1.3 四季的形成（分层作业）科学人教鄂教版五年级下册

1.3《四季的形成》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 地球在围绕太阳公转的同时，还在进行________，这两种运动共同导致了四季的形成。 2. 地球公转的方向是________，公转一周的时间大约是________。 3. 地球公转时，地轴始终倾斜，倾斜的方向________（填“保持不变”或“不断改变”）。 4. 当太阳光直射某个地区时，该地区获得的热量________，气温较高。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1. 四季的形成只与地球的公转有关，与地球自转无关。（ ） 2. 地球公转时，地轴是垂直于公转轨道平面的。（ ） 3. 太阳光直射地球的位置会随着地球公转而发生变化。（ ） 4. 北半球是夏季时，南半球也是夏季。（ ） 5. 地球公转一周的时间正好是365天。（ ） 6. 夏季白天长、黑夜短，是因为地球离太阳更近了。（ ） 7. 地轴倾斜的角度大约是23.5°，这个角度是固定不变的。（ ） 8. 冬季气温低，是因为太阳光斜射，地面获得的热量少。（ ） 9. 地球自转的方向和公转的方向是相反的。（ ） 10. 四季交替现象在地球上所有地区都表现得一样明显。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1. 地球公转的轨道形状是（ ） A. 圆形 B. 椭圆形 C. 方形 D. 三角形 2. 下列关于四季形成的主要原因，正确的是（ ） A. 地球离太阳的远近不同 B. 地轴倾斜且地球公转 C. 地球自转的速度不同 D. 太阳的温度发生变化 3. 北半球夏季时，太阳光直射在（ ） A. 赤道 B. 北回归线 C. 南回归线 D. 北极圈 4. 地球公转一周大约需要（ ） A. 一天 B. 一个月 C. 一年 D. 一个季度 5. 当南半球是冬季时，北半球是（ ） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 6. 下列现象与四季形成无关的是（ ） A. 昼夜长短的变化 B. 气温的高低变化 C. 太阳东升西落 D. 影子长短的变化 7. 地轴倾斜的方向始终指向（ ）附近 A. 太阳 B. 月球 C. 北极星 D. 金星 8. 冬季白天短、黑夜长的原因是（ ） A. 地球离太阳远 B. 太阳光斜射，照射时间短 C. 地球自转速度慢 D. 地轴倾斜方向改变 9. 下列关于地球运动的说法，错误的是（ ） A. 地球在不停地自转和公转 B. 自转产生昼夜交替 C. 公转产生四季变化 D. 自转和公转方向相反 10. 在北半球，春季和秋季时，太阳光直射在（ ） A. 赤道 B. 北回归线 C. 南回归线 D. 无法确定 【思维提升，探一探】 四、实践探究题 实验一：模拟地球公转与四季形成 实验材料：手电筒（模拟太阳）、地球仪（模拟地球）、支架（固定手电筒） 实验步骤： 1. 将手电筒固定在支架上，打开手电筒，让光线直射地球仪的赤道，模拟太阳直射赤道的情况。 2. 保持手电筒位置不变，将地球仪倾斜（地轴指向北极星方向），围绕手电筒缓慢转动地球仪（模拟地球公转），观察地球仪不同部位接收到的光线强弱和照射范围。 3. 当地球仪转到“夏至”位置时，观察北半球接收到的光线情况；转到“冬至”位置时，观察北半球接收到的光线情况；转到“春分”“秋分”位置时，观察全球接收到的光线情况。 4. 记录实验现象，分析实验结果。 请根据实验内容，回答下列问题： 1. 实验中，手电筒模拟什么？地球仪模拟什么？地轴倾斜的作用是什么？（4分） 2. 当地球仪转到“夏至”位置时，北半球接收到的光线有什么特点？此时北半球的气温和季节是什么样的？（3分） 3. 这个实验能说明四季形成的关键原因是什么？（3分） 1.3《四季的形成》同步练习作业 参考答案 一、仔细想，认真填。 1. 自转 2. 自西向东；一年（或365天多一点） 3. 保持不变 4. 多 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1. ×（四季形成与地球自转和公转都有关） 2. ×（地轴倾斜于公转轨道平面） 3. √ 4. ×（南北半球季节相反） 5. ×（地球公转一周大约是365天多一点，闰年366天） 6. ×（夏季气温高是因为太阳光直射，不是地球离太阳近） 7. √ 8. √ 9. ×（自转和公转方向都是自西向东） 10. ×（赤道地区四季不明显，两极地区只有极昼极夜，四季差异小） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1. B 2. B 3. B 4. C 5. B 6. C 7. C 8. B 9. D 10. A 四、实践探究题 实验一 1. 手电筒模拟太阳（1分）；地球仪模拟地球（1分）；地轴倾斜的作用是模拟地球公转时地轴始终倾斜的真实情况（1分），是四季形成的关键条件之一（1分）。 2. 特点：太阳光直射北半球（1分），北半球接收到的光线强、照射范围集中（1分）；此时北半球气温高，是夏季（1分）。 3. 说明四季形成的关键原因是地轴倾斜且地球围绕太阳公转（2分），导致太阳光直射和斜射的位置不断变化，不同地区获得的热量不同，从而形成四季（1分）。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $