第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》导学案 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2026-02-26

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《题破山寺后禅院》导学案

一、学习目标

1.识记诗歌中的重点字词（破山、禅院、曲径、幽处等），掌握重点字词的含义及用法；能准确、流畅地朗读诗歌，背诵并默写诗歌；能准确翻译诗句，积累古诗文语言素材，提升古诗文语言运用能力。

2. 通过朗读、品味诗句，梳理诗歌写景顺序，分析诗歌的意象与意境；结合背景，理解诗歌主旨，探究诗人的情感变化，提升古诗文阅读、分析与思辨能力，养成初步的古诗文鉴赏思维。

3.赏析诗歌的语言特点和写作特色，感受诗歌描绘的清幽意境，体会诗歌的语言美、意境美；能结合诗歌意境，用自己的语言描绘画面，提升古诗文审美鉴赏与语言表达能力。

4.了解诗人常建及唐代山水诗的特点，理解诗歌中蕴含的淡泊名利、热爱自然、追求宁静的情怀；传承中华优秀传统文化中“寄情山水、修身养性”的文化内涵，提升人文素养与文化认同感。

二、导入新课（5分钟）

同学们，在快节奏的生活中，我们总会渴望一处宁静之地，安放疲惫的心灵。而在千年前的唐代，有一位诗人，在游览一座禅院时，被那里的清幽景色所打动，写下了一首流传千古的山水禅意诗。那里有曲径通幽的静谧，有花木扶疏的雅致，有禅院钟声的悠远，能让人忘却尘世的喧嚣，获得内心的安宁。今天，就让我们一同走进常建的《题破山寺后禅院》，跟随诗人的脚步，走进那座清幽禅院，感受山水禅意的魅力，读懂诗人藏在诗句中的心境。

三、作者简介

常建（约708—约765），唐代诗人，字号不详，京兆（今陕西西安）人。他的诗歌以山水田园、边塞题材为主，风格清新自然、意境清幽，善于用简洁的语言描绘清幽的意境，表达淡泊名利、寄情山水的情怀。其诗多写山水田园的宁静之美，意境深远，艺术造诣较高，其中《题破山寺后禅院》是其代表作，流传最广，被誉为“咏禅诗之典范”。常建的诗歌在唐代诗坛独具特色，对后世山水诗的发展有一定影响。

四、背景链接

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《题破山寺后禅院》创作于唐代开元、天宝年间，此时的唐朝国力强盛，但官场黑暗、仕途坎坷，许多文人墨客怀才不遇，只能寄情山水、归隐山林，寻求内心的宁静与解脱。常建一生仕途不顺，屡试不第，内心充满失意与苦闷，于是常常游览山水、寻访禅院，借自然之景抒发自己淡泊名利、追求宁静的情怀。

这首诗是常建游览破山寺（今江苏常熟虞山北麓的兴福寺）后所作。破山寺历史悠久，禅院幽深，周围山水环绕、景色清幽，诗人漫步其中，被禅院的清幽景色和宁静氛围所打动，触景生情，写下了这首诗，既赞美了破山寺后禅院的清幽之美，也寄托了自己远离尘嚣、淡泊名利、追求心灵宁静的愿望。

五、诗歌主旨

这首诗通过描绘破山寺后禅院清幽秀丽的景色（曲径、禅房、花木、山光、潭影等），营造了一种宁静、悠远、空灵的意境，既赞美了破山寺后禅院的自然之美和禅意之韵，也寄托了诗人淡泊名利、厌倦官场喧嚣、渴望远离尘嚣、追求心灵宁静与精神超脱的情怀，表达了诗人对宁静生活的向往和对禅意境界的追求。

六、朗读诗歌（7分钟）

（一）朗读要求

1. 读准字音：注意“禅（chán）”“径（jìng）”“幽（yōu）”

“禅（chán）房”“曲（qū）径”“空（kōng）潭”的读音，不读错、不添字、不漏字。

2. 把握节奏：诗歌为五言律诗，节奏明快、韵律和谐，朗读时注意停顿，划分节奏（每句两拍或三拍），读出诗歌的韵律美和清幽意境。

3. 读出情感：朗读时语气舒缓、轻柔，读出禅院的宁静、悠远，读出诗人对清幽景色的喜爱和对宁静生活的向往，避免急促、激昂的语气。