1.行路难(其一)-【众相原创·减负中考】2026年中考语文古诗文梳理与解读（广西专用）

四、教材重点42首鉴赏梳理 编者按：①精选课标40首+教材精读3首，课外诵读古诗词曲篇目以“*”标识。②按照统编教材九、 八、七的年级顺序，逐篇核对教材和教参。③精选重点课下注释。④标注2023一2025年广西统考、 2017一2022年北部湾经济区中考考情。⑤黑体蓝色字为赏析关键字词。 九年级上册 1.行路难（其一)（唐·李白） 【题解】“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白以此为题写了三首诗，主要抒发怀 才不遇的情怀，这里选的是第一首，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。 【作者简介】李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 【写作背景】唐天宝元年，李白奉诏入京，担任翰林供奉，但他入京后，不仅没得到唐玄宗的重用，还受到权臣 的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深 感仕途艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》（其一）。 【结构图解】 「宴会场面：金樽、清酒、玉盘、珍羞→欢乐、隆重、丰盛 【主旨情感】本诗主要抒发了诗人怀才 宴会人物：停杯、投箸、拔剑、四顾→茫然 不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概， 行路难难在何处：冰塞川、雪满山→悲慨 在失意中仍怀有希望。体现出诗人乐观 (其一) 美慕向往：姜尚垂钓、伊尹梦日→期待重用，增强信心 自信的人生态度和执着追求理想的坚定 路在何方：仕途艰难→痛苦迷惘，寻求出路 信念。 人生态度：长风破浪，直挂云帆→乐观进取 原文 理解与鉴赏 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞①直②万钱。 修辞、表现手法：以叙事开篇，开头以极为夸张的笔法营造了欢乐的宴饮气 停杯投箸不能食， 氛。以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的悲苦，强化了哀的程度。 拔剑四顾心茫然。 炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人食不下咽，茫 ①〔羞〕同“馐”，美味的食物。 然沉重的状态，表现了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 ②〔直〕同“值”，价值。 表现手法：用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满 欲渡黄河冰塞川， 山”象征人生道路上的艰难险阻，通过形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴 将登太行雪满山。 含着无限的悲慨和惆怅。 闲来垂钓碧溪上， 用典：运用典故，借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表达了诗人对被重 忽复乘舟梦日边。 新任用有所期待，对未来仍抱有希望的思想情感。 句式：由七言转为三言，节奏短促、跳跃，表达了诗人内心的焦灼苦闷。 行路难，行路难， 修辞：运用反复和设问的修辞手法，表现出诗人面对世事多艰，进退失据仍想 多歧路，今安在？ 要继续探索追求的复杂心理，以及徘徊、低沉的心境 用典：用南朝宗悫的故事，语典与事典交融，表明自己未减的壮志抱负。 长风破浪会③有时， 情感：诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇 直挂云帆济④沧海。 气，表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中 ③〔会〕终将。 挣脱出来的强大精神力量。 ④〔济〕渡。 适用语境：身处困境或遭遇挫折时，自勉或勉励他人。 17 续表 【参考译文】酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。（心中郁闷，我）放下酒杯，扔 下筷子不愿进食，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想要渡过黄河，冰雪却封冻了河面：想要登上太行山： 太雪却早已封山：[重要画面描述]相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻(p)溪垂钓，后辅佐 周武王灭商，相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。在世上行路啊，多么艰难，多么艰难，眼前的 歧路这么多，现在要走的路在哪里？相信总有一天（我）终将实现远大理想，到时定要扬起高高的帆横渡沧海。 1.【核心点·表现手法】（教材“思考探究”一改编）诗人以浪漫的笔法抒写自己的人生感慨和精神追求。请结 合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句，谈谈你对这句话的理解。(3分) 2.【核心点·情感态度】《行路难》（其一）展现了诗人在困境与希望之间徘徊的心路，诗人是以何种态度直 面人生困境的？请简要阐述。(2分) 2. 酬乐天扬州初逢席上见赠（唐·刘禹锡）[2019北部湾] 【题解】酬，这里是以诗相答的意思。乐天，指白居易，字乐天。这是刘禹锡回赠白居易的一首酬答诗。 【作者简介】刘禹锡(72一842)，字梦得，唐代文学家。有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。 【结构图解】 首联 直抒胸臆 凄凉地、弃置身—愤激之情 【主旨情感】诗人借酬答朋友之机，写仕 运用典故 酬乐天扬州初 颜联 闻笛赋、烂柯人一怅惘之情 途的艰辛、知交的零落，但诗人并没有沉 逢席上见赠 千古名 沦于个人的遭遇，反而从挫折中振起，抒 颈联 →沉舟、病树—豁达襟怀 发了乐观进取、积极向上的豪迈情怀。 点睛之笔 尾联 歌一曲、长精神 坚忍乐观 原文 理解与鉴赏 巴山楚水凄凉地， 理解：概写自己“二十三年”的被贬遭遇。 二十三年弃置身①。炼字：“凄凉地”三个字举重若轻，一语带过无数艰辛。“弃置身”三个字，点明是被 ①〔弃置身〕指遭受贬放逐、被“抛弃”。“凄凉地”和“弃置身”分别从空间和时间的角度表现了诗人长期 谪的诗人自已。 被贬谪、遭弃置的无限辛酸和悲凉之感。 理解：写被贬归来的感触。 怀旧空吟闻笛赋， 用典：前句运用“闻笛赋”的典故，表达了诗人对友人的怀念；后句运用“烂柯人”的 到乡翻似烂柯人。 典故，既暗示自己被贬时间之久，也抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满 无限悲痛怅惘之情。 修辞、表现手法：运用对偶、比喻的修辞手法和对比的表现手法，“沉舟”“病树”比 喻久遭贬谪的自己，“千帆”“万木”比喻在诗人遭贬谪后仕途得意的新贵们。“沉 沉舟侧畔千帆过， 舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的 病树前头万木春。 活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 哲理：揭示了新陈代谢的自然规律，蕴含着新事物必将取代旧事物，社会在前进，前 景无限美好的道理。 18古诗文梳理与解读 第一部分 古诗词曲鉴赏 二、古诗词曲常考考点 4.*无题 一、(4分)由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见 (2分)“东风无力百花残”借百花调零的衰败之景，抒发诗人与爱 到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。（意对即可） 人分别的痛苦无奈，象征美好事物消逝与爱情艰难：“有桃花红， 二、(2分)终有一天，大鹏会展开硕大的翅膀，乘着旋风飞起，直 李花白，菜花黄”描绘出生机勃勃的田园春景，表达词人对春天的 上九万里的高空。（意对即可） 喜爱赞美之情。（两首作用分析各1分） 三、(4分)示例一：选“圆”字(1分)。“圆”字绘出沙洲圆形轮 【九年级下册】 廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐(1分)。与“细火”形 5.渔家傲·秋思 成动静对比，亦暗含“团聚”之意(1分)，呼应尾联村居温情，凸 (3分)边塞秋来，南飞的大雁决意离去。边声四起，角声犹厉，听 显乡野闲适(1分)。 之伤心。背负层峦叠嶂，在长烟落日中，一座驻军孤城城门紧闭。 示例二：选“寒”字(1分)。“寒”字点出秋夜沙洲的清冷，借雁群 (意对即可) 因寒相聚，暗衬环境的寂寥(1分)。与“细火”冷暖反衬，既体现 6.江城子·密州出猎 季节特征，又隐寓诗人的漂泊孤寂(1分)，为尾联赊酒遣怀蓄势 (4分)“亲射虎”，词人以孙权自喻，表示勇武可用：“遣冯唐”，词 (1分)。 人以魏尚自许，表示可以为国戍边：“射天狼”，喻指打败侵扰边 四、(2分)示例一：都运用借景抒情的表现手法(1分)，借明月、 境的西夏军队。三个典故都表现了词人为国立功之志，正是其 白云送朋友，都表达了诗人对友人的不舍之情(1分)。 “狂”之所在。（典故每点1分，与“狂”的关联1分） 示例二：都运用了拟人的修辞手法(1分)，将明月、白云人格化， 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 都表达了诗人对友人的不舍之情(1分)。（如果答到关心、同情、1.(3分）①从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮 担忧均可得分) ②从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志。③从语言风 五、(3分)示例：后两句主要运用了对比（托物言志）的手法 格上看，有壮丽豪放的特点。（每，点1分，意对即可】 (1分)，将北陂杏花与南陌杏花进行对比，突出了北陂杏花高洁 2.(2分)感慨了想要杀敌报国、建功立业却已年老体迈的难酬 的品质(1分)，借此表达了诗人虽遭贬谪，仍不失高远之志，宁愿 壮志(1分)。辛弃疾和陈同甫都空有为国征战沙场、收复失 为理想献身也不同流合污的高尚情操(1分)。 地的志向，却只能看着两鬓斑白无可奈何(1分)。 六、(5分)这两句中将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之景与记 8.满江红（小住京华） 忆中故国繁华热闹、温装美好的景象作对比，形成了强烈的反差 (3分)“青衫湿”化用白居易《琵琶行》的最后一句，词人泪湿衣 (3分)。这种反差更突出体现了词人对故国的深切怀念(2分)。 裳，表达了知音难遇的孤寂与苦闷，也充满了没能冲出家庭、走向 四、教材重点42首鉴赏梳理 社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。（意对即可） 【九年级上册】 9.十五从军征 1.行路难（其一） (3分)返乡经历：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看” 1.(3分)示例：这两句诗的浪漫笔法主要体现在意境的夸张上。 (1分)：情感变化：急想回家，充满与亲人团聚的希望（归途中） 诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，形象 希望落空彻底失望（家中无人）→悲哀流泪，心茫然(“出门东 地写出了仕途的艰难，蕴含着诗人无限的悲概。用浪漫的笔 向看”)(2分)。 法写人生追求，表现了诗人人生追求的不同寻常。（手法 10.白雪歌送武判官归京 1分，理解分析2分。意对即可) (3分)“北风卷地”四字，妙在由风而见雪。“卷”“白草折”从侧面 2.(2分)诗人以积极进取的态度直面人生困境(1分)。虽经历 表现出风来势猛(1分)。八月秋高，而北地已满天飞雪(1分)。 迷茫与苦闷，但通过历史典故寄托希望，并以“长风破浪”的豪 “即”字生动地写出诗人的惊奇口吻，表现出雪之大之早(1分)。 迈宣言，表达冲破阻碍、追求理想的坚定信念(1分)。 11.南乡子·登京口北固亭有怀 2.酬乐天扬州初逢席上见赠 (3分)①词人渴望建功立业（收复失地）的壮志和爱国、卫国的强 (3分)凄凉的巴山楚水，“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病 烈愿望。②词人年华老去、报国无门的愤懑。③词人对统治者偏 树”等意象表现了诗人难以平静的心绪(2分)：“千帆过”“万木 安江南、不思复国的慨叹。（每点1分，意对即可） 春”等意象表现出诗人刚健昂扬的精神(1分)。 12.过零丁洋 3.水调歌头（明月几时有） (3分)这两句句意为自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一 (2分)思考：世上不可能有永远圆满的事情(1分)。可以看出词 颗赤胆忠心，永远照耀在史册上(1分)。诗人慷慨陈词，直抒胸中正 人乐观旷达的人生态度(1分)。 气，表现出舍生取义视死如归的坚定信念和昂扬斗志(2分)。 8