写作 负责任地表达（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

写作>负责任地表达 ②写作指导 查来源一用“政府网/教科书/科学家说”代替“我听说” 摆事实：实事求 是，尊重事实 看两面— 写争议话 如：玩游戏能放松大脑，但是过 题时+但是 度沉迷游戏会影响视力 责 权威研究 讲逻辑：言之有 统计数据 地 据，言之成理 历史案例 亲身实践 达 替换对立词一“多数”替代“所有”，“可能”替代“必然” 控情绪：客观公 允，理智平和 软化对立感 “值得商榷”替代“错误”，“建议优化”替代 “必须废除” 昌范文赏析 “国事、家事、天下事，事事关心。”为了培养同学们关注时事的良好习惯，班级拟举办“一分钟新闻短 评”活动。选择近期你所读到的一则新闻，写一段文字表达你对此新闻事件的看法，并讲给同学听。 200字左右。 提示： 1.选择一则自己感兴趣的新闻，并说明出处。 2.对事件的叙述要简洁、明晰，对事件的思考和评论要客观、公允。 3.表达清晰、准确，讲述大方、得体。时间控制在1分钟内。 (示例) 这是一则出自新华网《“袁隆平老师，您的种子已在非洲生根发芽”》 赏析 的新闻。2025年6月11日，在蒙蒙细雨中的湖南，冈比亚农民穆萨·达 以献米场景开篇，简洁 博双手捧着一袋非洲产的中国杂交水稻稻米，恭敬地摆放在袁隆平院士 交代时间、人物与核心事件， 客观呈现穆萨·达博的感恩 墓前。这位因杂交水稻改变人生轨迹的非洲汉子，声音微颤地倾诉：“袁 之举，叙事清晰无冗余。 老师，您的种子在冈比亚生根发芽，我们不再挨饿了。” 语言朴实，情感真挚，讲 此次他特意重返湖南，将承载着希望与丰收的新米带到袁隆平院士 述得体，传递跨越国界的 墓前，以表达对这位“杂交水稻之父”的深切缅怀与感恩。袁隆平院士培 温暖。 育的杂交水稻种子远渡重洋，在冈比亚生根发芽，不仅改变了当地的农 简述杂交水稻助冈比亚 业生产，更切实解决了民众的温饱问题，让无数像穆萨·达博这样的农 人民摆脱饥饿，用“改变了当 地的农业生产”“解决了民众 民摆脱饥饿困境，这份跨越国界与时空的情谊令人动容。 的温饱问题”的客观评价，具 有重要意义。 第六单元93 点评：该篇短评紧扣“穆萨携非洲杂交稻新米祭袁隆平”核心事件，用“捧米祭扫”“诉说种子生根”“杂 交稻解温饱”等关键信息梳理事件，让听众快速把握新闻核心。从“新米承载感恩”“种子传递大爱”的 方面进行客观评价，既传递对科研者的敬意与对跨国情谊的动容，又保持理性视角，真正做到以简洁 叙述为基、以客观评论为魂，契合负责任地表达主题。 回实战演练 2025年上半年，DeepSeek横空出世，人形机器人跳舞、格斗，重庆无人机表演火出圈，智驾系统 自动泊车…不管你是喜欢还是厌恶，拥抱还是远离，人工智能都来到了我们身边，融入了我们的生 活一手机遥控智能家居，智能软件优化文案，一键搞定文生视频… 对于人工智能，你是看客、热心人、体验探索者，还是主动分享者？你对人工智能有哪些认识或体 验？请搜集相关资料，自选角度，结合你的经历体验和见闻感受写一篇文章，向校刊“年度时事·人工 智能”专栏投稿。 要求：①题目自拟，文体自选；②选材真实；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息： ④不少于600字。 提示： 1.可以讲述自己与人工智能相关的亲身经历，也可以针对人工智能在生活服务、文化娱乐、国际 安全等领域的作用与影响，谈谈自己的看法。 2.安排好结构和逻辑层次，可采用“总一分一总”的结构，也可按照“个人体验一社会现象一未来 展望”的顺序，逐步深入表达观点。 3.写作时要坚守正确价值观，明确科技发展的边界与底线。可搜集人工智能领域正面案例和反 面案例，结合各国出台的相关监管政策等，客观分析人工智能的利与弊，避免片面化、极端化 表述。 94语文8年级下册RJ版【参考译文】 【乙】梁地（魏国都城大梁）的丞相死了，惠子想要去梁 地，过河太匆忙掉到了河里，路过的划船的人救了他。划 船的人说：“你要去哪里啊，怎么会那么匆忙呢？”（惠子） 说：“梁地没有丞相，我想前往去做丞相。”划船的人（又） 说：“你只是在船上那么小的地方都会遇到困难，没有我的 话你就死了，你有什么才能能做梁地的丞相呢？”惠子说： “你在船上，那么我是不如你；但是说到治理国家保全社 稷，你和我比起来，愚昧无知的样子就好像还没有睁开双 眼的幼犬啊。” 5.(1)有时(2)才能、才干(3)派遣(4)活，活的 6.CC.两词都是代词，它的。A.助词，定语后置的标志；助 词，的。B.介词，按照；介词，用。D.连词，表修饰，不译；连 词，表转折，却。 7.(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂它。 (2)天下人必定认为大王您擅长购买（千里）马，（千里）马 将要来了。 8.揭示了封建统治者昏庸无道、不识人才、不重视人才、埋没 人才的社会现实。 【参考译文】 【乙】古时的国君，有（一位）想用千金求购千里马的， 三年都没有买到。国君身边的（一个）侍从对国君说道： “请您让我去寻求吧。”国君（就）派遣他去了。三个月后 (他终于)找到了千里马，（可惜）马已经死了，（但是他仍 然)用五百金买了那匹马的头颅，回来用它向国君复命。 国君大怒道：“（我）要的是活马，怎么能为买死马而白白舍 弃五百金？”这个侍从（胸有成竹地)回答说：“买死马尚且 肯花五百金，更何况活马呢？天下人必定认为大王您擅长 购买（千里）马，（千里）马将要来了。”于是不满一年，（买） 到的千里马就有三匹。 9.(1)遭受(2)曾经(3)返回(4)敲，打 10.B“赠诸故旧之贫窭者可也”的“之”与B项的“之”都是 定语后置的标志词。A.代词，指游玩小石潭这件事。 C.动词，到，往。D.结构助词，的。 11.(1)你有什么事情禀告，可以在众人面前说。 (2)像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你们应该 效法他。 12.【甲】词表现了陆游虽终生坎坷却坚贞不屈的高尚精神品 质(1分)；【乙】文体现了刘统勋清正廉洁、光明磊落、正 直俭朴的可贵品质(1分)。 【参考译文】 【乙】刘文正公在乾隆年间长时间担任宰相一职，十 分受皇上信赖器重。曾经有任楚地巡抚的大家族的子 弟，在岁末送给他千金，刘文正公招呼（那个）大家族的子 弟的仆人进来，严肃地告诉他说：“我暂时在朝廷任职，还 不需要这些，你可以返回去告诉你家主人，（把这些钱）赠 送给他的那些贫困的老朋友就可以了。”有赀郎在夜晚敲 门，刘文正公拒绝见他。第二天早上到政事堂，唤这个人 来，责备（他）说：“半夜敲门，贤能的人是不会做的。你有 什么事情禀告，可以在众人面前说。”那个人吞吞吐吐（没 敢说，)退了下去。（他）去世时，皇上亲自到他家去祭奠， (他的)家门低矮狭小，去掉车上用以遮阳避雨的伞形篷 子以后才能进去。皇上回去后告诉近臣说：“像刘统勋 (这样的人)才不愧是真正的宰相，你们应该效法他。” 专题学习活动以和为贵 1.(1)CC项强调诚信，属于个人品德范畴，与“以和为贵” 的主题无关。 (2)(示例1)退让垣墙情感乡邻（示例2）退让邻里情感 后人（言之成理即可） (3)(示例)②认真倾听他人意见，理解其意思。③能容 纳不同观点，择善而从。 2.(1)略 (2)(示例)①和风细雨②和颜悦色③和气生财④和 衷共济 (3)(示例)举行“以和为贵”故事大赛举行“以和为贵”演 讲比赛（活动设计合理即可） (4)(示例)我是住校生，非常不习惯集体宿舍的生活，经常 和舍友闹矛盾。后来老师告诉我，集体生活不能只考虑自 己的需求，大家要相互适应彼此的性格，要学会谦让和宽 容，和睦相处。从那以后，我也明白了要尊重别人，不能只 考虑自己的感受，要相互理解，逐渐学会了与大家和睦 共处。 课外古诗词诵读（二） 1.(1)初日照高林(2)万籁此都寂(3)孤蓬万里征 (4)萧萧班马鸣(5)缺月挂疏桐(6)有恨无人省 (7)寂寞开无主(8)无意苦争春(9)山光悦鸟性潭影 空人心(10)青山横北郭白水绕东城(11)浮云游子 意落日故人情(12)谁见幽人独往来缥缈孤鸿影 (13)拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷(14)已是黄昏独自 愁更着风和雨(15)零落成泥碾作尘只有香如故 2.(1)禅院小路弯曲，禅房肃穆，花木幽深，景色迷人，渲染了 静谧祥和的氛围，营造了空灵的意境。诗句自然贴切，景 中寓情，写出诗人对自然的热爱和淡泊的心境。 (2)“悦”使鸟怡然自得。运用拟人的修辞手法，表面写鸟 因美丽山色而快乐，实际是诗人内心愉悦的投射，移情于 鸟。“空”使人俗念消失，写人心对潭影而空，表现了诗人 内心的宁静感受。 3.(1)青翠的山峦横卧在城墙的北面，远远望去悠然苍茫；波 光粼粼的流水围绕着城东缓缓流过，细流涓涓。 (2)诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比来表明心意。天空中 一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远 处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻 诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的 背景下送别，特别令人留恋且感到难舍难分。这里既有 景，又有情，情景交融，扣人心弦。 4.(1)上片通过描绘“缺月”“疏桐”“漏断”，勾画了一幅夜深 人静、月挂疏桐的画面，营造了寂寞清冷的氛围。烘托词 人孤寂、悲苦的心境，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 (2)下片写孤鸿惊恐不安，心怀幽根，在寒枝间飞来飞去， 不肯选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，落宿于荒冷的 沙洲。词人用孤鸿自比，表达了自己被贬黄州时心境的孤 独和品性的高洁。 5.(1)一树梅花寂寞地开在驿站外残破的断桥边，没有人眷 顾，也没有人欣赏。它孤独地开放，又默默地凋谢。已是 黄昏时分，它仍在独自愁苦，更经受着狂风骤雨的无情 摧残。 (2)作者以梅花自喻，梅花的坚贞不屈、孤高正直的高尚品 质，正是词人与世无争、独立不倚、矢志不渝的铮铮傲骨的 真实写照，抒发了词人壮志难酬的苦闷和炽热的爱国 情怀。 期末专题训练 专题训练（一）字音字形 基础过关 第一单元 1.gian cuo hang wu cuan fu chan yong yi ji zhǎn deng mei kuang to6ngkàngfùserǒng