还 有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假 设不成立的结论。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 小文：说得真好，这样的研究方法充满智慧。我们也要学习法 布尔积极探索、求真务实的科学精神。  　（示例2）法布尔猜测象态橡栗象用长鼻子来钻探、安放虫 卵。之后，他坚持追踪观察，完整地观察到了雌性象态橡栗象 选择、钻探、丢弃橡栗的全过程，得出它的长鼻子是用来钻探 的结论。　　　　　　　　　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上一页 下一页 谢谢观看 $