17 壶口瀑布（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

2.(1)(示例)感受科学魅力，提升实践能力。 (2)①“途径”后的句号应改为冒号。②将“既然”改为 “固然”。 (3)(示例)小明，记住实验过程固然重要，但是强化动手能 力同样重要。如果只是背诵实验过程，没有动手实践能 力，我们也无法在科学道路上走得更远。 3.(1)开门见山，点明创新的重要性，引出演讲的核心话题。 (2)结合时代背景，向同学们发出肩负使命、创新奋进的 号召。 4.①深化主题。深化了“创新”的演讲主题，加深听众对演讲 中心思想的认识。②增强论点的说服力。为创新要“注重 交叉融合、坚持开放合作，让创新之路越走越宽”这一分论 点提供有力的事实论据，使论点更具可信度和说服力。 (每点2分) 5.运用了第一人称和第二人称。好处：①使用第一人称，拉 近了与听众之间的距离，便于直接表达自己的观点。②使 用第二人称，增强了演讲的互动性。③根据演讲内容的需 要，交替使用两种人称，灵活地调整语气和视角，使演讲更 加生动。（答对人称1分，好处每点1分） 6.可以作为文中第③段的补充论证(1分)。理由：【链接材 料】讲述了屠呦呦团队突破学科局限，将中医药典籍知识 与现代化学、药学知识技术相融合，最终成功提取青蒿素 的例子，与第③段“注重交叉融合、坚持开放合作，让创新 之路越走越宽”的论点相契合，能够为第③段的论点提供 事实论据和有力的支撑(2分)。 7.(示例)本篇演讲词的内容立足学生群体，紧扣学生成长， 具有针对性(1分)；从创新的重要性、人类求知、学科交叉 融合等多方面层层阐述，条理清楚、层次分明(1分)；激励 学生肩负使命，走好创新之路，既有深入浅出的道理，又有 鼓舞壮志的激情，发人深省(1分)。 16我一生中的重要抉择 1.抉f碍guduò膏辩fèng摇giang f 2.(1)ch6ngjiàn(2)潮域(3)须需街衔 3.(1)他们发挥作用。 (2)科学精神必须具备两大要素：一要崇实，二要贵确。 (3)AB.“科学事业”“民族脊梁”都是偏正短语，“重峦叠 嶂”是并列短语，“汲取力量”是动宾短语。C.“必须”的 “必”字，第四笔是“撇”。D.“科学家”“拳拳”“闪光”“都”的 词性分别是名词、形容词、动词、副词。 4.B“这篇演讲词低沉婉转”表述有误，应为“慷慨激昂” 5.“中流之砥柱”比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就 像立在黄河激流中的砥柱山（在三门峡）一样(2分)。画 线句中把在国家需要时毅然回国参与原子弹研制工作的 周光召比作“中流之砥柱”，生动形象地写出了周光召在我 国国防事业和科学事业方面作出的杰出贡献，起到的支柱 作用(2分)。 6.第③段用周光召放弃在国外已取得重大突破的研究，回国 参与原子弹研制工作的例子(2分)，有力地论证了“自强 者永远以国家至上，以人民为先”的论点，使论证更具说服 力(2分)。 7.(示例1)【链接材料】最适合作为文章第④段的论据。张 薇来自国家级贫困县，“那里交通不便，教育资源有限，经 济相对落后”表明她所处的环境是逆境。但她努力学习， 始终保持奋进的姿态，并获得成功，与第④段中的“自强者 永远不惧风雨，在逆境中始终保持奋进的姿态”这一论点 一致。 (示例2)【链接材料】最适合作为文章第②段的论据。张 薇自身基础薄弱，但她愿意比别人多花时间努力学习，后 来取得了一系列成绩，成就了更好的自我，与第②段中的 “自强者要主动克服自身的弱点和不足…不断成就更好 的自我”这一观点一致，并与第②段中的“自强者，强在自 胜”的论点吻合。（观点正确2分，理由合理4分） 阅读综合实践四 1.①学校、家长不重视青少年的体育锻炼导致学生运动不足 (2分)。②学校、家长担心学生安全导致学生运动质量不 高(2分)。 2.①体育运动有利于我们健康成长。②体育教育能提高我 们的体育素养。③体育教育可促进我们全面发展。（每点 1分) 3.C根据材料一中的图2可知，绝大部分人支持健康教育 进校园，而非“非常支持健康教育进校园”，故A项表述有 误。根据材料二最后一段中的“调查显示，目前义务教育 阶段70%以上中小学体育课内容为中低强度，而中高强 度（平均心率140~160次/分钟）才是国家课程标准的要 求”可知，目前中小学体育课内容的强度未达到中高强度 (平均心率140~160次/分钟)，故B项表述有误。材料中 没有提到要将体育“放在青少年教育的第一位”，故D项于 文无据。 4.作者坦诚分享自身经历能让听众切实感受到事件的真实 性，从而增强了演讲内容的可信度(1分)；使“失败是成长 契机”的观点更真实，从而避免空泛说教(1分)；容易引发 听众的共鸣，让听众联想到自己生活中的场景，更愿意投 入演讲情境中(1分)。 5.①精准听众分析：本文的听众是即将毕业的学生，演讲者 主要从学生毕业后在社会上可能遇到的问题以及自己的 建议展开，为即将进入社会的学生提供行动指南，解决学 生们人生抉择的困惑。同时讲述自身的故事和以前的经 历，加上风趣幽默、诚恳亲切的演讲风格，对听众来说是具 有针对性的。②清晰的逻辑框架：演讲者从对自己毕业后 人生经历启示的思考中得出两个答案，并分点展开，分别 讲述了失败的好处与想象力的重要性，最后总结，发出“注 重生活的质量”的倡议。思路清晰，便于听众理解。③情 感共鸣技巧：演讲者通过坦率分享个人失败的经历，运用 自我调侃和脆弱性展示，瞬间拉近与听众的心理距离。同 时，在文中使用多种修辞手法，增强语言的情感力量。 ④积极的价值观：演讲者将想象力从文学创作层面提升至 人类文明维度，最终归结为社会责任感。（每，点3分，从任 意两个角度回答，答出两点即可) 6.(示例1)(1)保尔·柯察金在双目失明、双腿瘫痪后，将病 床变为写作战场。奥斯特洛夫斯基借主人公之口道出： “钢铁是在烈火和急剧冷却中炼成的。”瘫痪和失明这个人 生最低谷，反而成为他精神重建的起点一通过文学创作 实现生命的涅攀重生。 (示例2)(2)我认为该读《庄子》。《庄子》借助大量奇幻的 寓言与故事来阐述道家思想。如《逍遥游》开篇描绘鲲化 为鹏的宏大场景，鲲与鹏体型巨大到难以丈量，这种夸张 的想象能使读者瞬间在脑海中勾勒出一幅波澜壮阔、神秘 奇幻的画面。这种想象的驰骋，不断激发我们突破常规思 维的局限，挖掘自身想象力的深度与广度。（言之有理 即可) 17壶口瀑布 1.shàyūzhagǔxié铸诫搡噤漉漉潺潺 2.(1)xuan chěng(2)遏震 3.(1)我们要推进保护，守好遗产。 (2)BA (3)(示例)既又 4.(1)所至所见所感记叙描写(2)梁衡山水 5.c 6.(1)(示例)一首《黄河颂》，让我们感受到中华民族坚强不 屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请大 家欣赏由××同学朗诵的《我的中国心》，让我们走进“长 江长城，黄山黄河”，感受那深沉热烈的爱国之心。 (2)何分浪浊浪清，纵千番曲折迂回，犹抱初心朝大海最 是情深情重，看两岸飞红涌翠，长教活水润苍生 7.(示例1)(1)俯视(2)河中有河(3)奇 (示例2)(1)仰视(2)河水排排涌来，黄浪碎成堆堆白雪 (3)雄 (示例3)(1)由上而下(2)沟底飞转着漩涡，大水跌入龙 槽，碎成水雾(3)险 (示例4)(1)平视(2)千姿百态的河水以及水雾和彩虹 (3)多姿多彩 8.(1)“涌、挤、撞、推、搡”从横向的角度表现壶口瀑布的浩大 水势，“呼、拥”从纵向的角度展现壶口瀑布的湍急水流， “撞、碎”分别从正面和侧面的角度体现黄河强盛的力量。 (2)连用五个“跌”字，不仅强化了黄河水下落的力度，突出 强调了瀑布飞流直下的动态，也因适当的重复而形成了独 特的音节效果。 9.(1)翻过高坡，远看黄河和瀑布(2)站在石岩上，细看脚 下石坑 10.共同点：（示例1）从句式的角度分析，都采用了长短句结 合的方式。如选文中运用“前呼后拥，犹如千军万马”“似 蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷”等短句，《壶口瀑布》中 运用“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁” “更闹，更挤，更急”等短句，并分别与长句结合描写水流 急促的特点，节奏感强，张弛有度，表现了黄河水的特点。 (示例2)从修辞手法的角度分析，善用比喻和拟人的修 辞手法。如选文中的“经过九曲十八弯，一路高歌来到壶 口，河水以扇面的姿态向前冲击”“犹如千军万马，在断崖 上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪 如巨壶沸腾”，《壶口瀑布》中的“其势如千军万马，互相挤 着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”“它们还来不及想一下，便 一齐跌了进去”等，生动形象地描写了黄河水的特点，突 出其气势。（共同，点2分；分别结合两文阐述各1分） 景物特点：黄河水气势磅礴（或“汹涌澎湃，雄伟壮阔”）、 强劲有力(2分)。 11.“禀性”是“本性”的意思，“特质”是“特有的性质或品质” 的意思(1分)。这两个词语在这里指黄河之水和壶口瀑 布在平凡中蕴含着强大力量，有着声势浩大、前赴后继、 不屈不挠的特性(2分)。 12.作者否定雁荡山瀑布、庐山瀑布、黄果树瀑布是为了突出 壶口瀑布厚重、有气度、质朴与深沉等特点(2分)，从而 突出其对壶口瀑布气势磅礴、声势浩大、不受约束特质的 赞美之情(2分)。 13.(示例1)①作者由眼前的黄河水联想到我们中华民 族。黄河是我们的母亲河，黄河的情感是丰富的，她朴 实、谦逊，但内心蕴含着巨大的力量，当她遇到阻挡，要向 前奔腾时，她会爆发出惊人的力量，汹涌澎湃，前赴后继， 不屈不挠，勇往直前，我们中华民族也同样具有这些丰富 的情感。 (示例2)②黄河孕育了中华民族，中华文明在这里诞 生，奔腾时发出隆隆怒号的壶口瀑布，最能体现黄河精 神，中华民族伟大复兴也将凭黄河精神而实现。 (示列3)③作者由脚下的石坑、圆窝联想到黄河水奋 力抗衡、以柔克刚、勇往直前、坚韧锋利的特点，进而联想 到中华民族充满苦难、曲折而不断抗争、努力向前的历史 岁月，这黄河水也是我们今天国家富强繁荣、屹立于世界 东方的见证，中华儿女也必将继续以这黄河水的精神实 。1 现中华民族的伟大腾飞，实现“中国梦”。（言之有理 即可) 14.(示例)春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂 浮而下，汇聚在壶口瀑布上游宽阔的河道里，继而倾泻跌 下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰 晶，四处抛撒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，每当 出，瀑布下的烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷 被人们叫作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之 后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫 天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景 象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。 她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。 18在长江源头各拉丹冬 1.(1)sha shè(2)蜒绎 2.(1)(示例)①长江的流经省份及地形地貌。②长江在中华 文明发展中起到的重要作用。 (2)①在“天高云淡”后加上“的好地方”。②把“中华大 地”后面的逗号改成分号。 (3)(示例1)草书草书狂放不羁、飞扬飘逸的特点能突 出长江的弯曲走势，体现其形若蛟龙之美，表现长江文化 的源远流长。 (示例2)隶书隶书具有方劲古拙的特点，能体现出长江 文化的古老、悠久。 3.(1)在草坝子上安营(2)摔伤，缺氧反应(3)思绪飞扬， 被自然震撼(4)再入冰塔林 4.(示例1)这些内容能让读者在阅读“所见”的同时也读到 “见者”，体会到“见者”的艰辛与顽强，对阅读到的“所见” 感到真实、可信，也对“见者”产生敬佩之情。 (示例2)作者身体的各种痛苦体验与各拉丹冬雄伟、圣 洁、瑰奇的风景形成强烈反差，随着身体状况越来越糟糕， 作者对各拉丹冬的感受和理解也越来越细致。这种“相 悖”使文章产生独特的张力，深化了文章的主题。 5.(1)感叹泰山高大(2)登上山顶的舍身崖(3)步行下山 至岱庙(4)对充盈于天地之间数千年的民族之魂表达无 尽的崇敬之情 6.(1)运用拟人的修辞手法，赋予云雾以人的行为特征，形象 地描绘出云雾在泰山面前被击败的情景(1分)，突出了泰 山的巍峨高大和不可侵犯的气势(1分)。 (2)对比手法的作用在于突显两种不同的情感表达方式。 前者描述教堂里人们“自卑自怯的窃窃私语”，而后者描绘 在岱顶上人们“坦诚大胆的直抒胸臆”(1分)。通过对比 强调了岱顶与天对话的坦诚和大气，以及与教堂里人为布 置的神秘氛围的区别(1分)。 7.①景物具有泰山特有的雄伟壮观，如“远处凄迷朦胧，不知 何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰 突起，俊逸超拔”(1分)。②景物充满动态美，如“风呼呼 吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰 上就立即被推回山谷，被吸进石缝”(1.5分)。③景物描绘 中融入了作者的主观感受，如“这狂啸着、似乎要淹没世界 的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而 去”(1.5分)。 8.①丰富了文章内容，增添了文化底蕴(1分)。②通过这些 诗句和刻石文字，展现了泰山在历史长河中承载的民族文 化内涵(1分)，以及不同人物在泰山面前的情感表达 (1分)，使读者对泰山有更深刻的理解和感悟(1分)。 9.B(1分)《泰山一人向天的倾诉》这个标题既点出了游 览地点泰山，又蕴含了作者对泰山的文化内涵和人与天对 话的情感表达(2分)。文章中多次提到人们在泰山面前 表达自己的情感和意志，如帝王、诗人、志士等，都把泰山 07壶口瀑布 划重点学习作者遣词造句的方法（富有表现力的动词） A积累和运用 基础巩固、 上。（只填序号） 1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 A.坚定文化自信 B延续历史文脉 霎( )时 迂( )回 出轧( ) (3)请在第④句的横线处补上一组恰当的关联 汩( )洱 挟( zhù( )成 词语。 告jie( 推sang( )寒jin( ) 4.文学常识填空。 湿ùù( chan chan( (1)游记是记述游览经历的文章。在内容上，它 2.阅读下面的语段，完成(1)~(2)题。 的三要素是 ,在 黄河之水，时而平静流淌，时而怒不可è，尤 表达方式上，它以 为主，兼用 其在暴雨倾盆之际，更是汹涌澎湃。雷鸣 抒情、议论，具有形式灵活、文情并茂的特点。 zhen耳欲聋，与河水奔腾之声交织成一首激昂 的交响乐。河水哗哗向前，形成无数漩涡，仿佛 (2)《壶口瀑布》的作者是 ,山西霍州 是大自然在肆意舞蹈。岸边，骏马驰骋，似乎也 人，当代作家、新闻理论家、学者。在散文创作 在与这壮阔的黄河相呼应，共同演绎着生命的 方面，他主攻 散文，深得古典山水文 力与美。黄河，这条中华民族的母亲河，以其独 章的传统，行文草木有灵，水石有韵。代表作有 有的方式，诉说着千年的故事与传奇。 散文集《夏感与秋思》等。 (1)请根据语境，给加点字注音。 5.下列对句子运用的表达方式的判断，不正确的 漩( )涡 驰骋() 一项是 () (2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的 A.第二次我专选了个枯水季节。（记叙） 汉字。 怒不可è zhen耳欲聋 B.山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 3.阅读下面的语段，回答问题。 有这水的存在。（描写） ①黄河文化是中华民族的根和魂。②我们要 C.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更 推进黄河文化遗产的系统保护，守好老祖宗留给 闹，更挤，更急。（说明) 我们的宝贵遗产。③要深入挖掘黄河文化蕴含的 D,黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不 时代价值，讲好“黄河故事”， 弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直 ④要保持历史耐心和战略定力， 要谋 前。（议论、抒情） 划长远， 要千在当下，一张蓝图绘到 6.同学们来到陕西黄河文化博物馆进行研学，作 底，一茬接着一茬干，让黄河造福人民。 为其中的一员，请你完成以下任务。 (1)请提取第②句的主干，并写在下面的横 线上。 (1)【诵黄河】参观前，同学们开展了关于黄河的 诗歌朗诵会。一位同学朗诵了光未然的《黄河 (2)请将下面的内容分别填写在第③句的横线 颂》后，有同学接着要朗诵黄霑的《我的中国 62语文8年级下册RJ版 心》。假如你是主持人，请你设计一段串词。 然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上， 翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这 样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 (2)【赞黄河】参观结束后，有同学想写一副对联 表达自己的感受，请你运用对联的相关知识， ◆》考点解读：从用词的角度赏析语句4 帮他把下面的短语组合成一副对联。 答题技巧：很多重点句子的含义，往往是通过几个形 看两岸飞红涌翠最是情深情重 容词、动词、副词、数量词等关键词语传递出来的。 抓住句中关键词语去深入理解句子，是一种常用的 犹抱初心朝大海纵千番曲折迁回 赏析句子的方法。 长教活水润苍生何分浪浊浪清 方法步骤：判断词性→理解词语反映的情形→赏析 上联： 该词语的表达效果。 下联： 1,动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表 B阅读与理解 现了（写出了）…（事物/人）的…特征。 能力提升 2.形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出 ©课内精读 了…，有…的作用/生动传神地写出了… 7.(教材“思考·探究·积累”二变式)作者站在 (事物/人)的…特征。 “河心”，采用了俯视、仰视、由上而下、平视多种 3.叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强）， 使…（事物/人）的…特点跃然纸上。 观察视角来写壶口瀑布。请选择其中一种视 4.副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制） 角，简要概括作者由此观察到的美景及其突出 了…（物体）的…特征。 特点。 ⊙拓展阅读(22分) (1)观察视角： 壶口飞瀑 (2)观察到的美景： 奇扬 ①身处江南，见惯了水的温婉纤秀。江南的 (3)景物突出特点： 四季，总是在温柔的水中，泛着婉约的涟漪，那是 8Q考点定位阅读下面的句子，请从用词的角度 无声的。 赏析加点词语。 ②试着换换地方，同样的水，会由平静含情 (1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如 变成怒目圆睁，倏忽间，窈窕淑女的低吟变成铁 千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 马武士的战吼。壶口，一马当先、劈关夺隘的，就 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 是水。 ③作为黄河的一段，壶口是举足轻重的，是 上演气吞山河的绝版地带。水自天上来，一泻千 里的魂魄，“几”字形的大动脉横贯东西，气贯长 (2)黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平 虹，而壶口就是大动脉中最热血沸腾的一章。 坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿 ④尚在沟壑间盘桓，就远远传来低沉的涛 第五单元63 声，隐隐若雷。翻过高坡，一条充满动感的黄色 ⑦岁月沧桑，一个个风云人物在此对话：大 绸缎就悬在眼前了一那就是黄河，从崇山峻岭 禹的足迹遍及壶口；唐太宗挥戈退狄，两渡壶口； 中涌来，浩浩荡荡。青藏高原的万年孕育，让它 杨家将浴血卫国，忠肝义胆，可歌可泣。抗战期 走出巴颜喀拉山，那是婴儿期的清澈，渡过四川， 间，一批批仁人志士赶赴陕北，洗星海、光未然面 流到龙羊峡已是翩翩少年，一路向东，掠过甘肃 对滔滔黄河，聆听震耳欲聋的壶口瀑布，产生了 大漠，汇入陕晋，已是壮年了。经过九曲十八弯， 强大的心灵呼应，这惊涛巨响，就是抵御外侮的 一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲 吼声，就是一个民族的最强音：“风在吼，马在叫， 击。陡然间，300米宽的河床收束成50多米，原 来平缓的水流突然挤来，前呼后拥，犹如千军万 黄河在咆哮，黄河在咆哮…” 马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的 ⑧水，像人一样，柔顺之中只有宽厚而无软 槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。 弱，平地上流淌的水，平淡无奇，一旦这水站了起 ⑤与其他瀑布不同，壶口瀑布不是垂帘水来，亮出决绝的姿态，就不寻常了。站在壶口的 幕，不需别人仰视，而是从平实的河床上砸向深石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝，布满其 渊，如它的本性，出自平凡的土地，汇入低处的沟间，状如马蹄，也有更大一些的石坑，显然不是人 槽，以俯视的姿态回归黄土地，看似平实的一跳，工所挖，而是水浪的长期冲刷形成的，可见大自 却蕴藏着无穷的爆发力。你看，在湛蓝的天幕 然的造化之力。常说柔情似水，而水被压迫到一 下，黄河之水汹涌澎湃，挟雷霆万钧之势，直下悬 定程度，就会奋力抗衡，以柔克刚，勇往直前，壶 崖，黄浪腾空，水雾四溢。你看，前排的水刚落 口瀑布就充分体现了水的嬗变。这水甚至像钢 底，后排的浪铺天盖地压来，前赴后继，排山倒 刀一样斩劈石崖，每秒约1000立方米的水冲刷 海，不屈不挠。这就是黄河之水的禀性，这就是 壶口，石断崖裂，瀑布每年以约70厘米的速度向 壶口瀑布的特质。这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒 乳的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 后移，形成移动的瀑布。壶口的水，呐喊出洪荒 ⑥走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻 疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大 腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团 梦想的明天。 团水雾扑面而来，在阳光的直射下，幻化成炫目 ⑨如果说黄河是母亲河，那壶口就是母亲的 彩虹，绚丽之极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味，心脏，一刻不停地跳动，血脉偾张。伫立瀑布前， 这是黄河水的味道，这是黄土地的符号，这是水 磅礴壮观的飞流，震撼两岸，披荆斩棘的气势，激 土交融后迸发的朴实心声。这种粗犷，壶口特 荡群峰，万鼓齐鸣的涛响，山鸣谷应，奏成一曲千 有。雁荡山的大龙湫，瀑布细挂，缥缈中少了些 古绝唱，响彻云霄。 厚重；庐山瀑布的飞流三千尺，虽然飘逸，也差了 (有删改) 些气度；黄果树的瀑布，虽然迷蒙华丽，却缺乏一 【游记·探行踪】 份质朴与深沉。唯有壶口瀑布，千里迢迢，越高 9.作者从江南出发，一路来到黄河边。阅读全文， 山，过峻岭，穿峡谷，在此汇聚，拧成一股，洪流怒 号，天开一堑，这世界上唯一的金黄色大瀑布，犹 将作者游览壶口瀑布的行踪补充完整。(4分) 如千万条黄龙，昂首甩尾，俯冲而下，隆隆巨响。 在沟壑间盘桓，听到涛声→(1) 这是中华文明的初声，这是开启复兴之门的精神 →走近黄河，近观瀑 密码。 布→(2) 64语文8年级下册RJ版 【游记·品语言】 定？请你结合文章内容为小林释疑。(4分) 10.小语在读到第④段中画横线的句子时，联想 到了所学的《壶口瀑布》里的一段文字。请你 从句式、修辞手法、用词等方面任选一个角度， 帮助她分析两段文字的共同点，并概括所见 景物的特点。(6分) 【游记·悟情思】 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其 13.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感 势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前 受。从下面作者表达感受的句子里任选一句， 呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白 联系上下文，说说你的理解。(5分) 雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿 ①这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水， 佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快 赋予了一个民族太多的情感。 ②这是中华文明的初声，这是开启复兴之门 地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽 的精神密码。 的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进 ③壶口的水，呐喊出洪荒疮痍的昨天，展示了 去，更闹，更挤，更急。 东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 (节选自《壶口瀑布》) 我选第 句，理解： C写作小练笔 表达升华 14.【写法借鉴】梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶 口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的 角度进行细腻地描写，并且融入了感情和 11.9考点迁移小文在阅读第⑤段画横线的句子 思考。 时，对句中加点的词语不理解，请你结合上下 【写作实践】请你也结合相关知识，写一段描写 文，帮助他理解这两个词语的含义。(3分) “黄河景观”的文字，200字左右。 这就是黄河之水的禀性，这就是壶口瀑 布的特质。 【游记·析手法】 12.小林在阅读中提出了质疑：雁荡山瀑布、庐山 瀑布、黄果树瀑布都是驰名中外的瀑布，作者 为什么在第⑥段里对这些瀑布都一一作了否 第五单元65