2-1 长征胜利万岁-2025-2026学年高中语文同步资料（选修上册）

统编版选择性必修上册语文第一单元 阅读模块一《长征胜利万岁》（杨成武）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 长征胜利万岁 杨成武 一九三五年十月十八日这一天，进军的行列终于来到“塬上”，从高处极目望去，前面是一片 川地，川地上有一座不小的城镇。队伍中响起一阵激动的喊声：“同志们，吴起镇到了！”我 们终于走到了长征的终，点！吴起镇披着灿烂的阳光，欢迎我们这些历尽千辛万苦的红军战士。 我们红四团是当天下午到达吴起镇的。我们刚走进镇子，就看到在一堵墙壁上写着“打土豪， 分田地”的标语，许多窑洞的门口还挂着工农民主政府的牌子。红军战士看到这些熟悉的标 语、牌子，心里说不出的高兴。是的，我们又回到自已的根据地了！一年多来，我们走遍了半 个中国，跨越了万水千山，粉碎了敌人几十万大军的围追堵截，战胜了无数艰难险阻，终于实 现了伟大的战略转移。 我们刚到吴起镇，就看到毛泽东同志和其他中央领导同志骑马从后面赶上来。他们满面笑容， 频频向我们挥手致意。毛泽东同志在马上大声说：“同志们，辛苦了！你们看，我们终于走到 陕北根据地了！”队伍里立刻爆发出热烈的欢呼声。 第二天，我们在吴起镇附近召开了全团干部会议。会上，毛泽东同志作了重要讲话。他首先 总结了长征的伟大意义。他说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队， 长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十 二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说 不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上 曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。” 毛泽东同志接着说：“长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他 们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征 又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不 因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又 是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。” 毛泽东同志还指出：“长征一结束，新局面就开始。直罗镇一仗，中央红军同西北红军兄弟般 的团结，粉碎了卖国贼蒋介石向着陕甘边区的‘围剿'，给党中央把全国革命大本营放在西北 的任务，举行了一个奠基礼。” 1 听了毛泽东同志的讲话，大家心情非常激动，个个欢欣鼓舞。是的，长征的胜利，是中国革 命转危为安的关键。它使全国人民对革命前途和抗日救国运动的前途有了希望。长征的胜利， 促使抗日民族统一战线的形成，开创了中国革命的新局面。 我们在吴起镇休整了几天，便继续向东前进。这时，陕北已进入初冬季节。天气虽然寒冷，但 我们心里却是热乎乎的。因为，我们已经找到了落脚点，有了新的根据地，中国革命又有了 希望。 回想起长征路上的日日夜夜，无数英勇的红军战士献出了宝贵的生命。他们有的牺牲在枪林 弹雨中，有的长眠在雪山草地上，有的被疾病和饥饿夺去了生命。正是这些革命先烈，用他 们的鲜血和生命，换来了长征的胜利，换来了我们今天的幸福。他们的英名，将永远铭刻在 中国革命的丰碑上。 长征的胜利，是中国共产党和中国工农红军的伟大胜利，是中华民族不屈不挠精神的象征。它 向全世界表明，用马克思列宁主义、毛泽东思想武装起来的中国共产党和中国工农红军，是 不可战胜的力量。 长征精神，将永远激励着我们前进！ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案杨成武（1914-2004)，中国无产阶级革命家、军事家，中华人民共和国开 国上将：核心成就是作为红军长征先锋部队指挥员，参与并指挥了飞夺泸定桥、突破腊子口 等著名战役；文章风格朴实真挚、细节生动，以亲历者视角记录历史，兼具史料价值与文学 感染力。 2.创作背景深度解析本文写于长征胜利后不久。1935年10月，中央红军抵达陕北吴起 镇，作者作为红四团政委亲历了胜利会师的激动时刻。在追忆这段伟大征程时，作者的心境 交织着胜利的豪情、对牺牲战友的深切缅怀以及对革命未来的坚定信念。 3.预习重难点预判 ·重点：梳理并概括红军在吴起镇的主要事件与场景。 ·难点：深入体会作者在宏大历史叙事中融入的个人情感与思考。 ·重点：分析文中通过细节描写（如场景、语言、动作）来塑造人物、展现精神的方法。 4.预习任务清单 1.朗读：大声朗读课文1-2遍，感受文章磅礴的气势与真挚的情感。 2.圈点：用不同符号圈画出描写“胜利会师场景”和“战斗过程”的关键语句。 2 3.思考：文章标题为《长征胜利万岁》，结合课文结尾部分，思考“万岁”一词饱含了作者 哪些具体的思想感情？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层本文以时间为序，记叙了红军长征胜利抵达陕北后的几个关键场景。 (1)第1-3段（总起段)：胜利抵达，初到吴起。概述红军历经艰险抵达吴起镇，描写了战 士们虽疲惫但兴奋的精神状态，以及陕北高原的独特风貌，为全文奠定基调。 (1)第4-9段（分述段一)：果断歼敌，巩固胜利。详细叙述在毛主席指挥下，于吴起镇外 围歼灭国民党骑兵的战斗过程，展现了红军指挥员的果敢与战士们的英勇。 (1)第10-18段（分述段二）：召开大会，欢庆胜利。重点描写军民庆祝胜利大会的热烈场 面，特别是毛主席发表重要讲话，点明长征的意义，将欢庆气氛推向高潮。 (1)第19段至结尾（总结段)：铭记历史，精神永存。抒发作者作为亲历者的深刻感受，总 结长征的伟大意义，并展望未来，使文章主题得以升华。 2.字词精讲 1.易读错：追剿(jiǎo,不读cháo)。 词义：追击剿灭。 例句：我们奉命追击一股追剿红军的敌人骑兵。 2.易读错：矗立(chd,不读zhi)。 词义：高耸地立着。 例句：会场主席台两侧，红旗在秋风中猎猎作响，矗立在吴起镇。 3.易写错：疲惫(“惫”字下面是“心”，不是“夂”或“又”)。 词义：非常疲乏。 例句：长途跋涉后，战士们虽然面容疲惫，眼神却格外明亮。 4.易写错：岿然不动(“岿”字上部是“山”，不是“归”)。 词义：像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，不能动摇。 例句：我军阵地岿然不动，打退了敌人多次进攻。 5.多音字：宿（sù：宿舍、宿营；x1ǔ：住了一宿；xiù：星宿)。 例句：部队就在吴起镇附近宿(sù)营。仰望满天星宿（xù)，感慨万千。 3.句段赏析(1)写景句：“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。我们在蓝盈盈的天空下，列 3 队进入了这个镇子…只见街道两旁，黄土窑洞前，站满了欢迎的群众。” -手法：环境烘托与简笔白描。 -解析：用“灿烂的阳光”“蓝盈盈的天空”明亮温暖的色调，烘托出胜利抵达后的喜悦与安 宁之感。“列队进入”与“站满了欢迎的群众”构成简洁而富有感染力的画面，不事雕琢，却 生动传达出军民鱼水情和胜利的来之不易。 -作用：既展现了陕北根据地的风貌，又为下文庆祝胜利营造了热烈、亲切的氛围，从侧面 反映了长征胜利的伟大意义一找到了新的立足点，回到了人民中间。 (2)抒情句：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机 …它向全世界宣告，红军是英雄好汉…它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开 花、结果，将来是会有收获的。”（文中毛主席讲话内容，也是作者借以抒情的核心句段） -手法：比喻（暗喻）、排比。 解析：连续将“长征”比喻为“宣言书”“宣传队”“播种机”，构成气势磅礴的排比。每一 个比喻都精准揭示了长征一方面的伟大意义：宣告革命决心、传播革命思想、积蓄革命力量。 -作用：以高度凝练、形象有力的语言，对长征的历史意义作出了最权威、最深刻的总结。这 是全文的点睛之笔，将具体的战斗胜利和庆祝场面，提升到中国革命战略全局的高度，抒发 了无产阶级革命者无比的豪情与坚定的信念。 4.主旨归纳-表层含义：通过回忆红军长征胜利抵达陕北吴起镇后，歼灭追敌、召开庆祝 大会等具体事件，真实记录了长征最后阶段的艰难与辉煌，展现了红军官兵的英勇无畏和胜 利后的喜悦之情。 -深层含义：借由亲历者的视角，深刻揭示并歌颂了长征的伟大历史意义。它不仅是一次战 略转移的胜利，更是一次锤炼党魂军魂、播撒革命火种、开创革命新局面的伟大征程。文章 旨在弘扬坚定信念、不畏艰险、艰苦奋斗、患难与共的长征精神，并赋予其跨越时代的精神 价值，激励后人。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：特定场景描写的功能分析】考情分析：近5年高考中出现频率高，常以“分析 某段/某处描写的作用”(4-6分)形式命题。重点考查场景描写在渲染气氛、烘托人物心理、 推动情节、深化主题等方面的综合作用。 答题模板： (1)内容概括：简要描述所写场景（何时、何地、何景）。 (2)结构作用：在全文中的位置（如开头、结尾）及其作用（如开篇点题、引出下文、收束 全文)。 (3)内容作用： 对人物：烘托（喜悦、激动、崇敬等）心情，塑造（英勇、乐观等）形象。 对情节：交代背景，为后文做铺垫。 -对主题：营造特定氛围，象征或暗示文章主旨（如胜利、希望）。 真题示例（模拟·基于课文）： 题目：文章开头对到达吴起镇时的景象描写有何作用？ 答案： (1)内容概括：描写了从“塬上”远望吴起镇川地、城镇的景象，以及“灿烂的阳光”。 (2)结构作用：开篇点题“长征胜利”，引出下文到达根据地后的一系列事件和感受。 (3)内容作用： -烘托心情：“灿烂的阳光”烘托了红军战士历经千辛万苦到达终点时无比激动、喜悦的心情。 -象征主题：阳光明媚的景象象征着长征胜利的光明前景和中国革命的新希望。 变式训练： 分析“天气虽然寒冷，但我们心里却是热乎乎的”这一处环境与心理对比描写的作用。 关键点： -内容：对比外部环境的“寒冷”与内心感受的“热乎”。 -作用：突出红军战士因找到根据地、革命有了新希望而产生的巨大精神鼓舞和坚定信念，使 人物形象更加丰满，主题更加鲜明。 【考点2：重要语句（领袖言论/评价性语句）的含意与作用】考情分析：考查频繁，常以 “如何理解划线句的深刻含意”(4分)或“分析某段话在文中的作用”(5分)等形式出现。 重点考查对文本核心观点、历史评价及精神内涵的深层解读能力。 答题模板： (1)表层含意：解释语句的字面意思或所指的具体历史事实。 (2)深层含意：结合上下文和文章背景，阐述其比喻义、象征义或评价意义（如历史地位、 精神价值)。 (3)作用分析： 内容上：点明事件性质，揭示文章主旨，抒发作者情感。 结构上：承上启下（总结上文/引出下文），是文章的思想核心或情感升华点。 真题示例（模拟·基于课文）： 题目：请理解并分析“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这句话的深刻含意及作 用。 答案： (1)表层含意：这是毛泽东同志对长征伟大意义的形象化概括。 5 (2)深层含意： “宣言书”：宣告了红军是不可战胜的英雄，宣告了敌人围剿的破产。 -“宣传队”：向沿途民众宣传了革命道理和红军道路。 “播种机”：播撒了革命的火种，为未来革命发展奠定了基础。 (3)作用分析： -内容上：高度凝练地揭示了长征的多重历史意义，是全文的核心观点，升华了主题。 结构上：此段讲话是全文由叙事转向议论抒情的枢纽，使文章思想深度得以凸显。 变式训练： 分析“长征的胜利，是中国革命转危为安的关键”一句在文中的作用。 关键点： 含意：直接点明了长征胜利在党史、革命史上的决定性地位。 -作用：内容上，是对前文叙述的总结性评价，点明主旨；结构上，引领下文关于胜利意义 (如鼓舞信心、促统战、开新局)的具体阐述。 【考点3：革命精神/主旨情感的理解与概括】考情分析：高考现代文阅读的必考考点（近 5年几乎每年涉及)，分值较高(4-6分)。要求准确概括文本所体现的精神品质、作者情感， 并能结合具体内容进行分析。近年来尤其注重对革命文化、英雄主义、奋斗精神等价值观的 考查。 答题模板： (1)精神/情感概括：用精准的词语概括（如：革命乐观主义、英雄气概、坚定信念、牺牲精 神、奋斗意志等)。 (2)文本依据：结合文章具体内容（事例、描写、言论）进行分析，说明该精神/情感是如何 体现的。 (3)主旨深化：阐述这种精神/情感对于表达文章中心思想、反映时代价值的作用 真题示例（模拟·基于课文）： 题目：本文展现了红军战士怎样的精神品质？请结合文本简要分析。 答案： 本文集中展现了红军战士： (1)坚定的革命信念和乐观主义精神：面对“说不尽的艰难险阻”，依然“欢欣鼓舞”，对革 命前途充满希望。 (2)英勇顽强、不怕牺牲的英雄气概：文中回忆无数战士牺牲在“枪林弹雨”“雪山草地”，突 出了他们的英勇。 (3)高度的纪律性和集体主义精神：队伍整齐行进，听从中央领导指挥，共同庆祝胜利。 ④这些精神共同构成了伟大的“长征精神”，是文章歌颂的核心，也是中国革命胜利的重要 保证。 变式训练： 结合最后两段，谈谈你对“长征精神”当代价值的理解。 6 关键点： 文本内涵：从文中提炼“不屈不挠”“英勇奋斗”“信念坚定”“团结向前”等精神内核。 -当代价值：联系现实，阐述这些精神对于激励今天的人们克服困难、砥砺前行、实现民族 复兴的鼓舞作用。 补充说明与备考建议： ·文体意识：本文是革命回忆录，兼具历史真实性与文学感染力。答题时既要注意分析其 文学手法（如描写、抒情），又要紧扣其历史文献价值（如记录领袖言论、评价历史意 义)。 ·核心概念：务必掌握“长征精神”的具体内涵（坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、紧密 团结等)，并能从文本中找到对应体现。 ·易错警示： -场景作用分析忌空洞，必须结合文本具体细节。 理解重要语句忌脱离语境，要结合人物身份（毛泽东）和时代背景。 - 概括主旨精神忌标签化（只写术语），必须有事例支撑。 ·横向关联：可将本文与《县委书记的榜样一焦裕禄》《大战中的插曲》等统编版教材 中反映革命传统与社会主义先进文化的篇目进行对比阅读，梳理共同的精神谱系与不同 的表达方式。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() A.吴起(qi)围追堵截(jié)窑洞(yo) B.长征(zheng)侦察(zhen)轰炸(hong) C.陕甘(shn)奠基(diàn)铭刻(min) D.丰碑(bēi)不屈不挠(náo)疲惫(bèi) 2.字形判断下列词语中字形全部正确的一项是() A.万水千山历尽千辛战略转移 B.围追堵截欢欣鼓舞转危为安 C.抗日救国民族统一战线不屈不绕 D.英勇献身枪林弹雨丰碑永铸 7 3.词语理解下列句中加点词解释有误的一项是() A.我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里。（指长途快速行进） B.长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。（指计划失败） C.给党中央把全国革命大本营放在西北的任务，举行了一个奠基礼。（指奠定基础的重 要事件) D.长征精神，将永远激励着我们前进！（指激发鼓励） 4.词语运用依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是() (1)吴起镇披着灿烂的阳光，我们这些历尽千辛万苦的红军战士。 (2)长征了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果。 (3)他们的英名，将永远在中国革命的丰碑上。 A.欢迎散布铭刻 B.迎接播撒雕刻 C.欢迎播撒雕刻 D.迎接散布铭刻 5.内容排序课文围绕“长征胜利”依次展开的内容顺序是() A.到达吴起镇→毛泽东讲话→总结长征意义→展望新局面→追忆先烈→阐 发精神价值 B.到达吴起镇→追忆先烈→毛泽东讲话→总结长征意义→展望新局面→阐 发精神价值 C.到达吴起镇→毛泽东讲话→追忆先烈→总结长征意义→展望新局面→阐 发精神价值 D.到达吴起镇→总结长征意义→毛泽东讲话→展望新局面→追忆先烈→阐 发精神价值 6.文意理解毛泽东同志在讲话中将长征比喻为“宣言书”“宣传队”“播种机”，三者共同 强调的长征作用是() A.军事转移的艰难 B.政治影响和群众动员 C.战士的英勇精神 D.根据地的建立 7.词语提取从文中找出两个体现红军长征艰难的四字词语： 答题区： 8 8.细节分析文中写“许多窑洞的门口还挂着工农民主政府的牌子”，作者这样写的日的 是一。 答题区： 9.原文引用毛泽东讲话中提到“直罗镇一仗”的作用是什么？（用原文回答） 答题区： 10.句段作用课文结尾“长征精神，将永远激励着我们前进”一句，在全文中的作用是一。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.语句赏析赏析“吴起镇披着灿烂的阳光，欢迎我们这些历尽千辛万苦的红军战士”一 句的表达效果。 答题区： 12.手法分析分析毛泽东讲话中“长征是历史纪录上的第一次…没有，从来没有的”一 段的表现手法及作用。 答题区： 13.结构分析作者在叙述长征胜利后，为何要插入“回想起长征路上的日日夜夜…换来 了我们今天的幸福”一段？ 答题区： 14.段落作用课文第7段“听了毛泽东同志的讲话…开创了中国革命的新局面”在结构 上有何作用？ 答题区： 15.主旨概括结合全文，概括“长征精神”的核心内涵。 答题区： 9 【高考冲刺】(5题) 16.句式仿写仿照“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”的句式，以“青春”为 本体，写一组比喻句（三句）。 答题区： 17.描写分析（高考真题改编）文中大量运用具体场景和细节描写来表现长征的艰难与胜 利的喜悦，请任选一例，分析其写作手法的作用。 答题区： 18.文体分析本文作为回忆录，在叙事中穿插议论和抒情，请结合文本分析这种写法的好 处。 答题区： 19.比较阅读比较《长征胜利万岁》与毛泽东《七律·长征》在内容和情感表达上的异同。 答题区： 20.拓展应用长征精神对当代青少年成长有何启示？请结合生活实际谈谈你的理解。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项“侦察”的“侦”应读zhen;C项“铭刻”的“铭”应读ming;D项“疲 惫”的“惫”应读bèi。 2.答案：B 解析：A项“历尽千辛”应为“历尽千辛万苦”；C项“不屈不绕”应为“不屈不挠”；D 项“丰碑永铸”应为“丰碑永驻”。 3.答案：C 解析：“奠基礼”在文中比喻为某项重大事业奠定基础的重要事件，但选项解释不够准 确，应强调“象征性仪式”或“重要开端”。 10