精品解析：安徽合肥市琥珀中学等校2025-2026学年度第一学期七年级期末质量调研道德与法治试卷

2025-2026学年度第一学期七年级期末质量调研道德与法治试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、单项选择题（下列各题四个选项中，选出最符合题意的一项，并涂写在答题卡对应位置。共12小题，每小题3分，共36分） 1. 2025年9月1日，由中央宣传部、中央广播电视总台、教育部联合主办的《开学第一课》如约播出。这天升入七年级的我们正式进入了中学时代。中学时代（ ） ①为我们发展提供了新的机会 ②决定着我们以后的发展和进步 ③对我们的成长提出了新的要求 ④比一生中的任何阶段都有意义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的独特价值。 ①：中学时代为我们提供了新的发展机会，如学习新知识、培养能力等，故①说法正确； ②：中学时代虽重要，但不能决定未来的一切发展，人生发展受多种因素影响，故②说法错误； ③：中学阶段对个人成长提出了更高要求，如独立意识、责任感等，故③说法正确； ④：中学时代有意义，但并非比人生任何阶段都有意义，每个阶段都有其独特价值，故④说法错误； 故本题选B。 2. 寒门学子庞众望出身于贫困家庭，亲人残疾，自己有心脏缺陷。但他却乐观面对现实，将苦难化为动力，以优异成绩考入清华大学并攻读博士学位。他的事迹启迪我们（ ） A. 激发自身潜能，努力做更好自己 B. 无视他人批评，只需认可自我评价 C. 全心投入学习，不必关心其他事情 D. 把握自身禀赋，认真发展个人爱好 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A：庞众望将苦难化为动力，激发潜能并取得优异成绩，体现了积极面对挑战、努力提升自我的态度，故A符合题意； B：无视他人批评会导致自我认知偏差，正确认识自我需结合他人评价，故B说法错误； C：全心投入学习但忽视其他事务，不符合全面发展要求，且庞众望的事迹未体现"不关心其他事情"，故C说法错误； D：发展个人爱好与题干中"化苦难为动力"核心无关，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升，品德的培养等。以下情境中属于学习的是（ ） ①小可在周末去养老院做义工 ②小爱在家和父母一起做家务 ③大明在课上偷偷观看搞笑漫画 ④小芳在学校主动帮助同学学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的内容、具体形式、范围。 ①②④：小可去养老院做义工，属于参与社会实践，培养社会责任感和品德，符合学习的范畴；小爱和父母做家务，是生活技能的锻炼和家庭责任感的培养，属于学习；小芳帮助同学学习，体现了互助精神和品德实践，同时巩固自身知识，属于学习，故①②④符合题意； ③：大明在课堂偷看漫画，属于违反纪律的行为，未获得知识或能力提升，不属于学习，故③说法错误； 故本题选B。 4. 2025年5月15日是“国际家庭日”，为深入贯彻习近平总书记关于家庭、家教、家风建设的重要论述，2025国际家庭日主题宣传活动暨“家风润心家书传情”作品征集活动在安徽合肥拉开帷幕。这样做（ ） ①有利于全面继承我国的所有家风 ②有利于传承中华民族传统家庭美德 ③可以解决家庭分歧，化解家庭矛盾 ④可以凝聚家庭力量，建设和谐家庭 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家风的重要性。 ①：家风有精华也有糟粕，应批判性继承，而非全面继承所有家风，故①说法错误； ②：活动聚焦家风、家书，能弘扬传统家庭美德，故②符合题意； ③：活动可促进家庭和谐，但无法直接解决所有分歧和矛盾，故③说法错误； ④：通过家风、家书传递情感，有助于增强家庭凝聚力，建设和谐家庭，故④符合题意； 故本题选C。 5. 张桂梅，丽江华坪女子高中校长，她坚守云南贫困山区教育一线40余年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助近2000名女孩圆梦大学，用教育阻断了贫困的代际传递。2021年，中共中央授予其“七一勋章”。下列颁奖词中最符合张老师的是（ ） A. 以教育为炬，点亮深山女孩的人生梦想；以坚守为梯，阻断贫困的代际传递 B. 潜心科研，攻克关键技术难题，为行业的科技进步与创新发展做出了卓越贡献 C. 扎根边疆，促进民族团结，为少数民族地区的稳定和繁荣做出了突出贡献 D. 投身基层治理，调解矛盾促和谐，在平凡的社区岗位上守护了万千家庭的安宁 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查梦想的含义及重要性、教师的职业意义与要求。 A：直接对应材料中“点亮深山女孩的人生梦想”“阻断贫困的代际传递”的表述，与张桂梅教育扶贫的事迹完全一致，故A符合题意； B：强调“科研攻关”，而张桂梅的事迹聚焦教育领域，未涉及科研，故B不符合题意； C：突出“民族团结”，但材料未提及少数民族相关贡献，故C不符合题意； D：涉及“基层治理”“社区调解”，与张桂梅的教育工作者身份及山区办学事迹无关，故D不符合题意； 故本题选A。 6. 友谊是人生永恒的话题。下列名言反映出“友谊是平等的、双向的”这一观点的是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 友直，友谅，友多闻，益矣 C. 人生贵相知，何用金与钱 D. 投我以木瓜，报之以琼琚 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：强调友谊不受空间限制，未体现双向互动，故A不符合题意； B：强调益友的标准，未涉及平等双向关系，故B不符合题意； C：强调友谊的纯粹性，未直接体现双向互动，故C不符合题意； D：“投”与“报”体现相互付出，礼物往来象征情感双向流动，符合平等双向的友谊特征，故D符合题意； 故本题选D。 7. 在2025世界羽联世界巡回赛总决赛最后一轮的比赛中，梁伟铿、王昶顶住压力、团结一致、尽己所能，发挥关键作用战胜对手，最终成功为国羽拿下第6个晋级半决赛的名额。这一事例说明（ ） A. 集体生活帮助我们不断提升和完善自我 B. 集体的成功需要所有成员共同制定规则 C. 集体的建设需要每个人的智慧和力量 D. 集体的力量大小取决于成员的数量多少 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：题干强调梁伟铿、王昶通过个人努力为集体赢得荣誉，而非集体对个人的塑造作用，故A不符合题意； B：题干未涉及集体规则的制定过程，仅体现成员协作与个人贡献，故B不符合题意； C：梁伟铿、王昶"尽己所能""发挥关键作用"，说明集体建设需要成员贡献智慧和力量，故C符合题意； D：集体力量取决于成员协作而非数量，题干中两人决定胜负恰恰说明质量比数量更重要，故D说法错误； 故本题选C。 8. 在生活中，我们总能看到各种安全警示标志。下图这些警示标志启示我们（ ） A. 节约资源保护环境 B. 正视挫折增强韧性 C. 敬畏生命遵守规则 D. 崇尚自由享受生活 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命、增强安全意识。 A：节约资源保护环境主要涉及资源利用和环境保护相关内容，题干中的安全警示标志与资源环境无关，故A不符合题意； B：正视挫折增强韧性强调面对困难时的心理调适，题干中的标志是关于安全警示，与挫折无关，故B不符合题意； C：“禁止攀爬”“禁止高空抛物”“水深危险禁止游泳”等标志，目的是提醒人们避免危险行为，保护自身和他人生命安全，体现了对生命的敬畏；同时这些标志本身是规则，需要人们遵守，故C符合题意； D：崇尚自由享受生活与安全警示标志的警示作用相悖，标志是对危险行为的限制，而非鼓励自由享受，故D不符合题意； 故本题选C。 9. 2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日，我们要做自身安全的“第一责任人”。下列做法正确的是（ ） ①炒菜油锅起火，立即往锅里浇水 ②发现有人触电，跑过去将他拉开 ③流行感冒多发季节，要戴口罩勤洗手 ④遭遇校园欺凌，向老师和家长寻求帮助 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 ①：油锅起火时浇水会导致热油飞溅、火势蔓延，正确做法是用锅盖盖灭或放入蔬菜，故①说法错误； ②：直接接触触电者会导致施救者一同触电，应切断电源或用绝缘体挑开电线，故②说法错误； ③：戴口罩、勤洗手可有效预防呼吸道传染病传播，符合防护要求，故③说法正确； ④：遭遇校园欺凌时向老师和家长求助是依法维权、自我保护的正确途径，故④说法正确； 故本题选D。 10. 2025年6月，合肥市体重管理年计划启动仪式在合肥骆岗公园举行，数千名健身爱好者汇聚骆岗公园，参与活动。举办这一活动有利于（ ） ①增强国民体质，守护生命健康 ②丰富精神世界，增强生命韧性 ③传播健康理念，养成良好习惯 ④增强风险意识，提高防护能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 ①：体重管理活动直接促进身体锻炼，有助于增强体质、维护健康，故①符合题意； ②：该活动主要聚焦身体健康管理，而非精神世界或心理韧性，故②不符合题意； ③：通过倡导科学体重管理，传播健康生活方式，引导公众养成良好习惯，故③符合题意； ④：活动主题是体重管理，未涉及风险防范或安全防护内容，故④不符合题意； 故本题选B。 11. 小明说：“我的父母都是警察。我长大了，也要当警察。”小丽说：“我善于与人沟通，勇于冒险，长大后我想成为一名记者。”小明和小丽在树立人生目标时，分别考虑了（ ） ①自身的家庭环境 ②个人的性格特征 ③个人的兴趣爱好 ④自身的知识储备 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立正确的人生目标。 ①：小明因父母职业选择当警察，体现了家庭环境的影响，故①符合题意； ②：小丽根据自己“善于沟通、勇于冒险”的性格特征选择当记者，故②符合题意； ③：题干未提及兴趣爱好对职业选择的影响，故③不符合题意； ④：题干未涉及知识储备与职业选择的关联，故④不符合题意； 故本题选A。 12. 2024感动中国人物吕明玉两次为陌生人捐献干细胞，跨越生死，为乡亲们三年驻守薄弱村，走向富裕。吕明玉的事迹告诉我们（ ） ①在奉献中可以走向伟大 ②奉献就要牺牲个人利益 ③伟大需要获得社会的赞誉 ④平凡的生命也可以创造价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命价值的实现方法。 ①：吕明玉通过奉献行为实现人生价值，体现了平凡人也能成就伟大，故①符合题意； ②：奉献精神强调服务社会，但并非必须牺牲个人利益（如合理奉献可兼顾个人发展），故②说法错误； ③：伟大源于内在品质与社会贡献，而非依赖社会赞誉（如无名英雄同样伟大），故③说法错误； ④：吕明玉作为普通人创造社会价值，说明平凡生命亦可闪光，故④符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 苏轼是北宋著名文学家、书法家。苏轼一生仕途坎坷，但仍以积极的态度面对生活。他多次被贬至黄州、惠州、儋州等地。 在黄州期间，他脱下文人的长衫，开垦城东荒地（“东坡”），躬耕自足，写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达诗句；他疏浚西湖淤泥、修筑苏堤，改善民生，留下“欲把西湖比西子”的千古佳话。尽管身处逆境，苏轼始终乐观面对生活，通过劳动实现自我价值，并在诗词创作、水利工程等实践中服务百姓，诠释了“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神。 （1）结合材料，运用“积极人生态度的具体表现”的相关知识，分析苏轼的行为体现了哪些优秀品质？ （2）有人认为“只有做出惊天动地的大事才能实现人生价值”，但苏轼疏浚西湖、修筑苏堤的行为，赢得了百姓千年赞誉。结合“实现人生价值”的相关知识，谈谈你的看法。 【答案】（1）乐观向上：苏轼写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等诗句，面对贬谪困境仍保持豁达心态；认真务实：他开垦荒地、躬耕自足，脚踏实地改善生活条件；勤奋进取：通过疏浚西湖、创作诗词持续为社会作贡献。 （2）人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。苏轼立足岗位作贡献，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值；苏轼通过劳动创造物质财富和精神财富，实现人生价值；苏轼把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，通过奉献实现人生价值。 【解析】 【分析】考点考查：积极人生态度的表现；实现人生价值的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用积极人生态度的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在黄州期间，他脱下文人的长衫，开垦城东荒地（“东坡”），躬耕自足→可链接认真务实； 关键词②：写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达诗句，尽管身处逆境，苏轼始终乐观面对生活，通过劳动实现自我价值→可链接乐观向上； 关键词③：在诗词创作、水利工程等实践中服务百姓，诠释了“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神→可链接接勤奋进取。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生， 需要运用实现人生价值的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：只有做出惊天动地的大事才能实现人生价值→可链人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价； 关键词②：苏轼疏浚西湖、修筑苏堤的行为，赢得了百姓千年赞誉→可链接苏轼立足岗位作贡献，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值；苏轼通过劳动创造物质财富和精神财富，实现人生价值；苏轼把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，通过奉献实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 结合情境，完成下列要求。 在我们的成长历程中，父母、老师和朋友都是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们要学会人与人的相处之道，不断发展和完善自己。七年级学生小刚最近遇到了不少烦恼： 【与父母的矛盾】小刚想周末和同学打篮球，但父母认为他应该在家复习功课，为此双方多次争吵。小刚觉得父母“管得太多”、甚至赌气不和他们说话。 【与老师的误解】数学老师上课时批评小刚“作业潦草”，小刚认为老师是针对自己，故意在同学面前让他难堪，于是上课不再主动回答问题。 【与朋友的冲突】好友小林经常找小刚借作业“参考”，小刚虽然心里不乐意，但怕失去朋友，每次都勉强答应。最近一次考试，小林因抄袭被老师批评，却埋怨小刚“没提醒他答案有错”。 （1）结合材料，分别指出小刚在处理与父母、老师、朋友的关系中存在哪些问题 （2）请为小刚提一些建议，帮助他改善与父母、老师和朋友的关系。 【答案】（1）与父母关系：未能换位思考，以沉默对抗代替沟通，未尝试用父母能接受的方式表达需求；与老师关系：误解老师批评的用意，未正确对待批评；与朋友关系：交友缺乏原则，盲目迁就小林抄作业，既害朋友又违背诚信原则。 （2）家庭：主动与父母沟通化解矛盾。向妈妈道歉，说明想周末和同学打篮球的想法，共同制定学习计划；师生：理解老师并真诚接受老师指导。向数学老师诚恳道歉，并说明作业潦草的原因，请教改进方法；朋友：理性解决冲突并坦诚交流。向小林说明抄袭的危害，建议一起讨论难题或向老师请教。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭的要求；正确对待老师的批评；交友要讲原则 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用建设美好家庭的要求、正确对待老师的批评、交友要讲原则的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚觉得父母“管得太多”、甚至赌气不和他们说话→可链接小刚觉得父母“管得太多”、甚至赌气不和他们说话； 关键词②：数学老师上课时批评小刚“作业潦草”，小刚认为老师是针对自己，故意在同学面前让他难堪，于是上课不再主动回答问题→可链接误解老师批评的用意，未正确对待批评； 关键词③：好友小林经常找小刚借作业“参考”，小刚虽然心里不乐意，但怕失去朋友，每次都勉强答应。最近一次考试，小林因抄袭被老师批评，却埋怨小刚“没提醒他答案有错”→可链接交友缺乏原则，盲目迁就小林抄作业，既害朋友又违背诚信原则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用建设美好家庭的要求、正确对待老师的批评、交友要讲原则的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚觉得父母“管得太多”、甚至赌气不和他们说话→可链接主动与父母沟通化解矛盾。向妈妈道歉，说明想周末和同学打篮球的想法，共同制定学习计划； 关键词②：数学老师上课时批评小刚“作业潦草”，小刚认为老师是针对自己，故意在同学面前让他难堪，于是上课不再主动回答问题→可链接理解老师并真诚接受老师指导。向数学老师诚恳道歉，并说明作业潦草的原因，请教改进方法； 关键词③：好友小林经常找小刚借作业“参考”，小刚虽然心里不乐意，但怕失去朋友，每次都勉强答应。最近一次考试，小林因抄袭被老师批评，却埋怨小刚“没提醒他答案有错”→可链接理性解决冲突并坦诚交流。向小林说明抄袭的危害，建议一起讨论难题或向老师请教。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，回答问题。 1923年，钱学森考入北京师范大学附属中学。他说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。在对他影响深远的17位人物中，12位是老师，其中7位出自中学阶段。 1930年，钱学森因语文和历史成绩优异被清华大学历史系破格录取。然而次年“九一八事变”爆发，他毅然转向物理系投身科学救国。尽管入学时物理仅得5分，但他凭借中学锤炼的学习方法和抗挫能力，通过挑灯夜读、虚心求教，最终在一年后跃居物理系前列。从少年时在母校播下的志向，到成为“两弹一星”元勋，钱学森用一生诠释了个人理想与民族命运的紧密相连。 （1）结合材料，分析钱学森为什么说中学教育对自己影响深远？ （2）结合材料，说一说钱学森选择弃文从理对我们“做有梦想的少年”有何启示？ （3）请以“我的初中生活规划”为主题，结合钱学森的经历和所学知识，从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等任选三个角度拟定一份简要规划。 【答案】（1）初中阶段带领我们探索新的知识领域，为我们打开认识社会的大门。钱学森在中学形成的知识体系和人生观为他后续发展奠定了基础；初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，在这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观。钱学森在学生时期形成了正确的三观，长大后毅然选择物理专业为国家航天事业做贡献。中学阶段锤炼的学习方法和抗挫能力为他克服学习困难、实现学业突破提供了保障。 （2）做有梦想的少年，应当树立远大志向。钱学森在学生时期就树立了远大志向，为实现救国梦奋发图强；做有梦想的少年，需紧扣时代脉搏。他将自己的梦想与国家利益结合，为实现中华民族复兴而不懈努力。 （3）品德发展：诚实守信，尊重他人，勇于承担错误；学业发展：专注课堂，主动提问，合理规划学习时间；身心发展：每日运动，规律作息，保持积极心态；审美素养：参与艺术活动，发现生活之美，提升鉴赏力；劳动与社会实践；主动分担家务，参与志愿服务，学以致用。 【解析】 【分析】考点考查：中学时代的价值；做有梦想的少年的要求；规划初中生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用中学时代的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础→可链接初中阶段带领我们探索新的知识领域，为我们打开认识社会的大门；初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，在这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观； 关键词②：凭借中学锤炼的学习方法和抗挫能力，通过挑灯夜读、虚心求教，最终在一年后跃居物理系前列→可链接钱学森在中学阶段锤炼的学习方法和抗挫能力为他克服学习困难、实现学业突破提供了保障；在中学形成的知识体系和人生观为他后续发展奠定了基础；长大后毅然选择物理专业为国家航天事业做贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：钱学森从少年时在母校播下志向→可链接做有梦想的少年，应当树立远大志向； 关键词②：“九一八事变”爆发，钱学森毅然转向物理系投身科学救国→可链接做有梦想的少年，需紧扣时代脉搏。他将自己的梦想与国家利益结合，为实现中华民族复兴而不懈努力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查以“我的初中生活规划”为主题，围绕品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等角度拟定简要规划，为开放性试题，符合题意即可。 16. 阅读材料，完成下列要求。 进入初中后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋、做事认真、关心他人，还有不错的音乐天赋。但有时候，她又羡慕同学能把平淡的事情讲得生动有趣，甚至觉得自己相比他人“孤陋寡闻”。为此，她尝试模仿别人的说话方式和行为，却感到疲惫不堪。 同时，不同人对小蓉的评价也让她感到困惑。数学老师夸她“思维敏捷”，语文老师认为她“学习用功”；有同学说她性格内向，也有同学说她开朗热情。面对这些不同的评价，小蓉不禁疑惑：“到底哪个才是真正的我？” （1）结合材料，分析小蓉在认识自己的过程中存在哪些问题？ （2）结合小蓉的烦恼，说一说小蓉应该如何做更好的自己？ （3）若你的班级正在竞选班干部，请你结合自身优点写一封自荐信。（列举你的优点，如责任心、组织能力等；结合这些优点，说明你要竞选的职位和理由。） 【答案】（1）过度依赖与他人比较。小蓉总是通过与他人的对比来评价自己，没有做到全面分析自己；未能正确对待他人评价。面对不同老师的评价和同学看法，她陷入困惑，缺乏理性分析他人评价的能力；忽视自我接纳。因盲目模仿他人而感到疲惫，说明她未真正接纳自己的特点，试图通过改变行为迎合外界；未在实践中认识自己。未意识到认识自己是一个长期过程，需结合生活实践逐步完善。 （2）学会接纳自己，接纳自己在表达力上的不足，尊重个体差异；学会欣赏自己，欣赏勤奋、认真等优点；不断完善自己，及时主动改正自己的缺点，利用音乐天赋参与班级活动，主动练习表达能力；在实践中认识自我，通过担任班干部或参与志愿服务，发现自身潜力与社会价值，而非被动模仿他人 （3）我的优点：责任心强，曾在小组合作中主动承担困难任务并按时完成；组织能力强，曾组织班级元旦联欢晚会并获得好评。 竞选的职位：班长 竞选理由：责任心能帮助我公平处理班级事务，协调同学矛盾。我会积极帮助学习困难的同学，践行“为他人服务”的目标。组织能力强会让班集体在学校组织的各项活动中获得好的成绩！ 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法；做更好的自己的要求；欣赏自己的表现 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用正确认识自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小蓉总是会不自觉地拿自己和别人比较→可链接没有做到全面分析自己； 关键词②：她尝试模仿别人的说话方式和行为，却感到疲惫不堪→可链接忽视自我接纳，未在实践中认识自己； 关键词③：不同人对小蓉的评价也让她感到困惑→可链接未能正确对待他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小蓉总是会不自觉地拿自己和别人比较；她羡慕同学能把平淡的事情讲得生动有趣→可链接学会接纳自己，接纳自己在表达力上的不足，尊重个体差异； 关键词②：她尝试模仿别人的说话方式和行为，却感到疲惫不堪→可链接学会欣赏自己，欣赏勤奋、认真等优点；在实践中认识自我，发现自身潜力与社会价值，而非被动模仿他人； 关键词③：不同人对小蓉的评价也让她感到困惑→可链接不断完善自己，及时主动改正自己的缺点。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查写一封竞选班干部的自荐信，为开放性试题，符合题意即可。 17. 阅读材料，完成活动。 为了帮助同学们正确认识生命，理解生命的真谛，培养守护生命的优良品质，增强安全意识，某校七年级（2）班开展了形式多样的生命和安全探究活动，请你参与其中。 【感悟生命】 （1）表中关于生命的经典语句，体现了生命的哪些特点？ 经典语句 体现的生命特点 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 ①____________ 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 ②____________ 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。 ③____________ 【守护生命】 学校组织地震应急演练后，两名同学展开讨论。 小方：“演练就是走形式！真地震来了靠运气就行，平时练习太耽误时间。” 小雨：“演练是救命技能！只有平时认真练，灾难来时才能科学自救，还能帮助更多人逃生。” （2）请运用“守护生命安全”的相关知识，评析以上两位同学的观点。 【健康成长】 习近平总书记多次在不同场合关注青少年的健康成长，他殷切希望全国广大青少年“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 （3）为了不负总书记的嘱托，请你仿照示例制定一份科学的健康家庭行动方案。 示例： 健康家庭行动方案 目标 践行“健康中国”理念，打造“无烟、运动、和谐”家庭。 具体措施 身体健康 每周三次家庭跳绳比赛；每日饮食要包含粗粮、蛋白质、不饱和脂肪等。 心理健康 设立“情绪树洞箱”，匿名分享烦恼。 环境健康 室内禁止吸烟；每月评选“整洁之星”，奖励家庭大扫除最优者。 【答案】（1）生命都是不可逆的；生命都是有限的；生命都是独特的。 （2）小方的观点错误，小雨的观点正确：小方缺乏生命安全意识和规则意识，未认识到生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提，认真演练是履行生命责任的体现；守护生命需双管齐下，既要增强安全意识，积极参加演练，也要认真演练掌握防护技能，提高避险和逃生能力；青少年应摒弃侥幸心理，践行“生命至上”理念，将课本知识转化为实际行动。 （3） 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点；守护生命安全；保持身心健康的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→可链接生命都是不可逆的； 关键词②：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已→可链接生命都是有限； 关键词③：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人→可链接生命都是独特的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：演练就是走形式！真地震来了靠运气就行，平时练习太耽误时间； 观点②：演练是救命技能！只有平时认真练，灾难来时才能科学自救，还能帮助更多人逃生。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据①：小方缺乏生命安全意识和规则意识，未认识到生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提，认真演练是履行生命责任的体现； 论据②：守护生命需双管齐下，既要增强安全意识，积极参加演练，也要认真演练掌握防护技能，提高避险和逃生能力； 论据③：青少年应摒弃侥幸心理，践行“生命至上”理念，将课本知识转化为实际行动。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查拟定一份科学的健康家庭行动方案，为开放性试题，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期七年级期末质量调研道德与法治试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、单项选择题（下列各题四个选项中，选出最符合题意的一项，并涂写在答题卡对应位置。共12小题，每小题3分，共36分） 1. 2025年9月1日，由中央宣传部、中央广播电视总台、教育部联合主办的《开学第一课》如约播出。这天升入七年级的我们正式进入了中学时代。中学时代（ ） ①为我们的发展提供了新的机会 ②决定着我们以后的发展和进步 ③对我们的成长提出了新的要求 ④比一生中的任何阶段都有意义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 寒门学子庞众望出身于贫困家庭，亲人残疾，自己有心脏缺陷。但他却乐观面对现实，将苦难化为动力，以优异成绩考入清华大学并攻读博士学位。他的事迹启迪我们（ ） A. 激发自身潜能，努力做更好的自己 B. 无视他人批评，只需认可自我评价 C. 全心投入学习，不必关心其他事情 D. 把握自身禀赋，认真发展个人爱好 3. 初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升，品德的培养等。以下情境中属于学习的是（ ） ①小可在周末去养老院做义工 ②小爱在家和父母一起做家务 ③大明在课上偷偷观看搞笑漫画 ④小芳在学校主动帮助同学学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 2025年5月15日是“国际家庭日”，为深入贯彻习近平总书记关于家庭、家教、家风建设的重要论述，2025国际家庭日主题宣传活动暨“家风润心家书传情”作品征集活动在安徽合肥拉开帷幕。这样做（ ） ①有利于全面继承我国的所有家风 ②有利于传承中华民族传统家庭美德 ③可以解决家庭分歧，化解家庭矛盾 ④可以凝聚家庭力量，建设和谐家庭 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 张桂梅，丽江华坪女子高中校长，她坚守云南贫困山区教育一线40余年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助近2000名女孩圆梦大学，用教育阻断了贫困的代际传递。2021年，中共中央授予其“七一勋章”。下列颁奖词中最符合张老师的是（ ） A. 以教育为炬，点亮深山女孩的人生梦想；以坚守为梯，阻断贫困的代际传递 B. 潜心科研，攻克关键技术难题，为行业的科技进步与创新发展做出了卓越贡献 C. 扎根边疆，促进民族团结，为少数民族地区的稳定和繁荣做出了突出贡献 D. 投身基层治理，调解矛盾促和谐，在平凡的社区岗位上守护了万千家庭的安宁 6. 友谊是人生永恒的话题。下列名言反映出“友谊是平等的、双向的”这一观点的是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 友直，友谅，友多闻，益矣 C. 人生贵相知，何用金与钱 D. 投我以木瓜，报之以琼琚 7. 在2025世界羽联世界巡回赛总决赛最后一轮比赛中，梁伟铿、王昶顶住压力、团结一致、尽己所能，发挥关键作用战胜对手，最终成功为国羽拿下第6个晋级半决赛的名额。这一事例说明（ ） A. 集体生活帮助我们不断提升和完善自我 B. 集体的成功需要所有成员共同制定规则 C. 集体的建设需要每个人的智慧和力量 D. 集体的力量大小取决于成员的数量多少 8. 在生活中，我们总能看到各种安全警示标志。下图这些警示标志启示我们（ ） A. 节约资源保护环境 B. 正视挫折增强韧性 C. 敬畏生命遵守规则 D. 崇尚自由享受生活 9. 2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日，我们要做自身安全“第一责任人”。下列做法正确的是（ ） ①炒菜油锅起火，立即往锅里浇水 ②发现有人触电，跑过去将他拉开 ③流行感冒多发季节，要戴口罩勤洗手 ④遭遇校园欺凌，向老师和家长寻求帮助 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 2025年6月，合肥市体重管理年计划启动仪式在合肥骆岗公园举行，数千名健身爱好者汇聚骆岗公园，参与活动。举办这一活动有利于（ ） ①增强国民体质，守护生命健康 ②丰富精神世界，增强生命韧性 ③传播健康理念，养成良好习惯 ④增强风险意识，提高防护能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 小明说：“我父母都是警察。我长大了，也要当警察。”小丽说：“我善于与人沟通，勇于冒险，长大后我想成为一名记者。”小明和小丽在树立人生目标时，分别考虑了（ ） ①自身的家庭环境 ②个人的性格特征 ③个人的兴趣爱好 ④自身的知识储备 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 2024感动中国人物吕明玉两次为陌生人捐献干细胞，跨越生死，为乡亲们三年驻守薄弱村，走向富裕。吕明玉的事迹告诉我们（ ） ①在奉献中可以走向伟大 ②奉献就要牺牲个人利益 ③伟大需要获得社会的赞誉 ④平凡的生命也可以创造价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 苏轼是北宋著名文学家、书法家。苏轼一生仕途坎坷，但仍以积极的态度面对生活。他多次被贬至黄州、惠州、儋州等地。 在黄州期间，他脱下文人的长衫，开垦城东荒地（“东坡”），躬耕自足，写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达诗句；他疏浚西湖淤泥、修筑苏堤，改善民生，留下“欲把西湖比西子”的千古佳话。尽管身处逆境，苏轼始终乐观面对生活，通过劳动实现自我价值，并在诗词创作、水利工程等实践中服务百姓，诠释了“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神。 （1）结合材料，运用“积极人生态度的具体表现”的相关知识，分析苏轼的行为体现了哪些优秀品质？ （2）有人认为“只有做出惊天动地的大事才能实现人生价值”，但苏轼疏浚西湖、修筑苏堤的行为，赢得了百姓千年赞誉。结合“实现人生价值”的相关知识，谈谈你的看法。 14. 结合情境，完成下列要求。 在我们的成长历程中，父母、老师和朋友都是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们要学会人与人的相处之道，不断发展和完善自己。七年级学生小刚最近遇到了不少烦恼： 【与父母的矛盾】小刚想周末和同学打篮球，但父母认为他应该在家复习功课，为此双方多次争吵。小刚觉得父母“管得太多”、甚至赌气不和他们说话。 【与老师的误解】数学老师上课时批评小刚“作业潦草”，小刚认为老师是针对自己，故意在同学面前让他难堪，于是上课不再主动回答问题。 【与朋友的冲突】好友小林经常找小刚借作业“参考”，小刚虽然心里不乐意，但怕失去朋友，每次都勉强答应。最近一次考试，小林因抄袭被老师批评，却埋怨小刚“没提醒他答案有错”。 （1）结合材料，分别指出小刚在处理与父母、老师、朋友的关系中存在哪些问题 （2）请为小刚提一些建议，帮助他改善与父母、老师和朋友的关系。 15. 阅读材料，回答问题。 1923年，钱学森考入北京师范大学附属中学。他说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。在对他影响深远的17位人物中，12位是老师，其中7位出自中学阶段。 1930年，钱学森因语文和历史成绩优异被清华大学历史系破格录取。然而次年“九一八事变”爆发，他毅然转向物理系投身科学救国。尽管入学时物理仅得5分，但他凭借中学锤炼的学习方法和抗挫能力，通过挑灯夜读、虚心求教，最终在一年后跃居物理系前列。从少年时在母校播下的志向，到成为“两弹一星”元勋，钱学森用一生诠释了个人理想与民族命运的紧密相连。 （1）结合材料，分析钱学森为什么说中学教育对自己影响深远？ （2）结合材料，说一说钱学森选择弃文从理对我们“做有梦想的少年”有何启示？ （3）请以“我的初中生活规划”为主题，结合钱学森的经历和所学知识，从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等任选三个角度拟定一份简要规划。 16. 阅读材料，完成下列要求。 进入初中后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋、做事认真、关心他人，还有不错的音乐天赋。但有时候，她又羡慕同学能把平淡的事情讲得生动有趣，甚至觉得自己相比他人“孤陋寡闻”。为此，她尝试模仿别人的说话方式和行为，却感到疲惫不堪。 同时，不同人对小蓉的评价也让她感到困惑。数学老师夸她“思维敏捷”，语文老师认为她“学习用功”；有同学说她性格内向，也有同学说她开朗热情。面对这些不同的评价，小蓉不禁疑惑：“到底哪个才是真正的我？” （1）结合材料，分析小蓉在认识自己的过程中存在哪些问题？ （2）结合小蓉的烦恼，说一说小蓉应该如何做更好的自己？ （3）若你的班级正在竞选班干部，请你结合自身优点写一封自荐信。（列举你的优点，如责任心、组织能力等；结合这些优点，说明你要竞选的职位和理由。） 17. 阅读材料，完成活动。 为了帮助同学们正确认识生命，理解生命的真谛，培养守护生命的优良品质，增强安全意识，某校七年级（2）班开展了形式多样的生命和安全探究活动，请你参与其中。 感悟生命】 （1）表中关于生命的经典语句，体现了生命的哪些特点？ 经典语句 体现的生命特点 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 ①____________ 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 ②____________ 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。 ③____________ 【守护生命】 学校组织地震应急演练后，两名同学展开讨论。 小方：“演练就是走形式！真地震来了靠运气就行，平时练习太耽误时间。” 小雨：“演练是救命技能！只有平时认真练，灾难来时才能科学自救，还能帮助更多人逃生。” （2）请运用“守护生命安全”的相关知识，评析以上两位同学的观点。 【健康成长】 习近平总书记多次在不同场合关注青少年的健康成长，他殷切希望全国广大青少年“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 （3）为了不负总书记嘱托，请你仿照示例制定一份科学的健康家庭行动方案。 示例： 健康家庭行动方案 目标 践行“健康中国”理念，打造“无烟、运动、和谐”家庭。 具体措施 身体健康 每周三次家庭跳绳比赛；每日饮食要包含粗粮、蛋白质、不饱和脂肪等。 心理健康 设立“情绪树洞箱”，匿名分享烦恼。 环境健康 室内禁止吸烟；每月评选“整洁之星”，奖励家庭大扫除最优者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $