二、古诗词曲常考考点-【众相原创·减负中考】2026年中考语文古诗文梳理与解读（广西专用）

(五)看典故 运用前人的事迹/神话传说作为典故。如：李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦 事典 日边”，借姜尚和伊尹的典故，抒发了诗人对有朝一日被统治者信任、重用的期待。 运用前人的言论作为典故。如：辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“生子当如孙仲谋”，引用 语典 曹操的话，既赞扬孙权的雄才大略，又讽刺南宋朝廷的苟且偷安。 作用：①使诗词语言凝练含蓄，表意丰富。②使议论抒情形象化，并让读者借助典故的原始意象，展开联 想。③扩大了诗词的意境，增强了表现力。 详见P14“三、教材86首古诗词曲分类整合”中的“（三）常考典故”] 二、古诗词曲常考考点 考点1内容理解概括(7年7考) →教材探源&广西设问 1.(九上《诗词三首》“思考探究”二)《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者被贬官在外多年，回京路上怀想 往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健最扬之气（诗人心境与情感）。这种复杂的情绪是通过哪些意象 (结合诗中意象)表现出来的？结合具体诗句（具体诗句的内容理解）加以分析。 【参考答案】凄凉的“巴山楚水”，“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”，这些意象表现了作者难以平静 的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出作者刚健昂扬的精神。作者选取意象，无论是悲还是喜，无 论是扬还是抑，“皆着我之色彩”，历历分明。 2.（七上《古代诗歌四首》“思考探究”二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物 起笔（点明意象），从全诗看，有什么用意（结合全诗内容分析意象的作用）？ 3.(九下《词四首》“思考探究”二)《江城子·密州出猎》中，“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达 了什么意思（明确典故内容及作用）？它们与贯穿全词的“狂”有什么关联（结合全词及词人情感分析典故 与中心字的关联)？ 4.(2024广西15题)这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望（点明诗人心境与情感），请根据诗歌内 容写出你的理解。 →方法指导 题型一理解概括（简答题） 审题干， ①标志词：什么、哪些内容、观，点、是什么、怎样的、怎么样等 明范围 ②明范围：看清楚题干要求概括某部分内容还是整首诗的内容 ①看标题。标题往往是诗歌内容的高度概括 ②辨题材。题材常常决定诗歌的主题和主要内容 解题 理解诗 ③理解关键词、句。诗歌中高度凝练且传神的词、句，与作者抒情 技巧 歌内容 言志、阐理等相关的词句 内容理解概括 ④联系、分析背景。仅从诗歌呈现的内容无法理解时，可联系作者 的生平事迹、心路历程等帮助理解 组织语言，按要求作答 答题 这首诗/词（这几句）抓住了…景物（意象），主要讲述了…的内容（描绘了… 模板 的画面/营造了…的氛围)，表达了…的思想感情 3 题型二理解辨析（选择题） (1)看是否曲解原意，张冠李戴。设题时往往故意扩大/改变原意，把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态 (景)说成静态（景）等，反之亦然。 (2)看是否随意引申、任意增加遗漏、拔高贬低。设题时往往把浅显易懂的道理表述得深奥难懂，或故意添加 一些本不属于该诗歌的内容，或故意遗漏相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。 (3)看是否以假乱真，鱼目混珠。设题时往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词语 作结。如：“不”“是”“都”等。 少考点针对练 一、(2025苏州)第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。(4分) 新月 [助读材料]①诗中的“新月”与地理学科中的 方干 “新月”不同，诗中“新月”指月牙儿。②白居易 入夜天西见，蛾眉冷素光。潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 有诗日：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓③珠 隐隐临珠箔，微微上粉墙。更怜三五夕，仙桂满轮芳。 箔：珠帘。 考点2画面（意象）描绘(2025,2024,2023广西) →教材探源&广西设问 1.(八上《诗词五首》“思考探究”二改编)李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目， 使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》首联中表现色彩的词语（关键词，首联中有关色彩的词语），发挥想 象，用自己的话描述作者呈现的画面（结合特定词语及诗句内容描写画面）。 【参考答案】敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一 片金光闪烁。 2.(九下《词四首》“思考探究”一节选)《渔家傲·秋思》是范仲淹镇守西北边陲时军中生活的真实写照 (点明写作背景)。发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景（结合全词描绘画面）。 3.(九下《诗词曲五首》“思考探究”一)找出K白雪歌送武判官归京》中写景的句子（重点写景句），说说作者是如 何描写边塞风光的，写出了怎样的特点（点明作答方向“边塞风光”，结合具体写景句分析内容及其作用）。 4.(2025广西16题)本诗三，四句写了① ② 、垂柳等景象。 5.(2024广西14题D)“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。 →方法指导 ①找意象，抓特点。找出诗句中所有意象，抓住意象特点，使描述准确生动 ②析意境，融情感，组画面。根据诗句意境及作者情感，将意象组合成画面 解题角度 画面（意象 ③纵想象，摹画面。发挥联想和想象，用优美的语言修饰画面 描绘 注意事项 描述画面不等于翻译诗句 答题模板：这首诗/词通过…意象，描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围，表达了…的情感。 画面描述常见词语： 神奇秀丽雄浑壮阔清新自然瑰丽秀美恬淡闲适恬静优美静谧美好清幽明静幽静平和 幽深僻远孤寂冷清萧瑟凄凉苍凉悲壮哀婉动人朦胧缥缈 →考点针对练 二、(2025四川遂宁)发挥想象，描述“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”所展现的情景。(2分) 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 考点3炼字（北部湾7年4考） →教材探源&广西设问 1.(八上《唐诗五首》“思考探究”三节选)《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处 在于“‘直’‘圆’（作答范围）二字极锤炼，亦极自然”（炼字方向：精练、自然）。你怎么理解这一说法？ 【参考答案】“直”表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”写出落日孤悬于地平线之上，给人以亲切、苍茫之感。 “直”“圆”二字准确地描绘了壮美的沙漠景象，意境开阔，富有视觉感。 2.(八上《诗词五首》“思考探究”一)关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意 会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话（点明炼 字方向：“见”与“望”的对比)？说说你的想法。 3.(2021北部湾经济区11题)叠词（点明词语特性）能够突出意象的情态，如《诗经》里“蒹葭苍苍”“关关 雎鸠”“青青子衿”等。请结合词作，从韵律、内容（作答方向）上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”（作答内容）的理解。 →方法指导 ①释词义，明手法。解释词语在句中的含义，点出表达技巧 解题思路 ②描景象，摹情态。把词语放回原句中，描述句子表现的景象 ③点作用，表效果。点出该词烘托的意境、表达的情感或表现的艺术效果 炼 ①“×××”是…的意思，运用了…的手法，生动形象地写出了…的 字 景象，烘托了…的意境，表达了…的思想感情 ②“×××”是…的意思，生动形象地写出了…的景象，表达了…的 思想感情 答题模板 ③运用叠词，增强了诗歌的韵律美、节奏感，突出了…的情感 诗歌中不同词性词语的作用： 词语类型 作用 动词 强调过程及变化，一般能使诗歌语言变得生动形象 表现描写对象的性质、状态，不仅可以从形、声、色、光等方面点出描写对象的特点，还能传达出 形容词 作者的情感 副词 表示程度、范围、时间等意义，可以起到重要的关联、辅助作用，常能使诗歌内容变得更深刻 运用虚数词，可以起到虚化、烘托的作用，增强诗歌的表现力；运用确数词，可以使诗歌更加精 数词 炼、隽永、富有趣味 叠词 在形式上富有节奏感与音韵美，在内容上可以渲染氛围，营造意境，同时传递出作者独特的心境 5 中考点针对练 三、(2025山东省卷)额联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简 要分析其妙处。(4分) 遣意二首（其二）》 [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。邻人有美酒，稚子夜能赊。 考点4句子赏析(2024,2023广西) →教材探源&广西设问 1.(九下《诗词曲五首》“思考探究”一改编)选择《白雪歌送武判官归京》中一处写景的句子（作答方向：写 景句)，说说作者是如何描写边塞风光的（边塞景色），写出了怎样的特点（景色特点）。 【参考答案】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春景写冬景，以梨花喻冬雪，营造出一种壮美浪漫的意 境，既表现出边塞特有的奇异壮丽的风光，又写出诗人的欣喜之情。 2.(九下《诗词曲五首》“思考探究”二)《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名 句，试结合金诗及作者生平（诗句理解+诗人生平经历），谈谈你的理解。 3.(七下《古代诗歌五首》“思考探究”二)你有过登山的经历吗？当你登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一 体时，也许就会心气清朗，油然产生类似《望岳》与《登飞来峰》所写的那种感觉。反复诵读这两首诗，体会 两首诗结尾两句的含义（诗句含义）。 4.（2024广西14题C)“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 →方法指导 诗句的内容、情感 句式特点：倒装句、对仗句、互文句等 分析角度 表达技巧：修辞手法、抒情方式、表现手法等 句子赏 诗句位置：首句、中间句、尾句 答题模板 运用了…修辞手法/表现手法/抒情方式，写出了…（意境、意象)》 的…特点，起到了…作用，表达/突出了…情感 →考点针对练 四、(2025四川节选)三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，请从表现手法的角度 赏析其妙处。(2分) 于郡城送明卿之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客①，白云相送大江西。 【注】①逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 6 考点5主旨情感(2025,2024,2023广西) →教材探源&广西设问 1.(九下《词四首》“思考探究”四)《满江红》（小住京华）结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景 (词句分析+写作背景)，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。 【参考答案】“青衫湿”是化用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。作者泪湿衣裳，表达了知音难遇的 情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 2.（九下《诗词曲五首》“思考探究”三)《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀点之 作，说说它们分别咏叹了怎样的历史（内容理解与概括），表达了怎样的怀古之情（情感表达）。 3.(八上《唐诗五首》“思考探究”一)《野望》描绘了一幅什么样的画面（画面描绘）？联系作者的生平，说 说你对诗作思想感情的理解。 4.(2024广西15题)这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。 5.(2023广西15题)尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。 →方法指导 抓标题：诗歌的标题有时能揭示时间、地，点、人物、事件、情感、题材等重要信息 抓注释：诗歌鉴赏的注释中一般会介绍作者的情况和写作背景，也会解释疑难字词， 揭示典故意义 抓作者：作者的生平和所处的时代背景，往往暗示本诗的写作风格和作者的 分析角度 思想情感。因此，要做到知人论诗 抓诗眼：诗眼是体现作者思想观，点、情感态度的词语，一般是动词或形容词 抓意象：把握与意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）相关的字词，明 主 确具体的含义和寄托的情感 旨情感 抓尾句：有些诗歌的尾句就是诗歌的主旨句，多以议论或抒情的形式出现 答题思路：理解内容（各句/相关句子）→表达技巧→抒发情感 答题思路 答题模板：描写…的生活（景物、场景、画面）；抒发（寄寓、揭露、赞 及模板 颂)…；表达了…的情感（感情、感叹） 概括诗歌主旨、情感的词语： 喜（人逢喜事、称颂赞美）》 闲（游玩归隐、恬淡闲适） 怒（壮志难酬、不平之事） 愁（离愁孤寂、时光易逝） 哀（失意慨叹、哀婉幽怨） 思（思人念乡、思慕向往） 乐（寄情山水、团圆相聚） 恨（国仇家恨、痛恨官场、爱恨情愁） →考点针对练 五、结合诗歌内容，说说后两句主要运用了什么手法，表达了诗人怎样的思想感情。(3分) 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪②，绝胜南陌碾成尘。 【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今江苏南京）之后，是他晚年心境的写照。②雪：指杏花像雪花一样在风 中飘零。 7 考点6表达技巧(2024、2023广西) →教材探源&广西设问 1.（九上《诗词三首》“思考探究”一)《行路难》（其一）以浪漫的笔法（点明表达技巧）抒写了作者的人生 感慨和精神追求（点明分析内容）。对此，你是怎么理解的？ 【参考答案】浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”；意境的夸 张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。诗句和意境的夸张，往往还伴随奇特浪漫的想象。用浪漫笔 法写人生追求，一方面表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。 2.(八下《（诗经〉二首》“思考探究”二）《诗经》经常使用比兴手法（点明表达技巧）。比，即比喻；兴，指 先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析（结合具 体诗句分析)。 3.(2024广西14题A)诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 4.(2023广西14题A)本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 之方法指导 A.富有表现力的词类：动词、形容词、叠词、 拟声词、色彩词、数词等 B修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比 设问、反问、双关、互文、用典等 ①点明表达技巧 C表现手法：象征、抑扬、想象、对比、白描、 衬托、动静结合、虚实结合、侧面描写、直 接抒情、借景抒情、情景交融、托物言志、 解题思路 借物喻人、借古讽今、以乐景写哀情等 ②解释表达技巧：结合诗句，说明是如何运用表达技巧的 表达技巧 ③分析表达效果：分析表达技巧在形象、意境、情感、结构等方面的作用 这句诗运用了…的表达技巧，生动形象地写出了…，突出了…， 答题模板 表达了…情感/表现了…主旨 一考点针对练 六、(2025湖南长沙节选)请赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中对比手法的表达效果。(5分) 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。 那堪独坐青灯，想故国高台月明②。辇下风光，山中岁月，海上心情。 【注】①刘辰翁，宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人避居庐陵山中。1277年元宵节，词人创作此词， 以寄托自己的情感。“柳梢青”为词牌名。②高台月明：借指京城的繁华与美好。 8古诗文梳理与解读 第一部分 古诗词曲鉴赏 二、古诗词曲常考考点 4.*无题 一、(4分)由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见 (2分)“东风无力百花残”借百花调零的衰败之景，抒发诗人与爱 到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。（意对即可） 人分别的痛苦无奈，象征美好事物消逝与爱情艰难：“有桃花红， 二、(2分)终有一天，大鹏会展开硕大的翅膀，乘着旋风飞起，直 李花白，菜花黄”描绘出生机勃勃的田园春景，表达词人对春天的 上九万里的高空。（意对即可） 喜爱赞美之情。（两首作用分析各1分） 三、(4分)示例一：选“圆”字(1分)。“圆”字绘出沙洲圆形轮 【九年级下册】 廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐(1分)。与“细火”形 5.渔家傲·秋思 成动静对比，亦暗含“团聚”之意(1分)，呼应尾联村居温情，凸 (3分)边塞秋来，南飞的大雁决意离去。边声四起，角声犹厉，听 显乡野闲适(1分)。 之伤心。背负层峦叠嶂，在长烟落日中，一座驻军孤城城门紧闭。 示例二：选“寒”字(1分)。“寒”字点出秋夜沙洲的清冷，借雁群 (意对即可) 因寒相聚，暗衬环境的寂寥(1分)。与“细火”冷暖反衬，既体现 6.江城子·密州出猎 季节特征，又隐寓诗人的漂泊孤寂(1分)，为尾联赊酒遣怀蓄势 (4分)“亲射虎”，词人以孙权自喻，表示勇武可用：“遣冯唐”，词 (1分)。 人以魏尚自许，表示可以为国戍边：“射天狼”，喻指打败侵扰边 四、(2分)示例一：都运用借景抒情的表现手法(1分)，借明月、 境的西夏军队。三个典故都表现了词人为国立功之志，正是其 白云送朋友，都表达了诗人对友人的不舍之情(1分)。 “狂”之所在。（典故每点1分，与“狂”的关联1分） 示例二：都运用了拟人的修辞手法(1分)，将明月、白云人格化， 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 都表达了诗人对友人的不舍之情(1分)。（如果答到关心、同情、1.(3分）①从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮 担忧均可得分) ②从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志。③从语言风 五、(3分)示例：后两句主要运用了对比（托物言志）的手法 格上看，有壮丽豪放的特点。（每，点1分，意对即可】 (1分)，将北陂杏花与南陌杏花进行对比，突出了北陂杏花高洁 2.(2分)感慨了想要杀敌报国、建功立业却已年老体迈的难酬 的品质(1分)，借此表达了诗人虽遭贬谪，仍不失高远之志，宁愿 壮志(1分)。辛弃疾和陈同甫都空有为国征战沙场、收复失 为理想献身也不同流合污的高尚情操(1分)。 地的志向，却只能看着两鬓斑白无可奈何(1分)。 六、(5分)这两句中将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之景与记 8.满江红（小住京华） 忆中故国繁华热闹、温装美好的景象作对比，形成了强烈的反差 (3分)“青衫湿”化用白居易《琵琶行》的最后一句，词人泪湿衣 (3分)。这种反差更突出体现了词人对故国的深切怀念(2分)。 裳，表达了知音难遇的孤寂与苦闷，也充满了没能冲出家庭、走向 四、教材重点42首鉴赏梳理 社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。（意对即可） 【九年级上册】 9.十五从军征 1.行路难（其一） (3分)返乡经历：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看” 1.(3分)示例：这两句诗的浪漫笔法主要体现在意境的夸张上。 (1分)：情感变化：急想回家，充满与亲人团聚的希望（归途中） 诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，形象 希望落空彻底失望（家中无人）→悲哀流泪，心茫然(“出门东 地写出了仕途的艰难，蕴含着诗人无限的悲概。用浪漫的笔 向看”)(2分)。 法写人生追求，表现了诗人人生追求的不同寻常。（手法 10.白雪歌送武判官归京 1分，理解分析2分。意对即可) (3分)“北风卷地”四字，妙在由风而见雪。“卷”“白草折”从侧面 2.(2分)诗人以积极进取的态度直面人生困境(1分)。虽经历 表现出风来势猛(1分)。八月秋高，而北地已满天飞雪(1分)。 迷茫与苦闷，但通过历史典故寄托希望，并以“长风破浪”的豪 “即”字生动地写出诗人的惊奇口吻，表现出雪之大之早(1分)。 迈宣言，表达冲破阻碍、追求理想的坚定信念(1分)。 11.南乡子·登京口北固亭有怀 2.酬乐天扬州初逢席上见赠 (3分)①词人渴望建功立业（收复失地）的壮志和爱国、卫国的强 (3分)凄凉的巴山楚水，“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病 烈愿望。②词人年华老去、报国无门的愤懑。③词人对统治者偏 树”等意象表现了诗人难以平静的心绪(2分)：“千帆过”“万木 安江南、不思复国的慨叹。（每点1分，意对即可） 春”等意象表现出诗人刚健昂扬的精神(1分)。 12.过零丁洋 3.水调歌头（明月几时有） (3分)这两句句意为自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一 (2分)思考：世上不可能有永远圆满的事情(1分)。可以看出词 颗赤胆忠心，永远照耀在史册上(1分)。诗人慷慨陈词，直抒胸中正 人乐观旷达的人生态度(1分)。 气，表现出舍生取义视死如归的坚定信念和昂扬斗志(2分)。 8