3-1 别了，“不列颠尼亚”-2025-2026学年高中语文同步资料（选修上册）

统编版选择性必修上册语文第一单元 阅读模块一《别了，“不列颠尼亚”》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 别了，“不列颠尼亚” 周婷杨兴 新华社香港1997年7月1日电 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭 定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾一这是英国撤离香港的最后 时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督 告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据 传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会再有港督旗帜从这里 升起了。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳 斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多 港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建 筑成为历史的陈迹。 晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举 行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好 构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗 将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。” 7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，是一个叫 爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英 国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日 的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终 结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香 港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移 交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号 的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫 下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红 旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案周婷、杨兴均为新华社记者。核心成就在于合作撰写的《别了，“不列颠尼 亚”》，该文以独特的新闻视角记录香港回归这一重大历史事件，并荣获第八届中国新闻奖一 等奖。文章风格属于新闻特写，兼具新闻的客观真实与文学的生动形象，通过场景聚焦与细 节描摹传递深刻历史内涵。 2.创作背景深度解析本文发表于1997年7月1日香港回归祖国之际。作者作为国家通 讯社记者亲临现场，身处民族百年屈辱终结与伟大复兴开启的历史交汇点，以冷静克制的笔 触，记录了这一承载民族集体情感的标志性时刻。 3.预习重难点预判 ·重点：掌握新闻特写（报告文学）的文体特征，理解其与一般消息的区别： ·重点：梳理文中标志性场景与仪式流程，理解“不列颠尼亚”号的象征意义： ·难点：分析文中特定细节（如降旗、升旗、雨景）的深层含义，体会作者在客观叙述中 蕴含的民族情感。 4.预习任务清单 1.朗读课文1-2遍，用“△”标出文中所有明确的时间点与地点转换。 2.圈点出文中描写“皇家游轮”“米字旗”“五星红旗”“雨”的句子或词语，思考其作用。 3.思考：文章标题《别了，“不列颠尼亚”》中的告别对象，仅仅是一艘船吗？结合全文说 说你的理解。 三、课文全解·精讲 2 1.段落分层 (1)第1段（总起段)：点明事件一香港末任港督彭定康离开港督府，标志英国殖民统治 的终结。 (1)第2-10段（分述段)：按时间顺序描写香港政权交接仪式全过程，穿插历史背景与场 景细节。包括： 第2-4段：港督府降旗仪式、彭定康乘车离府（殖民象征的消逝）： -第5-7段：添马舰军营告别仪式、子夜时分政权交接（历史性时刻）； -第8-10段：“不列颠尼亚号”离港、最后一次降旗（呼应标题，强化终结）。 (1)第11段（总结段)：以“大英帝国从海上来，又从海上去”收束，暗含历史循环与民族 尊严的回归。 2.字词精讲 1.易读错：掩映(yan ying,不读yan ying),词义：彼此遮掩而互相衬托。 例句：“绿树丛中掩映着维多利亚港湾的灯火。” 2.易读错：凝重(ning zhòng,不读ning zòng),词义：庄重严肃。 例句：“面色凝重的彭定康注视着降下的旗帜。” 3.易写错：瞩目(“瞩”为目字旁，非“嘱”)，词义：引人注目。 例句：“这是举世瞩目的一天。” 4.易写错：废墟(“墟”右半为“虚”，非“虚”)，词义：遭受破坏后的遗迹。 例句：“这座建筑曾是殖民权力的象征，如今已成废墟。” 5.多音字：泊(b6:停泊；po:湖泊)， 例句：“不列颠尼亚号驶离维多利亚港，最终消失在南海的波涛中。” 3.句段赏析(1)写景句：“在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的 庭院。” -手法：环境烘托与细节暗示。 -解析：“蒙蒙细雨”既写实景，又隐喻历史的苍凉与殖民时代的悲情色彩：“二十五任港督” 以具体数字强化殖民历史的漫长。 -作用：通过景物渲染气氛，暗示政权交替的历史沉重感，增强现场感染力。 (2)抒情句：“大英帝国从海上来，又从海上去。” -手法：象征与对比。 解析：“从海上来”指1840年英国通过海上侵略开启殖民统治：“从海上去”象征殖民势 3 力随舰船撤离，历史循环终结。 作用：以凝练的语言概括百年殖民史，抒发了民族屈辱终结的自豪感，深化历史反思。 4.主旨归纳一表层含义：以新闻特写形式，实录香港回归时英国撤离的具体场景，展现政 权交接仪式的历史瞬间。 -深层含义：通过“降旗”“离港”等象征性场景，揭示殖民统治的终结与国家主权的回归： 借历史与现实的交织，表达民族尊严的重塑与对和平崛起的深刻认同，呼应中华民族伟大复 兴的时代主题。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：新闻细节描写的表达效果】考情分析： -近5年全国高考新闻类文本阅读中出现6次，题型以简答题为主(4-6分)，重点考查细 节描写（如时间、场景、动作）的准确性、典型性及其在凸显事件意义、传递情感态度方面的 作用。 答题模板： (1)细节定位：找出原文中的典型细节（时间、场景、动作等）： (2)内容分析：说明细节描写的具体内容及其真实性、典型性： (3)表达效果： 结构上：串联事件进程，增强报道的现场感与层次感： 情感上：含蓄表达民族自豪感、历史沧桑感等： 主旨上：通过细节对比或象征，深化主题（如主权回归、历史变迁）。 真题示例（模拟题）： 题目：分析文中“4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的号角声中 降下旗杆”这一细节的作用。 答案： (1)细节定位：精确到“4时30分”“面色凝重”“日落余音”号角： (2)内容分析：以特写镜头展现末任港督降旗仪式的庄重与凝重氛围： (3)表达效果： - 结构上：标志英国管治终结的关键时刻，推进叙事： - 情感上：“面色凝重”“日落余音”隐含殖民时代结束的无奈与历史必然： -主旨上：与后文五星红旗升起形成对比，强化“终结与新生”的主题。 变式训练： 题目：分析“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起”中时间 细节“第一分钟”的作用。 关键点： -时间精准到“第一分钟”，强调主权恢复的历史性瞬间： -与上文英国降旗时刻形成对比，象征新时代开启； 增强报道的庄严感与民族自豪感。 【考点2：对比手法的运用与作用】考情分析： -近5年考查5次，常见于论述类、新闻类文本(4-5分)，侧重分析对比内容（如时间、 场景、行为)及其在突出矛盾、深化主旨方面的效果。 答题模板： (1)对比内容：指出对比双方（如“英国降旗”与“中国升旗”）： (2)手法分析：说明如何通过时间、场景、行为等形成对比： (3)作用效果： - 内容上：突出历史变迁、主权更替： 情感上：强化民族自豪感与历史反思： 主旨上：揭示事件深层意义（如殖民终结、民族复兴）。 真题示例（模拟题）： 题目：文中“156年前，英国舰长升起米字旗”与“今天，英国士兵降下米字旗”形成鲜明对 比，请分析其作用。 答案： (1)对比内容：156年前英国占领香港升旗与今日降旗： (2)手法分析：通过相同地点、相反动作的时间对比： (3)作用效果： -内容上：浓缩香港156年殖民史，突出历史轮回： - 情感上：激发读者对民族屈辱与复兴的感慨： -主旨上：强调“殖民统治终结，主权回归”的历史必然性。 变式训练： 题日：分析“英国皇家游轮‘不列颠尼亚’号驶离”与“五星红旗在添马舰营区升起”的对比 效果。 关键点： -空间对比：英方撤离与中国接管同步发生； 一象征对比：“不列颠尼亚”号代表殖民离去，五星红旗象征主权回归： 突出“旧时代终结，新时代开始”的核心主题。 【考点3：象征意象的解读与深层含义】考情分析： -近5年高频考点(7次)，多出现在文学类、新闻类文本(5-6分)，要求解读特定意象 (如“米字旗”“不列颠尼亚”号)的象征义，并关联文章主旨。 答题模板： 5 (1)意象定位：找出具有象征意义的物象： (2)表层含义：说明物象的现实指代（如“不列颠尼亚”号是英国游轮）： (3)深层象征： 历史层面：象征殖民统治、帝国衰落： 情感层面：承载民族记忆与集体情感： 主旨层面：呼应标题，深化“告别屈辱、迎接新生”的主题。 真题示例（模拟题）： 题目：分析标题“别了，‘不列颠尼亚’”中“不列颠尼亚”的象征意义。 答案： (1)意象定位：“不列颠尼亚”号是英国皇家游轮，也是文章核心意象： (2)表层含义：指代载着末任港督与王子离开香港的船只： (3)深层象征： -历史层面：象征英国在香港殖民统治的终结： -情感层面：含蓄表达中国人民对殖民历史告别的复杂心情： 主旨层面：以“告别”姿态宣告新时代来临，强化民族自信。 变式训练： 题目：解读“港督府成为历史的陈迹”中“陈迹”的象征含义。 关键点： -“陈迹”表面指建筑成为历史遗迹： 象征殖民统治体制的彻底终结： 暗示历史翻开新页，旧时代永不复返。 补充说明： ·备考建议： 1.新闻文体意识：关注时间、地点、场景等细节的“精准性”，分析其如何增强真实感 与历史感： 2.历史背景关联：结合香港回归史实，理解文中对比、象征的深层指向： 3.情感把握：注意克制、含蓄的笔法下蕴含的民族情感与历史反思。 ·易错警示： -避免将“细节描写”简单等同于“修辞手法”，需侧重其叙事功能； - 分析象征时忌脱离文本空谈，须紧扣文中意象的具体描述： 对比手法需明确“对比点”（如时间、行为），避免泛泛而谈。 五、分层训练·提升 (基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 6 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() A.凝重(ning)瞩目(zhǔ)掩映(yn)易帜(zhi) B.接载(zǎi)退役(yù)赠言(zèng)管治(zhi) C.序幕(xù)陈迹(ji)撤离(chè)扩建(kuò) D.降落(jiàng)仪式(yi)港督(dū)护卫(fù) 2.字形判断下列词语中字形全部正确的一项是() A.飘扬余音绕梁冉冉升起世人瞩目 B.序幕面色凝重紫荆花古典风格 C.告别大规模防务告别仪式 D.管治夜幕中远征军眼花缭乱 3.词语理解下列句中加点词语解释或使用有误的一项是() A.面色凝重的彭定康注视着港督旗帜…降下旗杆。（凝重：庄重，严肃） B.当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。（瞩目：注目， 把视线集中到一点上) C.掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成…成为历史的陈迹。（陈迹：过去的事情) D.将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。（退役：指船 只、装备等停止使用，退出现役) 4.词语运用依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是() (1)4时30分，面色凝重的彭定康 着港督旗帜在“日落余音”的号角声中 降下旗杆。 (2)停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案， 恰好 这个“日落仪式”的背景。 (3)在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》 升起。 A.疑视构成缓缓 B.注视组成徐徐 C.凝视组成缓缓 D.注视构成冉冉 5.场景排序课文按照时间顺序记录了香港回归的几个重要场景，下列场景按原文顺序排 列正确的一项是（) (1)添马舰军营东面举行象征英国管治结束的告别仪式。 (2)港督府举行降旗仪式，末任港督彭定康离开。 (3)中英香港政权交接仪式上的易帜，五星红旗升起。 ④“威尔士亲王”军营旁的降旗仪式。 ⑤查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开。 A.(2)(1)④(3)⑤ B.(2)④(1)(3)⑤ C.(2)(1)(3)④⑤ D.(1)(2)④(3)⑤ 6.结构分析文中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话在全文结构上的作用是() A.引出下文 B.承上启下 C.总结全文 D.设置悬念 7.句意理解“随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”这句话 的深层含义是： 答题区： 8.写作意图文章特意提到“156年前，是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占 领了港岛，在这里升起了英国国旗”，其目的是 答题区： 9.环境描写描写“雨越下越大”的环境细节，在文中的作用是一（写出一点即可） 答题区： 10.新闻要素这篇新闻报道的导语部分（第一段）包含了哪些核心新闻要素？（请写出三个） 答题区： 【能力提升】(5题) 11.语句赏析赏析文章开头“在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落 后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮‘不列颠尼亚’号驶离维多 6 利亚港湾”这句话的表达效果。 答题区： 12.意蕴分析分析文中“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的 巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景”一句的深层意蕴。 答题区： 13.时间描写文中多次精确标注时间（如“4时30分”“6时15分”“最后一分钟”“第 一分钟”等)，这样写有什么作用？ 答题区： 14.标题含义文章标题“别了，‘不列颠尼亚’”有多重含义，请结合文本简要分析。 答题区： 15.插叙作用作者在记录历史性场景时，穿插了对港督府建筑历史的介绍（第四段)，这段 插叙有何作用？ 答题区： 【高考冲刺】(5题) 16.仿写题请模仿课文结尾“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛， 至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天”的 句式，选取一个你知道的重大历史事件，写一句话，突出其时间跨度与历史意义。 答题区： 17.关键句理解文中“大英帝国从海上来，又从海上去”一句，语言含蓄而富有深意，请 结合全文，谈谈你对这句话的理解。 答题区： 18.文体分析《别了，“不列颠尼亚”》是一篇新闻特写，也被称为“散文式新闻”。请结合 本文，分析它是如何将新闻的客观真实性与文学的形象生动性结合起来的。 答题区： 9 19.历史意义文章记录的是一个标志中华民族雪洗百年耻辱的重大历史时刻。结合你所学 的历史知识或观看过的相关影视资料，谈谈香港的顺利回归对当代中国的发展具有怎样 的重要意义。 答题区： 20.比较阅读本文与《奥斯维辛没有什么新闻》同属新闻作品，都超越了单纯的事实报道， 蕴含着深刻的思想情感。请比较两篇文章在情感表达方式上的异同。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项“接载”的“载”应读zài;C项“陈迹”的“迹”应读ji;D项“护卫” 的“卫”应读wèi。 2.答案：B 解析：A项“余音绕梁”应为“日落余音”（文中特指号角曲名）：C项无错；D项无错。 但题干要求“全部正确”，且是单选题，A项有明显错误（与课文固定表述不符），故答 案为B。 3.答案：C 解析：“陈迹”在句中指“港督府”这座建筑成为“历史遗迹”，侧重指遗留下来的实物 痕迹，而非泛指“过去的事情”。 4.答案：D 解析：(1)“注视”强调注意力集中地看，符合现场庄重场景；(2)“构成”强调各部分 搭配成一个整体，与“背景”搭配更贴切；(3)“冉冉升起”是描写国旗升起的经典用 语，兼具缓慢和庄严之意。 5.答案：A 解析：依据原文时间：30日下午港督府降旗((2))→晚6时15分添马舰告别仪式 ((1))→7时45分第二次降旗（④）→子夜时分交接仪式易帜（(3))→0时40分 登船离去（⑤）。 10