语文一模突破卷（重庆专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（重庆专用） 语 文·参考答案 一、语文知识及运用（30分） 1.（4分）宵 贮 pài chì 2.（3分）C 3.（3分）D 4.（4分）示例一：我想赠予你一个“意”字， 这个字由“立”与“心”组成，寓意着坚定的意志和内心的光明，愿你在未来的日子里，立定目标，日复一日，不忘初心，创造辉煌。 示例二：我想赠予你一个“忙”字，“心”“亡”为忙，人一忙，“心”就丢了；忙里偷闲，让“心”回归，人才会安宁，事才会从容。 5.（3分） D 6.（5分）【答案】示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 7. （1）（4分）示例：①残疾给您带来了哪些困难？②送水过程中，您有没有被人歧视或刁难？ （2）（4分）示例：①不怨天，不尤人。②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8. ①千里共婵娟 ②露从今夜白 ③晓镜但愁云鬓改 ④长风破浪会有时 ⑤直挂云帆济沧海 ⑥ 病树前头万木春 ⑦肯将衰朽惜残年 ⑧湘水无情吊岂知？ ⑨ 李花白 ⑩ 菜花黄 （二）（15分） 9. （4分）（1）季节 （2） ① （3）名作状，像鸟张开翅膀一样 （4）昏暗 10. （4分） （1）一眼望过去树木茂盛，又幽深秀丽的，那就是琅琊山。 （2）野花开放，有一股清幽的香味。好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 11. （3分） A 12. （4分）醉翁：寄情山水或热爱山水，与民同乐； 六一居士：追求闲情雅致、淡泊安闲的生活、富有生活情趣、不再留恋功名的决心。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 13. （4分）起因：“我”发现深夜来访的人是被通缉的逃犯 经过：“我”伪装成盲人，取得他的信任后，我在酒中下安眠药，让他睡去。 结果：在确认青年熟睡后，“我”通知警察儿子前来抓捕，挽救这个“苦孩子”。 14. （6分）（1）本句运用比喻的修辞，把土屋比作弃儿，生动地写出了土屋的偏僻，巧妙地交代了逃犯选择此处歇脚的原因，与逃犯的命运相呼应。 （2）动作描写。“步履蹒跚”“捯饬”“端”等一系列动作，突出了老人备酒时间久、动作慢，与老人装盲相符。同时，也交代了老人趁机在酒中下药，以及下药后内心的紧张。 15. （4分）①四个独句成段能够加大阅读中的停顿，放慢叙述的节奏。 ②突出强调了青年在闻到酒香后唤起对家人深切的思念之情，以及为自身处境感到深深的悲哀。也为后文青年放下戒备，与老人拉家常的情节做铺垫。如果合成一段就没有这种叙述效果。 16. （4分）示例：在前文埋下青年喝了酒以后昏昏沉沉睡去的伏笔，后文老人和儿子打电话时透露酒里有安眠药，对此进行了说明。 在内容上：使情节发展合理，一波三折，增加文章可读性。 在结构上：有伏笔有照应，让文章结构完整严谨。 在主旨上：更能体现老人挽救失足青年的良苦用心，深化了“浪子回头金不换”的主旨。 在读者效果上：吸引读者阅读兴趣，满足读者期待心理，一伏一应，产生意料之外情理之中的阅读效果。 17. （4分）示例：乐于助人；面对陌生人上门求助，老人为其提供菜酒，让其在家留宿；在拉家常过程中，老人不断试图用语言帮助唤醒逃犯良知；抓捕成功后，老人提出对逃犯予以“投案自首”处理，文章表现了老人心地善良，乐于助人。 （二）（18分） 18. （4分）A 19. （4分）道理（引用）论证；引用古人的话表明节约的重要性，使论证更有说服力。（符合大意即可） 20. （5分）①会带来巨大的资源浪费，因浪费产生的大量厨余垃圾会对生态环境产生负面影响；②从中长期看我国的粮食产量仍将维持紧平衡态势；③粮食生产面临成本攀升、资源约束、刚性需求大等问题。 21. （5分） 示例：一是按需点餐，取餐。不攀比，以节约为荣；不浪费，以适量为尺。二是聚餐时要做到不摆阔气、不搞排场、不作攀比，能吃多少点多少，如果真吃不完，打包带走。三是以身作则，积极推广。从自身做起，坚持光盘行动，向身边人宣传粮食浪费的危害，让节约的精神渗入日常点滴。四是文明就餐，合理饮食。养成良好的用餐习惯，树立科学的饮食观念，不挑食，不浪费。……（要求补充内容切合实际，从个人角度来讲，符合大意即可） 四、作文（55分） 22.例文一： 探个究竟 楼下老槐树下的石桌上，不知从哪天起，每天清晨都会摆着一壶温热的菊花茶，旁边放着几个干净的瓷杯。路过的老人晨练后总会喝上一杯，可问起是谁放的，大家都摇头说不知道。我心里揣着个问号：这神秘的送茶人到底是谁呢？我决定探个究竟。 第一天清晨五点就爬起来，躲在楼道拐角处张望。天色还灰蒙蒙的，只有环卫工阿姨在清扫路面，老槐树下空荡荡的。等我七点再下楼时，石桌上已经摆好了那熟悉的菊花茶，冒着袅袅热气。看来我来晚了。 第二天，我提前半小时出门，依旧没撞见人影，只看到石桌旁多了片掉落的银杏叶。 第三天，我索性搬了个小马扎，裹着厚外套在单元门后守着。寒风里蹲了近一个小时，终于看到一个佝偻的身影提着保温壶走过来——是住在三楼的张奶奶！ 张奶奶平时很少出门，听说她老伴前几年去世后，就一直独来独往。我悄悄跟过去，看见她熟练地摆好杯子，倒上茶水，又从口袋里掏出一块布，把石桌擦得一尘不染。  “张奶奶！”我忍不住喊了一声。她愣了一下，转过身来，手里还攥着那块洗得发白的布。原来，张奶奶的老伴以前最爱在老槐树下和邻居们下棋、喝茶。去年冬天，有位老人晨练时突然头晕，多亏旁边有人递了热水才缓过来。 张奶奶看在眼里，就想着为大家做点什么。她每天凌晨四点多起床煮茶，怕茶水凉了，就用保温壶装好送过来。“不想让大家知道是我，”张奶奶摸了摸衣角，“就是想借着老伴的心思，给邻里们添点方便。”我看着石桌上冒着热气的菊花茶，突然明白过来。之前总觉得“好事”该是轰轰烈烈的，却没想过这份温暖就藏在清晨的薄雾里，藏在老人蹒跚的脚步中。 之后的日子，我常常早起帮张奶奶提保温壶，有时还会带上妈妈烤的饼干放在石桌上。渐渐地，石桌上的东西越来越丰富：王爷爷拿来了象棋，李阿姨摆上了针线盒，老槐树下成了小区最热闹的地方。 曾经以为“探个究竟”只是为了找出答案，可真正走完这趟探寻之旅才发现，比答案更珍贵的，是过程中遇见的善意。那壶菊花茶里装着的不仅是清香，更是人与人之间最朴素的温暖。原来有些美好不需要刻意张扬，默默付出的微光，也能照亮整个社区的角落。 例文二： 以坚韧为刃，破冲刺难关 亲爱的同学们： 站在中考冲刺的赛道上，我们脚下的每一步，都踩着山城的坚韧底色。你看那老巷里被磨得发亮的青石板，百年间被无数脚步打磨，石缝里还嵌着雨水冲刷不去的印记，却始终稳稳托举着前行的人——这，就是重庆的坚韧。 备考路上，谁没遇见过“爬坡上坎”的时刻？数学最后一道大题像陡峭的石阶，明明公式都懂，思路却总在最后一步断裂；英语完形填空似湿滑的青苔，每个选项都像对的，稍不留神就踩空。有次我对着满篇红叉的物理试卷，把笔摔在桌上想：“就这样吧，反正也赶不上了。”可抬头看见窗外的黄葛树，突然愣住了。它的根从墙缝里钻出来，虬曲着抓住砖缝，却照样抽出新叶。就像长江穿峡而过，撞在礁石上溅起雪白的浪，转个弯依然奔涌向东。我们错题本上反复涂改的痕迹，不正是青春版的“坚韧印记”吗？上次模拟考，我连续三周卡在年级五十名，早自习盯着单词表走神时，听见校门口环卫工顶着寒风清扫，扫帚划过地面的沙沙声像在说：“慢慢来，总会到的。” 同学们，坚韧不是硬扛，是像山城的黄葛树那样，把根扎进岩缝里也要生长。最后冲刺阶段，让我们学青石板的沉稳，任脚步磨洗仍坚守原位；仿长江水的执着，遇山开路、遇坎架桥。把每道错题都变成向上的台阶，把每次失利都当成扎根的养分。 要知道，我们脚下的土地，从来就长不出退缩的种子。老巷的石阶会记得攀登者的脚印，长江的浪花会见证前行者的执着。让我们以坚韧为刃，劈开眼前的难关。六月考场，且看我们这些山城少年，把冲刺的路，走成又一段“爬坡上坎”的传奇！ 怀忠勇之心，赴青春之约 尊敬的老师，亲爱的同学： 红岩烈士狱中绣红旗的针脚，一针一线都缝进了重庆的忠勇基因。那些磨秃的针尖、褪色的丝线，在暗夜里闪着光。去年山火救援时，骑着摩托车逆行的志愿者，头盔反射着星火，把物资送向火场——这，是新时代的忠勇。今天，这份精神轮到我们传承。 忠，是对初心的坚守。课桌上“目标高中”的便笺纸，边角卷了毛也舍不得换，那是我们的“红旗”；每天雷打不动的六点半晨读，嗓子哑了就含颗润喉糖，那是我们的“狱中坚持”。有同学私下说：“我怕拼尽全力，最后还是考不上。”可当年烈士们绣红旗时，谁知道胜利会在哪天到来？他们缝进去的，是“一定要看到新中国”的信念。 勇，是向困难亮剑的魄力。物理电路图像像座迷宫？那就画满三张草稿纸，用不同颜色的笔标出电流走向；历史时间线记不住？那就编成口诀，配上节奏感强的拍手声天天背。上周小组讨论，班长主动扛起最难的压轴题讲解，讲得满头大汗，额前的碎发粘在脸上，眼神却亮得惊人——这就是少年的勇，明知难仍要闯。 同学们，忠勇不是豪言壮语，是错题本上密密麻麻的红笔批注，是晚自习最后熄灭的那盏灯，是考砸后深吸一口气重新翻开书本的瞬间。冲刺路上，我们或许会像当年的革命者那样，在“封锁线”前徘徊，在“酷刑”般的难题前退缩。但请记得，红岩的红梅是在寒风里绽放的，山火中的逆行者是在高温里冲锋的。 让我们做红岩精神的新传人：忠诚于最初的梦想，把“考不上”的恐惧踩在脚下；勇敢地撕破困境的网，让每个清晨的朗读都变成冲锋的号角。毕竟，我们是从敢为天下先的土地上长起来的少年，就该带着这份忠勇，去赴青春的重要之约。 以开放为桥，连成长之路 同学们： 站在朝天门码头，能看见嘉陵江的碧绿与长江的浑浊在此相拥，激荡出雪白的浪花，共赴远方——这是重庆的开放，从不拒绝不同的水流，反而在交融中成就壮阔。冲刺中考的我们，更该学会做架“开放之桥”。 开放是打破壁垒的勇气。记得那次数学小组讨论，我固执地认为几何题只能用辅助线解法，直到同桌拿出坐标图，三两下算出答案，才发现自己像守着老码头的船夫，不肯接受新的航船。就像重庆自贸区敞开大门，接纳四海客商带来的新货物，我们也该敞开心扉：向学霸讨教“如何用二十分钟记住一篇文言文”，和同学争论“这篇作文的立意还能更深刻吗”，甚至把老师那句“你这道题的思路太绕了”当成最珍贵的“优化建议”。 开放是包容差异的智慧。英语早读时，有人喜欢默读，嘴唇轻轻动着；有人偏爱大声朗读，声音像山间的溪流。何必互相指责“太吵”或“装样子”？就像山城既有吊脚楼的古朴，木窗棂雕着传统花纹；也有摩天楼的现代，玻璃幕墙上映着蓝天白云，兼容并蓄才是美。我们班的“互助角”就是这样：理科强的小林讲起函数图像头头是道，文科好的小方分析起古诗意境让人拍案，每个人都在输出中发现自己的不足，在接纳中补全知识的拼图。 上次模考，我把作文拿给三个同学提意见，有人说“例子不够具体”，有人建议“开头可以用比喻”，甚至有个平时不太说话的同学，指出“有个成语用错了语境”。修改后的作文，竟比原来提高了五分。这让我明白，开放不是妥协，而是像跨江大桥那样，连接此岸与彼岸，让知识的水流更通畅。 最后冲刺阶段，别做封闭的孤岛。让我们学两江汇流的气度，像轨道交通那样，把不同的“知识点”连成网络。要知道，开放的胸怀，永远是冲刺路上最快的“加速器”。当我们愿意倾听、乐于分享时，每个同学的智慧都会变成大家的财富，共同驶向理想的彼岸。 秉争先之志，攀理想之巅 亲爱的同学们： “三天一层楼”的重庆速度，藏着这座城市的争先密码。当年建设者们在工地上挂着“争分夺秒”的红旗，如今南山步道上，登山者们互相鼓劲“再快一步”，这股不服输的劲头，早就刻进了山城人的骨头里。中考冲刺，正是我们续写这份精神的时刻。 争先不是盲目攀比，是和自己较劲。同桌小王的错题本上，每道题都标着“第几次攻克”：那道力学难题后面写着“3”，意味着她连续三天放学后留在教室，直到能闭着眼睛画出受力分析图；而那道历史选择题旁标着“1”，是因为她找到诀窍后再也没错过。从“3”到“1”的涂改，是最动人的成长轨迹。就像重庆人说的“要得，要得”，不是满足于“还行”，是盯着“还能更好”。 争先需要抱团取暖。我们班的“冲刺小组”有个不成文的规矩：谁先弄懂难题，就得立刻讲给其他人听。小林擅长数学，每天课间都被围在中间讲题，讲得嗓子冒烟；小周作文好，把自己积累的素材本复印了分给大家；我负责整理时政热点，把复杂的新闻编成简洁的提纲。就像轨道交通把山城的高低错落连成一体，互助才能让每个人跑得更快。上次模考，我们小组整体进步了二十名，这证明：争先路上，从来不是孤军奋战。 有人说：“都最后阶段了，保存体力要紧。”可重庆人修桥时，哪会因为快完工就放慢进度？南山的登山者，离山顶越近，脚步越有力。让我们带着“不待扬鞭自奋蹄”的劲，把课间十分钟变成问问题的“黄金档”，让晚自习的灯光照亮更多知识点。把“这次比上次多对了两道题”当成胜仗，把“终于弄懂了之前一直糊涂的知识点”视为突破。 同学们，六月考场是山巅，沿途的汗水都是向上的路标。让我们以争先为梯，并肩攀登。毕竟，我们是喝长江水长大的少年，血管里奔涌的，本就是“勇立潮头”的浪涛！当我们带着这份劲头走进考场，每个认真书写的笔画，都是给这座城市最好的答卷。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试二、古诗文积累与阅读（25分） 8.古诗词积累（10分）（每空1分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 9.（4分） （1） （2） （3） （4） 10．（4分） （1） （2） 12.（4分） 三、现代文阅读（40分） 13.（4分） 14.（1）(3分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·答题卡 姓名：_____________________________ 监测号： 贴 条 形 码 区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注意事项 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 一、选择题（除18题4分外，其余每题3分，共16分） 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1．(4分) 4.（4分）我想赠予你一个（ ）字， 6.（5分） 7.（1）（4分） （2）（4分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 （2）（3分） 15.（4分） 16.（4分） 17.（4分） 19.（4分） 20.（5分） 21.（5分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文（55分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 九年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（重庆专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 汲取历史精华，成就书香少年。你所在学校正在举行“漫游文化”的活动，请你参加。 一、语文知识及运用（30分） ①漫溯华夏长卷，深xiāo孤灯下总凝着先贤不灭的精魂。司马迁负辱廿载，以血为墨著就《史记》_______李时珍踏遍千山，将百草熬成_______本草纲目_______的药香；徐霞客杖挑烟霞，在《游记》中镌刻大地的掌纹。他们以A锲而不舍的精神，叩响永恒的门环_______当张骞的驼铃摇碎西域霜雪，当范仲淹“先忧后乐”的襟怀zhù蓄成洞庭春水，当文天祥的丹心澎湃成零丁洋的波涛，炽热的理想总在寒夜绽放光芒。 ②那些B拈轻怕重者早已湮没于尘埃，而真正的星辰永远灿烂。那些C微不足道的身影，终化作《离骚》的香草_______《孙子兵法》的剑影、《天工开物》的星火，在春秋竹简与敦煌壁画间，成为D家喻户晓的图腾。他们用生命丈量天地，让华夏的血脉永远奔涌着山海般的回响。 1. 阅读文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 深xiāo（ ） zhù（ ）蓄 澎湃（ ） 炽热（ ） 2. 语段中画线的词语运用有误的一项是（ ）（3分） A. 锲而不舍 B. 拈轻怕重 C. 微不足道 D. 家喻户晓 3. 依次填入语段“______________”处的标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分） A. ， 《》 。 、 B. ； “” 。 、 C. ； 《》 。 ， D. ； 《》 。、 4. 每个汉字都包含着中国人的处世哲学。从下列汉字中任选一个（或者自定一个字），借鉴文段中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予即将毕业的同学。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。（4分） 青春是首未完的长诗，我们用三年时光写下滚烫的逗点，而离别不过是个破折号，延伸向远方的地平线，在这未知的人生旅途中，我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”成为羽，愿你在未来的日子里，持续学习，不断充实自我，让羽翼更加丰满，飞得更高、更远。 A.意 B.忙 C.______（自定义一个字） 我想赠予你一个（ ）字，______________ 5. 下列文学名著中的人物，思想性格始终变化不大的是（ ）（3分） A. 《儒林外史》中的匡超人。 B. 《骆驼祥子》中的祥子。 C. 《朝花夕拾》中的衍太太。 D. 《红星照耀中国》中的彭德怀。 6. 《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情，而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。（5分） 7. 班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，你所在的小组选择采访一位身边的自强不息模范，请完成以下任务。（8分） 【准备采访】 （1）请根据被访者简介，紧扣活动主题，设计两个有价值采访问题。（4分） 戴卓业患有出生窒息后遗症——脑性瘫痪，被评定三级残疾。他在父母亲友的支持下，坚持读书直至高中毕业，之后在重庆某小镇经营一家桶装矿泉水配送门市。他平均每天送水多达70桶，客户遍及周边多个镇街，最远要送到西水街道。他靠着顽强的意志和毅力走上了创业之路，14年来日复一日地坚持，成为居民眼中“最美送水哥”。 【撰写采访稿】 （2）采访完成了，为了充实采访稿，请提供两条能体现被访者精神的名言或诗句（题干已给出的除外）。（4分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗词积累。（10分，每空1分） 8. 经典诗文往往蕴藏着令人动容的情感和品质，请根据提示填出最恰当的古诗文。 情感/品质 诗文 出处 思亲念乡 但愿人长久，①_____________。 苏轼《水调歌头》 ②_____________，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》 思恋怀人 ③_____________，夜吟应觉月光寒。 李商隐《无题》 积极乐观 ④_____________，⑤_____________。 李白《行路难》 沉舟侧畔千帆过，⑥_____________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 忠君爱国 欲为圣明除弊事，⑦_____________。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 愁苦无奈 汉文有道恩犹薄，⑧_____________？ 刘长卿《长沙过贾谊宅》 欢快惬意 有桃花红，⑨_____________，⑩_____________。 秦观《行香子》 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 六一居士初谪滁山①，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于顾水之上②，则又更号六一居士。客有问回：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代③以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一篇，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“于欲逸名者乎？而屡易其号。此庄生④所诮⑤畏影而走乎日中者也：余将见子疾走大嘴渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （选自欧阳修《六一居士传》，有删减） 【注】①初谪滁山：庆历六年（1046），欧阳修被贬为滁州知州。②颍水之上：欧阳修退休后在颍州（今安徽阜阳市）修建房屋。③三代：夏商周。④庄生：庄子。⑤诮：讥笑。 9. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）四时之景不同 词语推断法：四时更替 ______ （2）游人去而禽鸟乐也 查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。④表示行为的趋势，（摘自《古代汉语词典》） （填序号） （3）有亭翼然临于泉上者 课文迁徙法：其一犬坐于前（《狼》蒲松龄）名词活用作状语，像狗一样 ______ （4）云归而岩穴暝 偏旁推测法：日，太阳；冥，幽也。 ______ 10. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 11. 下列有关文章内容，说法正确的一项是（ ）（3分） A. 欧阳修在介绍醉翁亭位置时，采用移步换景的写作手法，先是“环滁皆山”，渐次推出“西南诸峰”等，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。 B. “醉能同其乐，醒能述以文者”，表达欧阳修“与民同乐”，以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。 C. 欧阳修为自己更号为“六一居士”，是为了摆脱以前的名号，谋求更大的名声。 D. “苍颜白发，颓然乎其间”呈现出欧阳修颓唐黯淡的情态，所以醉翁这一名号，暗含欧阳修被贬后思想极度消沉的状态。 12. “醉翁”“六一居士”都是欧阳修的别号。请结合【甲】【乙】两文和下面的文化小贴士，说说欧阳修不同时期的志趣或思想。（4分） 【文化小贴士】 古人的“别号”大多数是自己起的，也不受行辈和礼教约束，比名和字显得自由，一般用以表达自己的志趣或思想。 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成13～17题。（22分） 沼泽地 ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 ②他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。老人瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魑魅的铅壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。 ③“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。 ④老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手，抖抖索索地探寻着。 ⑤“您眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。 ⑥“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？” ⑦“我贩……贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。” ⑧老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。” ⑨老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。 ⑩他看着，咽了一下口水，随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？” ⑪“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定的，一动不动，“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。” ⑫饭菜简单地热过，老人让他开吃。 ⑬他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，陷入了回忆中，脸上浮起一些欣喜。 ⑭“大叔，这里往西，路好走吧？” ⑮“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影憧憧。 ⑯“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。” ⑰“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又隔了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚，歇了一会儿，接着说，“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。” ⑱老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股游醉的酒味弥漫开来。 ⑲“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。 ⑳他很久没闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… ㉑一瞬间，他心里兵荒马乱。 ㉒他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 ㉓他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 ㉔酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。 ㉕老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三岔五地才能回来一趟。 ㉖他说，他家在山沟里，父辈都是靠种地为生：他说一位朋友犯了事，总想悔过自新…… ㉗“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易。肯定有平路，有山坡，还有沼泽。” ㉘夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中昏黄如豆。 ㉙他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下。 ㉚待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。 ㉛老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错。” ㉜电话那头，儿子大骇：“太好了！爸，您没事吧？” ㉝“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”老人顿了一下，说，“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来！” ㉞“好的，马上就过来了。”儿子声音急切，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。” ㉟“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。” （选自《山西文学》2020年第6期，有删改） 13. 故事叙述可以有不同的视角，请站在老人的视角，用第一人称来概述故事。（60字左右）（4分） 14. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。（6分） （1）这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 （2）老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。 15. 文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？（4分） 他很久没有闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… 一瞬间，他心里兵荒马乱。 他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 16. 请结合链接知识，从小说中找出一对伏笔和照应，并说说这种写法的好处。（4分） 写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“伏笔”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。 17. 同学们对这篇小说的主旨看法不一，提出了以下三个关键词。请你选择一个最恰当的关键词，结合小说内容谈一谈你对于本篇小说主旨的看法。（4分） 关键词：乐于助人；浪子回头金不换；遇难智取 （二）阅读以下材料，完成18～21题。（18分） 材料一： “光盘行动”倡导厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物，得到从中央到民众的支持，成为2013年十大新闻热词、网络热度词汇，最知名公益品牌之一。 光盘行动由一群热心公益的人发起，它提醒和告诫人们：饥饿距离我们并不遥远，而即使时至今日，珍惜粮食，节约粮食，节约粮食仍是需要遵守的古老美德之一。 2020年8月11日，习近平作出重要指示强调，坚决制止餐饮浪费行动切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻节约光荣的氛围。12月4日，“光盘行动”入选2020年度十大流行语。 摘编自百度百科《光盘行动》 材料二： “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”自古以来，国人对粮食都有一种深沉而特殊的情感。一粒粒谷子，一颗颗稻米，凝结着汗水，维系着生存，关乎着未来，是劳作的回报，是生活的保障，是未来的希望。因此，终日在庄稼地里流汗的人很少会浪费粮食，尊重他人劳动成果的人很少会浪费粮食，懂得缺粮大家都会饿肚子的人也很少会浪费粮食。审视各种“舌尖上的浪费”，不仅是因为缺乏对粮食得之不易的体认、对他人劳动成果的尊重，更因为缺乏对粮食安全的危机意识。生活中，有人认为自己花钱买的吃食，怎么处置都是个人的事，他人无缘置喙；还有人觉得粮食连年丰收，自己浪费的不过那么一点点，没什么大不了……这些话，乍看有理，实则不无问题。 “取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节，则常不足。”历史上，不少灾荒之年因为缺粮少粮，常常导致民有饥色、野有饿殍。新中国成立后，才逐步解决了吃饱饭这个有史以来最大的难题。但是，粮食总产量有限，而我国人口多、基数大，如果每人浪费一点，就会是惊人的量。事实上，“舌尖上的浪费”既会带来巨大的资源浪费，其产生的大量厨余垃圾也会对生态环境产生负面影响。不仅如此，从中长期看我国的粮食产量仍将维持紧平衡态势。粮食生产也面临成本攀升、资源约束、刚性需求大等客观问题。因此，无论什么时候，无论从何种意义上说，都不能不保持勤俭节约的优良传统，都不能不绷紧制止粮食浪费这根弦。 摘编自《勤俭节约的好传统不能丢》 材料三： 如何把“光盘行动”这样一种利他、利己的美德善举，从不自觉变成自觉？ 从学校层面来说，一方面，响应师生动态诉求，将节约做实到细微之处。有条件的食堂可丰富菜品花样，灵活调整菜品供给，探索推出半份菜或小碗菜服务，让大盘变小盘，小盘变“光盘”。探索逐步淘汰机制，提高厨艺水平，让饭菜可口，不给“剩宴”以机会；提供剩餐打包便利，给“光盘”创造条件；增设“智慧食堂”窗口与平台，通过自动称量出售饭菜系统，以克计算，定量计费；用光盘积分换水果、免费餐券等新颖方式，以奖代罚促进光盘行动。另一方面，学校相关部门始终把厉行节约当作一项重点工作，抓住不放，久久为功。选聘更多负责任的师生志愿者参与“光盘行动”监督，严防餐桌上“拿得多，剩得多”的情况。教师在课堂上要驰而不息地做好文明就餐宣传，大声讲、经常讲，营造“光盘光荣”的良好舆论氛围。 从个人角度来讲_______________________。 倡导勤俭节约，就是在倡导给心灵来一次因为浪费而“扪心自问”式的“大扫除”。杜绝浪费，因为每一餐承载着的不仅仅是生命所需的能量，更深深地镌刻着中华民族的传统美德。 摘编自《把“勤俭节约”内化于心，外化于行》 18. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（4分） A. 光盘行动由中央提出倡议，得到广大民众的支持，它倡导厉行节约，反对铺张浪费。 B. 缺乏对粮食安全的危机意识是造成“舌尖上的浪费”的重要原因之一。 C. 材料二的最后一句用双重否定句式强调了我们要时刻做到勤俭节约，杜绝浪费。 D. 倡导“光盘行动”，从学校层面来说，不仅要立足食堂，还要立足课堂。 19. 材料二划波浪线句采用什么论证方法？有何作用？（4分） 20. 请从材料二中概括出杜绝粮食浪费的原因。（5分） 21. 阅读材料三，请你列举三条践行“光盘行动”的办法，使画横线处空缺内容补充完整。（5分） 四、作文（55分） 22.以下两题，选做一题。（55分） （1）阅读下面文字，按要求写作。 生活中常常有这样的疑问—— “这件好事儿是谁做的呢？” “实验怎么又失败了？” “树为什么拼命向上生长？” “乡愁为什么总能引发共鸣？” …… 你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 （2）中考在即，为鼓励初三学子在冲刺阶段迎难而上，学校决定开展以“重庆城市精神”为主题的演讲活动。 请你以班级代表的身份，结合重庆城市精神表述语——“坚韧、忠勇、开放、争先”中的任意一个关键词，写一篇演讲词，展现山城少年砥砺奋进的精神风貌。 要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（重庆专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 汲取历史精华，成就书香少年。你所在学校正在举行“漫游文化”的活动，请你参加。 一、语文知识及运用（30分） ①漫溯华夏长卷，深xiāo孤灯下总凝着先贤不灭的精魂。司马迁负辱廿载，以血为墨著就《史记》_______李时珍踏遍千山，将百草熬成_______本草纲目_______的药香；徐霞客杖挑烟霞，在《游记》中镌刻大地的掌纹。他们以A锲而不舍的精神，叩响永恒的门环_______当张骞的驼铃摇碎西域霜雪，当范仲淹“先忧后乐”的襟怀zhù蓄成洞庭春水，当文天祥的丹心澎湃成零丁洋的波涛，炽热的理想总在寒夜绽放光芒。 ②那些B拈轻怕重者早已湮没于尘埃，而真正的星辰永远灿烂。那些C微不足道的身影，终化作《离骚》的香草_______《孙子兵法》的剑影、《天工开物》的星火，在春秋竹简与敦煌壁画间，成为D家喻户晓的图腾。他们用生命丈量天地，让华夏的血脉永远奔涌着山海般的回响。 1. 阅读文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 深xiāo（ ） zhù（ ）蓄 澎湃（ ） 炽热（ ） 2. 语段中画线的词语运用有误的一项是（ ）（3分） A. 锲而不舍 B. 拈轻怕重 C. 微不足道 D. 家喻户晓 3. 依次填入语段“______________”处的标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分） A. ， 《》 。 、 B. ； “” 。 、 C. ； 《》 。 ， D. ； 《》 。、 【答案】1.宵 贮 pài chì 2. C 3. D 【解析】1.本题考查字音字形。 深宵：shēn xiāo，深夜。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚（多用于钱财或物资）；也指储存的物品。 澎湃：péng pài，形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大，气势雄伟，还可比喻心情激动。 炽热：chì rè，温度高，极热；也形容感情非常热烈。 2.本题考查成语运用。 A.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。在语段中，“锲而不舍”用来形容徐霞客等具有坚定意志、持之以恒探索的精神，与后文“叩响永恒的门环”所体现的执着追求相呼应，词语运用恰当； B.拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担，形容做事时只图轻松，害怕繁重。在语段中，将其与“真正的星辰永远灿烂”形成对比，突出那些逃避困难、不思进取的人最终会被历史遗忘，而真正有追求、有担当的人会永远闪耀，词语运用恰当； C.微不足道：指非常渺小，不值得一提。但在语段中，作者要表达的是那些看似平凡的人，他们的精神和贡献其实有着巨大的价值，如“化作《离骚》的香草”“《孙子兵法》的剑影”“《天工开物》的星火”，并非“不值得一提”，此处用“微不足道”与后文所表达的伟大意义相矛盾，词语运用有误； D.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。在语段中，说这些具有伟大精神的人成为“家喻户晓的图腾”，说明他们的精神和事迹被人们广泛知晓和传颂，词语运用恰当； 故选C。 3.本题考查标点运用。 第一处，“司马迁负辱廿载，以血为墨著就《史记》”与后文两句均为句子中并列关系分句，应使用分号； 第二处，《本草纲目》是李时珍所著书籍，应使用书名号； 第三处，“他们以锲而不舍的精神，叩响永恒的门环”为完整的陈述句，句末应使用句号； 第四处，“《离骚》的香草”“《孙子兵法》的剑影”“《天工开物》的星火”均为句中并列短语，中间应使用顿号； 故选D。 4. 每个汉字都包含着中国人的处世哲学。从下列汉字中任选一个（或者自定一个字），借鉴文段中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予即将毕业的同学。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。（4分） 青春是首未完的长诗，我们用三年时光写下滚烫的逗点，而离别不过是个破折号，延伸向远方的地平线，在这未知的人生旅途中，我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”成为羽，愿你在未来的日子里，持续学习，不断充实自我，让羽翼更加丰满，飞得更高、更远。 A.意 B.忙 C.______（自定义一个字） 我想赠予你一个（ ）字，______________ 【答案】示例一：我想赠予你一个“意”字， 这个字由“立”与“心”组成，寓意着坚定的意志和内心的光明，愿你在未来的日子里，立定目标，日复一日，不忘初心，创造辉煌。 示例二：我想赠予你一个“忙”字，“心”“亡”为忙，人一忙，“心”就丢了；忙里偷闲，让“心”回归，人才会安宁，事才会从容。 【解析】本题考查仿写句子。首先，明确拆字要求。要准确拆解所选汉字的结构，将其拆分成两个或多个有意义的组成部分。例如“意”拆分为“音”和“心”，“忙”拆分为“心”和“亡” ，“舒”拆分为“舍”和“予”。拆解时要保证每个部分都能在汉字中合理存在，并且拆解方式符合汉字的结构规律。接着，挖掘拆解部分的寓意。分析拆解出的每个部分所代表的含义，思考这些含义与人生、成长、生活等方面的联系。比如“音”可联想到生活中的声音、乐音，与生活的丰富性相关；“心”代表着内心、心灵，关乎人的精神世界；“亡”可引申为失去、湮没，与忙碌可能带来的负面影响有关；“舍”有舍弃、放下之意，“予”表示给予、付出。然后，结合寄语对象和情境。考虑到赠予的对象是即将毕业的同学，寄语要体现出对同学未来生活的美好祝愿和积极引导。从拆解部分的寓意出发，结合毕业同学即将面临的新生活、新挑战，阐述该字对他们的启示和期望。例如，对于“意”字，希望同学用心感受生活，让生活富有诗意；对于“忙”字，提醒同学不要在忙碌中迷失自我，要合理安排生活；对于“舒”字，鼓励同学学会取舍，乐于奉献，从而获得内心的舒适与自在。最后，组织语言表达。按照“所选汉字+拆解方式+寄语”的格式进行表述，语言要流畅自然、富有文采，同时要注意字数限制，控制在 60 个字以内。在表达寄语时，可以适当运用一些修辞手法或富有感染力的词汇，使寄语更加生动、深刻。 示例一：选 A“意”字。我想赠予你一个“意”字，“音”加“心”成为意，愿你在未来的日子里，用心聆听生活的乐音，保持敏锐感知，让心灵富足，活得更有深意、更有诗意。 示例二：选 B“忙”字。我想赠予你一个“忙”字，“心”加“亡”成为忙，愿你在未来的日子里，莫让忙碌湮没心灵，学会张弛有度，于纷繁中寻得宁静，让生活张弛有度、从容不迫。 示例三：自定义“舒”字我想赠予你一个“舒”字，“舍”加“予”成为舒，愿你在未来的日子里，懂得舍弃不必要的东西，乐于给予他人帮助，让内心自在，过得更加舒畅、惬意。 5. 下列文学名著中的人物，思想性格始终变化不大的是（ ）（3分） A. 《儒林外史》中的匡超人。 B. 《骆驼祥子》中的祥子。 C. 《朝花夕拾》中的衍太太。 D. 《红星照耀中国》中的彭德怀。 【答案】D 【解析】本题考查对名著人物形象的理解。 A.《儒林外史》中的匡超人，最初是一个淳朴孝顺的农村青年，但后来逐渐堕落，变得虚伪势利，热衷功名，甚至忘恩负义。性格变化极大； B.《骆驼祥子》中的祥子，从勤劳正直、充满理想的青年，经历三起三落后，最终沦为麻木自私的行尸走肉。性格发生根本性转变； C.《朝花夕拾》中的衍太太，在鲁迅眼中，经历了从和善长辈到虚伪小人的剧变。童年时，她因鼓励孩子吃冰、打旋子被视为开明，让鲁迅一度信任依赖。但青年时，她一面教唆鲁迅变卖首饰，一面却散布其“偷东西”的谣言，致使鲁迅背负污名离家；父亲临终时，她又以“尽孝”为名催促鲁迅大喊，实则干扰逝者安宁。这些事让鲁迅彻底认清其表面宽容友善、内里阴险自私的本质； D.《红星照耀中国》中的彭德怀，性格爽朗、坦率正直，具有坚定的革命信念和顽强的斗争精神。从他早年领导起义，到长征途中的表现，再到在根据地的工作等，他的这些性格特点和革命品质一直都比较稳定，核心性格没有发生根本变化； 故选D。 6. 《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情，而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。（5分） 【答案】示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 【解析】本题考查对名著人物形象的分析。 答题时可从武松的心理变化、事件性质转变以及外部压力等角度切入。先分析醉打蒋门神时的背景与武松想法，再阐述飞云浦事件带来的冲击，进而得出他除掉蒋门神的必然结果。 醉打蒋门神时手下留情，是因为武松虽然此前因杀西门庆、潘金莲为兄报仇，自首后被判脊杖四十、刺配孟州，属于戴罪之身，但是他若能顺利服刑结束，还有回到阳谷县谋份差事的可能。武松虽受施恩之托夺回快活林，但仍对官场生涯抱有期待。他深知打死蒋门神会惹上严重的人命官司，影响自己的前程，所以在打斗中只是将蒋门神制伏，使其失去反抗能力，未下死手，意在以威慑为主，让蒋门神知难而退。 大闹飞云浦后返回城中除掉蒋门神，是因为蒋门神勾结张都监、张团练设下毒计，在飞云浦安排杀手欲置武松于死地。这一行为彻底激怒了武松，让他明白蒋门神等人不会善罢甘休，自己已无退路，对体制的幻想也彻底破灭。此时武松的心里从对前程的期许转变为对仇敌的极度仇恨，为了报仇雪恨、彻底铲除后患，他返回城中，对蒋门神等人展开了血腥的报复。 示例：武松醉打蒋门神时手下留情，是因为彼时他仍寄希望于通过帮施恩夺回快活林，在体制内获得认可，继续安稳当都头，不想因杀人性命而失去现有的地位；而大闹飞云浦后，蒋门神联合他人精心设计的暗杀，让武松意识到自己的隐忍并未换来安宁，反而深陷绝境。此时的武松不再对体制抱有幻想，为求生存和复仇，毅然返回城中，以暴制暴，除掉蒋门神等仇敌，走上与朝廷彻底决裂的道路。 7. 班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，你所在的小组选择采访一位身边的自强不息模范，请完成以下任务。（8分） 【准备采访】 （1）请根据被访者简介，紧扣活动主题，设计两个有价值采访问题。（4分） 戴卓业患有出生窒息后遗症——脑性瘫痪，被评定三级残疾。他在父母亲友的支持下，坚持读书直至高中毕业，之后在重庆某小镇经营一家桶装矿泉水配送门市。他平均每天送水多达70桶，客户遍及周边多个镇街，最远要送到西水街道。他靠着顽强的意志和毅力走上了创业之路，14年来日复一日地坚持，成为居民眼中“最美送水哥”。 【撰写采访稿】 （2）采访完成了，为了充实采访稿，请提供两条能体现被访者精神的名言或诗句（题干已给出的除外）。（4分） 【答案】（1）示例：①残疾给您带来了哪些困难？②送水过程中，您有没有被人歧视或刁难？ （2）示例：①不怨天，不尤人。②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【解析】（1）本题考查拟写采访词。 结合题干“紧扣活动主题，设计两个有价值的采访问题”，可知：采访的问题要紧扣“君子自强不息”这一主题进行设计。 示例： （1）这十四年间是什么信念支撑着您走向创业之路呢？ （2）您在为居民送水的时候，遇到过什么困难吗？ （2）本题考查名句积累。 结合“戴卓业患有出生窒息后遗症——脑性瘫痪，被评定三级残疾”“他靠着顽强的意志和毅力走上了创业之路，14年来日复一日地坚持，成为居民眼中‘最美送水哥’”可知：戴卓业虽然残废，但他靠着顽强的意志和毅力坚持创业，成为居民眼中“最美送水哥”；其身上体现了身残志坚的品质。围绕此品质来补充名句即可。 示例： 士不可以不弘毅，任重而道远。 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗词积累。（10分，每空1分） 8. 经典诗文往往蕴藏着令人动容的情感和品质，请根据提示填出最恰当的古诗文。 情感/品质 诗文 出处 思亲念乡 但愿人长久，①_____________。 苏轼《水调歌头》 ②_____________，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》 思恋怀人 ③_____________，夜吟应觉月光寒。 李商隐《无题》 积极乐观 ④_____________，⑤_____________。 李白《行路难》 沉舟侧畔千帆过，⑥_____________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 忠君爱国 欲为圣明除弊事，⑦_____________。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 愁苦无奈 汉文有道恩犹薄，⑧_____________？ 刘长卿《长沙过贾谊宅》 欢快惬意 有桃花红，⑨_____________，⑩_____________。 秦观《行香子》 【答案】 ①千里共婵娟 ②露从今夜白 ③晓镜但愁云鬓改 ④长风破浪会有时 ⑤直挂云帆济沧海 ⑥ 病树前头万木春 ⑦肯将衰朽惜残年 ⑧湘水无情吊岂知？ ⑨ 李花白 ⑩ 菜花黄 【解析】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“婵娟、露、鬓、衰朽”等字的正确书写。 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 六一居士初谪滁山①，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于顾水之上②，则又更号六一居士。客有问回：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代③以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一篇，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“于欲逸名者乎？而屡易其号。此庄生④所诮⑤畏影而走乎日中者也：余将见子疾走大嘴渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （选自欧阳修《六一居士传》，有删减） 【注】①初谪滁山：庆历六年（1046），欧阳修被贬为滁州知州。②颍水之上：欧阳修退休后在颍州（今安徽阜阳市）修建房屋。③三代：夏商周。④庄生：庄子。⑤诮：讥笑。 9. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）四时之景不同 词语推断法：四时更替 ______ （2）游人去而禽鸟乐也 查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。④表示行为的趋势，（摘自《古代汉语词典》） （填序号） （3）有亭翼然临于泉上者 课文迁徙法：其一犬坐于前（《狼》蒲松龄）名词活用作状语，像狗一样 ______ （4）云归而岩穴暝 偏旁推测法：日，太阳；冥，幽也。 ______ 10. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 11. 下列有关文章内容，说法正确的一项是（ ）（3分） A. 欧阳修在介绍醉翁亭位置时，采用移步换景的写作手法，先是“环滁皆山”，渐次推出“西南诸峰”等，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。 B. “醉能同其乐，醒能述以文者”，表达欧阳修“与民同乐”，以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。 C. 欧阳修为自己更号为“六一居士”，是为了摆脱以前的名号，谋求更大的名声。 D. “苍颜白发，颓然乎其间”呈现出欧阳修颓唐黯淡的情态，所以醉翁这一名号，暗含欧阳修被贬后思想极度消沉的状态。 12. “醉翁”“六一居士”都是欧阳修的别号。请结合【甲】【乙】两文和下面的文化小贴士，说说欧阳修不同时期的志趣或思想。（4分） 【文化小贴士】 古人的“别号”大多数是自己起的，也不受行辈和礼教约束，比名和字显得自由，一般用以表达自己的志趣或思想。 【答案】9. （1）季节 （2） ① （3）名作状，像鸟张开翅膀一样 （4）昏暗 10. （1）一眼望过去树木茂盛，又幽深秀丽的，那就是琅琊山。 （2）野花开放，有一股清幽的香味。好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 11. A 12. 醉翁：寄情山水或热爱山水，与民同乐； 六一居士：追求闲情雅致、淡泊安闲的生活、富有生活情趣、不再留恋功名的决心。 【解析】9.本题考查实词含义。 ①根据成语推断法：“四时更替”指四季轮流交替变化。时，季节。据此可推测“四时之景不同”中的“时”理解为“季节”。译为：四季的风光不同。 ②根据查阅字典法可确定选①离开。“游人去而禽鸟乐也”译为：游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。去，离开。 ③联系课文解释：“其一犬坐于前”译为：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，意思是“像狗一样”。据此可知“有亭翼然临于泉上者”中的“翼”是名词作状语，理解为“像鸟张开翅膀一样”。译为：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上。 ④根据偏旁推测法：日，太阳；冥，幽。据此可推测“云归而岩穴暝”中的“暝”意思是“昏暗”。译为：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。 10.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）蔚然，草木茂盛的样子；秀，秀丽。 （2）芳，花；发，开放；秀，茂盛，繁茂。 11.本题考查文言文内容的理解。 B.根据甲文结尾段“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修与民同乐，酒醒以后能够写文寄情，表现了欧阳修的自得，而非自负； C.根据乙文“客有问曰：‘六一，何谓也？’居士曰：‘吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。’客曰：‘是为五一尔，奈何？’居士曰：‘以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？’居士曰：‘吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。’”可知，欧阳修更号为“六一居士”，是为了表明自己在这五物之间安享晚年的乐趣，并非为了摆脱以前的名号，谋求更大的名声； D.根据甲文第三段“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，这里展现的是欧阳修与民同醉、同乐的情景，并非呈现他颓唐黯淡的情态，醉翁这一名号也并非暗含他被贬后思想极度消沉； 故选A。 12.本题考查文言文内容的理解。 根据文化小贴士可知，古人的“别号”一般用以表达自己的志趣或思想。在甲文中，以“醉翁”为号的时期，欧阳修在滁州任职，他被当地的山水深深吸引。文中描绘了滁州优美的自然风光，如第二段中的“林壑尤美”“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”等，这都反映出他对山水美景的由衷喜爱，将情感寄托于山水之间。而且，他积极参与百姓的游乐活动，无论是滁人游山，还是太守宴饮，他都与民众打成一片。如第三段“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，这些场景生动地展现了他乐于与民共享欢乐，将百姓的快乐视为自己的快乐，充分体现了他与民同乐的思想境界。 在乙文中，以“六一居士”为号时，欧阳修向客人阐述了这一别号的由来。他提到家中“藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”，这些物品代表了他对精神文化生活的追求和对闲适自在生活的向往。他不再将关注点放在功名利禄上，而是更注重内心的满足和愉悦。“吾为此名，聊以志吾之乐尔”这句话清晰地表达了他只是想以此名号来表明自己追求快乐的心意，展现出他富有生活情趣，且已下定决心不再留恋官场功名。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山峰回环，山路转弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修呀。 【乙】六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己以“醉翁”为号。年老体弱又多病，将要在颍水之上退休养老，于是又更改名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，收集收录夏商周以来金石文字一千卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一罢了，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您大概是想逃避名声吧？因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子而跑到阳光中去的人：我将会看见您（像那个人一样），迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，只是姑且用来表明我的乐趣罢了。” 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成13～17题。（22分） 沼泽地 ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 ②他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。老人瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魑魅的铅壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。 ③“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。 ④老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手，抖抖索索地探寻着。 ⑤“您眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。 ⑥“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？” ⑦“我贩……贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。” ⑧老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。” ⑨老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。 ⑩他看着，咽了一下口水，随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？” ⑪“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定的，一动不动，“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。” ⑫饭菜简单地热过，老人让他开吃。 ⑬他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，陷入了回忆中，脸上浮起一些欣喜。 ⑭“大叔，这里往西，路好走吧？” ⑮“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影憧憧。 ⑯“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。” ⑰“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又隔了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚，歇了一会儿，接着说，“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。” ⑱老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股游醉的酒味弥漫开来。 ⑲“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。 ⑳他很久没闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… ㉑一瞬间，他心里兵荒马乱。 ㉒他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 ㉓他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 ㉔酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。 ㉕老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三岔五地才能回来一趟。 ㉖他说，他家在山沟里，父辈都是靠种地为生：他说一位朋友犯了事，总想悔过自新…… ㉗“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易。肯定有平路，有山坡，还有沼泽。” ㉘夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中昏黄如豆。 ㉙他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下。 ㉚待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。 ㉛老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错。” ㉜电话那头，儿子大骇：“太好了！爸，您没事吧？” ㉝“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”老人顿了一下，说，“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来！” ㉞“好的，马上就过来了。”儿子声音急切，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。” ㉟“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。” （选自《山西文学》2020年第6期，有删改） 13. 故事叙述可以有不同的视角，请站在老人的视角，用第一人称来概述故事。（60字左右）（4分） 14. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。（6分） （1）这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 （2）老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。 15. 文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？（4分） 他很久没有闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… 一瞬间，他心里兵荒马乱。 他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 16. 请结合链接知识，从小说中找出一对伏笔和照应，并说说这种写法的好处。（4分） 写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“伏笔”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。 17. 同学们对这篇小说的主旨看法不一，提出了以下三个关键词。请你选择一个最恰当的关键词，结合小说内容谈一谈你对于本篇小说主旨的看法。（4分） 关键词：乐于助人；浪子回头金不换；遇难智取 【答案】13. 起因：“我”发现深夜来访的人是被通缉的逃犯 经过：“我”伪装成盲人，取得他的信任后，我在酒中下安眠药，让他睡去。 结果：在确认青年熟睡后，“我”通知警察儿子前来抓捕，挽救这个“苦孩子”。 14. （1）本句运用比喻的修辞，把土屋比作弃儿，生动地写出了土屋的偏僻，巧妙地交代了逃犯选择此处歇脚的原因，与逃犯的命运相呼应。 （2）动作描写。“步履蹒跚”“捯饬”“端”等一系列动作，突出了老人备酒时间久、动作慢，与老人装盲相符。同时，也交代了老人趁机在酒中下药，以及下药后内心的紧张。 15. ①四个独句成段能够加大阅读中的停顿，放慢叙述的节奏。 ②突出强调了青年在闻到酒香后唤起对家人深切的思念之情，以及为自身处境感到深深的悲哀。也为后文青年放下戒备，与老人拉家常的情节做铺垫。如果合成一段就没有这种叙述效果。 16. 示例：在前文埋下青年喝了酒以后昏昏沉沉睡去的伏笔，后文老人和儿子打电话时透露酒里有安眠药，对此进行了说明。 在内容上：使情节发展合理，一波三折，增加文章可读性。 在结构上：有伏笔有照应，让文章结构完整严谨。 在主旨上：更能体现老人挽救失足青年的良苦用心，深化了“浪子回头金不换”的主旨。 在读者效果上：吸引读者阅读兴趣，满足读者期待心理，一伏一应，产生意料之外情理之中的阅读效果。 17. 示例：乐于助人；面对陌生人上门求助，老人为其提供菜酒，让其在家留宿；在拉家常过程中，老人不断试图用语言帮助唤醒逃犯良知；抓捕成功后，老人提出对逃犯予以“投案自首”处理，文章表现了老人心地善良，乐于助人。 【解析】13.本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，注意站在老人的视角用第一人称“我”来概述故事。 由第①段“入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁”，第⑦段“‘我贩……贩山货路过这里，天就黑了。’他轻轻地吁一口气，‘想歇个脚’”可知，起因：深夜一青年来我家借宿，我发现他是通缉犯； 由第⑤段“‘您眼睛？’他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在”，第⑥段“‘唉，青光眼，瞎两年了。’老人幽叹了一声，‘请问客人你是’”，第㉙段“他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下”，第㉝段“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来”可知，故事的经过：我装盲人稳住他，酒里放安眠药让他睡下； 由第㉛段“老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：‘我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错’”，第㉟段“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深”可知，结果：他睡熟后，我通知当警察的儿子来抓他，想帮这孩子。 故事可概述为：我是一位失明老人，一天夜里一男子借宿，我发现他是逃犯，用计稳住他并通知儿子来抓他，还想帮他投案自首。 14.本题考查赏析重要语句。 （1）由“如一个弃儿”可知，本句将土屋比作弃儿，运用比喻修辞，“孤零零杵在山岗西侧”直观地展现了土屋所处位置的偏远和孤立，“如一个弃儿”则进一步强化了这种孤独感和被遗忘的感觉。结合第⑦段“‘我贩……贩山货路过这里，天就黑了。’他轻轻地吁一口气，‘想歇个脚’”可知，这样的描写不仅巧妙地交代了土屋的偏僻环境，使得逃犯选择在此歇脚显得合情合理，而且也在某种程度上与逃犯的命运形成呼应，暗示逃犯如同这土屋一样，处于一种孤立无援的状态。 （2）“步履蹒跚”形容老人走路不稳、缓慢的样子，“捯饬”和“端”则具体描绘了老人的动作。这些动作描写一方面突出了老人动作的迟缓，与他伪装成盲人的形象相符合，让人觉得他确实行动不便；再结合第㉝段“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来”可知，另一方面，也暗示了老人在这段时间里有足够的机会在酒中下药。同时，通过这些描写，能让人感受到老人在完成这些动作时内心的紧张，他既要完成下药的动作，又要担心被逃犯发现，生动地展现了老人复杂的心理活动。 15.本题考查内容理解与语句表达效果分析。 原文中这四个句子独立成段，能够在阅读时加大停顿，让读者有更多的时间去思考和感受每一句话所传达的情感。 第一句“他很久没有闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了……”单独成段，强调了他对这种酒香的久违之感，突出了他内心的触动。 第二句“一瞬间，他心里兵荒马乱。”单独成段，更强烈地表现出他内心瞬间的混乱和不平静。 第三句“他仿佛回到了家，回到了父亲身边。”单独成段，着重强调了他因酒香而产生的对家的深深眷恋和思念。 第四句“他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。”单独成段，突出了他内心的伤感和无奈。 这种分段方式，一步步地深入展现了青年闻到酒香后的复杂内心活动，突出强调了他对家人深切的思念以及对自身处境的悲哀。 结合第㉔段“酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常”可知，这种强烈的情感表达也为后文他放下戒备，与老人拉家常的情节做了很好的铺垫。让读者更能理解他从警惕到逐渐放松并倾诉的转变。如果将这四个句子合并为一段，就会加快叙述的节奏，削弱每句话所蕴含的情感力量，无法像独立成段那样给读者带来强烈的冲击和深刻的印象，也就难以达到上述突出情感和铺垫情节的效果。 16.本题考查写作手法作用分析。文中有多处伏笔之处，分析作用时可从内容、结构、主旨、读者效果等方面作答。如第③段“他怯声唤了一句”写他刚进屋时唤老人声音胆怯，打招呼时吞吐，与后文揭示他犯了事正在逃跑的情节有机照应。作用：表现了他害怕、忧虑的心理；使文章结构紧密，情节发展合理。又如第⑤段写他用手捏了捏裤子后兜，兜里的东西还在，与后文揭示他犯了事逃跑途中带有凶器的情节相照应。作用：突出了他的谨慎、戒备心理；使文章结构严谨，情节发展合理。再如第④段写老人见到他时微微一颤，与后文揭示老人是假装青光眼的情节相照应。作用：表现了他面对罪犯产生畏惧、害怕的心理；使文章结构严谨，情节发展合理。又如第⑱段写老人进屋拿酒时“捯饬了好大一阵”，为后文老人在他的酒里下了安眠药的情节埋伏笔。作用：刻画了老人机智、谨慎的形象；使文章结构严谨，情节发展合理。 示例：前文第⑮段老人说往西是一片沼泽地，走夜路很危险，上个月还有人陷进去没得救；照应是后文老人给青年的酒里下了安眠药，在确认他熟睡后通知当警察的儿子来抓捕，防止青年走夜路进入沼泽地，陷入危险甚至犯罪的深渊，体现了老人想挽救他的良苦用心。 内容上：使情节发展合理，青年因安眠药入睡，老人才能通知儿子来抓捕，避免了青年陷入沼泽地或继续犯罪，增加了故事的合理性和曲折性，增强了文章的可读性。 结构上：让整个故事的架构更加紧密，前后连贯，逻辑清晰。 主旨上：突出了老人的善良和教育者的情怀，深化了帮助他人迷途知返的主题。 读者效果上：吸引读者的阅读兴趣，满足读者的期待心理，让读者在伏笔的铺设和照应的揭示中感受到情节的起伏和意外，产生意料之外、情理之中的阅读效果。 17.本题考查文章主旨探究。本文讲述了一个逃犯在寒冬夜晚借宿于一位独居老人的土屋。老人发现其身份后，佯装青光眼的盲人取得逃犯信任，与其交谈并让其喝下有安眠药的酒。待逃犯熟睡，老人悄悄锁门并通知当警察的儿子前来抓捕，还希望能劝逃犯投案自首，帮助他不要在犯罪的“沼泽地”里陷得太深。 作答时，围绕主要内容，选择一个最恰当的关键词来谈看法。 示例1：我选择“遇难智取”。小说中，老人在发现借宿的青年是逃犯这一危险情况后，没有惊慌失措，而是冷静应对。他先是假装自己是青光眼的盲人，以此来消除逃犯的警惕心，获取其信任。接着，他与逃犯交流，在酒里下安眠药让逃犯喝下，使其熟睡，然后悄悄锁门并通知儿子前来抓捕。老人在面对危险和困难时，没有盲目行动，而是凭借自己的智慧巧妙布局，最终成功化解危机。这充分体现了“遇难智取”的主旨，展示了在困境中运用智慧解决问题的重要性。 示例2：我选择“浪子回头金不换”。这篇小说中，逃犯来到老人家中借宿，老人通过与他的交流，洞悉了他的身份。老人没有直接揭露他，而是用温暖和关怀来感化他。老人与他拉家常，倾听他的故事，给予他理解和安慰，还劝他“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换”。最终老人用巧妙的方式稳住了逃犯，帮助他避免在犯罪的道路上越陷越深。小说通过这样的情节展现了人性的善良和宽容，强调了即使是犯了错的人，只要有悔过之心，愿意回头，社会也应该给予他们机会，这正契合了“浪子回头金不换”的主旨。 （二）阅读以下材料，完成18～21题。（18分） 材料一： “光盘行动”倡导厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物，得到从中央到民众的支持，成为2013年十大新闻热词、网络热度词汇，最知名公益品牌之一。 光盘行动由一群热心公益的人发起，它提醒和告诫人们：饥饿距离我们并不遥远，而即使时至今日，珍惜粮食，节约粮食，节约粮食仍是需要遵守的古老美德之一。 2020年8月11日，习近平作出重要指示强调，坚决制止餐饮浪费行动切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻节约光荣的氛围。12月4日，“光盘行动”入选2020年度十大流行语。 摘编自百度百科《光盘行动》 材料二： “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”自古以来，国人对粮食都有一种深沉而特殊的情感。一粒粒谷子，一颗颗稻米，凝结着汗水，维系着生存，关乎着未来，是劳作的回报，是生活的保障，是未来的希望。因此，终日在庄稼地里流汗的人很少会浪费粮食，尊重他人劳动成果的人很少会浪费粮食，懂得缺粮大家都会饿肚子的人也很少会浪费粮食。审视各种“舌尖上的浪费”，不仅是因为缺乏对粮食得之不易的体认、对他人劳动成果的尊重，更因为缺乏对粮食安全的危机意识。生活中，有人认为自己花钱买的吃食，怎么处置都是个人的事，他人无缘置喙；还有人觉得粮食连年丰收，自己浪费的不过那么一点点，没什么大不了……这些话，乍看有理，实则不无问题。 “取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节，则常不足。”历史上，不少灾荒之年因为缺粮少粮，常常导致民有饥色、野有饿殍。新中国成立后，才逐步解决了吃饱饭这个有史以来最大的难题。但是，粮食总产量有限，而我国人口多、基数大，如果每人浪费一点，就会是惊人的量。事实上，“舌尖上的浪费”既会带来巨大的资源浪费，其产生的大量厨余垃圾也会对生态环境产生负面影响。不仅如此，从中长期看我国的粮食产量仍将维持紧平衡态势。粮食生产也面临成本攀升、资源约束、刚性需求大等客观问题。因此，无论什么时候，无论从何种意义上说，都不能不保持勤俭节约的优良传统，都不能不绷紧制止粮食浪费这根弦。 摘编自《勤俭节约的好传统不能丢》 材料三： 如何把“光盘行动”这样一种利他、利己的美德善举，从不自觉变成自觉？ 从学校层面来说，一方面，响应师生动态诉求，将节约做实到细微之处。有条件的食堂可丰富菜品花样，灵活调整菜品供给，探索推出半份菜或小碗菜服务，让大盘变小盘，小盘变“光盘”。探索逐步淘汰机制，提高厨艺水平，让饭菜可口，不给“剩宴”以机会；提供剩餐打包便利，给“光盘”创造条件；增设“智慧食堂”窗口与平台，通过自动称量出售饭菜系统，以克计算，定量计费；用光盘积分换水果、免费餐券等新颖方式，以奖代罚促进光盘行动。另一方面，学校相关部门始终把厉行节约当作一项重点工作，抓住不放，久久为功。选聘更多负责任的师生志愿者参与“光盘行动”监督，严防餐桌上“拿得多，剩得多”的情况。教师在课堂上要驰而不息地做好文明就餐宣传，大声讲、经常讲，营造“光盘光荣”的良好舆论氛围。 从个人角度来讲_______________________。 倡导勤俭节约，就是在倡导给心灵来一次因为浪费而“扪心自问”式的“大扫除”。杜绝浪费，因为每一餐承载着的不仅仅是生命所需的能量，更深深地镌刻着中华民族的传统美德。 摘编自《把“勤俭节约”内化于心，外化于行》 18. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（4分） A. 光盘行动由中央提出倡议，得到广大民众的支持，它倡导厉行节约，反对铺张浪费。 B. 缺乏对粮食安全的危机意识是造成“舌尖上的浪费”的重要原因之一。 C. 材料二的最后一句用双重否定句式强调了我们要时刻做到勤俭节约，杜绝浪费。 D. 倡导“光盘行动”，从学校层面来说，不仅要立足食堂，还要立足课堂。 19. 材料二划波浪线句采用什么论证方法？有何作用？（4分） 20. 请从材料二中概括出杜绝粮食浪费的原因。（5分） 21. 阅读材料三，请你列举三条践行“光盘行动”的办法，使画横线处空缺内容补充完整。（5分） 【答案】18.A 19.道理（引用）论证；引用古人的话表明节约的重要性，使论证更有说服力。（符合大意即可） 20. ①会带来巨大的资源浪费，因浪费产生的大量厨余垃圾会对生态环境产生负面影响；②从中长期看我国的粮食产量仍将维持紧平衡态势；③粮食生产面临成本攀升、资源约束、刚性需求大等问题。 21. 示例：一是按需点餐，取餐。不攀比，以节约为荣；不浪费，以适量为尺。二是聚餐时要做到不摆阔气、不搞排场、不作攀比，能吃多少点多少，如果真吃不完，打包带走。三是以身作则，积极推广。从自身做起，坚持光盘行动，向身边人宣传粮食浪费的危害，让节约的精神渗入日常点滴。四是文明就餐，合理饮食。养成良好的用餐习惯，树立科学的饮食观念，不挑食，不浪费。……（要求补充内容切合实际，从个人角度来讲，符合大意即可） 【解析】18.本题考查信息的筛选与辨析。 A.“光盘行动由中央提出倡议，得到广大民众的支持”错误。材料一原文“‘光盘行动’倡导厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物，得到从中央到民众的支持”“光盘行动由一群热心公益的人们发起”；并非“光盘行动由中央提出倡议，得到广大民众的支持”； 故选A。 19.本题考查论证方法及作用。常用论证方法有：举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证。 “‘取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节，则常不足。’”引用古籍中的语句，属于道理论证，“取之有度，用之有节，则常足”“取之无度，用之不节，则常不足”论证了“取之有度”即节约的重要性，使论证更具有说服力。 20.本题考查信息的提炼与概括。 由“‘舌尖上的浪费’既会带来巨大的资源浪费，其产生的大量厨余垃圾也会对生态环境产生负面影响”可概括出，因浪费产生的大量厨余垃圾会对生态环境产生负面影响； 由“从中长期看我国的粮食产量仍将维持紧平衡态势”可概括出从中长期看我国的粮食产量仍将维持紧平衡态势； 由“粮食生产也面临成本攀升、资源约束、刚性需求大等客观问题”可概括出粮食生产面临成本攀升、资源约束、刚性需求大等问题。 21.本题考查文章内容的补充。注意“从个人角度”进行补充。 示例：树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，不奢侈、不攀比，厉行节约，反对浪费。从自身做起，从细节做起，做“光盘行动”的实践者。争做“光盘”达人，适当点餐，拒绝攀比，以“光盘”为荣，以“剩餐”为耻，实在吃不了的，就打包带走。既要做“光盘行动”的实践者，也要做“光盘行动”的推动者。宣传节约意识，制止浪费行为，让更多的人了解“光盘行动”，参与“光盘行动”，用省下来的钱，多做好事，多做公益。 四、作文（55分） 22.以下两题，选做一题。（55分） （1）阅读下面文字，按要求写作。 生活中常常有这样的疑问—— “这件好事儿是谁做的呢？” “实验怎么又失败了？” “树为什么拼命向上生长？” “乡愁为什么总能引发共鸣？” …… 你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 （2）中考在即，为鼓励初三学子在冲刺阶段迎难而上，学校决定开展以“重庆城市精神”为主题的演讲活动。 请你以班级代表的身份，结合重庆城市精神表述语——“坚韧、忠勇、开放、争先”中的任意一个关键词，写一篇演讲词，展现山城少年砥砺奋进的精神风貌。 要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。 【答案】例文一： 探个究竟 楼下老槐树下的石桌上，不知从哪天起，每天清晨都会摆着一壶温热的菊花茶，旁边放着几个干净的瓷杯。路过的老人晨练后总会喝上一杯，可问起是谁放的，大家都摇头说不知道。我心里揣着个问号：这神秘的送茶人到底是谁呢？我决定探个究竟。 第一天清晨五点就爬起来，躲在楼道拐角处张望。天色还灰蒙蒙的，只有环卫工阿姨在清扫路面，老槐树下空荡荡的。等我七点再下楼时，石桌上已经摆好了那熟悉的菊花茶，冒着袅袅热气。看来我来晚了。 第二天，我提前半小时出门，依旧没撞见人影，只看到石桌旁多了片掉落的银杏叶。 第三天，我索性搬了个小马扎，裹着厚外套在单元门后守着。寒风里蹲了近一个小时，终于看到一个佝偻的身影提着保温壶走过来——是住在三楼的张奶奶！ 张奶奶平时很少出门，听说她老伴前几年去世后，就一直独来独往。我悄悄跟过去，看见她熟练地摆好杯子，倒上茶水，又从口袋里掏出一块布，把石桌擦得一尘不染。  “张奶奶！”我忍不住喊了一声。她愣了一下，转过身来，手里还攥着那块洗得发白的布。原来，张奶奶的老伴以前最爱在老槐树下和邻居们下棋、喝茶。去年冬天，有位老人晨练时突然头晕，多亏旁边有人递了热水才缓过来。 张奶奶看在眼里，就想着为大家做点什么。她每天凌晨四点多起床煮茶，怕茶水凉了，就用保温壶装好送过来。“不想让大家知道是我，”张奶奶摸了摸衣角，“就是想借着老伴的心思，给邻里们添点方便。”我看着石桌上冒着热气的菊花茶，突然明白过来。之前总觉得“好事”该是轰轰烈烈的，却没想过这份温暖就藏在清晨的薄雾里，藏在老人蹒跚的脚步中。 之后的日子，我常常早起帮张奶奶提保温壶，有时还会带上妈妈烤的饼干放在石桌上。渐渐地，石桌上的东西越来越丰富：王爷爷拿来了象棋，李阿姨摆上了针线盒，老槐树下成了小区最热闹的地方。 曾经以为“探个究竟”只是为了找出答案，可真正走完这趟探寻之旅才发现，比答案更珍贵的，是过程中遇见的善意。那壶菊花茶里装着的不仅是清香，更是人与人之间最朴素的温暖。原来有些美好不需要刻意张扬，默默付出的微光，也能照亮整个社区的角落。 例文二： 以坚韧为刃，破冲刺难关 亲爱的同学们： 站在中考冲刺的赛道上，我们脚下的每一步，都踩着山城的坚韧底色。你看那老巷里被磨得发亮的青石板，百年间被无数脚步打磨，石缝里还嵌着雨水冲刷不去的印记，却始终稳稳托举着前行的人——这，就是重庆的坚韧。 备考路上，谁没遇见过“爬坡上坎”的时刻？数学最后一道大题像陡峭的石阶，明明公式都懂，思路却总在最后一步断裂；英语完形填空似湿滑的青苔，每个选项都像对的，稍不留神就踩空。有次我对着满篇红叉的物理试卷，把笔摔在桌上想：“就这样吧，反正也赶不上了。”可抬头看见窗外的黄葛树，突然愣住了。它的根从墙缝里钻出来，虬曲着抓住砖缝，却照样抽出新叶。就像长江穿峡而过，撞在礁石上溅起雪白的浪，转个弯依然奔涌向东。我们错题本上反复涂改的痕迹，不正是青春版的“坚韧印记”吗？上次模拟考，我连续三周卡在年级五十名，早自习盯着单词表走神时，听见校门口环卫工顶着寒风清扫，扫帚划过地面的沙沙声像在说：“慢慢来，总会到的。” 同学们，坚韧不是硬扛，是像山城的黄葛树那样，把根扎进岩缝里也要生长。最后冲刺阶段，让我们学青石板的沉稳，任脚步磨洗仍坚守原位；仿长江水的执着，遇山开路、遇坎架桥。把每道错题都变成向上的台阶，把每次失利都当成扎根的养分。 要知道，我们脚下的土地，从来就长不出退缩的种子。老巷的石阶会记得攀登者的脚印，长江的浪花会见证前行者的执着。让我们以坚韧为刃，劈开眼前的难关。六月考场，且看我们这些山城少年，把冲刺的路，走成又一段“爬坡上坎”的传奇！ 怀忠勇之心，赴青春之约 尊敬的老师，亲爱的同学： 红岩烈士狱中绣红旗的针脚，一针一线都缝进了重庆的忠勇基因。那些磨秃的针尖、褪色的丝线，在暗夜里闪着光。去年山火救援时，骑着摩托车逆行的志愿者，头盔反射着星火，把物资送向火场——这，是新时代的忠勇。今天，这份精神轮到我们传承。 忠，是对初心的坚守。课桌上“目标高中”的便笺纸，边角卷了毛也舍不得换，那是我们的“红旗”；每天雷打不动的六点半晨读，嗓子哑了就含颗润喉糖，那是我们的“狱中坚持”。有同学私下说：“我怕拼尽全力，最后还是考不上。”可当年烈士们绣红旗时，谁知道胜利会在哪天到来？他们缝进去的，是“一定要看到新中国”的信念。 勇，是向困难亮剑的魄力。物理电路图像像座迷宫？那就画满三张草稿纸，用不同颜色的笔标出电流走向；历史时间线记不住？那就编成口诀，配上节奏感强的拍手声天天背。上周小组讨论，班长主动扛起最难的压轴题讲解，讲得满头大汗，额前的碎发粘在脸上，眼神却亮得惊人——这就是少年的勇，明知难仍要闯。 同学们，忠勇不是豪言壮语，是错题本上密密麻麻的红笔批注，是晚自习最后熄灭的那盏灯，是考砸后深吸一口气重新翻开书本的瞬间。冲刺路上，我们或许会像当年的革命者那样，在“封锁线”前徘徊，在“酷刑”般的难题前退缩。但请记得，红岩的红梅是在寒风里绽放的，山火中的逆行者是在高温里冲锋的。 让我们做红岩精神的新传人：忠诚于最初的梦想，把“考不上”的恐惧踩在脚下；勇敢地撕破困境的网，让每个清晨的朗读都变成冲锋的号角。毕竟，我们是从敢为天下先的土地上长起来的少年，就该带着这份忠勇，去赴青春的重要之约。 以开放为桥，连成长之路 同学们： 站在朝天门码头，能看见嘉陵江的碧绿与长江的浑浊在此相拥，激荡出雪白的浪花，共赴远方——这是重庆的开放，从不拒绝不同的水流，反而在交融中成就壮阔。冲刺中考的我们，更该学会做架“开放之桥”。 开放是打破壁垒的勇气。记得那次数学小组讨论，我固执地认为几何题只能用辅助线解法，直到同桌拿出坐标图，三两下算出答案，才发现自己像守着老码头的船夫，不肯接受新的航船。就像重庆自贸区敞开大门，接纳四海客商带来的新货物，我们也该敞开心扉：向学霸讨教“如何用二十分钟记住一篇文言文”，和同学争论“这篇作文的立意还能更深刻吗”，甚至把老师那句“你这道题的思路太绕了”当成最珍贵的“优化建议”。 开放是包容差异的智慧。英语早读时，有人喜欢默读，嘴唇轻轻动着；有人偏爱大声朗读，声音像山间的溪流。何必互相指责“太吵”或“装样子”？就像山城既有吊脚楼的古朴，木窗棂雕着传统花纹；也有摩天楼的现代，玻璃幕墙上映着蓝天白云，兼容并蓄才是美。我们班的“互助角”就是这样：理科强的小林讲起函数图像头头是道，文科好的小方分析起古诗意境让人拍案，每个人都在输出中发现自己的不足，在接纳中补全知识的拼图。 上次模考，我把作文拿给三个同学提意见，有人说“例子不够具体”，有人建议“开头可以用比喻”，甚至有个平时不太说话的同学，指出“有个成语用错了语境”。修改后的作文，竟比原来提高了五分。这让我明白，开放不是妥协，而是像跨江大桥那样，连接此岸与彼岸，让知识的水流更通畅。 最后冲刺阶段，别做封闭的孤岛。让我们学两江汇流的气度，像轨道交通那样，把不同的“知识点”连成网络。要知道，开放的胸怀，永远是冲刺路上最快的“加速器”。当我们愿意倾听、乐于分享时，每个同学的智慧都会变成大家的财富，共同驶向理想的彼岸。 秉争先之志，攀理想之巅 亲爱的同学们： “三天一层楼”的重庆速度，藏着这座城市的争先密码。当年建设者们在工地上挂着“争分夺秒”的红旗，如今南山步道上，登山者们互相鼓劲“再快一步”，这股不服输的劲头，早就刻进了山城人的骨头里。中考冲刺，正是我们续写这份精神的时刻。 争先不是盲目攀比，是和自己较劲。同桌小王的错题本上，每道题都标着“第几次攻克”：那道力学难题后面写着“3”，意味着她连续三天放学后留在教室，直到能闭着眼睛画出受力分析图；而那道历史选择题旁标着“1”，是因为她找到诀窍后再也没错过。从“3”到“1”的涂改，是最动人的成长轨迹。就像重庆人说的“要得，要得”，不是满足于“还行”，是盯着“还能更好”。 争先需要抱团取暖。我们班的“冲刺小组”有个不成文的规矩：谁先弄懂难题，就得立刻讲给其他人听。小林擅长数学，每天课间都被围在中间讲题，讲得嗓子冒烟；小周作文好，把自己积累的素材本复印了分给大家；我负责整理时政热点，把复杂的新闻编成简洁的提纲。就像轨道交通把山城的高低错落连成一体，互助才能让每个人跑得更快。上次模考，我们小组整体进步了二十名，这证明：争先路上，从来不是孤军奋战。 有人说：“都最后阶段了，保存体力要紧。”可重庆人修桥时，哪会因为快完工就放慢进度？南山的登山者，离山顶越近，脚步越有力。让我们带着“不待扬鞭自奋蹄”的劲，把课间十分钟变成问问题的“黄金档”，让晚自习的灯光照亮更多知识点。把“这次比上次多对了两道题”当成胜仗，把“终于弄懂了之前一直糊涂的知识点”视为突破。 同学们，六月考场是山巅，沿途的汗水都是向上的路标。让我们以争先为梯，并肩攀登。毕竟，我们是喝长江水长大的少年，血管里奔涌的，本就是“勇立潮头”的浪涛！当我们带着这份劲头走进考场，每个认真书写的笔画，都是给这座城市最好的答卷。 【解析】（1）本题考查命题作文。 1.审题。以“探个究竟”为题，“探个究竟”的核心在于“探”的过程与“究竟”的发现，强调从疑问出发，通过主动探索、实践或思考，最终揭开谜底、获得认知的过程。“探”不仅是行动上的尝试，也包含思维上的钻研；“究竟”可以是事实的真相、事物的原理，也可以是情感的本质、成长的感悟。题目贴近生活，需结合自身经历，避免空泛的议论，要体现“从疑问到解惑”的完整逻辑，让“探”的过程真实可感，“究竟”的发现具有一定的意义或价值。 2.立意。立意可聚焦于不同维度的“探索”：可以是对自然现象的好奇与探究，如观察动植物生长规律，最终明白生命的韧性；可以是对生活中疑问的追寻，如探寻“无名好事”的真相，体会平凡人的善意；也可以是对自我成长中困惑的钻研，如攻克学习难题、解开人际交往中的误解，最终收获认知的提升或心灵的成长。立意需紧扣“探”与“究竟”的关联，突出探索过程带来的收获，传递积极的求知态度或生活感悟。 3.构思。文体适合写记叙文。可选取一个具体的生活场景作为切入点，以“疑问——探索——发现”为线索展开。比如以“窗台盆栽为何总朝着窗外倾斜”为疑问，先描写观察到的现象及内心的困惑；接着写通过查阅资料、设置对照实验（如转动花盆方向观察生长变化）等探索过程，其间可加入遇到的小挫折，如实验记录出错、结论反复推翻；最后通过实验结果和资料印证，明白植物向光性的原理，同时引申出对“向往光明、主动追寻”的人生感悟。结尾呼应开头的疑问，点明“探个究竟”带来的知识收获与思维成长，使文章结构完整，情感真挚。 （2）本题考查演讲稿。 第一，审题立意角度。本次演讲需紧扣“重庆城市精神”中的“坚韧、忠勇、开放、争先”，面向初三学子，旨在激励他们在中考冲刺阶段迎难而上。“坚韧”可关联山城地形与备考中的坚持，立意为以不屈品格突破学业困境；“忠勇”能结合红岩精神，指向对升学目标的忠诚与直面困难的勇气；“开放”依托码头文化与城市活力，强调接纳新知、突破思维定式；“争先”则呼应城市进取劲头，鼓励不满足现状、向更高目标奋进。整体立意应将城市精神与少年备考经历相联结，阐释这些精神不仅是城市底色，更是学子冲刺路上的力量源泉，激励他们以山城精神为指引，砥砺前行，收获成长。 第二，选材构思角度。选材可兼顾重庆地域特色与学子生活。选“坚韧”可融入老巷石阶、长江穿峡等意象，对应错题本涂改、挑灯夜读；“忠勇”可引用红岩烈士事迹，关联模拟考失利后重振；“开放”可借码头商船、跨江大桥，象征同学互助、方法调整；“争先”可提“逢山开路”故事、南山攀登者，呼应力争上游、弱科赶超。构思上，开篇以山城景象引出关键词，中间用“城市意象—精神解读—学子故事”结构，结尾发出号召，赋予学子身份认同与行动自觉。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（重庆专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 汲取历史精华，成就书香少年。你所在学校正在举行“漫游文化”的活动，请你参加。 一、语文知识及运用（30分） ①漫溯华夏长卷，深xiāo孤灯下总凝着先贤不灭的精魂。司马迁负辱廿载，以血为墨著就《史记》_______李时珍踏遍千山，将百草熬成_______本草纲目_______的药香；徐霞客杖挑烟霞，在《游记》中镌刻大地的掌纹。他们以A锲而不舍的精神，叩响永恒的门环_______当张骞的驼铃摇碎西域霜雪，当范仲淹“先忧后乐”的襟怀zhù蓄成洞庭春水，当文天祥的丹心澎湃成零丁洋的波涛，炽热的理想总在寒夜绽放光芒。 ②那些B拈轻怕重者早已湮没于尘埃，而真正的星辰永远灿烂。那些C微不足道的身影，终化作《离骚》的香草_______《孙子兵法》的剑影、《天工开物》的星火，在春秋竹简与敦煌壁画间，成为D家喻户晓的图腾。他们用生命丈量天地，让华夏的血脉永远奔涌着山海般的回响。 1. 阅读文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 深xiāo（ ） zhù（ ）蓄 澎湃（ ） 炽热（ ） 2. 语段中画线的词语运用有误的一项是（ ）（3分） A. 锲而不舍 B. 拈轻怕重 C. 微不足道 D. 家喻户晓 3. 依次填入语段“______________”处的标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分） A. ， 《》 。 、 B. ； “” 。 、 C. ； 《》 。 ， D. ； 《》 。、 4. 每个汉字都包含着中国人的处世哲学。从下列汉字中任选一个（或者自定一个字），借鉴文段中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予即将毕业的同学。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。（4分） 青春是首未完的长诗，我们用三年时光写下滚烫的逗点，而离别不过是个破折号，延伸向远方的地平线，在这未知的人生旅途中，我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”成为羽，愿你在未来的日子里，持续学习，不断充实自我，让羽翼更加丰满，飞得更高、更远。 A.意 B.忙 C.______（自定义一个字） 我想赠予你一个（ ）字，______________ 5. 下列文学名著中的人物，思想性格始终变化不大的是（ ）（3分） A. 《儒林外史》中的匡超人。 B. 《骆驼祥子》中的祥子。 C. 《朝花夕拾》中的衍太太。 D. 《红星照耀中国》中的彭德怀。 6. 《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情，而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。（5分） 7. 班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，你所在的小组选择采访一位身边的自强不息模范，请完成以下任务。（8分） 【准备采访】 （1）请根据被访者简介，紧扣活动主题，设计两个有价值采访问题。（4分） 戴卓业患有出生窒息后遗症——脑性瘫痪，被评定三级残疾。他在父母亲友的支持下，坚持读书直至高中毕业，之后在重庆某小镇经营一家桶装矿泉水配送门市。他平均每天送水多达70桶，客户遍及周边多个镇街，最远要送到西水街道。他靠着顽强的意志和毅力走上了创业之路，14年来日复一日地坚持，成为居民眼中“最美送水哥”。 【撰写采访稿】 （2）采访完成了，为了充实采访稿，请提供两条能体现被访者精神的名言或诗句（题干已给出的除外）。（4分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗词积累。（10分，每空1分） 8. 经典诗文往往蕴藏着令人动容的情感和品质，请根据提示填出最恰当的古诗文。 情感/品质 诗文 出处 思亲念乡 但愿人长久，①_____________。 苏轼《水调歌头》 ②_____________，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》 思恋怀人 ③_____________，夜吟应觉月光寒。 李商隐《无题》 积极乐观 ④_____________，⑤_____________。 李白《行路难》 沉舟侧畔千帆过，⑥_____________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 忠君爱国 欲为圣明除弊事，⑦_____________。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 愁苦无奈 汉文有道恩犹薄，⑧_____________？ 刘长卿《长沙过贾谊宅》 欢快惬意 有桃花红，⑨___________，⑩_____________。 秦观《行香子》 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 六一居士初谪滁山①，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于顾水之上②，则又更号六一居士。客有问回：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代③以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一篇，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“于欲逸名者乎？而屡易其号。此庄生④所诮⑤畏影而走乎日中者也：余将见子疾走大嘴渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （选自欧阳修《六一居士传》，有删减） 【注】①初谪滁山：庆历六年（1046），欧阳修被贬为滁州知州。②颍水之上：欧阳修退休后在颍州（今安徽阜阳市）修建房屋。③三代：夏商周。④庄生：庄子。⑤诮：讥笑。 9. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）四时之景不同 词语推断法：四时更替 ______ （2）游人去而禽鸟乐也 查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。④表示行为的趋势，（摘自《古代汉语词典》） （填序号） （3）有亭翼然临于泉上者 课文迁徙法：其一犬坐于前（《狼》蒲松龄）名词活用作状语，像狗一样 ______ （4）云归而岩穴暝 偏旁推测法：日，太阳；冥，幽也。 ______ 10. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 11. 下列有关文章内容，说法正确的一项是（ ）（3分） A. 欧阳修在介绍醉翁亭位置时，采用移步换景的写作手法，先是“环滁皆山”，渐次推出“西南诸峰”等，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。 B. “醉能同其乐，醒能述以文者”，表达欧阳修“与民同乐”，以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。 C. 欧阳修为自己更号为“六一居士”，是为了摆脱以前的名号，谋求更大的名声。 D. “苍颜白发，颓然乎其间”呈现出欧阳修颓唐黯淡的情态，所以醉翁这一名号，暗含欧阳修被贬后思想极度消沉的状态。 12. “醉翁”“六一居士”都是欧阳修的别号。请结合【甲】【乙】两文和下面的文化小贴士，说说欧阳修不同时期的志趣或思想。（4分） 【文化小贴士】 古人的“别号”大多数是自己起的，也不受行辈和礼教约束，比名和字显得自由，一般用以表达自己的志趣或思想。 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成13～17题。（22分） 沼泽地 ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 ②他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。老人瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魑魅的铅壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。 ③“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。 ④老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手，抖抖索索地探寻着。 ⑤“您眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。 ⑥“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？” ⑦“我贩……贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。” ⑧老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。” ⑨老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。 ⑩他看着，咽了一下口水，随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？” ⑪“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定的，一动不动，“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。” ⑫饭菜简单地热过，老人让他开吃。 ⑬他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，陷入了回忆中，脸上浮起一些欣喜。 ⑭“大叔，这里往西，路好走吧？” ⑮“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影憧憧。 ⑯“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。” ⑰“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又隔了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚，歇了一会儿，接着说，“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。” ⑱老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股游醉的酒味弥漫开来。 ⑲“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。 ⑳他很久没闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… ㉑一瞬间，他心里兵荒马乱。 ㉒他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 ㉓他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 ㉔酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。 ㉕老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三岔五地才能回来一趟。 ㉖他说，他家在山沟里，父辈都是靠种地为生：他说一位朋友犯了事，总想悔过自新…… ㉗“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易。肯定有平路，有山坡，还有沼泽。” ㉘夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中昏黄如豆。 ㉙他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下。 ㉚待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。 ㉛老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错。” ㉜电话那头，儿子大骇：“太好了！爸，您没事吧？” ㉝“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”老人顿了一下，说，“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来！” ㉞“好的，马上就过来了。”儿子声音急切，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。” ㉟“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。” （选自《山西文学》2020年第6期，有删改） 13. 故事叙述可以有不同的视角，请站在老人的视角，用第一人称来概述故事。（60字左右）（4分） 14. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。（6分） （1）这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 （2）老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。 15. 文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？（4分） 他很久没有闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… 一瞬间，他心里兵荒马乱。 他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 16. 请结合链接知识，从小说中找出一对伏笔和照应，并说说这种写法的好处。（4分） 写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“伏笔”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。 17. 同学们对这篇小说的主旨看法不一，提出了以下三个关键词。请你选择一个最恰当的关键词，结合小说内容谈一谈你对于本篇小说主旨的看法。（4分） 关键词：乐于助人；浪子回头金不换；遇难智取 （二）阅读以下材料，完成18～21题。（18分） 材料一： “光盘行动”倡导厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物，得到从中央到民众的支持，成为2013年十大新闻热词、网络热度词汇，最知名公益品牌之一。 光盘行动由一群热心公益的人发起，它提醒和告诫人们：饥饿距离我们并不遥远，而即使时至今日，珍惜粮食，节约粮食，节约粮食仍是需要遵守的古老美德之一。 2020年8月11日，习近平作出重要指示强调，坚决制止餐饮浪费行动切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻节约光荣的氛围。12月4日，“光盘行动”入选2020年度十大流行语。 摘编自百度百科《光盘行动》 材料二： “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”自古以来，国人对粮食都有一种深沉而特殊的情感。一粒粒谷子，一颗颗稻米，凝结着汗水，维系着生存，关乎着未来，是劳作的回报，是生活的保障，是未来的希望。因此，终日在庄稼地里流汗的人很少会浪费粮食，尊重他人劳动成果的人很少会浪费粮食，懂得缺粮大家都会饿肚子的人也很少会浪费粮食。审视各种“舌尖上的浪费”，不仅是因为缺乏对粮食得之不易的体认、对他人劳动成果的尊重，更因为缺乏对粮食安全的危机意识。生活中，有人认为自己花钱买的吃食，怎么处置都是个人的事，他人无缘置喙；还有人觉得粮食连年丰收，自己浪费的不过那么一点点，没什么大不了……这些话，乍看有理，实则不无问题。 “取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节，则常不足。”历史上，不少灾荒之年因为缺粮少粮，常常导致民有饥色、野有饿殍。新中国成立后，才逐步解决了吃饱饭这个有史以来最大的难题。但是，粮食总产量有限，而我国人口多、基数大，如果每人浪费一点，就会是惊人的量。事实上，“舌尖上的浪费”既会带来巨大的资源浪费，其产生的大量厨余垃圾也会对生态环境产生负面影响。不仅如此，从中长期看我国的粮食产量仍将维持紧平衡态势。粮食生产也面临成本攀升、资源约束、刚性需求大等客观问题。因此，无论什么时候，无论从何种意义上说，都不能不保持勤俭节约的优良传统，都不能不绷紧制止粮食浪费这根弦。 摘编自《勤俭节约的好传统不能丢》 材料三： 如何把“光盘行动”这样一种利他、利己的美德善举，从不自觉变成自觉？ 从学校层面来说，一方面，响应师生动态诉求，将节约做实到细微之处。有条件的食堂可丰富菜品花样，灵活调整菜品供给，探索推出半份菜或小碗菜服务，让大盘变小盘，小盘变“光盘”。探索逐步淘汰机制，提高厨艺水平，让饭菜可口，不给“剩宴”以机会；提供剩餐打包便利，给“光盘”创造条件；增设“智慧食堂”窗口与平台，通过自动称量出售饭菜系统，以克计算，定量计费；用光盘积分换水果、免费餐券等新颖方式，以奖代罚促进光盘行动。另一方面，学校相关部门始终把厉行节约当作一项重点工作，抓住不放，久久为功。选聘更多负责任的师生志愿者参与“光盘行动”监督，严防餐桌上“拿得多，剩得多”的情况。教师在课堂上要驰而不息地做好文明就餐宣传，大声讲、经常讲，营造“光盘光荣”的良好舆论氛围。 从个人角度来讲_______________________。 倡导勤俭节约，就是在倡导给心灵来一次因为浪费而“扪心自问”式的“大扫除”。杜绝浪费，因为每一餐承载着的不仅仅是生命所需的能量，更深深地镌刻着中华民族的传统美德。 摘编自《把“勤俭节约”内化于心，外化于行》 18. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（4分） A. 光盘行动由中央提出倡议，得到广大民众的支持，它倡导厉行节约，反对铺张浪费。 B. 缺乏对粮食安全的危机意识是造成“舌尖上的浪费”的重要原因之一。 C. 材料二的最后一句用双重否定句式强调了我们要时刻做到勤俭节约，杜绝浪费。 D. 倡导“光盘行动”，从学校层面来说，不仅要立足食堂，还要立足课堂。 19. 材料二划波浪线句采用什么论证方法？有何作用？（4分） 20. 请从材料二中概括出杜绝粮食浪费的原因。（5分） 21. 阅读材料三，请你列举三条践行“光盘行动”的办法，使画横线处空缺内容补充完整。（5分） 四、作文（55分） 22.以下两题，选做一题。（55分） （1）阅读下面文字，按要求写作。 生活中常常有这样的疑问—— “这件好事儿是谁做的呢？” “实验怎么又失败了？” “树为什么拼命向上生长？” “乡愁为什么总能引发共鸣？” …… 你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 （2）中考在即，为鼓励初三学子在冲刺阶段迎难而上，学校决定开展以“重庆城市精神”为主题的演讲活动。 请你以班级代表的身份，结合重庆城市精神表述语——“坚韧、忠勇、开放、争先”中的任意一个关键词，写一篇演讲词，展现山城少年砥砺奋进的精神风貌。 要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2026年中考第一次模拟考试 语文·答题卡 姓名： 贴条形码区 监测号： 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 填 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 涂 ■ 注 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分必须使用0.5 样 错误填涂 意 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 例 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答 寸口口O口 事 项 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 0口三)刀 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 一、选择题（除18题4分外，其余每题3分，共16分） 2[A][B][c][D] 11[A][B][c][D] 3[A][B][c][D] 18[A][B][c][D] 5[A][B][c][D] 1.(4分) 4.(4分)我想赠予你一个()字， 6.(5分) 7.(1)(4分) (2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、古诗文积累与阅读(25分) 8.古诗词积累（10分)（每空1分） ① ② ③】 ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 9.(4分) (1) (2) (3) (4) 10.(4分) (1) （2) 12.(4分) 三、现代文阅读(40分) 13.(4分) 14.(1)(3分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 九年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (2)(3分) 15.(4分) 16.(4分) 17.(4分) 19.(4分) 20.(5分) 21.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文(55分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效40 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请短带郤答意樱或内作露出黑名跫形边框限定区域的答案无效 800T 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效