专题8 语言运用-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲册（广西专用）

专题八 语言运用(2分，2025广) 考点1故事叙述与复述 1.仔细审题，把握题干要求。看是否需要结合学过的文章、文言文、古诗词或读过的故事做题，明确 字数要求。 2.根据画面，确定故事。看画面内容是什么，是人还是物，是景观还是某种现象等。看图中文字，图 中的文字对画面和情境具有提示作用，结合题干和图中的有效信息，确定故事内容。 3.注意叙写（复述）故事时，写清楚人名、地名，以及故事的起因、经过、结果。 4.故事连贯，内容完整，表达流畅，言简意赅，用词贴切。 注意：链接课内的有关故事，不能抄写原文，也不能直接翻译原文。 考点2拟写、补写(2023) 。考向1拟写 题型一：拟写宣传语 (1)内容具体，紧扣主题。内容要体现出活动的目的和意义，有针对性，让人一眼就明白为何事 或何物而写。 (2)语言简洁，通俗易懂。宣传语要简短、醒目、易记。 (3)讲究技巧，巧用修辞。可运用对偶、比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强感染力。 (4)健康积极，亲切友善。内容要符合大众认知、生活实际，并且健康积极，语气亲切友善。 题型二：拟写广告语 (1)紧扣广告主体，表达要有针对性，让人一眼就看懂为何事或何物而写。 (2)语言要质朴亲切、简洁明确，思想要健康积极，同时又具有警示或启发的宣传效果。 (3)句式整齐，易于记忆，便于达到广而告之、众人传递的目的。 (4)要讲究技巧，有创意。可巧用修辞，增强感染力；尽可能押韵，使其朗朗上口，便于识记。 题型三：拟写新闻标题 (1)找关键信息或导语，紧扣新闻要素罗列信息，并根据字数限制进行压缩，用“何时”“何地” “何人（何单位）”“何事”“何故”的要素形式进行拟写。 (2)适当采用简称 (3)注意时态。已发生的事，省去“昨日”“已经”等表示过去时间的词；即将发生的事情，可用 “将”或“拟”表示。 (4)注意字数要求。 ◆考向2补写 1.判断要补写的句子与上下文的关系 (1)从横线位置角度来看 ①开头：总起句，有着文段领起或概括的作用。 ②中间：过渡句，即承上启下，总结前文、引起下文的句子。照应句，即前面提出的问题，后文有所 着落，或后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一。 ③结尾：一般意味着横线上的句子对文段有着顺延、解释、总结的作用。 31 (2)从标点符号角度来看（以下列举几种常见情况） ①横线后为问号：一般需补写提出问题的句子，后文对此问题展开解答。需抓住后文解释作答的句子， 将其主语、谓语等转换为问句即可。 ②横线后为冒号：一般补写总起句，下文对该句子展开解释说明或者列举。需抓住后文的句子，概 括内容，进行补写。 ③横线前后为分号：分号前后内容是并列关系，补写的内容含意、句式要一致，选词要相近；分号前 后内容是对比关系，补写的内容含意、选词要相对，句式要相似。 2.根据句子之间关系进行补写 (1)分析横线前后句子的内容，找出与补写的句子有关联的关键词。(2)注意语段中关联词、中心 词、标志性词语的提示作用。(3)与前后句的句式保持一致或相照应。（4)注意标点符号。 3.检验：通读补写后的语段，语意完整连贯，内容贴切即可 速解口诀：分析语段内容，划分文本层次。瞻前顾后细思量，条分缕析巧用心。结合上下文语 境，关注句子属性。标点符号作用大，遣词造句斟酌清。补写句子忌随意。 考点3材料信息提取与概括 1.细读题干：明确题干设问的核心内容，确定答题方向。 2.筛选材料：把握每则材料的主要内容。带着问题阅读并分析材料，找准关键词，概括材料涉及的话 题和观点。 3.细读材料：在“筛选材料”的基础上，逐个审读材料并提取关键信息，将材料中的话题或观，点进行 比较。 4.高度概括，规范表述：各则材料内容不尽相同时，分点概括；各则材料之间有共同点时，将已有信息 整合概括 考点4活动策划与设计(2025) 题型一：根据活动设计栏目名称四 答题要领：结合活动的主题及内容，紧扣活动目的，思维要具有发散性。 要求：(1)切合主题。(2)字数、句式和示例一致。(3)结合实际。 题型二：根据活动内容或主题写出活动目的/方向/意图 答题要领：要从落实行动、提高认识、激发情感等方面作答，语言简练，概括性强。 要求：(1)紧扣活动主题，具有一定的针对性。(2)结合活动的内容、主题和面向的群体，确定活 动目的、方向和意图。(3)表述清晰有条理。 题型三：设计活动形式 答题要领：首先应明确该活动的主题、目标，其次选择切合实际的活动形式。 常见的几种活动形式： (1)亲自体验，解决问题：上网、到图书馆查找资料、调查采访、问卷调查、开调查座谈会等。 (2)竞赛类：演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛、辩论赛等。 (3)展览类：办手抄报、办画展、办墙报、作文展、橱窗专栏等。 (4)讲座类：知识座谈会、名家讲座、交流活动、读书报告会、名著推介会等。 (5)趣味类：对对联、猜灯谜、成语接龙、猜词游戏等。 32 题型四：根据活动主题设计活动步骤 答题要领：活动步骤一般分点进行陈述，内容上存在先后顺序。 活动要点：确定活动内容及人员安排、收集资料（形式）、明确活动过程（具体的活动方式）、总结 交流。 题型五：针对活动内容提出活动方案 活动方案主要是指活动的计划或活动的程序，一个详细完整的方案应该包括活动主题、活动 目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等流程。 考点5应用文写作(2020) 1.倡议书 倡议书 标题：第一行居中写“倡议书”或“关于××的倡议书” 亲爱的朋友们： →称呼：第二行顶格写接受倡议者的称呼，后加冒号 大家的朋友圈分享的大多是娱乐内容，与家 庭、校园生活有关的内容太少。为了更好地促进 →正文：另起一行空两格写，包含：①倡议背景、缘由和目 家校沟通，我发出如下倡议： 的：②分条写出倡议的内容，包括具体要求等 1.少关注游戏娱乐，少追逐明星八卦。 2.多介绍学习经验，相互促进；多分享幸福 时光，常怀感恩之心。 让朋友圈见证我们青春的奋斗与成长！ →结尾：表明倡议者的决心和希望，或者提出某种建议 倡议人：××→落款：右下方分两行写，第一行写明倡议的单位或个人 2025年11月13日姓名，另起一行写提出倡议的日期 2.请柬/邀请函(2020) 邀请函 标题：第一行居中写“邀请函'” 尊敬的王金瑞同志： 称呼：第二行顶格书写，使用敬语，后加冒号 为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校计 划开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您→正文：另起一行空两格开始写邀请事由及相关内容（时 于本月30日下午3点在学校礼堂为全体师生作间、地点、事件等) “讲英雄事，树英雄志”的专题报告。 期待您的到来！ 复兴中学德育处→落款：右下方分两行写，第一行写署名，第二行写邀请 2025年10月24日函的日期（署名在上，单位名称处加盖公章） 班级拟举行“亲近自然，感受自然”的综合性学习活动，让我们走进自然，走过四季，去欣赏如画 的风景！(5分) 1.本次活动拟设四个环节，请你仿照给出的环节示例，为此次活动再设计两个环节。(2分) 第一环节：绘四季美景 第二环节： 第三环节：唱四季歌曲 第四环节： 2.九年级（一）班准备举办“亲近自然，热爱自然”的主题活动，请你以班委会的名义写一封邀请函， 邀请班主任李老师参加。(3分) 本专题更多训练见《课后仿真练》P66 335.×关联词语语序不当，句子主语前后一致，应将“不仅”放在 “我们”后面。 6.×多项定语语序不当，可将“老舍的”调至“一部”之前。 类型5不合逻辑 1.×分类不当，应删掉“月季、”。 2.×前后矛盾，“至少”和“以上”任删其一。 3.×主客颠倒，应将“去年”和“今年”调换位置。4.V 5.×否定不当，可将“不是”改为“是”。 6.×范围不清，“生活用品”包括“床上用品”，可将“以及床上 用品都”删去。 类型6句式杂糅 1.×句式杂糅，应删去“目的”或“为了”。 2.×句式杂糅，应将“被誉为”改为“有着”或删去“的美称”。 3.√4.×句式杂糅，可将“大多”删去或将“以”改为“为”，同 时删去“为主”。 5.×句式杂糅，可删去“的原因”。 6.V/ 类型7表意不明 1.×存在歧义，“性格开朗外向、不拘小节”可以指“生活中的他”， 也可以指“银幕上的他”。可在“是个”前面加上“他实际上”。 2.×存在歧义，可将“两个电视台的记者”改为“两位电视台的 记者”或“两家电视台的记者”。 3.×指代不明，可改为“小西经常约小广一起完成作业”。 4.×指代不明，可将“这种主张”改为“接受的主张”。 5.×存在歧义，可将“的部分”改成“等”。 专题四标点符号 1.、,2.,3.；,4.—5.（）6.“” 7.《》“”8.？9.…/,10.、。、11.0 12., 专题五对联 1.(4分)①④③②2.(2分)B3.(2分)②⑤ 专题六图文转述 1.(3分)示例一：选择标志A。标志A直接包含“中国舞狮”英 文“LION DANCE”和传统狮子形象，直观展现文化主题；狮子 形象生动，契合舞狮热闹、吉祥的氛围，易于产生文化共鸣。 示例二：选择标志B。狮面元素简洁鲜明，高度凝练舞狮文化 特征，辨识度高；篆体“中国”二字突显中华文化的厚重历史底 蕴：竖向排版和英文字母设计兼具传统韵味与现代传播需求。 2.(4分)示例一：图案取材“马超龙雀”，以奔马踏飞鸟、飞鸟回 首的动态(1分)，借风驰电掣之姿，展现古代青铜工艺精湛 (1分)，传递中国旅游“历史底蕴与蓬勃活力兼具”的内涵 (1分)，适配“大美华夏”宣传片彰显文化、吸引游客的需求 (1分)。 示例二：图案取材“马超龙雀”，通过奔马单足踏鸟、飞鸟回首 惊顾的动态造型(1分)，展现了中国旅游文化“速度与活力” 的内涵(1分)，既体现了古代青铜艺术的精湛工艺(1分)，又 象征中国旅游事业蓬勃发展、走向世界的愿景(1分)。 3.(4分)(1)(2分)一棵树上仅余一片叶子，下面有一个人仰头 4 望叶，右侧有文字“只有一片叶子时，人们会拾头仰望；满树叶 子时，人们便低头赶路”。 (2)(2分)示例：生活中，我们常对稀有的事物格外关注，却忽视 身边常见的美好。应学会珍惜当下拥有，莫等失去才仰望、追悔。 专题七口语交际 1.(2分)示例一：以AI为笔，绘多彩生活篇章。示例二：智启 生活，AI领航未来。示例三：AI智启新篇，赋能生活。 2.(3分)示例：(1)您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们 这个时代的阅读生态？ (2)我们该如何利用数字化阅读激发自己学习语文的兴趣？ (3)如何引导同学们选择出适合自己的纸质阅读或数字化阅 读方法？（每空1分，言之有理即可) 3.(3分)网红书店没有弱化书店的功能(1分)。网红书店创造 性地将书店转化为综合性文化消费空间，让人们愿意走进书 店，亲近图书，符合人们对书店的新需求(1分)。以新形式激 发阅读热情，是对书店功能的丰富与拓展(1分)。 4.(3分)示例：王老师，您好！我是学生代表×××(1分)。我们 想为自己的青春时光留下一份永久的纪念，所以打算制作班 史(1分)，同学们都很喜欢您的书法作品，所以想请您为我们 班史的封面题字，您看可以吗(1分)？ 5.（3分)示例一：选句：晓雾将歇，猿鸟乱鸣(1分)。 解说词：晨晓的薄雾如轻纱般消散，猿猴啼叫，鸟雀和鸣，清脆 的声响在山涧回荡。既勾勒出晨曦中雾霭流动的朦胧美，又 以山林生灵的欢腾喧闹，渲染出自然的蓬勃生机(2分)。 示例二：选句：青林翠竹，四时俱备(1分)。 解说词：苍翠的树林与碧绿的竹林，春夏秋冬四季常青，永不 调零。陶弘景笔下的绿意山林，不仅是自然之美的写照，更寄 托了他对清净无争的隐逸生活的向往(2分)。 专题八语言运用 (5分)1.(2分)示例：诵四季诗文说四季感受 2.(3分) 邀请函 尊敬的李老师： 我们很荣幸邀请您来参加“亲近自然，热爱自然”的主题 活动，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：×月×日下 午第三节课。活动地点：九年级（一）班教室。期待您对本次 活动提出宝贵建议。 九年级（一）班班委会 2026年4月9日 专题九小议论 1.(4分)示例：新媒体是文化遗产保护和传承的有效手段。新 媒体不仅能快速增加非遗作品的曝光率，还能提高非遗产品 的销售量。因此我们要发掘更多新媒体形式，加大对文化遗 产的保护和宣传。（表明观，点1分，阐述理由2分，结论1分） 2.(4分)示例：“以和为贵”是建立美好品德的基础。“以和为 贵”可以建立和谐的人际关系，赢得他人尊重。“以和为贵”可 以培养个人性情，陶冶情操，提高个人修养。因此，我们应做 到“以和为贵”。（表明观，点1分，两点论证各1分，结论1分)