7-1 青蒿素：人类征服疾病的一小步-2025-2026学年高中语文同步资料（必修下册）

统编版高中语文必修下册第三单元 第7课《青蒿素：人类征服疾病的一小步》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 青蒿素：人类征服疾病的一小步 屠呦呦 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫对当时常用药物如氯喹产生了 抗药性，如何防治疟疾重新成为世界各国面临的严峻挑战。 1967年，中国政府启动了一项代号为“523”的全国性疟疾防治药物研究项日。1969年，我 所在的中医研究院加入这一项目，我被任命为课题组长，负责从中草药中寻找抗疟新药。 接受任务后，我首先系统整理历代医籍，并四处走访老中医，同时调阅了大量民间方药，编写 了包含640余种药物的《抗疟单验方集》。在此基础上，我重点对200多种中草药进行了实 验研究，但进展甚微。 后来，我重新翻阅东晋葛洪的《肘后备急方》，其中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服 之”的记载给了我启发。我开始思考：传统高温煎煮可能会破坏有效成分，为何不尝试低温 提取呢？ 于是，我们改用沸点较低的乙醚进行提取。经历190次失败后，1971年，我们终于在第191 次实验中获得了对疟原虫抑制率达到100%的提取物。1972年，我们从中分离得到抗疟有效 单体，命名为“青蒿素”。 青蒿素的发现，是人类征服疾病进程中的一小步。基于此，中国科学家进一步研制出疗效更 优的双氢青蒿素，并发展出以青蒿素为基础的复方疗法，被世界卫生组织推荐为抗疟首选方 案。 这一成果的取得，离不开团队协作和全国多个单位的共同努力。它不仅挽救了全球数百万人 的生命，也标志着中草药为现代医学作出的重要贡献。 科学探索永无止境。青蒿素的故事告诉我们，潜心研究、坚持不懈、继承创新，是科学工作者 应有的品质。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案屠呦呦（1930-)，中国药学家、诺贝尔生理学或医学奖获得者：核心成就 是发现并提取青蒿素，显著降低疟疾死亡率，成为首位获科学类诺贝尔奖的中国本土科学家； 文章风格严谨平实、逻辑清晰，在科学叙述中蕴含深厚的人文关怀。 2.创作背景深度解析本文基于屠呦呦2015年诺贝尔奖颁奖典礼演讲整理。在当代中国科 技自主创新与中医药振兴背景下，作者以谦逊而坚定的态度，回溯攻坚克难的科研历程，展 现中国科学家的使命担当。 3.预习重难点预判 ·重点：梳理青蒿素发现过程中的关键阶段与科学方法： ·重点：分析屠呦呦团队体现的科学精神与协作品质； ·难点：理解传统中医药智慧与现代科研方法结合的意义。 4.预习任务清单 1.朗读课文，用“/”标注演讲词中体现逻辑层次的停顿，注意平和坚定的语气： 2.用不同符号圈出时间线索词、科研关键术语（如“提取物”“临床试验”）、体现团队精 神的语句： 3.思考：标题中“一小步”与“人类征服疾病”形成什么关系？结合课文说说你的理解。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-2段（总起段/背景与任务段)：介绍疟疾防治的严峻挑战，交代国家启动“523” 项目及作者受命担任组长的背景，为下文的研究历程做铺垫。 (1)第3-5段（分述段/探索与发现段)：详细叙述发现青蒿素的具体过程。包括系统整理 文献、初期实验受挫、受古籍启发转换思路（低温提取）、经历多次失败后最终成功分 离出青蒿素。 (1)第6-8段（总结段/意义与启示段）：总结青蒿素发现的后续发展、重大意义及从中提 炼出的科学精神。指出其全球贡献，并升华到科学探索的品质。 2.字词精讲 1.易读错：疟疾 拼音：nèji(“疟”不读yào) 2 词义：一种由疟原虫引起的急性传染病，通过蚊子叮咬传播。 例句：疟疾威肋人类健康长达数千年。 2.易读错：青蒿 拼音：qing ha0(“蒿”读hao,第一声，不读gao) 词义：一种菊科草本植物，从中提取的青蒿素是抗疟特效药。 例句：青蒿素的发现，是人类征服疾病进程中的一小步。 3.易写错：医籍 字形：“籍”为竹字头，下部为“耒”和“昔”，易与“书籍”的“籍”混淆(“籍”为草 字头)。 词义：中医典籍、医学书籍。 例句：我首先系统整理历代医籍。 4.易写错：翻阅 字形：“翻”字左边为“番”，右边为“羽”，注意结构；“阅”字内部是“兑”，不是“兄”。 词义：翻着看（书籍、文件等）。 例句：我重新翻阅东晋葛洪的《肘后备急方》。 5.多音字：载 读音与词义： ·zǎi:(1)年，如“一年半载”：(2)记录，刊登，如“记载”、“刊载”。 ·zài:(1)装运，承受，如“载重”、“载客”；(2)充满，如“怨声载道”；(3)且， 又，如“载歌载舞”。 例句：其中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载给了我启发。（此处读 zǎi) 3.句段赏析(1)描述性/关键细节句：“后来，我重新翻阅东晋葛洪的《肘后备急方》，其中 “青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之’的记载给了我启发。” -手法：引用古籍、对比启发。 -解析：直接引用《肘后备急方》中的原句，增强了叙述的真实性和历史纵深感。将古籍中 “绞取汁”（低温获取）的方法与传统“高温煎煮”形成隐含对比，突出了关键性启发所在。 -作用：生动地展现了科学发现过程中“灵感”的来源一源于对传统智慧的深度挖掘与批 判性思考，是下文研究方法实现突破的直接导火索，使叙事具有转折性和说服力。 (2)抒情议论句：“科学探索永无止境。青蒿素的故事告诉我们，潜心研究、坚持不懈、继承 创新，是科学工作者应有的品质。” -手法：议论升华、卒章显志。 -解析：在叙述完具体发现过程与成果后，作者将个人经历上升到普遍的科学精神层面进行 3 总结。“永无止境”点明科学态度，“潜心研究、坚持不懈、继承创新”三个短语精准概括了 前文故事所体现的核心品质。 -作用：收束全文，点明主旨。将一篇关于具体科学发现的记叙文，提升到弘扬科学精神和 研究者品格的高度，赋予文章更普遍的教育意义和激励力量，引发读者共鸣与思考。 4.主旨归纳-表层含义：文章以第一人称叙述了屠呦呦及其团队受国家委派，从大量中草 药中筛选、受古籍启发、改进方法，历经多次失败，最终成功提取抗疟新药青蒿素，并推动其 后续发展造福全球的过程。 -深层含义：通过青蒿素的发现史，文章深刻揭示了科学研究的规律与精神内涵：一是展现 了继承与创新的辩证关系，即现代科学突破可以深深植根于传统智慧；二是歌颂了坚持不懈、 百折不挠的科研毅力和团队协作的力量；三是彰显了中医药学对现代医学的重要贡献及其世 界性价值；四是弘扬了潜心探索、造福人类的科学家人文情怀和责任担当。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：科学精神的内涵与体现】考情分析：近5年全国高考出现6次，主要在现代文 阅读（论述类/实用类）中出现，题型为简答题(4-6分)。重点考查对文本中人物行为、研究 过程所体现的科学品质（如探索、坚持、协作、创新等)的概括与分析，并常要求结合现实谈 启示。 答题模板： (1)定位精神：从文本中提炼出具体的科学精神品质（如继承创新、坚持不懈、团队协作等）。 (2)文本佐证：引用原文关键语句或概括相关事件，说明该精神是如何体现的。 (3)效果/意义：分析这种精神对取得科学成果所起的作用，或评价其价值。 ④拓展延伸（若题目要求）：联系现实，谈谈该情神的时代意义或个人启示。 真题示例（模拟·基于课文）： 题目：屠呦呦在发现青蒿素的过程中，体现了哪些可贵的科学精神？请结合文本简要分析。 答案： (1)继承创新精神：她系统整理历代医籍，从《肘后备急方》中获得“低温提取”的关键灵 感，将传统中医智慧与现代科学方法结合。 (2)坚持不懈精神：在经历190次失败后，仍坚持实验，最终在第191次成功，展现了百 折不挠的毅力。 (3)团队协作精神：明确指出“成果的取得，离不开团队协作和全国多个单位的共同努力”， 强调集体力量。 变式训练： 题目：文中提到“科学探索永无止境”，结合屠呦呦团队的后续工作，谈谈你对这句话的理解。 关键点： “永无止境”体现在不满足于已有发现：青蒿素成功后，进一步研制出双氢青蒿素，发展 出复方疗法。 -这体现了科学家不断进取、追求卓越的精神，也是科学发展的必然规律。 【考点2：文章线索与结构梳理】考情分析：近5年考查5次，常见于传记、报告文学类 文本阅读，题型为结构梳理题或行文思路题(4分)。要求厘清文章叙事或说理的顺序，把握 关键时间节点和事件进程。 答题模板： (1)明确线索：指出文章以什么为线索（如时间、事件发展、认识过程等）。 (2)划分阶段：按照线索顺序，概括各阶段的核心内容或关键事件。 (3)分析作用：说明这样的结构安排对清晰呈现过程、突出主旨的作用。 真题示例（模拟·基于课文）： 题目：本文是如何叙述青蒿素的发现过程的？请梳理文章的行文思路。 答案： 本文以时间顺序和科研进程为双重线索，结构清晰： (1)背景与任务(1950年代-1969年)：交代疟疾的威胁与“523”项日启动，接受研究任务。 (2)初期探索与瓶颈：整理典籍、走访中医、编撰方集，进行大量实验但进展甚微。 (3)关键突破与发现：受古方启发，改变提取方法（低温乙醚提取)，经历190次失败后成 功提取有效物，最终分离出青蒿素。 ④成果发展与总结：介绍青高素的衍生成果与全球贡献，并总结科学探索的精神品质。 变式训练： 题目：文中“后来，我重新翻阅…”这一段在全文结构上起什么作用？ 关键点： -承上启下（过渡作用）：承接上文实验“进展甚微”的困境，开启下文方法转变与成功突破。 构成转折：是整个科研故事从失败走向成功的关键转折点，推动了情节发展。 【考点3：关键语句的含义与作用】考情分析：近5年高频考点(8次以上)，题型多样， 包括含义理解题、作用分析题(3-4分)。重点考查标题、主旨句、过渡句、引用句等关键语 句的深层意蕴和结构功能。 答题模板： (1)表层含义：解释语句的字面意思或所指的具体内容。 (2)深层含义：结合语境，分析其蕴含的情感、态度、精神或主旨。 (3)结构作用：分析其在篇章中（如点题、总结、承转、伏笔等）的作用。 ④表达效果：分析其语言特点（如准确、严谨、含蓄、有力等）带来的效果。 真题示例（模拟·基于课文）： 5 题目：如何理解标题“青蒿素：人类征服疾病的一小步”中“一小步”的含义？ 答案： (1)表层含义：谦逊地指出青蒿素的发现，在漫长的人类医学进步史上只是一个阶段性成果。 (2)深层含义：体现了科学家谦逊务实的态度；同时暗示科学进步是由无数个这样的“一小 步”累积而成，肯定了其作为重要基石的价值：也预示着未来还有更长的路要走，呼应了文 末“科学探索永无止境”。 变式训练： 题目：文章结尾段在全文中有何作用？ 关键点： -深化主旨：由具体发现上升到对科学精神（潜心研究、坚持不懈、继承创新）的总结与颂 扬。 -升华立意：将个人、团队的成就，转化为对所有科学工作者的品质要求，赋予文章普遍的 教育意义。 收束全文：简洁有力，引人深思。 补充说明： ·备考建议： 1.科学类文本：重点训练信息筛选与整合（抓时间、事件、数据）、精神品质概括、现 实意义探究。 2.结构题：养成边读边勾画时间词、转折词、总结句的习惯，快速把握文章脉络。 3.含义题：坚持“由表及里，由浅入深”的分析路径，务必结合文本具体内容阐释。 ·易错警示 1.分析“科学精神”时，避免空泛套用术语（如“爱国”），必须紧扣文本具体行为进 行分析。 2.区分“引用古籍”的作用：在本文中是作为关键灵感来源和事实依据，而非单纯的 文学性引用或增强文采。 3.概括事件时，防止遗漏转折点（如受古方启发改变方法)和结果，确保过程完整。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() 6 A.疟疾(nè)抗药性(kàng)严峻(jn)记载(zǎi) B.青蒿(hao)走访(fǎng)调阅(diào)记载(zài) C.提取(ti)沸点(fú)乙醚(mi)命名(ming) D.推荐(jian)拯救(zhěn)标志(zhi)探索(sǒ) 2.字形判断下列词语中字形全部正确的一项是() A.威胁严峻挑战系统整理走访老中医 B.任命调阅方药进展甚微绞取汁液 C.记载高温煎煮低温提取坚持不懈 D.协作共同努力永无止境继承创新 3.词语理解下列句中加点词语解释有误的一项是() A.疟疾威胁人类健康长达数千年。（使…受到威胁） B.我被任命为课题组长，负责从中草药中寻找抗疟新药。（担任职务） C.我重新翻阅东晋葛洪的《肘后备急方》。（翻找阅读） D.青蒿素的发现，是人类征服疾病进程中的一小步。（比喻阶段性的成果） 4.词语运用依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是() (1)20世纪50年代，由于疟原虫对当时常用药物如氯喹产生了 如何防治 疟疾重新成为世界各国面临的严峻挑战。 (2)我首先系统整理历代医籍，并四处 老中医。 (3)我们改用沸点较低的乙醚进行 A.抗药性拜访提取 B.抵抗力访问提炼 C.抗药性造访提炼 D.抵抗力拜访提取 5.内容理解根据课文内容，屠呦呦团队发现青蒿素的关键启发来自于() A.现代医学理论 B.民间偏方大全 C.东晋葛洪的《肘后备急方》 D.国外科研文献 6.细节提取屠呦呦团队最终成功提取出对疟原虫抑制率达100%的青蒿素提取物，是在 第几次实验？() A.第190次 B.第191次 C.第200次 D.第640次 7.内容判断基于青蒿素，中国科学家进一步取得的成果不包括() A.研制出双氢青蒿素 B.发展出以青蒿素为基础的复方疗法 C.彻底根除了全球疟疾 D.其疗法被世界卫生组织推荐为首选方案 8.词语提取从文章中找出两个体现研究过程艰辛的四字词语：一、 答题区： 9.信息填空文中提到“传统高温煎煮可能会破坏有效成分”，于是屠呦呦团队改用进 行低温提取。 答题区： 10.主旨提取文章最后一段点明的科学工作者应有的品质是： 答题区： 【能力提升】(5题) 11.语句赏析赏析“经历190次失败后，1971年，我们终于在第191次实验中获得了对 疟原虫抑制率达到100%的提取物”这句话的表达效果。 答题区： 12.结构分析文章开头从“疟疾威胁人类健康长达数千年”写起，有什么作用？ 答题区： 13.引用分析文中详细引用了《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服 之”的记载，这段引用有何价值？ 答题区： 8 14.标题理解文章标题是“青蒿素：人类征服疾病的一小步”，如何理解这“一小步”？ 答题区： 15.原因分析结合全文，概括屠呦呦及其团队能够成功发现青蒿素的原因。 答题区： 【高考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照课文最后一句“科学探索永无止境。青蒿素的故事告诉我们，潜心研究、坚 持不懈、继承创新，是科学工作者应有的品质”，用“…的故事告诉我们，…是… 应有的品质”的句式，写一句话赞美另一种职业精神（如教师、运动员等）。 答题区： 17.写法分析本文在叙述青蒿素的发现过程中，多次引用了具体的年份和数字，如“1967 年”“640余种”“第191次”等。请结合文章内容，分析这样写的好处。 答题区： 18.语言风格本文是一篇关于重大科学发现的文章，但语言却平实、准确、清晰。请以文 章中对实验过程或发现启发的叙述为例，分析这种语言风格的特点及好处。 答题区： 19.材料探究阅读以下材料，结合课文内容，谈谈你对“中医药学是一个伟大宝库”的理 解。 【链接材料】中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实 践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。一《中国的中医药》 白皮书 答题区： 20.主旨印证文章结尾强调“潜心研究、坚持不懈、继承创新”的科学工作者品质。请从 文中至少找出两处具体内容，分别印证其中两种品质。 答题区： 9 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项“记载”的“载”应读zǎi;C项“沸点”的“沸”应读fèi,“乙醚”的 “醚”应读mf;D项“拯救”的“拯”应读zhěng。 2.答案：C 解析：A项“严峻挑战”应为“严峻挑战”；B项“绞取汁液”应为“绞取汁”；D项“继 承创新”应为“继承创新”（无误，但需注意“承”字易错，此处正确）。 3.答案：B 解析：“任命”指下命令任用，此处是被动用法，意为“被委派担任”。“负责”才是担 任职务后的具体行为。 4.答案：A 解析：(1)“抗药性”是医学术语，专指病原体对药物反应降低，符合语境：(2)“拜访” 指敬辞，访问看望，常用于访问尊长或专家，符合语境；(3)“提取”指通过特定方法取 得，文中指从青蒿中取得有效成分。 5.答案：C 解析：原文明确指出：“后来，我重新翻阅东晋葛洪的《肘后备急方》，其中‘青蒿一握， 以水二升渍，绞取汁，尽服之’的记载给了我启发。” 6.答案：B 解析：原文明确写道：“经历190次失败后，1971年，我们终于在第191次实验中获 得了对疟原虫抑制率达到100%的提取物。” 7.答案：C 解析：原文提及“进一步研制出疗效更优的双氢青蒿素，并发展出以青蒿素为基础的复 方疗法，被世界卫生组织推荐为抗疟首选方案”，并未说“彻底根除”，这不符合事实和 文意。 8.答案：进展甚微、坚持不懈（或：数百次失败、潜心研究) 解析：需从描述研究过程的段落中提取。“进展甚微”形容初期研究不顺；“坚持不懈” 或描述经历的“数百次失败”都能体现艰辛。 9.答案：乙醚 解析：原文信息提取。 10