登岳阳楼-2025-2026学年高中语文同步资料（必修下册）

统编版高中语文必修下册 古诗词诵读一 《登岳阳楼》精讲精练 (课前导学·诗歌解析·考点突破·分层训练) 一、课文原文 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案杜甫(712-770)，唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”；其诗深刻反 映社会动荡与人民疾苦，被称为“诗史”；诗歌风格以“沉郁顿挫”为主，兼备众体，情感深 沉，格律精严。 2.创作背景深度解析此诗作于唐代宗大历三年(768年)，安史之乱虽已平定，但国家动 荡、藩镇割据依旧。杜甫晚年漂泊至湖南，年老多病，孤舟一身，登楼远眺，百感交集。 3.预习重难点预判 ·重点：赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的雄浑意象与炼字艺术 ·难点：深入理解尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”中个人身世之悲与家国天下之忧的多 重情感交织 ·重点：把握全诗由阔大景象到个人孤凄，再升华为家国情怀的情感脉络 4.预习任务清单 1.朗读：朗读全诗3遍，注意节奏与沉郁语气，并用“/”划分出诗句的朗读节奏（如：昔 闻/洞庭水) 2.圈点：圈出诗中描绘洞庭湖壮观景象的词语（如“坼”“浮”），并用方框标出体现诗人 自身处境的关键词（如“孤舟”“老病”） 1 3.思考：诗人面对“乾坤日夜浮”的宏阔景象，为何最终“涕泗流”？这“泪”中包含了哪 些复杂情感？ 三、课文全解·精讲 1.文言基础 (1)实词： ·昔闻（昔：从前；闻：听说。例句：昔闻洞庭水。） ·吴楚（吴地和楚地，洞庭湖大致是二者的分界处。例句：吴楚东南坼。） ·坼（chè，分裂，分开。例句：吴楚东南坼。) ·戎马（军马，借指战争。例句：戎马关山北。) ·涕泗（涕：眼泪；泗：鼻涕。泛指哭泣。例句：凭轩涕泗流。） (1)虚词： ·今（如今，现在。与“昔”相对，构成时间对比。例句：今上岳阳楼。） ·无一字（无：没有。字：音信，消息。例句：亲朋无一字。） (1)特殊句式： ·倒装句：“今上岳阳楼”（应为“今（我）上岳阳楼”，省略了主语“我”) 2.诗句解析(1)昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 -直译：从前就听说过洞庭湖的盛名，今天终于登上了岳阳楼。 -赏析：首联以“昔闻”与“今上”对举，形成时间上的今昔对比，既交代了登楼的缘由，也 隐含了夙愿得偿的复杂心情。“昔”是向往已久，“今”是历经漂泊后的偶然登临，为全诗奠 定了深沉感慨的基调。 (2)吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 -直译：（洞庭湖）把吴地和楚地分割在东南两域，天地日月仿佛日夜在湖面上漂浮。 -赏析：手法：夸张、对仗。解析：这是描写洞庭湖的千古名句。“坼”字极写洞庭湖的磅礴 力量，仿佛撕裂了大地：“浮”字则赋予天地日月以动态感，仿佛都依托于这浩瀚的湖水之上。 作用：以宏大的视角和雄浑的笔力，描绘出洞庭湖浩瀚无垠、吞吐日月的壮阔景象，意境壮 伟。同时，这种宏大的自然景象也反衬出下文诗人自身的渺小与孤独。 (3)亲朋无一字，老病有孤舟。 一直译：亲戚朋友没有一点音信，年老多病的我只有一叶孤舟伴随。 2 一赏析：手法：对比、白描。解析：此联从壮阔的自然景象陡然转入个人身世的凄楚叙述。以 “无一字”写音信断绝的孤独，以“有孤舟”写漂泊无依的困苦，“老病”则点明身体的衰残。 作用：将个人晚景的孤苦凄凉刻画得淋漓尽致，与上联的壮阔景象形成强烈反差，巨大的张 力中蕴含着诗人深沉的悲慨。 ④戎马关山北，凭轩涕泗流。 -直译：关山以北的战火仍未停息，我倚靠着岳阳楼的栏杆，不禁涕泪横流。 -赏析：尾联将视野从个人身世投向国家时局。“戎马关山北”点出了国家动荡、战事未休的 背景。“凭轩”这一动作，连接了眼前的浩渺湖水与心中的万里江山。一个“流”字，既指眼 泪纵横，也暗含忧思如洞庭之水般奔涌不息。全诗的情感在此处由个人之悲升华为家国之痛， 意境深远，沉郁顿挫。 3.主旨归纳-表层含义：诗歌记叙了诗人晚年登上岳阳楼的所见所感，描绘了洞庭湖雄浑 壮阔的自然景象，并抒发了自身年老多病、漂泊无依的孤苦凄凉之情。 一深层含义：在个人身世的悲叹之上，诗人将个人的命运与国家的安危紧密相连。面对浩瀚 的洞庭湖，他由己及国，抒发了对战乱未平、时局动荡的深切忧虑，表达了心系天下、忧国忧 民的博大胸怀。全诗意境由雄阔到孤微再到悲壮，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格 和“诗史”精神。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理) 【考点1：景物描写的宏阔与深沉】考情分析：近5年全国卷及各省市高考中出现频率高， 常以4-6分的诗歌鉴赏主观题形式考查。重点聚焦诗人如何通过特定的空间构图、夸张手法 和意象组合，营造出雄浑壮阔或深沉悲凉的意境，并分析其与诗人情感、主旨的关联。 答题模板： (1)手法/角度判定：明确指出写景所运用的核心手法（如夸张、对偶、俯仰结合、虚实结 合、意象叠加等)或独特视角（如远跳、俯瞰）。 (2)诗句阐释：结合原诗句，具体分析手法如何运用，并概括景物特点（如壮阔、动荡、孤 寂)。 (3)意境/情感效果：点明此种写景所营造的整体意境，并阐述其对于烘托诗人特定心境、深 化诗歌主旨的作用。 真题示例(2022·新高考I卷模拟)： 题目：杜甫《登岳阳楼》的领联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”被誉为描写洞庭湖的千古名句， 请赏析其精妙之处。 答案： (1)手法判定：运用了夸张、对偶和动态描写的艺术手法。 3 (2)诗句阐释：将广阔的吴楚大地写作被洞庭湖分割(“坼”)，将整个天地日月写作在湖面漂 浮(“浮”)。一“坼”一“浮”，赋予静态的湖以磅礴的伟力与永恒的动感。 (3)意境/情感效果：以极其宏大的视角和想象，极写洞庭湖的壮阔无垠、动荡不息。这既是 对自然奇观的礼赞，其动荡之势也暗合了诗人身处动荡时代、漂泊无依的内心感受，为后文 抒写个人悲苦与国家忧患提供了雄浑苍凉的背景。 变式训练： 题目：诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”与孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”同写洞庭湖， 二者在意境营造和情感基调上有何不同？ 关键点： -孟诗侧重“蒸”“撼”，突出湖的澎湃气势与自然伟力，情感更偏向对壮丽景观的惊叹与向 往。 -杜诗用“坼”“浮”，空间更辽阔（吴楚、乾坤），时间感更强（日夜)，意境更显苍茫、永 恒，并隐含了个人与时代的漂泊动荡感，情感更沉郁。 【考点2：意象选择与意境营造】考情分析：近5年考查频繁，多为4分左右的意象分析 题或意境概括题。要求考生能精准捕捉诗歌中的核心意象（如“孤舟”)，分析其典型特征，并 理解多个意象如何共同构建出统一而富有层次的意境，进而服务于情感表达。 答题模板： (1)意象列举与特征概括：找出诗中的关键意象，并概括其自然与情感属性（如“孤舟”既 是实体，又象征漂泊)。 (2)意象组合分析：分析意象间的逻辑或情感关联，如何共同构成画面或氛围。 (3)意境概括：用简练的词语（如孤寂苍凉、雄浑悲壮）概括整体意境。 ④情感指向：明确此意境所承载和强化的诗人情感。 真题示例(2021·天津卷)： 题目：请结合诗句，分析《登岳阳楼》后两联所营造的意境。 答案： (1)意象列举：“无一字”的“亲朋”、“老病”之身、“孤舟”、“戎马”、“关山北”、“涕泗”。 (2)意象组合：由“亲朋”断绝的孤独，到“老病”缠身的凄楚，再到栖身“孤舟”的漂泊， 最后视野推向北方“戎马”的国患。意象由近及远，由个人推向家国。 (3)意境概括：营造了一种身世飘零、家国多难的孤寂悲凉而又深沉广阔的意境。 ④情感指向：淋漓尽致地抒发了诗人年老多病、漂泊无依的个体悲苦，以及心系社稷、忧国 伤时的博大情怀。 变式训练： 题目：诗中“老病有孤舟”一句，意象运用精当，请赏析“孤舟”这一意象的丰富内涵。 关键点： -表层义：指诗人现实乘坐的船只。 深层义：是诗人晚年漂泊无依、居无定所处境的缩影与象征。 4 情感义：承载了诗人孤独、凄凉、无助的沉重情感，是理解其个人悲苦的核心意象。 【考点3：复杂情感的层次性解读】考情分析：此为高考诗歌鉴赏最核心的考点，在近5 年考题中几乎逢考必有，分值在4-6分。要求考生能够深入剖析诗人情感的多元性与矛盾性 (如个人与家国、喜与悲)，并能清晰梳理情感脉络，结合诗句和背景进行有层次、有深度的 阐述。 答题模板： (1)情感概括：用精炼的词语分层概括诗人情感（如：个人身世之悲：家国命运之忧）。 (2)诗句印证：分别引用具体诗句，说明每种情感的体现。 (3)背景关联：适当联系诗人经历（安史之乱后的漂泊）或时代背景（战乱未平），深化对 情感成因的理解。 ④主旨升华：总结这些情感如何统一于诗人的精神品格（如忧国忧民、沉郁顿挫） 真题示例(2023·全国甲卷模拟)： 题目：请简要分析《登岳阳楼》一诗所表达的思想感情。 答案： (1)情感概括：全诗表达了诗人复杂深沉的情感，主要包括两个方面。 (2)诗句印证：一是个人身世飘零、孤苦无依的悲凉之情。体现在“亲朋无一字，老病有孤 舟”，音书断绝，年老多病，以舟为家，孤独至极。 三是心系天下、忧国伤时的博大情怀。体现在“戎马关山北，凭轩涕泗流”，由自身之苦联想 到北方战事未息，百姓涂炭，不禁悲从中来，涕泪交流。 ④主旨升华：两种情感一己一公，一悲一忧，由个人推及国家，将个体的生命体验融入广阔 的时代苦难之中，深刻体现了杜甫沉郁顿挫的诗风和“诗圣”心系苍生的伟大人格。 变式训练： 题日：诗的首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”看似平淡的叙述中蕴含了怎样的情感？对全诗 情感抒发有何作用？ 关键点： -蕴含情感：暗含了早年向往(“昔闻”)终得实现(“今上”)的初登之喜（或慰藉），但又暗 转下文，为巨大的现实落差（个人悲苦、国家动荡）作铺垫。 -作用：以“昔闻”与“今上”的时间对比，形成情感张力，引出后文所见之景与所生之情， 是全诗由“喜”（或期待）转“悲”的起点，使情感抒发更显曲折、深沉。 补充说明： ·备考建议 1.抓核心手法：对杜诗常用的“夸张”“对比”“时空对举”等手法要敏感。 2.明情感双线：解读杜甫晚年诗作，必须建立“个人不幸”与“国家忧患”的双重分 析框架。 5 3.知人论世：务必联系杜甫“安史之乱”后漂泊西南的人生阶段和唐王朝由盛转衰的 时代背景。 ·易错警示： 1.避免将“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”单纯理解为写景壮丽，而忽略其背后的动荡感 与个人渺小感。 2.分析情感时，切忌笼统答“表达了诗人悲伤的情感”，必须具体区分并阐述“悲”的 不同层面（身世之悲、孤独之悲、忧国之悲）。 3.注意区分“意境”与“意象”：意境是由多个意象组合、氛围渲染形成的整体艺术 境界，更具概括性。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() A.岳阳楼(yuè)乾坤(qin)涕泗(tisi) B.东南坼(chè)凭轩(xuan)戎马(rong) C.老病(bing)孤舟(zhou)日夜浮(fú) D.无一字(zi)关山(guan)吴楚(chǔ) 2.字形判断下列诗句中，没有错别字的一项是() A.昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 B.吴楚东南拆，乾坤日夜浮。 C.亲朋无一字，老病有孤舟。 D.戎马关山北，凭轩涕四流。 3.词语理解下列对诗句中加点词的解释，不正确的一项是() A.吴楚东南坼（分裂） B.乾坤日夜浮（天地） C.老病有孤舟（年老多病） D.戎马关山北（战马） 4.文意理解对“亲朋无一字，老病有孤舟”一句理解最准确的一项是() 6 A.诗人与亲朋书信断绝，自己既老且病，只剩下一艘船。 B.诗人没有亲戚朋友，自己生病了，只有一条船相伴。 C.诗人忘记了亲朋的地址，自己年老多病，住在船上。 D.诗人与亲朋失去联系，自己衰老多病，生活孤苦无依。 5.体裁判断本诗的体裁是（) A.五言绝句 B.五言律诗 C.七言绝句 D.七言律诗 6.内容理解诗歌额联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描写的是() A.岳阳楼的建筑雄伟 B.洞庭湖的浩渺壮阔 C.吴楚之地的历史 D.日夜交替的景象 7.结构分析诗歌的写作顺序是() A.先写景后抒情 B.先抒情后写景 C.全文写景 D.全文抒情 8.关键词提取从诗中找出体现诗人处境的两个词：一、 答题区： 9.情感分析尾联“戎马关山北”点明了诗人“涕泗流”的深层原因是 答题区： 10.内容概括请简要概括本诗前四句（首联、颔联）的内容。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.诗句赏析请赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联的妙处。 答题区： 12.结构作用颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”在全诗中有何作用？ 答题区： 13.风格分析杜甫的诗歌风格被称为“沉郁顿挫”。请结合本诗尾联，谈谈你的理解。 答题区： 14.情感脉络本诗的情感脉络是怎样的？请简要分析。 答题区： 15.结构分析如果将本诗视为一篇“微型的登楼记”，它在结构上如何体现“起承转合”？ 答题区： 【高考冲刺】(5题) 16.仿写题杜甫登楼，由壮阔之景引发身世之悲与家国之忧。请模仿这种“由景及己，由 己及国（或更广）”的思维与情感路径，写一段话。（不少于80字） 答题区： 17.情感分析“凭轩涕泗流”一句中，诗人“涕泗流”的原因有哪些？请结合全诗简要分 析。 答题区： 18.艺术探究清人黄生评价此诗：“前半写景，如此阔大；五六自叙，如此落寞。诗境阔狭 顿异。”请结合诗句，探究这种“阔狭顿异”的写法有何艺术效果。 答题区： 19.精神解读杜甫被称为“诗圣”，其诗歌核心精神是“忧国忧民”。本诗是如何体现这种 精神的？ 答题区： 20.应用拓展班级计划举办“杜甫诗歌中的家国情怀”专题研讨会，请你以《登岳阳楼》为 例，写一份简要的发言提纲，说明你将如何阐述杜甫的家国情怀。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项“坼”应读che;C项“病”应读bing:D项“楚”应读chǔ。A项全部正 确。 2.答案：A 解析：B项“拆”应为“坼”（分裂）：C项“舟”无误；D项“四”应为“泗”（鼻涕）。 A项完全正确。 3.答案：D 解析：D项“戎马”借指战争、战事，而非单指战马。 4.答案：D 解析：A项“只剩下一艘船”过于坐实；B项“没有亲戚朋友”错误；C项“忘记了地 址”错误。D项准确概括了诗人音信断绝、漂泊孤苦的境遇。 5.答案：B 解析：全诗八句，每句五字，讲究平仄和对仗，是标准的五言律诗。 6.答案：B 解析：此联以夸张手法描绘洞庭湖仿佛将吴楚之地分裂开来，天地日月都漂浮于湖水之 上的雄浑景象，核心是写洞庭湖的壮阔。 7.答案：A 解析：首联、颔联写登楼所见之景（洞庭湖），颈联、尾联抒发个人身世之感与国家之 忧。 8.答案：老病、孤舟（或“无一字”) 解析：颈联直接点明了诗人年老多病、以舟为家、与亲朋音信隔绝的悲惨处境。 9.答案：对战事未平、国家多难的忧心 解析：诗人不仅因自身漂泊孤苦而悲，更为北方边疆战事不息、国家动荡不安而悲泣， 体现了其忧国忧民的情怀。 10.答案：叙述了诗人终于登临向往已久的岳阳楼，并描绘了洞庭湖浩瀚壮阔、仿佛分裂吴 楚、吞吐日月的雄伟景象 解析：前四句，首联叙事点题，颔联写景，共同构成了诗歌雄浑壮阔的意境基础。 【能力提升】 11.答案：(1)运用夸张手法，说洞庭湖的水势仿佛把吴楚之地分裂开来，天地日月都漂浮 在湖面上，极言洞庭湖的浩瀚壮阔与磅礴气势。(2)“坼”“浮”二字精炼传神，“坼”字 有动感和力量感，仿佛湖水分割大地：“浮”字写出天地日月随湖水荡漾的动态景象，赋 予画面宏大的动感。(3)此联既是对自然奇观的描绘，也暗含了诗人胸襟的博大与对动 荡时局的隐喻。 解析：赏析写景名句，可从手法、字词、意境、潜在情感等多角度入手。 12.答案：(1)内容上：从领联的浩瀚之景急转至个人的孤苦境遇，形成巨大反差。(2)情 感上：抒发了诗人漂泊西南、音书断绝、年老多病、孤苦无依的深沉悲苦之情。(3)结 构上：为尾联的“凭轩涕泗流”做铺垫，并自然引出涕泪横流不仅是因个人之悲，更是 因国家之难，使情感内涵更加厚重。 解析：分析诗句作用，需结合其在内容、情感、结构上的具体功能。 13.答案：“沉郁”指情感的深沉郁结。尾联中，诗人面对浩渺洞庭，身世之悲（老病孤舟） 与家国之忧（戎马关山）交织在一起，百感交集，最终化作“涕泗流”，情感极为沉痛厚 重。“顿挫”指表达的波澜起伏与节奏变化。尾联在颈联极写个人悲苦之后，将视野陡 然推向遥远的“关山北”，点出国家战乱，最后才归结到“涕泗流”这一强烈的情感爆 发，形成了情感上的转折与递进，富有节奏感和力量感。 解析：需先明确“沉郁顿挫”的内涵，再精准结合尾联的具体诗句进行分析。 14.答案：本诗情感丰富，脉络清晰。首联隐含夙愿得偿的初登之喜；颔联面对壮景，心胸 为之开阔，有赞叹与豪情：颈联转念自身，陷入孤苦无依的深沉悲苦；尾联则由己及国， 将个人命运与国家战乱联系起来，悲愤交集，涕泪横流。情感由（浅）喜到壮，由壮转 悲，由个人之悲上升到家国之痛，层层递进，沉郁顿挫。 解析：梳理情感脉络，需逐联分析其蕴含的主要情感，并指出其变化与升华的过程。 15.答案：(1)起（首联）：以“昔闻”“今上”点题，交代登楼之事，是开端。(2)承（额 联)：承接“上岳阳楼”所见，具体描绘洞庭湖的壮阔景象，是发展。(3)转（颈联）：笔 锋一转，从壮阔之景转向对自身漂泊孤苦境遇的叙述，形成巨大反差，是转折。④合 (尾联)：将个人命运与国家忧患相结合，收束全诗，点明“涕泗流”的复杂原因，升华 主题，是总结。 10