模块二 第15讲 简单机械-第1课时 杠杆 滑轮-【众相原创·减负中考】2026年中考物理基础精讲册（广西专用）

(3)3.81.4无关(4)越大(5)e、f密度1.1 (6)②(7)球体的形状规则，深度不同时排开液体的 体积也不同，不能探究浮力和深度的关系(8)没有 控制物体排开液体的体积相同(9)相同无关 实验2探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 例2：(1)溢水杯中水面未到达溢水口(2)丁、甲、乙、丙 (3)A(4)11(5)重力(6)小(7)变小等于 BC(8)0.6x10 第十四讲功和机械能 第1课时功和功率 情境串练核心点 (1)机械（2)增大增大增大(3)重做功 (4)平衡守恒 教材知识过基础 考点1功 力移动了距离Fsm(或米)J(或焦耳) 考点2功率 功时间快慢瓦？101g Fv 教材改编随堂测 1.7.56.48×1035400 【变式训练】7.2×106.48×1039×10 2.0.54802403.800400减小压强 4.(1)0(2)816(3)0 第2课时机械能及其转化 教材知识过基础 考点1动能和势能 对外做功焦耳运动大大一定高度大大 弹性形变大 考点2机械能及其转化 重力势能弹性势能不变 教材改编随堂测 1.运动状态动重力势2.动能速度动能 3.弹性势能弹性势机械减小增大 4.变小变小变小不变力的作用是相互的 5.重力势动先增大后减小不守恒做匀速直线运动 分层梳理过实验 实验探究物体的动能跟哪些因素有关 例：(1)钢球推动木块移动距离的远近转换法A (2)相同不同高度(3)多大(4)动钢球 (5)A(6)惯性摩擦(7)不可行将弹簧压缩相同 的程度时，其具有的弹性势能相同，则转化为钢球的动 能也是相同的，则无法控制钢球的速度相同相同 (8)大客车动 26 第十五讲 简单机械 第1课时杠杆滑轮 教材知识过基础 考点1杠杆 阻力动力作用线阻力作用线动力×动力臂阻力×阻 力臂 考点2杠杆的分类 费省 考点3定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点 等臂省力hI n 教材改编随堂测 1.甲5乙10都不可以 2.省力远离减小 3.右平衡螺母2右端下降 4.如答图所示 5.如答图所示 0 B 第4题答图 第5题答图 分层梳理过实验 实验探究杠杆的平衡条件 例：(1)左(2)115.0(3)动力×动力臂=阻力×阻力臂 (或F,l,=F,山2)(4)变大阻力与阻力臂不变，动力臂 减小，动力变大(5)便于改变动力臂、阻力臂及力的方 向(6)1.5×10(7)增大(8)A 第2课时机械效率 教材知识过基础 考点1机械效率 有用氯外有用功总功小于成小增加 考点2常见简单模型的机械效率 G物 f G物+G勉nF 教材改编随堂测 1.D2.D 3.0.1562.5%25080% 4.C 分层梳理过实验 实验测量滑轮组的机械效率 例：(1)刻度尺(2)匀速(3)丙86%(4)1、2 (5)重(6)低(7)不正确没有考虑到摩擦力对滑 轮组机械效率的影响偏大(8)D第十五讲 简单机械 第1课时杠杆 滑轮 教材知识过基础 考点1杠杆[2025.20、2023.26(2)(4)：北部湾3年3考] 1.杠杆的定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。 2.杠杆的五要素 (1)支点：杠杆可以绕其转动的点，用字母0表示。 (2)动力：使杠杆转动的力，用字母F,表示。 (3) :阻碍杠杆转动的力，用字母F,表示。 示意图 (4)动力臂：从支点到 的距离，用字母l表示。 (5)阻力臂：从支点到 的距离，用字母l2表示。 3.杠杆的平衡条件： 即F,l1=F2l2e 考点2杠杆的分类[2024.9BD,2023.26(2);北部湾2022.10CD] 类型 力臂关系 力的关系 特点 生活实例 螺丝起子、羊角锤、核桃夹、撬 省力杠杆 动力臂>阻力臂 动力<阻力 省力，但 距离 棒、铡刀等 食品夹、筷子、镊子、钓鱼竿、 费力杠杆 动力臂阻力臂 动力>阻力 费力，但 距离 理发剪刀、船桨等 等臂杠杆 动力臂=阻力臂 动力=阻力 不省力也不费距离 天平、跷跷板、定滑轮等 考点3定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点（北部湾3年3考） 1.定滑轮、动滑轮 类型 示意图 实质 力的关系 距离关系 速度关系 特点 L 可以改变力 杠杆 定滑轮 F=G物 s=h V绳=V物 的方向，但不 L1=L2 省力 F 省力，但不能 杠杆 G+G边（不计 2 动滑轮 s=2h V绳=2n物 改变力的 l1=22 绳重及摩擦∫，动 滑轮重为G动) 方向 G 71 2.滑轮组 竖向组合 横向组合 图示 n=2 G G G +©an2 动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，数出通过动滑轮绳子段数 绳子段 竖向组合：图甲有2段绳子通过动滑轮，有2段绳子承担物重，即=2；图乙有3段绳子 数n的 通过动滑轮，有3段绳子承担物重，即n=3 确定 横向组合：图丙有2段绳子通过动滑轮，有2段绳子承担摩擦力，即n=2 竖向组合：绳子段数n确定后，不计绳重及摩擦，绳端拉力F_G+G,若物块在竖直方 n 绳自由端 向移动的距离为h,则拉力端绳子移动的距离为 的拉力F 横向组合：绳子段数确定后，不计绳与滑轮间的摩擦，若水平匀速拉动物块，物块受到 的摩擦力为f,则F= 教材改编随堂测 1.(HY八下P32图改编)如图所示，用甲、乙两 杆右端的人 (选填“远离”或“靠 个装置提升重物时，可以改变拉力方向的是装 近”)支架。 置 ,用该装置将重物提升5m,人手需 支架 横杆 巨木 要拉动绳子 m;可以省力的是装置 用该装置将重物提升5m,人手需要 石块 小圆 拉动绳子 m。使用这两种装置提升 重物时， (选填“都可以”“都不可以” 第2题图 或“不都可以”)省功。 3.(RJ八下P112图改编)如图所示，在探究杠杆 的平衡条件时，如果挂钩码前杠杆没有水平静 止，此时应该向 调节 ,使杠 杆水平平衡；在0点左侧10cm处挂3个钩 码，此时在0点右侧15cm处挂 个 相同的钩码，杠杆仍然保持水平平衡。 第1题图 2.(HY九上P14图改编)如图所示是我国古代 劳动人民运送巨木的场景，通过横杆、支架、悬 绳、石块等，将巨木一端抬起，垫上小圆木，将 其移到其他地方。工人使用的横杆在使用过 程中是 (选填“省力”“等臂”或“费 第3题图 力”)杠杆，当巨木太重无法抬起时，可以让横 72 4.(RJ八下P116习题改编)在建筑工地上，工人5.如图所示，轻质杠杆的A点挂一个重物G,绳 师傅有时需要站在地面上通过滑轮组提升重 的拉力为F,O为杠杆的支点。请在杠杆B端 物，请在图甲中画出绳子的绕法。工人师傅有 画出最小的动力F,并画出其力臂L,使杠杆 时需要站在楼顶通过滑轮组提升重物，请在图 在图中位置平衡。 乙中画出绳子的绕法。 A 囵 第5题图 甲 7 第4题图 分层梳理过实验 实验探究杠杆的平衡条件[2025.20、2023.26(4)] ★实验要点梳理★ 一、实验图示 二、实验器材 带刻度的杠杆、支架、细铁丝环、钩码、弹簧测力计 三、注意事项 1.将杠杆的重心位置作为支点的位置，这样可以消除杠杆的自重对实验 白F 的影响。 2.杠杆平衡调节：实验前调节杠杆两端的平衡螺母，左端高向左调节平衡 螺母，右端高向右调节平衡螺母 3.实验时，调节杠杆水平平衡的目的：便于读取力臂；实验过程中不能调 节平衡螺母 四、实验分析 1.多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性 2.实验中应通过改变钩码的数量来改变动力和阻力的大小，通过改变钩码位置来改变力臂的大小 五、实验结论 动力×动力臂=阻力×阻力臂(Fl1=F,2)》 ★广西考法探究★ 例：某实验小组做“探究杠杆的平衡条件”实验，实验装置如图所示。 0 A On 20 +工 中 丙 图1 73 →基础巩固 (1)广西考法1器材使用实验前，若杠杆静止时的位置如图1甲所示，则需要将杠杆左端的螺母 向 调节，使杠杆在水平位置平衡。 (2)实验操作中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码（每个钩码所受重力均为0.5N),移动钩码位 置，使杠杆重新水平平衡，如图1乙所示，某次施加在杠杆右侧的力F,为1.5N,读出其对应的力 臂1，为10.0cm,施加在杠杆左侧的力F,为 N,读出其对应的力臂L,为 cmo (3)广西考法1实验数据分析改变F和L,相应调节F,和1，再做几次实验并记录数据如表所 示，分析记录的数据得到杠杆的平衡条件是 实验次数 动力F,N 动力臂l,/cm 阻力F,/N 阻力臂l,/cm 1 1.0 15 1.5 10 2 1.5 10 1.0 15 3 2.0 5 0.5 20 中综合提升 (4)实验小组用弹簧测力计替代钩码，将弹簧测力计绕B点逆时针旋转一小段至如图1丙所示 位置。在旋转过程中，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐 (选 填“变大”“变小”或“不变”)，原因是 (5)广西考法可行性方案分析(2025陕西)实验小组进一步改进了实验方案，增加了弹簧测力 计，并将固定挂钩改为可移动的挂环，如图2所示。这样做的优点是 可移动挂环 +400 图2 图3 (6)利用杠杆和钩码设计了一个“密度秤”。将容积为100L的小桶悬挂在杠杆的A点，调节杠 杆使其在水平位置平衡，如图3甲所示。小桶中装满待测液体时，在杠杆的B点悬挂2个钩码， 杠杆恰好在水平位置平衡，如图3乙所示，已知每个钩码的质量均为50g,则待测液体的密度是 kg/m3。 →迁移应用 (7)广西考法|生活应用(2025广西20题)用木棒撬动大石头时，固定支点位置后，如图4所示， 要想用较小的力撬动这块大石头，应将支点到手施力的作用线的距离 (选填“增大”或 “减小”)。 图4 图5 (8)广西考法|生活应用如图5，园林工人操作车载起重机拉起一棵大树，绳端作用在 (选填“A”或“B”)处更省力。 74