写作 考虑目的和对象（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

写作> 考虑目的和对象 ©写作指导 写给谁（对象) 抓住核心问题 考 为什么写（目的） 目的 身份/年龄一用词要合适 对象分析 对写作内容了解程度一 解释要到位 对 感兴趣/关心内容 内容要有吸引力 讲清楚（说明、告知)一 信息准确、步骤清 晰、语言简洁 目的决定了你选 说服力（议论文、倡议书) 理由有力、例子 生动、打动人心 什么材料、用什 目的分析 有共鸣（记叙文、说明性 细节生动、感情 么语气、怎么安 文章) 真实、引起共鸣 排结构 需求助（申请、建议信） 请求明确、理由 充分、态度诚恳 昌范文赏析 当代青少年不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该对身边发生的事给予足够的关注，有时 还要想想办法、出出主意，帮忙改进。选择学校或你的居住地的某一需要改进的地方、需要解决的问 题，向校长或有关部门的负责人写一份建议书，提出你的解决方案。不少于600字。 提示： 1.建议书的目的是说服别人接受自己的意见，要明确陈述自己的观点，解释自己的想法，给出具体的 建议内容和理由。 2.设想对方可能产生的疑惑或谢绝你的理由，在文章中作出有针对性的说明。 3.考虑对方的身份，注意建议书的语气，表达要得体。 (示例) 关于小区垃圾分类效率的建议 赏析 尊敬的物业负责人： 您好！我是住在9号楼的中学生小树。今天路过垃圾站时，我看见 以保洁阿姨够被卷到树 风把泡面盒从桶里卷到树权上了，保洁陈阿姨正爬上梯子够呢。她扭头 权上的垃圾这一场景点出问 冲我叹气：“要是大家把盒子压扁再扔，我就能少爬二十次梯子啦。”这句 题，直抛“闯关赛”方案，用真 话让我和同学们琢磨了好几天—我们想了个“垃圾分类闯关赛”的主 实场景显问题急迫，铺垫建 意，请您听听看？ 议的合理性。 咱们小区的垃圾站像座总在生气的小火山。上周二下暴雨，厨余垃 圾桶的菜汤混着雨水漫出来，把小区里的太阳花都泡蔫了。更让人脸红 的是，收废品的张叔每次掀开可回收垃圾桶就摇头：“酸奶瓶不洗就扔， 好好的纸板都糟蹋了。”其实不是大家不愿意分类，李奶奶就曾攥着药瓶 在垃圾桶前转悠：“娃娃，这算有害垃圾还是可回收垃圾呀？” 16语文8年级下册RJ版 我和伙伴们想了个好玩的办法：给每户发张带星星贴纸的“环保冒 险家地图”。当用户把饮料瓶洗净压扁投进蓝桶，感应器就“叮咚”亮绿 灯，旁边的屏幕跳出小星星：“×号楼×XX获得勇气星十1！”攒满五颗 星能去物业换鸡蛋，十颗星可以选文具或垃圾袋一费用从省下的清运 费里出，陈阿姨说上个月多花的钱够买三百板鸡蛋呢。 提出“省的钱够买三百板 您可能会担心老人玩不转这些？别急！上周六我们给七户爷爷奶 鸡蛋”，将节省费用与奖励挂 奶试装了“声控小帮手”。只要对着墙上的向日葵标志说：“小葵小葵，茶 钩，把价值用数据显示出来， 叶渣是什么垃圾？”它就会用方言回答：“厨余垃圾，请投绿桶哟！”赵爷爷 增强说服力。 笑得假牙直颤：“比孙子教的手机还好用！” 这个月我们班负责设计“垃圾明星榜”。您猜怎么着？原来5号楼 总考第一的轩轩的妈妈是个分类高手，她教我们用柚子皮擦垃圾桶防蚊 虫。现在公告栏贴着她家的卡通画像，下面还有一行小字：“五月省出清 运费164元，给小猫驿站捐了二十斤猫粮。”昨天看见三岁的小豆芽踮脚 摸画像，奶声奶气地说：“妈妈，我也要当星星侠！” 要是您觉得可行，下个月就能行动：首先，我们可以本周六上午在儿 童乐园办“垃圾分类游园会”，我教大家用牛奶盒做钱包；其次，每栋楼选 用“要是您觉得可行”等 两位“环保长老”，每月发闪亮的徽章巡逻指导；最后，省下清运费买来花 委婉表述，体现对物业负责 种，洒在从前堆垃圾的墙角一春天来时，臭烘烘的地方会变成蝴蝶 人的尊重，既提出建议又显 食堂。 谦逊。 陈阿姨说她的心愿是准时回家看小孙女跳舞。我想啊，当分类变成 闯关游戏，当垃圾站飘起花香，咱们扔垃圾的弯腰时刻，也会成为点亮星 星的魔法仪式。 结尾绘“垃圾站飘起花 此致 香”画面，将垃圾分类与小区 敬礼！ 美好未来相关联，激发物业的 认同感与行动欲。 9号楼小树和向日葵小队 2026年3月28日 点评：全文以中学生向物业倾诉心声的视角展开，开头用“保洁陈阿姨爬梯子”的场景引起共情，结尾 “垃圾站变蝴蝶食堂”的画面唤起美好期待，完美契合建议书“发现问题→提出方案→呼吁行动”的核 心结构。尤其可贵的是为规避生硬的格式，将表格、分项等要求自然转化为故事化表达。 目实战演练 人生是一场漫长的跋涉，总有人如暗夜星辰，以微光点亮我们的成长之路。他们或许是清晨为你 备餐的父母，或许是批改作业时为你写下鼓励话语的老师，或许是雨天给你递伞的陌生人…这些 细碎的温暖，看似微不足道，却在岁月里悄然汇聚，成为重塑生命轨迹的力量。 请根据表达交流的情景和要求，明确作者身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适 的写作内容，以《那个影响了我的人》为题目，写一篇不少于600字的作文。 第-单元17(示例3)本句可以采用前低后高的语调，读出延安巨大 的变化，前后形成鲜明对比，表达出作者对延安的巨大变 化得来不易的感叹与赞美之情。 (示例4)前面“被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安”语 速稍缓，后面“风，通了；气，通了；经脉，通了”语速可加 快，读出作者对延安发生巨大变化的喜悦与赞美之情。 (朗读设计2分，点明情感2分) 3*安塞腰鼓 1.tian shùse miao瞳晦羁冗峻辐畔 溅che jia 2.(1)cuikàng (2)撼磅 (3)B蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物 等)。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。这里用“叹 为观止”来形容“关中剪纸”这一特定的民俗形式更恰当。 (4)语序不当将“一种文化的传承和延续”与“人们生活 的一部分”调换。 (5)B第一空，该空前的句子属于完全引用，独立成句， 故句号在引号内。第二空，列举“安塞腰鼓”“关中剪纸” “信天游”三种民俗形式，且并列分句中未使用逗号，故此 处不必使用分号，使用逗号即可。第三空，分句属于不完 全列举，句末应该用省略号。 3.(1)偏正并列 (2)比拟余晖画笔 (3)那是呼吸，诉说故事。 4.(1)(示例)一鼓作气重整旗鼓 (2)①外国人没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有 的性格与个性。②外国人未能达到忘我的境界。③安塞 腰鼓不仅是一种艺术形式，更有着深厚的文化底蕴，展现 的是中华民族生生不息的活力，象征着民族激扬的精神， 仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。 5.(1)失望(2)景仰 6①交通更为便利。②城市更为繁华。③腰鼓成为城市的 招牌与名片。（每点1分） 7.(1)句式较为整齐，且多用短句，写出安塞人昂扬的气势和 蓬勃的生命力(2分)。 (2)【甲】多用主谓短语，直白表述，表现孩子们的热情欢 快、活力四射(2分)。【乙】运用排比、对偶、比喻的修辞手 法，写出安塞后生们矫健的身姿和磅礴的气势(2分)。 8.①“桃花鼓声安塞”是并列短语，“桃花”“鼓声”“安塞”三个 词语并列交融，富有诗意。②点明文章写作对象，即“桃花 鼓声”是安塞特有的民俗风情。③“桃花鼓声”贯串全文， 使文章首尾呼应，结构严谨。④“桃花鼓声”意蕴丰富，既 喻指热情、轩昂、风风火火的孩子们，也喻指安塞人蓬勃向 上的精神。（每点1分） 9.(示例)本文的安塞腰鼓铿锵有力，富有生机，这种文化给 安塞人以蓬勃向上、乐观坚韧的人生态度(2分)。例如， 北京的建筑方正典雅，大气沉稳，走进胡同与四合院，给人 以规正有序的美感，如此地域文化形成了北京人沉稳大 气、遵守规矩的特点(2分)。艺术形式与地域文化给人以 熏陶和启示，使人的成长获得精神力量(2分)。 4*灯笼 1.song yùqiang穆慕惘斡燎xi融融卒世 2.(1)褪沧(2)；(3)映照 3.(1)(示例)春节挂灯笼寓意红红火火万事如意 (2)行书潇洒流畅书房梅、兰、竹、菊素有“花中四君 子”之称，又有高洁之寓意，且灯笼上的名言可用来激励人 们努力学习，所以适宜挂在书房 4.内容上，写城市春节的空寂，与下文家乡春节的热闹形成 对比(2分)；结构上，引出下文对家乡春节的描写(2分)。 5.(1)温暖、熟悉(2)“我”和父亲与邻居互助贴对联 (3)爷爷祭祖(4)清幽、肃穆 6.(1)运用了拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了城 市中没有红灯笼的春节的索然无味，表现了作者对红灯笼 的珍视以及对家乡的春节的向往和喜爱之情(2分)。 (2)运用细节描写（或“动作描写”）(1分)，写出了过春节 时邻里互相帮助贴对联的情景，表现了家乡人的纯朴和邻 里之间相处的融洽(2分)。 7.标题中的“红灯笼”作为线索贯串全文(2分)；“红灯笼”是 家乡春节的象征，用“永远的”来修饰，揭示了“我”珍视红 灯笼、热爱家乡的主题(2分)。 阅读综合实践一 1.DA.根据材料一第3段中的“社火以民间传说和戏剧故 事为题材，通过一个或一组人物展现一个故事”可知，选项 中的“往往通过一个或一组人物为我们展现多个故事”表 述有误。B.根据材料一第2段和材料二的内容可知，踩高 跷属于“表演社火”，而非“造型社火”，故选项表述有误。 C.根据材料三第1段的内容可知，选项表述有误。 2.(1)对古老的土地与火的崇拜(2)表演形式(3)民间传 说和戏剧故事 3.(示例)民间社火历史悠久，内涵丰富，且被列入国家级非 物质文化遗产，属于中华优秀传统文化，凝聚着民族复兴 的伟大力量，我们应该承担起传承的重任，将其发扬光大。 4.(示例)①创新表演形式：结合现代科技（如VR、AR)或流 行文化（如国潮、短视频），提高年轻人对社火的关注度。 ②加强宣传推广：利用社交媒体、直播平台展示社火表演 扩大影响力。③文旅融合：将社火表演融入乡村旅游、节 庆活动，打造特色文化品牌，吸引游客参与。（每点2分。 其他合理建议亦可，如“政府加大资金扶持”“培养年轻传 承人”“举办社火文化节”等) 5.①传统工艺制作的灯笼，各具特色，寄托着人们美好的祝 愿和对幸福生活的向往。②热闹的灯市、乡村的庙会，表 现着生活的美好，承载着浓浓的乡情。③孩童打灯笼，充 满着童真童趣，令人怀念。（每点1分） 6.这一段写了农民诗人王老九，他用顺口溜盛赞新社会，获 得了围观群众的喝彩(1分)，这表现了农民生活日渐富 裕，农民的精神生活日渐充实(1分)。灯笼本就寄托着人 们对美好生活的向往，而现在，人们过上了幸福生活 (1分)。作者借王老九之口，借群众的掌声喝彩，表达了 对新时代的赞美之情(1分)。 7.(1)A(1分)(2)C(1分)(3)表达作者对家乡的怀念，对 童年的怀念，对家乡民俗风情的热爱，对新时代的赞美(2分) (4)表达诗人对光明、美好和理想生活的憧憬(2分) 8.本文能够打动人心的原因是它在读者面前展现了一幅幅 生动的画面：各式的灯笼、娘家送灯的场景、热闹的安岱坊 庙会等，这些都源于作者对故乡的物、故乡的人无比熟悉， 就像画家所言“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画 不出好画”。作者不仅描摹出了画面，更是将自己的情感 投射到文字中，写出了孩童对灯笼的渴望，写出了送灯、接 灯的真情实意、美好祝愿，写出了庙会的热闹、喜悦的氛 围、生活的幸福。熟悉得以绘形，有了个性体验、真切感 受，才能够传神。文章正是做到了神形兼备，才能够打动 人心。(5分，言之有理即可) 5大自然的语言 1.(1)yàn萌翩yùn