语文一模突破卷（广西专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（广西专用） 语 文·参考答案 1、 积累运用（22分） 1.（2分）（1） zhēn yán （2） 砥 2．（2分）B 3．（2分）D 4．（2分） 重读深耕 理由：“深耕”突出新时代青年在学业上应有的踏实态度，直接体现“笃行”的核心内涵，重读能强调这种脚踏实地的精神。/示例2：重读跨越。理由：“跨越”对应“成长中的险滩”，体现新时代青年突破困境的勇气，直接体现“笃行”中不畏艰难的内涵，重读能强调这种主动担当的精神。（任选一个词语，理由合理即可） 5．（2分） 搭配不当，把“证明”改为“照亮” 6．（3分）(1) ①大部分少年儿童拥有自己的榜样。 ②请问学校和家长应怎样引导少年儿童选择榜样？ 请问媒体在这方面应怎样做好宣传工作？ (2)（3分）我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度。这样，我们才能领会书中的精髓。 7． （6分） 不畏浮云遮望眼 沉舟侧畔千帆过 九万里风鹏正举 惟吾德馨 周敦颐 濯清涟而不妖 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 8．（2分）D 9．（3分）调查项目 当下科学教育存在的问题 建议鼓励跨学科教学 10．（4分） 重要性：科技场馆能为青少年打开探索奇妙世界的大门，满足其求知欲，培养科学思想、方法和精神。推进中国式现代化需要科技创新，中学生进行科技教育能为国家培养科研人才，推动科技发展。青年科技人才是未来科技队伍实力的决定性力量，中学生是未来的青年科技人才，科技教育能为其成长奠定基础。 措施：学校应创新教学方法，鼓励跨学科教学，提高对科学教育重视程度，开足开好科学课程。中学生要学习科研人员的耐力和专注精神，坚持不懈探索科学知识；培养为国、为民精神，勇于承担科研任务，积极参加科技交流与合作活动。 11．（4分）小金库 经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱 经理给了老会计一个存有十万块钱的存折 老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙 12．（4分）示例：⑩ 运用语言描写，生动形象地表现了老会计的口拙舌笨，经理对于老会计的误会，也为后文的情节发展做了铺垫。 ㉕ 运用语言、神态、心理和动作描写，生动形象地表现了经理对老会计的愤恨与内心的恐惧。为后文老会计的遇害埋下伏笔。（或㉙；老会计的子女们认为老会计是一个贪婪的人，他们并不了解老会计，实际上他是一个清正廉洁的人。运用侧面描写，从侧面表现了文章的主旨，表现出当前社会诚信的缺失，颇具讽刺意味。） 13． （3分）①清廉正直。与钱打了一辈子交道，但对金钱没有动过歪念。②为人谨慎，做事执着。当意识到自己参与了经济犯罪时，为划清界限，一而再，再而三地把钱退给经理。③性格懦弱，明哲保身。当意识到经理可能独吞“小金库”里的钱时，只想到退钱来保全自己，却不敢揭发。 14．（3分）示例：我认为这个题目符合文章的内容。理由：根据第㉑段中的“此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段中的“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧”可知，站在经理的角度来看，他一直认为老会计一而再，再而三的退钱给自己，是为了讹诈更多的钱。所以才有了文章的高潮，经理雇凶杀人的情节。经理对老会计讹诈自己的误会，也从反面衬托了老会计的清正廉洁与当前社会诚信的缺失。 示例：我认为这个题目不符合文章的内容，理由：老会计一而再，再而三的退还经理给他的钱和房子，只是因为他清廉正直，为人谨慎，性格懦弱，并不是真想要讹诈经理。所以这个题目不符合文章内容。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 15．（2分） C 16．（4分）《望岳》作于诗人青年时期，漫游河南、山东等地，心中对前途充满雄心壮志和希望，表现出诗人不畏艰难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心气概和积极进取的精神。《茅屋为秋风所破歌》作于安史之乱后，战乱尚未平息，诗人推己及人，表现出忧国忧民的济世情怀和舍己为人的博大情怀。 17． （2分）B 18． （2分）C 19.（4分）（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）一会儿水干了，蚂蚁就径直离开了。 20.（4分）《记承天寺夜游》：被贬黄州时，苏轼虽自称“闲人”，但通过夜游赏月、与友人互慰，表现出对生活细微之美的珍视，思想中蕴含着被贬后的无奈与自我排遣的旷达，仍有对人生起伏的感慨。 《在儋耳书》：晚年被贬儋州时，苏轼以“天地在积水中……有生孰不在岛者”的哲思，将个人困境置于宇宙视角下，领悟到人生局限的相对性，最终以“一笑”释然，体现出历经沧桑后的超然豁达，思想境界更趋圆融通透。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．(1) （4分） 毛泽东 暗自得意 如释重负 《简·爱》 22.（3分）示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：坚定地选择投身中国革命事业，展现出强烈的爱国情怀和对民族未来的担当，使他成为中国共产党的重要领导人物，领导了众多革命活动，为国家独立和人民解放做出卓越贡献。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在身体残疾后选择以文学创作继续为革命事业奋斗，体现了顽强的意志和不屈的精神，在新的领域实现人生价值，激励着无数人勇敢面对困难，为理想而奋斗。 示例三：简·爱（《简·爱》）选择：得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德庄园，体现了自尊自爱和坚守原则，追求真正平等的爱情，展现了独立女性的形象，为最终获得幸福奠定基础。 三、作文（共50分） 23．（50分） 例文： 微芒不朽 “庸常之中，微芒不朽”，初读此句，只觉文字优美，却未深解其意。直到经历了那件事，我才真正领悟到微芒的力量，它是如此不朽，能在平凡生活中绽放永恒光彩。 那是一个寒冷的冬日，我独自走在回家的路上。天色渐暗，凛冽的寒风如刀割般划过脸颊，街道上行人稀少，显得格外冷清。我的心情也如同这天气一般，阴沉而低落。刚刚结束的考试，成绩不尽如人意，我满心都是对自己的失望和迷茫，不知道未来的路该如何走下去。 就在我沉浸在沮丧中时，路过一个地下通道。通道里灯光昏暗，弥漫着一股潮湿的气息。突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着生活的艰辛与无奈。我顺着声音的方向走去，看到了一个老人。他坐在角落里，身前放着一个破旧的小碗，里面零星地散落着几枚硬币。老人的头发已经花白，脸上布满了岁月的皱纹，但他的眼神却专注而坚定，沉浸在自己的音乐世界中。 我被老人的演奏深深吸引，静静地站在一旁聆听。在这寒冷的地下通道里，老人的二胡声就像一束微芒，照亮了我心中黑暗的角落。他虽然生活窘迫，却依然用音乐传递着温暖和力量，没有向命运低头。与老人相比，我这点小小的挫折又算得了什么呢？ 一曲终了，我走上前去，将身上仅有的几元零钱放进小碗里。老人抬起头，对我露出了感激的笑容，那笑容如同阳光般灿烂，让我心中涌起一股暖流。我对他说：“您的演奏太棒了！”老人谦虚地说：“谢谢，我只是喜欢音乐，想给大家带来一点快乐。” 离开地下通道后，我的心情豁然开朗。老人的二胡声和他对生活的热爱，就像一束不朽的微芒，照亮了我前行的道路。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，都会想起那个寒冷的冬日，想起老人的二胡声和他那坚定的眼神。 我也努力让自己成为一束微芒。在学校里，我主动帮助同学解决学习上的难题；在生活中，我积极参加志愿者活动，为那些需要帮助的人送去温暖。我希望自己能像老人一样，用自己的微薄之力，照亮他人前行的路。 微芒虽小，却能汇聚成璀璨的星河；微芒虽弱，却能带来永恒的希望。让我们珍惜每一束微芒，也让自己成为一束不朽的微芒，在平凡的生活中绽放光彩。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（广西专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 1、 积累运用（22分） 初中的最后一个学期，为了鼓舞同学们备战中考的士气，振奋精神，九年级3班准备举行一次主题为“笃行·励志”的主题班会。小睿为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 “博学而笃行，切问而近思”，这则穿越千年的治学箴言，早已融入民族文化的基因，成为砥砺前行的精神坐标。它如同不灭的灯塔，证明着一代代追光者的步履。当时代的浪潮奔涌至今日，“笃行”二字依然闪耀着震撼人心的力量。从孔子“不义而富且贵，于我如浮云”的（   ），到陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的（   ）；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的（   ），到袁隆平“人就像种子，要做一粒好种子”的（   ），无数先辈用行动诠释“笃行”的真谛，为我们指引方向。 作为新时代青年，我们当以“直挂云帆济沧海”的壮志，深耕学业中的沃土、跨越成长中的险滩。正如朱熹所言，“行之愈笃，则知之益明”，每一次脚踏实地的耕耘，都是在为梦想筑基；每一次不畏艰难的前行，都是在践行笃行的誓言。让我们以书为友，以勤为径，在知识的海洋中扬帆起航；以志为舵，以恒为翼，在成长的道路上笃行致远，让青春在坚守中绽放最美光彩！ 1．（2分）请你为主持词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）箴言( ) （2）dǐ 砺( )前行 2．（2分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，依次填入主持词的括号里，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。（  ） A．坚守  笃行  豁达  奉献 B．豁达  笃行  坚守  奉献 C．笃行  坚守  豁达  奉献 D．坚守  豁达  笃行  奉献 3．（2分）小睿搜集了一副关于笃行精神内涵的对联，上联为“深耕方得粟盈仓”，请你根据上联，从下列选项中选出最恰当的下联。（  ） A．笃行始获功成名 B．勤学终悟理深藏 C．远思方知路漫长 D．实干能破难千重 4．（2分）小睿对画波浪线的句子重音把握不准，请你选出一个需要重读的词语，并说明理由。 作为新时代青年，我们当以“直挂云帆济沧海”的壮志，深耕学业中的沃土、跨越成长中的险滩。 5.（2分）文中画横线的句子，有语病，请指出病因并修改。 今年的4月23日是30个“世界读书日”，为进一步推动书香校园的建设，校团委决定本周五下午开展“阅读·悦读”读书交流活动，请按要求完成以下任务。 6．（1）（3分）【树榜样】下面是“读好书，习榜样”主题学习活动，请你参加并完成相关任务。 ①上图表是活动中收集的信息，请说说你的研究结果。 ②活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。 记者：专家您好，A （20字以内） 专家：我认为，在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长要讲究方式方法，真正了解他们关注榜样哪些方面的信息，找到值得学习的地方。 记者：B （20字以内） 专家：媒体对榜样的宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与教育性结合起来。对传统榜样人物，要重视挖掘新时代精神内涵，使其焕发新魅力。 （2）（3分）【论方法】在交流会上，有人对是否应推敲词句深意的读书方法提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，领会大意即可，不用推敲词句深意。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80以内。 7．（6分）根据语境在横线上填写古诗文原句和文学常识。 阅读古诗词，总能让我们感受到精神的滋养和温暖的文化力量。“① ，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）抒发了不怕艰难险阻、勇于突破的豪迈气概；“② ，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着历经磨难而不断积极进取的人生态度；“③ ，风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）表现出如大鹏般凌云高飞的远大志向；刘禹锡以“④斯是陋室， ”（《陋室铭》）道出甘于淡泊的高尚情操和“陋巷之乐”的美德；⑤ （人名）借莲表达自己“⑥出淤泥而不染， ”（《爱莲说》）的高洁人格和志趣追求。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 材料一： ①今年暑期，中国科技馆等多家科技馆参观人数屡创新高，青少年对科学知识的兴趣与热情越来越浓。 ②科技场馆为什么这么“热”？关键原因是青少年正处在对未知世界充满好奇的探索阶段，科技场馆为其打开了探索奇妙世界的大门，提供了身临其境的体验感。在做好科学教育“加法”的背景下，科技馆在普及科学知识，培养观众的科学思想、科学方法和科学精神等方面具有独特的价值。 ③科技场馆是一座没有围墙的学校，其将学生日常所学的天文、生物、地理等科学知识通过虚拟现实、全息投影、3D打印等科技手段转化为可生动感知的现实场景，甚至转化为可供青少年动手实践的探索体验课，满足了青少年的强烈求知欲。 （选自《中国教育报》2024年9月12日，有删减） 材料二： ①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1001名家长进行的一项调查显示，85.8%的受访家长觉得加强中小学科学教育重要。 ②当下科学教育还存在哪些问题？调查中，62.9%的受访家长指出科学在部分家长和学生眼中仍是副科，56.1%的受访家长觉得科学专任教师数量相对不足，40.8%的受访家长觉得科学课程未能开足开好。 ③加强科学教育，60.6%的受访家长建议创新教学方法，打破传统灌输式教学模式；55.9%的受访家长建议鼓励跨学科教学，与其他学科融合发展；55.8%的受访家长建议提高对科学教育重视程度，营造良好氛围。 （选自《中国青年报》2024年11月28日，有删减） 材料三： 推进中国式现代化，科技要打头阵。科技创新是必由之路。科学研究特别是基础研究不是一朝一夕就能完成、就能立竿见影的，需要不断探索、长期积累、长周期投入，甚至不停试错。这个过程不仅需要时间、精力，还考验科研人员的耐力和专注精神。我国天文光学的领军人苏定强院士在望远镜和天文光学领域从事研究已有65年，88岁高龄仍坚持不懈，专心科研是其工作生活的生动写照。“埋头苦干，做个五年、十年，说不定就出一个很大的成绩"，这既是他的心得体会和经验之谈，也是他对青年科研人员的质朴建议。科研战场上，像苏定强院士这样长期潜心钻研的科研人员不在少数，他们凭借专注的精神和长期的投入，在各个科研领域创造了不凡的成绩，带给我们持久的激励和深刻的启示。 （选自《光明日报》2024年12月3日，有删减） 材料四： 青年科技人才不仅是当下科技创新的生力军，更是未来科技队伍实力的决定性力量。应聚焦青年科技人才成长发展面临的共性、突出问题，加强青年科技人才培养、支持和使用，不断完善有利于青年科技人才成长发展的制度环境，激发广大青年科技人才的创造力和创新活力。第一，加强对青年科技人才品德的培养。要积极采取多种形式和渠道培养和塑造青年科技人才为国、为民的精神，使他们勇于承担国家重要科研任务，不畏艰难，有远大的抱负和理想，甘愿为国家富强、人民幸福贡献自己的力量。第二，提升青年科技人才承担重要科研任务的能力。第三，积极为青年科技人才提供开展科技交流与合作的机会。第四，营造适宜青年科技人才发展的环境。遵循青年科技人才的成长规律，完善优秀青年科技人才的成长机制。 （选自《科技日报》2024年12月4日，有删减） 8．（2分）下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．材料一指出科技场馆可将学校知识通过科技手段转化为现实场景，具有独特的教育价值。 B．材料三苏定强院士的事例给予青年科研人员深刻启示，从事科研要有耐力和专注精神。 C．材料四呼吁要完善有利于青年科技人才成长发展的环境，并且从四个方面给出了建议。 D．四则材料依次阐述了科学教育的现状、科技场馆的火热及其原因，以及科研所需的精神和青年科技人才的培养。 9．（3分）下表是对材料二调查内容的梳理，请在横线处填入相应内容，完成表格。 10．（4分）学校“科技节”活动上，你作为学生代表进行发言，请结合材料内容，阐述中学生进行科技教育的重要性和措施。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 讹诈 梁晓声 ①老会计半年后退休。 ②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。 ③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了⋯⋯ ④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。 ⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。 ⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱⋯⋯”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。 ⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了⋯⋯自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日⋯⋯他还可以在法律面前替自己辩护。 ⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱⋯⋯”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。 ⑨“嫌少是不是？！” ⑩“经理，我⋯⋯我不是⋯⋯我真的不是⋯⋯我只不过⋯⋯”老会计口拙舌笨起来。 ⑪“你，你嫌少也不能这样啊！” ⑫“经理，我发誓我不是嫌少⋯⋯”老会计面红耳赤了。 ⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。 ⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室⋯⋯当夜，老会计失眠了。 ⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。 ⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！” ⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……” ⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。 ⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！ ⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！ ㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。 ㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。 ㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。 ㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。 ㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。 ㉖不久，老会计遇害了。 ㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。 ㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。 ㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。 ㉚那一时刻法庭极静。 11． （4分）根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。 （1） （2） （3） （4） 12．（4分）在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。 批注一： 段， 。 批注二： 段， 。 13． （3分）鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。 14．（3分）本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 望岳 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 茅屋为秋风所破歌（节选） 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧路里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 15．（2分）下面哪项的诗句与划线句的景物营造的氛围完全不同（   ） A．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） C．小桥流水人家（马致远《天净沙·秋思》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 16．（4分）诗歌表达的情感往往受社会现实的影响，请结合当时的社会现实，分析诗人在这两首诗中所表达的情感？ 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地芥浮于水蚁附于芥茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去。见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？念此可以一笑。 （选自苏轼《在儋耳书》） 17．（2分）下列句子中，加点的词意思相同的一组是（   ） A．遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终 B．凄然伤之曰/欣然起行 C．相与步于中庭/未复有能与其奇者 D．有生孰不在岛者/明日徐公来，孰视之 18．（2分）下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．覆盆/水于地芥/浮于水蚁/附于芥/茫然不知所济 B．覆盆水于地芥/浮于水/蚁附于芥茫/然不知所济 C．覆盆水于地/芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济 D．覆盆/水于地芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济 19．（4分）用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）少焉水涸，蚁即径去。 20．（4分）苏轼一生遭遇三次贬谪，《记承天寺夜游》是他被贬黄州四年时写下的；《在儋耳书》是他六旬高龄被贬儋州写下的，请结合【甲】【乙】两文，分析苏轼这两次被贬的思想境界有何不同。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．（4分）名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 22．（3分）“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ③简·爱（《简·爱》） 三、作文（共50分） 23．（50分）阅读下列材料，按照要求完成写作。 “庸常之中，微芒不朽”，微小的光芒是不朽的，是永恒的。微芒，有时是别人的光，照亮了你前行的路；有时是你自己活成了一束光，照亮了路，让别人走出黑暗。 请以“微芒不朽”为题。结合个人经历与感悟，写一篇不少于600字的作文。 要求：文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名和地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（广西专用）准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累运用（22分） 1．（2分）             2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分） 5.（2分）    6.(1)（3分）① ②A B （2）（3分） 7．（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（48分） 8.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（3分）(1) (2) (3) 10．（4分） 11．（4分）(1) (2) (3) (4) 12．（1）（2分）批注一： 段， （2） （2分）批注二： 段， 13.（3分） 14．（3分） 15.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（4分）(1) (2) 20.（4分） 21.（1）（4分）① ② ③ ④ 22.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 23.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试（广西专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一。 积累运用（22分) 1.(2分) 如 2.(2分)[A][B][c][D] 南 3.(2分)[A][B][C][D] 4.(2分) ! ! ! 5.(2分) ! 6.(1)(3分)① ! ②A B 期 (2)(3分) 7.(6分) ① ② 摇 ③ ④】 ⑤ @ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读(48分) 8.(2分)[A][B][c][D] 9.(3分)(1) (2) (3) 10.(4分) 11.(4分)(1) (2) (3) (4) 12.(1)(2分)批注一：段， (2)(2分)批注二：段， 13.(3分) 14.(3分) 15.(2分)[A][B][c][D] 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(2分)[A][B][c][D] 18.(2分)[A][B][c][D] 19.(4分)(1) (2) 20.(4分) 21.(1)(4分)① ② ③ ④ 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(50分) 23.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年中考第一次模拟考试（广西专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 1、 积累运用（22分） 初中的最后一个学期，为了鼓舞同学们备战中考的士气，振奋精神，九年级3班准备举行一次主题为“笃行·励志”的主题班会。小睿为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 “博学而笃行，切问而近思”，这则穿越千年的治学箴言，早已融入民族文化的基因，成为砥砺前行的精神坐标。它如同不灭的灯塔，证明着一代代追光者的步履。当时代的浪潮奔涌至今日，“笃行”二字依然闪耀着震撼人心的力量。从孔子“不义而富且贵，于我如浮云”的（   ），到陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的（   ）；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的（   ），到袁隆平“人就像种子，要做一粒好种子”的（   ），无数先辈用行动诠释“笃行”的真谛，为我们指引方向。 作为新时代青年，我们当以“直挂云帆济沧海”的壮志，深耕学业中的沃土、跨越成长中的险滩。正如朱熹所言，“行之愈笃，则知之益明”，每一次脚踏实地的耕耘，都是在为梦想筑基；每一次不畏艰难的前行，都是在践行笃行的誓言。让我们以书为友，以勤为径，在知识的海洋中扬帆起航；以志为舵，以恒为翼，在成长的道路上笃行致远，让青春在坚守中绽放最美光彩！ 1．（2分）请你为主持词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）箴言( ) （2）dǐ 砺( )前行 2．（2分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，依次填入主持词的括号里，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。（  ） A．坚守  笃行  豁达  奉献 B．豁达  笃行  坚守  奉献 C．笃行  坚守  豁达  奉献 D．坚守  豁达  笃行  奉献 3．（2分）小睿搜集了一副关于笃行精神内涵的对联，上联为“深耕方得粟盈仓”，请你根据上联，从下列选项中选出最恰当的下联。（  ） A．笃行始获功成名 B．勤学终悟理深藏 C．远思方知路漫长 D．实干能破难千重 4．（2分）小睿对画波浪线的句子重音把握不准，请你选出一个需要重读的词语，并说明理由。 作为新时代青年，我们当以“直挂云帆济沧海”的壮志，深耕学业中的沃土、跨越成长中的险滩。 5.（2分）文中画横线的句子，有语病，请指出病因并修改。 今年的4月23日是30个“世界读书日”，为进一步推动书香校园的建设，营造爱读书、读好书、善读书的校园文化风尚，校团委决定本周五下午开展“阅读·悦读”读书交流活动，请你参与并按要求完成以下任务。 6．（1）（3分）【树榜样】下面是“读好书，习榜样”主题学习活动，请你参加并完成相关任务。 ①上图表是活动中收集的信息，请说说你的研究结果。 ②活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。 记者：专家您好，A （20字以内） 专家：我认为，在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长要讲究方式方法，真正了解他们关注榜样哪些方面的信息，找到值得学习的地方。 记者：B （20字以内） 专家：媒体对榜样的宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与教育性结合起来。对传统榜样人物，要重视挖掘新时代精神内涵，使其焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童的认可与接纳。 （2）（3分）【论方法】在交流会上，有人对是否应推敲词句深意的读书方法提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，领会大意即可，不用推敲词句深意。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80以内。 7．（6分）根据语境在横线上填写古诗文原句和文学常识。 阅读古诗词，总能让我们感受到精神的滋养和温暖的文化力量。“① ，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）抒发了不怕艰难险阻、勇于突破的豪迈气概；“② ，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着历经磨难而不断积极进取的人生态度；“③ ，风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）表现出如大鹏般凌云高飞的远大志向；刘禹锡以“④斯是陋室， ”（《陋室铭》）道出甘于淡泊的高尚情操和“陋巷之乐”的美德；⑤ （人名）借莲表达自己“⑥出淤泥而不染， ”（《爱莲说》）的高洁人格和志趣追求。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 材料一： ①今年暑期，中国科技馆等多家科技馆参观人数屡创新高，青少年对科学知识的兴趣与热情越来越浓厚。 ②科技场馆为什么这么“热”？关键原因是青少年正处在对未知世界充满好奇的探索阶段，科技场馆为其打开了探索奇妙世界的大门，提供了身临其境的体验感。在做好科学教育“加法”的背景下，科技馆在普及科学知识，培养观众的科学思想、科学方法和科学精神等方面具有独特的价值。 ③科技场馆是一座没有围墙的学校，其将学生日常所学的天文、生物、地理等科学知识通过虚拟现实、全息投影、3D打印等科技手段转化为可生动感知的现实场景，甚至转化为可供青少年动手实践的探索体验课，满足了青少年的强烈求知欲。 （选自《中国教育报》2024年9月12日，有删减） 材料二： ①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1001名家长进行的一项调查显示，85.8%的受访家长觉得加强中小学科学教育重要。 ②当下科学教育还存在哪些问题？调查中，62.9%的受访家长指出科学在部分家长和学生眼中仍是副科，56.1%的受访家长觉得科学专任教师数量相对不足，40.8%的受访家长觉得科学课程未能开足开好。 ③加强科学教育，60.6%的受访家长建议创新教学方法，打破传统灌输式教学模式；55.9%的受访家长建议鼓励跨学科教学，与其他学科融合发展；55.8%的受访家长建议提高对科学教育重视程度，营造良好氛围。 （选自《中国青年报》2024年11月28日，有删减） 材料三： 推进中国式现代化，科技要打头阵。科技创新是必由之路。科学研究特别是基础研究不是一朝一夕就能完成、就能立竿见影的，需要不断探索、长期积累、长周期投入，甚至不停试错。这个过程不仅需要时间、精力，还考验科研人员的耐力和专注精神。我国天文光学的领军人苏定强院士在望远镜和天文光学领域从事研究已有65年，88岁高龄仍坚持不懈，专心科研是其工作生活的生动写照。“埋头苦干，做个五年、十年，说不定就出一个很大的成绩"，这既是他的心得体会和经验之谈，也是他对青年科研人员的质朴建议。科研战场上，像苏定强院士这样长期潜心钻研的科研人员不在少数，他们凭借专注的精神和长期的投入，在各个科研领域创造了不凡的成绩，带给我们持久的激励和深刻的启示。 （选自《光明日报》2024年12月3日，有删减） 材料四： 青年科技人才不仅是当下科技创新的生力军，更是未来科技队伍实力的决定性力量。应聚焦青年科技人才成长发展面临的共性、突出问题，加强青年科技人才培养、支持和使用，不断完善有利于青年科技人才成长发展的制度环境，激发广大青年科技人才的创造力和创新活力。第一，加强对青年科技人才品德的培养。要积极采取多种形式和渠道培养和塑造青年科技人才为国、为民的精神，使他们勇于承担国家重要科研任务，不畏艰难，有远大的抱负和理想，甘愿为国家富强、人民幸福贡献自己的力量。第二，提升青年科技人才承担重要科研任务的能力。第三，积极为青年科技人才提供开展科技交流与合作的机会。第四，营造适宜青年科技人才发展的环境。遵循青年科技人才的成长规律，完善优秀青年科技人才的成长机制。 （选自《科技日报》2024年12月4日，有删减） 8．（2分）下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．材料一指出科技场馆可将学校知识通过科技手段转化为现实场景，具有独特的教育价值。 B．材料三苏定强院士的事例给予青年科研人员深刻启示，从事科研要有耐力和专注精神。 C．材料四呼吁要完善有利于青年科技人才成长发展的环境，并且从四个方面给出了建议。 D．四则材料依次阐述了科学教育的现状、科技场馆的火热及其原因，以及科研所需的精神和青年科技人才的培养。 9．（3分）下表是对材料二调查内容的梳理，请在横线处填入相应内容，完成表格。 调查内容 （1） 数据说明 中小学科学教育重要性 85.8% 加强科学教育 （2） 62.9% 科学仍是副科 56.1% 科学专任教师数量相对不足 40.8% 科学课程未能开足开好 加强科学教育的建议 60.6% 建议创新教学方法 55.9% （3） 55.8% 建议提高重视程度 10．（4分）学校“科技节”活动上，你作为学生代表进行发言，请结合材料内容，阐述中学生进行科技教育的重要性和措施。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 讹诈 梁晓声 ①老会计半年后退休。 ②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。 ③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了⋯⋯ ④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。 ⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。 ⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱⋯⋯”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。 ⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了⋯⋯自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日⋯⋯他还可以在法律面前替自己辩护。 ⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱⋯⋯”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。 ⑨“嫌少是不是？！” ⑩“经理，我⋯⋯我不是⋯⋯我真的不是⋯⋯我只不过⋯⋯”老会计口拙舌笨起来。 ⑪“你，你嫌少也不能这样啊！” ⑫“经理，我发誓我不是嫌少⋯⋯”老会计面红耳赤了。 ⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。 ⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室⋯⋯当夜，老会计失眠了。 ⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。 ⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！” ⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……” ⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。 ⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！ ⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！ ㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。 ㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。 ㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。 ㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。 ㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。 ㉖不久，老会计遇害了。 ㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。 ㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。 ㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。 ㉚那一时刻法庭极静。 11．（4分）根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。 （1） （2） （3） （4） 12．（4分）在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。 批注一： 段， 。 批注二： 段， 。 13． （3分）鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。 14．（3分）本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 望岳 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 茅屋为秋风所破歌（节选） 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧路里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 15．（2分）下面哪项的诗句与划线句的景物营造的氛围完全不同（   ） A．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） C．小桥流水人家（马致远《天净沙·秋思》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 16．（4分）诗歌表达的情感往往受社会现实的影响，请结合当时的社会现实，分析诗人在这两首诗中所表达的情感？ 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地芥浮于水蚁附于芥茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去。见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？念此可以一笑。 （选自苏轼《在儋耳书》） 17．（2分）下列句子中，加点的词意思相同的一组是（   ） A．遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终 B．凄然伤之曰/欣然起行 C．相与步于中庭/未复有能与其奇者 D．有生孰不在岛者/明日徐公来，孰视之 18．（2分）下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．覆盆/水于地芥/浮于水蚁/附于芥/茫然不知所济 B．覆盆水于地芥/浮于水/蚁附于芥茫/然不知所济 C．覆盆水于地/芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济 D．覆盆/水于地芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济 19．（4分）用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）少焉水涸，蚁即径去。 20．（4分）苏轼一生遭遇三次贬谪，《记承天寺夜游》是他被贬黄州四年时写下的；《在儋耳书》是他六旬高龄被贬儋州写下的，请结合【甲】【乙】两文，分析苏轼这两次被贬的思想境界有何不同。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．（4分）名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 细节 人物 心理 《红星照耀中国》 他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。 ① 信心十足 《西游记》 祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。 孙悟空 ② 《朝花夕拾》 出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。 众人 ③ ④ 疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 罗切斯特 激情绝望 22．（3分）“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ③简·爱（《简·爱》） 三、作文（共50分） 23．（50分）阅读下列材料，按照要求完成写作。 “庸常之中，微芒不朽”，微小的光芒是不朽的，是永恒的。微芒，有时是别人的光，照亮了你前行的路；有时是你自己活成了一束光，照亮了路，让别人走出黑暗。 请以“微芒不朽”为题。结合个人经历与感悟，写一篇不少于600字的作文。 要求：文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名和地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（广西专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 1、 积累运用（22分） 初中的最后一个学期，为了鼓舞同学们备战中考的士气，振奋精神，九年级3班准备举行一次主题为“笃行·励志”的主题班会。小睿为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 “博学而笃行，切问而近思”，这则穿越千年的治学箴言，早已融入民族文化的基因，成为砥砺前行的精神坐标。它如同不灭的灯塔，证明着一代代追光者的步履。当时代的浪潮奔涌至今日，“笃行”二字依然闪耀着震撼人心的力量。从孔子“不义而富且贵，于我如浮云”的（   ），到陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的（   ）；从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的（   ），到袁隆平“人就像种子，要做一粒好种子”的（   ），无数先辈用行动诠释“笃行”的真谛，为我们指引方向。 作为新时代青年，我们当以“直挂云帆济沧海”的壮志，深耕学业中的沃土、跨越成长中的险滩。正如朱熹所言，“行之愈笃，则知之益明”，每一次脚踏实地的耕耘，都是在为梦想筑基；每一次不畏艰难的前行，都是在践行笃行的誓言。让我们以书为友，以勤为径，在知识的海洋中扬帆起航；以志为舵，以恒为翼，在成长的道路上笃行致远，让青春在坚守中绽放最美光彩！ 1．（2分）请你为主持词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）箴言( ) （2）dǐ 砺( )前行 【答案】（1） zhēn yán （2） 砥 【解析】本题考查根据汉字写拼音和根据拼音写汉字。 箴言（zhēn yán）：指劝诫、告诫的话，通常是富有哲理、能给人启发的规谏之言。 砥砺前行（dǐ lì qián xíng）：“砥砺”指磨炼、磨砺，“前行”指向前行进。整体意为经历磨炼、克服困难，坚定地向目标前进。 2．（2分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，依次填入主持词的括号里，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。（  ） A．坚守  笃行  豁达  奉献 B．豁达  笃行  坚守  奉献 C．笃行  坚守  豁达  奉献 D．坚守  豁达  笃行  奉献 【答案】B 【解析】本题考查选词填空。 豁达：心胸开阔，不纠结于名利得失，能以平和心态看待事物。 笃行：强调切实地践行、实践，将学识、信念转化为实际行动。 坚守：坚定地守护、秉持某种信念、原则或责任，不轻易放弃。 奉献：主动付出、贡献自身的力量或价值，不求回报。 第一空：孔子“不义而富且贵，于我如浮云”，这句话表达孔子对不合道义的富贵毫不在意，体现出豁达的人生态度，因此第一个空填“豁达”。 第二空：陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“躬行”意为亲自实践，与“笃行”（切实履行、践行）的内涵完全契合，强调要把书本知识转化为实际行动，所以第二个空填“笃行”。 第三空：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句话体现范仲淹坚定秉持忧国忧民的家国情怀，始终守护着以天下为己任的责任，是一种坚守的担当，因此第三个空填“坚守”。 第四空：袁隆平“人就像种子，要做一粒好种子”，袁隆平一生致力于杂交水稻研究，为粮食安全倾尽心血，是无私奉献的典范，所以第四个空填“奉献”。 综上，正确顺序为“豁达、笃行、坚守、奉献”。 故选B。 3．（2分）小睿搜集了一副关于笃行精神内涵的对联，上联为“深耕方得粟盈仓”，请你根据上联，从下列选项中选出最恰当的下联。（   ） A．笃行始获功成名 B．勤学终悟理深藏 C．远思方知路漫长 D．实干能破难千重 【答案】D 【解析】本题考查对联。 上联：深耕（偏正短语）、方得（偏正短语）、粟盈仓（主谓宾结构） A.笃行（偏正短语）、始获（偏正短语）、功成名（并列短语），与上联“主谓宾结构”不契合。 B.勤学（偏正短语）、终悟（偏正短语）、理深藏（主谓短语），与上联“主谓宾结构”不契合。 C.远思（偏正短语）、方知（偏正短语）、路漫长（主谓短语），与上联“主谓宾结构”不契合。 D.实干（偏正短语）、能破（偏正短语）、难千重（主谓宾结构），三部分结构与上联完全对应。 故选D。 4．（2分）小睿对画波浪线的句子重音把握不准，请你选出一个需要重读的词语，并说明理由。 作为新时代青年，我们当以“直挂云帆济沧海”的壮志，深耕学业中的沃土、跨越成长中的险滩。 【答案】 重读深耕 理由：“深耕”突出新时代青年在学业上应有的踏实态度，直接体现“笃行”的核心内涵，重读能强调这种脚踏实地的精神。/示例2：重读跨越。理由：“跨越”对应“成长中的险滩”，体现新时代青年突破困境的勇气，直接体现“笃行”中不畏艰难的内涵，重读能强调这种主动担当的精神。（任选一个词语，理由合理即可） 【解析】本题考查朗读设计。 句子核心是传递“以壮志为引领，踏实践行、攻坚克难”的“笃行”精神。选择句中能凸显行动或壮志的词语，分析其强化“青年践行笃行精神”的作用，说明重读可增强感染力、突出主题即可。 示例1：选择重读“深耕”。理由：“深耕”在句中比喻青年在学业上要沉心钻研、下足苦功。重读“深耕”，能凸显“笃行”精神中“脚踏实地、注重实践”的核心特质，让听众清晰感受到青年对待学业的严谨与执着，强化“行动是理想根基”的表达力度。 示例2：选择重读“跨越”。理由：“跨越”对应“成长中的险滩”（成长的困难与挑战），体现了青年突破困境的勇气。重读“跨越”，能突出“笃行”精神中“勇于践行、不畏艰难”的内涵，让听众直观感受到青年面对阻碍时的主动担当。 示例3：选择重读“壮志”。理由：“壮志”引用李白诗句的豪情，承载着远大理想。重读“壮志”，能先唤起听众对青年理想的关注，为后续“深耕”“跨越”的行动铺垫精神底色，让“以志为舵、笃行致远”的逻辑更清晰。 5.（2分）文中画横线的句子，有语病。请指出病因并修改。 【答案】搭配不当，把“证明”改为“照亮” 【解析】本题考查病句。 划横线句，搭配不当。“证明”应改为“照亮”更符合语境。改为：它如同不灭的灯塔，照亮着一代代追光者的步履。 今年的4月23日是第29个“世界读书日”，为进一步推动书香校园的建设，校团委决定本周五下午开展“阅读·悦读”读书交流活动，请你参与并按要求完成以下任务。 6．（1）（3分）【树榜样】下面是“读好书，习榜样”主题学习活动，请你参加并完成相关任务。 ①上图表是活动中收集的信息，请说说你的研究结果。 ②活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。 记者：专家您好，A （20字以内） 专家：我认为，在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长要讲究方式方法，真正了解他们关注榜样哪些方面的信息，找到值得学习的地方。 记者：B （20字以内） 专家：媒体对榜样的宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与教育性结合起来。对传统榜样人物，要重视挖掘新时代精神内涵，使其焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童的认可与接纳。 （2）（3分）【论方法】在交流会上，有人对是否应推敲词句深意的读书方法提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，领会大意即可，不用推敲词句深意。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在80以内。 【答案】 (1) ①大部分少年儿童拥有自己的榜样。 ②请问学校和家长应怎样引导少年儿童选择榜样？ 请问媒体在这方面应怎样做好宣传工作？ (2)我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度。这样，我们才能领会书中的精髓。 【解析】(1)①本题考查从表格中得出结论。 从图表可知，在少年儿童拥有榜样的情况中，73.3%的少年儿童有榜样，20.4%的没有榜样，还有6.3%的是以前有现在没有榜样，整体来看大部分少年儿童是有榜样的。 ②本题考查设计采访问题。 A.专家的回答围绕“在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长应如何做”，所以记者的问题应是关于学校和家长在引导少年儿童选择榜样方面的疑问。示例：学校和家长如何引导少年儿童选榜样？ B.专家的回答主要阐述了“媒体对榜样的宣传应怎么做”，包括对传统榜样和新选树榜样的宣传要点，由此可推测记者的问题是关于媒体在榜样宣传方面的。示例：媒体在榜样宣传方面需要注意什么？ (2)本题考查自由表达观点。 该观点片面理解了陶渊明“不求甚解”的读书理念。陶渊明的“不求甚解”并非指粗略浏览、不深入探究，而是不过分在字句上穿凿附会，重在领会书中的精神实质。并且，对于文学作品而言，词句往往蕴含着作者的情感、思想以及独特的艺术匠心，仔细推敲能让读者领略到更丰富的内涵，获得更深刻的阅读体验。反驳时既要指出观点对陶渊明理念的误解，又要阐述推敲词句深意的价值。 示例：此观点是对陶渊明“不求甚解”的误读。他并非主张浅尝辄止，“一目十行”。推敲词句深意，能让我们感受作者的精妙构思，体悟作品的深层韵味，获得更丰盈的阅读收获。 7．（6分）根据语境在横线上填写古诗文原句和文学常识。 阅读古诗词，总能让我们感受到精神的滋养和温暖的文化力量。“① ，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）抒发了不怕艰难险阻、勇于突破的豪迈气概；“② ，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着历经磨难而不断积极进取的人生态度；“③ ，风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）表现出如大鹏般凌云高飞的远大志向；刘禹锡以“④斯是陋室， ”（《陋室铭》）道出甘于淡泊的高尚情操和“陋巷之乐”的美德；⑤ （人名）借莲表达自己“⑥出淤泥而不染， ”（《爱莲说》）的高洁人格和志趣追求。 【答案】 不畏浮云遮望眼 沉舟侧畔千帆过 九万里风鹏正举 惟吾德馨 周敦颐 濯清涟而不妖 【解析】本题考查名句默写和文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、遮、馨、颐、濯清涟”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 材料一： ①今年暑期，中国科技馆等多家科技馆参观人数屡创新高，青少年对科学知识的兴趣与热情越来越浓厚。 ②科技场馆为什么这么“热”？关键原因是青少年正处在对未知世界充满好奇的探索阶段，科技场馆为其打开了探索奇妙世界的大门，提供了身临其境的体验感。在做好科学教育“加法”的背景下，科技馆在普及科学知识，培养观众的科学思想、科学方法和科学精神等方面具有独特的价值。 ③科技场馆是一座没有围墙的学校，其将学生日常所学的天文、生物、地理等科学知识通过虚拟现实、全息投影、3D打印等科技手段转化为可生动感知的现实场景，甚至转化为可供青少年动手实践的探索体验课，满足了青少年的强烈求知欲。 （选自《中国教育报》2024年9月12日，有删减） 材料二： ①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1001名家长进行的一项调查显示，85.8%的受访家长觉得加强中小学科学教育重要。 ②当下科学教育还存在哪些问题？调查中，62.9%的受访家长指出科学在部分家长和学生眼中仍是副科，56.1%的受访家长觉得科学专任教师数量相对不足，40.8%的受访家长觉得科学课程未能开足开好。 ③加强科学教育，60.6%的受访家长建议创新教学方法，打破传统灌输式教学模式；55.9%的受访家长建议鼓励跨学科教学，与其他学科融合发展；55.8%的受访家长建议提高对科学教育重视程度，营造良好氛围。 （选自《中国青年报》2024年11月28日，有删减） 材料三： 推进中国式现代化，科技要打头阵。科技创新是必由之路。科学研究特别是基础研究不是一朝一夕就能完成、就能立竿见影的，需要不断探索、长期积累、长周期投入，甚至不停试错。这个过程不仅需要时间、精力，还考验科研人员的耐力和专注精神。我国天文光学的领军人苏定强院士在望远镜和天文光学领域从事研究已有65年，88岁高龄仍坚持不懈，专心科研是其工作生活的生动写照。“埋头苦干，做个五年、十年，说不定就出一个很大的成绩"，这既是他的心得体会和经验之谈，也是他对青年科研人员的质朴建议。科研战场上，像苏定强院士这样长期潜心钻研的科研人员不在少数，他们凭借专注的精神和长期的投入，在各个科研领域创造了不凡的成绩，带给我们持久的激励和深刻的启示。 （选自《光明日报》2024年12月3日，有删减） 材料四： 青年科技人才不仅是当下科技创新的生力军，更是未来科技队伍实力的决定性力量。应聚焦青年科技人才成长发展面临的共性、突出问题，加强青年科技人才培养、支持和使用，不断完善有利于青年科技人才成长发展的制度环境，激发广大青年科技人才的创造力和创新活力。第一，加强对青年科技人才品德的培养。要积极采取多种形式和渠道培养和塑造青年科技人才为国、为民的精神，使他们勇于承担国家重要科研任务，不畏艰难，有远大的抱负和理想，甘愿为国家富强、人民幸福贡献自己的力量。第二，提升青年科技人才承担重要科研任务的能力。第三，积极为青年科技人才提供开展科技交流与合作的机会。第四，营造适宜青年科技人才发展的环境。遵循青年科技人才的成长规律，完善优秀青年科技人才的成长机制。 （选自《科技日报》2024年12月4日，有删减） 8．（2分）下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．材料一指出科技场馆可将学校知识通过科技手段转化为现实场景，具有独特的教育价值。 B．材料三苏定强院士的事例给予青年科研人员深刻启示，从事科研要有耐力和专注精神。 C．材料四呼吁要完善有利于青年科技人才成长发展的环境，并且从四个方面给出了建议。 D．四则材料依次阐述了科学教育的现状、科技场馆的火热及其原因，以及科研所需的精神和青年科技人才的培养。 【答案】D 【解析】本题考查对内容的理解。 D.材料一第①至③段主要讲科技场馆“热”的原因及其教育价值；材料二第①至③段聚焦科学教育的现状与问题；材料三通过苏定强院士事例强调科研所需的耐力与专注精神；材料四则提出培养青年科技人才的具体建议。因此，四则材料的逻辑顺序应为：科技场馆火热现象（材料一）→科学教育现状与问题（材料二）→科研精神（材料三）→青年人才培养（材料四）。而选项D称“依次阐述了科学教育的现状、科技场馆的火热及其原因……”，将材料一与材料二的顺序颠倒，与原文实际结构不符； 故选D。 9．（3分）下表是对材料二调查内容的梳理，请在横线处填入相应内容，完成表格。 调查内容 （1） 数据说明 中小学科学教育重要性 85.8% 加强科学教育 （2） 62.9% 科学仍是副科 56.1% 科学专任教师数量相对不足 40.8% 科学课程未能开足开好 加强科学教育的建议 60.6% 建议创新教学方法 55.9% （3） 55.8% 建议提高重视程度 【答案】 调查项目 当下科学教育存在的问题 建议鼓励跨学科教学 【解析】本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料二第①段“近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1001名家长进行的一项调查显示……”可知，整则材料围绕一项关于中小学科学教育的调查展开，表格首列“调查内容”对应的是调查所涉及的主要方面。观察表格结构，“中小学科学教育重要性”是调查的第一个项目，其上（1）处应为该列内容的总标题，即“调查项目”，用以统摄“重要性”“存在问题”“建议”等具体调查维度； 根据材料二第②段开头设问“当下科学教育还存在哪些问题？”及后续列举的三项问题（如“科学在部分家长和学生眼中仍是副科”等），可知62.9%、56.1%、40.8%三组数据均属于“当下科学教育存在的问题”这一调查子项，因此（2）处应填写这一概括性表述，作为三行具体问题的上位类别； 根据材料二第③段“55.9%的受访家长建议鼓励跨学科教学，与其他学科融合发展”可知，55.9%对应的建议内容明确为“鼓励跨学科教学”，故（3）处应填“建议鼓励跨学科教学”，与表格中其他建议项（如“创新教学方法”“提高重视程度”）并列，共同构成“加强科学教育的建议”下的具体内容。 10．（4分）学校“科技节”活动上，你作为学生代表进行发言，请结合材料内容，阐述中学生进行科技教育的重要性和措施。 【答案】 重要性：科技场馆能为青少年打开探索奇妙世界的大门，满足其求知欲，培养科学思想、方法和精神。推进中国式现代化需要科技创新，中学生进行科技教育能为国家培养科研人才，推动科技发展。青年科技人才是未来科技队伍实力的决定性力量，中学生是未来的青年科技人才，科技教育能为其成长奠定基础。 措施：学校应创新教学方法，鼓励跨学科教学，提高对科学教育重视程度，开足开好科学课程。中学生要学习科研人员的耐力和专注精神，坚持不懈探索科学知识；培养为国、为民精神，勇于承担科研任务，积极参加科技交流与合作活动。 【解析】本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料一第②段“科技场馆为其打开了探索奇妙世界的大门，提供了身临其境的体验感”和“在普及科学知识，培养观众的科学思想、科学方法和科学精神等方面具有独特的价值”分析，科技教育能有效激发青少年对未知的好奇心，将课本知识转化为可感知、可操作的现实体验，从而在中学阶段就培育起科学思维与探究能力； 根据材料三“推进中国式现代化，科技要打头阵。科技创新是必由之路”以及苏定强院士“88岁高龄仍坚持不懈，专心科研”的事例可知，国家发展亟需长期、稳定的科研力量支撑，而中学生作为未来科研队伍的后备军，接受系统的科技教育，正是为国家科技自立自强积蓄人才基础； 根据材料四“青年科技人才不仅是当下科技创新的生力军，更是未来科技队伍实力的决定性力量”分析，中学生正处于科学兴趣养成和能力奠基的关键期，科技教育不仅关乎个人成长，更关系国家未来科技竞争力； 在措施方面，根据材料二第③段“60.6%的受访家长建议创新教学方法，打破传统灌输式教学模式；55.9%的受访家长建议鼓励跨学科教学……55.8%的受访家长建议提高对科学教育重视程度，营造良好氛围”可知，学校应切实开足开好科学课程，推动教学方式变革，促进科学与其他学科融合； 同时，根据材料三中苏定强院士“埋头苦干，做个五年、十年，说不定就出一个很大的成绩”的经验之谈，以及材料四提出的“培养青年科技人才为国、为民的精神”“提供开展科技交流与合作的机会”等内容分析，中学生自身也应学习科研人员的专注与耐力，树立服务国家、奉献社会的理想，并积极参与各类科技实践活动，在实践中提升创新能力。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 讹诈 梁晓声 ①老会计半年后退休。 ②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。 ③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了⋯⋯ ④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。 ⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。 ⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱⋯⋯”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。 ⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了⋯⋯自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日⋯⋯他还可以在法律面前替自己辩护。 ⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱⋯⋯”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。 ⑨“嫌少是不是？！” ⑩“经理，我⋯⋯我不是⋯⋯我真的不是⋯⋯我只不过⋯⋯”老会计口拙舌笨起来。 ⑪“你，你嫌少也不能这样啊！” ⑫“经理，我发誓我不是嫌少⋯⋯”老会计面红耳赤了。 ⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。 ⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室⋯⋯当夜，老会计失眠了。 ⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。 ⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！” ⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……” ⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。 ⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！ ⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！ ㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。 ㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。 ㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。 ㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。 ㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。 ㉖不久，老会计遇害了。 ㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。 ㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。 ㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。 ㉚那一时刻法庭极静。 11．（4分）根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。 （1） （2） （3） （4） 【答案】 小金库 经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱 经理给了老会计一个存有十万块钱的存折 老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙 【解析】本题考查内容梳理与概括。 （1）结合第②段“因为公司有一笔‘小金库’资金，近百万。只有经理和他知道”，开篇点明公司有一笔只有经理和老会计知道的“小金库”，这是所有矛盾的根源。 结合第⑤段“经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：‘给你个人的钱。’”；第⑥段“别多虑。是从‘小金库’里出的钱⋯⋯”；第⑲段“老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万”；第㉒段“老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，经理为了私吞“小金库”，先给老会计2万元封口，在老会计归还后又加码到10万存折，甚至送出房产，试图用利益绑定老会计。 结合第㉗段“老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是‘雇凶杀人’。在事实面前，他供认不讳”和第㉘段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，“小金库”的贪念最终导致经理杀人、老会计被害，两人的命运都因这笔钱而走向毁灭。 由此可知，“小金库”是本文的线索。它不仅是推动情节的关键道具，也是考验人性的试金石。后续所有情节（经理送钱、老会计还钱、双方误解）都围绕它展开。 （2）结合第⑤段“晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前……”，这是情节的“发展起点”。经理想通过给老会计好处来拉拢他，为私吞“小金库”铺路；而老会计起初以为是“每个员工都该有份儿”，才安心收下，这为后续的误解埋下了伏笔。因此，该处填：经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱。 （3）结合第⑲段“第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！”，这是矛盾的“升级点”。老会计归还2万元后，经理误以为他“嫌少”，于是加码送10万存折，试图用更多钱财堵住老会计的嘴，进一步坐实了他的贪婪与多疑。因此，该处填：经理给了老会计一个存有十万块钱的存折。 （4）结合第㉒段“三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，这是情节的“高潮前奏”。经理在误解中不断升级筹码，从现金到存折再到房产，试图彻底“解决”他眼中的“讹诈”，而这也将老会计推向了悲剧的边缘。因此，该处填：老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙。 12．（4分）在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。 批注一： 段， 。 批注二： 段， 。 【答案】 示例：⑩ 运用语言描写，生动形象地表现了老会计的口拙舌笨，经理对于老会计的误会，也为后文的情节发展做了铺垫。 ㉕ 运用语言、神态、心理和动作描写，生动形象地表现了经理对老会计的愤恨与内心的恐惧。为后文老会计的遇害埋下伏笔。（或㉙；老会计的子女们认为老会计是一个贪婪的人，他们并不了解老会计，实际上他是一个清正廉洁的人。运用侧面描写，从侧面表现了文章的主旨，表现出当前社会诚信的缺失，颇具讽刺意味。） 【解析】本题考查内容理解与赏析。 批注一：结合第⑩段“‘经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……’老会计口拙舌笨起来。”，连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，精准还原了老会计的窘迫状态。他急于澄清自己并非“嫌少”，却因忠厚老实、不善言辞而语无伦次，这不仅凸显了他的性格特点，也直接导致了与经理的沟通错位，为后续误解升级埋下伏笔。这种语言细节让人物形象更鲜活，也让读者感受到老会计的无奈与悲剧性。 示例：第⑩段。这里用连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，生动刻画出老会计急于解释却又不善言辞的窘迫。他的忠厚老实与语无伦次，恰恰是造成后续误解的关键，也让这个人物的悲剧性更真实可感。 批注二：结合第㉕段“‘妈的！’经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”，“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”等动作与神态细节，生动刻画了经理的暴怒与恐惧。他的所有反应都建立在“老会计要讹诈自己”的臆想之上，这一细节不仅凸显了他贪婪、多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他的内心被贪念完全支配，无法理解老会计的正直。这种心理描写让人物的动机更清晰，也强化了小说的讽刺效果。 示例：第㉕段。“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”这些细节，精准写出了经理的暴怒与恐惧。他的反应完全是基于自己“被讹诈”的臆想，这不仅凸显了他贪婪多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他被自己的贪念彻底蒙蔽了双眼。 13． （3分）鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。 【答案】①清廉正直。与钱打了一辈子交道，但对金钱没有动过歪念。②为人谨慎，做事执着。当意识到自己参与了经济犯罪时，为划清界限，一而再，再而三地把钱退给经理。③性格懦弱，明哲保身。当意识到经理可能独吞“小金库”里的钱时，只想到退钱来保全自己，却不敢揭发。 【解析】本题考查人物形象分析。 结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护”，老会计一生与金钱打交道，却能坚守底线，对“小金库”的钱财没有丝毫贪念。他收下2万元后内心不安，最终主动归还，体现了他对原则的坚守。这一性格是他后续所有行为的核心驱动力，也是与经理贪婪形成对比的关键。 结合第⑧段“第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上……”和第⑮段“几天后的中午，老会计在公用电话亭按响了经理办公室的电话……”以及第㉔段“容我最后一次解释，我并不嫌少”，当意识到自己可能参与经济犯罪时，老会计立刻采取行动，第一时间归还2万元。在经理加码送钱、送房后，他仍执着地通过电话、归还存折等方式试图划清界限。这种“一而再、再而三”的行为，既体现了他的谨慎，也凸显了他对原则的执着坚守，不愿让自己陷入不义。 结合第④段“他想请经理对‘小金库’做出指示，但见经理一副劳心劳神的样子，未开其口”和第⑭段“经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲热热地‘送’出了办公室”，老会计明知经理可能私吞“小金库”，却不敢当面揭发，只敢通过“退钱”来保全自身。面对经理的施压，他选择隐忍，没有采取更直接的举报行动。这种懦弱的性格，不仅导致他无法有效阻止犯罪，也让他陷入了“被误解为讹诈”的悲剧，最终付出了生命的代价。 14．（3分）本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。 【答案】示例：我认为这个题目符合文章的内容。理由：根据第㉑段中的“此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段中的“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧”可知，站在经理的角度来看，他一直认为老会计一而再，再而三的退钱给自己，是为了讹诈更多的钱。所以才有了文章的高潮，经理雇凶杀人的情节。经理对老会计讹诈自己的误会，也从反面衬托了老会计的清正廉洁与当前社会诚信的缺失。 示例：我认为这个题目不符合文章的内容，理由：老会计一而再，再而三的退还经理给他的钱和房子，只是因为他清廉正直，为人谨慎，性格懦弱，并不是真想要讹诈经理。所以这个题目不符合文章内容。 【解析】本题考查标题的理解。 符合文章内容： 结合第㉑段“此时的经理，不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”以及第㉘段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，从经理的主观视角出发，他始终将老会计的退钱行为认定为“讹诈”。老会计归还2万元，他误解为“嫌少”；老会计继续解释归还，他认定为“步步紧逼”。这种“被讹诈”的臆想直接驱动了他的行为，从加码送10万存折，到送出房产，最终因恐惧“讹诈”而痛下杀手。标题“讹诈”精准捕捉了经理的核心心理，也推动了情节从试探到升级再到悲剧的完整链条。这一标题更暗含讽刺：真正贪婪的经理，却将正直的老会计视为“讹诈者”，深刻揭示了人性的扭曲与时代的荒诞。 示例：标题“讹诈”完全符合文章内容，它不仅精准对应了经理的主观认知与行为逻辑，更通过这种错位的误解，强化了小说的讽刺效果与批判力度。 不符合文章内容： 结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念”和第㉔段“容我最后一次解释，我并不嫌少”以及第㉙段“老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪”，从客观事实来看，老会计从未有“讹诈”的意图。他一次次归还钱财，只是为了划清与“小金库”的界限，坚守自己清廉正直的底线。他的所有行为都源于对原则的执着，而非贪婪。“讹诈”只是经理基于自身贪念产生的误解，并非老会计的真实动机。用“讹诈”作为标题，会误导读者对老会计的认知，掩盖了“沟通错位导致悲剧”的核心主题。 示例：标题“讹诈”不符合文章内容，因为它与老会计的真实行为与动机完全相悖，只是经理单方面的臆想，未能客观呈现小说的核心冲突。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 望岳 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 茅屋为秋风所破歌（节选） 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧路里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 15．（2分）下面哪项的诗句与划线句的景物营造的氛围完全不同（   ） A．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） C．小桥流水人家（马致远《天净沙·秋思》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【答案】C 【解析】本题考查诗句理解。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”写傍晚秋雨之前的景色，预示了大雨即将来临，渲染出一种暗淡愁惨的氛围。 A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这句诗描写的是瀚海上栏杆外有百丈高的坚冰，愁云惨淡，凝结在万里长空。这里也传达了一种寒冷、萧条、凝重的氛围，与划线句的氛围有一定的相似性。 B.“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”这句诗描述的是烟雾笼罩着寒冷的江水，月光笼罩着沙滩，船停泊在秦淮河畔靠近酒家的地方。这里营造了一种宁静、朦胧、稍带寒意的夜晚氛围，与划线句的氛围略有相似之处。 C.“小桥流水人家。”这句诗描写的是小桥下流水潺潺，旁边有人家居住。这是一种温馨、宁静的乡村景象，与划线句的氛围完全不同。 D.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”这句诗描写的是杨花已经落尽，子规在啼叫，听说到龙标要经过五溪。这里营造了一种凋零、落寞的氛围，因为杨花落尽通常意味着春天已过，子规的啼叫常常带有哀伤的意味。这种氛围略显悲伤，与划线句的氛围有相似之处。 故选C。 16．（4分）诗歌表达的情感往往受社会现实的影响，请结合当时的社会现实，分析诗人在这两首诗中所表达的情感？ 【答案】《望岳》作于诗人青年时期，漫游河南、山东等地，心中对前途充满雄心壮志和希望，表现出诗人不畏艰难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心气概和积极进取的精神。《茅屋为秋风所破歌》作于安史之乱后，战乱尚未平息，诗人推己及人，表现出忧国忧民的济世情怀和舍己为人的博大情怀。 【解析】本题考查作者情感。 《望岳》是杜甫早期的作品，诗中描述了作者登上泰山，远望群山连绵，感受到自然的壮丽与伟大。诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”表达了作者渴望攀登人生巅峰，俯瞰世界的豪情壮志。这种情感的形成，与当时的社会现实密切相关。在杜甫的时代，唐朝正值盛世，国家强大，社会稳定，为文人墨客提供了相对宽松的创作环境。杜甫作为一个有抱负的青年，自然也对未来充满了期待和憧憬，希望通过自己的努力，实现个人的理想与抱负。 而《茅屋为秋风所破歌》则是杜甫在安史之乱后，生活陷入困境时所写。诗中描述了作者居住的茅屋在秋风中被吹破，一家人在寒风中苦苦挣扎的情景。诗中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了作者对于社会现实的深深忧虑和对于人民疾苦的同情。这种情感的形成，与当时的社会现实紧密相连。安史之乱后，唐朝由盛转衰，社会动荡不安，人民生活困苦。杜甫作为一个有良知的文人，自然不能坐视不理，他的诗歌中充满了对于社会现实的批判和对于人民疾苦的同情。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地芥浮于水蚁附于芥茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去。见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？念此可以一笑。 （选自苏轼《在儋耳书》） 17．（2分）下列句子中，加点的词意思相同的一组是（   ） A．遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终 B．凄然伤之曰/欣然起行 C．相与步于中庭/未复有能与其奇者 D．有生孰不在岛者/明日徐公来，孰视之 【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A.寻：寻找/随即，不久； B.然：均为“……的样子”； C.与：共同，一起/参与，这里指欣赏； D.孰：谁/同“熟”，仔细； 故选B。 18．（2分）下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．覆盆/水于地芥/浮于水蚁/附于芥/茫然不知所济 B．覆盆水于地芥/浮于水/蚁附于芥茫/然不知所济 C．覆盆水于地/芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济 D．覆盆/水于地芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济 【答案】 C 【解析】本题考查文言断句。 句意为：倒一盆水在地上，小草浮在水面，蚂蚁附着在小草上，迷茫不知如何渡水。“覆”为谓语，“盆水”为宾语，“于地”为状语，结构完整，其后应断开；“芥”为主语，“浮”为谓语，“于水”为状语，结构完整，其后应断开；“蚁”为主语，“附”为谓语，“于芥”为状语，结构完整，其后应断开；正确的断句应为：覆盆水于地/芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济； 故选C。 19．（4分）用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）少焉水涸，蚁即径去。 【答案】 （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2） 一会儿水干了，蚂蚁就径直离开了。 【解析】本题考查文言翻译。重点词语： （1）如：像。空明，空旷澄澈。空明：清澈透明。藻荇：泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横：交错纵横。盖：承接上文，解释原因，这里解释为‘原来是’。 （2）少焉：一会儿；涸：干；径：径直。 20．（4分）苏轼一生遭遇三次贬谪，《记承天寺夜游》是他被贬黄州四年时写下的；《在儋耳书》是他六旬高龄被贬儋州写下的，请结合【甲】【乙】两文，分析苏轼这两次被贬的思想境界有何不同。 【答案】《记承天寺夜游》：被贬黄州时，苏轼虽自称“闲人”，但通过夜游赏月、与友人互慰，表现出对生活细微之美的珍视，思想中蕴含着被贬后的无奈与自我排遣的旷达，仍有对人生起伏的感慨。 《在儋耳书》：晚年被贬儋州时，苏轼以“天地在积水中……有生孰不在岛者”的哲思，将个人困境置于宇宙视角下，领悟到人生局限的相对性，最终以“一笑”释然，体现出历经沧桑后的超然豁达，思想境界更趋圆融通透。 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。 由甲文中“欣然”“相与步于中庭”的行为可知，体现了苏轼主动排遣孤独、与友人互慰的旷达。“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，尽管处在贬官境遇中，苏轼也能与同是贬官的张怀民悠闲漫步，沉醉于美景之中，并以细腻笔触描摹月光下竹柏影的空灵之美。这种对自然细节的珍视，是他在困境中寻找生活乐趣的方式，暗含着对被贬境遇的无奈，唯有从日常细微中汲取慰藉；“但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”的称呼，也露出作者宦途失意的苦闷。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。 由乙文内容可知，开篇“环视天水无际，凄然伤之”，先写初到儋州时对“被困海岛”的绝望；但“已而思之”后，他以“天地在积水中，九州在大瀛海中……有生孰不在岛者”的比喻，将个人困于儋州的处境置于更宏大的宇宙框架中：既然天地、九州、众生皆在“岛”上，个人的“海岛之困”便不再特殊。这种思考突破了对个体苦难的执着，体现出将个人困境相对化的哲思。文中以“覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去”为喻，说明困境是暂时的，人生局限并非永恒。“岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？”进一步点出：看似绝境中，实则暗藏转机。最终“念此可以一笑”，这个“笑”消解了初到儋州的“凄然”，没有了黄州时的无奈与怅惘，而是历经沧桑后对人生本质的通透领悟：接受局限，超越局限，思想更趋圆融。 【参考译文】 【乙】 我刚开始到海南岛时，环顾四面大海无边无际，凄然而悲伤，说：“什么时候才能够离开这个岛呢？”一会又停下来想想：天地都在积水中，九州也在大海中，中原地区在小海中，难道有谁生下来不在岛上的吗？把一盆水倒在地上，小草叶被水浮起，一只蚂蚁趴在草叶上，茫茫然不知道会漂到哪里去。一会儿水干了，蚂蚁于是直接下草叶走了。见到同类，哭着说：“我差点再也见不到你了！”哪知道一小会后就出现了四通八达的大道呢！想到这个可以笑一笑。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．（4分）名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 细节 人物 心理 《红星照耀中国》 他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。 ① 信心十足 《西游记》 祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。 孙悟空 ② 《朝花夕拾》 出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。 众人 ③ ④ 疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 罗切斯特 激情绝望 【答案】 毛泽东 暗自得意 如释重负 《简·爱》 【详解】本题考查名著常识和人物形象。 ①在《红星照耀中国》中，毛泽东是天才的军事和政治战略家，且颇有幽默感，符合“喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害”的描述，体现出他对革命等诸多事务信心十足。 ②《西游记》里，菩提祖师打孙悟空三下并走入里面，孙悟空满脸陪笑，是因为他已经心领神会祖师的用意，知道祖师是要在三更时分秘传他道法。因此，此处的“满脸赔笑”写出了孙悟空的暗自得意、心领神会。 ③根据《五猖会》原文“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，迅哥儿需要背完书才能去看五猖会，而“迅哥儿梦似的背完书……大家同时活动起来，脸上都露出了笑容”可知，此处的“露出了笑容”是因为迅哥儿终于完成了父亲的要求，可以去看五猖会了，大家都如释重负。 ④“罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们”出自《简・爱》中罗切斯特先生与简・爱婚礼被中断的情节，展现了罗切斯特复杂的心境。 22．（3分）“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ③简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：坚定地选择投身中国革命事业，展现出强烈的爱国情怀和对民族未来的担当，使他成为中国共产党的重要领导人物，领导了众多革命活动，为国家独立和人民解放做出卓越贡献。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在身体残疾后选择以文学创作继续为革命事业奋斗，体现了顽强的意志和不屈的精神，在新的领域实现人生价值，激励着无数人勇敢面对困难，为理想而奋斗。 示例三：简·爱（《简·爱》）选择：得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德庄园，体现了自尊自爱和坚守原则，追求真正平等的爱情，展现了独立女性的形象，为最终获得幸福奠定基础。 【详解】本题考查内容理解。 从周恩来（《红星照耀中国》）、保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、简·爱（《简·爱》）三个人物中选择一个进行分析。需要对所选人物所在的原著内容有深入了解，准确把握人物的经历和性格特点。阐述这次选择对人物的重要性，包括对人物的人生轨迹、性格发展、价值观等方面的影响。 在《红星照耀中国》中，周恩来做出了诸多重要选择，如：决定领导南昌起义，推动西安事变的和平解决，选择前往中央苏区工作等。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金做出了以下重要选择，如：选择走上革命道路，选择与冬妮娅分手，选择进行文学创作等。 在《简・爱》中，简・爱做出了以下重要选择，如：离开舅妈家去罗沃德学校，拒绝圣约翰的求婚，在婚礼上得知罗切斯特有妻子后选择离开，选择回到罗切斯特身边等。 示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：决定领导南昌起义，大革命失败后，国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众，中国革命处于严重的危机之中。在这种严峻的形势下，中国共产党需要采取武装反抗的方式来挽救革命。周恩来毅然决定参与领导南昌起义，与贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等一起，组织和发动了这场具有重大历史意义的武装起义。他们经过精心策划和准备，在南昌打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。这一选择对周恩来个人以及中国革命都具有极其重要的意义。对周恩来来说，这是他从领导学生运动、工人运动等转向领导武装斗争的重要转折点，展现了他坚定的革命信念和卓越的领导能力，使他成为中国共产党武装斗争的重要领导人之一。对于中国革命而言，南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，为中国革命创建人民军队、探索武装夺取政权的道路奠定了重要基础。它给正处于低潮的中国革命带来了新的希望，为后来各地的武装起义和革命斗争树立了榜样。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在修筑铁路的艰苦环境中坚持工作，即使面临生命危险也不退缩。彰显钢铁般的意志。修筑铁路的条件极其恶劣，保尔和他的同志们面临着严寒、饥饿、疾病等重重困难。但保尔选择坚持下去，他用自己的行动诠释了什么是坚韧不拔。这种意志激励着无数人在困境中不屈不挠，勇敢面对生活的挑战。为实现理想奉献自我。保尔知道修筑铁路对于国家建设和革命事业的重要性，他把个人的安危置之度外，全身心地投入到工作中。他的选择体现了他对共产主义理想的忠诚和无私奉献精神，为后人树立了光辉的榜样。 示例三：简·爱（《简·爱》）选择：离开舅妈家去罗沃德学校，简・爱不断反抗舅母和表哥的欺负，这让舅母对她更加厌烦。她知道只有离开舅妈家，自己才有机会获得新的生活。当听说可以去罗沃德学校时，尽管她知道那里的条件可能很艰苦，但还是毅然决定离开。这次选择是简・爱人生的一个重要转折点。它让简・爱摆脱了舅妈家的虐待和压迫，有机会接受教育，开阔自己的眼界，为她日后的独立和坚强奠定了基础。在罗沃德学校，简・爱经历了许多苦难，但也结识了像海伦・彭斯和谭波尔小姐这样的好朋友和良师，她们对简・爱的性格和思想产生了深远的影响，使她逐渐成长为一个理性、克制、有独立思想的女性。 三、作文（共50分） 23．（50分）阅读下列材料，按照要求完成写作。 “庸常之中，微芒不朽”，微小的光芒是不朽的，是永恒的。微芒，有时是别人的光，照亮了你前行的路；有时是你自己活成了一束光，照亮了路，让别人走出黑暗。 请以“微芒不朽”为题。结合个人经历与感悟，写一篇不少于600字的作文。 要求：文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文： 微芒不朽 “庸常之中，微芒不朽”，初读此句，只觉文字优美，却未深解其意。直到经历了那件事，我才真正领悟到微芒的力量，它是如此不朽，能在平凡生活中绽放永恒光彩。 那是一个寒冷的冬日，我独自走在回家的路上。天色渐暗，凛冽的寒风如刀割般划过脸颊，街道上行人稀少，显得格外冷清。我的心情也如同这天气一般，阴沉而低落。刚刚结束的考试，成绩不尽如人意，我满心都是对自己的失望和迷茫，不知道未来的路该如何走下去。 就在我沉浸在沮丧中时，路过一个地下通道。通道里灯光昏暗，弥漫着一股潮湿的气息。突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着生活的艰辛与无奈。我顺着声音的方向走去，看到了一个老人。他坐在角落里，身前放着一个破旧的小碗，里面零星地散落着几枚硬币。老人的头发已经花白，脸上布满了岁月的皱纹，但他的眼神却专注而坚定，沉浸在自己的音乐世界中。 我被老人的演奏深深吸引，静静地站在一旁聆听。在这寒冷的地下通道里，老人的二胡声就像一束微芒，照亮了我心中黑暗的角落。他虽然生活窘迫，却依然用音乐传递着温暖和力量，没有向命运低头。与老人相比，我这点小小的挫折又算得了什么呢？ 一曲终了，我走上前去，将身上仅有的几元零钱放进小碗里。老人抬起头，对我露出了感激的笑容，那笑容如同阳光般灿烂，让我心中涌起一股暖流。我对他说：“您的演奏太棒了！”老人谦虚地说：“谢谢，我只是喜欢音乐，想给大家带来一点快乐。” 离开地下通道后，我的心情豁然开朗。老人的二胡声和他对生活的热爱，就像一束不朽的微芒，照亮了我前行的道路。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，都会想起那个寒冷的冬日，想起老人的二胡声和他那坚定的眼神。 我也努力让自己成为一束微芒。在学校里，我主动帮助同学解决学习上的难题；在生活中，我积极参加志愿者活动，为那些需要帮助的人送去温暖。我希望自己能像老人一样，用自己的微薄之力，照亮他人前行的路。 微芒虽小，却能汇聚成璀璨的星河；微芒虽弱，却能带来永恒的希望。让我们珍惜每一束微芒，也让自己成为一束不朽的微芒，在平凡的生活中绽放光彩。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“微芒不朽”中，“微芒”是核心关键词。它代表着微小、看似不起眼的光芒，这种光芒可以是具体的事物，如一盏小灯、一颗星星；也可以是抽象的事物，如一句鼓励的话语、一个善意的举动、一种精神品质等。“不朽”则强调了这种微芒的永恒性和持久影响力，意味着它不会随着时间的流逝而消失，反而能在人们心中留下深刻的印记，发挥长久的作用。材料中明确指出微芒有时来自别人，照亮自己前行的路；有时是自己成为一束光，照亮别人。这为我们的立意提供了两个方向：既可以写他人给予自己的微小但永恒的帮助和影响，也可以写自己如何成为一束光去照亮他人。 立意上，可以从他人给予的微芒角度立意，表达对那些在平凡生活中给予自己微小帮助的人的感激之情。比如，陌生人的一次援手、老师的一句鼓励、朋友的一个微笑，这些看似微不足道的举动，却如同微芒照亮了自己在困境中的前行之路，强调这种微芒的不朽价值在于它带来的温暖和力量会永远留在心中。可以立足于自己成为一束光去照亮他人进行立意。讲述自己在成长过程中，如何从接受他人的微芒到自身也散发光芒，去帮助他人、温暖他人。体现个人的成长和社会的正能量，突出这种自我奉献所带来的不朽意义，即自己的行为能够持续影响他人，传递爱与希望。也可以深入挖掘微芒不朽背后的哲理。探讨在平凡的生活中，微小的事物如何蕴含着巨大的力量，以及这种力量为何能够永恒。可以从自然现象、历史故事等方面举例，阐述微芒所代表的希望、善良、坚韧等品质的不朽性，引发读者对生活和人性的思考。 二、选材构思。可以选择自己亲身经历的事情作为素材，这样能写出真情实感。比如，自己在一次考试失利后心情低落，偶然遇到一位老人坚强的生活态度，老人如微芒般的话语和行动照亮了自己，让自己重新振作起来；或者自己在参与志愿者活动时，用自己的知识和技能帮助了贫困地区的孩子，看到孩子们眼中的希望，意识到自己成为了照亮他们的一束光。或引用名人的事例来支撑观点。例如，特蕾莎修女一生都在为贫困和受苦的人服务，她的一举一动、一言一行都如微芒般温暖着无数人，她的精神至今仍激励着很多人投身公益事业，体现了微芒的不朽。或借助自然中的微芒现象来构思。像夜空中闪烁的星星，虽然每一颗都很渺小，但它们汇聚在一起却能照亮黑夜，给迷路的人指引方向。可以由此联想到生活中那些微小但汇聚起来就能产生巨大力量的善意和美好。 构思上，按照事情发展的先后顺序进行构思。以感恩他人型为例，可以先描述自己遇到困境时的迷茫和无助，接着讲述他人给予微芒帮助的具体过程，最后写自己在这束微芒的影响下走出困境，并感悟到微芒的不朽。这种结构条理清晰，能让读者清晰地了解事情的来龙去脉。或围绕主题从不同方面选取多个事例进行并列阐述。比如写自己成为一束光照亮他人，可以分别列举自己在不同场景下帮助他人的事例，如帮助同学解决学习难题、在社区为老人提供服务、在网络上传播正能量等。每个事例都独立成段，共同体现自己作为微芒照亮他人的主题。又或总分总结构，开头提出“微芒不朽”的观点，引起读者的兴趣。中间部分通过具体的事例和分析进行详细阐述，可以从他人给予的微芒和自身成为微芒两个方面展开。结尾总结全文，再次强调微芒的不朽价值，并呼吁大家珍惜微芒、成为微芒，升华文章的主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $