历史二模模拟卷（四川专用）学易金卷：2026年高考第二次模拟考试

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高考第二次模拟考试（四川专用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．山西兴县碧村遗址地处黄河与蔚汾河交汇处，是一处距今约4500—3800年的聚落。遗址出土的牙璧与陕北石峁遗址的玉器在形制和工艺上高度相似，典型陶器组合与晋中地区杏花文化核心器物群具有亲缘性，部分高等级陶礼器的装饰母题与制作理念可在晋南陶寺文化中找到渊源。这说明早期中华文明（   ） A．源起单一，逐渐扩散 B．多元交汇，互动融合 C．征服替代，文化交叠 D．封闭稳定，自成一体 2．秦朝力求以刑罚取代礼仪，规范社会秩序而未能成功。董仲舒重新高举“以礼治国”的旗帜，提出“君子非礼而不言，非礼而不动……夫礼，体情而防乱者也”，这一主张得到了汉武帝的认同。以上材料主要反映出（   ） A．统治思想需适应社会治理需要 B．汉代完全否定秦朝的制度体系 C．统治者意志决定思想文化方向 D．法家思想阻碍社会秩序的重塑 3．在司马迁笔下“江南卑湿，丈夫早夭”；到了东晋，江南是一块风景秀丽地方；唐朝诗人更是把他们对江南的颂扬凝聚在了词牌《江南好》中。“江南”文化意象的变化反映了（   ） A．南方地区的逐步开发 B．国家治理以江南为重 C．文学题材以南方为主 D．江南较北方更为宜居 4．下表为北宋时期部分改革派官员的任期情况。这反映出北宋（   ） 官员姓名 职务 任期 王安石 宰相 1年8个月 范仲淹 参知政事 2年 欧阳修 枢密副使 3年 A．士人政治推动变法运动开展 B．冗官现象制约行政效率提升 C．政治斗争影响改革持续深化 D．中央集权削弱宰辅执政权威 5．《钦定藏内善后章程》记载：“驻藏大臣督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等，共同协商处理政事，所有噶伦（西藏地方政府噶厦的高级行政官员）以下的首脑及办事人员以至活佛，皆是隶属关系，无论大小都得服从驻藏大臣。”据此可知（   ） A．西藏归属关系由此确立 B．驻藏大臣主导西藏政务 C．西藏政教合一制度瓦解 D．中央权威得到充分体现 6．梁启超早年积极倡导“民权”，但在面对推翻专制、建立民主共和的抉择时，却坦言“共和，共和，吾与汝长别矣”，甚至主张“与其共和，不如君主立宪，与其君主立宪，又不如开明专制”，并撰写《开明专制论》对抗民主革命论。这反映出（   ） A．民族资产阶级的软弱妥协 B．改良派力保君主专制统治 C．近代中国社会转型的复杂 D．民主共和不适合中国国情 7．1926年秋，在湖南醴陵乡间，北伐军先头部队借住于祠堂，兵士主动帮农户修葺漏屋。当地乡绅见此情形，暗中联络农会，捐粮助战。在邻县浏阳，部分旧军阀残部强占民田，遭到工农武装联合北伐军的共同清剿。这表明（   ） A．工农武装割据开辟革命新道路 B．国民革命具有广泛的群众基础 C．国民政府的反动统治失去民心 D．工农运动得到各界的普遍支持 8．1948年10月，中共中央通过《关于准备五万三千个干部的决议》，要求为军事、党务、政府、经济、财政、教育等多项工作配备干部，并要求各级党委把“有计划地大量地培养、训练和提拔干部”作为“当前的重大任务”。这一决议的主要意图是（   ） A．巩固边区民主政权 B．为接管新解放区做准备 C．配合土地改革运动 D．满足新中国的建设需求 9．1985年《关于进一步活跃农村经济的十项政策》废除粮食统购制度，改为国家通过与农民协商签订收购合同，明确粮食收购实行“倒三七”比例价，即30%按原统购价、70%按超购价结算，合同外余粮允许农民自由上市交易，价格随行就市。这一政策的实施（   ） A．意在消除城乡商品流通壁垒 B．提高了市场对资源的调节作用 C．适应城市经济体制改革需要 D．实现了农民对粮食的自由支配 10．在古埃及新王国时期，出现了大量描绘异域风貌的文献。图特摩斯一世在其所立的石碑上描述了他到达过亚洲的一条奇异的河流“船向北航行时尽在逆流中”，图特摩斯三世着重记述了亚洲的果树和谷物种植情况，称西亚的城邦扎西，果树上结满了果实，酒就像流水一般。这些记载最可用于研究（   ） A．区域文明的交往 B．神权统治的路径 C．亚洲农业的盛况 D．商业贸易的发展 11．10世纪前，欧洲教育以教会学校为主，课程侧重神学与“七艺”（文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐）；11世纪末至13世纪，随着城市的兴起，世俗学校出现，法律、医学、自然哲学等实用知识逐渐成为核心课程。这一教育内容的变迁（   ） A．冲破了封建神学的束缚 B．适应了新兴市民阶层的需求 C．引发了欧洲的宗教改革 D．标志着近代自然科学的产生 12．19世纪中叶，随着工业革命的完成，欧洲社会贫富分化加剧，工人阶级争取自身权益的斗争日益高涨。在此背景下，马克思和恩格斯积极投身工人运动，并创立了科学社会主义理论。这表明当时（   ） A．工人运动走向国际联合 B．社会矛盾推动理论创新 C．资本主义弊端日益暴露 D．技术革新推动社会变革 13．1903年，美国作家欧·亨利以其在洪都拉斯的生活经历为基础，创作了短篇小说《白菜与国王》，并在小说里首创“香蕉共和国”一词，用以讽刺被美国联合果品公司控制经济命脉、操纵内政的洪都拉斯等中美洲国家。“香蕉共和国”出现的主要原因在于（   ） A．拉美民族民主革命的兴起 B．世界殖民体系的瓦解 C．帝国主义侵略方式的转变 D．考迪罗体制普遍实行 14．1956年苏联《新世界》杂志刊登：一个拖拉机站和一个集体农庄因为反复犁一块耕地的问题发生争执。拖拉机站认为，这块耕地虽然刚犁过，但是仍然有再犁一遍的必要，而农庄则认为根本没有此必要，但结果是该农庄的农民看着刚刚被犁过的土地重新被翻了回去。由此可知，当时（   ） A．拖拉机站实际运作中背离初衷 B．“玉米万能论”脱离苏联国情 C．工业化与农业集体化矛盾激化 D．“新经济体制”改革势在必行 15．1969年，尼克松上台后提出“还权于州”“还政于民”的口号；1972年，其签署“分享岁入法”，计划在五年期间由联邦政府与州政府及地方政府共同分享301亿美元的联邦收入。这反映出美国（   ） A．州权主义的盛行 B．社会经济的衰退 C．民权运动的高涨 D．经济政策的调适 16．下面是一幅关于中美贸易战的漫画。这种状况表明（   ） A．世界经济规则由发达国家制定 B．逆全球化成为世界经济主流 C．推动全球化发展进程任重道远 D．中美两国经济实力势均力敌 第Ⅱ卷（非选择题 52分） 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（25分）阅读材料，回答问题。 材料一  元明时代广西的土司制度，其最基本的特点就是，在统一的国家版图内，在封建大一统的政治格局下。封建中央王朝保持或基本保持少数民族地区的政治结构和风俗习惯不变，通过委任少数民族上层为世袭土官，让其“因其故俗”对少数民族地区进行封建统治，从而实现王朝中央对该地区的有效管理和控制的目的。 ——摘自蓝武《广西土司制度的历史渊源与改土归流开始的时间辨析》 材料二  百色起义和左右江革命根据地贯彻中国共产党土地革命和武装反抗国民党军阀的总方针，实施了积极的民族政策。政治上，主张“壮、汉、瑶各族一律平等”，坚持民族团结。经济上，规定不同民族共同参与土地分配，废除徭役及一切经济剥削，推行符合当地实际的土地政策。文化教育方面，主张各民族平等享有受教育权利，开展平民教育和识字运动，推动文化普及。在干部培养上，红七军军部和地方党委通过教导队、训练班吸收少数民族干部学习，提升其政治思想水平与工作能力，并兴办革命劳动小学，为红军和地方政权培养后备力量。 ——摘编自何龙群《百色起义与广西民族团结传统》 材料三  1938年10月，毛泽东在中共中央六届六中全会上讲到：“各民族与汉族有平等权利，在共同对日原则之下，有自己管理自己事务之权，同时与汉族联合建立统一的国家。”1941年，《陕甘宁边区施政纲领》中提出“依据民族平等原则，实行蒙回民族与汉族在政治、经济、文化上的平等权利，建立蒙回民族的自治区”。解放战争时期，中共的民族政策是将民族区域自治各民族解放、民族平等与多民族国家统一三者有机结合，促进和实现了民族区域自治在理论上的成熟和实践上的全面发展。 ——摘编自王怀强《走向民族区域自治——1921-1949年中国共产党民族政策变迁历史新探》 (1)根据材料一、二，指出古代王朝与中国共产党民族政策的共同之处。（8分） (2)根据材料二，概括左右江革命根据地民族政策的特点。（8分） (3)根据材料二、三并结合所学知识，简述新民主主义革命时期中国共产党民族政策对中华民族共同体形成的贡献。（9分） 18．（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1958年戴高乐重新执政，他的外交理念被称为“戴高乐主义”。在平定了国内局势后，他采取了一系列行动：接受《罗马条约》，积极支持欧洲共同市场的建立和发展；反对美国霸权，退出北约军事一体化组织而不退出北约；实行非殖民化，奉行积极的第三世界政策……戴高乐意识到中国是亚洲的重要力量，法国想制约美国，重返东南亚，就不能避开中国。1964年法国宣布与新中国建立外交关系，成为西方大国中第一个突破意识形态壁垒与中国建交的国家。 材料二  1953年底，周总理提出和平共处五项原则，表明了中国愿意与世界一切国家发展平等友好关系的决心。……然而，随着中苏两国的分歧日益扩大，1959年苏联单方面撕毁了中苏关于国防新技术的协议，1960年又撤走了全部在华专家。此时的中国，国内政治、经济形势不容乐观。当戴高乐的密使访华寻求建交时，毛主席多次会见，并引用“鹬蚌相争，渔翁得利”的典故，阐明了中法两国关系的利害。 ——以上材料均摘编自李军等《中法建交背景及原因浅析》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出“戴高乐主义”的核心内涵及其产生的历史背景。（7分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国谋求与法国建交的原因及中法建交的影响。（8分） 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  马克思指出，生产方式的变革必然推动经济结构的适应性演化。从原始社会到现代社会，从中国到世界，生产方式在不断的发展变化之中，例如从生产力发展角度，经历了原始粗放型生产方式、传统手工型生产方式、近代机器型生产方式、现代智能型生产方式，与之相适应的经济结构也随之发生变化。 ——摘编自贺立龙《马克思恩格斯关于经济现代化经典论述的时代意义》 根据材料并结合所学知识，围绕“生产方式与经济结构”，自拟论题，并加以说明。（要求：论题明确，史实准确，表述清晰）（12分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考第二次模拟考试 （四川专用）历史·答题卡 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（25分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（15分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19．（25分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非 答 题 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非 答 题 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理 第4页（共6页） 物理 第5页（共6页） 物理 第6页（共6页） 物理 第1页（共6页） 物理 第2页（共6页） 物理 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考第二次模拟考试（四川专用） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．山西兴县碧村遗址地处黄河与蔚汾河交汇处，是一处距今约4500—3800年的聚落。遗址出土的牙璧与陕北石峁遗址的玉器在形制和工艺上高度相似，典型陶器组合与晋中地区杏花文化核心器物群具有亲缘性，部分高等级陶礼器的装饰母题与制作理念可在晋南陶寺文化中找到渊源。这说明早期中华文明（   ） A．源起单一，逐渐扩散 B．多元交汇，互动融合 C．征服替代，文化交叠 D．封闭稳定，自成一体 【答案】B 【解析】根据材料可知，碧村遗址出土的牙璧与陕北石峁遗址玉器相似，典型陶器与晋中杏花文化亲缘，高等级陶礼器与晋南陶寺文化渊源深厚，说明不同区域的文明并非孤立发展，而是通过器物交流、文化互鉴实现多元交汇与互动融合，B项正确；遗址文物与其他地区文化的相似性表明文明源起多元而非单一，排除A项；材料体现的是文化交流融合，并非武力征服替代，排除C项；遗址与多地文化的关联说明早期中华文明并非封闭稳定，而是开放互动的，排除D项。故选B项。 2．秦朝力求以刑罚取代礼仪，规范社会秩序而未能成功。董仲舒重新高举“以礼治国”的旗帜，提出“君子非礼而不言，非礼而不动……夫礼，体情而防乱者也”，这一主张得到了汉武帝的认同。以上材料主要反映出（   ） A．统治思想需适应社会治理需要 B．汉代完全否定秦朝的制度体系 C．统治者意志决定思想文化方向 D．法家思想阻碍社会秩序的重塑 【答案】A 【解析】根据材料可知，秦朝的实践证明，“以刑罚取代礼仪”这种统治思想，无法有效规范社会秩序、巩固统治，说明这种思想不适应社会治理需求；汉朝董仲舒提倡“以礼治国”并得到认可，是因为这种思想能够回应社会治理的需要，弥补秦朝“礼崩乐坏”后秩序混乱的问题，借助“礼”来维护等级秩序、稳定社会，A项正确；汉代未完全否定秦朝制度体系，如郡县制、法律体系等被继承发展，排除B项；统治者意志影响思想文化方向，但材料强调社会治理效果对思想选择的重要影响，而非意志单方面决定，排除C项；秦朝以刑罚规范秩序失败不等于法家思想阻碍社会秩序重塑，法家思想在特定阶段有积极作用，排除D项。故选A项。 3．在司马迁笔下“江南卑湿，丈夫早夭”；到了东晋，江南是一块风景秀丽地方；唐朝诗人更是把他们对江南的颂扬凝聚在了词牌《江南好》中。“江南”文化意象的变化反映了（   ） A．南方地区的逐步开发 B．国家治理以江南为重 C．文学题材以南方为主 D．江南较北方更为宜居 【答案】A 【解析】根据材料可知，司马迁笔下江南被视为环境恶劣之地，东晋时成为风景秀丽之所，唐朝更被文人颂扬，这一文化意象的变化源于南方地区的逐步开发，随着魏晋南北朝以来北人南迁带来劳动力和技术，南方农业、手工业发展，经济繁荣带动环境改善与文化认同提升，A项正确；国家治理以江南为重不符合史实，古代中国政治中心多在北方，治理重心并非始终在江南，排除B项；文学题材以南方为主过于绝对，材料仅体现江南文化意象的变化，不能说明文学题材整体以南方为主，排除C项；江南较北方更为宜居是开发后的结果，而非文化意象变化的本质原因，排除D项。故选A项。 4．下表为北宋时期部分改革派官员的任期情况。这反映出北宋（   ） 官员姓名 职务 任期 王安石 宰相 1年8个月 范仲淹 参知政事 2年 欧阳修 枢密副使 3年 A．士人政治推动变法运动开展 B．冗官现象制约行政效率提升 C．政治斗争影响改革持续深化 D．中央集权削弱宰辅执政权威 【答案】C 【解析】根据材料可知，北宋改革派核心官员（如王安石、范仲淹等）的任期普遍较短，结合北宋改革往往引发激烈斗争的历史背景可知，改革派因政治斗争而难以长期执政，这直接影响到变法措施的连续性和深化，C项正确；“士人政治”虽为北宋政治特征，但材料并未体现士人政治推动变法的开展，排除A项；“冗官现象”是北宋政治弊端，材料仅涉及个别高官的任期，未直接反映官员数量膨胀对行政效率的影响，排除B项；“中央集权削弱宰辅执政权威”虽与北宋强化皇权的趋势相关，但材料更直接体现的是改革派因政治斗争而任期短暂，并非皇权直接削弱相权的结果，排除D项。故选C项。 5．《钦定藏内善后章程》记载：“驻藏大臣督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等，共同协商处理政事，所有噶伦（西藏地方政府噶厦的高级行政官员）以下的首脑及办事人员以至活佛，皆是隶属关系，无论大小都得服从驻藏大臣。”据此可知（   ） A．西藏归属关系由此确立 B．驻藏大臣主导西藏政务 C．西藏政教合一制度瓦解 D．中央权威得到充分体现 【答案】D 【解析】根据材料“所有噶伦（西藏地方政府噶厦的高级行政官员）以下的首脑及办事人员以至活佛，皆是隶属关系，无论大小都得服从驻藏大臣”可知，驻藏大臣代表中央，与西藏最高领袖平等协商，体现中央与地方的主权隶属关系，且地方官员、活佛均隶属并必须服从驻藏大臣，说明中央对西藏有直接、有效、制度化的管理权，体现出中央对西藏的主权与管辖权威，D项正确；元朝设宣政院，直接管理西藏军政、民政、宗教，完成主权归属的确立，清朝《钦定藏内善后章程》是进一步强化、制度化管辖，不是首次确立归属，排除A项；驻藏大臣与达赖、班禅平等、共同协商，并非独自主导、独断专行，排除B项；清朝不仅没有废除政教合一，反而通过法律确认达赖、班禅的宗教与政治地位，维护并规范政教合一体制，排除C项。故选D项。 6．梁启超早年积极倡导“民权”，但在面对推翻专制、建立民主共和的抉择时，却坦言“共和，共和，吾与汝长别矣”，甚至主张“与其共和，不如君主立宪，与其君主立宪，又不如开明专制”，并撰写《开明专制论》对抗民主革命论。这反映出（   ） A．民族资产阶级的软弱妥协 B．改良派力保君主专制统治 C．近代中国社会转型的复杂 D．民主共和不适合中国国情 【答案】C 【解析】根据材料可知，梁启超早年倡导民权，却在共和与君主制的抉择中否定共和、倾向开明专制，这一转变折射出近代中国从传统专制向现代民主转型中，不同阶层对道路选择的激烈碰撞，既有对专制的留恋也有对共和的疑虑，反映出社会转型过程中新旧观念交织、路径探索艰难的复杂性，C项正确；民族资产阶级软弱妥协通常表现为对帝国主义和封建势力的依赖，材料中梁启超的转变更多是对不同政治模式的理性权衡而非单纯软弱，排除A项；改良派主张君主立宪而非君主专制，梁启超反对专制，只是认为共和条件不成熟时君主立宪或开明专制更可行，并非力保君主专制，排除B项；梁启超否定共和是基于当时中国国情的判断，不能由此得出民主共和不适合中国国情的普遍结论，后来辛亥革命成功实践了共和制，排除D项。故选C项。 7．1926年秋，在湖南醴陵乡间，北伐军先头部队借住于祠堂，兵士主动帮农户修葺漏屋。当地乡绅见此情形，暗中联络农会，捐粮助战。在邻县浏阳，部分旧军阀残部强占民田，遭到工农武装联合北伐军的共同清剿。这表明（   ） A．工农武装割据开辟革命新道路 B．国民革命具有广泛的群众基础 C．国民政府的反动统治失去民心 D．工农运动得到各界的普遍支持 【答案】B 【解析】据材料可知，北伐军因群众路线而获得了乡绅和农会的支持，旧军阀因压迫民众而被联合反对，这体现出国民革命得到了农民、乡绅等社会阶层的响应，具有广泛的群众基础，B项正确；工农武装割据以“农村包围城市”为核心，以1927年井冈山革命根据地的建立为标志，而材料时间是1926年，排除A项；1926年秋广州国民政府处于北伐推进阶段，尚未体现“反动统治”，材料中失去民心的是旧军阀，而非当时的国民政府，排除C项；“各界普遍支持”表述绝对，材料仅提及乡绅和农工对工农运动的支持，排除D项。故选B项。 8．1948年10月，中共中央通过《关于准备五万三千个干部的决议》，要求为军事、党务、政府、经济、财政、教育等多项工作配备干部，并要求各级党委把“有计划地大量地培养、训练和提拔干部”作为“当前的重大任务”。这一决议的主要意图是（   ） A．巩固边区民主政权 B．为接管新解放区做准备 C．配合土地改革运动 D．满足新中国的建设需求 【答案】B 【解析】据材料可知，中央要求准备5.3万名干部，覆盖军事、党务、政府、经济、财政、教育等多项工作，随着解放区迅速扩大，原有干部严重不足，急需培养大量新干部去新解放区开展建立政权、恢复秩序、推进各项工作，B项正确；此时重心已不是巩固原有边区，而是向全国推进，排除A项；土改固然重要，但决议涵盖党务、政府、经济、教育等多方面，不只是土改，排除C项；此时新中国尚未成立，决议更直接、紧迫的目的是接管新解放区、建立新政权，为全国胜利做准备，而非直接着眼于新中国长期建设，排除D项。故选B项。 9．1985年《关于进一步活跃农村经济的十项政策》废除粮食统购制度，改为国家通过与农民协商签订收购合同，明确粮食收购实行“倒三七”比例价，即30%按原统购价、70%按超购价结算，合同外余粮允许农民自由上市交易，价格随行就市。这一政策的实施（   ） A．意在消除城乡商品流通壁垒 B．提高了市场对资源的调节作用 C．适应城市经济体制改革需要 D．实现了农民对粮食的自由支配 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学知识可得出，1985年农村经济政策废除粮食统购制度，实行合同收购并采用“倒三七”比例价，同时允许合同外余粮自由上市、价格随行就市，这一举措减少了国家对粮食流通的计划管控，扩大了市场在粮食价格和交易中的调节作用，提高了市场对资源的调节作用，B项正确；材料政策聚焦于粮食收购与流通制度的调整，核心是发挥市场对粮食资源的调节，并非以消除城乡商品流通壁垒为目的，排除A项；该政策是农村经济体制改革的深化举措，并非为适应城市经济体制改革而制定，排除C项；农民仅能自由支配合同外的余粮，合同内粮食仍需按规定交售，并未实现对粮食的完全自由支配，排除D项。故选B项。 10．在古埃及新王国时期，出现了大量描绘异域风貌的文献。图特摩斯一世在其所立的石碑上描述了他到达过亚洲的一条奇异的河流“船向北航行时尽在逆流中”，图特摩斯三世着重记述了亚洲的果树和谷物种植情况，称西亚的城邦扎西，果树上结满了果实，酒就像流水一般。这些记载最可用于研究（   ） A．区域文明的交往 B．神权统治的路径 C．亚洲农业的盛况 D．商业贸易的发展 【答案】A 【解析】根据材料“在古埃及新王国时期，出现了大量描绘异域风貌的文献。”与“图特摩斯一世在其所立的石碑上描述了他到达过亚洲的一条奇异的河流”结合所学知识可知，古埃及法老的石碑记载聚焦于亚洲地区的自然风貌、农业生产等异域情况，这些内容是古埃及人对西亚地区的观察与记录，直接反映出古埃及与亚洲地区存在一定的交流往来，因此这些记载最可用于研究区域文明的交往，A项正确；材料记载的是异域的河流、农业等现实内容，未提及古埃及的神权观念、宗教仪式或神权与王权的结合方式，与神权统治无关，排除B项；材料是古埃及人对西亚农业的片段化记述，带有主观观察色彩，且仅涉及果树、谷物种植等少量内容，无法全面反映当时整个亚洲的农业发展状况，排除C项；材料仅描述了亚洲的自然与农业情况，未提及商品交换、贸易路线、交易物品等与商业贸易相关的信息，难以研究当时商业贸易的发展，排除D项。故选A项。 11．10世纪前，欧洲教育以教会学校为主，课程侧重神学与“七艺”（文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐）；11世纪末至13世纪，随着城市的兴起，世俗学校出现，法律、医学、自然哲学等实用知识逐渐成为核心课程。这一教育内容的变迁（   ） A．冲破了封建神学的束缚 B．适应了新兴市民阶层的需求 C．引发了欧洲的宗教改革 D．标志着近代自然科学的产生 【答案】B 【解析】根据材料信息及所学知识可知，11世纪末至13世纪欧洲城市兴起，市民阶层壮大，世俗学校兴起并将法律、医学等实用知识作为核心课程，这适应了新兴市民阶层从事工商业活动和城市管理的现实需求，B项正确；中世纪的世俗教育并未“冲破”封建神学的束缚，排除A项；欧洲宗教改革开始于16世纪，与材料时间“11世纪末至13世纪”不符，排除C项；16世纪哥白尼提出“日心说”标志着近代自然科学的产生，并非材料所述的中世纪教育变迁，排除D项。故选B项。 12．19世纪中叶，随着工业革命的完成，欧洲社会贫富分化加剧，工人阶级争取自身权益的斗争日益高涨。在此背景下，马克思和恩格斯积极投身工人运动，并创立了科学社会主义理论。这表明当时（   ） A．工人运动走向国际联合 B．社会矛盾推动理论创新 C．资本主义弊端日益暴露 D．技术革新推动社会变革 【答案】B 【解析】根据材料可知，材料清晰地展示了“工业革命完成→欧洲贫富分化加剧（社会矛盾激化）→工人阶级斗争高涨→马克思、恩格斯投身运动并创立科学社会主义”的因果链条，B项正确；“工人运动走向国际联合”是马克思主义诞生后的影响，而非材料直接表明的内容，排除A项；题干强调的是社会矛盾推动理论诞生，“资本主义弊端暴露”只是科学社会主义诞生的背景，不是题干最终要表达的因果关系，排除C项；题干未提及“社会变革”，科学社会主义是“理论创新”，而非直接的“社会变革”，排除D项。故选B项。 13．1903年，美国作家欧·亨利以其在洪都拉斯的生活经历为基础，创作了短篇小说《白菜与国王》，并在小说里首创“香蕉共和国”一词，用以讽刺被美国联合果品公司控制经济命脉、操纵内政的洪都拉斯等中美洲国家。“香蕉共和国”出现的主要原因在于（   ） A．拉美民族民主革命的兴起 B．世界殖民体系的瓦解 C．帝国主义侵略方式的转变 D．考迪罗体制普遍实行 【答案】C 【解析】根据材料可知，欧·亨利首创的“香蕉共和国”讽刺洪都拉斯等国被美国联合果品公司控制经济命脉、操纵内政的现象，这反映第二次工业革命后，帝国主义列强从早期的商品输出为主转向资本输出为主，通过控制殖民地或半殖民地国家的经济命脉实现对其实质控制，即帝国主义侵略方式从直接殖民掠夺转变为经济渗透与控制，C项正确；拉美民族民主革命兴起是推动拉美国家独立的动力，与“香蕉共和国”被外国公司控制的情况相反，排除A项；世界殖民体系瓦解是在二战后，1903年仍处于殖民体系形成与强化阶段，排除B项；考迪罗体制是拉美独立后地方军事独裁统治模式，与外国公司控制经济命脉无直接因果关联，排除D项。故选C项。 14．1956年苏联《新世界》杂志刊登：一个拖拉机站和一个集体农庄因为反复犁一块耕地的问题发生争执。拖拉机站认为，这块耕地虽然刚犁过，但是仍然有再犁一遍的必要，而农庄则认为根本没有此必要，但结果是该农庄的农民看着刚刚被犁过的土地重新被翻了回去。由此可知，当时（   ） A．拖拉机站实际运作中背离初衷 B．“玉米万能论”脱离苏联国情 C．工业化与农业集体化矛盾激化 D．“新经济体制”改革势在必行 【答案】A 【解析】根据题干信息可知，拖拉机站建立本是为集体农庄提供农业服务，在实践中，拖拉机站被赋予更多的职能，为完成政府规定的作业定额（如耕地面积考核），拖拉机站会刻意进行不必要的重复作业（如反复犁地），以追求表面指标而非实际效益，背离初衷，A项正确；“玉米万能论”脱离苏联国情与材料无关，排除B项；拖拉机站与集体农庄的利益冲突，导致资源浪费和效率低下，但这一问题并非直接源自工业化与农业集体化的矛盾激化，排除C项；“新经济体制”是勃列日涅夫执政时期，在工业领域推行的改革，主要是扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益，对解决材料中所反映的集体农庄问题作用不大，排除D项。故选A项。 15．1969年，尼克松上台后提出“还权于州”“还政于民”的口号；1972年，其签署“分享岁入法”，计划在五年期间由联邦政府与州政府及地方政府共同分享301亿美元的联邦收入。这反映出美国（   ） A．州权主义的盛行 B．社会经济的衰退 C．民权运动的高涨 D．经济政策的调适 【答案】D 【解析】根据材料可知，尼克松政府的分权与财政分享政策是对20世纪30年代以来联邦政府权力扩张模式的修正，通过下放权力、分享资金，既能减轻联邦政府的财政负担，又能让州和地方政府根据本地实际情况制定经济社会政策，本质是应对国内经济与治理困境的政策调适，D项正确；这是联邦政府主动调整权力分配，并非“州权主义”膨胀，排除A项；“社会经济的衰退”并非题干直接反映的内容，政策调整是应对经济问题的手段而非经济衰退本身，排除B项；“民权运动”与材料主旨无关，排除C项。故选D项。 16．下面是一幅关于中美贸易战的漫画。这种状况表明（   ） A．世界经济规则由发达国家制定 B．逆全球化成为世界经济主流 C．推动全球化发展进程任重道远 D．中美两国经济实力势均力敌 【答案】C 【解析】根据材料可知，漫画呈现中美贸易战中美国居高临下用放大镜审视中国货轮的景象，反映美国对中美贸易的密切关注与防范，这种贸易摩擦是全球化进程中出现的逆流，说明全球化并非一帆风顺，推动其发展需要克服诸多阻碍，进程任重道远，C项正确；漫画仅体现美国对中国贸易的态度，未涉及世界经济规则的制定主体，无法得出规则由发达国家制定的结论，排除A项；逆全球化只是全球化进程中的局部现象，漫画仅聚焦中美贸易战，不能说明逆全球化成为世界经济主流，排除B项；漫画中美国站在高台俯视中国货轮，暗示美国试图主导贸易态势，未体现中美经济实力势均力敌，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题 52分） 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（25分）阅读材料，回答问题。 材料一  元明时代广西的土司制度，其最基本的特点就是，在统一的国家版图内，在封建大一统的政治格局下。封建中央王朝保持或基本保持少数民族地区的政治结构和风俗习惯不变，通过委任少数民族上层为世袭土官，让其“因其故俗”对少数民族地区进行封建统治，从而实现王朝中央对该地区的有效管理和控制的目的。 ——摘自蓝武《广西土司制度的历史渊源与改土归流开始的时间辨析》 材料二  百色起义和左右江革命根据地贯彻中国共产党土地革命和武装反抗国民党军阀的总方针，实施了积极的民族政策。政治上，主张“壮、汉、瑶各族一律平等”，坚持民族团结。经济上，规定不同民族共同参与土地分配，废除徭役及一切经济剥削，推行符合当地实际的土地政策。文化教育方面，主张各民族平等享有受教育权利，开展平民教育和识字运动，推动文化普及。在干部培养上，红七军军部和地方党委通过教导队、训练班吸收少数民族干部学习，提升其政治思想水平与工作能力，并兴办革命劳动小学，为红军和地方政权培养后备力量。 ——摘编自何龙群《百色起义与广西民族团结传统》 材料三  1938年10月，毛泽东在中共中央六届六中全会上讲到：“各民族与汉族有平等权利，在共同对日原则之下，有自己管理自己事务之权，同时与汉族联合建立统一的国家。”1941年，《陕甘宁边区施政纲领》中提出“依据民族平等原则，实行蒙回民族与汉族在政治、经济、文化上的平等权利，建立蒙回民族的自治区”。解放战争时期，中共的民族政策是将民族区域自治各民族解放、民族平等与多民族国家统一三者有机结合，促进和实现了民族区域自治在理论上的成熟和实践上的全面发展。 ——摘编自王怀强《走向民族区域自治——1921-1949年中国共产党民族政策变迁历史新探》 (1)根据材料一、二，指出古代王朝与中国共产党民族政策的共同之处。（8分） (2)根据材料二，概括左右江革命根据地民族政策的特点。（8分） (3)根据材料二、三并结合所学知识，简述新民主主义革命时期中国共产党民族政策对中华民族共同体形成的贡献。（9分） 【答案】(1)都以维护国家统一和中央对地方的有效管理为根本目标；都尊重少数民族地区的既有社会状况与文化习俗；都致力于协调民族关系，以稳定边疆、巩固统治或革命根据地秩序。（8分） (2)坚持民族团结，民族平等；实行符合当地实际的土地政策；保障各民族平等受教育权利；培养少数民族干部。（8分） (3)打破了传统的民族压迫与隔阂，增强了各民族对中华民族的认同；在陕甘宁边区等实践民族区域自治，为新中国民族区域自治制度提供了经验；团结各族群众共同反抗侵略与压迫，使各民族在革命斗争中形成了休戚与共的命运共同体意识；提升了少数民族的社会地位与发展水平，缩小了民族间的发展差距；维护了多民族国家的团结与稳定，为中华民族共同体的形成奠定了坚实的政治与社会基础。（9分） 【解析】（1）共同之处：根据材料一“在统一的国家版图内，在封建大一统的政治格局下，封建中央王朝保持或基本保持少数民族地区的政治结构和风俗习惯不变……从而实现王朝中央对该地区的有效管理和控制的目的”并结合所学知识，得出：二者都以维护国家统一和中央对地方的有效管理为根本目标。根据材料一“保持或基本保持少数民族地区的政治结构和风俗习惯不变”、材料二“推行符合当地实际的土地政策”并结合所学知识，得出：二者都尊重少数民族地区的既有社会状况与文化习俗，注重政策的适应性。根据材料一“让其‘因其故俗’对少数民族地区进行封建统治”、材料二“主张‘壮、汉、瑶各族一律平等’，坚持民族团结”并结合所学知识，得出：二者都致力于协调民族关系，以稳定边疆、巩固统治或革命根据地秩序。 （2）特点：根据材料二“政治上，主张‘壮、汉、瑶各族一律平等’，坚持民族团结”，得出：坚持民族团结与民族平等。根据材料二“经济上，规定不同民族共同参与土地分配，废除徭役及一切经济剥削，推行符合当地实际的土地政策”，得出：实行符合当地实际的土地政策。根据材料二“文化教育方面，主张各民族平等享有受教育权利，开展平民教育和识字运动”，得出，保障各民族平等受教育权利。根据材料二“在干部培养上，红七军军部和地方党委通过教导队、训练班吸收少数民族干部学习……为红军和地方政权培养后备力量”，得出：注重培养少数民族干部。 （3）贡献：根据材料二“主张‘壮、汉、瑶各族一律平等’，坚持民族团结”并结合所学知识，得出：打破了传统的民族压迫与隔阂，增强了各民族对中华民族的认同。根据材料三“《陕甘宁边区施政纲领》中提出‘依据民族平等原则，实行蒙回民族与汉族在政治、经济、文化上的平等权利，建立蒙回民族的自治区’”并结合所学知识，得出：在陕甘宁边区等实践民族区域自治，为新中国民族区域自治制度提供了经验。根据材料二“贯彻中国共产党土地革命和武装反抗国民党军阀的总方针”、材料三“各民族与汉族有平等权利，在共同对日原则之下”并结合所学知识，得出：团结各族群众共同反抗侵略与压迫，使各民族在革命斗争中形成了休戚与共的命运共同体意识。根据材料二“推行符合当地实际的土地政策……开展平民教育和识字运动，推动文化普及……为红军和地方政权培养后备力量”并结合所学知识，得出：提升了少数民族的社会地位与发展水平，缩小了民族间的发展差距。根据材料三“中共的民族政策是将民族区域自治各民族解放、民族平等与多民族国家统一三者有机结合”并结合所学知识，得出：维护了多民族国家的团结与稳定，为中华民族共同体的形成奠定了坚实的政治与社会基础。 18．（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1958年戴高乐重新执政，他的外交理念被称为“戴高乐主义”。在平定了国内局势后，他采取了一系列行动：接受《罗马条约》，积极支持欧洲共同市场的建立和发展；反对美国霸权，退出北约军事一体化组织而不退出北约；实行非殖民化，奉行积极的第三世界政策……戴高乐意识到中国是亚洲的重要力量，法国想制约美国，重返东南亚，就不能避开中国。1964年法国宣布与新中国建立外交关系，成为西方大国中第一个突破意识形态壁垒与中国建交的国家。 材料二  1953年底，周总理提出和平共处五项原则，表明了中国愿意与世界一切国家发展平等友好关系的决心。……然而，随着中苏两国的分歧日益扩大，1959年苏联单方面撕毁了中苏关于国防新技术的协议，1960年又撤走了全部在华专家。此时的中国，国内政治、经济形势不容乐观。当戴高乐的密使访华寻求建交时，毛主席多次会见，并引用“鹬蚌相争，渔翁得利”的典故，阐明了中法两国关系的利害。 ——以上材料均摘编自李军等《中法建交背景及原因浅析》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出“戴高乐主义”的核心内涵及其产生的历史背景。（7分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国谋求与法国建交的原因及中法建交的影响。（8分） 【答案】(1)核心内涵：独立自主，谋求大国地位历史（2分） 背景：美苏争霸/两极格局：西欧国家走向联合：世界殖民体系的逐步瓦解：法国国内局势的稳定与经济的恢复发展：戴高乐的个人因素。（5分） (2)原因：中国坚持独立自主、和平共处的原则；应对恶劣的国际环境（美国敌视中国，中苏关系恶化）：维护国家安全和利益的需要：法国谋求与中国建交：两国领导人的远见卓识/智慧。（4分） 影响：有利于提高中法两国的国际地位：促进中法两国的经济合作与自身发展：有利于打破美国孤立中国的政策；冲击美国霸权/美苏两极格局/推动多极化趋势：成为不同社会制度国家建交的典范。（4分） 【解析】（1）历史背景：根据材料“反对美国霸权，退出北约军事一体化组织而不退出北约”可以看出法国摆脱美国控制、坚持独立自主的外交立场；根据材料并结合所学可知，二战后形成美苏两极格局，西欧国家在冷战中受制于美国，法国希望摆脱这种局面；根据材料“接受《罗马条约》，积极支持欧洲共同市场的建立和发展”，反映了西欧一体化进程为法国独立自主提供了条件；根据材料“实行非殖民化”，体现了殖民体系崩溃的时代背景，促使法国调整殖民政策；根据材料“在平定了国内局势后”，说明法国国内稳定、经济复苏为推行独立外交奠定了基础；根据材料并结合所学可知，戴高乐的政治威望与战略眼光，是“戴高乐主义”形成的关键人物因素。 （2）原因：根据材料“周总理提出和平共处五项原则，表明了中国愿意与世界一切国家发展平等友好关系的决心”，体现了中国的外交原则；根据材料“随着中苏两国的分歧日益扩大，1959年苏联单方面撕毁了中苏关于国防新技术的协议，1960年又撤走了全部在华专家”，说明中国面临美苏双重压力，需要拓展外交空间；根据材料二中毛主席引用“鹬蚌相争，渔翁得利”的典故，可见中法建交符合中国的国家安全与利益；根据材料“戴高乐意识到中国是亚洲的重要力量，法国想制约美国，重返东南亚，就不能避开中国”，表明法国主动推动建交；根据材料“当戴高乐的密使访华寻求建交时，毛主席多次会见”，体现了两国领导人的推动作用。 影响：根据材料并结合所学可知，作为西方大国与社会主义大国的建交，提升了双方的国际影响力；建交为双方经贸、文化交流创造了条件，促进中法两国的经济合作与自身发展；材料一提到法国是“西方大国中第一个突破意识形态壁垒与中国建交的国家”，直接冲击了美国的对华封锁政策；法国的独立外交与中法建交，动摇了两极格局，推动世界多极化趋势发展；中法分属资本主义与社会主义阵营，建交为不同制度国家交往提供了范例。 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  马克思指出，生产方式的变革必然推动经济结构的适应性演化。从原始社会到现代社会，从中国到世界，生产方式在不断的发展变化之中，例如从生产力发展角度，经历了原始粗放型生产方式、传统手工型生产方式、近代机器型生产方式、现代智能型生产方式，与之相适应的经济结构也随之发生变化。 ——摘编自贺立龙《马克思恩格斯关于经济现代化经典论述的时代意义》 根据材料并结合所学知识，围绕“生产方式与经济结构”，自拟论题，并加以说明。（要求：论题明确，史实准确，表述清晰）（12分） 【答案】示例： 论题：中国近现代生产方式变革驱动经济结构实现历史性重构（2分） 说明：近代以来，西方机器生产传入，催生了中国的近代工业，传统小农经济主导格局出现松动，但未根本改变。新中国成立后，通过社会主义改造，公有制生产方式确立，重工业优先发展推动工业体系建立，经济结构转向工农协同发展。改革开放后，生产方式进一步多元化革新，助力工业化提速与现代服务业兴起；21世纪以来，科学技术的发展，数字化、智能化技术推动生产方式向现代智能转型，农业实现现代化升级，经济结构持续优化。（8分） 综上所述，生产方式从传统到现代的转型，推动中国经济结构实现了从落后农业国向现代产业大国的蜕变。（2分） 【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“生产方式的变革必然推动经济结构的适应性演化”和题干要求“围绕‘生产方式与经济结构’，自拟论题”可知，可以拟定论点为“中国近现代生产方式变革驱动经济结构实现历史性重构”。关于阐释可结合所学知识从近代、新中国成立后、改革开放后、21世纪以来等几个历史阶段进行分析，注意史论结合，条理清晰，突出“生产方式变革驱动经济结构”这一主题。如根据材料“传统手工型生产方式、近代机器型生产方式”可知，近代以来，西方机器生产传入，催生了中国的近代工业，传统小农经济主导格局出现松动，但未根本改变；新中国成立后，通过社会主义改造，公有制生产方式确立，重工业优先发展推动工业体系建立，经济结构转向工农协同发展；根据材料“现代智能型生产方式”可知，改革开放后，生产方式进一步多元化革新，助力工业化提速与现代服务业兴起；21世纪以来，科学技术的发展，数字化、智能化技术推动生产方式向现代智能转型，农业实现现代化升级，经济结构持续优化。最后进行归纳总结，综上所述，生产方式从传统到现代的转型，推动中国经济结构实现了从落后农业国向现代产业大国的蜕变。若其他角度言之成理也可。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2026年高考第二次模拟考试 （四川专用）历史·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（25分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（15分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考第二次模拟考试（四川专用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．山西兴县碧村遗址地处黄河与蔚汾河交汇处，是一处距今约4500—3800年的聚落。遗址出土的牙璧与陕北石峁遗址的玉器在形制和工艺上高度相似，典型陶器组合与晋中地区杏花文化核心器物群具有亲缘性，部分高等级陶礼器的装饰母题与制作理念可在晋南陶寺文化中找到渊源。这说明早期中华文明（   ） A．源起单一，逐渐扩散 B．多元交汇，互动融合 C．征服替代，文化交叠 D．封闭稳定，自成一体 2．秦朝力求以刑罚取代礼仪，规范社会秩序而未能成功。董仲舒重新高举“以礼治国”的旗帜，提出“君子非礼而不言，非礼而不动……夫礼，体情而防乱者也”，这一主张得到了汉武帝的认同。以上材料主要反映出（   ） A．统治思想需适应社会治理需要 B．汉代完全否定秦朝的制度体系 C．统治者意志决定思想文化方向 D．法家思想阻碍社会秩序的重塑 3．在司马迁笔下“江南卑湿，丈夫早夭”；到了东晋，江南是一块风景秀丽地方；唐朝诗人更是把他们对江南的颂扬凝聚在了词牌《江南好》中。“江南”文化意象的变化反映了（   ） A．南方地区的逐步开发 B．国家治理以江南为重 C．文学题材以南方为主 D．江南较北方更为宜居 4．下表为北宋时期部分改革派官员的任期情况。这反映出北宋（   ） 官员姓名 职务 任期 王安石 宰相 1年8个月 范仲淹 参知政事 2年 欧阳修 枢密副使 3年 A．士人政治推动变法运动开展 B．冗官现象制约行政效率提升 C．政治斗争影响改革持续深化 D．中央集权削弱宰辅执政权威 5．《钦定藏内善后章程》记载：“驻藏大臣督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等，共同协商处理政事，所有噶伦（西藏地方政府噶厦的高级行政官员）以下的首脑及办事人员以至活佛，皆是隶属关系，无论大小都得服从驻藏大臣。”据此可知（   ） A．西藏归属关系由此确立 B．驻藏大臣主导西藏政务 C．西藏政教合一制度瓦解 D．中央权威得到充分体现 6．梁启超早年积极倡导“民权”，但在面对推翻专制、建立民主共和的抉择时，却坦言“共和，共和，吾与汝长别矣”，甚至主张“与其共和，不如君主立宪，与其君主立宪，又不如开明专制”，并撰写《开明专制论》对抗民主革命论。这反映出（   ） A．民族资产阶级的软弱妥协 B．改良派力保君主专制统治 C．近代中国社会转型的复杂 D．民主共和不适合中国国情 7．1926年秋，在湖南醴陵乡间，北伐军先头部队借住于祠堂，兵士主动帮农户修葺漏屋。当地乡绅见此情形，暗中联络农会，捐粮助战。在邻县浏阳，部分旧军阀残部强占民田，遭到工农武装联合北伐军的共同清剿。这表明（   ） A．工农武装割据开辟革命新道路 B．国民革命具有广泛的群众基础 C．国民政府的反动统治失去民心 D．工农运动得到各界的普遍支持 8．1948年10月，中共中央通过《关于准备五万三千个干部的决议》，要求为军事、党务、政府、经济、财政、教育等多项工作配备干部，并要求各级党委把“有计划地大量地培养、训练和提拔干部”作为“当前的重大任务”。这一决议的主要意图是（   ） A．巩固边区民主政权 B．为接管新解放区做准备 C．配合土地改革运动 D．满足新中国的建设需求 9．1985年《关于进一步活跃农村经济的十项政策》废除粮食统购制度，改为国家通过与农民协商签订收购合同，明确粮食收购实行“倒三七”比例价，即30%按原统购价、70%按超购价结算，合同外余粮允许农民自由上市交易，价格随行就市。这一政策的实施（   ） A．意在消除城乡商品流通壁垒 B．提高了市场对资源的调节作用 C．适应城市经济体制改革需要 D．实现了农民对粮食的自由支配 10．在古埃及新王国时期，出现了大量描绘异域风貌的文献。图特摩斯一世在其所立的石碑上描述了他到达过亚洲的一条奇异的河流“船向北航行时尽在逆流中”，图特摩斯三世着重记述了亚洲的果树和谷物种植情况，称西亚的城邦扎西，果树上结满了果实，酒就像流水一般。这些记载最可用于研究（   ） A．区域文明的交往 B．神权统治的路径 C．亚洲农业的盛况 D．商业贸易的发展 11．10世纪前，欧洲教育以教会学校为主，课程侧重神学与“七艺”（文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐）；11世纪末至13世纪，随着城市的兴起，世俗学校出现，法律、医学、自然哲学等实用知识逐渐成为核心课程。这一教育内容的变迁（   ） A．冲破了封建神学的束缚 B．适应了新兴市民阶层的需求 C．引发了欧洲的宗教改革 D．标志着近代自然科学的产生 12．19世纪中叶，随着工业革命的完成，欧洲社会贫富分化加剧，工人阶级争取自身权益的斗争日益高涨。在此背景下，马克思和恩格斯积极投身工人运动，并创立了科学社会主义理论。这表明当时（   ） A．工人运动走向国际联合 B．社会矛盾推动理论创新 C．资本主义弊端日益暴露 D．技术革新推动社会变革 13．1903年，美国作家欧·亨利以其在洪都拉斯的生活经历为基础，创作了短篇小说《白菜与国王》，并在小说里首创“香蕉共和国”一词，用以讽刺被美国联合果品公司控制经济命脉、操纵内政的洪都拉斯等中美洲国家。“香蕉共和国”出现的主要原因在于（   ） A．拉美民族民主革命的兴起 B．世界殖民体系的瓦解 C．帝国主义侵略方式的转变 D．考迪罗体制普遍实行 14．1956年苏联《新世界》杂志刊登：一个拖拉机站和一个集体农庄因为反复犁一块耕地的问题发生争执。拖拉机站认为，这块耕地虽然刚犁过，但是仍然有再犁一遍的必要，而农庄则认为根本没有此必要，但结果是该农庄的农民看着刚刚被犁过的土地重新被翻了回去。由此可知，当时（   ） A．拖拉机站实际运作中背离初衷 B．“玉米万能论”脱离苏联国情 C．工业化与农业集体化矛盾激化 D．“新经济体制”改革势在必行 15．1969年，尼克松上台后提出“还权于州”“还政于民”的口号；1972年，其签署“分享岁入法”，计划在五年期间由联邦政府与州政府及地方政府共同分享301亿美元的联邦收入。这反映出美国（   ） A．州权主义的盛行 B．社会经济的衰退 C．民权运动的高涨 D．经济政策的调适 16．下面是一幅关于中美贸易战的漫画。这种状况表明（   ） A．世界经济规则由发达国家制定 B．逆全球化成为世界经济主流 C．推动全球化发展进程任重道远 D．中美两国经济实力势均力敌 第Ⅱ卷（非选择题 52分） 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（25分）阅读材料，回答问题。 材料一  元明时代广西的土司制度，其最基本的特点就是，在统一的国家版图内，在封建大一统的政治格局下。封建中央王朝保持或基本保持少数民族地区的政治结构和风俗习惯不变，通过委任少数民族上层为世袭土官，让其“因其故俗”对少数民族地区进行封建统治，从而实现王朝中央对该地区的有效管理和控制的目的。 ——摘自蓝武《广西土司制度的历史渊源与改土归流开始的时间辨析》 材料二  百色起义和左右江革命根据地贯彻中国共产党土地革命和武装反抗国民党军阀的总方针，实施了积极的民族政策。政治上，主张“壮、汉、瑶各族一律平等”，坚持民族团结。经济上，规定不同民族共同参与土地分配，废除徭役及一切经济剥削，推行符合当地实际的土地政策。文化教育方面，主张各民族平等享有受教育权利，开展平民教育和识字运动，推动文化普及。在干部培养上，红七军军部和地方党委通过教导队、训练班吸收少数民族干部学习，提升其政治思想水平与工作能力，并兴办革命劳动小学，为红军和地方政权培养后备力量。 ——摘编自何龙群《百色起义与广西民族团结传统》 材料三  1938年10月，毛泽东在中共中央六届六中全会上讲到：“各民族与汉族有平等权利，在共同对日原则之下，有自己管理自己事务之权，同时与汉族联合建立统一的国家。”1941年，《陕甘宁边区施政纲领》中提出“依据民族平等原则，实行蒙回民族与汉族在政治、经济、文化上的平等权利，建立蒙回民族的自治区”。解放战争时期，中共的民族政策是将民族区域自治各民族解放、民族平等与多民族国家统一三者有机结合，促进和实现了民族区域自治在理论上的成熟和实践上的全面发展。 ——摘编自王怀强《走向民族区域自治——1921-1949年中国共产党民族政策变迁历史新探》 (1)根据材料一、二，指出古代王朝与中国共产党民族政策的共同之处。（8分） (2)根据材料二，概括左右江革命根据地民族政策的特点。（8分） (3)根据材料二、三并结合所学知识，简述新民主主义革命时期中国共产党民族政策对中华民族共同体形成的贡献。（9分） 18．（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1958年戴高乐重新执政，他的外交理念被称为“戴高乐主义”。在平定了国内局势后，他采取了一系列行动：接受《罗马条约》，积极支持欧洲共同市场的建立和发展；反对美国霸权，退出北约军事一体化组织而不退出北约；实行非殖民化，奉行积极的第三世界政策……戴高乐意识到中国是亚洲的重要力量，法国想制约美国，重返东南亚，就不能避开中国。1964年法国宣布与新中国建立外交关系，成为西方大国中第一个突破意识形态壁垒与中国建交的国家。 材料二  1953年底，周总理提出和平共处五项原则，表明了中国愿意与世界一切国家发展平等友好关系的决心。……然而，随着中苏两国的分歧日益扩大，1959年苏联单方面撕毁了中苏关于国防新技术的协议，1960年又撤走了全部在华专家。此时的中国，国内政治、经济形势不容乐观。当戴高乐的密使访华寻求建交时，毛主席多次会见，并引用“鹬蚌相争，渔翁得利”的典故，阐明了中法两国关系的利害。 ——以上材料均摘编自李军等《中法建交背景及原因浅析》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出“戴高乐主义”的核心内涵及其产生的历史背景。（7分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国谋求与法国建交的原因及中法建交的影响。（8分） 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  马克思指出，生产方式的变革必然推动经济结构的适应性演化。从原始社会到现代社会，从中国到世界，生产方式在不断的发展变化之中，例如从生产力发展角度，经历了原始粗放型生产方式、传统手工型生产方式、近代机器型生产方式、现代智能型生产方式，与之相适应的经济结构也随之发生变化。 ——摘编自贺立龙《马克思恩格斯关于经济现代化经典论述的时代意义》 根据材料并结合所学知识，围绕“生产方式与经济结构”，自拟论题，并加以说明。（要求：论题明确，史实准确，表述清晰）（12分） 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考第二次模拟考试（四川专用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A A C D C B B B A 11 12 13 14 15 16 B B C A D C 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.【答案】(1)都以维护国家统一和中央对地方的有效管理为根本目标；都尊重少数民族地区的既有社会状况与文化习俗；都致力于协调民族关系，以稳定边疆、巩固统治或革命根据地秩序。（8分） (2)坚持民族团结，民族平等；实行符合当地实际的土地政策；保障各民族平等受教育权利；培养少数民族干部。（8分） (3)打破了传统的民族压迫与隔阂，增强了各民族对中华民族的认同；在陕甘宁边区等实践民族区域自治，为新中国民族区域自治制度提供了经验；团结各族群众共同反抗侵略与压迫，使各民族在革命斗争中形成了休戚与共的命运共同体意识；提升了少数民族的社会地位与发展水平，缩小了民族间的发展差距；维护了多民族国家的团结与稳定，为中华民族共同体的形成奠定了坚实的政治与社会基础。（9分） 18.【答案】(1)核心内涵：独立自主，谋求大国地位历史（2分） 背景：美苏争霸/两极格局：西欧国家走向联合：世界殖民体系的逐步瓦解：法国国内局势的稳定与经济的恢复发展：戴高乐的个人因素。（5分） (2)原因：中国坚持独立自主、和平共处的原则；应对恶劣的国际环境（美国敌视中国，中苏关系恶化）：维护国家安全和利益的需要：法国谋求与中国建交：两国领导人的远见卓识/智慧。（4分） 影响：有利于提高中法两国的国际地位：促进中法两国的经济合作与自身发展：有利于打破美国孤立中国的政策；冲击美国霸权/美苏两极格局/推动多极化趋势：成为不同社会制度国家建交的典范。（4分） 19.【答案】示例： 论题：中国近现代生产方式变革驱动经济结构实现历史性重构（2分） 说明：近代以来，西方机器生产传入，催生了中国的近代工业，传统小农经济主导格局出现松动，但未根本改变。新中国成立后，通过社会主义改造，公有制生产方式确立，重工业优先发展推动工业体系建立，经济结构转向工农协同发展。改革开放后，生产方式进一步多元化革新，助力工业化提速与现代服务业兴起；21世纪以来，科学技术的发展，数字化、智能化技术推动生产方式向现代智能转型，农业实现现代化升级，经济结构持续优化。（8分） 综上所述，生产方式从传统到现代的转型，推动中国经济结构实现了从落后农业国向现代产业大国的蜕变。（2分） （其他要求符合论文要求，选取中国古代、近代、现代史相关史实加以论证） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年高考第二次模拟考试 日 (四川专用)历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 选择题填涂样例： 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×][1[/ 一。 选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.AJ[B][C][D] 5.[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 7[AJ[BJ[C][D] 4.A][BI[C][D] 8[A][B][C][D] 9.【AJ[BI[CJ[D] 13[A][B][C][D] 10.[A][B1[CJ[D] 14[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 12.[A][BJ[CJ[D] 16.[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ a 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(25分) a 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(15分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026年高考第二次模拟考试 (四川专用)历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 正确填涂■ 卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 3A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 9[][B][c][D] 13[A][B][c][D] 10[A][B][G[D] 14[A][B][C[D] 11[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(25分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(15分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(25分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非 答题 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 答题 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理第6页（共6页）