专题3 语法、病句-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲册（广西专用）

专题三 语法、病句(2分，必考) 常考病句类型梳理 类型1搭配不当（八下P99“句子成分搭配要恰当”） 【例句】（八下P99)全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 主谓搭 分析：主语中的“掌声”不能和谓语“集中”搭配，应删去“和掌声”。 配不当 辨析技巧：提取句子主干，看句子的主谓宾能否搭配恰当。 (2023) 方法点拨：根据表意需求，判断修改主语或谓语，使两者搭配得当。 【例句】世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科 学、学科学。 分析：动词“培养”和宾语“知识水平”搭配不当，可在“知识水平”前加“提高”，或删去“和知 动宾搭 配不当 识水平”。 (2019、2018 辨析技巧：看到动词时，判断动词与其后的宾语是否搭配。 2017) 常见的固定动宾搭配：端正…态度；降低…成本（风险）；缩短…距离；召开…会议；组织/ 举办…活动；举行…典礼：培养…能力（习惯）；提高…水平（认识、效率）改进…方法。 方法点拨：①根据语境换宾语或动词。②有多个宾语时，逐一搭配动词，或删去多余的宾语。 【例句】（八下P99)今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 主宾搭 分析：句子的主干是“收成是一年”，主语“收成”和宾语“一年”不搭配，应将“一年”删掉。 配不当 辨析技巧：提取句子主干，看主语和宾语在逻辑上能否对应。 方法点拨：根据表意需求，判断修改主语还是宾语。 两面和一 【例句】(2025广西)能否了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。 面（一面 分析：“能否”（两面）与“是”（一面）搭配不当，应删去“能否”。 和两面) 辨析技巧：看到一面词或两面词时，看是否有与它们相对应的词语。 搭配不当 常见的两面词：能否、是否、有无、成败、好坏、优劣、高低、快慢、强弱、大小、得失等。 2025、2020 方法点拨：去掉句中的“能否”“是否”等两面词语，或在句子的另一部分加上“能否”“是否” 2019、2017) 等两面词语，使前后意思一一对应。 关联词 【例句】（九上P141)语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 搭配不当 分析：“才”一般与“只有”搭配，应将“只要”改为“只有”。 (九上P141 辨析技巧：①看到关联词不放过。②牢记常见关联词的搭配。 “恰当使用 关联词语”) 方法点拨：根据前后句子的关系，使用正确的关联词。 修饰语 【例句】国内越来越多的服装设计师和品牌致力于中华美学精神的传承与创新。 (定语、状 分析：定语“中华美学精神”和中心语“创新”搭配不当，应将“与创新”删去。 语、补语) 辨析技巧：先找出中心语，再判断对应的修饰语是否能够搭配。 与中心语 搭配不当 方法点拨：修改能与中心语搭配的修饰词或修改中心语。 15 续表 【例句】持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍，节约用水刻不容缓。 分析：“减少”不能与“一倍”（倍数词）搭配，可将“一倍”改为“一半”。 倍数词 搭配不当 辨析技巧：①升幅、增长率要用百分比。②序数词“第一”“第二”“第三”这些词不能与“首 先”“其次”“最后”等词连用。③增加要用倍数，下降、减少要用分数，倍数词“一倍”“二倍” “三倍”这些词不能与“下降”“减少”等词连用。 →对点训练 判断下列句子是否有语病，无语病的打“V”,有语病的打“×”并写出修改建议。 1.（2025天津)随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大 增长。 2.他那嘹亮的歌声经常浮现在我的脑海里。 () 3.(2025广东)CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。() 4.这尽管是传承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。（) 5.当下我国年轻人更热衷于“颜值消费”，产品外形的“颜值”高，直接影响年轻消费群体购买欲望的 大小。 () 6.他在虚拟现实技术领域的研究成果，已经被该领域的顶尖科技公司采用。 7.（2025北京)胡同里的这家书店创新了设计风格，营造了广大群众的文化体验。 类型2成分残缺（八下P32“句子结构要完整”） 【例句】（八下P32)看到同志们的认真负责，使我很受教育。 分析：“使”造成句子主语缺失，删掉“看到”或“使”。 辨析技巧：看见介词开头的句子，考虑是否缺主语。 缺主语 容易引发主语残缺的介词： (2022 ①表示方式：通过、经过、根据、按照、凭借、使、以 2018) ②表示时间、处所：随着、从、于、在、到、往 ③表示对象、范围：（面）对、对于、关于、把、跟、与、和 ④表示原因：由于、因为、为 ⑤表示被动：被、叫、让、给、使 ⑥表示排除：除非、除去、除 方法点拨：①删去滥用的介词。②补出主语。③将前后分句的主语改为一致。 【例句】全市市民都在为建设一个和谐、文明的城市。 分析：缺谓语，应在句末加“而努力奋斗”。 缺谓语 辨析技巧：如果没有动词，就需要检查是否缺谓语。 方法点拨：补全能与中心语搭配的谓语。 16 续表 【例句】五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予“全国向上向善好青年”。 缺宾语 分析：谓语“授予”后缺少宾语中心语，应在句末加“的称号”。 (2021、2020 辨析技巧：①当定语很长时，看是否缺宾语或宾语中心语。②当谓语动词所带的宾语是一个 2019、2017) 复杂短语时，看句子是否缺宾语中心语。 方法点拨：根据语意补出恰当的宾语或宾语中心语。 →对点训练 1.(2025成都)随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能够在天晴时看见远方的雪山。（) 2.在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。 3.将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！ 4.“湘山寺庙会”是广西的地方传统民俗文化盛会，在庙会期间，广西各地的善男信女到湘山寺焚香 可以追溯到唐宋时期。 () 5.每到暑假，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪同的情况下到河、 湾、塘、坝去游玩。 6.在电子产品愈加便捷的当今社会，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。 类型3成分赘余 【例句】(2024广西)这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。 分析：“大概”与“可能”语义重复，删去其一。 辨析技巧：看句子中出现的同义词是否多余。 常见语义重复的词（括号内的词不能与相应的词并列使用） 语义重复 ①文言词汇：诸（之于）、于（来自）、罕（十分）、其（这） (2024) ②成语使用：忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）、莘莘学子（众多） ③程度副词：所有（一切）、许多（大量）、总是（常常）、过分（苛）、非常（特）、十分（更加）、格外（多） ④其他类型：一直（长时间）、第一趟（首飞）、再次（蝉联）、长期（夙愿）、无声（潜台词）、涉及 (到)、亲眼（目睹） 方法点拨：根据句意，删去一个同义词即可。 【例句】东东所在的班级大约有三十人左右。 约数词连用 分析：“大约”与“左右”重复，删去其一。 (2024) 辨析技巧：看到约数词时，看是否多余。 方法点拨：不改变句意的情况下，删去一个约数词即可。 17 →对点训练 1.芒市德昂族的酸茶，运用传统工艺精心制作，具有与众不同的独特风味。 2.近几年，我国出境游客大约有5亿人次左右。 3.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出真知灼见的意见。 4.全校18个班级大约700名学生接受了视觉健康检查。 5.我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的18%左右。 6.宋瓷博物馆展览内容越来越丰富，最大限度发挥其复合型功能就成了当务之急。 类型4语序不当（八下P15“语序要合理”） 【例句】现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。 分析：表数量的定语“一个”与表领属性的定语“环境监测中”语序不当，应将“一个”放在“环 境监测中”后。 多项定语 语序不当 辨析技巧：①多项定语[领属+时间+处所+代称+数量+动词+形容词+名词]+中心语。②定语一般 放在中心语前。 典型例句：他的（领属）去年（时间）在上海（处所）购买的那三台（数量）用于实验的（动词）精 密的（形容词）电子仪器（名词）终于调试完成了。 【例句】居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。 分析：表情态的状语“艰辛地”与表处所的状语“在简陋的工作室里”和表方式的状语“经过漫 长的研究”语序不当。应将“艰辛地”与“经过漫长的研究”互换位置。 多项状语 语序不当 辨析技巧：①多项状语[目的/原因+时间+处所+范围+情态+对象]+中心语。②状语一般放 在中心语前。 典型例句：那位失主为表谢意（表目的），昨天（表时间）在电视台（表处所）诚挚地（表情态） 为他（表对象）点了一首歌。 【例句】（八下P15)在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 分析：碰到问题，先“观察”，再“分析”，后“解决”，应将“分析问题”和“解决问题”互换位置。 并列词语 辨析技巧：看到句中有并列词语（短语）、顿号或由“和”“并”“且”等字连接的词语时，看并列 或短语 成分的顺序是否恰当。 语序不当 常见并列动词短语正确顺序：“警示、惩戒”“发现并解决”“生产、销售、使用”“调查并采取措 (2020) 施”“完善并推动”“策划与开展”“提出和完善”。 方法点拨：按照行为先后、逻辑关系顺序调整语序。 【例句】为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，[广泛]得到（社会 定语和状语 的)关注和家长的支持。 语序不当 分析：“广泛”表示“关注”的程度，应与“关注”紧挨。 方法点拨：定语一般修饰主语和宾语，对用错的定语进行调整。 18 续表 【例句】只有文艺工作者深入生活，才能找到丰富的创作源泉。 关联词语 分析：“只有”与“文艺工作者”语序不当，应将“只有”放在“文艺工作者”后。 语序不当 方法点拨：①复句中两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后边。②复句中两个分句主 语不同时，关联词应放在主语前面。 【例句】家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 分句间语 分析：“关系社会风气的形成”和“对个人成长影响至深”分句间语序不当，应改为“不仅对个 序不当 人成长影响至深，而且关系社会风气的形成”。 方法点拨：比较不同分句的关系与句子本身的内容表述，以及关联词本身的关系是否一致。 →对点训练 1.(2025成都)为了促进文化的创新与传承，成渝两地联合开展了“文化中国行”系列活动。() 2.洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地传承并保护下去。 3.青年肩负起自己的责任，不仅能赢得社会的认可，更能书写自己炽热的青春。 4.《大美武宣锦绣百里图卷》是广西第一幅以百米巨幅形式表现和宣传地方文化的艺术精品。( 5.不仅我们要在课堂上，在教科书中学习语文，还要在课堂外，在生活中学习语文。 6.《骆驼祥子》是一部描写人力车夫祥子悲剧人生的老舍的长篇小说。 类型5不合逻辑 【例句】我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品。 分析：“以免”和“不”连用使句子意思由否定变为肯定，应删去“以免”或“不”。 辨析技巧：看到句中否定词不放过，考虑是否因多次否定而将意思说反了。 否定不当 常见否定词： (2018) ①普通否定词：不、无、勿、未、否、非、不可、没有等。 ②双重否定词：没有不、不能不、不得不、难道不、不会不等。 ③含有否定意思的词语：禁止、防止、切忌、杜绝、以免等。 【例句】开发集文化和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。 分析：“基本”和“完全”前后矛盾，应将二者任删其一。 前后 辨析技巧：①看约数词：“大约”“左右”“上下”等约数词不与“超过”“将近”“达到”“最多” 矛盾 “至少”“以下”“以上”等词连用，容易造成前后矛盾。②看副词：表示范围、程度的副词，如 “全”“都”“凡”“基本”“历来”“从来”等，要辨别是否前后矛盾。 19 续表 【例句】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。 分析：“诗歌”包含“古典诗词”，二者在句中同时出现，导致范围不清。其中，“诗歌”与句中的 范围不清/ “散文”“小说”“戏剧”属于同一层级的事物，因此副去后面的“和古典诗词”最为恰当。 分类不当 辨析技巧：看并列词，句中出现多个并列的事物，观察是否有属于同一类别的事物。 方法点拨：将不属于同一类别的短语或词语删掉，或将具有总括性的词语删掉。 【例句】铜奔马对我一点也不陌生。 分析：这个句子陈述的主体应是“我”，而不是“铜奔马”，应改为“我对铜奔马一点也不陌生”。 主客颠倒 辨析技巧：看介入对象的介词：主要有“对于”“对”“与”“和”等，确定施动者“主”在前，受动 者“客”在后；另外，一先一后两件事，一般总是以后者为主体，如果不是，可能主客颠倒。 →对点训练 1.校园中的月季、柳树、杨树等树木，成为劳动教育的天然资源。 2.近年来，广西不断推进茶产业向纵深发展，茉莉花（茶）产量至少占全球产量的60%以上。() 3.我去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 4.社会各界给受水灾影响地区的人们送去方便面、饼干等食物。 5.谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。 6.教育部门要求，学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。 类型6句式杂糅（八下P38“句式不要杂糅”） 概念 句式杂糅是指把两个意思或两种句式杂糅在一个句子中，造成句子结构混乱，表意不明。 【例句1】（八下P38)《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好 者编写的一套汉语学习课本。 分析：“主要读者对象是…”和“是为…编写的”句式杂糅，删去“为”“编写的一套汉语学习课 分析 本”或“的主要读者对象”。 【例句2】酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。 分析：“含有…成分”和“…成分组成”两种句式杂糅，应删去“组成”或将“含有”改为“由”。 方法 删去一个句式即可。 点拨 20 →对点训练 1.广西推出博物馆文化专列地铁，目的是为了让更多的市民了解广西地区独特的史前贝丘文化，享 受博物馆的文化服务。 () 2.这里，是中国南北海岸线的中点；这里，被誉为“世界最美的滩涂”的美称。 () 3.广西秉承“覆盖广”的原则，将新就业无房职工、外来务工人员等群体纳入住房保障范围，彰显了 城市的温度。 4.老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。 () 5.学校之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。 6.这本杂志，主要是面向中小学语文教师和其他语文工作者。 类型7表意不明 【例句】老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。 分析：“他”指代老王还是老李不明确，可将“他”改为“老王”或“老李” 指代不明 辨析技巧：看到指示代词不放过，看其指代的内容是否清晰具体。 方法点拨：根据语境把指代内容具体化或删去代词。 【例句】两个中学的老师参加了这次教学基本功竞赛。 分析：“两个中学的老师”有两种理解，一是两所学校的老师，二是同一所学校的两个老师， 存在歧义，可将“两个”改为“两所”或将“两个”移至“老师”前。 存在歧义 辨析技巧：多义词造成歧义，仔细理解句子，调整有歧义的地方；停顿造成歧义，读句子时注 意停顿，修改造成歧义的词语。 方法点拨：根据语境将存在歧义的地方修改明确。 对点训练 1.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。( 2.两个电视台的记者采访了这次获奖的选手。 3.小广和小西是班上的一对好朋友，他经常约他一起完成作业。 4.有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。 5.中国喀斯特地貌分布广，面积大，主要分布在云南、广西、贵州和重庆的部分地区。 本专题更多训练见《课后仿真练》P59~P60 21专题二词语 二、词语辨析及释义 (一)词语辨析 1.剧痛【解析】“阵痛”比喻新事物产生过程中出现的暂时困 难。“剧痛”意为剧烈的疼痛。句中指铁在剧烈的疼痛中得以 变形、升华，强调疼痛的程度深，应填“剧痛”。 2.激励【解析】“激励”指激发鼓励。“激荡”指因受冲击而动 荡。句中指老一辈无产阶级革命家的伟大精神影响着我们， 是精神层面的鼓励，应填“激励”。 3.演绎【解析】“演绎”指展现：表现。“诠释”指说明：解释 句中指数字技术将传统节日元素展现出来，应填“演绎”。 4.塑造【解析】“塑造”指用语言文字或其他艺术手段表现人 物形象。“缔造”指创立；建立（多指伟大的事业）。由句中 “栩栩如生的人物形象”可知，应填“塑造”。 5.独有【解析】“具有”指有（多用于抽象事物）。“独有”指独 自具有。根据语境“一个重大特点”“持久性和延续性”可知 应填“独有”。 6.团结【解析】“团结”指为了集中力量实现共同理想或完成 共同任务而联合或结合。“团聚”指相聚（多指亲人分别后再 相聚)；也指团结聚集。根据语境“带领全国各族人民”创造奇 迹可知，应填“团结”。 7.熏陶淡泊【解析】“熏陶”指长期接触的人或事物对人的 生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好 的)。“熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产 生某种影响（多指坏的）。“幽幽书香”带来的是好的影响，此 空应选“熏陶”。“淡泊”指恬淡；也指不追求，不热衷。“淡 然”形容不经心：不在意。句中与“功利”相对，应填“淡泊”。 8.剔除【解析】“剔除”指把不合适的去掉。“删除”指删去。 结合语境可知此处指在心理上将美当作不合适的而去掉，应 填“剔除”。 9.沁人心脾【解析】“赏心悦目”指因欣赏美好的情景而心情 舒畅。“沁人心脾”指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感 到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清 新、爽朗的感觉。句中形容小麦的清香和土地的芬芳，是一种 气味，应填“沁人心脾” 10.厚积薄发【解析】“名噪一时”指在一个时期内名声很响， 广为人知。“厚积薄发”指大量地积累，只择其精要少量地表 露出来，多用于称赞人学问深厚，学风严谨，也形容经过长时 间的积累和准备而获得大的成功。句中形容在擅长的领域 深耕钻研后得到的结果，应填“厚积薄发”。 11.孜孜不倦【解析】“孜孜不倦”形容勤奋努力，不知疲倦。 “呕心沥血”形容费尽心血。两词的词义轻重不同，句中形容 广大青年要勤奋努力，不知疲倦地学习，应填“孜孜不倦”。 12.不言而喻【解析】“不由分说”指不容许分辩。“不言而喻” 指不用说就可以明白。句子中用以形容新时代生态文明建 设的重要地位不用说就可以明白，应填“不言而喻”。 13.心驰神往【解析】“心驰神往”指心神飞到（向往的地方）， 形容非常向往，含褒义。“心猿意马”形容心思不专，变化无 常，好像马跑猿跳一样，含贬义。句中形容独特的旅游资源 令人向往，应填“心驰神往”。 14.随机应变【解析】“随机应变”指跟着情况的变化，掌握时 机，灵活应付。“见风使舵”比喻态度、做法等跟着情势转变方 向，多含贬义。句中指冷静处理问题，含褒义，应填“随机应变”。 15.可歌可泣【解析】“歌功颂德”指歌颂功绩和恩德（多用于 贬义)。“可歌可泣”形容值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮 的事迹使人非常感动。句中形容革命先辈们书写的动人篇 章，含褒义，应填“可歌可泣”。 （二)感情色彩辨析 1.V2.03.V4.△5.V6.△7.V8.09.△ 10.○11.V12.○13.△14.O15.V （三)词语（成语）释义 1.在正业以外有所追求。骛，追求。2.说谎话骗人。诓，哄骗。 3.(1)形容过分做作，极不自然。（2)为了装点门面而结交文人， 参加有关文化活动（多含贬义）。 4.(1)勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。(2)吸取。 5.眼睛斜着看，形容高傲的样子。 6.(1)着力不多地描写或叙述：谈问题时把重要问题轻轻带过。 (2)形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 7.像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 8.固执，不知变通。 专题三语法、病句 类型1搭配不当 1.×主谓搭配不当，应将“增长”改为“提高”。 2.×主宾搭配不当，应将“浮现”改为“回荡”。 3.×动宾搭配不当，应将“提高”改为“攻克”或“解决”。 4.×关联词搭配不当，前后两个分句是并列关系，应将“尽管'” 改为“不仅”或“既”。 5.×一面对两面，应将“高”改为“高低”。6.V 7.×动宾搭配不当，应将“营造”改为“丰富”。 类型2成分残缺 1.×缺主语，应删去“随着”或“让”。 2.×缺主语，应删掉“使”。 3.×缺主语，应在整句前加“我们”。 4.×主语中心语残缺，应在“焚香”后加上“的习俗”。 5.×缺宾语中心语，应在“游玩”后加上“的倡议”。 6.×缺谓语，应在“平台”后加“进行”。 类型3成分赘余 1.ד与众不同”与“独特”语义重复，可删去“独特”。 2.×约数词连用，“大约”和“左右”重复，任删其一。 3.×语义重复，“真知灼见的”和“的意见”任删其一。 4./ 5.×约数词连用，“约”与“左右”重复，任删其一。6.V 类型4语序不当 1.×并列词语语序不当，应将“创新”和“传承”调换位置。 2.×并列词语语序不当，应将“传承”和“保护”调换位置。 3.×分句间语序不当，应将“赢得社会的认可”与“书写自己炽 热的青春”调换位置。 4.V 3 5.×关联词语语序不当，句子主语前后一致，应将“不仅”放在 “我们”后面。 6.×多项定语语序不当，可将“老舍的”调至“一部”之前。 类型5不合逻辑 1.×分类不当，应删掉“月季、”。 2.×前后矛盾，“至少”和“以上”任删其一。 3.×主客颠倒，应将“去年”和“今年”调换位置。4.V 5.×否定不当，可将“不是”改为“是”。 6.×范围不清，“生活用品”包括“床上用品”，可将“以及床上 用品都”删去。 类型6句式杂糅 1.×句式杂糅，应删去“目的”或“为了”。 2.×句式杂糅，应将“被誉为”改为“有着”或删去“的美称”。 3.√4.×句式杂糅，可将“大多”删去或将“以”改为“为”，同 时删去“为主”。 5.×句式杂糅，可删去“的原因”。 6.V/ 类型7表意不明 1.×存在歧义，“性格开朗外向、不拘小节”可以指“生活中的他”， 也可以指“银幕上的他”。可在“是个”前面加上“他实际上”。 2.×存在歧义，可将“两个电视台的记者”改为“两位电视台的 记者”或“两家电视台的记者”。 3.×指代不明，可改为“小西经常约小广一起完成作业”。 4.×指代不明，可将“这种主张”改为“接受的主张”。 5.×存在歧义，可将“的部分”改成“等”。 专题四标点符号 1.、,2.,3.；,4.—5.（）6.“” 7.《》“”8.？9.…/,10.、。、11.0 12., 专题五对联 1.(4分)①④③②2.(2分)B3.(2分)②⑤ 专题六图文转述 1.(3分)示例一：选择标志A。标志A直接包含“中国舞狮”英 文“LION DANCE”和传统狮子形象，直观展现文化主题；狮子 形象生动，契合舞狮热闹、吉祥的氛围，易于产生文化共鸣。 示例二：选择标志B。狮面元素简洁鲜明，高度凝练舞狮文化 特征，辨识度高；篆体“中国”二字突显中华文化的厚重历史底 蕴：竖向排版和英文字母设计兼具传统韵味与现代传播需求。 2.(4分)示例一：图案取材“马超龙雀”，以奔马踏飞鸟、飞鸟回 首的动态(1分)，借风驰电掣之姿，展现古代青铜工艺精湛 (1分)，传递中国旅游“历史底蕴与蓬勃活力兼具”的内涵 (1分)，适配“大美华夏”宣传片彰显文化、吸引游客的需求 (1分)。 示例二：图案取材“马超龙雀”，通过奔马单足踏鸟、飞鸟回首 惊顾的动态造型(1分)，展现了中国旅游文化“速度与活力” 的内涵(1分)，既体现了古代青铜艺术的精湛工艺(1分)，又 象征中国旅游事业蓬勃发展、走向世界的愿景(1分)。 3.(4分)(1)(2分)一棵树上仅余一片叶子，下面有一个人仰头 4 望叶，右侧有文字“只有一片叶子时，人们会拾头仰望；满树叶 子时，人们便低头赶路”。 (2)(2分)示例：生活中，我们常对稀有的事物格外关注，却忽视 身边常见的美好。应学会珍惜当下拥有，莫等失去才仰望、追悔。 专题七口语交际 1.(2分)示例一：以AI为笔，绘多彩生活篇章。示例二：智启 生活，AI领航未来。示例三：AI智启新篇，赋能生活。 2.(3分)示例：(1)您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们 这个时代的阅读生态？ (2)我们该如何利用数字化阅读激发自己学习语文的兴趣？ (3)如何引导同学们选择出适合自己的纸质阅读或数字化阅 读方法？（每空1分，言之有理即可) 3.(3分)网红书店没有弱化书店的功能(1分)。网红书店创造 性地将书店转化为综合性文化消费空间，让人们愿意走进书 店，亲近图书，符合人们对书店的新需求(1分)。以新形式激 发阅读热情，是对书店功能的丰富与拓展(1分)。 4.(3分)示例：王老师，您好！我是学生代表×××(1分)。我们 想为自己的青春时光留下一份永久的纪念，所以打算制作班 史(1分)，同学们都很喜欢您的书法作品，所以想请您为我们 班史的封面题字，您看可以吗(1分)？ 5.（3分)示例一：选句：晓雾将歇，猿鸟乱鸣(1分)。 解说词：晨晓的薄雾如轻纱般消散，猿猴啼叫，鸟雀和鸣，清脆 的声响在山涧回荡。既勾勒出晨曦中雾霭流动的朦胧美，又 以山林生灵的欢腾喧闹，渲染出自然的蓬勃生机(2分)。 示例二：选句：青林翠竹，四时俱备(1分)。 解说词：苍翠的树林与碧绿的竹林，春夏秋冬四季常青，永不 调零。陶弘景笔下的绿意山林，不仅是自然之美的写照，更寄 托了他对清净无争的隐逸生活的向往(2分)。 专题八语言运用 (5分)1.(2分)示例：诵四季诗文说四季感受 2.(3分) 邀请函 尊敬的李老师： 我们很荣幸邀请您来参加“亲近自然，热爱自然”的主题 活动，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：×月×日下 午第三节课。活动地点：九年级（一）班教室。期待您对本次 活动提出宝贵建议。 九年级（一）班班委会 2026年4月9日 专题九小议论 1.(4分)示例：新媒体是文化遗产保护和传承的有效手段。新 媒体不仅能快速增加非遗作品的曝光率，还能提高非遗产品 的销售量。因此我们要发掘更多新媒体形式，加大对文化遗 产的保护和宣传。（表明观，点1分，阐述理由2分，结论1分） 2.(4分)示例：“以和为贵”是建立美好品德的基础。“以和为 贵”可以建立和谐的人际关系，赢得他人尊重。“以和为贵”可 以培养个人性情，陶冶情操，提高个人修养。因此，我们应做 到“以和为贵”。（表明观，点1分，两点论证各1分，结论1分)