模块二 第13讲 浮力-第2课时 浮力的相关实验-【众相原创·减负中考】2026年中考物理基础精讲册（广西专用）

(5)接着将铁块浸没在盐水中，如图f所示，分析b 三次实验可知：浮力大小与液体 的 有关：通过计算得出所用盐水密度为 (保留一位小数)gcm3。 →综合提升 (6)广西考法图像分析物体从接触水面开始，到浸没于水中，直至浸没到更深位置（未触底）， 在图2中能表示出此过程铁块所受浮力F与浸入水中深度h关系的图像是 (选填“①” 或“②”)。 可调横杆 00d 2 铜 铝 图2 图3 图4 (7)广西考法！可行性方案分析若将b中的铁块换成相同材料的球体，则不能完成b、c、d三次实 验的探究，具体理由是 (8)广西考法1可行性方案分析为了探究物体所受的浮力与物体的形状是否有关，将两块相同的 橡皮泥（不吸水且不溶于水）分别做成不同形状，进行如图3所示实验，此时两弹簧测力计的示 数不同，得出浮力的大小与物体形状有关。同学小珍认为该结论不可靠，主要原因是 (9)同组的小华猜想浮力的大小与物体的密度有关，在实验室找到两把相同的电子拉力计，设计 了如下的实验：先将体积 (选填“相同”或“不同”)的实心铜块和铝块挂在左右电子拉 力计下，并同时按清零键使示数均显示为零，如图4：将整个横杆调低（保持水平），直到铜块和铝 块均浸没在水中，此时左右拉力计显示的示数为负数，但其绝对值F左=F有，可以得出浮力的大 小与物体的密度 (选填“有关”或“无关”)。 实验2探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系(2022版课标要求学生必做实验) ★广西考法探究★ 例2：某物理兴趣小组利用弹簧测力计、溢水杯、圆柱形物块、小桶、细线和水等器材，探究浮力的大小 与排开液体所受重力的关系，实验过程如图5示。 =2N F=1.5N F=0.5N 图5 →基础巩固 (1)广西考法|器材使用在实验操作前细心的小明同学指出：在操作甲中存在错误，该错误 是： 64 (2)纠正错误后，该探究实验的合理顺序为 (用甲、乙、丙、丁表示)。 (3)按最合理的顺序操作，以下影响验证结果的是 A.图甲中溢水杯内未装满水B.图乙中物体未浸没在水中 C.图丁中小桶内有少量水 (4)比较甲、乙两次实验可知，圆柱形物块所受的浮力为 N:比较丙、丁两次实验可知，圆 柱形物块排开水所受的重力为 (5)由以上步骤可初步得出结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开的液体所受的 →综合提升 (6)广西考法误差分析实验中如果先测量小桶和排开水的总重力，再测量小桶的重力，会使测 量出排开水的重力比实际值偏 (7)广西考法1可行性方案分析如图6所示，小明想要验证阿基米德原理，他将装满水且足够高 的平底溢水杯放在水平升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度，然后将一重为5N、高为8cm、 底面积为50cm?的实心物块用轻质细线悬挂于弹簧测力计A的正下方，调节升降台使物块下底 面刚好与水面相平。随后他将一个空烧杯用轻质细线悬挂于弹簧测力计B的正下方。小明逐 渐调高升降台，发现随着重物没入水中的体积越来越大，弹测力计A的示数在 ,且弹 簧测力计A的示数变化量 (选填“大于”“小于”或“等于”)B的示数变化量，从而证 明了F浮=G排；比较图5、图6两种实验方案，改进后的优点是（多选)。 A.弹簧测力计A的示数就是物体所受浮力的大小 B.测力计固定、示数更稳定 C.能同步观察弹簧测力计A、B示数的变化 入 E 图6 图7 →迁移应用 (8)完成以上实验后小明想到一个问题：怎样利用浮力测出比水密度小的物体的密度呢？于是 小明找来实验器材：木块、弹簧测力计（测量范围0~5N)、底部固定有滑轮的水槽、细线及足量 的水。如图7所示，小明用弹簧测力计测出木块的重力，再用细线绕过滑轮将木块与测力计连接 起来，往水槽中倒入适量的水，使木块浸没在水中，利用定滑轮改变力的方向的作用，测得木块 在水中静止时测力计示数为1.6N,不计绳重和摩擦，计算得木块的密度为 kg/m3。 65第2课时测量物质的密度 要点一常规方法测量固体和液体的密度 -Y VV m m-m2 要点二缺量筒、砝码测量固体和液体的密度 m m3-m1 m,tm,-mgPm,-mP水m-m P求 要点三实验误差分析 大大准确大<>小小大大质量大 体积大质量小体积大大小小大 实验1测量固体的密度 例1：(1)游码右(2)不规范砝码和被测物体的位置 放反了(3)27(4)B102.7(5)偏小(6)偏 大(7)偏大鹅卵石会吸水，在测量石头和水的总 体积时偏小，导致测得的石头的体积偏小(8)③再 往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M处52 ④122.65⑤没有 实验2测量液体的密度 例2：(1)水平左(2)71.2(3)低30 (4)1.04×103。(5)偏小(6)大盐水不能全部倒入 量筒中(7)④加入盐水直至标记处⑤m-m则 P水 m2-mo m,-m,水 第十二讲 压强 第1课时固体压强 教材知识过基础 考点1压力 垂直垂直 考点2压强 受力面积压力大小受力面积 帕Pa减小增 大增大减小 教材改编随堂测 1.ACDEF B 2.192001.3×10增大受力面积 3.1200小于 分层梳理过实验 实验探究影响压力作用效果的因素 例：(1)海绵的凹陷程度(2)海绵容易发生形变，实验效果 更明显(3)甲、乙大D(4)乙、丙小(5)= 不合理(6)错误没有控制压力大小相同(7)受力 面积压力(8)压强受力面积 第2课时液体压强 教材知识过基础 考点1液体压强 重力相等密度深度大大Pgh 考点2连通器 连通相平 教材改编随堂测 1.压强液体深度2.有乙大 3.1.36×10变大小于 4.同一水平面连通器茶壶5.连通器相平 6.B【变式训练】C 分层梳理过实验 实验探究液体压强与哪些因素有关 例：(1)有色(2)薄不是(3)没有C(4)U形管两 侧液面的高度差C(5)相等(6)密度(7)大 上窄下宽(8)错误加人浓盐水后液面上升，没有控 制金属盒在液体中的深度相同(9)A(10)=0.8 第3课时大气压强流体压强与流速的关系 教材知识过基础 考点1大气压强 重力流动性托里拆利760低降低升高 考点2流体压强与流速的关系 液体气体小大小小大上 教材改编随堂测 1.大气压竖直向上2.液化小于3.大于小于 第十三讲浮力 第1课时阿基米德原理物体的浮沉条件 教材知识过基础 考点1浮力 竖直向上压力G-F示体积密度大大 考点2阿基米德原理 F浮F洋 上重力P装gVg :P液g 考点3物体的浮沉条件 ><===><><= <= 考点4浮沉条件的应用 质量自身的重力不变上浮不变变小小于 等于 教材改编随堂测 1.BC2.吸出不变3.<不变 4.不受10004040 5.22×10- 6.1.62 7.6.4800 8.变小m, P空P氢 第2课时浮力的相关实验 实验1探究浮力大小与哪些因素有关 例1：(1)拉环竖直(2)变大排开液体的体积 25 (3)3.81.4无关(4)越大(5)e、f密度1.1 (6)②(7)球体的形状规则，深度不同时排开液体的 体积也不同，不能探究浮力和深度的关系(8)没有 控制物体排开液体的体积相同(9)相同无关 实验2探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 例2：(1)溢水杯中水面未到达溢水口(2)丁、甲、乙、丙 (3)A(4)11(5)重力(6)小(7)变小等于 BC(8)0.6x10 第十四讲功和机械能 第1课时功和功率 情境串练核心点 (1)机械（2)增大增大增大(3)重做功 (4)平衡守恒 教材知识过基础 考点1功 力移动了距离Fsm(或米)J(或焦耳) 考点2功率 功时间快慢瓦？101g Fv 教材改编随堂测 1.7.56.48×1035400 【变式训练】7.2×106.48×1039×10 2.0.54802403.800400减小压强 4.(1)0(2)816(3)0 第2课时机械能及其转化 教材知识过基础 考点1动能和势能 对外做功焦耳运动大大一定高度大大 弹性形变大 考点2机械能及其转化 重力势能弹性势能不变 教材改编随堂测 1.运动状态动重力势2.动能速度动能 3.弹性势能弹性势机械减小增大 4.变小变小变小不变力的作用是相互的 5.重力势动先增大后减小不守恒做匀速直线运动 分层梳理过实验 实验探究物体的动能跟哪些因素有关 例：(1)钢球推动木块移动距离的远近转换法A (2)相同不同高度(3)多大(4)动钢球 (5)A(6)惯性摩擦(7)不可行将弹簧压缩相同 的程度时，其具有的弹性势能相同，则转化为钢球的动 能也是相同的，则无法控制钢球的速度相同相同 (8)大客车动 26 第十五讲 简单机械 第1课时杠杆滑轮 教材知识过基础 考点1杠杆 阻力动力作用线阻力作用线动力×动力臂阻力×阻 力臂 考点2杠杆的分类 费省 考点3定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点 等臂省力hI n 教材改编随堂测 1.甲5乙10都不可以 2.省力远离减小 3.右平衡螺母2右端下降 4.如答图所示 5.如答图所示 0 B 第4题答图 第5题答图 分层梳理过实验 实验探究杠杆的平衡条件 例：(1)左(2)115.0(3)动力×动力臂=阻力×阻力臂 (或F,l,=F,山2)(4)变大阻力与阻力臂不变，动力臂 减小，动力变大(5)便于改变动力臂、阻力臂及力的方 向(6)1.5×10(7)增大(8)A 第2课时机械效率 教材知识过基础 考点1机械效率 有用氯外有用功总功小于成小增加 考点2常见简单模型的机械效率 G物 f G物+G勉nF 教材改编随堂测 1.D2.D 3.0.1562.5%25080% 4.C 分层梳理过实验 实验测量滑轮组的机械效率 例：(1)刻度尺(2)匀速(3)丙86%(4)1、2 (5)重(6)低(7)不正确没有考虑到摩擦力对滑 轮组机械效率的影响偏大(8)D