23.渔家傲(天接云涛连晓雾)&24.浣溪沙(一曲新词酒一杯)-【众相原创·减负中考】2026年中考语文古诗文梳理与解读（广西专用）

22.赤壁（唐·杜牧） 【作者简介】杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代诗人、文学家。诗歌以七言绝句著称，多咏史抒怀。 原文 理解与鉴赏 折戟沉沙铁未销①， 理解：写兴感之由。“自将磨洗”“认”的动作，显示出诗人对这一前朝故物的兴趣 自将②磨洗认前朝。和对历史的思索，自然地引起后文对历史的咏叹。 ①〔销〕销蚀。 表现手法：借物起兴。以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹， ②〔将〕拿，取。 暗寓岁月流逝而物存人非之慨。 表现手法、情感：诗人反说其事，借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与 东风不与周郎便， :“运”，以小见大，含蓄而又颇见风致，借史事以吐胸中的无奈和抑郁不平之气。 铜雀春深锁二乔。 用典：借用“东风”“铜雀台”的典故，以“二乔”的命运暗示东吴的命运。 【参考译文】从沙中发现了一根折断的铁戟还没有被（完全）销蚀，我拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。 假如没有东风给周瑜方便，（那么）二乔就会被（曹操）关进铜雀台中了。 【主旨情感】这是一首咏史怀古诗。诗人以两名女子可能的命运象征国家命运，以小见大，慨叹历史上英雄 成名的机遇，表达了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。 【核心点·情感探究】诗歌后两句论史抒怀，表达了诗人怎样的思想情感？(2分)》 23.渔家傲（天接云涛连晓雾）（宋·李清照）[2020北部湾] 【作者简介】李请照(1084一约1155)，号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人。婉约词派代表人物，有 “千古第一才女”之称。她所作之词，前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。 【结构图解】 4十4十十4十4十4十十4十4十4十4 「海天相接 【主旨情感】本词通过记梦，展示了一个神奇 渔家傲 上片 梦中所见所闻 不满现实 瑰丽雄奇 的境界，充满了浪漫幻想的气息，抒发了词人 (天接云涛 渴望自由 感叹不幸 内心的苦闷，表现出词人不为苦难所磨灭的 连晓雾】 下片 词人理想抱负 寻求幸福 渴望幸福 追求与向往。 原文 理解与鉴赏 理解：写梦中所见景象。词人用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有 浪漫色彩的境界。 天接云涛连晓雾， 炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的晨雾自然地组合在一起， 星河欲转千帆舞。 形成一种浑茫无际的境界。“转”“舞”二字化静为动，逼真地描写了词人在风浪颠 簸中的感受。连用“接”“连”“转”“舞”四个动词，画面感强，想象奇特，境界浪漫。 仿佛梦魂归帝所， 理解：词人在梦中穿过云涛、晓雾、星河，来到天帝所居宫殿，听到天帝殷勤的垂问。 闻天语， 炼字：“归”字传达出词人好像原来是从天上宫阙来到人间，历经千辛万苦后重归天 殷勤①问我归何处。 上，饱含着深厚的感情，寄寓着希望得到一个美好归宿的理想。 ①〔殷勤〕情意恳切。 36 续表 理解：这两句是写词人的对答。第二句包含两层意思：一是感慨自己空有才华，却 我报②路长嗟③日暮， 难有作为；二是感慨国难当头，诗文无用。 学诗谩有惊人句。 炼字：“嗟”字生动地传达出词人对日暮途远的叹息；“日暮”指夕阳西下，喻人至暮 ②〔报〕回答。 年，反映了词人晚年孤独无依的痛苦；“谩”字流露出词人对现实的强烈不满，以及 ③〔嗟〕叹息，慨叹。 空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷之情。 九万里风鹏正举④。 表现手法：“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，想象丰富，充满浓厚的浪 风休住， 漫主义色彩。 蓬舟吹取三山去！ 用典、情感：借用《庄子·逍遥游》中大鹏的典故，表达了词人希望能像大鹏一样高 ④[举〕高飞。 飞远走，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，以及词人的理想抱负 【参考译文】水天相接，如波涛翻滚的云连接着清晨的雾，银河流转，像无数的船只在舞动风帆。[重要画面 描述]梦里魂魄仿佛回到天帝居住的地方，听见天帝在对我说话，情意恳切地问我想要回到哪里去。我回 答（天帝）说：路途还很漫长，慨叹现在已是黄昏（还未到达），（我）空有学诗的出众才华，却毫无用处。（我 要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，千万别停息，将我这如飞蓬般轻快的船，直送往海上的三座仙山上去吧！ 【多篇联读·内容理解】（教材“思考探究”三）细读《赤壁》《渔家傲》（天接云涛连晓雾），想一想：这两首诗 词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？(4分) 24.*浣溪沙（一曲新词酒一杯）（北宋·晏殊） 【作者简介】晏殊(991一1055)，字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。与其子晏几道被称为 “大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”。 原文 理解与鉴赏 一曲新词酒一杯， 炼字、修辞：“新”“旧”对比，表达了词人对光阴流转、物是人非的感慨与惆怅。“几时 回”三字折射出一种企盼其返，却又知其难返的微妙心态。 去年天气旧亭台。 表现手法、情感：“夕阳西下几时回”借景抒情，抒发了词人惜春伤时的寂寞心境以及 夕阳西下几时回？ 叹惜年华将逝的伤感，暗含着对美好事物重现的希望。 理解：直承“夕阳西下几时回？”，既流露出对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看到旧 无可奈何花落去，识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起。 似曾相识燕归来。修辞：运用了对偶、对比的修辞手法，“去”与“来”对比，表现了词人对时光逝去的惋惜。 小园香径独徘徊。炼字：“独”字道出词人孤寂之深、伤感之重；“徘徊”是动作描写，反映了词人的心绪不 宁，将词人对美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。 【参考译文】听一曲新词，饮一杯美酒，依旧是去年的天气、往日的亭台。眼前的太阳又将西沉，夕阳啊，你 几时才能够回照天际？ 无可奈何中花儿已纷纷凋落，似曾相识的燕子又飞了回来。在小园里撒满落花 的小路上，我独自徘徊。 【主旨情感】本词通过对往昔景物的追忆和对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织融 合，抒发了词人对光阴流转、物是人非、好景不长的感慨与惆怅。 【核心点·内容理解】宋史评价晏殊的作品“闲雅有情思”，请分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中的 情”“思”分别是什么。(2分) 3713.山坡羊·潼关怀古 (4分)《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人借古讽今，对苟且 偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽(1分)，表达了词人 的爱国情怀(1分)。《山坡羊·潼关怀古》中，作者从王朝的兴 衰更替想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的 对立(1分)，表达了作者对历史的思索和对人民的同情(1分)。 【八年级上册】 14.野望 (2分)描绘了一幅薄暮时分于东皋所见的田园风光图(1分)。 表达了诗人孤寂苦闷的心绪(1分)。 15.黄鹤楼 (3分)首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄 鹤从天而降一样，神妙莫测(1分)。额联先写黄鹤之杳然不见， 在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘， 转换自然，毫无痕迹(1分)。从句中两个“空”字，可以体会到诗 人吊古伤今、无限怅惘的情感(1分)。 16.使至塞上 (4分)示例：“直”表现孤烟之轻直，于荒凉孤寂中透着挺拔雄伟 (1分)，生动地写出了塞上景色苍凉雄浑的特点(1分)：“圆”表 现落日之低、之圆(1分)，形象地写出边塞景色壮阔、温暖的特点 (1分)。 17.渡荆门送别 (3分)示例一：修辞角度。运用对偶的修辞手法(1分)，“山随平 野”对“江入大荒”，“尽”对“流”，生动地描绘了船出荆门后，两 岸连绵起伏的山峦随着平原的出现逐渐消失，江水奔腾直入广袤 无际的原野的壮阔景象(1分)，给人以丰富的视觉感受(1分)。 示例二：炼字角度。“随”字写出仿佛山是主动跟随着船行而逐 渐远去，直至消失在平野尽头(1分)：“人”字写出江水奔腾向前、 流入广阔荒原的磅礴气势，使画面富有动态感(2分)。 18.钱塘湖春行 (3分)示例：“乱花”表现出初春野花初放还未繁密的景象 (1分)：“渐欲”写出野花正逐渐纷繁，由浅渐深的发展动态 (1分)：“没马蹄”写草尚未长高，仅能没过马蹄，草还未丰茂正 说明了早春的春光尚浅(1分)。 19.饮酒（其五） (2分)示例：“见”字生动地描绘出了诗人在东篱下采菊时的悠然自 得，不是有意去“望”，而是无意所“见”，表现出悠然恬静的心境 “望”指有意地向远处看，体现不出物我合一的境界。（意对即可) 20.春望 (2分)运用拟人的修辞手法，将花、鸟拟人化(1分)，写花、鸟因 感时恨别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世、忧国忧民的感情 (1分)。 21.雁门太守行 1.(2分)这两句诗借黑云压城写敌军来势凶猛，用铠甲上金光 闪烁表现我军士气高昂(1分)；黑、金两种色彩形成鲜明对 比，表现了敌军的来势凶猛与守城将士的严阵以待，凸显出战 争的紧张气氛(1分)。 2.(2分)李贺借“黄金台”的典故，表达了将士们誓死报国的决 心(1分)。陈子昂登“黄金台”，表达了自己生不逢时、怀才不 遇、壮志难酬的惆怅和孤寂(1分)。 22.赤壁 (2分)诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇， 曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。（意 对即可) 23.渔家傲（天接云涛连晓雾） (4分)杜牧的《赤壁》借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名 的机遇(1分)，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施 展的无奈(1分)。李清照的《渔家傲》（天接云涛连晓雾），借梦 境中与天帝的对话(1分)，表达了对自己空有一身文学才华却屡 遭丧乱的苦闷之情(1分)。 24.·浣溪沙（一曲新词酒一杯） (2分)“情”指对时光流逝、春花凋零的惆怅之情(1分)。“思 指对年华易逝、物是人非的思考(1分)。 【八年级下册】 25.关雎 (3分)开头巧妙运用“比兴”的手法，以雎鸠鸟和鸣比喻男女间和 谐恩爱(1分)，同下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，使得 诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体(1分)，达到了情景 交融的艺术境界(1分)。 27.*送杜少府之任蜀州 (3分)认同(1分)。①写法上：都把分隔两地的人联系到同一时 空，缩短距离，以此表情达意(1分)。②情感上：都是作者的劝慰 之语，表达了作者的美好祝愿(1分)。 28.石壕吏 (2分)①让事实说话，故事本身更可信、更具感染力。②诗人对 这件事的感情是复杂的、矛盾的，难以直接表达，蕴含在叙事之中 更能令人回味与深思。（每点1分） 29.茅屋为秋风所破歌 (3分)示例一：“茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉 塘坳”，写出茅草漫天飞舞、无处不在的情景，虽无一语直接写风， 却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄。 示例二：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色 昏暗的情景，给人以大雨将至的压抑之感。 示例三：“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝”，写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出阵阵寒意，令 人悲悯：又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 30.卖炭翁 (3分)“衣正单”本该希望天暖，然而卖炭翁却“愿天寒”，只因为 他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上(1分)。 形象贴切地写出了卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的心理活动 (1分)，表现出底层人民生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现 实(1分)。 【七年级上册】 31.观沧海 (3分)诗人笔下的沧海水波浩渺，汹涌澎湃，吞吐日月，包蕴万 千，这壮阔的景象和诗人胸襟开阔、奋发进取、一统天下的伟大抱 负是相通的。（言之有理即可) 32.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (3分)①点明事情发生的时令。②都是有形之物，给读者以画面 感。③都有象征意义，“杨花”飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途命 运未卜；“子规”常鸣“不如归去”，借以用来关怀跋山涉水、远走他乡 的友人，希望他早日归来。（每点1分） 9