8-1 荷花淀-2025-2026学年高中语文同步资料（选修中册）

统编版高中语文选择性必修中册语文第二单 元 阅读模块一《荷花淀》（孙犁）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 荷花淀 孙犁 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在 小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄 的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人 们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席 子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：”好席 子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像 坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明 的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑 单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区 上开会去来。 女人抬头笑着问：”今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：”吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问：” 他们几个呢？” 水生说：”还在区上。爹哩？” ”睡了。” ”小华哩？” ”和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，”怎么了，你？” 水生小声说：”明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：”今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线， 淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：”你总是很积极的。” 水生说：”我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢 回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说：”你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：”家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这 一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了， 小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：”你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：”千斤的担子你先担吧。 打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：”你有什么话，嘱咐嘱 咐我吧。” ”没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” ”嗯。” ”什么事也不要落在别人后面！” ”嗯。还有什么？” ”不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼 泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。 那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：”水 生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。 2 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。 ”听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ”我有句要紧的话，得和他说说。” ”听他说，鬼子要在同口安据点…”水生的女人说。 ”哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” ”我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：”你们来得不巧。昨天 晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来 就当了副排长，大家都是欢天喜地的…” 几个女人羞红着脸告锌出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可 是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。 水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快 的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 ”你看，说走就走了。” ”可慌呢！比什么也慌，比过新年，娶新一也没见他这么慌过！” ”拴马桩也不顶事了。” ”不行了，脱了缰了。” ”一到军队里，他一准得忘了家里的人。” ”那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一 辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用 白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了。” 她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小， 乳白色，顺手又丢到水里去。 ”现在你知道他们到了哪里？” ”管他呢！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 ”唉呀！那边过来一只船。” 3 ”唉呀，日本！你看那衣裳！” ”快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远 了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳 的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并 没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ ”往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展 开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊 叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。 渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那肥大 的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又 往左右看去，不久，各人就找到了各人大夫的脸。啊，原来是他们！ 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪 声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就 在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞 出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水，去 追赶一个在水波上滚动的东西一是一盒用精致纸盒装着的饼干。 妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。 水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷 花淀吆喝： ”出来吧，你们！” 好像带着很大的气。 她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队 的队长。这个人抹一把脸上的水，问她们：”你们干什么去来呀？” 水生的女人说：”又给他们送了一些衣裳来。” 小队长回头对水生说：”都是你村的？” ”不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底 下去了，到很远的地方才钻出来。 小队长开了个玩笑，他说：”你们也没有白来。不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是， 任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧得很。” 战士们已经把打捞出来的战利品全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在 头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们。战士们的 三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。一路走着，因为过于刺激和 兴奋，她们又说笑起来。 坐在船头脸朝后的一个撅着嘴说：”你看他们那个模样子，见了我们爱搭理不搭理的！” ”啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” 她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是—一 ”我们没枪：有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” ”我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” ”打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！” ”水生嫂，回去我们也成立队伍，不然，以后还能出门吗？” ”刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！” 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来 回警戒。敌人”围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案孙犁(1913-2002)，现当代著名作家，”荷花淀派”创始人；代表作有 《荷花淀》《芦花荡》《风云初记》；其小说风格清新质朴、诗情画意，擅长以抒情笔调表现战 争年代的人情美与人性美。 2.创作背景深度解析本文创作于1945年抗日战争相持阶段。作者并未直接渲染战争残酷， 而是聚焦白洋淀普通妇女的成长，以明丽的画面和日常生活，折射出根据地人民保家卫国的 坚韧与乐观精神。 5 3.预习重难点预判 ·重点：梳理小说的情节脉络，把握水生嫂等人物形象的特点： ·重点：赏析文中富有特色的对话描写与环境描写： ·难点：理解小说”诗化散文化”的独特风格及其对战争主题的升华作用。 4.预习任务清单 1.朗读课文，分角色朗读”夫妻话别”和”商议探夫”两处妇女对话，体会人物心理 与语言特色： 2.圈点勾画出文中三处关于”荷花淀”的景物描写，并旁批其作用； 3.思考：小说标题为《荷花淀》，文中多次描绘荷花荷叶，它们对塑造人物、表达主题起了 什么作用？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-3段（总起段)：月下编席。以诗意的笔触描绘白洋淀夜景，引出主要人物水生嫂， 展现她勤劳贤淑的形象及对丈夫的惦念，为下文情节展开铺垫宁静而略带悬念的氛围。 (1)第4-31段（分述段)：夫妻话别。水生深夜归来，告知参军消息，夫妻二人简短而含蓄 的对话，深刻揭示了在国家危难面前，普通百姓舍小家为大家的深明大义与复杂情感。 (1)第32-61段（分述段）：探夫遇敌。几位妇女寻夫未果，归途中在荷花淀遭遇日军运输 船。她们临危不乱，将船驶入荷花丛，无意中协助伏击的游击队（她们的丈夫所在部队) 歼灭敌人。 (1)第62-结尾段（总结段)：成长战斗。战斗结束后，妇女们在亲身经历中受到教育和鼓 舞，归来自觉组织起来，学会了射击，配合子弟兵作战，成长为保卫家园的坚强战士。 2.字词精讲 1.易读错：凫水(fu shui,不读fu shui)。词义：游泳。 2.易读错：梭鱼(suo yu,不读jùnyú)。词义：一种近海鱼类，体如织梭，行动敏捷。 3.易写错：”藕断丝连”(”藕”为草字头，”丝”为绞丝旁)。词义：比喻表面上 断了关系，实际上仍有牵连。文中特指妇女们对离家丈夫的思念与牵挂。 6 4.易写错：”铜墙铁壁”（”壁”为”土”底，非”玉”字底)。词义：比喻十分 坚固、不可摧毁的事物。文中形容荷叶的茂密与坚固。 5.多音字：横(héng:横竖；hèng:蛮横)。 3.句段赏析(1)写景句：”月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉 子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄 又细，在她怀里跳跃着。” -手法：白描、以动衬静。 一解析：作者用简练朴素的语言，勾勒出月色、院落、女人、苇眉子组成的宁静画面。”潮 润润”赋予触感，”跳跃”一词将苇眉子拟物化，既写出水生嫂编席动作的娴熟轻快，又 反衬出夜深人静的平和氛围。 -作用：开篇即奠定小说诗情画意的基调，将劳动场景写得极富美感，展现白洋淀地区的风 土人情，同时以宁静祥和的夜景，与后文到来的战争消息和战斗场面形成潜在对比，烘托出 水生嫂勤劳美好的形象。 (2)抒情句（含蓄的心理描写）：”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把 一个手指放在嘴里吮了一下。” -手法：细节描写（动作暗示心理）。 解析：这是水生嫂听到丈夫要参军消息时的瞬间反应。”震动”和”吮”是两个细微 的动作，并没有直接描写她的震惊、担忧与不舍，但透过这看似平常的举动，其内心瞬间掀 起的巨大波澜和随即强作的镇定，被刻画得淋漓尽致。 -作用：极其精炼而深刻地揭示了中国传统妇女在民族大义与家庭亲情冲突时的复杂心理：既 有对丈夫的深情与担忧，又有识大体、顾大局的坚韧。使人物形象真实、丰满，增强了小说的 情感张力。 4.主旨归纳-表层含义：讲述了抗日战争时期，白洋淀地区以水生嫂为代表的青年妇女， 从支持丈夫参军，到探夫遇敌，最终在战斗中成长、自觉组织起来保卫家园的故事。-深层 含义： 1.歌颂了在中国共产党领导下，普通农村妇女的觉醒与成长，赞美了他们勤劳善良、深明 大义、勇敢无畏的美好品质，展现了人民群众中蕴藏的巨大的革命力量和爱国热情。 2.通过描绘诗情画意的自然风光和质朴温馨的日常生活，表达了对家乡、对人民、对和平 生活的深沉热爱。小说以”淡化”的笔法处理战争题材，着重表现人性之美、人情之 美和自然之美，形成了独特的”诗化小说”风格。 3.反映了抗日战争是一场全民族的人民战争，揭示了”兵民是胜利之本”的深刻道理。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：诗化环境描写的作用】考情分析：-近5年全国及地方高考（模拟）考查频率 高，约7次。题型以小说阅读简答题为主(4-6分)，重点考查以《荷花淀》为代表的”诗 化小说”中，景物描写对渲染氛围、烘托人物心理、暗示主题等方面的多重作用。 答题模板： (1)指出手法/特点：概括描写特点（如：诗意化、白描、比喻等）： (2)分析具体内容：结合文本，分析景物如何构成画面； (3)剖析多重作用： 环境层面：交代背景，渲染…的氛围/意境。 人物层面：烘托人物…的心情/品格，或与人物的活动、情感相融合。 情节层面：为下文…情节作铺垫，或推动情节发展。 主题层面：暗示/象征…的主题，增强作品的抒情性和艺术感染力。 真题示例(2022·某省模拟)： 题目：请分析《荷花淀》开头几段对白洋淀月下夜景描写的艺术效果。 答案： (1)特点：运用诗化的白描手法，描绘了一幅宁静优美、富有水乡气息的夜景图。 (2)内容分析：”月亮升起来…带着新鲜的荷叶荷花香。”突出了淀水的清澈、席子的 柔滑、荷香的清新。 (3)作用： -渲染了宁静祥和、充满诗意的氛围，与后文的紧张战斗形成对比。 -烘托了水生嫂等妇女勤劳、淳朴、热爱生活的美好形象。 -为下文水生参军、夫妻话别提供了典型环境，奠定了小说抒情含蓄的基调。 暗示了对家乡、对和平生活的深情眷恋，这是人民投身保卫战争的情感基础。 变式训练： 题目：小说中”那一望无边际的密密层层的大荷叶…是监视白洋淀的哨兵吧！”这段描 写有何深意？ 关键点： 一手法：比喻（将荷叶、荷花比作”铜墙铁壁”和”哨兵”）。 -作用： -由景及情：景物从优美柔和的”荷香月色”转变为雄壮威严的”铜墙铁壁”，暗示人物 心理从离别伤感向战斗豪情的转变。 -象征主题：象征着白洋淀人民（特别是妇女）在战火中成长起来，成为保卫家乡的坚强力 量，揭示了人民战争的伟大主题。 【考点2：对话与细节刻画人物形象】考情分析：-近5年考查约5次，是分析小说人物 形象的核心考点。题型多为人物形象概括分析题(4-6分)。《荷花淀》的人物塑造极少直接 6 的心理描写，主要依靠富于个性的对话和细节动作来展现，这是高频命题点。 答题模板： (1)定位信息：找出相关对话或细节描写的段落。 (2)概括特点：通过言行概括人物性格或心理状态（如：细腻、坚强、矜持、深明大义等）。 (3)具体分析：紧扣关键词句，分析对话的潜台词或细节的微妙之处，说明其如何体现人物 特点。 ④总结形象：对人物形象进行整体或阶段性总结。 真题示例(2021·某市联考)： 题目：水生嫂听到丈夫要参军时，”手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手 指放在嘴里吮了一下”。请分析这一细节描写的作用。 答案： (1)概括心理：生动刻画了水生嫂听到丈夫突然要离家参军时内心的震动、意外和不舍。 (2)具体分析：”震动”是下意识的生理反应，暴露了她内心的波澜：”吮”手指是一 个迅速掩饰动作，表明她瞬间克制住了自己的情感。 (3)总结形象：这一细节以极简的笔墨，传神地写出了水生嫂作为抗战时期农村妇女的复杂 心理：既有对丈夫的深情依恋，又有顾全大局、坚强隐忍的品格。 变式训练： 题目：分析几位妇女去探望丈夫途中”说笑”的对话，体现了她们怎样的性格和情感？ 关键点： -性格：活泼、乐观、矜持（嘴上说”不想”，实则牵挂）、对生活充满热爱。 -情感：对丈夫的思念、关心，以及略带羞涩的夫妻感情。 -作用：使人物形象鲜活真实，富有人情味和生活气息，展现了战争中普通百姓的精神风貌， 缓和了小说的紧张节奏。 【考点3：战争主题的诗意表达与人文内涵】考情分析：-近5年考查约6次，属于深层 主旨探究题(5-8分)。要求考生超越具体情节，从题材处理、风格特色、时代背景等角度， 把握小说独特的战争观、人性美和民族精神。 答题模板： 9 (1)题材处理特色：指出小说对战争题材的独特处理方式（如：淡化战争惨烈，聚焦人情人 性)。 (2)结合文本分析：分析小说如何通过人物、情节、环境来体现这一特色。 (3)挖掘人文内涵： 人性美：歌颂了普通人在战争中的坚韧、乐观、牺牲精神和纯美情感（夫妻情、家国情）。 战争观：表现了正义战争的群众基础，歌颂了人民保家卫国的英雄主义，但核心是对和平、 美好生活的热爱与捍卫。 艺术风格：形成于残酷战争中的”诗意美”，展现了中华民族在苦难中的精神光辉和浪 漫主义情怀。 真题示例(2020·某重点中学模拟)： 题目：《荷花淀》被称为”诗化小说”，它如何表现战争这一沉重主题？请结合文本谈谈你 的理解。 答案： (1)特色：小说没有正面渲染战争的残酷与血腥，而是以诗意的笔调，将战争背景推至幕后， foreground(前景化)普通百姓的日常生活、真挚情感和精神成长。 (2)文本体现： -环境：开篇诗情画意的夜景，结尾象征胜利的荷花箭。 -人物：着重描写夫妻话别的细腻情感、妇女们探夫途中的说笑、战后乐观的成长。 -情节：战斗场面简洁、利落，甚至带有喜剧色彩（如妇女们无意中诱敌）。 (3)内涵：这种写法揭示了战争的本质目的是保卫”荷花淀”般美好的家园和生活。它歌 颂了普通中国百姓在民族危难时，从柔弱走向坚强，以朴素的家国情怀投身正义之战，展现 了人性中最可贵的光辉和不可征服的力量。 变式训练： 题目：结合作品，谈谈你对小说结尾”她们都成了白洋淀的哨兵”这句话的理解。 关键点： -象征意义：”哨兵”象征着保卫者。妇女们从普通的家庭妇女，成长为自觉的、勇敢的 抗战战士。 -主题深化：这句话点明了人民战争的主题一战争的伟力存在于民众之中。所有热爱和平 的人，都是家园的保卫者。 -结构呼应：与文中将荷花荷叶比作”哨兵””铜墙铁壁”形成呼应，完成了人物与景物、 情感与主题的融合统一。 补充说明： ·备考建议： 1.对于《荷花淀》，务必掌握其”诗化小说”的文体特征，这是理解所有考点的钥 匙。 2.分析题务必坚持”文本细读”，从具体的句子、词语入手，避免空谈概念。 10