8-2 登高-2025-2026学年高中语文同步资料（必修上册）

统编版高中语文必修上册第三单元 阅读模块一《登高》（杜甫）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 (杜甫) 二、课前预习·导学 1.作家作品档案杜甫(712-770)，唐代现实主义诗人，被尊为“诗圣”；其诗深刻反映社会 动荡与人民疾苦，代表作有“三吏”“三别”；诗歌风格“沉郁顿挫”，语言精炼，情感厚重。 2.创作背景深度解析此诗作于唐代宗大历二年(767年)秋，杜甫漂泊夔州，时值安史之 乱后国家动荡、个人年老多病，通过登高所见萧瑟秋景，抒发了身世飘零、家国忧患的悲慨。 3.预习重难点预判 ·重点：分析诗中意象（如“落木”“长江”）的意境与情感作用 ·难点：理解“万里悲秋常作客，百年多病独登台”多层含义的浓缩表达 ·重点：把握诗歌情景交融、沉郁顿挫的艺术特色 4.预习任务清单 1.朗读全诗3遍，注意节奏与沉郁情感的把握，圈出描摹秋天的景物词语 2.用波浪线画出体现诗人“悲”与“艰难”的关键诗句，并旁注简要感受 1 3.思考：前四句写景与后四句抒情是如何层层递进、相互映衬的？ 三、课文全解·精讲 1.文言基础（1)实词 ·渚：水中小块陆地。例句：渚清沙白鸟飞回。 ·回：盘旋，回旋。例句：渚清沙白鸟飞回。 ·落木：指秋天飘落的树叶。例句：无边落木萧萧下。 ·百年：本义指一生，此处借指晚年。例句：百年多病独登台。 ·苦恨：极恨，深恨。苦，极，非常。例句：艰难苦恨繁霜鬓。 (2)虚词 ·独：独自，副词。强调孤独无依的状态。例句：百年多病独登台。 ·新：新近，刚刚，副词。表明“停杯”是最近因身体状况而不得已的行为。例句：潦倒 新停浊酒杯。 (3)特殊句式 ·对偶句/互文见义：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” -分析：此联四层意思，彼此交融渗透。形式上对仗极其工整，内容上“万里”与“百 年”空间与时间对举，“常作客”与“独登台”漂泊与孤寂交织，将个人身世之悲与时 代离乱之苦高度浓缩于一句之中。 2.诗句解析风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 -直译：秋风猛烈，天空高远，猿猴的啼叫声显得十分悲哀；水清沙白的小洲上，鸟儿在盘旋 飞翔。 -赏析：首联用工笔细描，从视觉、听觉、感觉多个角度，选取“风”、“天”、“猿”、“渚”、“沙”、“鸟” 六种意象，用“急”、“高”、“哀”、“清”、“白”、“回”精准刻画，形成一幅层次分明、声色俱 备的江边秋景图。一“哀”一“回”，为全诗奠定了悲凉萧瑟的感情基调。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 -直泽：无边无际的树木，落叶萧萧地飘下；望不到头的长江，波涛滚滚地奔流而来。 -赏析：领联大笔写意，将眼前之景推向宏阔的时空。“无边”、“不尽”拓开视野的广度与深 度，“萧萧”摹落叶之声，状秋意之肃杀；“滚滚”拟江水之势，显时间之永恒。落叶纷飞是 生命的凋零，江水东流是宇宙的无穷，强烈的对比中蕴含着诗人对生命短促、壮志难酬的深 沉慨叹，境界雄浑苍凉。 2 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 -直译：面对苍茫秋景，感慨自己漂泊万里，常年客居异乡；一生多病缠身，今日又独自登上 高台。 -赏析：颈联由写景转入直抒胸臆，是诗意的核心。宋人罗大经析此联有“八意”：“万里”， 地之远也；“悲秋”，时之惨也；“作客”，羁旅也；“常作客”，久旅也；“百年”，暮齿也；“多 病”，衰疾也；“台”，高迥处也；“独登台”，无亲朋也。十四字间，将漂泊之苦、孤独之痛、 衰老之悲、时局之艰等人生况味熔于一炉，情感层叠，沉郁至极。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 -直译：时世艰难，生活困苦，遗憾令白发日渐增多；穷愁潦倒，本想借酒浇愁，却因病最近 又不得不停下这浑浊的酒杯。 -赏析：尾联将个人命运与国家命运紧密结合。“艰难苦恨”既指自身生计的窘迫，更暗指国 家动荡、民生多艰的时代背景。“繁霜鬓”是外在形象，更是内心煎熬的写照。末句“新停浊 酒杯”是点睛之笔：连唯一可暂解忧愁的浊酒也因贫病而中断，悲苦之情至此无以复加，将 全诗的悲剧氛围推向高潮。 3.主旨归纳-表层含义：诗人于重阳节独自登高，描绘了一幅雄浑而萧瑟的夔州秋江图， 并抒发了自己漂泊异乡、年老多病、穷愁潦倒的悲苦情怀。 -深层含义：这首被誉为“七律之冠”的诗作，其悲情不仅仅囿于个人身世。它深沉地映射 了“安史之乱”后唐王朝由盛转衰、社会动荡、百姓流离的时代阴影。全诗将个体生命的孤 独、短暂与无奈，置于天地宇宙的广阔与永恒中进行观照，在极致的工整格律中，表达了人 类面对自然规律与历史洪流时共通的悲慨，体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的至高艺术境界和 深广的忧国忧民情怀。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：景物描写的角度与手法】考情分析：近5年全国高考出现7次以上，题型以诗 歌鉴赏简答题为主(4-6分)。重点考查写景的角度（如时空、视听、俯仰、远近）、描写手 法（如动静结合、意象并置、夸张渲染），并分析其对意境营造和情感表达的作用。 答题模板： (1)指出角度/手法：明确诗歌中运用的具体写景方式（如视听结合、动静相衬、意象组合、 空间转换等)。 (2)结合诗句分析：引用原文关键词句，阐释该手法是如何体现的。 (3)分析表达效果：点明所描绘的景物特点（雄浑、萧瑟、壮阔等）及其营造的意境氛围，进 而揭示其中蕴含或烘托的作者情感。 真题示例(2022·全国甲卷·节选)： 3 题目：《登高》前两联写景，运用了哪些手法？请简要分析。 答案： (1)手法一：多角度（多感官）结合。首联“风急天高”是视觉，“猿啸哀”是听觉，“渚清沙 白”是视觉，“鸟飞回”是视觉兼动态，多角度、多感官地描绘出秋日江边空旷、萧瑟的景象。 (2)手法二：动静结合。“渚清沙白”是静景，“鸟飞回”是动景，动静相生，更显环境的空 阔寂寥。 (3)手法三：意象并置与夸张。额联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“无边”与“不 尽”形成空间上的夸张，将落叶之“萧萧”声与长江之“滚滚”势并置，共同构成一幅既宏阔 壮丽又肃杀苍凉的秋景图，为后文抒情做铺垫。 变式训练： 清从写景角度，赏析“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一联。 关键点： -视角转换：由高（天）到低（渚、沙），由远（风、猿）及近（鸟），画面层次丰富。 意象密集组合：短短十四字，密集排列六种意象（风、天、猿、渚、沙、鸟），每个意象前 均以一字（急、高、哀、清、白、回）精准修饰，语言凝练，意境全出。 -氛围渲染：通过这些具有典型秋季和悲情色彩的意象组合，共同渲染出苍凉、悲怆的特定 氛围。 【考点2：诗歌语言特色一对仗与炼字】考情分析：近5年考查5次以上，常以语言鉴 赏题(3-4分)或选择题形式出现。《登高》被誉为“七律之冠”，其语言的高度凝练、对仗 的精工严谨是考查重点，尤其是对领联、颈联对仗的分析及诗眼、关键动词的赏析。 答题模板： (1)特色点明：指出语言特色（如对仗工稳、字词精炼、沉郁顿挫）。 (2)具体阐释： -若考对仗：分析对仗的构成（词性、结构相对）及其在内容（时空、情景对比）上的作用。 若考炼字：解释该字的本义及在句中的含义，分析其描绘的画面或状态。 (3)效果分析：说明该语言特色在增强诗歌节奏感、形式美、深化意境或突出情感方面的作 用。 真题示例(2021·新高考I卷·模拟题)： 题目：请简要分析《登高》在语言形式上的突出特点。 答案： (1)特点：全诗四联皆对，对仗极其工整。不仅领联、颈联要求对仗，首联、尾联也自然成对 (如“风急”对“渚清”，“天高”对“沙白”)，这在律诗中极为罕见。 (2)效果：这种高度严谨的对仗，使诗歌在形式上具有强烈的节奏感和建筑美，同时，工整 的对仗也使得情感的抒发在严整的格律中显得更加深沉、克制，形成了内蕴情感与外在形式 的巨大张力，体现了杜甫“沉郁顿挫”的诗风。 变式训练： “万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联被誉为“字字千钧”，请选择其中两个关键词（如 “万里”“常”“独”)进行赏析。 关键点： 一“万里”：从空间上极言漂泊之远，与下句“百年”（时间）形成时空上的双重压迫感。 -“常”：强调作客（漂泊）的频次之高、时间之长，凸显羁旅生涯的常态化和无奈。 -“独”：既指独自登台的眼前情境，更深化了身世飘零、老病孤苦的孤独无助感。这些词语 凝练沉重，层层叠加，将诗人一生的悲苦高度浓缩。 【考点3：诗歌情感主旨与诗人形象】考情分析：近5年高频考点（出现近10次），是诗 歌鉴赏的核心，题型多样（简答题、选择题、对比阅读题），分值较高(4-6分)。要求结合 诗句，深入剖析诗人复杂多层的情感世界（个人身世之悲与家国时代之痛的交织），并概括诗 人形象。 答题模板： (1)情感概括：逐层分析诗句蕴含的情感（通常由景及情，由个人到时代）。 (2)结合诗句：紧扣关键词句，说明情感是如何表现出来的。 (3)主旨升华：总结全诗核心情感，并点明诗人形象特征（如忧国忧民、沉郁顿挫、孤苦坚 韧等)。 真题示例(2020·天津卷·节选)： 题目：结合全诗，分析《登高》表达了杜甫哪些复杂的思想感情？ 答案： (1)羁旅漂泊之愁：“万里悲秋常作客”，道出远离故乡、长期漂泊的悲苦。 (2)年老多病之哀：“百年多病独登台”“繁霜鬓”，直言衰老多病、孤苦伶仃的处境。 (3)时局艰难之恨：“艰难苦恨”既指个人人生坎坷，更暗含对国家动荡、时局维艰的深切忧 虑与痛恨。 ④失意潦倒之痛：“潦倒新停浊酒杯”，连借酒浇愁都不可得，将悲苦之情推向极致。全诗情 感沉郁厚重，将个人身世之悲与家国时代之痛融为一体，展现了杜甫深沉的忧思。 变式训练： 请结合《登高》尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，分析诗中所塑造的诗人自我形象。 关键点： -形象特征：一位在国运艰难、个人潦倒的困顿中，白发丛生、愁苦万端的老诗人形象。 一细节支撑：“繁霜鬓”是外貌细节，写出愁之深重；“新停浊酒杯”是行为细节，暗示连排 遣愁苦的微小权利也被疾病剥夺，处境极度凄凉。 -精神内核：形象虽悲苦，但其情感承载着对整个时代苦难的关切，因而这个形象超越了个 人哀怨，具有深广的社会内涵和悲剧力量。 补充说明： ·备考建议： 5 1.景物描写题：牢记“角度+手法+意象+意境+情感”的分析链条。 2.情感主旨题：必须做到“知人论世”，联系杜甫生平（安史之乱后的漂泊）和其“沉 郁顿挫”的总体诗风进行解读。 3.语言特色题：重点关注《登高》在律诗形式上的巅峰成就（八句皆对、字字精当)。 ·易错警示： 1.分析情感时，容易忽略“艰难苦恨”中蕴含的家国情怀，仅停留在个人愁苦层面。 2.赏析对仗时，可能只注意到词性相对，而忽略其对在内容上构成时空对比、情景交 融的深层作用。 3.将“新停浊酒杯”简单理解为不想喝酒，而未能联系“多病”背景，体会到其因病 戒酒、悲苦无以排遣的更深痛苦。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一高考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() A.猿啸(xiao)渚清(zhǔ)萧萧(xiao)霜鬓(bin) B.飞▣(hui)滚来(gǔn)作客(zuò)潦倒(1iáo) C.渚清(zhě)霜鬓(bing)苦恨(hèn)浊酒(zhuó) D.猿啸(xiào)萧萧(sù)潦倒(1iǎo)浊酒(zhú) 2.字形判断下列词语中字形全部正确的一项是() A.猿啸诸清沙白无边落木滚滚而来 B.飞回繁霜鬓独登台艰难苦恨 C.萧萧常作客新亭浊酒百年多病 D.潦倒长江滚滚万里悲秋风急天高 3.词语理解下列句中加点词解释有误的一项是() A.渚清沙白鸟飞回（回旋） B.无边落木萧萧下（树叶) C.百年多病独登台（借指晚年） D.潦倒新停浊酒杯（衰老多病） 6 4.写景分析下列对《登高》前两联写景的分析，不正确的一项是() A.“风急天高”写出秋天空旷苍茫的景象 B.“渚清沙白”以冷色调营造清冷意境 C.“无边落木”侧重表现动态的磅礴气势 D.“不尽长江”仅描绘长江的壮阔景色 5.诗歌体裁《登高》的体裁是() A.五言律诗 B.七言绝句 C.七言律诗 D.古体诗 6.词义理解诗中“万里悲秋常作客”一句，“作客”的意思是() A.寄居他乡 B.做客访友 C.客居异乡 D.漂泊流离 7.意象提取从诗中提取描绘秋天典型景象的两个词语： 一八 答题区： 8.修辞理解“艰难苦恨繁霜鬓”中，“繁霜鬓”比喻 答题区： 9.情境理解诗中“独登台”暗示了诗人怎样的处境？ 答题区： 10.情感概括《登高》后两联主要抒发的情感是 答题区： 【能力提升】(5题) 11.诗句赏析赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的妙处。 7 答题区： 12.词语效果“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句中，“万里”“百年”有何表达效 果？ 答题区： 13.词义解析诗中“艰难苦恨繁霜鬓”的“苦恨”如何理解？ 答题区： 14.景情关系请分析《登高》前两联写景与后两联抒情的关系。 答题区： 15.细节探究杜甫为何在尾联提到“新停浊酒杯”？ 答题区 【高考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的句式与意境，写一句描写秋天景 象的七言诗句。 答题区： 17.对仗赏析《登高》被赞为“七律之冠”，请从对仗角度赏析额联或颈联。 答题区： 18.比较阅读杜甫的“登高”与陈子昂《登幽州台歌》的“登高”在情感表达上有何异同？ 答题区： 19.语言特色《登高》语言凝练而意蕴深远，请以“万里悲秋常作客”为例，分析其语言特 色。 答题区： 8 20.拓展应用《登高》中“悲秋”主题对当代人面对困境有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“霜鬓”的“鬓”应读bin;C项“渚”应读zhǔ，“鬓”应读bin;D项 “啸”应读xiào,“萧”应读xiāo,“潦”应读liáo,“浊”应读zhuó。 2.答案：D 解析：A项“诸清”应为“渚清”；B项“繁霜鬓”应为“繁霜鬓”；C项“新亭”应为 “新停”。 3.答案：B 解析：“落木”指秋天飘落的树叶，但“木”在此处特指树木的叶子，而非泛指树木。 4.答案：D 解析：“不尽长江滚滚来”不仅写长江壮阔，更暗含时光流逝、生命短暂的感慨。 5.答案：C 解析：全诗八句，每句七字，中间两联对仗，符合七言律诗特点。 6.答案：C 解析：此处“作客”指漂泊异乡，与“常”字呼应，强调长期流离之苦。 7.答案：风急天高、无边落木（或渚清沙白、不尽长江) 解析：前两联集中描写秋景，选取直接体现秋季特征的词语即可。 8.答案：白发繁多如霜 解析：“繁霜鬓”以霜喻白发，突出衰老与忧思之深。 9.答案：孤身漂泊、年老多病、寂寞无依的境遇 解析：“独”字强调孤独，“登台”本是重阳习俗，反衬诗人身世飘零。 10.答案：身世飘零之悲、老病孤愁之苦、家国忧患之痛 解析：结合“常作客”“多病”“艰难苦恨”等词，概括诗人复杂沉郁的情感。 【能力提升】 9 11.答案：(1)意象壮阔：“落木”“长江”营造苍茫雄浑的意境：(2）对比鲜明：“无边”与 “不尽”形成空间与时间的无限感；(3)寓情于景：落叶纷飞暗喻生命调零，江水奔流 象征时光永逝，抒发了诗人对生命短暂、壮志难酬的深沉感慨。 解析：从意象、手法、情感三个层面分析，紧扣诗句的意境与象征意义。 12.答案：(1)空间上“万里”极言漂泊之远，时间上“百年”暗指人生暮年；(2)时空叠 加，强化了诗人长期漂泊、年老多病的孤苦命运；(3)扩大情感容量，使个人悲愁具有 历史厚重感。 解析：从时空延展、情感强化、意境深化角度作答。 13.答案：“苦恨”指极度的遗憾与悲愤，既包含个人生活困顿、年老多病之苦，也暗含对 国家动荡、抱负难展的忧愤，情感层次丰富。 解析：结合杜甫晚年遭遇与时代背景，解读“苦恨”的双重内涵。 14.答案：前两联写景为后两联抒情铺垫：秋景的萧瑟苍凉（风急天高、落木长江）烘托出 诗人漂泊孤独、年老多病的悲凉心境：景物描写由宏大自然转向个人命运，形成情景交 融、层层递进的抒情结构。 解析：从景情关联、结构推进、意境统一等角度分析。 15.答案：(1)“停酒”既因年老多病，亦因穷困潦倒；(2)以“酒”这一传统消愁之物的缺 席，反衬愁苦无法排遣的绝望；(3)戛然而止的结尾，强化了悲愤沉郁的情感张力。 解析：结合诗人处境，分析“停酒”这一细节对突出主旨的作用。 【高考冲刺】 16.示例答案：云淡雁遥霜叶落，江寒月冷客舟孤。 解析：仿写需保持“四字景物并列+三字动态描述”的句式，意象选择需贴合秋日萧 瑟意境。 17.答案：颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”：(1)工整对仗，“无边”对“不尽”，“落 木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”；(2)动静结合，落叶飘零的萧瑟与江水奔流 的壮阔形成对比：(3)叠词“萧萧”“滚滚”增强音韵美感，渲染秋意与时光流逝之感。 解析：紧扣对仗的“词性相对、意义相关、音韵和谐”特点，结合诗句具体分析。 18.答案：同：均借登高望远抒发怀才不遇、孤独悲愤之情。异：(1)杜甫侧重个人身世与 家国命运交织的沉郁悲凉（如“艰难苦恨”）：(2)陈子昂更强调历史时空中的个体渺小 与孤独(“独怆然而涕下”)，更具哲学意味。 解析：比较需抓住“登高”意象的共性，再结合诗歌背景分析情感差异。 19.答案：(1)浓缩时空：“万里”与“秋”组合，将空间之远与季节之悲熔于一炉：(2)情 感递进：“悲秋”是环境烘托，“常作客”是人生常态，层层深化漂泊之苦；(3)以少总 10