专题7 口语交际-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲册（广西专用）

专题七口语交际 (3~4分，2025、2023广西) 考点1 情景对话(2023) 1.说话要围绕话题，简洁明了。要围绕中心话题，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，注意用语，使 对方容易接受。 2.说话要了解对方的意思，领会意图，抓住要点。领会对方讲话的用意和目的，有的放矢，组织答案。 3.说话要讲究文明用语，尊重对方，注意对象和场合。根据对象的年龄、身份、职业，以及说话场合 等，组织说话内容，考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。 4.复述和转述时，说话要完整准确，意思明白清楚。要说清楚时间、地点、人物、事件，使对方能听懂 你所讲的话。 考点2 语言表达得体 1.看清对象，把握分寸 中考常考的交流主体为学生与老师、学生与家长、老板(店员)与顾客，或同学朋友之间、公共 场所及生活场景中接触到的陌生人等。应注意以下两点： (1)称呼得体。 ① 根据交流对象选择合适的称呼；②对长辈要用尊称。 (2)注意文明用语。①多用询问性话语；②避免使用网络新词或谐音词等；③切忌强制要求，语气 生硬。 2.注意语境，明确目的 中考常见的交流语境有：劝告、安慰、赠言、祝福、感谢、夸奖、道歉、鼓励等，不同语境，目的不 同，交流方式与语气等也有所不同。 3.分清褒贬 使用成语时，要注意区分感情色彩(褒贬)。如面对同学的善意提醒，“我”回应她“你不必多 此一举”，这里“多此一举”含有贬义，不尊重同学，不能使用。 4.引用诗歌、俗语等时要揣摩含义 引用诗歌、名言、俗语时，要先明白其意思，再结合具体语境引用。 5.谦敬得当 用于自谦的，称谦辞；用于对他人表示敬意的，称敬辞。要分清谦辞和敬辞的使用对象和使用 范围。 考点3 劝说 1.注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度等，选择适当的言辞、语气、态度进行劝说。 2.语言要有针对性，入情入理，使劝说对象容易接受你的观点。当劝说某人不应该做某事时，应该说明 这件事的危害性或不好的影响；当劝说某人应该做某事时，要说明这件事的积极作用及有利的方面。 3.注意劝说的技巧。(1)正面劝导，有礼有节；(2)直话曲说，借例言理；(3)运用激将法，因势利导； (4)言之有“礼”(即文明得体)；言之有“物”(即内容充实)；言之有“序”(即说话有合理的顺序)； 言之有“节”(即简明扼要)。 答题思路：称呼+劝说内容(委婉指错+陈述理由+建议/解决方法)+鼓励或象征性的劝询 考点4 宣传、推荐语(2024、2021) 1.人物推荐语：(1)述说人物的主要事迹；(2)抓住人物精神或品质特征，准确描述，阐明理由；(3)客 观准确陈述与评价人物。 28 2.自我推荐语：(1)明确需自荐什么，如角色、岗位等；(2)阐述与自荐主题相关的优点；(3)条理清 晰，言简意赅。 3.风景推荐语：(1)了解当地景观，介绍其名称、位置等；(2)选取最具特色的景观，介绍其特色，语言 简洁，重点突出。 4.名著推荐语四：(1)写明作品名称、作者等；(2)简述名著的主要内容（思想内涵、人物形象、写作特 色等)；(3)重点介绍名著中最吸引人的内容，如人物刻画、精彩情节等：(4)表达喜爱及赞美之情。 答题思路：1.人物+事迹+精神+赞美；2.自我介绍+特点/优点；3.风景+特点/渊源+赞美；4.名著 +内容（情节、人物形象）+赞美 考点5采访提问（八上P15) 1.明确采访的目的或主题，明确采访对象，采访内容要具体等。 2.四个技巧：问得关键、问得自然、问得简明、问得合适。 答题思路：称谓+问候语+采访目的+有针对性地进行提问 考点6辩论词（反驳）（九下P93) 1.明确观点，有理有据。首先，要融入自己的思考，确定自己的立场，是支持正方还是支持反方；然后，摆出 具体事实，正面陈述，做到有理有据。 2.抓住漏洞，有力辩驳。 3.准确用词，一语击中。 4.回归话题，照应观点。 答题思路：亮出观点+说明理由+总括语 考点7邀请语(2020) 1.审清情境，用语应称谓得当，礼貌得体，表达要符合双方身份。 2.把握重点（有时需要表明自己的身份），直奔主题。 3.讲清邀请对方参加活动的要点（时间、地点、活动名称等）。 4.注意语言一定要委婉、恰当、简练。 答题思路：称呼+问候语+自我介绍+活动要点（时间、地点、事件等）+发出邀请 考点8开场白、结束语(2025) 1.开场白02四 (1)切合题旨，内容集中，具有针对性。 (2)有现场感，给听众较为强烈的听觉冲击，吸引听众注意力。 (3)语言具有号召力和鼓动性，得体简洁，有吸引力。 (4)运用排比，增强气势。 答题思路：称呼+问侯语+活动的名称、主题、内容、目的、意义（鼓动语）+宣布活动开始（导入语） 2.结束语 (1)紧扣主题，总结举办活动的目的和意义。 (2)有感染力和号召力的呼吁（多用祈使句）。 (3)语言简洁，富有文采。 答题思路：称呼+引入语、问候语+总结开展活动的原因、目的、意义（鼓动语）+表达愿望（祈 使句) 29 考点9解说词 1.围绕主题（哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品），展开联想。 2.仔细观察解说或推荐对象的各个组成部分，抓住特点，按照顺序（由总到分、由上到下、由左到右） 分析寓意（抓住主要特点并分析其意义）。 3.语言表达要简洁、准确、鲜明。 答题思路：称呼+欢迎词+讲解重点+结束语 考点10转述 1.把握信息要点。首先要弄清说话人所要强调的信息，通常包括时间、地点、人物、事件、主题等 要素。 2注意时间、地点以及人称的转变。“转述”重在“转”，即转变人称（称呼），转变时间和地点。这就 要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间的关系，又要分清听话的时间、场合与传话 的时间、场合有没有变化。 3.把握转述内容，表达要得体、简明。在表达时，必须注意双方身份、说话场合、用语的文明礼貌等 因素。 中对点训练 1.学校要举办“AI改变生活”主题展览，请你为展览区设计一条宣传标语，要求体现AI的特点和作 用，不超过15字。（2分) 2.学校开展了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕“数字化阅读”的读书节主题，仿照示例再 设计三个问题。(3分) 示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？ (1) (2) (3) 3.同学们开展了以“网红书店是否弱化了书店的功能”为题的辩论赛，请你作为反方进行发言。(3分) 【链接材料】网红书店，即传统书店根据新形势、新需求，通过对书店场景氛围的改变，创造性地将 书店从单纯图书售卖转化为综合性文化消费空间。 正方：网红书店弱化了书店的功能。标新立异的场景氛围会喧宾夺主，使书籍和阅读失去对读者 的吸引力。 反方： 4. 三年的读书生涯，为自己的青春时光留下一份永久的纪念。你所在的小组负责班史设计，请你代 表班级当面邀请书法课王老师为班史的封面题字。你会如何表达？请写下来。（3分) 5. 【跨板块·古诗文】班级拟制作“山水诗画”主题展板，请你选用陶弘景《答谢中书书》中的一句写 景句作为主画面，并为其撰写解说词。(3分) 选句： 解说词： 本专题更多训练见《裸后仿真练》P65 305.×关联词语语序不当，句子主语前后一致，应将“不仅”放在 “我们”后面。 6.×多项定语语序不当，可将“老舍的”调至“一部”之前。 类型5不合逻辑 1.×分类不当，应删掉“月季、”。 2.×前后矛盾，“至少”和“以上”任删其一。 3.×主客颠倒，应将“去年”和“今年”调换位置。4.V 5.×否定不当，可将“不是”改为“是”。 6.×范围不清，“生活用品”包括“床上用品”，可将“以及床上 用品都”删去。 类型6句式杂糅 1.×句式杂糅，应删去“目的”或“为了”。 2.×句式杂糅，应将“被誉为”改为“有着”或删去“的美称”。 3.√4.×句式杂糅，可将“大多”删去或将“以”改为“为”，同 时删去“为主”。 5.×句式杂糅，可删去“的原因”。 6.V/ 类型7表意不明 1.×存在歧义，“性格开朗外向、不拘小节”可以指“生活中的他”， 也可以指“银幕上的他”。可在“是个”前面加上“他实际上”。 2.×存在歧义，可将“两个电视台的记者”改为“两位电视台的 记者”或“两家电视台的记者”。 3.×指代不明，可改为“小西经常约小广一起完成作业”。 4.×指代不明，可将“这种主张”改为“接受的主张”。 5.×存在歧义，可将“的部分”改成“等”。 专题四标点符号 1.、,2.,3.；,4.—5.（）6.“” 7.《》“”8.？9.…/,10.、。、11.0 12., 专题五对联 1.(4分)①④③②2.(2分)B3.(2分)②⑤ 专题六图文转述 1.(3分)示例一：选择标志A。标志A直接包含“中国舞狮”英 文“LION DANCE”和传统狮子形象，直观展现文化主题；狮子 形象生动，契合舞狮热闹、吉祥的氛围，易于产生文化共鸣。 示例二：选择标志B。狮面元素简洁鲜明，高度凝练舞狮文化 特征，辨识度高；篆体“中国”二字突显中华文化的厚重历史底 蕴：竖向排版和英文字母设计兼具传统韵味与现代传播需求。 2.(4分)示例一：图案取材“马超龙雀”，以奔马踏飞鸟、飞鸟回 首的动态(1分)，借风驰电掣之姿，展现古代青铜工艺精湛 (1分)，传递中国旅游“历史底蕴与蓬勃活力兼具”的内涵 (1分)，适配“大美华夏”宣传片彰显文化、吸引游客的需求 (1分)。 示例二：图案取材“马超龙雀”，通过奔马单足踏鸟、飞鸟回首 惊顾的动态造型(1分)，展现了中国旅游文化“速度与活力” 的内涵(1分)，既体现了古代青铜艺术的精湛工艺(1分)，又 象征中国旅游事业蓬勃发展、走向世界的愿景(1分)。 3.(4分)(1)(2分)一棵树上仅余一片叶子，下面有一个人仰头 4 望叶，右侧有文字“只有一片叶子时，人们会拾头仰望；满树叶 子时，人们便低头赶路”。 (2)(2分)示例：生活中，我们常对稀有的事物格外关注，却忽视 身边常见的美好。应学会珍惜当下拥有，莫等失去才仰望、追悔。 专题七口语交际 1.(2分)示例一：以AI为笔，绘多彩生活篇章。示例二：智启 生活，AI领航未来。示例三：AI智启新篇，赋能生活。 2.(3分)示例：(1)您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们 这个时代的阅读生态？ (2)我们该如何利用数字化阅读激发自己学习语文的兴趣？ (3)如何引导同学们选择出适合自己的纸质阅读或数字化阅 读方法？（每空1分，言之有理即可) 3.(3分)网红书店没有弱化书店的功能(1分)。网红书店创造 性地将书店转化为综合性文化消费空间，让人们愿意走进书 店，亲近图书，符合人们对书店的新需求(1分)。以新形式激 发阅读热情，是对书店功能的丰富与拓展(1分)。 4.(3分)示例：王老师，您好！我是学生代表×××(1分)。我们 想为自己的青春时光留下一份永久的纪念，所以打算制作班 史(1分)，同学们都很喜欢您的书法作品，所以想请您为我们 班史的封面题字，您看可以吗(1分)？ 5.（3分)示例一：选句：晓雾将歇，猿鸟乱鸣(1分)。 解说词：晨晓的薄雾如轻纱般消散，猿猴啼叫，鸟雀和鸣，清脆 的声响在山涧回荡。既勾勒出晨曦中雾霭流动的朦胧美，又 以山林生灵的欢腾喧闹，渲染出自然的蓬勃生机(2分)。 示例二：选句：青林翠竹，四时俱备(1分)。 解说词：苍翠的树林与碧绿的竹林，春夏秋冬四季常青，永不 调零。陶弘景笔下的绿意山林，不仅是自然之美的写照，更寄 托了他对清净无争的隐逸生活的向往(2分)。 专题八语言运用 (5分)1.(2分)示例：诵四季诗文说四季感受 2.(3分) 邀请函 尊敬的李老师： 我们很荣幸邀请您来参加“亲近自然，热爱自然”的主题 活动，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：×月×日下 午第三节课。活动地点：九年级（一）班教室。期待您对本次 活动提出宝贵建议。 九年级（一）班班委会 2026年4月9日 专题九小议论 1.(4分)示例：新媒体是文化遗产保护和传承的有效手段。新 媒体不仅能快速增加非遗作品的曝光率，还能提高非遗产品 的销售量。因此我们要发掘更多新媒体形式，加大对文化遗 产的保护和宣传。（表明观，点1分，阐述理由2分，结论1分） 2.(4分)示例：“以和为贵”是建立美好品德的基础。“以和为 贵”可以建立和谐的人际关系，赢得他人尊重。“以和为贵”可 以培养个人性情，陶冶情操，提高个人修养。因此，我们应做 到“以和为贵”。（表明观，点1分，两点论证各1分，结论1分)