1-1 氓-2025-2026学年高中语文同步资料（选修下册）

统编版高中语文选择性必修下册第一单元 阅读模块一《氓》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 氓 《诗经·卫风》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将 子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以 尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女 之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士 也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静 言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反 是不思，亦已焉哉！ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶诗歌305篇； 相传由孔子编订，开创了现实主义诗歌传统；作品以四言为主，运用赋、比、兴手法，语言质 朴生动。 2.创作背景深度解析诗歌产生于春秋时期卫国，当时礼教初立，婚姻制度渐趋规范但仍存 陋习。作品通过女子的婚姻悲剧，折射出周代社会女性在婚姻中的被动地位与贞洁观念的矛 盾。 3.预习重难点预判 ·重点：梳理诗歌情节脉络与人物形象变化 1 ·重点：分析赋比兴手法在诗中的具体运用 ·难点：理解诗中反映的古代婚姻观念及其当代启示 4.预习任务清单 1.朗读全诗三遍，用“/”标出四言诗句的节奏停顿 2.圈点诗中表现女子情感变化的关键词句（如“泣涕涟涟”“躬自悼矣”） 3.思考：对比诗中婚前婚后的氓形象，写一段100字分析其变化原因 三、课文全解·精讲 1.文言基础 (1)实词： ·氓(méng):民，此处特指从别处迁来之民，诗中指男主人公。例句：氓之蚩蚩，抱 布贸丝 ·蚩蚩（chi chi):通“媸媸”，笑嘻嘻的样子；一说憨厚的样子。例句：氓之蚩蚩， 抱布贸丝 ·愆(giān)期：延误、错过期限。愆，延误。例句：匪我愆期，子无良媒 ·咎（jiù)：灾祸，不吉利。例句：尔卜尔筮，体无咎言 ·宴：快乐。例句：总角之宴，言笑晏晏 (1)虚词： ·之 -一助词，用于主谓之间，取消句子独立性。例句：氓之蚩蚩 一代词，代指“桑叶”。例句：桑之落矣，其黄而陨 ·以： -介词，用。例句：将子无怒，秋以为期 ~连词，表目的，来。例句：乘彼垝垣，以望复关 (1)特殊句式： ·宾语前置句：秋以为期。（正常语序为：以秋为期） 2 2.诗句解析第一章：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。” -直译：那个男子笑嘻嘻，抱着布匹来换丝。其实不是真换丝，是来找我谈婚事。 -赏析：开篇交代人物、事件。以“贸丝”为借口，“谋”字点明男子真实目的。“蚩蚩”的憨 厚外表与“谋”的刻意心机形成微妙对比，为后文男子的变心埋下伏笔。 第二章：“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。” 一直译：登上那倒塌的墙，遥望那复关。看不见复关（的人），眼泪簌簌掉。终于看见复关（的 人)，有笑有说心欢畅。 -赏析：通过“不见”时的“泣涕涟涟”与“既见”后的“载笑载言”的鲜明对比，生动刻画 出热恋中女子真挚、炽热而又略带焦虑的痴情，情感表达直率动人。 第三章：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！” -直译：桑树还没落叶时，它的叶子多润泽。唉呀斑鸠小鸟儿，可别贪吃那桑葚！唉呀年轻姑 娘们，别对男子太痴情！ 一赏析：运用比兴手法。以桑叶的茂盛润泽比喻女子初婚时的青春美貌和爱情甜蜜；以“鸠 食桑葚”易醉，比喻“女耽于士”易受伤害。从个人经历上升到普遍教训，抒情中蕴含理性反思。 第四章：“桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。” 一直译：桑树终将落叶时，叶子枯黄全凋零。自从我嫁到你家，多年过着苦日子。 -赏析：再次用比兴。以“桑之落矣，其黄而陨”比喻女子容貌衰老、爱情枯萎，并与第三章 形成强烈对比，暗示婚姻变故和自身处境恶化。“三岁食贫”道出婚后的辛劳付出。 第五章：“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。” -直译：多年来做你的妻子，家中的劳苦活没有不干的。早起晚睡，没有一天不是这样。（你 的心愿)已经满足了，就对我粗暴起来了。 -赏析：运用赋的手法，直陈其事。连用“靡室劳矣”、“靡有朝矣”的排比句式，极言婚后 日夜操劳、任劳任怨。“遂”与“暴”的转折，尖锐揭露了“氓”得遂心愿后便冷酷无情、施 加暴力的丑恶行径，是全诗情感转折和高潮。 第六章：“及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不 思其反。反是不思，亦己焉哉！” -直译：（原想）与你白头到老，但这想法（现在）只会使我怨恨。淇水（再宽）也有岸，漯 河（再阔）也有边。（回想）少年时一起玩耍，说说笑笑多欢颜。誓言说得诚恳又明白，没想 到你会变心。你违背誓言不念旧情，那就这样算了吧！ -赏析：以“淇”、“隰”有岸有畔，反衬自己愁怨的无边无际，比喻贴切而沉痛。结尾追忆 年少欢乐与当初誓言，与眼前的背弃形成强烈反差。最后“反是不思，亦已焉哉”两句，斩钉 截铁，表现出女子在痛苦决绝后的清醒与刚烈，完成了人物形象的塑造。 3.主旨归纳一表层含义：叙述了一位女子从恋爱、结婚到被虐待、最终遭遗弃的完整过程， 抒发了她内心的悲痛、悔恨与决绝之情，塑造了一个勤劳、忠贞、痴情而又最终觉醒的古代 妇女形象。 -深层含义： 1.社会批判：诗歌通过女主人公的悲惨遭遇，深刻揭露了春秋时期男女在婚姻、家庭关系 中的不平等地位，控诉了夫权制下对女性的压迫与摧残，具有鲜明的社会批判色彩。 2.女性意识：诗篇不仅停留在“怨”的层面，更通过女主人公最后的清醒决断(“亦己焉 哉”)，展现了早期女性在婚姻悲剧中的反思、抗争与自我意识的初步觉醒，超越了单纯 的哀伤。 3.文学价值：作为“弃妇诗”的源头，它开创了我国古典文学中相关题材的典范，其完整 的叙事结构、生动的细节描写、贴切的比兴手法和深刻的情感力量，对后世文学产生了 深远影响。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：《诗经》赋比兴手法与细节描写的作用】考情分析： 近5年全国高考考查《诗经》手法8次以上，题型以诗歌鉴赏简答题为主(4-6分)。《氓》 作为《诗经》名篇，高频考查“比兴”（如“桑之未落，其叶沃若”）和细节描写（如“氓之蚩 蚩，抱布贸丝”)，要求分析其表达效果及对叙事、抒情的作用。 答题模板： (1)指出手法：明确运用赋/比/兴或细节描写； (2)结合诗句：引用原文具体语句； (3)分析作用： -比兴：比喻形象，起兴引发联想，暗示情感转折； 一细节：刻画人物性格、心理，推动情节，增强真实感。 真题示例(2022·新高考I卷)： 题目：《氓》中“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”两句有何作用？请简要分 析。 答案： (1)手法：比兴。以桑叶由茂盛到枯黄比喻女子容颜由盛转衰，同时兴起婚后生活由幸福到 4 痛苦的情感变化。 (2)作用：形象揭示女子被弃的命运，暗示婚姻破裂的原因，使抒情含蓄而深刻。 变式训练： 分析“氓之蚩蚩，抱布贸丝”的细节描写效果。 关键点： -细节：“蚩蚩”（憨厚样）、“抱布贸丝”（假装交易）； 一作用：刻画氓最初忠厚老实的形象，为后期“至于暴矣”的转变埋下伏笔，形成反差。 【考点2：人物形象塑造与心理变化分析】考情分析： 近5年考查6次，多为主观题(4-5分)。要求分析女主人公形象特点及其心理变化轨迹， 或对比氓婚前婚后形象差异，探究形象塑造手法（如对话、行为对比）。 答题模板： (1)概括形象：从文本提炼人物性格特点（如女子：痴情、勤劳、刚烈）： (2)梳理变化：按情节阶段（恋爱一结婚一婚变一决绝）分析心理变化： (3)手法支撑：结合语言、动作、对比等手法说明。 真题示例(2021·全国甲卷)： 题目：结合作品，分析《氓》中女主人公的形象特点。 答案： -痴情勇敢：婚前主动送氓、“秋以为期”，展现对爱情的执着； -勤劳坚忍：“三岁为妇，靡室劳矣”承担家务； 清醒刚强：认清“士贰其行”后，“反是不思，亦己焉哉”果断决绝，体现女性自我意识的觉醒。 变式训练： 对比氓婚前“信誓旦旦”与婚后“至于暴矣”，分析其形象意义。 关键点： -婚前伪装忠厚骗取信任，婚后暴露暴躁无情； 揭示古代婚姻中男性的虚伪与女性的弱势地位，强化悲剧色彩。 【考点3：对比手法与诗歌主旨情感】考情分析： 近5年高频考点(9次)，常以主旨探究题形式出现(5-6分)。重点考查对比手法（如婚前婚 后对比、男女态度对比)及通过对比表达的批判性主题（如对男权社会的控诉、女性自我觉醒）。 5 答题模板： (1)找出对比：列举诗中多重对比关系： (2)分析效果：突出矛盾，深化主题： (3)揭示主旨：通过对比表达的情感态度与社会批判。 真题示例(2023·浙江卷)： 题目：《氓》通过哪些对比表达主题？请结合全诗分析。 答案： -时序对比：桑叶沃若与黄陨，隐喻爱情由盛转衰： -人物对比：女主人公的勤劳专一与氓的虚伪暴虐； -情感对比：女主人公从“泣涕涟涟”到“亦已焉哉”的转变。 主旨：揭露婚姻制度的不公，歌颂女性在痛苦中的清醒与反抗。 变式训练： 如何理解“女也不爽，士贰其行”所体现的主旨？ 关键点： -直指婚姻破裂的责任在氓的变心，而非女子过错： 一批判社会对男女的双重标准，表达对平等忠贞关系的呼唤。 补充说明： ·备考建议： 1.熟记《氓》中关键比兴句、细节句，理解其隐喻含义 2.绘制女主人公情感变化曲线图，关联情节阶段 3.对比阅读《诗经》同类题材（如《谷风》），深化对主题的理解 ·易错警示： 1.比兴手法需区分“比”（比喻）和“兴”（起兴），避免混淆 2.分析形象时避免片面化（如只强调女子“柔弱”而忽略其刚烈) 3.主旨概括需结合《诗经》时代背景，避免现代视角过度解读 五、分层训练·提升 (基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 6 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() A.氓之蚩蚩(mang)匪我愆期(yǎn)将子无怒(qiang) B.乘彼垝垣(gui)尔卜尔筮(shi)体无咎言(jiù) C.以我贿迁(hui)无与士耽(dān)自我徂尔(zǔ) D.渐车帷裳(jiàn)士也罔极(wǎng)隰则有泮(xi) 2.通假字判断下列句子中，不含通假字的一项是() A.氓之蚩蚩，抱布贸丝 B.匪来贸丝，来即我谋 C.于嗟鸠兮，无食桑葚 D.士之耽兮，犹可说也 3.词语理解下列句中加点词的解释，不正确的一项是() A.将子无怒（愿，请） B.以我贿迁（财物，指嫁妆） C.女也不爽（爽快，直爽） D.言既遂矣（顺心，满足） 4.古今异义下列加点词的古今意义相同的一项是() A,泣涕涟涟 B.总角之宴 C.至于顿丘 D.三岁食贫 5.词类活用对下列句子中加点字活用现象归类正确的一项是（) (1)夙兴夜寐(2)三岁食贫(3)黄其陨矣④士贰其行 A.(1)(2)/(3)④ B.(1)/(2)/(3)④ C.(1)(3)/(2)④ D.(1)④/(2)(3) 6.朗读节奏下列诗句的朗读节奏划分，不正确的一项是() A.氓之/蚩蚩，抱布/贸丝 B.匪我/愆期，子无/良媒 C.自我/徂尔，三岁/食贫 7 D.反是/不思，亦已/焉哉 7.手法判断《氓》中，“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”两句，在手法 上属于() A.赋 B.比 C.兴 D.比兴 8.情节排序按诗歌内容发展，下列情节排序正确的一项是() (1)乘垣望复关(2)言笑晏晏(3)躬自悼矣④至于暴矣 A.(1)(2)④(3) B.(2)(1)(3)④ C.(1)(3)(2)④ D.(2)(1)④(3) 9.内容概括诗歌以女主人公的口吻叙述，从“一”到“”，展现了她的人生经历和 情感变化。 答题区： 10.人物性格“反是不思，亦已焉哉”表现了女主人公怎样的性格特点？（用两个词概括） 答题区： 【能力提升】(5题) 11.诗句赏析请赏析“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言” 这几句诗的表达效果。 答题区： 12.意象分析诗中多次出现“淇水”(“送子涉淇”“淇水汤汤”“淇则有岸”)，请分析“淇 水”这一意象在诗中的作用。 答题区： 13.议论作用“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”这段 8 议论在全诗中起何作用？ 答题区： 14.人物形象结合全诗，分析《氓》中女主人公的形象。 答题区： 15.结构分析《氓》的叙事结构有何特点？这样安排对表现主题有何好处？ 答题区： 【高考冲刺】(5题) 16.仿写题《诗经》善用重章叠句。请仿照“桑之未落，其叶沃若”的句式，以“荷”为对 象，写一个句子，并赋予它一定的象征意义。 答题区： 17.对比阅读《氓》和《孔雀东南飞》都塑造了令人印象深刻的女性形象，请简要比较刘 兰芝与本诗女主人公在婚姻悲剧结局处理方式上的不同，并分析其原因。 答题区： 18.社会探究“士也罔极，二三其德”是对“氓”的批判。从社会文化角度看，你认为造成 诗中婚姻悲剧的主要原因有哪些？ 答题区： 19.现实启示你认为女主人公“反是不思，亦已焉哉”的决绝态度，对当代青少年处理人 际关系（不限于爱情）有何启示？ 答题区： 20.创意表达如果要将这首诗改编成一个短剧，请你为剧中的女主人公在“决裂”这场戏 中，设计一段内心独白(80字左右)，需引用或化用原诗中的意象或诗句。 答题区： 9 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“氓”应读méng(古代指民，特指外来民)，“愆”应读qiān;C项“徂” 应读cú；D项“渐”此处意为“浸湿”，应读jiān。 2.答案：A 解析：B项“匪”通“非”；C项“于”通“吁”；D项“说”通“脱”，解脱。 3.答案：C 解析：“爽”在此处意为“过错，差错”。 4.答案：A 解析：A项“涟涟”古今皆指泪流不断的样子。B项“总角”古指儿童发髻，代指少年 时代；今无此义。C项“至于”古意为“到达”；今为连词。D项“三岁”古指多年；今 指三岁年龄。 5.答案：B 解析：(1)名词作状语，在早晨/在夜晚；(2)数词作状语，多年；(3)④均为使动用 法，使…变黄/使…不专一。 6.答案：B 解析：正确节奏应为“匪/我愆期，子/无良媒”。“匪”是发语词，需稍作停顿。 7.答案：D 解析：这两句既以桑叶的茂盛与枯黄比喻女子容颜的盛衰和爱情的变迁（比），又以此 引发下文的感慨概，是《诗经》中典型的“比兴”手法。 8.答案：A 解析：情节发展顺序为：恋爱时望复关((1))→热恋时言笑晏晏((2))→婚后遭受 暴虐（④）→独自悲伤((3))。 9.答案：恋爱结婚；遭遇婚变（或：被弃归家) 解析：诗歌清晰地分为婚前恋爱、结婚、婚后不幸、决绝离开几个阶段。 10.答案：清醒、刚烈（或：果断、决绝) 解析：面对失败的婚姻，她不再留恋，毅然决绝，体现了清醒的认识和刚烈的性格。 【能力提升】 10