模块二 第15讲 简单机械-第2课时 机械效率-【众相原创·减负中考】2026年中考物理基础精讲册（广西专用）

第2课时 机械效率 教材知识过基础 考点1机械效率（北部湾2021.20第三空） 1.功的分类 (1)有用功：无论是否使用机械，必须要做的功，用W有用表示。 (2)额外功：使用机械时，并非需要但又不得不做的功，用W额外表示。 (3)总功： 功和 功之和叫总功，用W急表示，W总=W有用+W额外。 2.机械效率 (1)定义：物理学中，将 跟 的比值叫机械效率，用符号η表示。 (2)计算公式：7= (3)特点：任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是 1,因此使用任何机械都 不能省功。 (4)提高机械效率的方法： 滑轮组：改进机械结构，减小机械自重，使机械更合理、更轻巧：加润滑剂， 机械零件间的 摩擦：使用同一机械时适当 载重。 斜面：增大斜面的倾角：减小斜面的粗糙程度。 考点2常见简单模型的机械效率 动滑轮 滑轮组 斜面 示意图 G G应 水平匀速拉动物体 竖直匀速提升物体 竖直匀速提升物体 S物指物体移动的距 h指物体上升的高度，s 描述 h指物体上升的高度，s指拉力移动的距离 离，s指拉力移动的 指拉力移动的距离 距离 有用功 W有用=G物h W有用=G物h W有用=下物 W有用=G物h 总功 W点=s W点=Fs W总=Fs W总=Fs=G物h+尽 额外功主要是克服 额外功 W鲡外=G动h W领外=G动h 绳与滑轮间的摩擦 W额外=尽 (主要) (忽略绳重和摩擦) (忽略绳重和摩擦) 力所做的功 75 续表 动滑轮 滑轮组 斜面 (1)7= W有用G物hG物 W有用 机械 W点FsnF (1)n-W8 W有用_G物h 效率 (2)7= (不考 物」 n=WgF 虑摩擦与绳重) (2)n=Fs 提高机 同一滑轮组，提升的物体越重，机械效率越高；用不同滑轮组提升 增大斜面的倾角；减小斜 械效率 同一重物时，动滑轮越轻，机械效率越高 面的粗糙程度 的方法 教材改编随堂测 1.（J八下P123图改编)下列办法中，能提高如 学把重为1.5N的物体匀速提升 图滑轮组机械效率的是 10cm,所用的拉力是0.8N,则他 A.增大摩擦 做的有用功为 J,滑轮 B.增大定滑轮重力 组的机械效率为 :如图 乙所示，用力F把重为400N甲 7 C.增大动滑轮重力 的物体在10s内匀速提升2m, 第3题图 D.增大被提升物体重力 其中动滑轮重为100N,若不计绳重和摩擦，绳 通长柄 摇杆 子的拉力为 N,滑轮组的机械效率为 4.【竖直方向滑轮组】(2025达州)“奇思妙想” 小组的同学在劳动实践基地，用如图所示机械 水 轮水檀 板 将400N物体匀速提升12m,用时1min。已 第1题图 第2题图 知G动=100N,G人=600N,人与地面接触总面 2.(HK八全P273图改编)如图所示，“龙骨水 积为3.5×102m(空气阻力、摩擦力及绳重不 车”是我国古代主要的提水设施之一。水车一 计)，该过程中下列说法正确的是 端浸入水中，另一端固定于岸上。使用时，人 踩动长柄摇杆末端的踏板使大轮转动，带动嵌 满刮水板的链条匀速运动，槽内板片刮水上 行，倾灌于地势较高的田中。下列说法正确的 是 ( A.长柄摇杆越长，踩动时越费力 第4题图 B.踩得越快，提水做功越多 A.人拉力的功率为80W C.提水过程中，随板片上行的水重力势能减小 B.物体上升速度为0.4m/s D.减小水车各部件间的摩擦，提水效率增大 C.人对地面压强为10000Pa 3.【绕线不同】(2022玉林改编)如图甲所示，某同 D.该滑轮组机械效率为66.7% 76 分层梳理过实验 实验测量滑轮组的机械效率 ★广西考法探究★ 例：某小组在“测量滑轮组的机械效率”实验中，实验的装置如图所示，其中各滑轮的重力均相同。 丙 →基础巩固 (1)本实验需要的测量工具除了图中的器材外还需要 (2)在实验中，测绳端拉力大小时，应沿竖直方向缓慢 拉动弹簧测力计。 (3)广西考法1实验数据分析实验中测得的数据如下表，分析表中数据第3次实验是用 (选填“丙”或“丁”)图所示的装置做的实验，机械效率为 实验次数钩码的重力G/N 钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动的距离s/m 机械效率η 4 0.1 2.7 0.2 74% 2 4 0.1 1.8 0.3 74% 3 8 0.1 3.1 0.3 4 8 0.1 2.7 0.4 749% (4)通过比较 两次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升相同重物时，滑轮组的机 械效率与承担物重的绳子段数无关。 (5)分析第2、3两次实验数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物越 ,滑轮组的机 械效率越高。 (6)通过比较3、4两次实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个 数越多，滑轮组的机械效率越 中综合提升 (7)广西考法可行性方案分析小明同学发现：实验过程中，边拉动弹簧测力计边读数，弹簧测力 计的示数不稳定，他认为应该静止时读数。小明的想法 （选填“正确”或“不正确”)，理 由是 若在静止时读数，则所测得的机械效率 (选填“偏大”“偏小”或“不影响”)。 →迁移应用 (8)广西考法生活应用机械效率是机械性能好坏的重要标志，结合生产生活实际及以上结论， 下列提高机械效率的措施不可行的是 A.增加所提物重 B.减轻机械自重 C.机械加润滑油 D.增加重物上升高度 77(3)3.81.4无关(4)越大(5)e、f密度1.1 (6)②(7)球体的形状规则，深度不同时排开液体的 体积也不同，不能探究浮力和深度的关系(8)没有 控制物体排开液体的体积相同(9)相同无关 实验2探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 例2：(1)溢水杯中水面未到达溢水口(2)丁、甲、乙、丙 (3)A(4)11(5)重力(6)小(7)变小等于 BC(8)0.6x10 第十四讲功和机械能 第1课时功和功率 情境串练核心点 (1)机械（2)增大增大增大(3)重做功 (4)平衡守恒 教材知识过基础 考点1功 力移动了距离Fsm(或米)J(或焦耳) 考点2功率 功时间快慢瓦？101g Fv 教材改编随堂测 1.7.56.48×1035400 【变式训练】7.2×106.48×1039×10 2.0.54802403.800400减小压强 4.(1)0(2)816(3)0 第2课时机械能及其转化 教材知识过基础 考点1动能和势能 对外做功焦耳运动大大一定高度大大 弹性形变大 考点2机械能及其转化 重力势能弹性势能不变 教材改编随堂测 1.运动状态动重力势2.动能速度动能 3.弹性势能弹性势机械减小增大 4.变小变小变小不变力的作用是相互的 5.重力势动先增大后减小不守恒做匀速直线运动 分层梳理过实验 实验探究物体的动能跟哪些因素有关 例：(1)钢球推动木块移动距离的远近转换法A (2)相同不同高度(3)多大(4)动钢球 (5)A(6)惯性摩擦(7)不可行将弹簧压缩相同 的程度时，其具有的弹性势能相同，则转化为钢球的动 能也是相同的，则无法控制钢球的速度相同相同 (8)大客车动 26 第十五讲 简单机械 第1课时杠杆滑轮 教材知识过基础 考点1杠杆 阻力动力作用线阻力作用线动力×动力臂阻力×阻 力臂 考点2杠杆的分类 费省 考点3定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点 等臂省力hI n 教材改编随堂测 1.甲5乙10都不可以 2.省力远离减小 3.右平衡螺母2右端下降 4.如答图所示 5.如答图所示 0 B 第4题答图 第5题答图 分层梳理过实验 实验探究杠杆的平衡条件 例：(1)左(2)115.0(3)动力×动力臂=阻力×阻力臂 (或F,l,=F,山2)(4)变大阻力与阻力臂不变，动力臂 减小，动力变大(5)便于改变动力臂、阻力臂及力的方 向(6)1.5×10(7)增大(8)A 第2课时机械效率 教材知识过基础 考点1机械效率 有用氯外有用功总功小于成小增加 考点2常见简单模型的机械效率 G物 f G物+G勉nF 教材改编随堂测 1.D2.D 3.0.1562.5%25080% 4.C 分层梳理过实验 实验测量滑轮组的机械效率 例：(1)刻度尺(2)匀速(3)丙86%(4)1、2 (5)重(6)低(7)不正确没有考虑到摩擦力对滑 轮组机械效率的影响偏大(8)D