2.7 能量转换和能量传递（分层作业）科学人教鄂教版五年级下册

该小学科学课件聚焦“能量转换和能量传递”核心知识点，通过“回归课本填一填”巩固能量形式、转换及传递的基础概念，衔接前后知识，搭建从基础认知到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过“摩擦生热”“蜡烛燃烧”等实验引导学生观察能量转换过程，培养科学思维。多样化题型与实践探究结合，助力学生理解能量守恒，提升教师教学效率。

2.7《能量转换和能量传递》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 能量有多种形式，如光能、热能、电能、动能等，能量可以从一种形式______为另一种形式。 2. 烧开水时，燃料的化学能转换为______，再传递给水，使水的温度升高。 3. 能量在传递过程中，会有一部分转化为______散失到空气中，不能被我们完全利用。 4. 电流通过灯泡，电能主要转换为______和热能。 5. 能量的传递和转换是有______的，不会凭空产生，也不会凭空消失。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1. 能量只能从一种形式转换为另一种形式，不能在物体之间传递。（ ） 2. 双手相互摩擦，是将动能转换为热能。（ ） 3. 太阳能热水器是将太阳能直接转换为电能。（ ） 4. 能量在传递过程中，总量会不断减少。（ ） 5. 电池充电时，是将电能转换为化学能储存起来。（ ） 6. 冬天搓手取暖，说明能量可以传递，但不能转换。（ ） 7. 蜡烛燃烧时，化学能只转换为光能。（ ） 8. 能量的转换和传递在生活中无处不在。（ ） 9. 用热水袋暖手，是热能从热水袋传递到手上。（ ） 10. 我们可以制造出一种不需要消耗能量，就能永远工作的机器。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1. 下列现象中，属于能量转换的是（ ） - A. 用酒精灯加热烧杯 - B. 太阳能路灯发光 - C. 热量从热水传递到冷水 2. 下列能量转换过程正确的是（ ） - A. 电能→太阳能→热能 - B. 化学能→热能→电能 - C. 光能→动能→化学能 3. 关于能量传递，说法错误的是（ ） - A. 能量可以在不同物体之间传递 - B. 能量传递时，形式一定不会改变 - C. 热传递是能量传递的一种形式 4. 电风扇工作时，主要的能量转换是（ ） - A. 电能→动能 - B. 动能→电能 - C. 电能→热能 5. 下列哪种现象利用了热能的传递（ ） - A. 点燃火柴 - B. 用炉火炒菜 - C. 电池带动玩具车 6. 能量在转换和传递过程中，其总量（ ） - A. 会增加 - B. 会减少 - C. 保持不变 7. 下列不属于能量转换的是（ ） - A. 摩擦生热 - B. 冬天晒太阳取暖 - C. 发电机发电 8. 下列哪种能源转换过程与其他两种不同（ ） - A. 蜡烛燃烧 - B. 煤燃烧发电 - C. 太阳能发电 9. 用手摸冰凉的铁块，手会感到冷，这是因为（ ） - A. 铁块的冷传递给了手 - B. 手的热能传递给了铁块 - C. 手和铁块之间没有能量传递 10. 关于“永动机”，说法正确的是（ ） - A. 可以制造出来，不需要消耗能量 - B. 不能制造出来，因为违背了能量守恒定律 - C. 未来科技发达了就能制造出来 【思维提升，探一探】 四、实践探究题 实验一：探究摩擦生热的能量转换 1. 实验材料：双手、温度计、砂纸、木块 2. 实验步骤： - （1）将温度计的玻璃泡放在手心，记录此时的温度； - （2）双手快速相互摩擦1分钟，再将温度计的玻璃泡放在手心，记录温度； - （3）用砂纸反复摩擦木块1分钟，用手触摸木块表面，观察现象； - （4）对比两次实验的结果，分析能量转换情况。 3. 实验问题： - （1）双手摩擦后，温度会______（升高/降低/不变），这说明摩擦过程中，______能转换为______能。（3分） - （2）砂纸摩擦木块后，木块表面会______，这与双手摩擦的能量转换形式______（相同/不同）。（2分） - （3）为什么摩擦能产生热量？请结合本节课所学知识解释。（3分） - （4）这个实验可以证明能量的什么特点？（2分） 实验二：探究蜡烛燃烧的能量转换和传递 1. 实验材料：蜡烛、火柴、烧杯、温度计 2. 实验步骤： - （1）点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的现象； - （2）将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁的变化； - （3）将温度计放在蜡烛火焰上方约5厘米处，记录温度计的示数变化； - （4）燃烧一段时间后，熄灭蜡烛，分析实验现象与能量变化。 3. 实验问题： - （1）蜡烛燃烧时，能观察到______和______，说明蜡烛燃烧时释放出了______和______。（4分） - （2）蜡烛燃烧过程中，主要的能量转换是______能转换为______能和______能。（3分） - （3）用温度计测量时，示数会升高，说明能量可以通过______的方式进行传递。（1分） - （4）熄灭蜡烛后，烧杯内壁出现水珠，结合能量传递知识，解释这一现象。（2分） 2.7《能量转换和能量传递》同步练习作业 参考答案 1、 仔细想，认真填。 1. 转换 2. 热能 3. 热能 4. 光能 5. 规律 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. √ 10. × 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 1. B 2. B 3. B 4. A 5. B 6. C 7. B 8. C 9. B 10. B 四、实践探究题 实验一：探究摩擦生热的能量转换 1. （1）升高；动；热（3分，每空1分） 2. 发热；相同（2分，每空1分） 3. 因为摩擦时，物体之间发生相互作用，动能被消耗，一部分动能转换为热能，所以会产生热量。（3分，核心：动能转换为热能，合理即可） 4. 可以证明能量可以从一种形式转换为另一种形式，且能量不会凭空产生，也不会凭空消失（或能量守恒的初步特点）。（2分，合理即可） 实验二：探究蜡烛燃烧的能量转换和传递 1. 火焰；热量；光能；热能（4分，每空1分） 2. 化学；光；热（3分，每空1分） 3. 热传递（1分） 4. 蜡烛燃烧释放的热能传递给烧杯，烧杯温度升高，空气中的水蒸气遇到冷的烧杯壁，凝结成小水珠（2分，核心：热能传递+凝结，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $