第四章 生物的进化（知识清单）生物苏教版必修2

第4章 生物的进化（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 生物进化理论（3个考点+3个特别提醒） 考点1达尔文生物进化理论★★★☆☆ 考点2现代生物进化理论以自然选择学说为核心★★★☆☆ 考点3 生物进化理论发展的意义★★☆☆☆ 第2节 生物的多样性和适应性是进化的结果（2个考点） 考点1生物进化的证据★★☆☆☆ 考点2 生物进化导致生物的多样性和适应性★★★☆☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生物进化理论 考点1 达尔文生物进化理论★★★☆☆ 1．拉马克的生物进化论观点：___________和__________ 2．达尔文生物进化理论 （1）核心：______________ （2）基本观点：①物种演变和共同起源； ②____________：生存斗争包含了生物与____或________以及与无机环境之间的斗争，生存斗争是由生物的_________引起的，生存斗争的结果是“_______________”，这一过程就是自然选择 ③适应是自然选择的结果 （3）意义：①合理的解释了生物进化的原因—___________________三者综合作用的结果 ②解释了生命现象具有统一性的原因—所有生物都有___________ ③解释了生物的多样性和适应性—长期___________的结果 （4）局限性：①对遗传和变异的_____，未做出科学解释； ②对生物进化的解释也局限于________； ③强调物种的形成都是_____的结果，不能很好的解释物种大爆发的等现象； 3．自然选择学说的内容 特别提醒 自然选择的方向和变异的方向不一定相同 考点2 现代生物进化理论以自然选择学说为核心★★★☆☆ 1．现代综合进化论的提出者：____________ 2．现代综合进化理论内容： （1）________是生物进化的基本单位 ①种群是指生活在___________的_________的__________的集合 ②种群基因库：一个种群中__________所含有的基因_________；种群基因库的组成是不断变化的，主要体现为___________和_________的改变 ③基因频率：在一个种群基因库中，__________占___________的比率；计算：基因频率＝×100% ④基因型频率：_______________在种群中所占的比率；计算：基因型频率＝×100% ⑤遗传平衡定律（哈迪-温伯格定律） 当群体满足以下五个条件：________足够大； ②全部的雌雄个体间都能__________并能产生后代；③没有迁入与迁出； ④没有_____________； ⑤没有突变发生；种群的基因频率和基因型频率将保持不变； 设A的基因频率为p，a的基因频率为q；则有p+q=1，那么(p+q)2 =p2 + 2pq + q2 ，其中p2的值就是____________，2pq的值就是Aa基因型的频率，q2的值就是aa基因型的频率； 特别提醒 (1)影响基因频率的因素不只是环境，还有突变、生物的迁移等。 (2)基因频率不改变，基因型频率不一定保持不变。如杂合子Aa自交后代，基因频率不变，而基因型频率改变。 (3)基因频率改变会导致生物进化；基因型频率改变，生物不一定进化 （2）_________________提供进化的原材料 ①可遗传变异的来源其中__________产生新的等位基因 ②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境 ③生物的变异是________的，只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向 （3）__________决定生物进化的方向； ①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。 ②结果：种群的基因频率发生________改变，使生物朝着一定的方向不断进化。 ③生物进化的实质：选择作用之下的___________________________。 （4）_______是物种形成的必要条件； ①物种：能够在自然状态下相互交配并且产生__________的一群生物。 ②指不同群体间的个体，在自然条件下基因_________的现象。包括_______和_________ 项目 类型 发生范围 结果 生殖隔离 不同物种间 ①不能相互_______； ②即使交配成功，也不能产生__________ 地理隔离 ________生物 使种群间不能发生___________ ③新物种形成的标志是产生了____________ ④物种与种群的比较 项目 种群 物种 概念 生活在一定区域的同种生物的全部个体，是______________的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流 能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物。物种必须是可育的。如三倍体无子西瓜、骡均不可称为“物种”，因为它们均是“不育”的 范围 较小范围内的同种生物的所有个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断 标准 ①种群必须具备“三同”，即__________________________； ②同一物种的不同种群有地理隔离，但不存在生殖隔离，若交配能够产生可育后代 ①主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离)；②不同物种之间存在生殖隔离。生殖隔离有三种情况：不能杂交、杂交后代不活、后代活而不育 联系 ①一个物种可以包括许多种群； ②同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种(或品种)，进而形成多个新物种 特别提醒 （1）进化中的定向与不定向： ①变异是不定向的；②自然选择是定向的；③种群基因频率的变化是定向的； ④生物进化的方向是定向的。 （2）长久的地理隔离不一定会产生生殖隔离，如两个种群的生活环境的变化相同或者不变，则其进化方向相同，就不会产生生殖隔离 考点3 生物进化理论发展的意义★★☆☆☆ 1．分子进化的中性学说 （1） 首次提出者：_________ （2）主要观点：①生物进化的主导因素不是自然选择，而是______________。 ②DNA分子产生的突变大部分是___________的，即对生物的生存既无利也无害。 ③在小种群中，不同基因型个体生育的子代个数有所变动，会导致一些等位基因消失，另一些等位基因被保留下来，从而使种群中基因频率_______。 ④其中一些中性突变被_______后，经过日积月累会积少成多，使同种生物的不同种群间出现巨大的差异，形成不同的物种。 ⑤当积累的中性突变导致________出现差异之后，_______才会发生作用，造成表型进化 2.生物进化理论对生物学的发展具有重要影响 3.生物进化理论对人们的思想观念具有重要影响 （1）颠覆了_________的统治地位 （2）促进了_________的发展 第2节 生物的多样性和适应性是进化的结果 考点1 生物进化的证据★★☆☆☆ 1．生物进化的古生物证据 (1)化石指经过自然界的作用，保存在地层中的古生物的遗体、遗物和它们的生活痕迹； (2)化石是研究生物进化的________、__________的证据；可分为遗体化石、遗物化石、生活遗迹化石 (3)生物的进化趋势：__________________________________； 2.生物进化的其他证据 项目 证据 结论 ____________ 蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢所在部位和结构组成相似 具有______的生物都是由共同的原始祖先进化而来的 ____________ 脊椎动物和鱼在发育早期都有_______；脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段 脊椎动物和人都是由共同的祖先进化而来的，它们之间存在着或远或近的_____关系；原始祖先生活在水中 ____________ 生物都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，不同生物细胞有共同的_基础和 ____基础 支持生物由共同的祖先进化而来 _________ 不同生物的____________既有共同点，又有差异 生物有共同的祖先；生物大分子的差异揭示了生物不同种类之间亲缘关系的远近及进化顺序 考点2 生物进化导致生物的多样性和适应性★★★☆☆ 1．生物进化的方式：____________ 2．分歧进化 (1)概念：也可以称为__________,由一个原始物种经过漫长的地质年代，因适应不同的环境而__________，逐渐形成新物种的方式 (2)实例：早期爬行类经过分歧进化逐步形成现代爬行类、现代鸟类、现代哺乳类，已经灭绝的早期爬行类是这些现代生物的共同祖先 3.趋同进化（强调的是_________变化，不是新物种的形成） (1)概念：由于_____________________，一些不同种类的生物在自然选择下出现形态结构向着_____________的方式 (2)实例：鸟和蝙蝠因适应飞翔生活而趋同进化，形成具有相同功能的翼和翼手 (3)趋同进化现象说明：不同种类的生物发生适应相似或相同环境的进化，是_______的结果 4．协同进化 (1)概念：________________________，在相互影响中不断进化和发展的方式； (2)实例：不同物种如：蜂鸟和凤梨科的某种植物，蜂鸟细长的喙刚好适于取食花筒中的花蜜；生物与无机环境：最早的生物是厌氧的,光合生物的出现，使大气中有了氧气，然后出现好氧生物 （3）原因：生物与生物之间的________和生物与无机环境之间的_________ 5．生物的进化导致了生物的多样性 （1）生物的五界系统：（五界分类法由美国生物学家______在1969年提出）________、原生生物界、________、植物界和动物界 （2）生物的多样性;______________________________________ 一、跨学科知识整合：数学、地理与生物的碰撞 1．数学概率统计学：种群基因频率的计算运用哈迪-温伯格定律（p2+2pq+q2=1）计算种群基因频率和基因型频率。这不仅是生物进化的量化基础，也涉及数学中的概率统计与代数运算。 2．地理板块构造与生物分布：大陆漂移学说解释了为什么不同大陆的生物既有相似性又有差异性。例如，南美洲、非洲、大洋洲都拥有有袋类动物，这是因为这些大陆曾经相连（冈瓦纳古陆），后来板块分离导致生物独立进化 二、热点问题分析：宏进化与生命之树 利用大数据重建整个生命世界的进化关系，生命树重建：随着更多物种基因组被测序，传统的生命分类系统（如五界系统）正在被基于分子数据的“生命之树”所修正；寒武纪大爆发：为什么在寒武纪短短几百万年里，绝大多数动物门类突然出现？是环境突变还是基因调控网络的革新？ 三、前沿科学动态：物种形成与适应：微观机制揭秘 1．趋同进化：AI模型发现，蝙蝠和齿鲸虽然演化路径不同，但负责回声定位的Prestin蛋白在结构层面高度相似，揭示了“功能趋同”的深层分子机制。 2．视觉进化：对虾蛄等甲壳类动物的研究揭示了视觉系统在进化中的复杂适应机制，填补了节肢动物视觉基因组的空白。 考点预测： 进化与适应：结合实例分析如趋同进化：可能会提供蝙蝠（哺乳类）与鸟类的翅膀、或鲨鱼（鱼类）与海豚（哺乳类）的体型等实例，要求分析其进化原因与意义。进化部分的考查，正从“记忆概念”转向“在真实或前沿情境中应用理论解决问题”。务必吃透自然选择和基因频率两大核心，并能灵活用于分析新问题 1、大彗星兰原产非洲马达加斯加，具有细长的花距，主要由具有细长口器的天蛾完成传粉，该天蛾开始被认为是长喙天蛾的亚种，但后来科学家们发现，这种天蛾是一个新物种，于是重新命名为马达加斯加长喙天蛾。下列叙述错误的是（　　） A．大彗星兰细长的花距是马达加斯加长喙天蛾诱发突变产生的结果 B．马达加斯加长喙天蛾的祖先与长喙天蛾之间可能不存在生殖隔离 C．长喙天蛾与马达加斯加长喙天蛾的基因库差异是自然选择的结果 D．马达加斯加长喙天蛾和大彗星兰的相互选择实现二者的协同进化 2、研究小组对某公园的金鱼草种群进行调查及基因鉴定，得知红花（CC）金鱼草35株、粉红花（Cc）40株、白花（cc）25株。下列叙述正确的是（　　） A．金鱼草种群中全部C和c的总和构成其基因库 B．该物种金鱼草可以形成多个种群分布在不同区域 C．种群中C的基因频率为45%，Cc的基因型频率为55% D．不同花色数量的差异是由适应环境的变异造成的 3、原产美洲的食蚊鱼曾因蚊虫防治需要被引入我国，它们适应能力和繁殖能力强，后泛滥成灾。下列分析合理的是（　　） A．引入食蚊鱼最终有利于提高当地的生物多样性 B．在长期稳定的环境条件中，食蚊鱼种群的基因频率保持不变 C．隔离是导致原产地和引入我国的食蚊鱼种群基因库的差异的主要原因 D．食蚊鱼大量繁殖后，种内竞争有利于种群不同个体间的协同进化 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4章 生物的进化（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 生物进化理论（3个考点+3个特别提醒） 考点1达尔文生物进化理论★★★☆☆ 考点2现代生物进化理论以自然选择学说为核心★★★☆☆ 考点3 生物进化理论发展的意义★★☆☆☆ 第2节 生物的多样性和适应性是进化的结果（2个考点） 考点1生物进化的证据★★☆☆☆ 考点2 生物进化导致生物的多样性和适应性★★★☆☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生物进化理论 考点1 达尔文生物进化理论★★★☆☆ 1．拉马克的生物进化论观点：用尽废退和获得性遗传 2．达尔文生物进化理论 （1）核心：“自然选择”学说 （2）基本观点：①物种演变和共同起源； ②生存斗争和自然选择：生存斗争包含了生物与同种或异种生物以及与无机环境之间的斗争，生存斗争是由生物的过度繁殖引起的，生存斗争的结果是“适者生存，不适者被淘汰”，这一过程就是自然选择 ③适应是自然选择的结果 （3）意义：①合理的解释了生物进化的原因—变异、自然选择和遗传三者综合作用的结果 ②解释了生命现象具有统一性的原因—所有生物都有共同的祖先 ③解释了生物的多样性和适应性—长期自然选择的结果 （4）局限性：①对遗传和变异的本质，未做出科学解释； ②对生物进化的解释也局限于个体水平； ③强调物种的形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发的等现象； 3．自然选择学说的内容 特别提醒 自然选择的方向和变异的方向不一定相同 考点2 现代生物进化理论以自然选择学说为核心★★★☆☆ 1．现代综合进化论的提出者：杜布赞斯基 2．现代综合进化理论内容： （1）种群是生物进化的基本单位 ①种群是指生活在一定区域内的同种生物的全部个体的集合 ②种群基因库：一个种群中全部个体所含有的基因总和；种群基因库的组成是不断变化的，主要体现为基因频率和基因型频率的改变 ③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率；计算：基因频率＝×100% ④基因型频率：某种基因型的个体在种群中所占的比率；计算：基因型频率＝×100% ⑤遗传平衡定律（哈迪-温伯格定律） 当群体满足以下五个条件：种群数量足够大； ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代；③没有迁入与迁出； ④没有自然选择； ⑤没有突变发生；种群的基因频率和基因型频率将保持不变； 设A的基因频率为p，a的基因频率为q；则有p+q=1，那么(p+q)2 =p2 + 2pq + q2 ，其中p2的值就是AA基因型的频率，2pq的值就是Aa基因型的频率，q2的值就是aa基因型的频率； 特别提醒 (1)影响基因频率的因素不只是环境，还有突变、生物的迁移等。 (2)基因频率不改变，基因型频率不一定保持不变。如杂合子Aa自交后代，基因频率不变，而基因型频率改变。 (3)基因频率改变会导致生物进化；基因型频率改变，生物不一定进化 （2）突变和基因重组提供进化的原材料 ①可遗传变异的来源其中基因突变产生新的等位基因 ②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境 ③生物的变异是不定向的，只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向 （3）自然选择决定生物进化的方向； ①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。 ②结果：种群的基因频率发生定向改变，使生物朝着一定的方向不断进化。 ③生物进化的实质：选择作用之下的种群的基因频率定向改变。 （4）隔离是物种形成的必要条件； ①物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 ②指不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括地理隔离和生殖隔离 项目 类型 发生范围 结果 生殖隔离 不同物种间 ①不能相互交配； ②即使交配成功，也不能产生可育后代 地理隔离 同种生物 使种群间不能发生基因交流 ③新物种形成的标志是产生了生殖隔离 ④物种与种群的比较 项目 种群 物种 概念 生活在一定区域的同种生物的全部个体，是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流 能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物。物种必须是可育的。如三倍体无子西瓜、骡均不可称为“物种”，因为它们均是“不育”的 范围 较小范围内的同种生物的所有个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断 标准 ①种群必须具备“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种； ②同一物种的不同种群有地理隔离，但不存在生殖隔离，若交配能够产生可育后代 ①主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离)；②不同物种之间存在生殖隔离。生殖隔离有三种情况：不能杂交、杂交后代不活、后代活而不育 联系 ①一个物种可以包括许多种群； ②同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种(或品种)，进而形成多个新物种 特别提醒 （1）进化中的定向与不定向： ①变异是不定向的；②自然选择是定向的；③种群基因频率的变化是定向的； ④生物进化的方向是定向的。 （2）长久的地理隔离不一定会产生生殖隔离，如两个种群的生活环境的变化相同或者不变，则其进化方向相同，就不会产生生殖隔离 考点3 生物进化理论发展的意义★★☆☆☆ 1．分子进化的中性学说 （1） 首次提出者：木村资生 （2）主要观点：①生物进化的主导因素不是自然选择，而是中性突变的随机固定。 ②DNA分子产生的突变大部分是中性的，即对生物的生存既无利也无害。 ③在小种群中，不同基因型个体生育的子代个数有所变动，会导致一些等位基因消失，另一些等位基因被保留下来，从而使种群中基因频率随机波动。 ④其中一些中性突变被随机保留后，经过日积月累会积少成多，使同种生物的不同种群间出现巨大的差异，形成不同的物种。 ⑤当积累的中性突变导致生物的性状出现差异之后，自然选择才会发生作用，造成表型进化 2.生物进化理论对生物学的发展具有重要影响 3.生物进化理论对人们的思想观念具有重要影响 （1）颠覆了“创世说”的统治地位 （2）促进了生态伦理的发展 第2节 生物的多样性和适应性是进化的结果 考点1 生物进化的证据★★☆☆☆ 1．生物进化的古生物证据 (1)化石指经过自然界的作用，保存在地层中的古生物的遗体、遗物和它们的生活痕迹； (2)化石是研究生物进化的最直接、最重要的证据；可分为遗体化石、遗物化石、生活遗迹化石 (3)生物的进化趋势：简单→复杂；低等→高等；水生→陆生； 2.生物进化的其他证据 项目 证据 结论 比较解剖学证据 蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢所在部位和结构组成相似 具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的 胚胎学证据 脊椎动物和鱼在发育早期都有鳃裂和尾；脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段 脊椎动物和人都是由共同的祖先进化而来的，它们之间存在着或远或近的亲缘关系；原始祖先生活在水中 细胞水平的证据 生物都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，不同生物细胞有共同的物质基础和结构基础 支持生物由共同的祖先进化而来 分子水平的证据 不同生物的DNA和蛋白质既有共同点，又有差异 生物有共同的祖先；生物大分子的差异揭示了生物不同种类之间亲缘关系的远近及进化顺序 考点2 生物进化导致生物的多样性和适应性★★★☆☆ 1．生物进化的方式：分歧进化、趋同进化、协同进化 2．分歧进化 (1)概念：也可以称为趋异进化,由一个原始物种经过漫长的地质年代，因适应不同的环境而向不同的方向进化，逐渐形成新物种的方式 (2)实例：早期爬行类经过分歧进化逐步形成现代爬行类、现代鸟类、现代哺乳类，已经灭绝的早期爬行类是这些现代生物的共同祖先 3.趋同进化（强调的是适应性变化，不是新物种的形成） (1)概念：由于相似或相同生活环境，一些不同种类的生物在自然选择下出现形态结构向着同一方向进化的方式 (2)实例：鸟和蝙蝠因适应飞翔生活而趋同进化，形成具有相同功能的翼和翼手 (3)趋同进化现象说明：不同种类的生物发生适应相似或相同环境的进化，是自然选择的结果 4．协同进化 (1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展的方式； (2)实例：不同物种如：蜂鸟和凤梨科的某种植物，蜂鸟细长的喙刚好适于取食花筒中的花蜜；生物与无机环境：最早的生物是厌氧的,光合生物的出现，使大气中有了氧气，然后出现好氧生物 （3）原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响 5．生物的进化导致了生物的多样性 （1）生物的五界系统：（五界分类法由美国生物学家魏泰克在1969年提出）原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界 （2）生物的多样性;基因(遗传)多样性、物种多样性和生态系统多样性 一、跨学科知识整合：数学、地理与生物的碰撞 1．数学概率统计学：种群基因频率的计算运用哈迪-温伯格定律（p2+2pq+q2=1）计算种群基因频率和基因型频率。这不仅是生物进化的量化基础，也涉及数学中的概率统计与代数运算。 2．地理板块构造与生物分布：大陆漂移学说解释了为什么不同大陆的生物既有相似性又有差异性。例如，南美洲、非洲、大洋洲都拥有有袋类动物，这是因为这些大陆曾经相连（冈瓦纳古陆），后来板块分离导致生物独立进化 二、热点问题分析：宏进化与生命之树 利用大数据重建整个生命世界的进化关系，生命树重建：随着更多物种基因组被测序，传统的生命分类系统（如五界系统）正在被基于分子数据的“生命之树”所修正；寒武纪大爆发：为什么在寒武纪短短几百万年里，绝大多数动物门类突然出现？是环境突变还是基因调控网络的革新？ 三、前沿科学动态：物种形成与适应：微观机制揭秘 1．趋同进化：AI模型发现，蝙蝠和齿鲸虽然演化路径不同，但负责回声定位的Prestin蛋白在结构层面高度相似，揭示了“功能趋同”的深层分子机制。 2．视觉进化：对虾蛄等甲壳类动物的研究揭示了视觉系统在进化中的复杂适应机制，填补了节肢动物视觉基因组的空白。 考点预测： 进化与适应：结合实例分析如趋同进化：可能会提供蝙蝠（哺乳类）与鸟类的翅膀、或鲨鱼（鱼类）与海豚（哺乳类）的体型等实例，要求分析其进化原因与意义。进化部分的考查，正从“记忆概念”转向“在真实或前沿情境中应用理论解决问题”。务必吃透自然选择和基因频率两大核心，并能灵活用于分析新问题 1、大彗星兰原产非洲马达加斯加，具有细长的花距，主要由具有细长口器的天蛾完成传粉，该天蛾开始被认为是长喙天蛾的亚种，但后来科学家们发现，这种天蛾是一个新物种，于是重新命名为马达加斯加长喙天蛾。下列叙述错误的是（　　） A．大彗星兰细长的花距是马达加斯加长喙天蛾诱发突变产生的结果 B．马达加斯加长喙天蛾的祖先与长喙天蛾之间可能不存在生殖隔离 C．长喙天蛾与马达加斯加长喙天蛾的基因库差异是自然选择的结果 D．马达加斯加长喙天蛾和大彗星兰的相互选择实现二者的协同进化 【答案】A 【解析】A、大彗星兰细长的花距不是马达加斯加长喙天蛾诱发突变产生的，而是二者相互选择，协同进化的结果，A错误；B、马达加斯加长喙天蛾是一个新物种，但其祖先与长喙天蛾可能是一个物种，不存在生殖隔离，B正确；C、长喙天蛾与马达加斯加长喙天蛾的基因库差异是自然选择对不同种群基因频率定向改变的结果，C正确；D、马达加斯加长喙天蛾与大彗星兰的相互选择，实现二者的协同进化，D正确。所以答案选A 【解题方法归纳】考查生物进化的机制，涉及突变的随机性、自然选择、生殖隔离、协同进化等核心知识点。解题关键是明确“突变是随机的，自然选择是定向的”“亚种与物种的生殖隔离差异”等易混淆点 2、研究小组对某公园的金鱼草种群进行调查及基因鉴定，得知红花（CC）金鱼草35株、粉红花（Cc）40株、白花（cc）25株。下列叙述正确的是（　　） A．金鱼草种群中全部C和c的总和构成其基因库 B．该物种金鱼草可以形成多个种群分布在不同区域 C．种群中C的基因频率为45%，Cc的基因型频率为55% D．不同花色数量的差异是由适应环境的变异造成的 【答案】B 【解析】：A、基因库是指一个种群中所有个体所含的全部基因，而不仅仅是C和c的总和，A错误；B、同一物种在不同区域可形成不同种群，B正确；C、C的基因频率计算为：（2×35+40）÷（2×100）＝55%，Cc的基因型频率为40÷100＝40%，C错误；D、不同花色数量差异是自然选择的结果，变异本身是随机的，D错误，所以正确答案为B 【解题方法归纳】考查基因频率的变化，要求考生识记基因库的概念，掌握基因频率的相关计算，能根据基因型频率计算基因频率，再结合题干信息准确答题 3、原产美洲的食蚊鱼曾因蚊虫防治需要被引入我国，它们适应能力和繁殖能力强，后泛滥成灾。下列分析合理的是（　　） A．引入食蚊鱼最终有利于提高当地的生物多样性 B．在长期稳定的环境条件中，食蚊鱼种群的基因频率保持不变 C．隔离是导致原产地和引入我国的食蚊鱼种群基因库的差异的主要原因 D．食蚊鱼大量繁殖后，种内竞争有利于种群不同个体间的协同进化 【答案】C 【解析】A、食蚊鱼作为入侵物种，大量繁殖会挤占本地鱼类的生态位，导致部分本地物种灭绝或数量减少，从而降低生物多样性，A错误；B、但实际环境中存在自然选择、基因突变等干扰因素，即使环境稳定，基因频率仍可能变化，B错误；C、原产地与引入地的食蚊鱼因地理隔离无法进行基因交流，长期积累不同的变异，导致基因库差异，C正确； D、协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间，种内竞争是同一物种内部个体间的竞争，不会导致协同进化，D错误；所以正确答案为C 【解题方法归纳】考查了生物入侵对生物多样性的影响、基因频率改变的因素、隔离与基因库差异的关系及协同进化的概念，意在考查考生对进化和生态相关核心概念的理解与辨析能力，准确区分地理隔离的作用、协同进化的发生范围是解题关键 / 学科网（北京）股份有限公司 $