大单元十二《逻辑与思维》第2课时《遵循逻辑思维规则》-【聿见思政】2026届高考政治二轮复习课件

该高中思想政治高考复习课件聚焦《逻辑与思维》模块“遵循逻辑思维规则”专题，覆盖概念界定、判断逻辑、演绎/归纳/类比推理等高考核心考点，结合近三年四川、浙江等多省市真题考情，明确“简单判断演绎推理”“复合判断推理”等高频考点权重，归纳选择、主观题等常考题型，构建系统备考体系。 课件亮点在于“真题精析+思维建模+素养落地”，如以2025年陕晋青宁卷演绎推理主观题为例，拆解三段论“中项不周延”、假言推理“否定前件”等易错点，培养学生逻辑思维与责任意识。设“考点突破模板”和“真题变式训练”，助力学生掌握推理规则与答题技巧，教师可依托课件实现考点精准覆盖，提升复习效率。

2026年，我们重点聚焦六个方面抓好贯彻落实。一个是聚焦粮食等重要农产品稳产保供，着力提升农业综合生产能力和质量效益。要坚持产量、产能、生产、生态、增产增收一起抓，毫不放松抓好粮食生产，加快构建多元化食物供给体系，在更高水平上保障粮食等重要农产品稳定安全供给。二是聚焦持续巩固拓展脱贫攻坚成果，统筹建立常态化防止返贫致贫机制，要把常态化帮扶纳入乡村振兴战略，统筹实施强化开发式帮扶的举措，分类推动帮扶产业进一步提质增效。三是聚焦实现高水平农业科技自立自强强，加快农业科技创新和成果的应用，大力推进有组织科研体系化攻关，加快种业、农机装备、智慧农业等关键领域的突破。四是聚焦促进农民稳定增收，大力发展乡村富民产业。五是聚焦农村基本具备现代生活条件，扎实推进宜居宜业和美乡村建设。六是聚焦激发农业农村发展活力，稳妥推进农村改革各项重点任务。全面开展第二轮土地承包到期后再延长30年的整省试点，加快健全现代农业经营体系，加强农村宅基地规范管理，稳健发展新型农村集体经济，完善农业知识保护制度。 大单元十二《逻辑与思维》第2课时《遵循逻辑思维规则》 授课班级：高三X班 授课教师：聿见思政 课型：复习课 授课时间：2026.XX.XX 教学背景分析 【宏观分析】本大单元紧紧围绕“逻辑与思维”展开阐述，以科学思维为主线，分层次展开知识内容。第一单元从思维的基本形态与特征出发，阐述逻辑思维要求，点明科学思维的意义，搭建整体框架；第二单元聚焦逻辑思维规则，深入讲解概念、判断和推理的逻辑知识；第三单元着重辩证思维方法，探讨辩证思维的特征与方法；第四单元围绕创新思维，介绍各类创新技法，各单元层层递进，形成从基础到应用的完整知识体系。 【微观分析】第二单元“遵循逻辑思维规则”承接上一单元，具体阐述如何做到合乎逻辑地思维。其从准确把握概念、正确运用判断、掌握演绎推理方法，以及学会归纳与类比推理展开，通过对各思维形式规则的讲解，让学生明晰逻辑规则，提升逻辑思维能力，为科学思维筑牢基础 。 课标要求 2.1知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。2.2知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 2.3掌握演绎推理的方法，评析常见的推理错误。 学情分析 高三学生已完成《逻辑与思维》初步学习，对概念、判断、推理等知识有一定认知，但存在知识碎片化问题。对概念间关系辨析、复合判断逻辑结构拆解、归纳类比推理的逻辑依据等知识点掌握不扎实，难以形成知识网络。在不同逻辑规则的区分与联系、理论知识迁移应用方面存在困难，需要系统化梳理，深化对逻辑思维规则本质与运用要求的理解。 核心素养目标 【政治认同】通过深入了解农业农村部 2026年“三农”工作重点，增强对中国特色社会主义乡村发展道路的政治认同，坚定听党话、跟党走的信念。 【科学精神】通过对议学任务的探究，运用概念、判断、推理等逻辑思维规则，培养透过现象看本质的理性思维，提升用科学逻辑方法认识和解决实际问题的能力。 【法治意识】通过展示相关法律法规，强化法治思维，树立依法推进乡村建设、维护农民合法权益的法治意识。 【公共参与】通过议学活动，激发主动参与乡村振兴实践、为农业农村发展建言献策的积极性与责任感。 教学 重难点 【教学重点】 概念的内涵与外延；简单判断和复合判断；演绎推理；归纳推理；类比推理 【教学难点】 六种复合判断的真值表；换位推理有效结构总结；性质判断主谓项的周延问题 教学方法 启发式教学法、议题式教学法、辨析式教学法 学生学法 自主学习法、合作探究法 考情分析 课程结构 高频考点 考情统计 第四课 准确把握概念 概念 选择题： 2025·四川卷；安徽卷；湖南卷；广东卷；河南卷；陕晋青宁卷；北京卷；山东卷；黑吉辽蒙卷；广西卷 2024·湖北卷；广西卷；海南卷；江苏卷；北京卷 主观题： 2024·河北卷；浙江卷 第五课 正确运用判断 判断 选择题： 2025·浙江卷；天津卷；江西卷；四川卷；全国卷；甘肃卷；湖南卷；安徽卷；湖北卷；北京卷；黑吉辽蒙卷 2024·北京卷；新课标卷；湖北卷；海南卷；天津卷；福建卷；重庆卷；江苏卷；浙江卷；甘肃卷；湖南卷；山东卷；黑吉辽卷 主观题： 2024·福建卷 第六课 掌握演绎推理方法 简单判断的演绎推理方法 选择题： 2025·浙江卷；广西卷；江西卷；四川卷；湖南卷；河南卷；湖北卷；江苏卷；北京卷；山东卷；黑吉辽蒙卷 2024·广东卷；黑吉辽卷；安徽卷；贵州卷；海南卷；广西卷；天津卷；江苏卷；浙江卷；北京卷； 主观题： 2025·天津卷；重庆卷；陕晋青宁卷； 2024·北京卷；江苏卷；江西卷； 复合判断的演绎推理方法 选择题： 2025·福建卷；广西卷；江西卷；甘肃卷；云南卷；湖北卷；北京卷；山东卷 2024·山东卷；湖北卷；河北卷；天津卷；江西卷；江苏卷；甘肃卷；湖南卷；浙江卷 主观题： 2025·天津卷；安徽卷；江苏卷；陕晋青宁卷；浙江卷 2024·江西卷 第七课 学会归纳与 类比推理 归纳推理 选择题： 2025·福建卷；云南卷；河南卷；湖南卷；江苏卷；陕晋青宁卷；河北卷；山东卷；浙江卷 2024·北京卷；广西卷；安徽卷；山东卷 主观题： 2025·浙江卷；广西卷；湖南卷；黑吉辽蒙卷；2024·浙江卷 类比推理 选择题： 2025·重庆卷；北京卷；浙江卷；2024·湖南卷；甘肃卷；北京卷； 主观题：2025·浙江卷 教学思路 问题链 1.这些定义正确揭示了概念的内涵吗？请说明理由。 2.明确材料中划线语句①②的判断类型，并说明该类判断为真的条件。 3.请根据表格从材料中找出两类条件判断的语句，并断定其具体类型。 4.请分别运用三种不同类型推理分析各地应如何实现对“枫桥经验”的总结、推广和借鉴。 任务链 议学任务一：为了加快农业农村发展的步伐，早日实现乡村振兴，各地纷纷加强宣传工作。请你为当地写两条全面推进乡村振兴的宣传标语。 议学任务二：没有脱贫攻坚，就没有乡村振兴；乡村不振兴，脱贫攻坚就不可能巩固。请你为我国乡村振兴提两条建议。 议学任务三：以小组为单位，请分别运用三种不同类型推理，以“枫桥经验”为主题写一篇推介词。 知识链 （一）准确把握概念 （二）正确运用判断 （三）掌握演绎推理方法 （四）归纳推理（五）类比推理 议题链 总议题： 循逻辑规则，谋乡村振兴——逻辑规则怎样破解乡村振兴密码？ 子议题1： 明概念界定，抓关键要素 子议题2： 析判断逻辑，理要素关联 子议题3： 用推理方法，谋发展策略 教学过程 教师活动 学生活动 热点导入 【热点导入】农业农村部 2026年“三农”工作，有何看点？ 【议学情境】2025年召开的中央经济工作会议、中央农村工作会议对做好“三农”工作作出了系统部署。农业农村部召开了全国农业农村厅局长会议，立足职责制定了具体的实施意见。 2026年1月22日，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍加快农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴有关情况 【提问】说一说：农业农村部将如何抓好2026年“三农”工作？有什么考虑安排？ 【议学点拨】循逻辑规则，谋乡村振兴。2026年是“十五五”开局之年，做好“三农”工作至关重要，它与我国数以亿计农村人口的日常生产生活息息相关。 【总议题】循逻辑规则，谋乡村振兴——逻辑规则怎样破解乡村振兴密码？ · 预习本课，做好课前准备。 · 全班分成两个小组，完成议学任务。 知识讲授 知识讲授 知识讲授 知识讲授 子议题一：明概念界定，抓关键要素 【议学情境】在“夯实基础、全面发力”的关键时期，“三农”向好，底盘夯实，全局主动。习近平总书记强调，锚定农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴。 【议学任务一】为了加快农业农村发展的步伐，早日实现乡村振兴，各地纷纷加强宣传工作。请你为当地写两条全面推进乡村振兴的宣传标语。 【议学材料】近年来，在振兴乡村产业上，供销合作社硬核出场，山东邹城给我们打了个样。打通上下游产业链，搭建“产前-产中-产后”全产业链的社会化服务平台，推动“农资供应+农机销售+基地种植+田间作业+飞防植保+粮食烘干”良性循环，实现“供、产、销”一体化经营，为实现农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足注入强劲动能。 以下是某班同学给“供销合作社”概念下的定义： ①供销合作社是合作经济组织。 ②供销社不是国营单位、也不是全民所有制企业。 ③在计划经济的年代里，供销社就像魔术师手里的百宝箱，要什么有什么。 【议学问题】这些定义正确揭示了概念的内涵吗？请说明理由。 【议学提示】 ①定义项和被定义项的外延必须全同。第一句中被定义项“供销合作社”的外延小于定义项“合作经济组织”的外延。所以这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误。 ②定义一般不能用否定的形式。第二句使用了否定的形式。只说明了供销社不是什么。而没有说明供销合作社是什么。所以这个定义犯了“否定定义”的逻辑错误。 ③定义不能用比喻。第三句使用了比喻的形式。未揭示出“供销合作社”的本质属性，所以，这个定义犯了“比喻定义”的逻辑错误。 【知识小结】知识小结1：准确把握概念 （一）概念的内涵与外延 （二）外延间的关系（三）明确概念的方法 · 阅读材料，自主思考问题。以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学问题链，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合议学点拨材料，总结教材知识，归纳出重难点知识。 子议题二：析判断逻辑，理要素关联 【议学情境】持续巩固拓展脱贫攻坚成果，统筹建立常态化防止返贫致贫机制。 【议学任务二】没有脱贫攻坚，就没有乡村振兴；乡村不振兴，脱贫攻坚就不可能巩固。请你为我国乡村振兴提两条建议。 【议学材料】农为邦本，本固邦宁。只有深刻理解了 “三农” 问题，才能更好理解我们这个党、这个国家、这个民族。从大历史观看 “三农”，认识才会更清醒。农村稳则天下安，农业兴则基础牢，农民富则国家盛。①数字化农业技术是推动农业现代化转型的关键要素，它让生产更智能、管理更高效，为乡村全面振兴筑牢科技根基。②实施乡村振兴，是一篇大文章，要统筹谋划，科学推进，要推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴。 【议学问题】 1.明确材料中划线语句①②的判断类型，并说明该类判断为真的条件。 2.请根据表格从材料中找出两类条件判断的语句，并断定其具体类型。 【议学提示】 ①是性质判断中的全称肯定判断，断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 ②是复合判断中的联言判断，在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 【议学提示】 【知识小结】知识小结2：正确运用判断 （一）简单判断 （二）复合判断 · 阅读材料，自主思考问题。以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学问题链，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合议学点拨材料，总结教材知识，归纳出知识点。 知识讲授 子议题三：用推理方法，谋发展策略 【议学情境】维护农村稳定安宁，坚持和发展新时代“枫桥经验”，强化农村矛盾纠纷排查化解，完善信息共享、协同解决机制，营造积极健康的社会氛围。 【议学任务三】以小组为单位，请分别运用三种不同类型推理，以“枫桥经验”为主题写一篇推介词。 【议学材料】“枫桥经验”是中国基层社会治理的典范。20世纪60年代初，浙江诸暨枫桥干部群众创造了“依靠群众就地化解矛盾”的“枫桥经验”，主要做法是，发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决。近年来，从乡村“枫桥经验”到城镇社区“枫桥经验”、海上“枫桥经验”、网上“枫桥经验”； 从“枫桥经验”在浙江的创新实践到全国各地方各领域的落地生根；从辽宁沈阳牡丹社区的“三零”工作法，到福建明溪县“侨乡枫桥”解纷工作法……“枫桥经验”在新时代伟大实践中不断丰富和创新发展，展现出破解治理难题的思想伟力，使社会治理成效更多、更公平地惠及全体人民焕发出新的生机活力。 【议学问题】 请分别运用三种不同类型推理分析各地应如何实现对“枫桥经验”的总结、推广和借鉴。 【议学提示】 ①运用归纳推理，尽可能多的收集浙江诸暨枫桥干部群众在“化解矛盾”中的做法，考查更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系，提高不完全归纳推理的可靠程度，实现对“枫桥经验”的科学总结； ②运用演绎推理，把“枫桥经验”与结合本地实际相结合，实现对“枫桥经验”的有效推广； ③运用类比推理，确定“枫桥经验”在基层社会治理方面与本地的相同或相似属性，实现对“枫桥经验”的准确借鉴。 【知识小结】知识小结3：掌握演绎推理方法 （一）推理的类型 （二）简单判断的演绎推理——性质判断换质位推理 （二）简单判断的演绎推理——三段论推理 （三）复合判断的演绎推理——联言推理的方法 （三）复合判断的演绎推理——选言推理的方法 （三）复合判断的演绎推理——假言推理的方法 · 阅读材料，自主思考问题。以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学问题链，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合议学点拨材料，总结教材知识，归纳出知识点。 课堂小结 展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 真题演练 1.主观题题型突破·逻辑与思维演绎推理主观题 （2025·陕晋青宁卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 运用《逻辑与思维》知识，判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由。 2. 主观题题型突破·逻辑与思维归纳与类比推理主观题 （2025·浙江·高考真题）太阳系之外是否可能存在其他生命？2023年，剑桥大学某研究团队利用詹姆斯·韦布空间望远镜（JWST）的近红外仪器，检测到距地球124光年的系外行星K2-18b大气中存在二甲基硫醚（DMS）。近日，他们利用JWST的中红外仪器再次检测到更清晰的DMS信号，还发现了与其密切相关的二甲基二硫醚（DMDS），置信度达99.7%。研究人员据此推断K2-18b大气中普遍存在DMS/DMDS。这一发现被认为是迄今系外可能存在生命的最强证据，因为这两种化合物在地球上仅由生命活动生成。不过也有科学家指出，虽然这一结果令人兴奋，但公开宣布在另一个星球上发现生命之前，有必要获取更多检测数据，而且DMS/DMDS是否可以存在于无生命环境仍需进一步的研究来验证。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题： (1)指出研究人员主要使用了哪些类型的推理得出“K2-18b行星可能存在生命”的结论，具体说明推理过程。 (2)提出一条具体建议，以提高该结论的可靠性，并简要说明理由。 作业布置 1.基础性作业：绘制本课思维导图，完成配套练习。 2.实践性作业：“民族要复兴，乡村必振兴”正确揭示了实现民族复兴和乡村振兴的关系。请据此以“必须实现乡村振兴”为结论，设计一个必要条件假言推理。请写出推理过程，并阐述理由。 议题总结 【议题总结】青春逐梦阡陌间，奋斗建功振兴路 【播放视频】《振兴路上新青年》 【结 语】乡村振兴的时代画卷徐徐铺展，青年的奋斗征程浩浩汤汤。脚下沾有多少泥土，心中便沉淀多少真情；肩头扛起几分担当，前路就拓展几分希望。以青春之智破发展难题，用创新之笔绘振兴蓝图，在田野间播种理想，于阡陌中耕耘未来。愿你们将个人理想融入时代浪潮，让青春在乡村振兴的火热实践中绽放绚丽之花，以青春之名，赴时代之约！ 板书设计 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大单元十二《逻辑与思维》 高中思想政治·2026届二轮议题式大单元复习课 第2课时《遵循逻辑思维规则》 循逻辑规则，谋乡村振兴 ——逻辑规则怎样破解乡村振兴密码？ 时光老师 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 课程体系·高中思想政治 中国特色社会主义 选必一《当代国际政治与经济》 必修一 必修二《经济与社会》 必修三《政治与法治》 必修四《哲学与文化》 选必二《法律与生活》 选必三《逻辑与思维》 必修一依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义 必修二三四依托必修一的基本原理，讲述如何坚持和发展中国特色社会主义 选择性必修课程是必修课程的延展，与必修课程的实施相互配合、相互补充 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模块体系·选必三《逻辑与思维》 逻辑思维 下定义 创新思维 逻辑与思维 科学思维 辩证思维 把握逻辑要义 同一律 矛盾律 排中律 概念 推理 判断 创新思维 含义、基础、特征 思维 科学思维 特征 基本形态 内涵 外延 划分 简单判断 复合判断 性质判断 关系判断 联言判断 选言判断 假言判断 演绎推理 归纳推理 性质判断换质位推理 三段论推理 复合判断的演绎推理 完全归纳推理 不完全归纳推理 类比推理 含义与特征 分析与综合 质量互变规律 认识发展的历程 辩证的否定观 联想思维 特征、方法 超前思维 含义、特征 方法、意义 发散思维与聚合思维 逆向思维 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考情分析·《遵循逻辑思维规则》 课程结构 高频考点 考情统计 第四课　 准确把握概念 概念 选择题： 2025·四川卷；安徽卷；湖南卷；广东卷；河南卷；陕晋青宁卷；北京卷；山东卷；黑吉辽蒙卷；广西卷 2024·湖北卷；广西卷；海南卷；江苏卷；北京卷 主观题：2024·河北卷；浙江卷 第五课　 正确运用判断 判断 选择题： 2025·浙江卷；天津卷；江西卷；四川卷；全国卷；甘肃卷；湖南卷；安徽卷；湖北卷；北京卷；黑吉辽蒙卷 2024·北京卷；新课标卷；湖北卷；海南卷；天津卷；福建卷；重庆卷；江苏卷；浙江卷；甘肃卷；湖南卷；山东卷；黑吉辽卷 主观题：2024·福建卷 第六课 掌握演绎推理方法 简单判断的演绎推理方法 选择题： 2025·浙江卷；广西卷；江西卷；四川卷；湖南卷；河南卷；湖北卷；江苏卷；北京卷；山东卷；黑吉辽蒙卷 2024·广东卷；黑吉辽卷；安徽卷；贵州卷；海南卷；广西卷；天津卷；江苏卷；浙江卷；北京卷； 主观题： 2025·天津卷；重庆卷；陕晋青宁卷；2024·北京卷；江苏卷；江西卷； 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考情分析·《遵循逻辑思维规则》 课程结构 高频考点 考情统计 第六课 掌握演绎推理方法 复合判断的演绎推理方法 选择题： 2025·福建卷；广西卷；江西卷；甘肃卷；云南卷；湖北卷；北京卷；山东卷 2024·山东卷；湖北卷；河北卷；天津卷；江西卷；江苏卷；甘肃卷；湖南卷；浙江卷 主观题： 2025·天津卷；安徽卷；江苏卷；陕晋青宁卷；浙江卷 2024·江西卷 第七课 学会归纳与 类比推理 归纳推理 选择题： 2025·福建卷；云南卷；河南卷；湖南卷；江苏卷；陕晋青宁卷；河北卷；山东卷；浙江卷 2024·北京卷；广西卷；安徽卷；山东卷 主观题： 2025·浙江卷；广西卷；湖南卷；黑吉辽蒙卷；2024·浙江卷 类比推理 选择题： 2025·重庆卷；北京卷；浙江卷；2024·湖南卷；甘肃卷；北京卷； 主观题：2025·浙江卷 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政导入：农业农村部 2026年“三农”工作，有何看点？ 2025年召开的中央经济工作会议、中央农村工作会议对做好“三农”工作作出了系统部署。农业农村部召开了全国农业农村厅局长会议，立足职责制定了具体的实施意见。 2026年1月22日，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍加快农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴有关情况。 说一说：农业农村部将如何抓好2026年“三农”工作？有什么考虑安排？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政导入：农业农村部将如何抓好2026年“三农”工作？有什么考虑安排？ 循逻辑规则，谋乡村振兴。2026年是“十五五”开局之年，做好“三农”工作至关重要，它与我国数以亿计农村人口的日常生产生活息息相关。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一是聚焦粮食等重要农产品稳产保供，着力提升农业综合生产能力和质量效益。 二是聚焦持续巩固拓展脱贫攻坚成果，统筹建立常态化防止返贫致贫机制。 三是聚焦实现高水平农业科技自立自强，加快农业科技创新和成果应用。 四是聚焦促进农民稳定增收，大力发展乡村富民产业。 五是聚焦农村基本具备现代生活条件，扎实推进宜居宜业和美乡村建设。 六是聚焦激发农业农村发展活力，稳妥推进农村改革各项重点任务。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 明概念界定，抓关键要素 02 析判断逻辑，理要素关联 总议题：循逻辑规则，谋乡村振兴 ——逻辑规则怎样破解乡村振兴密码？ 03 用推理方法，谋发展策略 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 明概念界定，抓关键要素 01 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：明概念界定，抓关键要素 在“夯实基础、全面发力”的关键时期，“三农”向好，底盘夯实，全局主动。习近平总书记强调，锚定农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴。 议学任务一 为了加快农业农村发展的步伐，早日实现乡村振兴，各地纷纷加强宣传工作。请你为当地写两条全面推进乡村振兴的宣传标语。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：明概念界定，抓关键要素 材料一： 近年来，在振兴乡村产业上，供销合作社硬核出场，山东邹城给我们打了个样。打通上下游产业链，搭建“产前-产中-产后”全产业链的社会化服务平台，推动“农资供应+农机销售+基地种植+田间作业+飞防植保+粮食烘干”良性循环，实现“供、产、销”一体化经营，为实现农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足注入强劲动能。 以下是某班同学给“供销合作社”概念下的定义： ①供销合作社是合作经济组织。 ②供销社不是国营单位、也不是全民所有制企业。 ③在计划经济的年代里，供销社就像魔术师手里的百宝箱，要什么有什么。 议一议：这些定义正确揭示了概念的内涵吗？请说明理由。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ①定义项和被定义项的外延必须全同。第一句中被定义项“供销合作社”的外延小于定义项“合作经济组织”的外延。所以这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误。 ②定义一般不能用否定的形式。第二句使用了否定的形式。只说明了供销社不是什么。而没有说明供销合作社是什么。所以这个定义犯了“否定定义”的逻辑错误。 ③定义不能用比喻。第三句使用了比喻的形式。未揭示出“供销合作社”的本质属性，所以，这个定义犯了“比喻定义”的逻辑错误。 议学提示： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 知识小结1：准确把握概念 内涵 外延 含义 是指概念所反映的事物的本质属性 号脉、化验、量血压、B超等都是医生借助仪器对内脏器官的推测 作用 反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 灯都能照明，水杯都能盛水，笔都能书写 方法 下定义 划分 关系 概念的内涵与外延相互联系、相互制约。 概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，概念的内涵也可以因此而确定。 （一）概念的内涵与外延 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结1：准确把握概念 相容 关系 不相容关系 （二）外延间的关系 区分矛盾关系与反对关系： 对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系，若没有，即为反对关系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 明确概念的方法——下定义 明确外延的方法——划分 含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 结构 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 定义的最基本、最常用的方法：种差加属概念。 划分由母项和子项两部分构成 要求 ①应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 ②应该遵循必要的逻辑规则。 ①必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 ②要遵循划分的逻辑规则。 逻辑规则与 逻辑错误 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同 逻辑错误 “定义过宽”或“定义过窄” 逻辑规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延 逻辑错误 “划分不全”或“多出子项” ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 “同语反复”或“循环定义” ②在同一次划分中，只能用同一个标准 “划分标准不一” ③定义一般不能用否定形式 “否定定义” ③划分应该逐级进行，不能越级 “越级划分” ④定义不能用比喻 “比喻定义” （三）明确概念的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 析判断逻辑，理要素关联 02 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：析判断逻辑，理要素关联 持续巩固拓展脱贫攻坚成果，统筹建立常态化防止返贫致贫机制。 议学任务二 没有脱贫攻坚，就没有乡村振兴；乡村不振兴，脱贫攻坚就不可能巩固。请你为我国乡村振兴提两条建议。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：析判断逻辑，理要素关联 材料：农为邦本，本固邦宁。只有深刻理解了 “三农” 问题，才能更好理解我们这个党、这个国家、这个民族。从大历史观看 “三农”，认识才会更清醒。农村稳则天下安，农业兴则基础牢，农民富则国家盛。①数字化农业技术是推动农业现代化转型的关键要素，它让生产更智能、管理更高效，为乡村全面振兴筑牢科技根基。②实施乡村振兴，是一篇大文章，要统筹谋划，科学推进，要推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴。 议一议： 1.明确材料中划线语句①②的判断类型，并说明该类判断为真的条件。 2.请根据表格从材料中找出两类条件判断的语句，并断定其具体类型。 语句 判断的具体类型 条件关系 有前件，则有后件 无前件，则无后件 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ①是性质判断中的全称肯定判断，断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 ②是复合判断中的联言判断，在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 议学提示： 语句 判断的具体类型 条件关系 农村稳则天下安，农业兴则基础牢，农民富则国家盛 充分条件假言判断 有前件，则有后件 只有深刻理解了“三农”问题，才能更好理解我们这个党、这个国家、这个民族 必要条件假言判断 无前件，则无后件 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结2：正确运用判断 性质判断 关系判断 区别 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断 构成 ①主项：表示断定对象 ②谓项：表示断定对象性质 ③量项：表示主项被断定范围 ④联项：起着联结主项和谓项的作用 ①关系者项：表示关系承担者 ②关系项：表示关系者之间的关系 ③量项：表示关系者项范围 种类 ①全称肯定、全称否定； ②特此肯定、特称否定； ③单称肯定、单称否定 ①对称关系、反对称关系、非对称关系； ②传递关系、反传递关系、非传递关系 规则 ①不能缺少主项和谓项； ②避免主项与谓项配合不当； ③准确地使用量项和联项； ④避免误用多重否定。 对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质 关系 ①都属于简单判断，都直接由概念构成；②把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识。 （一）简单判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：六种性质判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：对称性关系 类型 特点 典例 对称关系 小明与小华是同学 反对称 关系 小明比小华大 非对称 关系 小明信任小华 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：传递性关系 类型 特点 典例 传递关系 济南在上海以北，上海在福州以北 反传递 关系 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，甲与丙之间是反传递关系 非传递 关系 甲是乙的同学，乙是丙的同学，甲与丙之间是非传递关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 构成 分类 逻辑形式 真假判断 标准 类型 真 假 联言判断 联言支、 联言项 p并且q 各个联言支都真才真 选言 判断 选言支、 选言项 选言支所断定的对象情况可以同时并存 相容选 言判断 p或者q 至少有一个选言支真（一真即真） 没有选言支是真的 （全假才假） 选言支所断定的对象情况只能有一种存在 不相容 选言判断 要么p，要么q 有且只有一真才真 ①有多个选言支是真的 ②没有选言支是真的 假言判断 前件、 后件、 联结项 有前必有后，无前后不定 充分条件假言判断 如果p， 那么q p真q假为假，其余都为真 无前必无后，有前后不定 充分条件假言判断 只有p， 才q p假q真为假，其余都为真 有前必有后，无前必无后 充分必要条件假言判断 当且仅当p，则q。 pq真假不一为假，pq真假相同为真 （二）复合判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：六种复合判断的真值表 p q 联言判断 相容的 选言判断 不相容的 选言判断 充分条件 假言判断 必要条件 假言判断 充分必要条件假言判断 p并且q p或者q 要么p，要么q 如果p，那么q 只有p，才q 当且仅当p，则q 真 真 真 真 假 真 真 真 真 假 假 真 真 假 真 假 假 真 假 真 真 真 假 假 假 假 假 假 假 真 真 真 结论 各个联言支都真才真 一真即真 全假才假 有且只有一真 才真 p真q假为假，其余都为真 p假q真为假，其余都为真 pq真假不一为假，pq真假相同为真 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 用推理方法，谋发展策略 03 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题3：用推理方法，谋发展策略 维护农村稳定安宁，坚持和发展新时代“枫桥经验”，强化农村矛盾纠纷排查化解，完善信息共享、协同解决机制，营造积极健康的社会氛围。 议学任务三 以小组为单位，请分别运用三种不同类型推理，以“枫桥经验”为主题写一篇推介词。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题3：用推理方法，谋发展策略 材料： “枫桥经验”是中国基层社会治理的典范。20世纪60年代初，浙江诸暨枫桥干部群众创造了“依靠群众就地化解矛盾”的“枫桥经验”，主要做法是，发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决。 近年来，从乡村“枫桥经验”到城镇社区“枫桥经验”、海上“枫桥经验”、网上“枫桥经验”； 从“枫桥经验”在浙江的创新实践到全国各地方各领域的落地生根；从辽宁沈阳牡丹社区的“三零”工作法，到福建明溪县“侨乡枫桥”解纷工作法……“枫桥经验”在新时代伟大实践中不断丰富和创新发展，展现出破解治理难题的思想伟力，使社会治理成效更多、更公平地惠及全体人民焕发出新的生机活力。 议一议： 请分别运用三种不同类型推理分析各地应如何实现对“枫桥经验”的总结、推广和借鉴。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ①运用归纳推理，尽可能多的收集浙江诸暨枫桥干部群众在“化解矛盾”中的做法，考查更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系，提高不完全归纳推理的可靠程度，实现对“枫桥经验”的科学总结； ②运用演绎推理，把“枫桥经验”与结合本地实际相结合，实现对“枫桥经验”的有效推广； ③运用类比推理，确定“枫桥经验”在基层社会治理方面与本地的相同或相似属性，实现对“枫桥经验”的准确借鉴。 议学提示： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：掌握演绎推理方法 依据对个别与一般的关系的认识 ①演绎推理：从一般性前提推出个别性结论（普遍→特殊） ②归纳推理：从个别性前提推出一般性结论（特殊→普遍） ③类比推理：从一般性前提推出一般性结论（普遍→普遍） 从个别性前提推出个别性结论（特殊→特殊） 从前提与结论之间是否有必然联系的角度 ①必然推理：前提与结论之间有必然联系（前提真，结论一定真） ②或然推理：前提与结论之间没有必然联系（前提真，结论可能真，也可能假） 联系 ①演绎推理和完全归纳推理是必然推理； ②类比推理和不完全归纳推理是或然推理 （一）推理的类型 正确的演绎推理必备的条件： ①作为推理根据的前提是真实的判断。 ②推理结构正确。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：掌握演绎推理方法 换质推理（换质法） 换位推理（换位法） 含义 通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理 通过改变已知性质的主项和谓项的位置而得出的一个新判断的推理 推理规则 ①主项和量项不变。 ②联项变（改变前提判断的质）：肯定判断变为否定判断，否定判断变为肯定判断。 ③谓项变：改为与其相矛盾的概念 ①联项不变：肯定判断和否定判断不变。 ②主项和谓项的位置互换。 ③在前提中不周延的项，换位后也不能周延。 ④量项可能需要改变。 推理结构 ①所有S是P，所以，所有S不是非P； ②所有S不是P，所以，所有S是非P； ③有S是P，所以，有S不是非P； ④有S不是P，所以，有S是非P ①所有S是P，所以，有P是S； ②所有S不是P，所以，所有P不是S； ③有S是P，所以，有P是S。 (全称否定判断和特称肯定判断是简单换位；全称肯定判断是限量换位，特称否定判断不能换位) 结合 在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来运用，即进行换质位推理或换位质推理。 （二）简单判断的演绎推理——性质判断换质位推理 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：换位推理有效结构总结 可以直接进行换位推理 全否、特肯、单否 （因为主谓项的周延性一致） 可以进行限量换位推理 全肯、单肯 （换位后要转换为特肯） 不能进行换位推理 特否 （因为原判断中主项不周延，换位后在谓项周延，犯了“扩大概念外延”的错误） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：性质判断主谓项的周延问题 判断种类 主项 谓项 示例 全称肯定判断 周延 不周延 所有的猫(周延)都是动物(不周延) 全称否定判断 周延 周延 所有的塑料(周延)不是金属(周延) 特称肯定判断 不周延 不周延 有些动物(不周延)是猫(不周延) 特称否定判断 不周延 周延 有些参会教师(不周延)不是青岛人(周延) 单称肯定判断 周延 不周延 这个三角形(周延)是等腰三角形(不周延) 单称否定判断 周延 周延 3(周延)不是偶数(周延) 巧记周延、不周延： ①性质判断的主项看量项，只有特称判断不周延； ②谓项看联项，肯定都不周延。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：掌握演绎推理方法 结构 ①大前提：包含大项的前提 ②小前提：包含小项的前提 ③结 论：推出的新的判断 ①大项：结论中的谓项 ②小项：结论中的主项 ③中项：在结论中不出现而在前提中出现两次的项 逻辑规则 ①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项 逻辑错误 ①“四概念”的错误（违反同一律） 举例 ①群众是真正的英雄， 我是群众，所以，我是真正的英雄。 ②优秀干部都是廉洁的(不周延)，小丽是廉洁的(不周延)，所以，小丽是优秀干部。 ②中项在前提中至少周延一次 ②“中项不周延”的错误 ③小说是文学作品(不周延)，诗歌不是小说。所以，诗歌不是文学作品(周延)。 ③前提中不周延的项在结论中不得周延 ③“大项不当扩大”的错误 ④“小项不当扩大”的错误 ④玉米是高产农作物，玉米是杂粮(不周延)。所以，杂粮(周延)是高产农作物。 ④两个否定的前提不能必然推出结论 ⑤“双否前提”的错误 ⑤艾滋病不是源于中国的，肺炎不是艾滋病，所以，肺炎不是源于中国的。 ⑥“一前提为否定、结论为肯定”的错误 ⑥蛇不是有脚的，猫是有脚的，所以，猫不是蛇（大前提或小前提中有且仅有一个否定句，结论一定为否定句） （二）简单判断的演绎推理——三段论推理 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：掌握演绎推理方法 合成式 分解式 推理依据 如果所有的联言支都是真的，联言判断就是真的 如果一个联言判断是真的，它的联言支就都是真的 推理规则 肯定每一联言支，就要肯定联言判断 （个体→整体） 肯定联言判断，就要肯定每一联言支 （整体→个体） 举例 曹操是政治家，曹操是军事家，所以，曹操既是政治家，又是军事家 我们要培养德智体美劳全面发展的学生，所以，我们要培养身体健康的学生 （三）复合判断的演绎推理——联言推理的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：掌握演绎推理方法 推理依据 推理规则 有效形式 举例 相容的 选言推理 一个相容的选言判断，选言支中至少有一个是真的 否定一部分选言支，可以肯定另一部分选言支；肯定一部分选言支，不能必然地否定剩下的另一部分选言支 否定肯定式 或者是你说错了，或者是我听错了，你没说错，所以，是我听错了 不相容的选言推理 不相容的选言判断的选言支不可能都真，有且只有一真 ①肯定部分选言支，就可以否定另一部分选言支 肯定否定式 同学们要么选文科，要么选理科。你选择了文科，所以，你没有选理科 ②否定部分选言支，就可以肯定另一部分选言支 否定肯定式 同学们要么选文科，要么选理科。你没选文科，所以，你选了理科 （三）复合判断的演绎推理——选言推理的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：掌握演绎推理方法 推理依据 推理规则 有效形式 充分条件假言推理 充分条件假言判断的前件和后件的关系是：①前件真，后件就一定真；②后件假，前件就一定假 肯定前件，就要肯定后件 肯定前件式 否定后件，就要否定前件 否定后件式 必要条件假言推理 必要条件假言判断的前件和后件的关系是：①前件假，后件就一定假；②后件真，前件就一定真 否定前件，就要否定后件 否定前件式 肯定后件，就要肯定前件 肯定后件式 充分必要条件假言推理 充分必要条件假言判断的前件和后件的关系是：①前件真，后件就一定真；②后件假，前件就一定假；③前件假，后件就一定假；④后件真，前件就一定真 肯定前件，就要肯定后件 肯定前件式 否定后件，就要否定前件 否定后件式 否定前件，就要否定后件 否定前件式 肯定后件，就要肯定前件 肯定后件式 （三）复合判断的演绎推理——假言推理的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结4：归纳推理 完全归纳推理 不完全归纳推理 前提 某类认识中的全部对象 某类认识中的部分对象 结论 未超出前提的范围 超出了前提的范围 结论的 可靠性 是必然推理 是或然推理 提高结论可靠程度的要求 ①断定个别对象情况的每个前提都是真实的； ②所涉及的认识对象，一个都不遗漏。 ①考察更多的认识对象； ②在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。人们常用的探求因果联系的方法有求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法等。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结5：类比推理 含义 根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理 客观依据 事物属性之间的内在联系 特点 类比推理是或然推理 方法 模拟方法是一种类比推理方法。 类比推理可以在对象的要素和结构之间进行类比，可以在对象的功能之间进行类比，可以从导致对象某种功能的条件方面进行类比。 提高结论可靠程度的要求 ①类比的根据越多越好（前提中确认对象的相同或相似属性越多，结论的可靠性越高。） ②类比根据尽量接近本质属性（根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。） ③前提与结论一致（前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中出现与结论相互排斥的属性，就不能推出结论。） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：不完全归纳推理的两种类型 简单枚举归纳推理 科学归纳推理 根据不同 经验观察 经验观察＋科学分析 前提事实数量的多少对推出结论的意义不同 前提数量越多结论越可靠 前提的典型性重于数量多少 两者结论的可靠性程度也有所不同 可靠性要低于科学归纳推理 可靠性高 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 联言判断 选言判断 假言判断 性质判断 关系判断 课堂小结 遵循逻辑思维规则 推理 概念 演绎推理 内涵 外延 下定义 方法 划分 方法 相容关系 不相容关系 关系 判断 简单判断 复合判断 性质判断换质位推理 三段论推理 复合判断的演绎推理 归纳推理 类比推理 完全归纳推理 不完全归纳推理 模拟方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 真题演练：概念 1.（2025·四川·高考真题）全国各地都有用盐、醋、酱等调味料腌制蔬菜的传统，这些菜被称为酱腌菜。酱腌菜又被分为酱渍菜、酱油渍菜、盐渍菜、酸菜等。泡菜是酸菜的一种，其中四川泡菜又以历史悠久、风味独特而闻名。有人根据浸泡时间长短，将泡菜分为洗澡泡菜与深水泡菜。在四川泡菜中，老坛（发酵）酸菜又是比较特殊的泡菜，它最能体现四川泡菜的传统风味。根据上述材料，下列说法合乎逻辑的是（    ） A．酱渍菜与洗澡泡菜是同一级关系 B．酱腌菜与老坛（发酵）酸菜是全异关系 C．酱油渍菜与酸菜是反对关系 D．泡菜与酸菜是属种关系 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 真题演练：概念 2.（2025·陕晋青宁卷·高考真题）电影《哪吒之魔童闹海》中有一段情节；李靖给了申公豹一份药材代购清单，包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现，三七含有一种能止血的成分“三七素”。据此，以下判断正确的是（    ） ①“蒲黄”与“茜草”是反对关系 ②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系 ③“中药”与“茜草”是种属关系 ④“三七”与“三七素”是全异关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 真题演练：概念 3.（2025·广东·高考真题）2025年4月19 日，全球首个人形机器人半程马拉松赛事在北京举行。根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构。已知甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，则以下情形一定正确的是（    ） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 真题演练：判断 4.（2025·浙江·高考真题）古希腊哲学家亚里士多德说：“更好的东西并不都是更值得选择的东西，因为至少做一个哲学家比挣钱更好，但对于一个缺乏生活必需品的人来说，做哲学家并不比挣钱更值得选择。”（亚里士多德《论辩篇》）由这一论证可必然得出（    ） ①有些更好的东西不是更值得选择的东西 ②哲学家都是不缺乏生活必需品的人 ③只有不缺乏生活必需品，做哲学家才比挣钱更值得选择 ④更值得选择的东西并不都是更好的东西 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5.（2025·天津·高考真题）小云向来津旅游的朋友介绍天津，下列介绍与“古文化街和鼓楼距离比较近”属于同一判断类型的是（    ） ①解放桥比世纪钟的建成时间早 ②泥人张彩塑和杨柳青年画都是非遗项目 ③金黄酥脆的卷圈通常搭配热乎乎的大饼 ④乘船游览才能更好领略海河的独特魅力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 真题演练：判断 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6.（2025·四川·高考真题）下列判断或推理正确的是（    ） A．“张三既会三段论推理，又不会三段论推理”的说法违反了矛盾律，这两个论断中必有一真 B．由“甲班有的同学会三段论推理”为真，必然推出“甲班有的同学不会三段论推理” C．由“李四要么会必然推理，要么会或然推理”为假，必然推出“李四不会必然推理，但会或然推理” D．由“王五既会运用超前思维，又会运用联想思维”为假，必然推出“王五或者不会运用超前思维，或者不会运用联想思维” 真题演练：判断 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7.（2025·全国卷·高考真题）某学者曾预言，如果地球的平均气温比工业革命前高出2摄氏度，全球99%的珊瑚礁将不复存在。他警告，没有健康的海洋，就不能拥有一个健康的地球生态系统。从逻辑上看，上述警告说明（    ） ①只要拥有健康的海洋，就会拥有健康的地球生态系统 ②只有拥有健康的海洋，才会拥有健康的地球生态系统 ③拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的充分条件 ④拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的必要条件 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 真题演练：判断 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8.（2025·甘肃·高考真题）某地发生了严重的病虫害，对此，李教授说：“根据当地实际，生物防治与化学防治只能选其一。相较而言，在防治效果方面，后者要优于前者，在防治成本方面，前者要低于后者。”从李教授的话可推知（    ） ①只有不采用化学防治，才会采用生物防治     ②生物防治比化学防治好，应优先采用前者 ③采用生物防治就意味着不能采用化学防治     ④除非不采用化学防治，否则采用生物防治 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 真题演练：判断 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9.（2025·广西·高考真题）“让体重管理成为生活方式，从体重管理中获得健康收益”是当下热门话题。假设下列关于小李体重偏重的分析都为真，由此可推出导致小李体重偏重的原因是（    ） ①遗传因素和膳食均衡不同时存在 ②小李的日常饮食以低糖、低油、低盐食物为主 ③如果缺乏运动成立，那么膳食不均衡和睡眠不足成立 ④若膳食不均衡，则饮食以高糖、高油、高盐食物为主 ⑤要么遗传因素，要么睡眠不足或缺乏运动或膳食不均衡 A．睡眠不足 B．遗传因素 C．缺乏运动 D．膳食不均衡 真题演练：演绎推理 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10.（2025·江西·高考真题） 据此，以下必然为真的是（    ） A．有些读《史记》的不读《老子》 B．有些读《史记》的读了《论语》 C．有些读《诗经》的不读《论语》 D．有些读《诗经》的读了《史记》 真题演练：演绎推理 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 所有读《论语》的都读了《老子》 有些读《老子》的也读了《史记》 所有不读《诗经》的都不读《老子》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11.（2025·湖南·高考真题）2025年初，DeepSeek-R1大模型脱颖而出，成为行业焦点。大模型是指拥有超大规模参数、复杂计算结构的机器学习模型。与以前规则驱动的人工智能不同，大模型是数据驱动的。据此可知（    ） ①有的数据驱动的人工智能是大模型 ②机器学习模型是数据驱动的人工智能 ③“DeepSeek-R1大模型”和“人工智能”是种属关系 ④“大模型是数据驱动的”中的“数据驱动的”是周延的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 真题演练：演绎推理 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12.（2025·河南·高考真题）“黄风岭，八百里，曾是关外富饶地……”一曲《黄风起兮》通过陕北说书独具魅力的呈现，让民族音乐大放异彩。有媒体评论：“民族音乐是民族文化的载体，是体现民族身份认同的艺术。作为民族音乐的原生态音乐，是原汁原味的民间音乐，为艺术创作提供了丰富的灵感。”由以上判断可必然推出（    ） ①原汁原味的民间音乐是民族音乐            ②原生态音乐是体现民族身份认同的艺术 ③有些原生态音乐不是民族文化的载体        ④有些民族文化的载体不是非原生态音乐 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 真题演练：演绎推理 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 13.（2025·云南·高考真题）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（    ） ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 真题演练：归纳推理 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14.（2025·河南·高考真题）在古代文献的研究中，对于疑难字词，学者们往往采用“以义求义”的训释（对古书字句做解释）方式，尽可能全面地展现需要解释的字词的相关例子，并反复推敲，从而得出一个字义。此研究过程所运用的推理（    ） ①前提和结论之间具有保真关系 ②是或然推理，但能够得出一般性结论 ③需对认识对象中的全部情况逐一进行考察 ④可在前提中涉及更多对象，以提高其可靠程度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 真题演练：归纳推理 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15.（2025·河北·高考真题）研究发现，12所小学572名一年级学生在接受5周的自律培训后，其综合素质显著提升：管理自身注意力、情绪的能力有了很大提高，阅读能力和专注力也得到明显改善。以“自律培训能够提升学生的综合素质”为结论，下列情形能提高推理可靠程度的是（    ） ①其他小学生在接受相同培训后综合素质显著提高 ②学生接受的培训时间越长，综合素质提升越显著 ③这572名学生的入学成绩、健康水平等条件相同 ④培训过程中，就餐环境更舒适，膳食结构更科学 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 真题演练：类比推理 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16.（2025·北京·高考真题）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征（    ） A．表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限 B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象 C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理 D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程 真题演练：归纳推理 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 17.（2025·浙江·高考真题）“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”下列选项中，与这段话所呈现的主要思维方法最为相近的是（    ） A．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 B．人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下 C．学而不思则罔，思而不学则殆 D．所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之 真题演练：类比推理 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （2025·陕晋青宁卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 运用《逻辑与思维》知识，判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由。 主观题题型突破·逻辑与思维演绎推理主观题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第一步： 设问逻辑可视化 第二步 材料信息可视化 第三步： 答案生成可视化 答题思路 用什么阐述：运用《逻辑与思维》的相关知识 阐述什么：判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由 怎样阐述：题属于原因类主观题，需调用掌握演绎推理方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。 材料 知识 ①凡工伤都是在工作中发生的，赵某受伤是在工作中发生的，所以，赵某受伤是工伤 从三段论推理的角度分析：联系三段论推理规则中的中项在前提中至少要周延一次，分析中项是“在工作中发生的”，在大前提和小前提中都是肯定判断的谓项，不周延。 ②如果赵某正式入职该公司，那么赵某受伤是工伤，赵某尚未正式入职该公司，所以，赵某受伤不是工伤 从充分条件假言推理的角度分析：联系充分条件假言推理的推理规则，分析“赵某尚未正式入职该公司”这是否定前件，不能必然推出否定后件。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 参考答案： ①甲的推理不符合逻辑规则。此为三段论推理，违反了“中项在前提中至少周延一次"的规则，犯了“中项不周延"的错误。 ②乙的推理不符合逻辑规则。充分条件假言推理，由否定假言判断的前件得出否定后件，是错误的推理结构。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （2025·浙江·高考真题）太阳系之外是否可能存在其他生命？2023年，剑桥大学某研究团队利用詹姆斯·韦布空间望远镜（JWST）的近红外仪器，检测到距地球124光年的系外行星K2-18b大气中存在二甲基硫醚（DMS）。近日，他们利用JWST的中红外仪器再次检测到更清晰的DMS信号，还发现了与其密切相关的二甲基二硫醚（DMDS），置信度达99.7%。研究人员据此推断K2-18b大气中普遍存在DMS/DMDS。这一发现被认为是迄今系外可能存在生命的最强证据，因为这两种化合物在地球上仅由生命活动生成。不过也有科学家指出，虽然这一结果令人兴奋，但公开宣布在另一个星球上发现生命之前，有必要获取更多检测数据，而且DMS/DMDS是否可以存在于无生命环境仍需进一步的研究来验证。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题： (1)指出研究人员主要使用了哪些类型的推理得出“K2-18b行星可能存在生命”的结论，具体说明推理过程。 (2)提出一条具体建议，以提高该结论的可靠性，并简要说明理由。 主观题题型突破·逻辑与思维归纳推理与类比主观题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第一步： 设问逻辑可视化 第二步： 材料信息可视化 第三步： 答案生成可视化 答题思路（1） 用什么阐述：运用《逻辑与思维》的相关知识 阐述什么：指出研究人员主要使用了哪些类型的推理得出“K2-18b行星可能存在生命”的结论，具体说明推理过程。 怎样阐述：本题为分析说明类主观题，要求运用归纳及类比推理的知识，从得出“K2-18b行星可能存在生命”结论的推理角度来作答，并说明推理过程。 材料 知识 研究团队两次检测到存在二甲基硫醚（DMS）。据此推断K2-18b大气中普遍存在DMS/DMDS 该研究团队两次利用仪器检测到DMS/DMDS信号，归纳得出K2-18b大气中普遍存在DMS/DMDS这个一般性结论。 这一发现被认为是迄今系外可能存在生命的最强证据，因为这两种化合物在地球上仅由生命活动生成 将系外行星K2-18b与地球进行类比，通过地球上二甲基硫醚和二甲基二硫醚仅由生命活动合成，类推出K2-18b行星的这两种化合物也可能由生命活动生成。从而得出该行星可能存在生命的结论。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 参考答案： ①归纳推理/简单枚举归纳推理/不完全归纳推理，从两次分别通过不同仪器检测到DMS/DMDS，且置信度高达99.7%，推出K2-18b大气中普遍存在DMS/DMDS这个一般性结论。 ②类比推理，将K2-18b的DMS/DMDS与地球上情况进行类比，从地球上这两种化合物由生命活动生成，类推K2-18b的DMS/DMDS也可能由生命活动生成。从而得出该行星可能存在生命的结论。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 答题思路（2） 用什么阐述：运用《逻辑与思维》的相关知识 阐述什么：提出一条具体建议，以提高该结论的可靠性，并简要说明理由。 怎样阐述：本题为措施、原因类主观题，具有开放性，要求运用归纳及类比推理知识，从提高该结论的可靠性角度来分析作答。 材料 知识 虽然这一结果令人兴奋，但公开宣布在另一个星球上发现生命之前，有必要获取更多检测数据 归纳推理的知识，从考察更多认识对象的角度，说明可进行多次检测，获取更多数据，增加检测次数可提高结论的可靠性。 DMS/DMDS是否可以存在于无生命环境仍需进一步的研究来验证 可运用归纳推理的知识，从在认识对象与有关现象之间寻找因果关系角度，分析说明可进一步验证DMS/DMDS在地球之外是否也只能由生命活动生成。 这一发现被认为是迄今系外可能存在生命的最强证据，因为这两种化合物在地球上仅由生命活动生成 可运用类比推理知识，从类比根据越多越好的角度，说明可寻找更多的与存在生命活动相关的根据。 这一发现被认为是迄今系外可能存在生命的最强证据，因为这两种化合物在地球上仅由生命活动生成 可运用类比推理的知识，从作为类比推理根据的相同属性角度，说明可找出K2-18b行星与地球更多的接近本质属性的相同属性。 DMS/DMDS是否可以存在于无生命环境仍需进一步的研究来验证 可运用类比推理知识，从前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性角度，说明可验证DMS/DMDS在无生命环境中是否能存在。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 参考答案： ①建议：进行多次检测，获取更多数据。理由：仅通过两次检测得出的一般性结论（K2-18b大气中普遍存在DMS/DMDS）是或然的，增加检测次数可提高结论的可靠性。 ②建议：进一步验证DMS/DMDS在地球之外是否也只能由生命活动生成。理由：DMS/DMDS在地球与地外行星上的生成原因可能不一样，如能证明其他在地外也只能由生命活动生成，则可提高结论的可靠性。 ③建议：可以寻找更多的与存在生命活动相关的根据（比如说氧气、水）。理由：类比的根据越多越好。 ④建议：找出K2-18b行星与地球更多的接近本质属性的相同属性。理由：作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，结论的可靠程度就越高。 ⑤建议：验证DMS/DMDS在无生命环境中是否能存在。理由：前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 乡村振兴的时代画卷徐徐铺展，青年的奋斗征程浩浩汤汤。脚下沾有多少泥土，心中便沉淀多少真情；肩头扛起几分担当，前路就拓展几分希望。以青春之智破发展难题，用创新之笔绘振兴蓝图，在田野间播种理想，于阡陌中耕耘未来。愿你们将个人理想融入时代浪潮，让青春在乡村振兴的火热实践中绽放绚丽之花，以青春之名，赴时代之约！ 议题总结：青春逐梦阡陌间，奋斗建功振兴路 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.基础性作业：绘制本课思维导图，完成配套练习。 2.实践性作业：“民族要复兴，乡村必振兴”正确揭示了实现民族复兴和乡村振兴的关系。请据此以“必须实现乡村振兴”为结论，设计一个必要条件假言推理。请写出推理过程，并阐述理由。 布置作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 再见 聿见思政统编新教材教学网 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