10-2 在马克思墓前的讲话-2025-2026学年高中语文同步资料（必修下册）

统编版高中语文必修下册第五单元 阅读模块一《在马克思墓前的讲话》（恩格斯)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 在马克思墓前的讲话 恩格斯 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两 分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了一但已经永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人 逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜 丛杂的意识形态所掩盖着一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、 科学、艺术、宗教等等：所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一 定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这 个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动 规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主 义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。 但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很 多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史 上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现一它的实际应用也许 还根本无法预见一都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立 即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切注视电学方面 各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。 因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主 义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代 无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有 人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》(1842年)，巴 黎的《前进报》（1844年)，《德意志一布鲁塞尔报》(1847年)，《新莱茵报》(1848一1849 1 年)，《纽约每日论坛报》（1852一1861年)，以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞 尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，一老实 说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。 正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府一无论专制政府或共 和政府，都驱逐他；资产者一无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一 切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了， 在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱 戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 他的英名和事业将永垂不朽！ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案弗里德里希·恩格斯（1820-1895)，马克思主义创始人之一，无产阶级革 命导师，马克思的亲密战友；主要成就包括与马克思共同创立科学社会主义理论，撰写《反 杜林论》《自然辩证法》等著作，并长期在经济上支持马克思及其思想传播：其文章风格在本 文中体现为“逻辑严密、论述精辟、情感深沉”，兼具理论高度与悼念情怀。 2.创作背景深度解析1883年3月14日马克思逝世，3月17日葬礼于伦敦举行。恩格 斯作为并肩战斗四十年的战友，在悲痛与敬仰中发表此讲话，旨在评价马克思的划时代贡献， 驳斥敌对势力的诋毁，并鼓舞无产阶级继续前进。 3.预习重难点预判 ·重点：梳理文章严谨的论述结构，理解其作为悼词与战斗檄文双重属性的特点。 ·难点：深刻把握恩格斯在评价马克思时，如何将理论贡献（两大发现）与革命实践（斗 争生涯)有机结合。 ·重点：积累并理解文中关键概念与评价性语句（如“思想家”“革命家”“空白”等)的 深刻内涵。 4.预习任务清单 1.朗读全文2-3遍，用“/”划分文章层次，概括每部分大意。 2.圈画出文中直接评价马克思历史贡献的核心语句（不少于5处），并尝试分类（理论VS 实践)。 3.思考：恩格斯为何称马克思的逝世是“不可估量的损失”？结合文中具体阐述，谈谈你 的理解。 2 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-2段（总起段)：哀悼逝世，概述马克思的逝世是无产阶级和历史科学的巨大损失。 (1)第3-7段（分述段）：阐述马克思的卓越贡献，包括发现人类历史发展规律、剩余价值 理论，以及其在科学、革命实践领域的成就。 (1)第8-9段（总结段）：高度评价马克思的崇高地位，表达深切悼念，并号召人们继承其 事业。 2.字词精讲 1.易读错：嫉恨(ji hen,不读ji hen)。 例句：马克思一生曾受到各国反动派的嫉恨与诬蔑。 2.易读错：诽谤（fěi bang,不读fei bang)。 例句：他对一切诽谤毫不在意，像蛛丝一样轻轻拂去。 3.易写错：爱戴(“戴”不是“带”)。 词义：敬爱拥护。 4.易写错：永垂不朽(“垂”不是“锤”)。 词义：光辉事迹永远流传。 5.多音字：量(1iàng:力量，1ing:测量)。 例句：他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少人能量(1ing)出来的。 3.句段赏析(1)写景句：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。” -手法：白描与讳饰（婉曲）。 -解析：以冷静的笔触记录马克思逝世的具体时刻，“停止思想”委婉暗示逝世，避免直白表 述。 ~作用：既体现悼文的庄重肃穆，又突出马克思作为思想家的特殊身份，强化哀痛与损失感。 (2)抒情句：“他的英名和事业将永垂不朽！” -手法：直抒胸臆与反复呼告。 -解析：结尾以强烈的感叹句式，直接表达对马克思的崇敬与信念。 -作用：升华主题，将个人哀悼上升为对共产主义事业的坚定信仰，富有号召力和感染力。 4.主旨归纳-表层含义：深切哀悼马克思的逝世，系统总结其理论贡献与实践成就，颂扬 3 其伟大品格。 -深层含义：通过追思马克思的革命精神与科学态度，号召无产阶级继承其遗志，坚定对共 产主义事业的信念，彰显历史唯物主义者的斗争情怀与理想追求。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：议论性悼词的论证结构分析】考情分析：-近5年全国高考考查4次，题型以 文本结构简答题(4-6分)为主，重点考查文章逻辑层次（总一分一总）、过渡句作用、论点 与论据的对应关系。一常与“论述类文本阅读”结合，要求分析作者如何通过结构安排突出 人物贡献与精神品质。 答题模板： (1)整体结构：指出文章采用“总起一分述一总结”或“生平一贡献一评价”的框架： (2)分层概括：概括各部分核心内容（如逝世情境→理论贡献→实践斗争历史评 价)： (3)逻辑关系：分析段落间的递进、转折、补充等关系： ④表达效果：突出人物形象，强化情感与说理的统一。 真题示例(2021·全国甲卷模拟)： 题目：分析《在马克思墓前的讲话》的论证思路。 答案： (1)总起（第1-2段）：以“停止思想”的婉辞引出马克思逝世，用“不可估量的损失”“空 白”总评其历史地位： (2)分述（第3-7段）： -理论贡献：发现人类历史发展规律、剩余价值规律及其他领域独到发现： -实践贡献：作为革命家投身无产阶级解放斗争，创办报刊与国际工人协会： (3)总结（第8-9段）：通过敌人与战友的对比，高度评价其人格，以“永垂不朽”作结。全 文逻辑严密，情感逐层升华。 变式训练： 题目：分析第3-4段中“不仅如此”“但是”等词语在结构上的作用。 关键点： -“不仅如此”：从普遍规律递进到特殊规律，体现理论贡献的层次性； “但是”：从科学发现转向更广泛的学术贡献，突出马克思研究的深度与广度。 【考点2：特定句式的表达效果分析】考情分析：-近5年考查5次，题型多为3-4分 语句赏析题，聚焦议论性文本中长句与短句的结合、对比句、反复句、转折句的表达效果。 重点考查句式如何强化情感、突出论点、增强逻辑力量。 4 答题模板： (1)句式特点：判断句式类型（如长句周密、短句有力、对比鲜明）： (2)内容分析：结合上下文阐释句意： (3)效果作用：增强说服力/抒情性/节奏感，突出人物形象或作者态度。 真题示例(2022·新高考I卷改编)： 题目：赏析“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给 以回敬”的表达效果。 答案： (1)句式特点：比喻句(“当作蛛丝”)与短句结合； (2)内容分析：将敌人的攻击比作无力的“蛛丝”，展现马克思的蔑视态度： (3)表达效果：形象化地突出其坚定、无畏的革命家品格，语言简洁有力。 变式训练： 题目：分析“让他一个人留在房里还不到两分钟…但已经永远地睡着了”中破折号与转折 句的作用。 关键点： 破折号：补充说明，形成情感缓冲： 转折句(“但…”)：委婉表达逝世的事实，体现哀痛与崇敬的交织。 【考点3：重要概念的含义与作用分析】考情分析：-近5年考查6次，题型以关键词含 义理解(2-3分)或作用分析(4分)为主，要求结合语境解读抽象概念（如“空白”“豁然 开朗”)或比喻性表述（如“蛛丝”“永垂不朽”）的深层含义。-常涉及对人物精神、历史评 价的综合性理解。 答题模板： (1)表层含义：解释词语的字面意思或比喻义； (2)语境含义：结合文本分析其指代内容（如“空白”指马克思逝世带来的无人可替的损失）： (3)作用效果：在结构上的衔接作用，对突出主题、塑造形象、表达情感的作用。 真题示例(2020·天津卷)： 题目：解释“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”中“空白”的含义。 答案： (1)表层含义：空缺、缺失的状态： (2)语境含义：指马克思逝世后，无产阶级革命事业与历史科学领域无人能替代的巨大损失： (3)作用：总领后文对其贡献的具体阐述，奠定全文崇敬与痛惜的基调。 变式训练： 题目：分析“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”这一对比的作用。 关键点： “豁然开朗”：形象说明剩余价值发现带来的理论突破； 5 “在黑暗中摸索”：衬托此前研究的盲目性： 对比效果：突出马克思发现的划时代意义，增强论证的生动性。 补充说明： ·备考建议： 1.结构题：重点梳理“理论一实践一人格”三层贡献，注意过渡句（如“他作为科学 家就是这样”“因为马克思首先是一个革命家”)的承上启下作用。 2.句式题：关注比喻、对比、递进等修辞性句式，体会议论语言的形象性与感染力。 3.概念题：将关键词放回段落整体中理解，避免孤立解释。 ·易错警示： 1.混淆“理论贡献”的具体内容（如将“人类历史发展规律”等同于“剩余价值规 律”)。 2.忽略文本的“悼词”属性，答题时脱离“哀悼一敬颂”的双重情感基调。 3.分析句式时仅判断修辞类型，未结合内容具体阐述效果。 五、分层训练·提升 (基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.选择题下列加点字注音完全正确的一项是() A.繁芜(wi)豁然(huò)诽谤(bang)忌恨(ji) B.诅咒(zǔ)拂去(fó)卓有成效(zhuo)爱戴(dài) C.诬蔑(miè)领域(yù)浅尝辄止(zhé)要素(sù) D.悼念(diào)空白(kong)坚韧不拔(ren)建树(shù) 2.选择题下列词语中字形全部正确的一项是() A.掩蔽竞相永垂不朽豁然开朗 B.估量摸索浅偿辄止坚韧不拔 C.建树诽谤非同寻常蛛丝马迹 D.忌恨驱逐卓有成效纷繁丛杂 3.选择题对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是() 6 A.历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着一个简单事实（繁多杂乱） B.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了（形容开阔或通达） C.即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了（表假设，即便） D.他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去（擦掉，除去） 4.选择题填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()这个人的逝世，对于欧美战斗的 无产阶级，对于历史科学，都是不可的损失。这位巨人逝世以后所形成的，不 久就会使人感觉到。 A.估量空缺 B.估计空白 C.估量空白 D.估计空缺 5.选择题恩格斯将马克思的发现与达尔文的发现进行类比，主要是为了() A.说明两人都是伟大的科学家。 B.突出马克思发现的重要性与划时代意义。 C.证明自然科学与社会科学同样重要。 D.强调达尔文对马克思的启发作用。 6.选择题根据课文内容，马克思一生中最主要的两个发现是() A.唯物史观和阶级斗争理论。 B.剩余价值学说和国际工人运动规律。 C.人类历史的发展规律和现代资本主义生产方式的运动规律（剩余价值学说）。 D.社会主义理论和无产阶级革命策略。 7.选择题课文说“马克思在他所研究的每一个领域…都有独到的发现”，这主要说明了 他() A.兴趣广泛，博学多才。 B.研究领域众多，成果丰硕。 C.治学态度严谨，深入研究。 D.具有非凡的理论创造力和钻研精神。 8.选择题恩格斯认为，在马克思身上“远不是主要的”身份是() A.思想家 B.科学家 C.革命家 D.理论家 9.选择题马克思毕生的真正使命是() A.进行理论研究和科学发现。 B.创办报纸和领导工人组织。 C.参加推翻资本主义社会、解放无产阶级的事业。 D.与各国政府和资产者进行斗争。 10.选择题文章结尾说“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”，这句话的含义是() A.马克思性格孤僻，没有私人朋友。 B.马克思的所有敌人都是因为公事，而非个人恩怨。 C.马克思树敌太多，无法区分公私。 D.马克思的敌人都很卑鄙，不配做他的私敌。 【能力提升】(5题) 11.简答题“让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅 上安静地睡着了一但已经永远地睡着了。”这句话在表达上有何妙处？ 答题区 、 12.简答题恩格斯是如何论述马克思“科学家”与“革命家”双重身份的？二者关系如何？ 答题区： 13.简答题文章第八段列举了马克思创办和投稿的一系列报刊以及革命活动，有何作用？ 答题区： 14.语句赏析请赏析“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不 得已时才给以回敬”这句话的表达效果。 答题区： 15.文本理解如何理解“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”这句话 的深刻含义？ 6 答题区： 【高考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照课文“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的 发展规律”这一句式，以“袁隆平”或“钟南山”为对象，写一个句子，颂扬其贡献。 答题区： 17.手法分析文章在论述马克思的贡献时，综合运用了类比、举例、对比等论证方法。请 任选一种，结合原文分析其作用。 答题区： 18.结构分析本文是一篇悼词，请分析其严谨的结构层次和贯穿全文的情感线索。 答题区： 19.语言特色本文作为一篇经典演说词，语言具有高度的概括性、严密的逻辑性和强烈的 感情色彩。请结合具体语句，谈谈你对其中某一特点的理解。 答题区： 20.探究题恩格斯在文中说：“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”结合马 克思对科学发现的关注（如电学进展），联系当今科技创新（如人工智能、生物技术）的 时代，谈谈你对这句话当代意义的理解。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项“拂去”的“拂”应读fú，“卓有成效”的“卓”应读zuó；C项“要素” 的“素”应读sù；D项“悼念”的“悼”应读dào,“空白”此处意为“空缺”，应读 kòngo 2.答案：C 9 解析：A项“掩蔽”应为“掩盖”或“掩饰”；B项“浅偿辄止”应为“浅尝辄止”；D 项“纷繁丛杂”应为“繁芜丛杂”。 3.答案：B 解析：“豁然开朗”在文中是比喻顿时明白或领悟过来，而非指空间上的开阔。 4.答案：C 解析：“估量”强调对重大损失、影响等的评估，比“估计”更庄重；“空白”比喻空缺， 用在此处更形象。 5.答案：B 解析：类比手法旨在用达尔文发现有机界规律的伟大，衬托马克思发现人类历史规律的 伟大。 6.答案：C 解析：课文第三段明确指出“人类历史的发展规律”，第四段指出“现代资本主义生产 方式的运动规律”。 7.答案：D 解析：“都有独到的发现”且“都不是浅尝辄止”，强调其创造性成果的能力和精神。 8.答案：B 解析：课文用“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”转折，引出“革 命家”身份。 9.答案：C 解析：课文第八段明确指出：“参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参 加现代无产阶级的解放事业”。 10.答案：B 解析：说明马克思的斗争完全出于阶级和事业的公心，而非个人恩怨。 【能力提升】 11.答案：(1)运用讳饰（婉曲）修辞，用“睡着”委婉暗示逝世；(2)“不到两分钟”突 出逝世突然；(3)“安乐椅”暗示临终工作状态。 解析：从修辞手法、细节描写、情感表达三方面分析。 12.答案：先论述科学家身份（两大发现及各领域贡献），用转折强调革命家身份（斗争实 践)。科学理论为革命实践提供武器，革命实践是科学理论的归宿。 解析：需梳理双重身份的论述逻辑及内在联系。 10