10 老人与海（节选）-2025-2026学年高中语文同步资料（选修上册）

统编版高中语文选择性必修上册 第三单元·第10课一一《老人与海（节选）》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 老人与海（节选） 海明威 他是个独自在湾流(1)中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。 头四十天里，有个男孩子跟他在一起。可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他 说，老人如今准是十足地”倒了血霉”，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们的 吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天回来时船总是空 的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼又，还有绕在桅杆上 的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像是一面标志着永远失败的旗子。 老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光 线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留 下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的 地方一般古老。 他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 ”圣地亚哥，”他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说，”我又能陪你出海了。 我家挣到了一点儿钱。” 老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。 ”不，”老人说，”你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” ”不过你该记得，你有一回八十七天钓不到一条鱼，跟着有三个礼拜，我们每天都逮住了大 鱼。” ”我记得，”老人说，”我知道你不是因为没把握才离开我的。” ”是爸爸叫我走的。我是孩子，不能不听他的。” ”我明白，”老人说，”这是理该如此的。” ”他没多大的信心。” ”是啊，”老人说，”可是我们有。可不是吗？” 1 ”对，”孩子说，”我请你到露台饭店去喝杯啤酒，然后一起把打鱼的家什带回去。” ”那敢情好，”老人说，”都是打鱼人嘛。” 他们坐在饭店的露台上，不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不生气。另外一些上了些年纪的渔 夫望着他，感到难受。不过他们并不流露出来，只是斯文地谈起海流，谈起他们把钓索送到 海面下有多深，天气一贯多么好，谈起他们的见闻。 ”他身体很棒，”老人说，”他从前是个打鱼的。” ”可他如今没法打鱼了，”孩子说，”他瞎了好多回了。” ”我要记得去弄点沙丁鱼来给你明天用。我还知道上哪儿去弄四条鱼饵来。” ”我今天还有自个儿剩下的。我把它们放在匣子里腌了。” ”我给你弄四条新鲜的来吧。” ”一条，”老人说。他的希望和信心从没消失过。现在可又像微风初起时那么清新了。 ”两条吧，”孩子说。 ”就两条，”老人同意了，”你不是去偷吧？” ”我愿意去偷，”孩子说，”不过这些是买来的。” ”谢谢你了，”老人说。他心地单纯，不去捉摸自己什么时候达到这样谦卑的地步。可是 他知道这时正达到了这地步，知道这并不丢脸，所以也无损于真正的自尊心。 ”看这海流，明儿会是个好日子，”他说。 ”你打算上哪儿？”孩子问。 ”驶到远方，等转了风才回来。我想天亮前就出发。” ”我要想法叫船主人也驶到远方，”孩子说，”这样，如果你确实钓到了大鱼，我们可以 赶去帮你的忙。” ”他可不会愿意驶到很远的地方。” ”是啊，”孩子说，”不过我会看见一些他看不见的东西，比如说有只鸟儿在空中盘旋， 我就会叫他赶去追鲯鳅的。” ”他眼睛这么不行吗？” ”简直是个瞎子。” ”这可怪了，”老人说，”他从没捕过海龟。这玩艺才伤眼晴哪。” 2 ”你可在莫斯基托海岸(1)外捕了好多年海龟，你的眼力还是挺好的嘛。” ”我是个不同寻常的老头儿。” ”不过你现在还有力气对付一条真正大的鱼吗？” ”我想还有。再说有不少窍门可用呢。” ”我们把家什拿回家去吧，”孩子说，”这样我可以拿了鱼网去逮沙丁鱼。” 他们从船上拿起打鱼的家什。老人把桅杆扛上肩头，孩子拿着内放编得很紧密的褐色钓索卷 儿的木箱、鱼钩和带杆子的鱼叉。盛鱼饵的匣子给藏在小船的船梢下面，那儿还有那根在大 鱼被拖到船边时用来收服它们的棍子。谁也不会来偷老人的东西，不过还是把桅杆和那些粗 钓索带回家去的好，因为露水对这些东西不利，再说，尽管老人深信当地不会有人来偷他的 东西，但他认为，把一把鱼钩和一支鱼叉留在船上实在是不必要的引诱。 他们顺着大路一起走到老人的窝棚，从敞开的门走进去。老人把绕着帆的桅杆靠在墙上，孩 子把木箱和其他家什搁在它的旁边。桅杆跟这单间的窝棚差不多一样长。窝棚用大椰子树的 叫做”海鸟粪”的坚韧的苞壳做成，里面有一张床、一张桌子、一把椅子和泥地上一处用 木炭烧饭的地方。 … ”想吃什么？” ”有锅鱼煮黄米饭。要吃，点吗？” ”不。我回家去吃。要我给你生火吗？” ”不用。过一会儿我自己来生。也许就吃冷饭算了。” ”我把鱼网拿去好吗？” ”当然好。” 其实并没有鱼网，孩子还记得他们是什么时候把它卖掉的。然而他们每天要扯一套这种谎话。 也没有什么鱼煮黄米饭，这一，点孩子也知道。 ”八十五是个吉利的数目，”老人说，”你可想看到我逮住一条去掉了下脚有一千多磅重 的鱼？” ”我拿鱼网捞沙丁鱼去。你坐在门口晒晒太阳可好？” ”好吧。我有张昨天的报纸，我来看看棒球消息。” 孩子不知道昨天的报纸是不是也是乌有的。但是老人把它从床下取出来了。 。。。。。。 3 老人肩扛着桅杆坐在那儿，孩子望着他。 ”你好吗？”他问老人。 老人正望着帆。 ”我感到很好，手也觉得好了，”他说，”我中午时吃了点东西，还睡了大约一个钟头。” ”鱼没有动静？”孩子问。 ”它跳了有十二回，”老人说。 ”那真好，”孩子说，”不过它不会再跳那么多次了。” ”谁知道呢，”老人说，”反正我觉得好多了。我们现在开始吧。” ”我先去拿你的鱼食。它们就在这儿附近吗？” ”在船头的舱里。你看着它们还新鲜，就撒些盐在上面。” ”是，”孩子说，”你歌着吧，老大爷。我马上回来。” 孩子走了。他们刚才吃饭的时候，桌子上没点灯，老人就脱了长裤，摸黑上了床。他把长裤卷 起来当枕头，把那张报纸塞在里头。他用毯子裹住了身子，在弹簧垫上铺着的其他旧报纸上 睡下了。 他不多久就睡熟了，梦见小时候见到的非洲，长长的金色海滩和白色海滩，白得耀眼，还有高 耸的海岬和褐色的大山。他如今每天夜里都回到那道海岸边，在梦中听见拍岸海浪的隆隆声， 看见土人驾船穿浪而行。他睡着时闻到甲板上柏油和填絮的气味，还闻到早晨陆地上刮来的 风带来的非洲气息。 通常一闻到陆地上刮来的风，他就醒来，穿上衣裳去叫醒那孩子。然而今夜陆地上刮来的风 的气息来得很早，他在梦中知道时间尚早，就继续把梦做下去，看见群岛的白色顶峰从海面 上升起，随后梦见了加那利群岛(1)的各个港湾和锚泊地。 他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不 再梦见角力，不再梦见他的妻子。他如今只梦见一些地方和海滩上的狮子。它们在暮色中像 小猫一般嬉耍着，他爱它们，如同爱这孩子一样。他从没梦见过这孩子。他就这么醒过来，望 望敞开的门外边的月亮，摊开长裤穿上。他在窝棚外撒了尿，然后顺着大路走去叫醒孩子。他 被清晨的寒气弄得直哆嗦。但他知道哆嗦了一阵后会感到暖和，要不了多久他就要去划船了。 孩子住的那所房子的门没有上锁，他推开了门，光着脚悄悄走进去。孩子在外间的一张帆布 床上熟睡着，老人靠着外面射进来的残月的光线，清楚地看见他。他轻轻握住孩子的一只脚， 直到孩子给弄醒了，转过脸来对他望着。老人点，点头，孩子从床边椅子上拿起他的长裤，坐 在床沿上穿裤子。老人走出门去，孩子跟在他背后。他还是昏昏欲睡，老人伸出胳臂搂住他 的肩膀说：”对不起。” ”哪里！”孩子说，”男子汉就该这么干。” 他们顺着大路朝老人的窝棚走去，一路上，，黑暗中有些光着脚的男人在走动，扛着他们船上 的桅杆。 他们走进老人的窝棚，孩子拿起装在篮子里的钓索卷儿，还有鱼叉和鱼钩，老人把绕着帆的 桅杆扛在肩上。 ”想喝咖啡吗？”孩子问。 ”我们把家什放在船里，然后喝一点吧。” 他们在一家清早就营业的供应渔夫的小吃馆里，喝着盛在炼乳听里的咖啡。 ”你睡得怎么样，老大爷？”孩子问。他如今清醒过来了，虽说要他完全摆脱睡魔还不大 容易。 ”睡得很好，马诺林，”老人说，”我感到今天挺有把握。” ”我也这样，”孩子说，”现在我该去拿你用的沙丁鱼，还有给你的新鲜鱼饵。那条船上 的家什总是他自己拿的。他从来不要别人帮他拿东西。” ”我们可不同，”老人说，”你还只五岁时我就让你帮忙拿东西来着。” ”我记得，”孩子说，”我马上回来。再要杯咖啡吧。我们在这儿可以挂账。” 他走了，光着脚在珊瑚石铺的走道上向保藏鱼铒的冷藏所走去。 老人慢腾腾地喝着咖啡。这是他今儿一整天的饮食，他知道应该把它喝了。好久以来，吃饭 使他感到厌烦，因此他从来不带吃食。他在小船的船头上放着一瓶水，一整天只需要这个就 够了。 孩子带着沙丁鱼和两份包在报纸里的鱼饵回来了，他们顺着小径走向小船，感到脚下的沙地 里嵌着鹅卵石，他们抬起小船，让它溜进水里。 ”祝你好运，老大爷。” ”祝你好运，”老人说。他把桨上的绳圈套在桨座的钉子上，身子朝前冲，抵消桨片在水 中所遇到的阻力，在黑暗中动手划出港去。其他那些海滩上也有其他船只在出海，老人听到 他们的桨落水和划动的声音，尽管此刻月亮已掉到了山背后，他还看不清他们。 偶尔有条船上有人在说话。但是除了桨声外，大多数船只都寂静无声。它们一出港口就分散 开来，每一条驶向指望能找到鱼的那片海面。老人知道自己要驶向远方，所以把陆地的气息 抛在后方，划进清晨的海洋的清新气息中。他划过海里的某一片水域，看见果囊马尾藻闪出 的磷光，渔夫们管这片水域叫”大井”，因为那儿水深突然达到七百英寻(1)，海流冲击在 海底深渊的峭壁上，激起了漩涡，种种鱼儿都聚集在那儿。那儿集中着海虾和作鱼饵用的小 5 鱼，在那些深不可测的水底洞穴里，有时还有成群的柔鱼，它们在夜间浮到紧靠海面的地方， 所有在那儿转游的鱼类都拿它们当食物。 老人在黑暗中感觉到早晨在来临，他划着划着，听见飞鱼出水时的颤抖声，还有它们在黑暗 中凌空飞翔时挺直的翅膀所发出的咝咝声。他非常喜爱飞鱼，拿它们当作他在海洋上的主要 朋友。他替鸟儿伤心，尤其是那些柔弱的黑色小燕鸥，它们始终在飞翔，在找食，但几乎从没 找到过，于是他想，鸟儿的生活过得比我们的还要艰难，除了那些猛禽和强有力的大鸟。既 然海洋这样残暴，为什么像这些海燕那样的鸟儿生来就如此柔弱和纤巧？海洋是仁慈并十分 美丽的。然而她能变得这样残暴，又是来得这样突然，而这些飞翔的鸟儿，从空中落下觅食， 发出细微的哀鸣，却生来就柔弱得不适宜在海上生活。 他每想到海洋，老是称她为1amar,这是人们对海洋抱着好感时用西班牙语对她的称呼。有 时候，对海洋抱着好感的人们也说她的坏话，不过说起来总是拿她当女性看待的。有些较年 轻的渔夫，用浮标当钓索上的浮子，并且在把鲨鱼肝卖了好多钱后置备了汽艇，都管海洋叫 elmar,这是表示男性的说法。他们提起她时，拿她当做一个竞争者或是一个去处，甚至当做 一个敌人。可是这老人总是拿海洋当做女性，她给人或者不愿给人莫大的恩惠，如果她干出 了任性或缺德的事儿来，那是因为她由不得自己。月亮对她起着影响，如同对一个女人那样， 他想。 他从容地划着，对他说来并不吃力，因为他保持在自己的最高速度以内，而且除了偶尔水流 打个旋儿以外，海面是平坦无浪的。他正让海流帮他干三分之一的活儿，这时天渐渐亮了，他 发现自己已经划到比预期此刻能达到的地方更远了。 我在这海底的深渊上转游了一个礼拜，可是一无作为，他想。今天，我要找到那些鲣鱼和长 鳍金枪鱼群在什么地方，说不定还有条大鱼跟它们在一起呢。 不等天色大亮，他就放出了一个个鱼饵，让船随着海流漂去。有个鱼饵下沉到四十英寻的深 处。第二个在七十五英寻的深处，第三个和第四个分别在蓝色海水中一百英寻和一百二十五 英寻的深处。每个由新鲜沙丁鱼做的鱼饵都是头朝下的，钓钩的钩身穿进小鱼的身子，扎好， 缝牢，钓钩的所有突出部分，弯钩和尖端，都给包在鱼肉里。每条沙丁鱼都用钓钩穿过双眼， 这样鱼的身子在突出的钢钩上构成了半个环形。不管一条大鱼接触到钓钩的哪一部分，都是 喷香而美味的。 孩子给了他两条新鲜的小金枪鱼，或者叫做长鳍金枪鱼，它们正像铅垂般挂在那两根最深的 钓索上，在另外两根上，他挂上了一条蓝色大鲹鱼和一条黄色金银鱼，它们已被使用过，但 依然完好，而且还有出色的沙丁鱼给它们添上香味和吸引力。每根钓索都像一支大铅笔那么 粗，一端给缠在一根青皮钓竿上，这样，只要鱼在鱼饵上一拉或一碰，就能使钓竿朝下落，而 每根钓索有两个四十英寻长的卷儿，它们可以牢系在其他备用的卷儿上，这一来，如果用得 着的话，一条鱼可以拉出三百多英寻长的钓索。 这时老人紧盯着那三根挑出在小船一边的钓竿，看看有没有动静，一边缓缓地划着，使钓索 保持上下笔直，停留在适当的水底深处。天相当亮了，太阳随时会升起来。 6 淡淡的太阳从海上升起，老人看见其他的船只，低低地挨着水面，离海岸不远，和海流的方向 垂直地展开着。跟着太阳越发明亮了，耀眼的阳光射在水面上，随后太阳从地平线上完全升 起，平坦的海面把阳光反射到他眼睛里，使眼睛剧烈地刺痛，因此他不朝太阳看，顾自划着。 他俯视水中，注视着那几根一直下垂到黑勉勉的深水里的钓索。他把钓索垂得比任何人更直， 这样，在黑魆魆的湾流深处的几个不同的深度，都会有一个鱼饵刚好在他所指望的地方等待 着在那儿游动的鱼来吃。别的渔夫让钓索随着海流漂去，有时候钓索在六十英寻的深处，他 们却自以为在一百英寻的深处呢。 不过，他想，我总是把它们精确地放在适当的地方的。问题只在于我的运气就此不好了。可 是谁说得准呢？说不定今天就转运。每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿 做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。 两小时过去了，太阳如今相应地升得更高了，他朝东望时不再感到那么刺眼了。眼前只看得 见三条船，它们显得特别低矮，远在近岸的海面上。 我这一辈子，初升的太阳老是刺痛我的眼睛，他想。然而眼睛还是好好的。傍晚时分，我可以 直望着太阳，不会有眼前发黑的感觉。阳光的力量在傍晚也要强一些。不过在早上它叫人感 到眼痛。 就在这时，他看见一只长翅膀的黑色军舰鸟在他前方的天空中盘旋飞翔。它倏地斜着后掠的 双翅俯冲，然后又盘旋起来。 ”它逮住什么东西了，”老人说出声来，”它不光是找找罢了。” 他慢慢划着，直朝鸟儿盘旋的地方划去。他并不着急，让那些钓索保持着上下笔直的位置。不 过他还是淌近了一，点儿海流，这样，他依然在用正确的方式捕鱼，尽管他的速度要比他不打 算利用鸟儿来指路时来得快。 军舰鸟在空中飞得高些了，又盘旋起来，双翅纹丝不动。它随即猛然俯冲下来，老人看见飞 鱼从海里跃出，在海面上拼命地掠去。 ”鲯鳅，”老人说出声来，”大鲯鳅。” 他把双桨从桨架上取下，从船头下面拿出一根细钓丝。钓丝上系着一段铁丝导线和一只中号 钓钩，他拿一条沙丁鱼挂在上面。他把钓丝从船舷放下水去，将上端紧系在船梢一只拳头螺 栓上。跟着他在另一根钓丝上安上了鱼饵，把它盘绕着搁在船头的阴影里。他又划起船来，注 视着那只此刻正在水面上低低地飞掠的长翅膀黑鸟。 他看着看着，那鸟儿又朝下冲，为了俯冲，把翅膀朝后掠，然后猛地展开，追踪着飞鱼，可是 没有成效。老人看见那些大鲯鳅跟在那脱逃的鱼后面，把海面弄得微微隆起。鲯鳅在飞掠的 鱼下面破水而行，只等飞鱼一掉下，就飞快地钻进水里。这群鲯鳅真大啊，他想。它们分布得 很广，飞鱼很少脱逃的机会。那只鸟可没有成功的机会。飞鱼对它来说个头太大了，而且又 飞得太快。 7 他看着飞鱼一再地从海里 二、课前预习·导学 1.作家作品档案欧内斯特·海明威(1899-1961)，美国作家、记者，”迷惘的一代”代 表作家；代表作《老人与海》《太阳照常升起》，1954年获诺贝尔文学奖；其文风以”冰山 理论”著称，语言简洁冷峻，善用动作、对话刻画硬汉形象。 2.创作背景深度解析小说发表于二战后(1952年)，当时西方社会普遍存在精神危机。海 明威借老渔夫与大海的搏斗，回应自身创作困境与时代焦虑，诠释”人可以被毁灭，但不能 被打败”的生命哲学。 3.预习重难点预判 ·重点：梳理老人与鲨鱼搏斗的情节脉络，分析其心理变化过程： ·难点：理解”大海””鲨鱼””狮子”等意象的象征意义； ·重点：品味文中简洁有力的动作描写与内心独白的表现力。 4.预习任务清单 1.朗读课文，用”//”划分老人与不同鲨鱼搏斗的战斗阶段，圈出描写老人动作的关键 动词： 2.用波浪线画出文中三次出现”狮子”相关描写的句子，批注其出现的场景； 3.思考：当老人说”但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼”时，为什么紧接着又说” 不过人不是为失败而生的”？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-3段（总起段)：首遇强敌，决心迎战。描写第一条铲鼻鲨来袭，老人虽感形势严 峻，但仍迅速下定决心，准备武器，展现了面对突发危机的沉着与决绝。 (1)第4-21段（分述段)：轮番血战，尊严捍卫。详细叙述老人与接踵而至的鲨鱼（铲鼻 鲨、加拉诺鲨等)进行的一系列惊心动魄的搏斗。武器从鱼叉、绑着刀子的船桨到短棍、 舵柄，直至用尽，过程惨烈，但老人始终未放弃抵抗。 (1)第22-29段（总结段)：战斗终结，精神不败。描写老人击退最后一条鲨鱼后，精疲力 8 竭地返回港口。大马林鱼只剩残骸，老人看似一无所获，但其”可以被毁灭，不能被 打败”的硬汉精神得以升华。 2.字词精讲 1.易读错：戳(chuo,不读cuo) 释义：用尖端触击。 例句：他把鱼叉猛地戳进鲨鱼的脑袋。 2.易读错：攮(nng,不读rng) 释义：（用刀、刺等）戳，刺。 例句：他拿起绑着刀子的船桨，朝鲨鱼攮去。 3.易写错：”攥”（注意右下部是”糸”，不是”系”），释义：握。 例句：他紧紧地攥着鱼叉。 4.易写错：”蹂躏”(”躏”字笔画多，注意右边是”蔺”)，释义：践踏，比喻用暴 力欺压、侮辱。 例句：这条大鱼遭到了鲨鱼无情的蹂躏。 5.多音字：着(zho:感受，受到；zhu6:使接触) 例句：他着了凉，身体很虚弱。/他把刀子着力绑在船桨上。 3.句段赏析(1)写景句（兼动作描写）：”那鲨鱼来势凶猛，径直冲向船尾，它袭击那 鱼的时候，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点儿的地方， 牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。” -手法：细节描写（视觉、听觉）、拟声词。 -解析：”径直冲向””张开””咬住”等动词精准刻画了鲨鱼的凶猛与迅捷；”嘎吱 嘎吱”这一拟声词，极具画面感和冲击力，让读者仿佛亲闻其声，感受到鲨鱼牙齿的锋利与 破坏力。 -作用：生动形象地渲染了战斗的紧张与残酷，为老人的英勇反抗设置了强大的对立面，衬 托出老人面临挑战的巨大压力。 (2)抒情句（内心独白）：”一个人可以被毁灭，但不能给打败。” -手法：直抒胸臆（内心独白），警句格言式表达。 -解析：这是老人精神力量的核心宣言。”毁灭”指肉体上的消亡或物质上的损失（如大 马林鱼被吃光)；”打败”指精神上的屈服与认输。两者形成鲜明对比。 -作用：这句话是全文的”文眼”，直接点明了小说的核心主题。它超越了具体战斗的胜负， 升华到人类精神层面，即肉体可以承受磨难甚至消亡，但人的尊严、勇气和意志绝不可被摧 毁。这是”硬汉精神”最凝练的概括。 4.主旨归纳-表层含义：讲述了一位老渔夫圣地亚哥在海上历经艰辛捕获大马林鱼后，在 返航途中与成群鲨鱼进行殊死搏斗，最终虽只带回鱼骨架，但捍卫了自己劳动成果的故事。 一深层含义： 1.颂扬”硬汉精神”：通过老人与大海、大鱼、鲨鱼的对抗，歌颂了人类在面对不可抗 拒的厄运和强大对手时，所展现出的坚忍不拔、永不言败的尊严与勇气。 2.探讨存在价值：人生的意义不在于最终获得什么（物质结果），而在于追求和抗争的过 程本身。老人明知可能失败仍选择战斗到底，体现了人类在悲剧性命运中实现自我价值、 确证存在意义的崇高性。 3.人与自然的关系：老人对鱼既有征服者的姿态，也有对手的尊重甚至惺惺相惜。这种复 杂关系隐喻了人类与自然既对抗又依存、既索取又需敬畏的永恒命题。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：硬汉形象的分析与概括】考情分析： 近5年全国及各省市高考出现频率高，是《老人与海》的核心考点。题型以阅读简答题(4-6 分)和人物形象分析题为主，常要求结合具体情节分析桑地亚哥的性格特点，探究其”硬汉 精神”的内涵，并联系现实意义。 答题模板： (1)定位情节：概括并引用体现人物特点的关键情节或语句。 (2)性格特点：用一个核心词（如：坚韧、自信、孤独、敬畏）概括特点。 (3)具体分析：结合文本，阐释该特点在情节中的具体表现。 ④精神内涵/意义：总结其体现的”硬汉精神”（人可以被毁灭，但不能被打败），并可适 度延伸其人性光辉或普世价值。 真题示例（模拟题·基于高考常见问法）： 题目：节选部分中，桑地亚哥与鲨鱼搏斗的过程展现了他怎样的性格特点和精神品质？ 答案： (1)情节定位：面对接二连三凶猛鲨鱼的袭击，老人用鱼叉、绑着刀子的桨、短棍、舵把等一 切可用工具奋力反击。 (2)性格与精神：展现了其坚韧不拔的意志和永不妥协的硬汉精神。 (3)具体分析：即便武器尽失、鱼肉被噬尽，体力透支，他仍自言自语”跟它们斗”，”我 要跟它们斗到死”，这体现了他面对绝境时惊人的毅力和尊严。 ④内涵总结：他的斗争超越了获取实利的层面，升华为对命运无常的主动抗争和对自我价值 的捍卫，完美诠释了”人可以被毁灭，但不能被打败”的精神内核。 10