教学计划及进度表（第二学期）（教案）-2025-2026学年未来版体育一年级全一册

2026年春未来版（新教材）小学体育与健康一年级全一册教学计划及进度表（第二学期） 1、 教材编排分析 本册教材为未来版《小学体育与健康》一年级全一册（第二学期），共包含第七课至第十二课，内容围绕“身体认知、健康心理、体育文化”三大主题展开，结构清晰，贴近学生生活，符合低年级学生的认知规律和身心发展特点。教材以“健康第一”为核心理念，注重知识性、趣味性与实践性相结合，旨在帮助学生建立正确的健康观念，养成良好的行为习惯，初步形成体育与健康核心素养。 各课内容安排如下： 1. 第七课 保持正确身体姿势：引导学生认识坐、立、行的正确姿势，预防不良体态，促进骨骼健康发育。 1. 第八课 认识身体各种器官：通过简单直观的方式了解身体主要器官的名称与基本功能，增强自我保护意识。 1. 第九课 男生女生身体差异：以科学、尊重的态度初步认识性别差异，培养性别平等意识和自我尊重观念。 1. 第十课 积极情绪益于健康：帮助学生识别基本情绪，理解积极情绪对身心健康的促进作用。 1. 第十一课 积极进取挑战自我：通过体育活动体验“尝试、坚持、突破”的过程，培养勇敢、自信的心理品质。 1. 第十二课 古代体育源远流长：介绍中国古代体育活动（如蹴鞠、五禽戏、射箭等），激发学生对中华传统体育文化的兴趣与认同。 教材整体设计由“身体认知”到“心理发展”，再到“文化传承”，层层递进，体现了“生理—心理—社会适应”三维健康观的融合，符合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》对低年级学生“健康素养”“体育品德”“运动能力”等核心素养的培养要求。 2、 学情分析 一年级学生年龄在6-7岁之间，正处于身体快速发育、行为习惯初步形成的关键期。其心理特点表现为： 1. 好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间短； 1. 对身体有初步感知，但缺乏系统认知； 1. 情绪表达直接，易受外界影响，情绪调节能力弱； 1. 性别意识开始萌芽，需科学引导； 1. 喜欢游戏和活动，乐于参与集体项目，但规则意识和坚持性有待培养。 因此，教学中应注重： 1. 教学形式游戏化、情境化：通过儿歌、故事、角色扮演、趣味活动等方式激发兴趣。 2. 强化行为训练与重复练习：将健康知识转化为具体行为，如每天检查坐姿、练习正确站姿。 3. 注重正向引导与情感支持：多鼓励、少批评，帮助学生建立自信。 4. 家校协同配合：通过家长信、家校联系册等方式，推动健康行为在家庭中的延续。 3、 核心教学素养目标 核心素养维度 具体目标 健康行为与生活方式 1. 掌握正确的坐、立、行姿势；2. 学会保护身体器官的基本方法；3. 形成良好的个人卫生与体态习惯。 生长发育与健康维护 1. 初步认识身体主要器官及其功能；2. 了解性别差异的自然性，学会尊重自己与他人。 心理健康与情绪管理 1. 识别高兴、生气、害怕等基本情绪；2. 学会用简单方式调节情绪，保持积极心态。 体育实践与运动能力 1. 在体育活动中敢于尝试、坚持完成任务；2. 提高身体协调性、平衡力与基本运动技能。 体育品德与文化认同 1. 培养勇敢、坚持、合作的体育精神；2. 感受中华传统体育文化的魅力，增强民族认同感。 4、 教学重难点分析 课题 教学重点 教学难点 第七课 保持正确身体姿势 1. 掌握坐、立、行的正确姿势；2. 理解不良姿势对身体的危害。 1. 将正确姿势转化为日常习惯；2. 长时间保持注意力集中。 第八课 认识身体各种器官 1. 认识头、心、肺、胃等主要器官；2. 了解器官的基本功能与保护方法。 1. 抽象概念具体化；2. 避免恐惧心理，科学认知身体。 第九课 男生女生身体差异 1. 初步了解性别差异；2. 培养尊重与平等意识。 1. 科学表达，避免敏感词；2. 引导学生正确看待差异。 第十课 积极情绪益于健康 1. 识别基本情绪；2. 学会简单的情绪调节方法。 1. 情绪表达的个体差异；2. 将积极情绪转化为行为动力。 第十一课 积极进取挑战自我 1. 在活动中体验“挑战—坚持—成功”的过程；2. 培养不怕困难、勇于尝试的精神。 1. 克服胆怯心理；2. 面对失败时保持积极态度。 第十二课 古代体育源远流长 1. 了解古代体育项目及其文化背景；2. 感受中华体育文化的悠久历史。 1. 将文化认知转化为情感认同；2. 与现代体育建立联系。 5、 教学进度安排表 周次 日期 教学内容 教学目标与主要活动设计 备注 第1周 3月2日-3月6日 第七课 保持正确身体姿势（1） 1. 认识正确坐姿、站姿；2. 通过“姿势小标兵”游戏练习；3. 学唱《坐立行歌》。 可结合课桌椅调整 第2周 3月9日-3月13日 第七课 保持正确身体姿势（2） 1. 学习行走与读书写字姿势；2. 开展“谁的姿势最标准”评比；3. 制作“我的姿势打卡表”。 家校同步提醒 第3周 3月16日-3月20日 第八课 认识身体各种器官 1. 通过模型或图片认识主要器官；2. 游戏“找一找我的器官”；3. 讨论“如何保护心脏、肺等”。 避免过度细节，科学通俗 第4周 3月23日-3月27日 第九课 男生女生身体差异 1. 以绘本或故事引入性别差异；2. 讨论“男生女生一样棒”；3. 制作“尊重与平等”主题画。 科学、自然、尊重，避免敏感 第5周 3月30日-4月3日 第十课 积极情绪益于健康 1. 识别情绪脸谱；2. 学习“深呼吸”“数数法”调节情绪；3. 分享“让我开心的事”。 可结合心理辅导课 第6周 4月7日-4月10日 第十一课 积极进取挑战自我（1） 1. 开展“勇敢者挑战”活动（如跳箱、钻圈）；2. 鼓励学生尝试新动作；3. 记录“我的挑战日记”。 强调过程，不重结果 第7周 4月13日-4月17日 第十一课 积极进取挑战自我（2） 1. 组织“坚持小达人”活动（如连续拍球30次）；2. 分享“我坚持下来了”的故事；3. 教师给予积极反馈。 关注个体进步 第8周 4月20日-4月24日 第十二课 古代体育源远流长（1） 1. 观看古代体育动画（如蹴鞠、五禽戏）；2. 讲述古代体育故事；3. 模仿简单动作。 增强文化自信 第9周 4月27日-4月30日 第十二课 古代体育源远流长（2） 1. 开展“古代体育游戏日”（如投壶、跳房子）；2. 制作“我最喜欢的古代体育”手抄报；3. 班级展示与分享。 融合体育与文化 第10周 5月4日-5月8日 综合复习与评价 1. 复习本学期重点内容；2. 开展“健康小卫士”评选；3. 颁发“姿势小标兵”“情绪小天使”“挑战小勇士”等荣誉。 以鼓励为主，注重过程 6、 教学实施建议 1. 坚持趣味性与实践性：多采用游戏、歌曲、绘画、角色扮演等方式，增强课堂吸引力。 2. 强化行为养成：每节课设置“小任务”，如“今天保持正确坐姿5分钟”，逐步形成习惯。 3. 注重正向激励：多表扬、少批评，关注学生努力过程，增强自信心。 4. 加强家校沟通：通过家长群、通知单等方式，向家长推送健康知识，推动家庭实践。 5. 融合多学科教学：可与语文（讲故事）、美术（画器官、画古代体育）、道德与法治（讲尊重、讲坚持）等学科联动。 6. 确保安全第一：在挑战类活动中，教师需做好保护措施，强调规则与自我保护。 2 学科网（北京）股份有限公司 $