4 窦娥冤（节选）-2025-2026学年高中语文同步资料（必修下册）

统编版高中语文必修下册第二单元 阅读模块一 《窦娥冤》（节选）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 窦娥冤（节选） 关汉卿 (外扮监斩官上，云)下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。 (净扮公人，鼓三通，锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带柳枷上。刽子云)行动些，行动些， 监斩官去法场上多时了。 (正旦唱) 【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿， 怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、 颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般 顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 (刽子云)快行动些，误了时辰也。 (正旦唱) 【倘秀才】则被这枷咖纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。 (刽子云)你有甚么话说？ (正旦唱)前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推锌路远。 (刽子云)你如今到法场上面，有甚么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。 (正旦唱) 【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。 (刽子云)难道你爷娘家也没的？ (正旦云)只有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。 1 (唱)早已是十年多不睹爹爹面。 (刽子云)你适才要我往后街里去，是甚么主意？ (正旦唱)怕则怕前街里被我婆婆见。 (刽子云)你的性命也顾不得，怕他见怎的？ (正旦云)俺婆婆若见我被枷带锁赴法场餐刀去呵， (唱)枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。 (卜儿哭上科，云)天哪，兀的不是我媳妇儿！ (刽子云)婆子靠后。 (正旦云)既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。 (刽子云)那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。 (卜儿云)孩儿，痛杀我也！ (正旦云)婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆 婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆 婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃，烧不了的纸钱，与 窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。 (唱) 【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘，婆婆也，你只 看窦娥少爷无娘面。 【鲍老儿】念窦娥服侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当 把你亡化的孩儿荐。 (卜儿哭科，云)孩儿放心，这个老身都记得。天哪，兀的不痛杀我也！ (正旦唱)婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不 明不暗，负屈衔冤。 (刽子做喝科，云)兀那婆子靠后，时辰到了也。 (正旦跪科) (刽子开枷科) (正旦云)窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。 (监斩官云)你有甚么事？你说。 (正旦云)要一领净席，等我窦娥站立，又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀 过处头落，一腔热血休半，点儿沾在地下，都飞在白练上者。 (监斩官云)这个就依你，打甚么不紧。 (刽子做取席科，站科，又取白练挂旗上科) (正旦唱) 2 【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。若没些儿灵圣与世人传，也不见得 湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱 苌弘化碧，望帝啼鹃。 (刽子云)你还有甚的说话？此时不对监斩大人说，几时说哪？ (正旦再跪科，云)大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮 掩了窦娥尸首。 (监斩官云)这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！ (正旦唱) 【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定 要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？ （正旦再跪科，云)大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年。 (监斩官云)打嘴！那有这等说话！ (正旦唱) 【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也 只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。 (刽子做磨旗科，云)怎么这一会儿天色阴了也？ (内做风科，刽子云)好冷风也！ (正旦唱) 【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。 (做哭科，云)婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵， (唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。 (刽子做开刀，正旦倒科) (监斩宫惊云)呀，真个下雪了，有这等异事！ (刽子云)我也道平日杀人，满地都是鲜血，这个窦娥的血都飞在那丈二白练上，并无半点落 地，委实奇怪。 (监斩官云)这死罪必有冤枉。早两桩儿应验了，不知亢旱三年的说话，准也不准？且看后来 如何。左右，也不必等待雪晴，便与我抬他尸首，还了那蔡婆婆去罢。 3 (众应科，抬尸下) 二、课前预习·导学 1.作家作品档案关汉卿，元代杂剧奠基人，生平不详但位列“元曲四大家”之首：其核心 成就是创作了《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》等六十余部杂剧，其中《窦娥冤》被誉为“列 之于世界大悲剧中亦无愧色”；其文章风格“本色当行”，语言泼辣生动，深刻反映社会现实 与民生疾苦。 2.创作背景深度解析作品创作于元代社会黑暗、吏治腐败的时期。关汉卿身处社会底层， 目睹诸多不公，借剧中窦娥的千古奇冤，抒发了对残酷现实的强烈批判与对公平正义的深切 呼唤。 3.预习重难点预判 ·重点：了解元杂剧的基本体制（如角色、科介、唱词等）。 ·重点：把握窦娥形象，理解其反抗精神与善良品质。 ·难点：分析“三桩誓愿”的浪漫主义手法及其深刻的批判意义。 4.预习任务清单 1.朗读：通读课文节选部分，用不同符号标注出“唱词”（曲）、“说白”（宾白）和“舞台 提示”（科介）。 2.圈点：圈画出窦娥在刑场控诉时最打动你的三处关键唱词，并简要批注其情感。 3.思考：窦娥临刑前立下哪三桩誓愿？你认为作者这样安排情节有何深意？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1层（开头至【滚绣球】结尾)：赴刑鸣冤，指斥天地。写窦娥被押赴法场，在途中 她指斥天地不公，抒发了极致的冤屈与悲愤，是全剧矛盾的总爆发。 (1)第2层(【倘秀才】至【鲍老儿】结尾)：决别婆婆，诉说原委。写窦娥为免婆婆伤心 而绕道后街，与婆婆相见并诀别。她向婆婆说明冤情原委并嘱托后事，展现了其善良孝 顺的品格。 (1)第3层（刽子做喝科至【煞尾】结尾)：临刑誓愿，感天动地。写窦娥在临刑前发下“血 溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”三桩誓愿，以超现实的手法表达其冤情深重，誓要苍 天显应、昭示冤情。 (1)第4层（刽子做开刀至结尾）：誓愿应验，冤情初显。写窦娥被斩后，前两桩誓愿当场 应验（血溅白练、六月飞雪)，监斩官也心生疑虑，暗示了冤情必将大白于天下。 2.字词精讲 1.易读错：跖（zhi),不读“sh1”。人名，传说中的春秋时期大盗。例句：可怎生糊突了 盗跖、颜渊？ 2.易读错：偃（yǎn),不读“yàn”。意为“倒下”。例句：人拥的我前合后偃。 3.易写错：糊突（易误写为“糊涂”)。词义：同“糊涂”，这里是“混淆、分辨不清”的意 思。 4.易写错：瀽（jiǎn)(易忽略偏旁或误写)。词义：泼，倒。特指泼、倒祭奠的酒浆或茶 水。例句：有瀽不了的浆水饭，蹇半碗儿与我吃。 5.多音字：行(háng/xing)。在“哥哥行”(háng)中，相当于“那边”、“面前”，是宋元 口语中用于人称名词后表示方位的词。在“好与人行方便”(xig)中，意为“做”“施 行”。 3.句段赏析写景（抒情）句：“浮云为我阴，悲风为我旋。” 一手法：拟人、环境烘托。 -解析：“为我阴”“为我旋”将“浮云”和“悲风”人格化，仿佛天地万物都为窦娥的冤情 所感，变得阴郁、悲鸣。 -作用：通过自然景象的急剧变化，营造出一种悲怆、肃杀的氛围，有力地烘托了窦娥冤情 感天动地的巨大力量，为下文誓愿的应验做铺垫，增强了戏剧的震撼效果。 抒情句：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！” - 手法：呼告、对偶、反问。 - 解析：窦娥直接呼告、质问天地。两句对仗工整，运用强烈的反问语气。 一作用：这是对封建社会中作为最高权威和公正象征的“天地”发出的彻底否定与控诉。它 超越了个人冤屈的层面，上升为对整个社会秩序和伦理纲常的愤怒鞭挞，极具反抗精神和批 判力量，是窦娥性格中最闪光的瞬间。 4.主旨归纳-表层含义：讲述了善良、孝顺的平民女子窦娥，遭受诬陷、被昏官枉判死刑， 在临刑前发出三桩誓愿并感天动地得以应验的悲剧故事。 深层含义：通过窦娥的悲惨命运和她的强烈反抗，深刻揭露了元代社会吏治腐败、恶人横 行、正义不彰的黑暗现实；同时，借誓愿应验这一浪漫主义手法，歌颂了被压迫者不屈的反 5 抗精神，表达了人民群众渴求申张正义、惩治邪恶的普遍愿望。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：戏剧冲突与人物形象分析】考情分析： -近5年全国及地方卷（如新高考I/II卷、天津卷等）考查6次，题型以阅读简答题(4-6 分)为主。重点考查悲剧冲突的构成（社会/命运/性格冲突）、人物形象的典型性（如窦娥的 善良与反抗)及其社会意义。 答题模板： (1)冲突类型：指明具体冲突（如窦娥与贪官污吏的社会冲突、与命运的抗争）： (2)人物表现：结合台词、动作分析人物性格（如窦娥临刑前的三桩誓愿显其刚烈）： (3)形象意义：揭示人物形象的典型性（被压迫妇女的代表）与作品主题的关联。 真题示例(2022·天津卷改编)： 题目：分析《窦娥冤》节选中窦娥形象的特点，并说明其悲剧冲突的实质。 答案： (1)形象特点：善良（怕婆婆伤心求走后街）、刚烈不屈（指天斥地发下誓愿）、反抗意识觉 醒（三桩誓愿控诉不公）： (2)冲突实质：个人与腐败司法、黑暗社会的冲突，底层民众对公平的绝望呐喊，具有深刻 的时代悲剧性。 变式训练： 题目：结合【滚绣球】唱段，分析窦娥对“天地”的指责体现了怎样的性格转变？ 关键点： -从顺受(“没来由犯王法”)到觉醒质问(“地也，你不分好歹何为地！”)： -以鬼神天地为批判对象，彰显其反抗精神的升华。 【考点2：戏曲语言艺术（曲词特色与情感表达)】考情分析： -近5年考查5次，聚焦曲词的抒情性、口语化、修辞手法（呼告、对比、用典）。题型多 为鉴赏题(3-5分)，要求分析唱段如何传达人物情感与主题。 答题模板： (1)语言形式：指出曲词特点（如口语化、句式变化、修辞）： (2)情感内涵：结合具体词句分析情感层次（冤屈、愤怒、决绝）： (3)艺术效果：强化戏剧感染力、凸显人物心理、深化主题。 真题示例(2021·新高考II卷改编)： 题目：赏析【滚绣球】“为善的受贫穷更命短…错勘贤愚枉做天”的语言艺术。 6 答案： (1)修辞手法：对比（盗跖/颜渊、善/恶）、呼告(“天地也！”)、排比增强气势： (2)情感表达：以激烈质问宣泄冤屈，批判社会不公，情感层层递进至悲愤顶点； (3)语言特色：口语化与诗化结合，既贴近百姓情感，又具强烈艺术感染力。 变式训练： 题目：分析【耍孩儿】中“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故的作用。 关键点： 以历史冤典类比自身，增强冤情的厚重感与悲剧色彩： 彰显窦娥誓愿的崇高性与感天动地的合理性。 【考点3：悲剧主题与现实主义精神】考情分析： -近5年高频考点(7次)，常作为探究题(6-8分)出现。要求结合时代背景，分析作品 对社会现实的批判、悲剧的深层根源（如吏治腐败、社会黑暗）及人文关怀。 答题模板： (1)主题概括：揭示社会黑暗、司法不公、民众苦难： (2)现实指向：联系元代社会背景（官吏腐败、民族矛盾）： (3)精神价值：反抗精神、追求正义的理想、现实主义批判力度。 真题示例(2023·浙江卷改编)： 题目：《窦娥冤》被誉为“中国古典悲剧典范”，请结合节选内容分析其现实主义精神。 答案： (1)社会批判：通过窦娥冤案揭露司法黑暗(“官吏每无心正法”)与善恶颠倒的社会现实； (2)现实根基：取材于民间故事，反映元代平民尤其是妇女的生存困境： (3)理想寄托：三桩誓愿的浪漫主义手法，实质是对公平正义的强烈呼唤，体现现实批判与 理想追求的结合。 变式训练： 题目：窦娥的三桩誓愿在现实中不可能实现，作者为何这样写？请结合主题分析。 关键点： -以超现实手法强化冤情之深、反抗之烈； -凸显“人治”社会下百姓只能寄望于“天”的无奈，深化批判性。 补充说明： ·备考建议：戏剧阅读需关注“冲突一人物一语言一主题”链条，答题时注意结合舞台说 明（科介）分析动作性；主旨类题目需关联元代社会背景（如“九儒十丐”对文人的压 迫)。 ·易错警示：勿将窦娥的反抗理解为个人复仇，应上升到社会批判层面；分析语言时避免 混淆“曲词”与“对白”的功能差异（曲词主抒情，对白主叙事）。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是（) A.提防(ti)刑宪(xidn) 嗟怨(jiē) B.亲眷(juàn) 枷锁(jiā)尸骸(hái) C.罪愆(yn) 苌弘(chang) 暑气暄(xuan) D.亢旱(kàng )甘霖(1ing) 瀽水(jiǎn) 2.字形判断下列词语中字形全部正确的一项是() A.埋怨糊突吞声忍气前合后偃 B.分辨嗟怨孤身只影负屈衔冤 C.尸骸烈些纸钱啼啼哭哭烦烦恼恼 D.时辰白练苌弘化碧望帝啼鹃 3.词语理解下列句中加点词解释有误的一项是() A.没来由犯王法（无缘无故） B.可怎生糊突了盗跖、颜渊（混淆） C.我窦娥向哥哥行有句言（行走) D.念窦娥葫芦提当罪愆（糊里糊涂） 4.词语运用依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是() (1)天地也！只合把清浊分辨，可怎生了盗跖、颜渊？ (2)前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休路远。 (3)若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿在地下。 A.糊涂推辞沾 B.糊突推托洒 C.糊涂推托洒 D.糊突推辞沾 5.内容理解窦娥在《滚绣球》中控诉的对象是() A.监斩官 B.天地鬼神 6 C.张驴儿 D.蔡婆婆 6.情节记忆窦娥临刑前提出的三桩誓愿，按顺序依次是() A.血溅白练六月飞雪亢旱三年 B.六月飞雪血溅白练亢旱三年 C.亢旱三年血溅白练六月飞雪 D.血溅白练亢旱三年六月飞雪 7.文学常识《窦娥冤》的作者关汉卿属于哪个朝代？() A.唐代 B.宋代 C.元代 D.明代 8.细节理解窦娥不愿走前街的原因是一。 答题区： 9.人物分析窦娥在临终前对婆婆的嘱托中，提到“瀽不了的浆水饭”和“烧不了的纸钱”， 这一细节表现了窦娥的性格特点。 答题区： 10.主旨把握《滚绣球》中“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”一句，揭示了当 时社会 的现实。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.句段赏析赏析《滚绣球》中“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！” 的表达效果。 答题区： 12.情节分析窦娥的三桩誓愿在情节安排上有何作用？ 答题区： 9 13.人物塑造分析窦娥临刑前嘱托婆婆的细节对塑造人物形象的作用。 答题区： 14.主题探究《窦娥冤》的“冤”主要体现在哪些方面？ 答题区： 15.环境描写关汉卿在剧中多次写到“天色阴了”“冷风”，这些环境描写有何作用？ 答题区： 【高考冲刺】(5题) I6.仿写题仿照《滚绣球》中“天地也！…却原来也这般顺水推船！”的句式，以“命运” 为对象，写一句控诉不公的句子。 答题区： 17.手法探究窦娥的三桩誓愿在现实中不可能实现，作者这样写有何深意？请结合主题分 析。 答题区： 18.语言特色结合《窦娥冤》节选部分，分析关汉卿杂剧的语言特色。 答题区： 19.比较阅读窦娥的“反抗”与《祝福》中祥林嫂的“顺从”有何不同？试从社会背景和人 物性格角度简要分析。 答题区： 20.现实思考《窦娥冤》的悲剧在现代社会有何警示意义？ 答题区： 10