写作提分秘籍专题09 写事类作文-亲情类 小升初语文统编版

写事类作文-亲情类 细节侦探 亲爱的小朋友，在日常生活中，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的一言一行中，哪些表现出他/她很爱你呢？ 考点点拨 一、概念：什么是亲情类作文？ （一）通俗易懂的定义 亲情类作文就是用文字为爱拍照——把你和家人之间那些温暖、有趣、感动的瞬间，像用相机拍下来一样，生动地写出来，让读到的人也能感受到你家的温度。 （二）三个提醒 1. 亲情不只是“爱我”：还有担心、生气、搞笑、失望……各种真实的感情 2. 亲情藏在“小事”里：不是只有生病照顾才是爱，一句唠叨、一个眼神也是 3. “我”很重要：不仅要写家人怎么做，更要写“我”怎么想、怎么感受 （三）亲情作文的三个等级（像打游戏升级） 等级 称号 特征 例子 一级 记事员 能把一件事写清楚 妈妈给我做了好吃的 二级 细节侦探 能发现并写出细节 妈妈把虾一只只剥好，自己却只吃青菜 三级 情感翻译官 能读懂细节里的爱 原来，妈妈不是不爱吃虾，是想把最好的都留给我 二、结构设计：让亲情故事讲得好听 （一） 基础结构：“一件事见真情”（最适合初学者） 1、开头：快速进入故事（30-50字） 方式一：声音开头 例：“哗啦啦——”厨房里又传来洗菜的声音。不用看表，下午五点，妈妈准时开始准备晚餐。这个声音，陪伴了我十年。（《厨房里的“时钟”》） 方式二：提问开头 例：你有没有注意过爸爸的手？我的手白白嫩嫩，爸爸的手却像老树皮。（《爸爸的手》） 方式三：场景开头 例：昏黄的台灯下，我咬着笔杆，数学题像一团乱麻。门轻轻开了，一碗热牛奶放在桌角。（《深夜的牛奶》） 2、中间：把故事讲具体（200-250字） 写作要点： 1. 先写发生了什么（起因） 2. 重点写过程（谁做了什么、说了什么、表情怎样） 3. 特别写细节（像用放大镜看） 范文示例：《雨中的“小太阳”》 那天放学，突然下起大雨。我没带伞，站在校门口发愁。（起因） 这时，一个熟悉的身影冲进雨幕——是爷爷！他撑着一把黑色大伞，裤脚已经湿透。（人物出场） “乖孙，等急了吧？”他一把搂住我，把伞使劲往我这边斜。我抬头一看，发现伞完全歪向我这边，爷爷大半个肩膀露在雨中。（动作细节） “爷爷，伞歪了！”我提醒他。 “没歪没歪，你看错啦！”爷爷笑呵呵的，雨水顺着他花白的头发流下来。（对话+神态） 一路上，我的头顶是一片“晴空”，爷爷的肩膀却湿了一大片。我悄悄把伞往他那边推，他又马上推回来。（互动过程） 3、结尾：自然收尾+感受（30-50字） 1、方式一：写感受 例：现在，每当下雨，我就会想起那把倾斜的伞。原来，爱就是有人宁愿自己淋湿，也要为你撑起一片晴天。 2、方式二：写变化 例：从那以后，我也学会了“歪伞”——下雨天和妈妈一起走时，我会悄悄把伞歪向她那边。 3、方式三：写领悟 例：爷爷的伞是歪的，但爱永远是正的。这种歪斜，是世界上最美的“不正”。 （二）进阶结构：“多细节见真情”（适合写长期关爱） 结构设计： 开头：提出一个观察（“我发现妈妈有个奇怪的习惯……”） 中间：用2-3个具体例子证明（不同时间、不同事情） 结尾：明白这个习惯背后的爱 范文示例：《妈妈是“收藏家”》 开头：我妈妈是个奇怪的“收藏家”。她不收藏邮票，不收藏硬币，专收藏我的“破烂”。 第一个“收藏品”：书桌抽屉里，有我掉的第一颗乳牙。妈妈用纸巾包好，写上“2018年3月5日，宝贝的第一颗牙”。 第二个“收藏品”：衣柜最里面，有我幼儿园的围兜，上面还有我画的歪歪扭扭的太阳。妈妈说：“这是你第一次画画。” 第三个“收藏品”：手机相册里，全是我：第一次走路、第一次上学、第一次得奖……足足三千张！ 结尾：我终于明白，妈妈收藏的不是东西，是我长大的每一个脚印。她是世界上最用心的“收藏家”，而我是她最珍贵的宝贝。 （三）创意结构：“物线串真情”（用一件物品贯穿全文） 结构设计： 开头：介绍这个特别的物品 中间：物品在不同时期的故事（过去→现在） 结尾：物品的意义 范文示例：《会“长大”的椅子》 开头：我家有把会“长大”的椅子。奇怪吧？椅子怎么会长大？ 三岁时：这是把高高的宝宝餐椅。妈妈把我抱上去，系上安全带。我晃着小脚丫，等妈妈喂饭。 五岁时：拆掉围栏，变成学习椅。我趴在上面画画，把椅子腿涂得花花绿绿。 现在：还是这把椅子，但我坐上去，腿都快碰到地了。椅背上，有我一年年画的身高线。 结尾：椅子没有长大，是我长大了。它像个沉默的朋友，记录了我从“小豆丁”到“小少年”的每一步。 三、作文设计：让作文看起来舒服 （一）标题设计（像给作文取个好听的名字） 例：人名式：《我的“超级”妈妈》《爱唠叨的奶奶》 例：物品式：《爸爸的旧单车》《外婆的桂花糕》 例：动作式：《那双帮我系鞋带的手》《总把鱼肉夹给我的筷子》 例：感受式：《藏在唠叨里的爱》《比糖还甜的批评》 （二）分段技巧（让作文呼吸） 1、开头段：3-4行，不要过长 2、中间段：根据内容自然分段，一件事可以分2-3段 3、关键句独立成段： 例：我愣住了。 例：原来，爸爸不是不爱说话。 例：他只是把话都变成了行动。 （三）卷面整洁小贴士 1. 字迹工整，大小适中 2. 标点占一格，不要挤在一起 3. 写错字用一条斜线划掉，不要涂黑疙瘩 4. 段落开头空两格要对齐 四、套作模板（三种难度选择） （一）基础模板（一句话开头，一件事，一个感受） 开头：每当我______，就会想起______。 中间：记得那天______。______（谁）______（做了什么）。最让我感动的是______（细节）。 结尾：这件事让我明白______。 （二）进阶模板（对比式开头，多细节） 开头：以前我以为______，后来才发现______。 中间：有一次______（例一）。还有一次______（例二）。渐渐地我注意到______（更多发现）。 结尾：原来，______（家人的爱）就像______（比喻），虽然______（表面），其实______（实质）。 （三）创意模板（物品线索式） 开头：我家有个“宝贝”——______（物品）。 中间：小时候，它______。长大后，它______。现在，它______。 结尾：它看起来是______，实际上是______。因为它，我懂得了______。 五、写作技巧与方法：把爱写“活” （一）“爱的显微镜”技巧（把笼统变具体） 普通：妈妈很关心我。 用“显微镜”：妈妈每天早晨都会摸我的额头，动作轻得像羽毛拂过。她说这是“测温仪式”，十年了，一天没落。 练习：把“爸爸很辛苦”用“显微镜”写具体。 参考：爸爸每天六点起床，晚上十点才回家。他的工作服上总有洗不掉的油渍，手指关节粗大，有些变形。 （二）“慢镜头”技巧（把一瞬间拉长写） 普通：奶奶把苹果削好给我。 用“慢镜头”：奶奶戴上老花镜，拿起苹果，银色的刀贴着红红的果皮，慢慢转圈。果皮一圈圈垂下，连成长长的一条，不断。削好后，她把苹果切成小块，插上牙签，推到我面前。 口诀：动作拆开写，就像按了暂停键。 练习：把“妈妈打着伞带我回家”用“慢镜头”写具体。 妈妈撑开伞，抬手把伞面抖开，又轻轻转了转让伞骨撑得更稳。她伸手揽住我的肩，把我往她身侧带了带，将大半的伞面都偏向我这边。雨点打在伞布上哒哒响，她另一只手牵着我的手，脚步放慢，踩着积水慢慢往前走，伞沿的水珠偶尔滑落，却一点也没沾到我的衣角，就这么牵着我一步步往家的方向走。 （三）“对比”技巧（爱在比较中更明显） 1、自己 vs 家人 例：我的书包总是干净整齐，因为妈妈每晚都会整理；可妈妈自己的包却乱糟糟的，她说：“我的没关系，你的要整齐。” 2、以前 vs 现在 例：小时候，爷爷的大手能完全包住我的小手；现在，我的手快要和他的一样大了，但他牵我时，还是像当年一样小心翼翼。 （四）“五感描写”技巧（让读者身临其境） 1、视觉：妈妈眼角的皱纹像小鱼尾巴。 2、听觉：爸爸的呼噜声像小火车的“况且况且”。 3、嗅觉：外婆身上总有淡淡的皂角香。 4、味觉：爷爷做的红烧肉，甜中带咸，是记忆里的味道。 5、触觉：妈妈的手有点粗糙，但很温暖。 （五）避免“亲情作文三大坑” 1、第一坑：只会喊口号 坑里写法：“妈妈真伟大，我爱妈妈！” 爬出方法：不直接说爱，用细节让读者自己感受到爱 2、第二坑：故事像编的 坑里写法：总写“我生病，妈妈冒着暴雨送医院” 爬出方法：写真实小事（妈妈为你挑出鱼刺、爸爸帮你修玩具） 3、第三坑：只有家人没有“我” 例：坑里写法：通篇写妈妈做了什么 例：爬出方法：一定要写“我看到了什么”“我心里怎么想” 六、填空式作文模板及使用指南 （一）“一件事”亲情模板 模板原文：《______里的爱》 开头： 每当______（时间/场景），我就会想起那件小事。虽然过去很久了，但每个细节都像昨天发生的一样清晰。 中间： 那是一个______（天气）的______（时间）。我______（在做什么/遇到了什么）。 这时，______（哪位家人）______（出现了/做了什么）。我清楚地记得： 他/她的手______（手的动作或样子）； 他/她的表情______； 他/她说：“______”（说的话，要真实）。 最让我心里一动的细节是：______（某个特别小的细节）。 我当时想：______（你当时的心理活动）。 结尾： 现在，我终于明白了。______（家人的称呼）不是______（表面看起来的样子），而是______（实际是什么）。这种爱，就像______（比喻），虽然______，却______。 谢谢你，用这样的方式爱着我。 学生填空示例： 《筷子里的爱》 每当一家人围坐吃饭，我就会想起那件小事。虽然过去很久了，但每个细节都像昨天发生的一样清晰。 那是一个周末的晚饭时间。妈妈做了我最爱吃的红烧鱼，香气扑鼻。我迫不及待地拿起筷子。 这时，妈妈夹起鱼肚子上一大块没有刺的肉，仔细看了看，然后自然地放进了我的碗里。我清楚地记得： 她的手很稳，筷子夹得紧紧的，生怕鱼肉掉下； 她的表情专注而平静，好像在做一件再平常不过的事； 她说：“吃吧，这块没刺。” 最让我心里一动的细节是：夹完鱼肉后，妈妈自己夹了鱼尾巴——那是刺最多、肉最少的地方。 我当时想：妈妈也爱吃鱼啊，为什么把最好的给我？ 现在，我终于明白了。妈妈不是不爱吃鱼肚子，而是想把最好的都留给我。这种爱，就像那筷子一样，每天重复着同样的动作，从不声张，却从不缺席。 谢谢你，妈妈，用这样的方式爱着我。 （二）“多细节”亲情模板 模板原文：《我的______是“______”》 开头： 如果说我的______（家人）有什么特别之处，那就是他/她像个“______”（有趣的称呼）。不信？我给你讲讲。 中间： 第一个发现： 关于______（方面，如“吃水果”），他/她总是______。比如那次______ （具体例子）。 第二个发现： 关于______（另一方面，如“买东西”），他/她也______。记得有一次______。 第三个发现： 最“过分”的是______。有一次我偶然发现______（你的意外发现）。 结尾： 现在我才懂，我的______不是真的“______”，而是______。他/她用这种“傻傻”的方式告诉我：______。 我爱我这个“______”的______。 学生填空示例： 《我的爸爸是“撒谎精”》 如果说我的爸爸有什么特别之处，那就是他像个“撒谎精”。不信？我给你讲讲。 第一个发现： 关于吃东西，他总是说“我不爱吃”。比如那次妈妈做了可乐鸡翅，香喷喷的。我夹给他一个，他摆摆手：“你吃你吃，爸爸不爱吃这个。”可是等我吃完去看，他在厨房啃我吃剩的骨头。 第二个发现： 关于累不累，他总是说“不累”。爸爸是快递员，每天扛很多箱子。晚上回家，我问他：“爸爸累吗？”他捶捶腰，笑着说：“不累不累，小意思！”可我看到他悄悄贴膏药，贴了一背。 第三个发现： 最“过分”的是关于钱。有一次我偶然看到他手机里的购物车——全是给我的东西：新书包、运动鞋、课外书……他自己的那一栏，只有一双袜子，19.9元，放了三个月还没买。 现在我才懂，我的爸爸不是真的“撒谎精”，而是想把最好的都给我。他用这种“傻傻”的方式告诉我：爱就是宁愿委屈自己，也要让你开心。 我爱我这个“撒谎精”爸爸。 （三）如何指导使用填空模板 第一步：选故事（一节课） 1. “亲情探测器”活动：发卡片，让学生写： 例：家人为你做过最暖的小事（一件） 例：家人的一个“奇怪”习惯 例：家里最有故事的物品 2. 故事分享会：小组内分享，每人1分钟 3. 匹配模板：根据故事类型选择模板 例：一件具体事→选“一件事”模板 例：多个小细节→选“多细节”模板 第二步：填细节（一节课） 1. “细节银行”游戏：针对学生选的故事，提问： 例：当时是什么天气？什么时间？ 例：家人穿了什么衣服？表情怎样？ 例：说了什么话？声音大还是小？ 例：手做了什么动作？ 例：你当时心里怎么想的？ 2. 逐空填写：对照模板，一个问题一个问题地回答 3. 同桌互查：检查对方的填空是否具体 第三步：修改升级（一节课） 1. “加星星”练习：在写好的作文上标出可以加细节的地方 2. “换说法”练习：把“很好”“很爱”换成具体描写 3. 朗读修改：读出声，不顺的地方修改 第四步：脱模创作（一节课） 1. 只给开头结尾：学生自己写中间 2. 只给结构：学生自己填内容 3. 完全自己写：用学过的技巧，不用模板 七、教学实施建议 （一）四课时教学设计 1、第一课时：唤醒亲情记忆 活动1：“我家的温暖瞬间”照片/物品分享 活动2：“亲情温度计”——写下家人让你感到温暖的3个时刻 讲解重点：亲情藏在细节里 课后作业：观察一位家人一天，记录3个细节 2、第二课时：学习写一件事 例：范文精读：《雨中的“小太阳”》结构分析 例：技巧学习：“慢镜头”写法练习 例：模板初试：填写“一件事”模板的开头中间 例：课后作业：完成一篇“一件事”亲情作文 3、第三课时：让作文更生动 例：问题诊所：展示学生作文中的“空洞病”“口号病” 例：技巧训练：“五感描写”练习（描述一块家人削的苹果） 例：升格练习：集体修改一段平淡的描写 例：课后作业：修改自己的作文，加入细节描写 4、第四课时：分享与展示 例：佳作朗读会：学生朗读自己的作文 例：“最感动细节”评选：投票选出最打动人心的细节 例：写作秘诀总结：学生分享写作心得 例：创意挑战：用“我的______是‘______’”句式写一段话 （二）课堂活动工具箱 1、活动1：“细节放大镜” 例：准备常见场景卡片（吃饭、送上学、检查作业等） 例：学生抽卡，写出这个场景中可能被忽略的3个细节 例：分享：你写的细节，别人想到了吗？ 2、活动2：“爱的翻译官” 例：给出家人的“行为”，翻译成“爱的语言” 例：行为：妈妈总是把你碗里的肥肉夹走 例：翻译：妈妈担心你吃太胖/想让你吃瘦肉 例：训练学生理解行为背后的爱 3、活动3：“亲情拼图” 例：小组合作：每人写一个亲情片段（开头、中间细节、结尾感悟） 例：拼成一篇完整的作文 例：感受作文的完整性 4、活动4：“对比发现” 例：填写表格： 行为特点 表面看起来 实际上 妈妈的唠叨 很烦 爸爸的严厉 可怕 奶奶的节省 小气 （三）分层指导策略 1、对于写作困难生： 例：目标：写清楚一件事 例：方法：提供“问答式”提纲 1. 什么时候？在哪？ 2. 发生了什么事？ 3. 谁？做了什么？ 4. 你看到了什么细节？ 5. 你心里怎么想？ 例：鼓励：“把这些问题回答清楚，就是一篇好作文！” 2、对于中等水平生： 例：目标：写出具体细节 例：方法：使用填空模板，重点训练细节描写 例：挑战：“你能不能让读者‘看到’你写的场景？” 3、对于写作优等生： 例：目标：写出独特感受 例：方法：鼓励不用模板，尝试创意结构 例：引领：“同样写妈妈的爱，你能写出和别人不一样的角度吗？” （四）给家长的建议（可印成小贴士发给家长） 1. 多创造“写作素材”：带孩子体验家庭活动（一起做饭、周末散步） 2. 做孩子的“细节提醒员”：“今天爷爷来接你时，你注意到他新理的发型吗？” 3. 尊重真实感受：孩子写“有时觉得妈妈唠叨”，不要批评，引导他写出为什么 4. 做第一读者：认真听孩子读作文，先肯定再建议 5. 以身示范：家长也可以写写“我眼中的孩子”，分享感受 （五）常见问题解决： 孩子的问题 表现 老师的帮助方法 “我没啥可写” 作文很短，写不出 开展“亲情发现周”，每天记录一个小细节 “都是小事” 觉得自己的事不值得写 分享名家写小事的例子，肯定小事的价值 “写不具体” 只会概括叙述 用“提问法”引导：什么颜色？什么声音？什么动作？ “怕写不好” 不敢动笔 先说后写，录音转文字，降低难度 八、评价与反馈：让每个孩子都愿意写 （一）五星评分标准（孩子能看懂） 星级 标准 评语示例 ★★★★★ 故事完整+细节生动+感受真实 太棒了！我好像看到了那个场景，心里暖暖的！ ★★★★ 故事完整+有细节 写得很好！如果能把某个地方写得更具体些就更好了。 ★★★ 故事清楚但较简单 把事情写清楚了，下次可以试试加上人物的表情、动作。 ★★ 有故事但太简短 有了开头，下次咱们把它“变长”，加上当时发生了什么。 ★ 还需要努力 加油！我们先练习把一句话变成三句话，好吗？ （二）教师点评策略 1、针对“空洞”的评语： 例：“你说‘妈妈很爱我’，能告诉我妈妈做了什么，让你觉得她爱你吗？” 例：“试着在‘妈妈给我做饭’后面加一句：做了什么菜？她是怎么做的？” 例：“把‘很好’这个词换成眼睛能看到的东西，比如‘笑得眼睛弯弯的’。” 2、针对“没细节”的评语： 例：“这里可以加一个‘镜头特写’：当时奶奶的手是什么样的？在做什么动作？” 例：“回忆一下：爸爸说那句话时，是什么语气？声音大还是小？” 例：“能不能写写当时的环境？比如那天的天气、房间的光线？” 3、针对“没感受”的评语： 例：“看到家人这样做，你当时心里是什么感觉？像吃了糖？还是心里一热？” 例：“现在长大了，再回想这件事，你有什么新的理解吗？” 例：“如果让你用一个比喻来形容这种爱，你会比作什么？” （三）学生自评互评表（课堂用） 《我的亲情作文“体检表”》 作文题目：《______________》 一、故事完整吗？（30分） □ 写清楚了什么时候、在哪里（10分） □ 写清楚了发生了什么事（10分） □ 有开头有结尾（10分） 二、有让人记住的细节吗？（40分） 1. 我写了一个外貌细节：______（10分） 2. 我写了一个动作细节：______（10分） 3. 我写了一句人物说的话：______（10分） 4. 我写了当时的感受：______（10分） 三、读起来通顺吗？（30分） □ 我大声读了一遍，没有不通顺的地方（15分） □ 标点符号用得对（8分） □ 字迹工整（7分） 四、我的闪光点（不计分） 这篇作文我最满意的地方是：______ 五、可以改进的地方（不计分） 如果重写一次，我会把______________________________________________________ 写得更好。 巩固训练1 请以《妈妈/爸爸的爱》为题，写一篇300字的作文。 300 2 / 2 Nikola 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $