专题训练(4)名著整本书阅读（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

专题训练（四）名 《经典常谈》 怎 1.下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是 () A.本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介 绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇， 展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B.本书着重介绍的史书有《战国策》《史记》《汉 书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种 体例。 C.如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》 《文第十三》；如果想了解“游说之士”这一群 体，可以读《诸子第十》。 D.《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口 语和学术语言交织的、雅俗共赏的语言 风格。 2.为了提高经典阅读效率，老师推荐大家采用选 择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此回 答下面的问题。 任务一：方法探究 方法提要 阅读任务 (1)请你根据阅读体验，向同学 目的性较强，每次阅 推荐阅读本书的相关篇目：小 读只关注某一方面的 嘉想要了解屈原的爱国情感， 内容，可以是需要阅那么他应该选择阅读的内容是 读的内容，也可以是①《 》；小善对 感兴趣的内容 太极八卦感兴趣，不妨去读 ②《 资料链接： 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 104语文8年级下册RJ版 著整本书阅读 样读知识性作品 任务二：主题探究 (2)班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你 刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的具体 内容，谈谈中学生阅读中国古代经典的意义。 (答出一点即可)(2分) 3阅读下面的名著选段，回答问题。 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只 有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候 或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出 来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便 用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再 不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反 正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一 起酬神作乐，唱歌的机会更多。 (1)下面关于这部作品的表述，有误的一项是 () A.这是一部以现代的、科学的学术观点研究传 统典籍的作品。 B.这段话是全书的第四篇，梳理的是关于《尚 书》的内容。 C这部作品文笔优美，通俗流畅，深人浅出，是 了解中国古代文化典籍的经典指南。 D.这部作品共梳理了包括《说文解字》等在内 的多部经典作品，我们在阅读时可以选择自 己最感兴趣的部分作为切入点。 (2)轻轻地翻开《史记》，蕴藏的是厚重的历史； 静静地吟诵《诗经》，饱含的是真挚的情感。习 近平总书记也曾指出：“阅读是人类获取知识、 启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得 到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”请 结合你阅读这部作品的体验，谈谈你的收获。 4.阅读文段，回答问题。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱， 乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈 便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化 些…歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓； 本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到 了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣 的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐， 韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这 些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 (1)这段文字是选自《经典常谈》中的一篇，这一 篇主要讲的经典是《 》。 (2)文段中所说的“重叠”就是我们学过的 的形式。 (3)这种形式失去主要地位是因为 5.《经典常谈》中提到了许多人物故事，请你填出 对应的人物名字。 ①A游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得 要死，只好回家。妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起 他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了 要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一 年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他 果然成功了，佩了六国相印，又有势又有钱。 ②B自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉 得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只 有这一条通路。他在《报任安书》和《史记·自 序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤 才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道 的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天 悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的 情韵。 ③C流落到鲁国去。他自己做了一个儒 士；儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是 一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地 方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家， 只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教 他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们礼乐 等功课…他又带着学生，周游列国，说当世 的君主…他一个人开了讲学和游说的风气， 是“士”阶级的老祖宗。 A: B: C: 6.阅读《经典常谈》，回答问题。 《史记》作者司马迁，成书历经十多年。《汉 书》作者 ,著书用时二十多年。从他们 的故事中，你受到的启发是 7.阅读《经典常谈》，回答问题。 《经典常谈》悦读卡 (1)《(说文解字)第一》中提到，汉字的造字和用字 的方法有象形、指事、会意、形声、转注、假借六种。 甲骨文“D”字形似月亮，据此你推测“月”是 谈 委 造字法。 典 (2)《(诗经〉第四》提到“诗言志”，即诗歌的育人作 用。“如切如磋，如琢如磨”，本来指治玉，这里将 玉比人，教给我们做学问的道理： (3)小华对历史感兴趣，你推荐他阅读（选择范围： 荐 《周易》《战国策》《史记》) ,理由： 经 典 8阅读《经典常谈》，回答问题。 “杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问 题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧’， 更给诗开辟了新世界。”这句话出自《经典常谈》 中《诗第十二》一章，它体现了杜甫诗写实的特 期末专题训练105 点。请结合杜甫的诗歌分析其诗的写实手法。 9阅读《经典常谈》，回答问题。 经典 “谈”经典 是我国现存的第一部编年史，书 (1)《 》 中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的 事，所以也是我们第一部通史。 这是一部划时代的字书。经典 和别的字书里的字，都搜罗在这部书 (2)《 》 里，有九千字。这是文字学的古典， 又是一切古典的工具或门径。 据说是孟子本人和弟子公孙丑、 (3)《 万章等共同编定的。书中说“仁”兼 说“义”，分辨“义”“利”甚严。 10.阅读下面的文字，回答问题。 到了三国末年，魏国出了个王肃，是个博 学而有野心的人。他伪作了《孔子家语》《孔丛 子》，又伪作了一部孔安国的《古文尚书》，还带 《昆 1阅读《昆虫记》，回答问题。 (1)下列是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为 谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理 解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的谜语。（填 序号) A天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死 时离开家。 B性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完 娃就跑。 C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年 影无踪。 D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢 吃叶子。 ①蟋蟀() ②黄蜂() 106语文8年级下册RJ版 着孔安国的传。他是个聪明人，伪造这部《古 文尚书》孔传，是很费了心思的。…他是参 照汉儒的成法，先将伏生二十九篇分割为三 十三篇，另增多二十五篇，共五十八篇，以合于 东汉儒者如桓谭、班固所记的《古文尚书》篇 数。所增各篇，用力阐明儒家的“德治主义”， 满纸都是仁义道德的格言。 (1)上面的文字，体现出朱自清对待传统文化 怎样的态度？ (2)《经典常谈》介绍了许多传统文化经典，从 中选择你感兴趣的一种，比如《论语》或李白、 杜甫的诗，说一说书中朱自清所“谈”的内容使 你对经典产生的新的认识。 记》 (2)通过阅读探究，同学们发现《昆虫记》和《西 游记》都很有“趣”。请结合作品内容，分享你们 的发现。 2.阅读下面节选自法布尔《昆虫记》的文段，回答 问题。 五月的上半月刚过，豌豆象的尖兵已到， 它们在长有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安营扎 寨。过些时日，豌豆象产妇就把卵托付给了新 生豆荚。一个幼虫得有一粒豌豆，这是必需的 定量，但豌豆象妈妈在一个豆荚上产下的卵总 是超量，而且常常是大大超过可食的豌豆粒的 数量。一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至 有十个。真是僧多粥少！是什么原因让豌豆 象妈妈昏头昏脑地把孩子生在缺粮的地方？ 不少昆虫妈妈用大量产卵的办法来抵消意外 死亡的损失，以保持平衡，但豌豆象也许不是 这样的。 (1)下列与文段中画波浪线的句子语言风格不 一致的一项是 () A.尖腹蜂这个冒失鬼遇上隧蜂看门人，受到严 厉惩戒，赶忙溜之大吉。 B.萤火虫在对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利， 快如闪电，立竿见影 C.小蝎子体色呈现：肚腹和尾巴染上金黄，钳子 是半透明的琥珀色。 D.胡蜂和马蜂经常光顾我家，它们飞到饭桌 上，尝尝桌上的葡萄是否熟透了。 (2)文段中画横线的句子体现了说明性文章语 言的科学性，请从说明方法的角度简要分析。 3.《昆虫记》整本书阅读课上，老师以“跟法布尔学 观察”为主题选取了下面的文段，请回答问题。 地上铺满了苔藓，我刚踩上柔软的地毯， 就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还 以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。 这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑 菇放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我 的观察欲望，我仔细地观察蘑菇的构造。 很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小 不同，形状不一，颜色也不同。眼前的景象，让 我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也 有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得 像纺锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝 色，也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。 除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干 干的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，当我用指 尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我 看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋 里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟。 可是，我的家人却不接受我采摘的另一种 鲜艳的蘑菇。他们把它叫作“布道雷尔”，这种蘑 菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是 将它排除在菜单之外。我不明白，为什么外表如 此讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。 那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强 烈的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流，穿 行于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。时 光转瞬即逝，所以要好好利用它。 (有删改) 法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲， 他的观察与探索过程，给予你哪些启示？（答出 三点即可) 4.下面的文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的 理趣和情趣。 萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自 己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种 没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节 的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是 黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以 当作海绵和刷子来使用。 5.阅读《昆虫记》后，同学们发现它堪称科学与文 学完美结合的典范，常常以拟人的手法表现昆 虫世界，充满童趣。请根据你的阅读体验，将 下列昆虫填在相应的横线上。（只填序号） A.蜣螂 B.蟋蟀C.黄蜂 D.萤火虫 (1)沉着镇定的“麻醉师” (2)田野中的“歌唱家” (3)大自然的“清道夫” (4)聪明又愚笨的“建筑师” 期末专题训练107 6.小文养的月季花叶子上突然出现了许多小洞， 请你根据《昆虫记》的相关内容，说说这是谁干 的，以及它为什么要这样做。 7.阅读《昆虫记》选段，按要求答题 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把 它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待 在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但 是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。 在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非 为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自 己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的 一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。 法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人 性”。结合选段，简述蜂螨的“虫性”，以及它身 上折射的“人性”。 8.阅读《昆虫记》选段，按要求答题。 原来妻子是工程师，负责朝土里挖掘。丈 夫是她的雇工，跟在她后面把她挖下的土用头 和肩顶出去。挖好洞后，工程师变成面包师，为 孩子们做面包。丈夫当她的伙计，负责把面粉 从外面搬进来。就像每一个成功的家庭一样， 妻子是内政部长，丈夫则分管外面的事。 剧作家罗斯丹评价法布尔时说：“这个大科学 家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学 家一般地感受而且抒写。”请结合选段内容，谈 谈你对这一评价的理解。 108语文8年级下册RJ版 9.阅读《昆虫记》选段，按要求答题。 有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色 的蝗虫，朝着那只A迎面跳了过去…A把它 的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直 立得好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，A 将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着 手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。 (1)选段中的A是 (2)昆虫世界要评选“才华横溢的歌唱家”“劳动 巨匠”“黑暗中的苦工”等荣誉称号，请从《昆虫 记》中挑选一种昆虫参加一项评比，结合书中 内容写一份推荐词。 10.在《昆虫记》阅读成果分享课上，请你完成下面 的任务。 (1)为创设课堂学习情境，语文课代表提议同 学们把自己的网课头像换成《昆虫记》中自己 喜欢的一种昆虫形象，取一个与之匹配的、有 意思的网名，并说明取这个网名的原因。 你的网名：① 取这个网名的原因：② (2)下面是“跟法布尔学探究”专题小组汇报发 言的部分内容，请你补充完整。 小语：《昆虫记》中呈现的科学研究方法闪耀着 智慧之光，尤其是“先猜测、假设后求证”的实 验探究方法。我发现，法布尔为了揭开昆虫世 界的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求 证，一步一步地逼近真相。比如， 小文：说得真好，这样的研究方法充满智慧。 我们也要学习法布尔积极探索、求真务实的 科学精神。miao jia mòsong wòxuan mu chang qiang liao xT rong 2僻慰嘱怠眷皎歹馍胖恬晦羁 峻撼磅辐彻止域慕褪卒世 第二单元 1.di pian yoàn tang zài tun ge xie qi jie yun su tuo fu ba qi pin liao dan shi li lùhe jun 2萌孕悬销莺漂逝皱彗汐密缝 测寂揭源聚余散却例迹置烘帷 第四单元 1.lie chui bi heng fu jian zhùshe chan wù dang wang tiao liao pang huang qu duo feng giang fu 2.晓耻诬屠愤怖毁膺微诀羡读 杜章义二及义缅察检致袖措抉 扶碍膏辩益摇 第五单元 1.zhu sang sha cheng xuan yu gu zha leng zhou ru xie dun jie zhang wan yan zhong màngùyi chan lin she gid6ngdòuwubǒ kuang ge fùhud zha yan zhan chuùjing fěi shuo 2诫噤漉漉震拥遏凄溢绎寨历历 川缭躁曼瞬沓映跳拭喧阁眩 真题演练 1.(1)①A②A(2)①生②砺 2.(1)①ci②qi6ng(2)①彰②遁 3.(1)①shi②nuò(2)①邃②暇 4.(1)①A②B(2)①抱②辜 5.(1)①qie②zhù(2)①亘②忸 6.(1)①chán②b6(2)①屹②撼 7.(1)①B②A(2)①盛②峻 专题训练（二）经典诗文默写 一、直接型默写 1.欢喜的眼泪眼眶里转2.脑畔上还响着脚步声 3.身长翅膀吧脚生云4.杜甫川唱来柳林铺笑 5.延河滚滚喊“前进”6.豁然开朗7.阡陌交通 8.其岸势犬牙差互9.悄怆幽邃 10.关关雎鸠窈窕淑女11.蒹葭苍苍在水一方 12.胡为乎中露13.微君之躬14.悠悠我心 15.在城阙兮16.天涯若比邻17.无为在歧路 18.涵虚混太清19.波撼岳阳城20.欲济无舟楫 21.野马也尘埃也22.抟扶摇而上者九万里 23.天之苍苍24.安知我不知鱼之乐 25.讲信修睦26.货恶其弃于地也 27.力恶其不出于身也28.故人不独亲其亲 29.是故谋闭而不兴 30.只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 31.食不饱才美不外见32.如闻泣幽咽 33.长夜沾湿何由彻34.可怜身上衣正单 35.晓驾炭车辗冰辙36.黄衣使者白衫儿 37.系向牛头充炭直38.竹径通幽处 39.潭影空人心40.浮云游子意41.孤蓬万里征 42萧萧班马鸣43.寂寞沙洲冷44.无意苦争春 45.只有香如故 二、理解型默写 1.身长翅膀吧脚生云再回延安看母亲 2.革命的道路千万里天南海北想着你 3.便要还家设酒杀鸡作食（或“余人各复延至其家皆出 酒食”) 4.初极狭才通人复行数十步豁然开朗 5.斗折蛇行明灭可见 6.窈窕淑女君子好逑 7.窈窕淑女 寤寐求之 8.钟鼓乐之 9蒹葭苍苍白露为霜 10.宛在水中央宛在水中坻宛在水中祉 11.一日不见如三月兮 12.海内存知己天涯若比邻 13.气蒸云梦泽波撼岳阳城 14.水击三千里抟扶摇而上者九万里 15.野马也尘埃也生物之以息相吹也 16.虽有嘉肴不知其旨也 17.故人不独亲其亲不独子其子 18.食马者不知其能千里而食也 19.千里马常有而伯乐不常有 20.一男附书至 二男新战死 21.吏呼一何怒妇啼一何苦 22.天明登前途独与老翁别 23.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 24.布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂 25.可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 26.满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 27.此地一为别孤蓬万里征 28.清晨入古寺 初日照高林 29.驿外断桥边寂寞开无主 专题训练（三）语段综合 1.(1)灵魂是没有深度的。(2)句号应放在引号内。(3)B 2.(1)不是而是(2)ACB(3), 3.(1)散文是文体。(2)不仅还(3)删去“通过”或“使”。 4.(1)该语段介绍的重点是“信鸽”仿生飞行器续航时间实现 突破。单次充电飞行时间就是语段中的“续航时间”，删掉 “单次充电”这个限定性词语，就缺少对“飞行时间”的条件 限定，无法界定续航时间。 (2)ACB(3)不仅……而且… 5.(1)并列(2)将“转化”与“提炼”调换位置。(3)只有 才 6.(1)“爱国”不是口号。 (2)应在“存亡”后添加“之际” (3)DA.“华”字的第三笔为撇。B.“普通”“宝贵”为形容 词，“民族”为名词。C.“中华民族”为偏正短语。 7.(1)发掘中华优秀传统文化资源，推动中华优秀传统文化 创造性转化、创新性发展，离不开创意和技术的融入。 (2)不是而是(3)《千古风流人物》展现魅力。 专题训练（四）名著整本书阅读 《经典常谈》怎样读知识性作品 1.C在《经典常谈》中，如果对古代文学感兴趣，应该先读 《诗经》《楚辞》，即《诗第十二》；如果想了解“游说之士”这 一群体，应该读《战国策》，即《〈战国策)第八》，而不是《诸 子第十》。 2.(1)①辞赋第十一②（周易）第二 (2)(示例)①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》 中了解汉字的造字法和造字本义。②可以了解当时社会 现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说 这一历史事实。③可以充实精神内涵，比如读《汉书》，中 学生可以通过了解古人的故事，感受古人的精神品质，丰 富自己的精神世界。（任答一点，言之有理即可） 16 3.(1)B这段话是全书的第四篇，梳理的是关于《诗经》的 内容。 (2)(示例)我了解了汉字的起源及其演变，了解了我国古 代《诗经》《楚辞》以及诗歌的发展脉络，获益匪浅。阅读 《经典常谈》，我感受到中国传统文化的博大精深、源远流 长，对中华优秀传统文化有了整体了解，增强了文化自信。 4.(1)诗经(2)重章叠句(3)后来发展了字数的均齐，韵 脚的调协 5.苏秦司马迁孔子 6班固（示例）要做成一件事，就要忍辱负重、咬紧牙关战 胜困难，坚持不懈地付出努力，这样才能做成大事，成就非 比寻常的功业 7.(1)象形(2)做学问要精益求精(3)（示例）《史记》 《史记》是西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪 传体通史，记录了大量的历史故事，刻画了许多历史人物， 内容丰富，生动有趣 8.(示例)《石壕吏》描写了安史之乱战争中百姓生活困顿、妻 离子散的悲惨景象，反映了战乱中国家的现状，是对历史 真实的记录，表达了杜甫忧国忧民、同情百姓、反对战争的 真挚情感。 9.(1)春秋(2)说文解字(3)孟子 10.(1)摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统 文化。 (2)(示例)我选择的是《论语》。《经典常谈》的《“四书”第 七》中提到《论语》，说《论语》“让读者学习许多做学问做 人的节目”；《文第十三》中提到《论语》，说《论语》“以记言 为主，所记的多是很简单的”，因为孔子主张“慎言”，痛恨 “巧言”和“利口”。这让我对《论语》产生了新的认识，意 识到这样的经典是活生生的人的言行的记录，它们有自 己的群体风貌，学这样的经典的时候，不需要死记硬背， 就能够了解其中的学问和道理。 《昆虫记》 1.(1)①D②A(2)(示例)在法布尔的笔下，杨柳天牛像 个“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； 圣甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。 这些小昆虫在他笔下有了感情，并且行文生动活泼，语调 轻松诙谐，充满了盎然的情趣。《西游记》将现实中各种动 物的特征融入神魔仙怪身上，使文章趣味十足，如“猴妖” 孙悟空、“猪妖”猪八戒、牛魔王、蜘蛛精、蝎子精等。 2.(1)C(2)(示例)运用了列数字和作比较的说明方法，把 豌豆象妈妈在豆荚上的产卵数量和豌豆粒数量进行比较， 使说明性文章的语言更准确、科学，更有说服力。 3.(示例)①要对自然保持好奇心。②学会仔细观察。③做 事情要有毅力，不断思考、探究。④学习科学家耐心、细心 的科研精神。（任意答出三点即可） 4.(示例)这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，描述 准确细致，体现出作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比， 生动形象，兼有理趣和情趣。 5.(1)D(2)B(3)A(4)C 6.切叶蜂。它们在叶子上转动身体，用剪刀一样的嘴巴剪下 了圆叶片，再用这些叶片来做巢穴的盖子。 7.“虫性”：蜂螨不主动寻找食物，寄生在其他昆虫（蜜蜂）身 上，抢占其劳动成果，不劳而获。折射的“人性”：人类社会 中也有像蜂螨这样的人，好吃懒做，不愿劳动—有的依 赖父母，成为“啃老一族”；有的巧取豪夺，抢占别人的劳动 成果；更有的狡猾残忍、贪婪成性，违法犯罪，不知廉耻。 8.(示例)作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为 体，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的 源泉，用人性观照虫性，字里行间都透露着对生命的尊敬 。1 与热爱。比如选段中的“做面包”“当她的伙计”等运用拟 人的修辞手法，生动细腻地刻画了犀粪蜣夫妇同心协力做 窝、做粪球，为孩子们操劳的过程，极具画面感。 9.(1)螳螂 (2)(示例1)我推荐蟋蟀参评“才华横溢的歌唱家”。它具 有腹部发声技术、出色的歌唱才华，知道怎样调节曲调，声 音十分动听。 (示例2)我推荐舍腰蜂参评“劳动巨匠”。舍腰蜂会搬湿 泥土建巢，将其做成一个豌豆大小的泥球，接着它们就用 牙齿把这个泥球衔回去放在自己的建筑物上，不辞劳苦， 将蜂巢建在可以遮风避雨的地方。舍腰蜂将这些巢穴一 一建造好后，便往里面塞满了蜘蛛。它们要等自己产完卵 以后，将卵连同这些蜘蛛一起封在巢穴之中。它们辛勤劳 作，不知疲倦，堪称“劳动巨匠”。 (示例3)我推荐蝉参评“黑暗中的苦工”。蝉卵逐渐长成 像跳蚤一般大小时必须立刻到地下寻觅藏身的地方，它找 到适当的地点，用前足的钩耙挖掘地面，它挥动“锄头”，将 泥土掘抛在地面上。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这 个小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了，直至再 爬出地面要经历四年之久。 10.(1)(示例1)①田园提琴家一蟋蟀②蟋蟀左右翅膀 上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声 响，就像拉小提琴一样。 (示例2)①不知疲倦的泥水匠一舍腰蜂②舍腰蜂选 定筑巢地点后，不辞劳苦建造巢穴。每个巢穴通常有十 五到二十层，需往返二十来次搬运材料。 (2)(示例1)法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变 而采取假死之外的逃生方式的假设。之后他把大头黑步 甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发 现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。 (示例2)法布尔猜测象态橡栗象用长鼻子来钻探、安放 虫卵。之后，他坚持追踪观察，完整地观察到了雌性象态 橡栗象选择、钻探、丢弃橡栗的全过程，得出它的长鼻子 是用来钻探的结论。 第一单元检测卷 1.xing kuàng撼踊 2D“戛然而止”形容声音突然中止。用在此处不符合 语境。 3.A第一处是提示下文，应该用“：”。据此排除C、D两项。 第三处应该用“…”，表示语意未尽。据此排除B项。故 选A。 4.(示例1)这火锅，使沉寂的味蕾在麻辣中绽放，使平静的 心情在畅快中沸腾。 (示例2)这烟花，使宁静的夜空立即变得喧闹起来，使暗 淡的四周立即变得灿烂起来。 (示例3)这上课铃，让喧闹的校园变得安静，让散乱的思 绪迅速聚拢。 5.(1)杜甫柳宗元 (2)比兴先说别的事物，引出所吟咏的对象 (3)〈说文解字)第一〈史记〉（汉书》第九 6.(1)(示例)同做志愿者，共创文明城。 (2)(示例)专家宣讲，明确低碳责任发出倡议，激发低碳 热情 (3)(示例)阿姨，您好！我是“倡导低碳生活，共建文明城 市”志愿督导活动的志愿者，创建文明城市，倡导低碳生 活，需要大家的支持，使用塑料袋产生的白色垃圾会对环 境造成污染，希望您能拒绝使用塑料袋，加入低碳生活的 队伍中。 7.(1)关关雎鸠在河之洲海内存知己天涯若比邻一 日不见如三月兮