模块二 第14讲 功和机械能-第2课时 机械能及其转化-【众相原创·减负中考】2026年中考物理基础精讲册（广西专用）

第2课时 机械能及其转化 教材知识过基础 考点1动能和势能(2024.13D、2024.17第二空：北部湾3年2考) 1.能量：物体能够 就表明这个物体具有能量，简称能。能量的单位是 2.动能 (1)定义：物体由于 而具有的能量。一切运动的物体都具有动能 (2)影响因素：质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越 ；运动速度相同的物体，质量越 大，它的动能越 3.重力势能 (1)定义：物体由于受到重力并处在 时所具有的能量。 (2)影响因素：质量相同的物体，位置越高，重力势能就越 ;位置相同的物体，质量越大，重力 势能就越 d 4.弹性势能 (1)定义：物体由于发生 而具有的能量。 (2)影响因素：弹性势能的大小与物体的弹性形变有关。同一物体的弹性形变越大，具有的弹性势 能就越 特别提醒只有动能和重力势能的影响因素中都有质量，在判断机械能及其变化时，不能忽略其 质量的变化。 考点2机械能及其转化[2025.10、2023.24(1)；北部湾3年3考] 1.机械能：动能 统称为机械能。 2.动能和势能的相互转化（物体质量不变） 五力势能器餐功能瓷器带性路能 3.机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但动能和势能的总和 或者说机械能是守恒的。 特别提醒只有重力或弹力做功时机械能是守恒的，有其他外力（如摩擦力、空气阻力等）做功时 机械能不守恒 教材改编随堂测 1.(HK八全P248图改编)如图所 2.(RJ八下P93图改编)如图所 100 示，是《天工开物》中的一种汲水 示，交通限速牌显示质量越大 装置—筒车，河水流动带动筒 的车型被限制的最高车速越 80 车转动，说明力可以改变物体的 低，这是因为在速度相同时， 质量越大 越大，越 80 :同时通过竹筒把水 第1题图 容易引发交通事故，所以对于 第2题图 运到高处，此过程主要将水的 大型车辆采用降低 的方法，减小 能转化为 能。 ,以减小行车危险。 68 3.(HY九上P17图改编)如图所示，撑竿跳高运 利用了 原理。（前三 动中，撑竿经历从直变弯、再从弯变直的过程， 空均选填“变大”“变小”或“不变”，不计燃料 撑竿由于发生弹性形变而具有的能量叫作 损耗〉 :在撑竿由弯变直的过程中，撑竿的 5.(J八下P100习题改编)2025年第九届亚洲 能转化为运动员的 能，促使 冬季运动会在哈尔滨举办。在跳台滑雪运动 运动员跳得更高：在下落过程中运动员的重力 中，运动员从助滑开始，直到下落至着陆坡的 势能 ,动能 （后两空均选 运动过程中经过了各个不同的位置，如图所 填“增大”“减小”或“不变”) 示。运动员从A位置运动到B位置的过程中， 能转化成 能：运动员从A处 运动到C处的过程中，动能 (填变 化情况)；运动员从位置B到C的运动过程 第3题图 第4题图 中，机械能 (选填“守恒”或“不守 4.(HY九上P20习题改编)2025年4月30日神 恒”)；若运动员在位置C时所有的力消失，则 舟十九号载人飞船返回舱反推发动机成功点 运动员将 (不考虑摩擦和空气 火后，如图所示，返回舱减速下降，安全降落在 阻力) 东风着陆场预定区域。在此过程中，返回舱的 助滑A 重力势能 ,动能 机械能 ;返回舱在整个着陆过程中惯性大小 D着陆坡 反推发动机工作，使返回舱迅速减速是 第5题图 分层梳理过实验 实验 探究物体的动能跟哪些因素有关[2023.24(1)：北部湾2020.14] ★实验要点梳理★ 一、实验图示 二、实验器材 1.斜面：使钢球获得动能并控制其速度的大小 2.木块：为了比较钢球动能的大小 3.质量不同的钢球：探究物体动能大小与质量的关系 三、实验方法 1.转换法：实验中通过水平面上木块被推动的距离来比较钢球的动能大小，木块被推动的距离越大，钢 球的动能越大 2.控制变量法：在探究动能大小与质量大小的关系时，应控制物体的速度不变，只改变质量大小；在探 究动能大小与速度的大小关系时，应控制质量大小不变，只改变速度大小 四、实验分析 1.木块最终停下来的原因：木块受到水平面的摩擦力 2.让钢球从不同的高度滚下，目的是使它们到达水平面时具有不同的速度，探究的是动能与速度的关 系，不是动能与高度的关系 69 五、实验结论 物体的动能与物体的质量和运动速度有关。质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；运动速度相同 的物体，质量越大，动能越大 ★广西考法探究★ 例：某实验小组尝试用钢球和木块来探究物体动能的大小与哪些因素有关，实验装置如图1所示。 m ○2m 3 2h 图1 →基础巩固 (1)广西考法1物理研究方法实验通过观察 来比较钢球动能的大 小，这种探究问题的方法叫 。下列实验中也用到了这种方法的是 A.用吸引大头针数量的多少来描述磁性强弱 B.用水流类比电流 C.探究压强与压力关系时保持受力面积不变 D.用光线表示光的传播径迹和方向 (2)要探究物体动能与速度的关系时，应选择质量 (选填“相同”或“不同”)的钢球从同 一斜面的 由静止滚下。 (3)广西考法|实验现象分析比较甲、丙两图的实验，可得出结论：当钢球速度相同时，钢球质量 越大，将木块撞得越远，对木块做功越 钢球的动能越 →综合提升 (4)钢球在滚下斜面的过程中，钢球的重力势能转化为 能，该实验探究的是 (选填“木块”或“钢球”)的动能。 (5)若在进行甲、丙两图实验时，图丙中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，只需要重 新进行图丙的实验，下列方法可行的是 。 (选填字母) A.换用足够长的木板 B.换用一个质量更大的木块 C.降低钢球滚下时的高度 D.换质量更大的钢球 (6)广西考法|细节考查钢球在水平面上不能立即停下，是因为钢球具有 ,在水平面上， 被撞出的木块最终会停下来是因为受到 力的作用。 (7)广西考法可行性方案分析某同学在“探究动能大小与质量的关系”实验时，设计了图2所 示的实验方案，利用质量不同的钢球将弹簧压缩相同程度后由静止释放，使它们撞击同一木块， 该实验方案 (选填“可行”或“不可行”)，理由是： 若按此方案进行实验，会看到木块移动的距离 (选填“相同”或“不相同”)。 图2 →迁移应用 (8)广西考法|生活应用由此实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样 (选填“大客车”或“小轿车”)的限速应该是80k/h:高速路段交警严查超载、超员，这是因为车 速一定时，整车的质量越大， 能越大。 70(3)3.81.4无关(4)越大(5)e、f密度1.1 (6)②(7)球体的形状规则，深度不同时排开液体的 体积也不同，不能探究浮力和深度的关系(8)没有 控制物体排开液体的体积相同(9)相同无关 实验2探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 例2：(1)溢水杯中水面未到达溢水口(2)丁、甲、乙、丙 (3)A(4)11(5)重力(6)小(7)变小等于 BC(8)0.6x10 第十四讲功和机械能 第1课时功和功率 情境串练核心点 (1)机械（2)增大增大增大(3)重做功 (4)平衡守恒 教材知识过基础 考点1功 力移动了距离Fsm(或米)J(或焦耳) 考点2功率 功时间快慢瓦？101g Fv 教材改编随堂测 1.7.56.48×1035400 【变式训练】7.2×106.48×1039×10 2.0.54802403.800400减小压强 4.(1)0(2)816(3)0 第2课时机械能及其转化 教材知识过基础 考点1动能和势能 对外做功焦耳运动大大一定高度大大 弹性形变大 考点2机械能及其转化 重力势能弹性势能不变 教材改编随堂测 1.运动状态动重力势2.动能速度动能 3.弹性势能弹性势机械减小增大 4.变小变小变小不变力的作用是相互的 5.重力势动先增大后减小不守恒做匀速直线运动 分层梳理过实验 实验探究物体的动能跟哪些因素有关 例：(1)钢球推动木块移动距离的远近转换法A (2)相同不同高度(3)多大(4)动钢球 (5)A(6)惯性摩擦(7)不可行将弹簧压缩相同 的程度时，其具有的弹性势能相同，则转化为钢球的动 能也是相同的，则无法控制钢球的速度相同相同 (8)大客车动 26 第十五讲 简单机械 第1课时杠杆滑轮 教材知识过基础 考点1杠杆 阻力动力作用线阻力作用线动力×动力臂阻力×阻 力臂 考点2杠杆的分类 费省 考点3定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点 等臂省力hI n 教材改编随堂测 1.甲5乙10都不可以 2.省力远离减小 3.右平衡螺母2右端下降 4.如答图所示 5.如答图所示 0 B 第4题答图 第5题答图 分层梳理过实验 实验探究杠杆的平衡条件 例：(1)左(2)115.0(3)动力×动力臂=阻力×阻力臂 (或F,l,=F,山2)(4)变大阻力与阻力臂不变，动力臂 减小，动力变大(5)便于改变动力臂、阻力臂及力的方 向(6)1.5×10(7)增大(8)A 第2课时机械效率 教材知识过基础 考点1机械效率 有用氯外有用功总功小于成小增加 考点2常见简单模型的机械效率 G物 f G物+G勉nF 教材改编随堂测 1.D2.D 3.0.1562.5%25080% 4.C 分层梳理过实验 实验测量滑轮组的机械效率 例：(1)刻度尺(2)匀速(3)丙86%(4)1、2 (5)重(6)低(7)不正确没有考虑到摩擦力对滑 轮组机械效率的影响偏大(8)D